при двухлетнем курсе, могли бы обеспечить русской фотографии TOT источник, который мог бы непрерывно давать ей технически, в уровень современности подготовленных, более или менее фотографически грамотных молодых фото-работников. Оборудование таких школ не может потребовать болыпих затрат; необходимый для них кадр преподавателейспециалистов может обеспечить в достаточной мере тот же Ленинградский, прекрасно поставленный Фото-кино-техникум.
Школы эти выпускали бы технически подготовленных не только будущих фотографов-профессионалов, но и фоторепортеров, ретушеров и других деятелей практической фотографии. Не малую пользу эти школы принесли бы и фото-любителям, которые теперь, не имея ни
научной ни технической подготовки, вынуждены в фотографическом деле итти ощупью и потому, конечно, работать почти впустую. Между тем за границей фотолюбительство служит одним из могучих факторов прогресса фотографии, и достижения любителей в художественной, научной и технической фотографии воистину громадны.
Воспитание грамотного фотоработника у нас является вопросом государственной важности, и правильная постановка фотографического образования есть дело Правительства, в частности Наркомпроса, который
уже кое-что сделал в этом отношении учреждением совершенно новых фото- и, главным образом, кино-учебных заведений. Но и сами фотографы, в собственных же интересах, не должны оставаться безучастными к делу рациональной постановки фотообразования в СССР. Они обязаны в этом деле притти Правительству на помощь и словом и действием.
В этом отношении наше Всероссийское Общество Фотографов могло бы сделать очень многое. Оно могло бы получить разрешение на открытие школы практической фотографии, о которой мы говорим, и открыть такую школу, которая могла бы послужить образцом для последующих школ этого типа, а когда дело в такой школе стало бы на твердую, правильно поставленную почву, передать школу в ведение Правительства. Опыт этой школы практической фотографии мог бы показать воочию необходимость учреждения целого ряда таких учебных заведений и прак
тически способствовал бы рациональной постановке дела подготовки технически грамотных фотоработников в СССР.
Нам кажется, что Союз Фотографов должен этот вопрос поднять, ходатайство возбудить, всемерно его поддерживать и школу осуществить.
И чем скорее, тем лучше.
Школы эти выпускали бы технически подготовленных не только будущих фотографов-профессионалов, но и фоторепортеров, ретушеров и других деятелей практической фотографии. Не малую пользу эти школы принесли бы и фото-любителям, которые теперь, не имея ни
научной ни технической подготовки, вынуждены в фотографическом деле итти ощупью и потому, конечно, работать почти впустую. Между тем за границей фотолюбительство служит одним из могучих факторов прогресса фотографии, и достижения любителей в художественной, научной и технической фотографии воистину громадны.
Воспитание грамотного фотоработника у нас является вопросом государственной важности, и правильная постановка фотографического образования есть дело Правительства, в частности Наркомпроса, который
уже кое-что сделал в этом отношении учреждением совершенно новых фото- и, главным образом, кино-учебных заведений. Но и сами фотографы, в собственных же интересах, не должны оставаться безучастными к делу рациональной постановки фотообразования в СССР. Они обязаны в этом деле притти Правительству на помощь и словом и действием.
В этом отношении наше Всероссийское Общество Фотографов могло бы сделать очень многое. Оно могло бы получить разрешение на открытие школы практической фотографии, о которой мы говорим, и открыть такую школу, которая могла бы послужить образцом для последующих школ этого типа, а когда дело в такой школе стало бы на твердую, правильно поставленную почву, передать школу в ведение Правительства. Опыт этой школы практической фотографии мог бы показать воочию необходимость учреждения целого ряда таких учебных заведений и прак
тически способствовал бы рациональной постановке дела подготовки технически грамотных фотоработников в СССР.
Нам кажется, что Союз Фотографов должен этот вопрос поднять, ходатайство возбудить, всемерно его поддерживать и школу осуществить.
И чем скорее, тем лучше.