консерваторія — открыта въ 1866 году, другая—петербургская—въ 1862 году. За ними слѣдуетъ музыкальное драматическое училище Филармоническаго общества въ Москвѣ и цѣлая сѣть училищъ: отдѣленія Императорскаго рус
скаго музыкальнаго общества съ болѣе узкой постановкой преподаванія, училища со спеціальными цѣлями подготовки регентовъ и церковныхъ пѣвчихъ (Придворная пѣвческая капелла въ С.-Петербургѣ и Синодальное училище въ Москвѣ), музыкальные институты и множество частныхъ музыкальныхъ училищъ съ болѣе или менѣе обширной программой.
Постановка преподаванія въ обѣихъ консерваторіяхъ одинакова. Обученіе платное, 200 рублей въ годъ; пріемъ ограниченъ возрастомъ 10—30 лѣтъ; кромѣ музыкальной спеціальности, преподаются обязательные предметы: на
учные—въ объемѣ 6 классовъ гимназій (безъ древнихъ языковъ), эстетика, исторія музыки, культуры и литературы, теорія музыки и др. По классу фортепіано имѣются отдѣленія—виртуозное (9 курсовъ) и педагогическое (7-8 курсовъ); по классу пѣнія 5 курсовъ; количество курсовъ по остальнымъ спеціальностямъ вращается въ этихъ предѣлахъ. Дипломъ на званіе свобод
наго художника выдается только тѣмъ, кто, кромѣ спеціальнаго предмета, прошелъ еще курсъ обязательныхъ теоретическихъ и научныхъ предметовъ.
Относительно пользы консерваторій всегда существовали различныя мнѣнія: съ одной стороны, товарищеское общеніе молодыхъ музыкантовъ, конечно, дѣйствуетъ на нихъ благотворно, возбуждая большую энергію и же
серваторіяхъ совершенно неудовлетворительна, какъ система, построенная главнымъ образомъ на музыкальной дрессировкѣ учащихся; высокая плата,
требованіе извѣстнаго образовательнаго ценза, музыкальная спеціализація и менѣе всего музыкальное развитіе, совершенное игнорированіе индивидуальности учащагося, стремленіе къ одной почти виртуозности ученика, пре
зрительное отношеніе къ русской музыкѣ и инструментамъ, къ запросамъ трудящагося, небогатаго класса, посвящающаго музыкѣ вечерніе досуги, все это сузило рамки дѣятельности нашихъ консерваторій, сведя ихъ на степень музыкальныхъ ремесленныхъ училищъ.
Народная консерваторія прорубаетъ широкое окно, черезъ которое должны хлынуть струи свѣжаго воздуха и лучи тепла и свѣта въ темную массу тѣхъ искреннихъ и талантливыхъ любителей музыки, для которыхъ двери нашихъ консерваторій упорно закрывались, т. - е. игнорировались именно тѣ самыя задачи, которыя легли въ основу новаго учрежденія. Не трудно поэтому понять, какой огромный толчокъ русскому музыкальному развитію можетъ дать школа, доступная всѣмъ, начиная отъ самаго интеллигентнаго до простого рабочаго, сколько можетъ открыться свѣжихъ музыкальныхъ силъ въ непочатыхъ нѣдрахъ русскаго народа!
Мы по исторіи нашего инструмента знаемъ, какіе таланты и геніи-самородки задыхались въ невѣжественной атмосферѣ любительства, какъ низко палъ нашъ инструментъ, сдѣлавшись игрушкой беззастѣнчивыхъ дилетан
товъ и орудіемъ безсовѣстной эксплоатаціи въ рукахъ цѣлаго ряда безграмотныхъ учителей и издателей!
Не разъ уже раздавались и ранѣе голоса о необходимости обратить вниманіе на положеніе гитары и объ обязанности консерваторіи дать воз
можность серьезнымъ и талантливымъ любителямъ быть образованными музыкантами. Вѣдь рѣдкій изъ гитаристовъ не думаетъ объ этомъ, сидя въ симфоническихъ собраніяхъ въ роскошныхъ залахъ нашихъ консерваторій.
Взывалъ по этому поводу и пишущій эти строки. Напомню нашимъ чи
тателямъ мое письмо, помѣщенное въ газетѣ „Новости Дня“, статью въ
скаго музыкальнаго общества съ болѣе узкой постановкой преподаванія, училища со спеціальными цѣлями подготовки регентовъ и церковныхъ пѣвчихъ (Придворная пѣвческая капелла въ С.-Петербургѣ и Синодальное училище въ Москвѣ), музыкальные институты и множество частныхъ музыкальныхъ училищъ съ болѣе или менѣе обширной программой.
Постановка преподаванія въ обѣихъ консерваторіяхъ одинакова. Обученіе платное, 200 рублей въ годъ; пріемъ ограниченъ возрастомъ 10—30 лѣтъ; кромѣ музыкальной спеціальности, преподаются обязательные предметы: на
учные—въ объемѣ 6 классовъ гимназій (безъ древнихъ языковъ), эстетика, исторія музыки, культуры и литературы, теорія музыки и др. По классу фортепіано имѣются отдѣленія—виртуозное (9 курсовъ) и педагогическое (7-8 курсовъ); по классу пѣнія 5 курсовъ; количество курсовъ по остальнымъ спеціальностямъ вращается въ этихъ предѣлахъ. Дипломъ на званіе свобод
наго художника выдается только тѣмъ, кто, кромѣ спеціальнаго предмета, прошелъ еще курсъ обязательныхъ теоретическихъ и научныхъ предметовъ.
Относительно пользы консерваторій всегда существовали различныя мнѣнія: съ одной стороны, товарищеское общеніе молодыхъ музыкантовъ, конечно, дѣйствуетъ на нихъ благотворно, возбуждая большую энергію и же
ланіе работать, но, съ другой стороны, однообразная нивелировка занятій можетъ принести большой вредъ свѣжему таланту. Большинство мнѣній во всякомъ случаѣ сводится къ тому, что система преподаванія въ нашихъ кон
серваторіяхъ совершенно неудовлетворительна, какъ система, построенная главнымъ образомъ на музыкальной дрессировкѣ учащихся; высокая плата,
требованіе извѣстнаго образовательнаго ценза, музыкальная спеціализація и менѣе всего музыкальное развитіе, совершенное игнорированіе индивидуальности учащагося, стремленіе къ одной почти виртуозности ученика, пре
зрительное отношеніе къ русской музыкѣ и инструментамъ, къ запросамъ трудящагося, небогатаго класса, посвящающаго музыкѣ вечерніе досуги, все это сузило рамки дѣятельности нашихъ консерваторій, сведя ихъ на степень музыкальныхъ ремесленныхъ училищъ.
Народная консерваторія прорубаетъ широкое окно, черезъ которое должны хлынуть струи свѣжаго воздуха и лучи тепла и свѣта въ темную массу тѣхъ искреннихъ и талантливыхъ любителей музыки, для которыхъ двери нашихъ консерваторій упорно закрывались, т. - е. игнорировались именно тѣ самыя задачи, которыя легли въ основу новаго учрежденія. Не трудно поэтому понять, какой огромный толчокъ русскому музыкальному развитію можетъ дать школа, доступная всѣмъ, начиная отъ самаго интеллигентнаго до простого рабочаго, сколько можетъ открыться свѣжихъ музыкальныхъ силъ въ непочатыхъ нѣдрахъ русскаго народа!
Мы по исторіи нашего инструмента знаемъ, какіе таланты и геніи-самородки задыхались въ невѣжественной атмосферѣ любительства, какъ низко палъ нашъ инструментъ, сдѣлавшись игрушкой беззастѣнчивыхъ дилетан
товъ и орудіемъ безсовѣстной эксплоатаціи въ рукахъ цѣлаго ряда безграмотныхъ учителей и издателей!
Не разъ уже раздавались и ранѣе голоса о необходимости обратить вниманіе на положеніе гитары и объ обязанности консерваторіи дать воз
можность серьезнымъ и талантливымъ любителямъ быть образованными музыкантами. Вѣдь рѣдкій изъ гитаристовъ не думаетъ объ этомъ, сидя въ симфоническихъ собраніяхъ въ роскошныхъ залахъ нашихъ консерваторій.
Взывалъ по этому поводу и пишущій эти строки. Напомню нашимъ чи
тателямъ мое письмо, помѣщенное въ газетѣ „Новости Дня“, статью въ