Основная беда Консерватории — в несоответствующей современной действительности ее установке. Но внутренние условия бытия Консерватории — отнюдь не катастрофичны. Ленинградская Консерватория располагает достаточным количеством людей спо
собных, инициативных и желающих безукоризненно честно работать; различия в художественно-методиче
ских взглядах при здоровой организации не являются препятствием к плодотворной совместной работе разнородных элементов.
Организационная нестройка является главным источником большинства внутриконсерваторских болезней.
В Консерватории имеются: три факультета с деканатами, около десятка отделений с президиумами, зав. оперной студией и совет при нем, совет оркестра, концертная комиссия, учебно-плановая комиссия, ко
миссия по производственной практике, совет ВУЗ’а, возникающие время от времени советы, совещания и комиссии к случаю и, наконец, правление.
Такой сложный и громоздкий консерваторский механизм, быть может, и необходим, но мог бы осу
ществлять в целом плодотворную работу либо при взаимно-однородном художественном методическом составе, либо при неуклонном, принципиально выдер
жанном учебном руководстве сверху. Между тем все - эти бесчисленные комиссии, президиумы, деканаты работают обычно совершенно разобщенно, изолированно, без всякой принципиальной и согласованной установки, а о каком-либо методическом и художе
ственно - идеологическом руководстве сверху нет и речи [*)].
В. ШЕРБАЧЕВ, X. КУШНАРЕВ, Ю. ТЮЛИН, П. РЯ ЗАНОВ, М. ЮДИН.
2.
В связи с назревшими задачами общего культурного строительства. Консерватория испытывает крайнюю необходимость в коренной перестройке.
Вопросы искусства сейчас особенно актуальны и. надо признать, особенно трудны в их даже принци
пиальном разрешении, так как искусство по существу до сих пор еще не нашло для себя вполне определенного места во всем строе нашей жизни.
Так ли неожиданно создавшееся в Консерватории положение? Думается, нет. За 11 послереволюцион
ных лет проделан целый ряд весьма важных реформ, благотворно отразившихся на академической жизни
Консерватории, — но этим еще не обеспечено нашему ВУЗ’у обязательное для него участие в строительстве жизни молодой советской страны. Переживаемый момент культурной революции обнаружил с доста
точной яркостью несоответствие постановки дела в Консерватории с требованиями, предъявляемыми
к ней, как советскому ВУЗ’у. Государство, затрачивая денежные средства на содержание высшего учебного заведения, в праве расчитывать на то, что оно обеспе
чит себя кадром работников, необходимых стране в данный или ближайший моменты.
Дореволюционная Консерватория, выпуская исполнителей, ориентировалась на потребности и вкусы не
большой части населения, искушенной в восприятии самых изысканных оборотов музыкальной речи и утонченной игры звуков. Современного массового слуша
теля этим не возьмешь: эмоциональная насыщенность, богатство динамики — вот то, что ему близко и через что лежит для него путь к восприятию музыкальной культуры. Новый слушатель требует иного ис
полнителя: ■ знание новой аудитории, подбор иного,
чем прежде, репертуара, даже иная подача его слушателю — определяют собой новый тип исполнителя, с другим, чем прежде, воспитанием. Важная роль, которая отведена в советской культуре художественному — в частности, музыкально
му — образованию и просвещению, обязывает совет
скую Консерваторию, обратить особое внимание на подготовку кадра квалифицированных, при этом современных в общественно-идеологическом смысле музыкальных деятелей, широко образованных не только
[*)] Размеры настоящей анкеты заставляют нас ограничиться высказанными принципиальными поло
жениями и не входить в обсуждение учебных планов и детализацию внутренних организационно-бытовых вопросов.
в пределах своей специальности. Консерватория должна считаться с тем, что она готовит работников в зна
чительной мере для провинции, где на долю каждого
квалифицированого музыканта выпадает работа не только исполнительская, но и педагогическая и организационная.
Подготовка квалифицированного музыканта обусловливается, конечно, не только объемом его знаний,
но и умением прилагать их в современной жизненной обстановке. Самые методы работы в ВУЗ’е, если мы не хотим сделать их схоластическими, должны базиро
ваться на производственном принципе. Вопрос о вве
дении непрерывной производственной практики является поэтому боевым вопросом в деле реформи
рования Консерватории; удачное разрешение его должно найти отражение во всей работе, во всей
жизни Консерватории. Производственая практика должна служить не только целям воспитания и под
готовки студентов, но кроме того является формой непосредственного участия Консерватории в деле про
свещения широких масс. Обязательным условием делового результата этой реформы является организация научно-методической работы в нашем ВУЗ’е.
Поднятие дела музыкального воспитания и просвещения через общеобразовательные школы и
клѵбы — с одной стороны, улучшение постановки всей работы в специальных музыкальных шкалах — с другой,— не только поднимут общий уровень музыкальной культуры, но и дадут в конце концов возможность выдвинуться наиболее способному элементу из под
линно пролетарской среды. Только при таком широком охвате может найти себе благополучное разрешение столь важный, но, к сожалению, и не менее сложный вопрос о пролетаризации студенческого состава нашего музыкального ВУЗ’а.
Указанные важные и сложные задачи потребуют для их осуществления длительной и чрезвычайно напряженной работы, что в свою очередь возможно только при условии дружного сотрудничества всех жи
вых сил Консерватории и внимательного отношения и активного участия широкой общественности.
Л. НИКОЛАЕВ, С. САВШИНСКИЙ, Н. ЗАГОРНЫЙ, М. ЧЕРНОГОРОВ, И. РЕНЗИН.
3.
Помимо того, что Консерватория должна быть Вузом, воспитывающим и выпускающим музыкантов-общественников и педагогов по всем специальностям, ее следует рассматривать как рассадник музыкальной культуры и средоточие методической работы.
Исходя из этого, необходимо развивать интенсивно дело музыкальной пропаганды путем устройства плановых концертов и лекций, не ограничиваясь только
стенами Консерватории, но и вынося их в рабочие клубы. Несомненно, что такая деятельность сыграет большую роль в деле музыкального воспитания как студенчества, так и широких масс.
Касаясь методической работы, укажу на необходимость создания постоянной методической комиссии, состоящей из представителей от всех отделений, чем бу
дет также изжита несогласованность в работах отделений.
На исполнительском факультете следует установить с определенного курса разграничение студентов по уклонам (виртуозный, камерный и оркестровый), в связи с чем необходимо заново пересмотреть учебный план, переработать программы и существующую систему зачетов.
Сугубое внимание надо обратить на подготовку высококвалифицированных оркестрантов, камерных исполнителей и педагогов, в которых наша страна остро нуждается, тем самым уменьшив количество псевдовиртуозов, обреченных в дальнейшем в сущности на полное бездействие. При пересмотре учебного плана необходимо учесть перегруженность студента, не даю
щую ему возможности уделять достаточное количество времени на основную специальность.
Нездоровая атмосфера, царящая в Консерватории и мешающая спокойной работе, может быть изжита только путем полного контакта профессоров со студен
чеством и между собою на снове взаимного доверия и понимания.
Александр ШТРИМЕР
собных, инициативных и желающих безукоризненно честно работать; различия в художественно-методиче
ских взглядах при здоровой организации не являются препятствием к плодотворной совместной работе разнородных элементов.
Организационная нестройка является главным источником большинства внутриконсерваторских болезней.
В Консерватории имеются: три факультета с деканатами, около десятка отделений с президиумами, зав. оперной студией и совет при нем, совет оркестра, концертная комиссия, учебно-плановая комиссия, ко
миссия по производственной практике, совет ВУЗ’а, возникающие время от времени советы, совещания и комиссии к случаю и, наконец, правление.
Такой сложный и громоздкий консерваторский механизм, быть может, и необходим, но мог бы осу
ществлять в целом плодотворную работу либо при взаимно-однородном художественном методическом составе, либо при неуклонном, принципиально выдер
жанном учебном руководстве сверху. Между тем все - эти бесчисленные комиссии, президиумы, деканаты работают обычно совершенно разобщенно, изолированно, без всякой принципиальной и согласованной установки, а о каком-либо методическом и художе
ственно - идеологическом руководстве сверху нет и речи [*)].
В. ШЕРБАЧЕВ, X. КУШНАРЕВ, Ю. ТЮЛИН, П. РЯ ЗАНОВ, М. ЮДИН.
2.
В связи с назревшими задачами общего культурного строительства. Консерватория испытывает крайнюю необходимость в коренной перестройке.
Вопросы искусства сейчас особенно актуальны и. надо признать, особенно трудны в их даже принци
пиальном разрешении, так как искусство по существу до сих пор еще не нашло для себя вполне определенного места во всем строе нашей жизни.
Так ли неожиданно создавшееся в Консерватории положение? Думается, нет. За 11 послереволюцион
ных лет проделан целый ряд весьма важных реформ, благотворно отразившихся на академической жизни
Консерватории, — но этим еще не обеспечено нашему ВУЗ’у обязательное для него участие в строительстве жизни молодой советской страны. Переживаемый момент культурной революции обнаружил с доста
точной яркостью несоответствие постановки дела в Консерватории с требованиями, предъявляемыми
к ней, как советскому ВУЗ’у. Государство, затрачивая денежные средства на содержание высшего учебного заведения, в праве расчитывать на то, что оно обеспе
чит себя кадром работников, необходимых стране в данный или ближайший моменты.
Дореволюционная Консерватория, выпуская исполнителей, ориентировалась на потребности и вкусы не
большой части населения, искушенной в восприятии самых изысканных оборотов музыкальной речи и утонченной игры звуков. Современного массового слуша
теля этим не возьмешь: эмоциональная насыщенность, богатство динамики — вот то, что ему близко и через что лежит для него путь к восприятию музыкальной культуры. Новый слушатель требует иного ис
полнителя: ■ знание новой аудитории, подбор иного,
чем прежде, репертуара, даже иная подача его слушателю — определяют собой новый тип исполнителя, с другим, чем прежде, воспитанием. Важная роль, которая отведена в советской культуре художественному — в частности, музыкально
му — образованию и просвещению, обязывает совет
скую Консерваторию, обратить особое внимание на подготовку кадра квалифицированных, при этом современных в общественно-идеологическом смысле музыкальных деятелей, широко образованных не только
[*)] Размеры настоящей анкеты заставляют нас ограничиться высказанными принципиальными поло
жениями и не входить в обсуждение учебных планов и детализацию внутренних организационно-бытовых вопросов.
в пределах своей специальности. Консерватория должна считаться с тем, что она готовит работников в зна
чительной мере для провинции, где на долю каждого
квалифицированого музыканта выпадает работа не только исполнительская, но и педагогическая и организационная.
Подготовка квалифицированного музыканта обусловливается, конечно, не только объемом его знаний,
но и умением прилагать их в современной жизненной обстановке. Самые методы работы в ВУЗ’е, если мы не хотим сделать их схоластическими, должны базиро
ваться на производственном принципе. Вопрос о вве
дении непрерывной производственной практики является поэтому боевым вопросом в деле реформи
рования Консерватории; удачное разрешение его должно найти отражение во всей работе, во всей
жизни Консерватории. Производственая практика должна служить не только целям воспитания и под
готовки студентов, но кроме того является формой непосредственного участия Консерватории в деле про
свещения широких масс. Обязательным условием делового результата этой реформы является организация научно-методической работы в нашем ВУЗ’е.
Поднятие дела музыкального воспитания и просвещения через общеобразовательные школы и
клѵбы — с одной стороны, улучшение постановки всей работы в специальных музыкальных шкалах — с другой,— не только поднимут общий уровень музыкальной культуры, но и дадут в конце концов возможность выдвинуться наиболее способному элементу из под
линно пролетарской среды. Только при таком широком охвате может найти себе благополучное разрешение столь важный, но, к сожалению, и не менее сложный вопрос о пролетаризации студенческого состава нашего музыкального ВУЗ’а.
Указанные важные и сложные задачи потребуют для их осуществления длительной и чрезвычайно напряженной работы, что в свою очередь возможно только при условии дружного сотрудничества всех жи
вых сил Консерватории и внимательного отношения и активного участия широкой общественности.
Л. НИКОЛАЕВ, С. САВШИНСКИЙ, Н. ЗАГОРНЫЙ, М. ЧЕРНОГОРОВ, И. РЕНЗИН.
3.
Помимо того, что Консерватория должна быть Вузом, воспитывающим и выпускающим музыкантов-общественников и педагогов по всем специальностям, ее следует рассматривать как рассадник музыкальной культуры и средоточие методической работы.
Исходя из этого, необходимо развивать интенсивно дело музыкальной пропаганды путем устройства плановых концертов и лекций, не ограничиваясь только
стенами Консерватории, но и вынося их в рабочие клубы. Несомненно, что такая деятельность сыграет большую роль в деле музыкального воспитания как студенчества, так и широких масс.
Касаясь методической работы, укажу на необходимость создания постоянной методической комиссии, состоящей из представителей от всех отделений, чем бу
дет также изжита несогласованность в работах отделений.
На исполнительском факультете следует установить с определенного курса разграничение студентов по уклонам (виртуозный, камерный и оркестровый), в связи с чем необходимо заново пересмотреть учебный план, переработать программы и существующую систему зачетов.
Сугубое внимание надо обратить на подготовку высококвалифицированных оркестрантов, камерных исполнителей и педагогов, в которых наша страна остро нуждается, тем самым уменьшив количество псевдовиртуозов, обреченных в дальнейшем в сущности на полное бездействие. При пересмотре учебного плана необходимо учесть перегруженность студента, не даю
щую ему возможности уделять достаточное количество времени на основную специальность.
Нездоровая атмосфера, царящая в Консерватории и мешающая спокойной работе, может быть изжита только путем полного контакта профессоров со студен
чеством и между собою на снове взаимного доверия и понимания.
Александр ШТРИМЕР