22 Сентября.
№.38.
1902 годъ.
XXXI годъ изданія.
ЗОДЧІЙ.
ЖУРНАЛЪ АРХИТЕКТУРНЫЙ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКІЙ.
органъ ИМПЕРАТОРСКАГО спб. общества архитекторовъ.
Преподаваніе архитектуры въ высшихъ учебныхъ заведеніяхъ Соединенныхъ Штатовъ Сѣверной Америки. (Докладъ P. Р. Бекера въ собраніи Императорскаго СПБ. Общества Архитекторовъ 9-го апрѣля 1902 г.).
( Продолженіе). II. Школа Архитектуры при университетѣ Колумбія въ
Нью-Іоркѣ.
Въ Университетѣ «Колумбія», такъ называемая Школа Архитектуры составляетъ одно изъ отдѣленій факультета Прикладныхъ Наукъ. Завѣдываеть ею
опытный строитель и ученый педагогъ проф Ware, уму и энергіи котораго американское зодчество обя
зано очень многимъ. Курсъ въ ней четырехлѣтній. Каждый кандидатъ на поступленіе долженъ предста
вить свидѣтельство о хорошемъ поведеніи, подписанное начальствомъ учебнаго заведенія, гдѣ онъ воспитывался. или же гражданиномъ, занимающимъ почет
ное общественное положеніе. Затѣмъ, поступающіе подвергаются пріемному экзамену изъ математики (алгебра, геометрія и тригонометрія), физики, химіи, ри
сованія, англійскаго языка, исторіи, нѣмецкаго языка и изъ одного изъ слѣдующихъ трехъ языковъ: французскаго, испанскаго или латинскаго, по выбору экзаменующагося. Какъ видно, языкамъ придается большое значеніе.
Плата за право держать пріемный экзаменъ — 5 долларовъ (1о руб.). Плата за обученіе — 200 долларовъ (400 руб.) въ годъ. Деньги эти вносятся два раза въ годъ, а именно по 10о дол. въ началѣ каждаго по
лугодія. Годовые расходы студента, живущаго при университетѣ, достигаютъ въ среднемъ около 750 дол
ларовъ. Очень скромно живущій студентъ можетъ довольствоваться 500 долл., иные же проживаютъ 1200 и болѣе. Совѣтъ университета назначилъ по
стоянную комиссію изъ восьми профессоровъ, цѣль которой — отыскиваніе подходящихъ занятій (педаго
гическихъ, литературныхъ стенографическихъ и др.) для недостаточныхъ студентовъ.
Преподаваніе рисованія. Архитектурное рисованіе, — пишетъ профессоръ Ware въ своей брошюркѣ о пре
подаваніи этого предмета, — занимаетъ среднее мѣсто между чисто-художественнымъ рисованіемъ и черченіемъ, такъ какъ оно зависитъ и отъ художественнаго чутья автора, и отъ геометрическихъ соображе
ній. Поэтому, архитекторъ, исполняя рисунокъ или чертежъ, является одновременно и художникомъ, и математикомъ. Онъ долженъ умѣть пользоваться чер
тежными инструментами также искусно, какъ живописецъ владѣетъ своими кистями; рисуя же отъ руки, безъ масштаба и безъ циркуля, онъ никогда не
можетъ упускать изъ вида геометрію, такъ какъ ему постоянно приходится прибѣгать къ мысленному из
мѣренію изображаемаго имъ предмета, мысленному проведенію касательныхъ и т. п. Второму изъ упомя
нутыхъ занятій — т е. рисованію отъ руки — безусловно слѣдуетъ отдать предпочтеніе передъ черченіемъ. Ар
хитекторъ, привыкшій постоянно работать съ инстру
ментами, чувствуетъ себя совершенно безпомощнымъ,
когда не имѣетъ ихъ подъ рукою. Человѣкъ же, умѣющій изобразить все, что ему надо, отъ руки,
всегда сумѣетъ это сдѣлать съ помощью лишь циркуля и линейки. Послѣдніе явятся, въ такомъ случаѣ, вспомогательными, а не необходимыми пособіями. Про
фессоръ Ware, поэтому, не останавливается въ своей
брошюркѣ на преподаваніи черченія, а переходить прямо къ рисованію.
Подъ этимъ общимъ заглавіемъ онъ разумѣетъ калькированіе, копированіе, акварельное рисованіе, рисованіе эскизовъ съ натуры, геометрическія построе
нія отъ руки, элементарныя упражненія въ перспек
тивѣ, и даже изученіе ордеровъ При всѣхъ упомянутыхъ работахъ слѣдуетъ различать два элемента, а именно цѣль и средства, примѣняемыя для достиже
нія этой цѣли. Рисовальщикъ долженъ, во-первыхъ, правильно видѣть тотъ предметъ, который онъ же
лаетъ нарисовать, а во-вторыхъ, онъ долженъ умѣть правильно передавать въ рисункѣ свои впечатлѣнія отъ этого предмета. Эти двѣ работы по существу со
вершенно различны: первая изъ нихъ умственная,
вторая же преимущественно механическая Заставлять начинающаго рисовальщика, не отличающагося исклю
чительными способностями, приниматься за обѣ сразу,
значитъ задавать ему непосильную работу. Лучше, на первыхъ порахъ, отдѣлять механическую работу отъ умственной, насколько это возможно. Для этой цѣли, профессоръ совѣтуетъ начинать преподаваніе рисованія съ калькированія. ■
При калькированіи не приходится много задумываться надъ тѣмъ, какую форму имѣетъ изображаемый предметъ. Благодаря прозрачности кальки, каждая