Зомандир взвода лейтенант
Сыроваров провозил е курезята-
ии завятие по теме: «Определе-
ние зистанции до ‘цели». Дав не-
эбхолимые об’яснения, ов поста-
вил обучающимся стрелковые з4-
дачи.

Учеба проходлла B ode. Здесь
можно было провести занятие
практически, `соббразуя решевяе
стрелковых задач с конкретной
тактической ‘обстановкой. Но
командир взвода поступил мето-
хически неправильно. Он дал за-
дачи, не соответствовавшие ок-
ружающей местности. Вурсанты
вынуждены были‘ делать различ-
ные вычисления теоретически.

На занятия прибыл начальник
учебного отдела -енайперской
школы майор Орлов. Он ознако-
миля с конепектом командира
взвода и обратил внимание на
существенный недостаток в мето-
деке проведения урока — раз-
рыв между теорией и практикой.
Начальник учебного отдела помог
лейтенанту Сыроварову’ уетра-
НИТЬ этот недостаток.

Майор Орлов, указав одному
из курсантов на машину, про-
ходившую DO Шоссе, предложна
определить расстояние до нев я
EBICHETaTh, Какое Надо взять
упреждение при стрельбе из
снайперской винтовки по этой
пеля. .
Пока курсант делал вычиеле-
яня, машина ушла.

— Надо быстрее. определять
расстояние,
майор Орлов.

Вдали бежал пехотинец. Майор
мементально определил, что 10
цели — 350 метров, и об’яенил,
как он установил это.

— С учетом остроты -зрепия,
степени освещения и погоды—
сказал офицер, — каждый может
составить примерную табличку.
Двем на расстоянии 700—800
метров заметны движения ног
пехотанца. На расстоянии 150
метров видны Енсти рук, подроб-
зости вооружения и одежды. За-
ломните отрезки местности в
100; 300, 300 и 400 метров п
мысленно (глазом) быетро откла-
лывайте дин из этих отрезков
в глубину столько раз, сколько
он уложится,

— сказал курсантам  

`”НРАСНЫЙ ФСИН

Контроль за учебой

После толкового рассказа и
показа курсанты хорошо уяени-
Ли 61060б быстрого определения
расстояния до цели. Путем прак-
тической тренировки командир
взвода добилея того, что вее кур-
санты пнаучилиеь быстро опреде-
лять расстояная,

Этот пример наглядно показы-
взет, как важно систематически
осуществлять действенный  конт-
роль за качеством боевой учебы.
Н правильно поступил майор 0р-
лов, вогда он нб только указал
командиру взвода на его ошибки,
Но п ПОМОГ ему методически пра-
Вильно провести занятие. Как
только учебному отделу енайпер-

ской школы стало известно, что.

подобные ошибки допускают. п
другие командиры взводов, майор
Орлов провел с молодыми офи-
церами — инструктивно-методиче-
сков завятие. На этом занятин
он раз’яенил, как нахо сочетать
короткий рассказ с практиче-
СкИУ ПОКаЗОм,

Понятно, что векрыть недо-
статки и оказать командиру пля
преподавателю конкретную по-
Уощь сможет лишь тот, кто ‘сам
обстоятельно ‘тотовится к уроку
и влалеет организационно-мето-
дическими навыками проведения
занятий. Работник штаба пли
учебного отдела училища, придя
па занятия неподготовленных,
неизбежно попадает в неловкое
положение. Он превращается з
простого наблюдателя. пли .реги-
стратора недостатков. :

В повышении качества учебы
псклюсительно велика роль шта-
бов частей и учебных отделов
учизищ. Только творчески и опе-
ративно работзющий штаб может
прэвильно спланировать учебный
процесс, по-серьезному. обобщать
богатейший боевой опыт мелких
подразделений, учить офицерский
состав внедрять ценный опыт Ве-
ликой Отечественной войны в
практику учебы, =

Йрямером- хорошей  организа-
ции контроля. за исполнением
приказов и обеспечения высд-
того качества боевой подготов-
RE служит работа штаба Н-ско-
PO артяллерийекото полка. Воман-
дир полка и начальник штаба

уделяют исключительное внима-
HHO повседневной учебе штабных
офицеров ‘и ад’ютантов старших
ДИВИЗиОНОВ.

Здесь систематически читают
доклады и лекции, обобщающие
опыт работы штабов в боевой об-
становке. На командиреких заня-
тиях офицеры обетоятельно изу.
чают Bee штабные документы.
Инструктивно-методические заня-
тия проводит начальник ` штаба.
Нод ero руководством офицеры
овладевают практически метода-
ми действенного контроля за ка-
чеством боевой учебы личного
состава ‘батарей, -

Птаб пользуется  заслужен-
вым авторитетом среди  коман-
диров. Его работники не явля-
ются редкими гостями в подраз-
делениях. Штабные офицеры не
только проверяют деятельность
командиров в дни общего и чает-
ного контроля, проводимого
командиром полка, но ежедневно
бывают нз занятиях и на месте
помотают сержантам и офицерам
утучшать качество боевой учебы.

На инспекторской проверке
артиллерийский полк занял пер-
Boe место в лагерях. В этом
бельшая заслуга штаба полка,
Бак органа командира, обеепечи-
вающего бесперебойное управлё-
ние войсками,

Не секрет, что в некоторых
штабах офицеры отеиживаются в
своих кабинетах и в подразделе-
ния заглядывают от случая к
влучаю. Отдельные штабы вею
евою делтельность по контролю
38 качеством боевой подготовки
сводят лишь 5 общей проверке
подразделения один или два раза
в месяц..

Говоря о качестве работы,
точности, исполнительноети, на-
до помнить, что штаб части дол-
жен служить примером нижеё-
стоящих штабам п командирам
подразделений. Сейчас все вни-
мание офицеров штабов должно
быть подчинено основной зада-
че — обеспечить органязован-
ность, высокое качество занятий,
помочь командирам умело внел-
рять фронтовой опыт в правтику
учебы,

Майор И. СЕМИОХИН.

 

Ногда слово расходится с делом

Серьезный недостаток
в тактической учебе
®

Сержант Краенов поручил кур-
санту Соболеву командовать пу-
леметным отделением в насту-
пательном бою. :

Приняв команду, Соболев точ-
во по уставу об’яенил курсантам
задачи  пулеметчиков.  Bexope
командир взвода приказал отде-
лению стремительным броском
отрезать пути отхола «против-
нику». Нало было’ немедленно
действовать. Однако Соболев ко-
лебалел, ожидая  «длополнитель-
вых указаний».  Драгоценное
время, необходимое для того, что-
бы упредить «противника», бы-
30 потеряно.

Такие факты в оттелении cep-

manta РВраснова не единичны.
Здесь налицо разрыв между изу-

чением устава и умением вур-

сантов
тельно.

Rypéanta Сапегова епроснли:
«Почему пулометное отделение
не можег долго оставаться на
одной позиции?». Курсант пра-
вильно ответил: «Чем быстрее
меняютея позиции пулеметного
расчета, тем больше дезориенти-
руетея противник», Но когда
пришло время действовать, кур-
cant Сапегов менял позиция
медленно, пренебрегая мерами
маскировки. :

Вак видно, сержант Ёраснов
еще не научился. правильно ео-
четать рассказ с практическим
показом и упорной треняровкой.

Сержант Р. КАРПОВ.

действовать  самостоя-

 

Почему взвод стрелял плохо

Учебный взвох офицера Серэ-   раза стрелял в цель,

кина Не Выполнил
упражнение снайперских стрельб.
Разберем освовные причины пло-
хой стрельбы курсантов.
Искусство меткой стрельбы
лоститается, kak известно, упер-
ной тренировкой. Этого требова-
зал младишй лейтенант: Сорокина
зе выполиил. Курсанты’ мало
тренировалиеь, им больше pac-
сказывали, как нужно по-енай-
череки стрелять, Упорную, нов- 
седневную подтотовку в стрезь-
фам. подменили говорильней.
Задача спайпера—быетро HO   
вазнть цель. Этожу курсанты но
научились: Вурсант Взасов ту!

воторая

одиннадцатое   появлялась на 5 секунд, и ин

разу ее не поразил. Вурсанты нв
умеют самостоятельно  лейство-
вать на огневом рубеже. Втрсант
Бряков вел огонь по трем целям.
Нри переноее огня с одной пели
на другую Бриков прицел

выголная.

 
 
  

 

  

 

По всем данным, миномет

точно наведен в цель...
Отличный наводчик крас-
ноармеец И. Крыщик на
тактических занятиях.
Фото А, Прохорова.

* Е ие
ЛЕТНИЙ ГОРОДОК

В сосновом бору построен лет-
Вий военный торедов дерожного

 

не! училища Красной Арчин. Рядоч
менял и поэтому упражнения не  

& жалыми палатками рот — бэ-
седки ленинеких- уголков. OQco-

Miatmeuy дейтенанту Соракн-   беНВо хорош ленинский уголок

ну и сержантам его взвола надо
упорно и повседневно трениро-
вать курсантов, отрабатывать у
пих качества, необходимые снзй-
перу.

Лейтенант И. РУДЕНКО.

подразделения старшего лейте-
канта Козлова. Готов больнюй
зетний клуб. Подходит к концу
строительство трех учебных го-

  PORCH =— мостового, дорожного,

вееняо-фезкультурного.: -
Курсант ЯКОВЛЕВ.

   

 

Слова в родной школе. В

окончивших 2-ю Московскую
фронт. Авиаспециалиеты про
родную школу, чтобы продолжать во-
учитьея на ¢

теперь вернулись в
` енное образование,

_& июля 1945 года, № 141 (6565), -

 

OE ИУ

1941 году группа сержантов,
авиаликолу, отправилась на
шли славный боевой путь и

офицеров. На енимке:

‚старший сержант Трутнев рассказывает товарищам по

учебе фронтовой эпизод.  

 

З’ото старшины Н; Козловского.

Ая

 

Партийная жизнь
И

Партийное бюро руководит
самообразованием коммунистов

тали, что повьипать свои поли-
тические знания можно, только
посещая лекции и кружки. Неко-
торые, надеясь на эти формы
политической учебы, перестали
учиться самостоятельно и ждали.
когда им преподнесут «готовые»
звания. _

`Партийное бюро выступило
против такой однобокоети в уче-
бе. На партийном собрании мы
раз’яенили, что лекции и круж-
ки необходимы, но. не могут за-
менить собой самообразования,
что самостоятельное чтенне. книг
= и активная форма
t

Многие коммуниеты у нас счи-

повышения идейно-политических
знаний коммуниетов.

После этого отношение людей

K самообразованию изменилось.
Большинство пожелало самостоя-
тельно изучать «Краткий куре
истории ВВП(б)»>. Партбюро под-
держало это начинание. При этом
МЫ „сразу. учли, что учебой надо
руководить и контролировать ее.
С чето мы начали? Путем
индивидуальных бесед определи-
ли, кто будет учиться  само-
стоятельно. В эту группу вошли
коммунисты, имеющие среднее
образование и некоторый опыт
изучения «Враткого курез исто-

рии ВЕН)».

Перед началом учебы мы раз*-
ленили решение ЦА ВКП(б) o
  постановке партейной пронатан-

ды в связи е выпуском «Ёратко-

го курса истории ВЕП(б}», рас-
сказали, как Halo конепектиро-
вать прочитанное,

 

Сейчас у нас самостоятельно
изучает «Краткий курс историй
ВЕЛ (б)» 51 человек. Среди них—
офицеры, сержанты и рядовые.
38 человек заканчивают третью
главу, а 13 — восьмую и довя-
тую. Многие товарищи, в зави-

CHMOCTH OT изучаемых тем,
читают произведения Ленина Е
Сталина.

В помощь самостоятельно изу:
чзющим историю партии прово-  
Aires лекции; Нрочитаны лекцеи
по [и П главам Краткого курса
и книге В. И. Левина «Шаг
вперед, лва шага назад».

ПрактиЕа показала; что чем
действеннее контроль за самооб-
разованием, тем выше качество
учебы коммунистов. ( этой пе-
тью члены партбюро периодиче-
ски проверяют учебу и конепек-
ты KOMMYHHCTOB,  подтягивают.
отстающих. Вначале тт. Пана-

 ] рин и Васильев формально отно-

силнеь в учебе, ограничивались
только чтением. Бюро  указало
HM Ha этот недостаток. Теперь
они хорошо запимаютея; состав:
лЯЮТ KOUCHERTH.

Мы установизи определенные
сроки для изучения той изи
иной главы и после истечения их
организуем товарищеские с00еее-
дования. Они являются хорошей
проверкой. На собеседовании по
Р главе выступило 28 человек,
п Н— 23. Bee выступающяе
MCI конспекты.

Парторг старший. лейтенант
И. БЛАНДОВНЕВ.

2?

Заботиться о воспитании
несотюзной молодежи

Молодые курсанты часто гово-
pat:

— Хочу ветушить в комсомол,
но. не знаю, как это сделать,

образцово соблюдаюг воинскую
диециплину ин порядок, Они до-
етойны того, чтобы быть в ря-
дах ленинеко-еталинекого коме9-
мола.

Почему же многим из них до
сих пор не удалось осуществить
своего заветного желания?

Помеорг Морозов много гововит
о воопитании несоюзной молодежи
н подготовке ее к ветуплению в
комсомол, но мало делает, Недаз-
но он наметил провести беседу с
геронзме комсомольцев в Отече-
ственной войне, о славных бъе-
вых традициях комсомола, Это
решение осталогь на бумаге.
  Комсомольский актив мало об-
 

 

щастея с молодежью. Из члеков
бюро лишь Ветров и Полюх пра-
вели ло одной беседе,

Эти товарищи отлично учатся, !

Молодые комесрги рот не зна-
ют, как надо помогать молодежи
Готовитьея в ветуплению в ком-
вомол, ;

Некоторые курсанты, готовлеь,
Е вступлению в комсомол, гамо-
стоятельно повьинают свой идей-
вый уровель. Бак ни странно, она
неё веетда встречают подлержЕт.
Комсорту роты Сухорукаву BpY-  
чили четыре заявления. Он нё
рассматривал их. боле» ‘десяти
дней. Бога у nero потребовазл
об’ясшений, он ответил. «Собереч
побольше, ‹ тогда и. разберем».
Бюро ВЛЕСМ во-время не попра”
вило Сухорукова.

В результате в апреле и мае  
нн один куреант не принлт в
комсомол: Е

Ввибомольская организалия
обязана устранить эти недостат-
БН, организовать повседневную
работу е несоюзной мололежью,

Старший лейтенаит
Я, ВОЛОДИН.