второмъ — средняя, на третьемъ — новая. Параллельно курсу исторіи архитектуры читается курсъ исторіи орнаментовъ, Руководствомъ по древней исторіи служитъ написанное на англійскомъ языкѣ сочи
неніе Ребера «Исторія древняго искусства», чтобы лучше усвоить содержаніе этого сочиненія, студенты составляютъ письменные конспекты. Начиная со второго года, вмѣсто англійскихъ книгъ читаются фран
цузскія и нѣмецкія, преимущественно слѣдующія: Corroyer — «L’Architecture romane». «L’architecture gothique». Palustre «L’Architecture de la Renaissance»; Hauser, «Styl-lehre des Mittelalters», «Styl-lehre der Renais
sance». Каждый студентъ переводитъ вслухъ одну, страницу въ присутствіи профессора. Такимъ путемъ они довольно быстро пріобрѣтаютъ навыкъ въ чтеніи иностранныхъ сочиненій и знакомятся съ техническими терминами.
b) Историческія изслѣдованія.
На первомъ курсѣ древнюю исторію приходится изучать исключительно посредствомъ слушанія лекцій и чтенія указаннаго сочиненія Ребера. Студенты не только не имѣютъ времени для работъ въ библіотекѣ и въ музеѣ, но не обладаютъ еще достаточнымъ раз
витіемъ и достаточными научными познаніями, чтобы извлечь надлежащую пользу изъ подобныхъ работъ.
Первый годъ посвящается именно пріобрѣтенію этихъ необходимыхъ имъ подготовительныхъ знаній. При прохожденіи, на второмъ и на третьемъ курсахъ,
средней и новой исторіи, студенты уже настолько развиты, что могутъ сами найти отвѣтъ на возбуждаемые историческіе вопросы. Поэтому, на на
званныхъ курсахъ, историческія изслѣдованія играютъ видную роль и замѣняютъ, въ продолженіи нѣкото
раго времени, архитектурное проектированіе. Курсъ
разбивается на нѣсколько группъ изъ 6 — 8 человѣкъ. Каждая группа спеціально занимается изслѣдованіемъ какого-нибудь одного вопроса, напримѣръ: о сводчатыхъ перекрытіяхъ, о готическихъ оконныхъ перепле
тахъ, о башняхъ и куполахъ и т. п., и представляетъ письменный отчетъ о своихъ работахъ.
При рѣшеніи такого рода задачъ, студенты знакомятся съ богатымъ литературнымъ матеріаломъ, имѣющимся въ принадлежащей университету архитектур
ной библіотекѣ въ память Авери (Avery Memorial Library). Библіотека эта была пожертвована университету родителями умершаго въ 1890 году молодого и талантливаго архитектора Генри Авери. Она содер
житъ въ настоящее время около 15.000 томовъ, между коими находятся многія цѣнныя сочиненія, принад
лежавшія Авери. Прекрасно составленный каталогъ библіотеки представляетъ объемистый томъ въ 1139 страницъ in-folio.
Такъ какъ теоретическое изученіе исторіи, какъ и всѣхъ другихъ предметовъ, заканчивается на III курсѣ, то послѣдній годъ всецѣло посвящается прак
тическимъ упражненіямъ. Студенты днемъ занимаются разработкою проектовъ, а по вечерамъ — исторіею ар
хитектуры. Библіотека имени Авери и общая универ
ситетская библіотека, содержащая 306.000 томовъ и получающая болѣе 3000 періодическихъ изданій, бываютъ ежедневно отрыты до 11 час. вечера, что представляетъ большое удобство для студентовъ. Каждый
студентъ IV курса обязанъ представить, разъ въ мѣсяцъ, оригинальную статью историческаго содержанія,
съ относящимися къ ней чертежами. Статью эту онъ читаетъ вслухъ передъ курсомъ. Въ видѣ добавленія
къ этимъ чисто литературнымъ занятіямъ, недавно была сдѣлана попытка непосредственнаго изученія самихъ памятниковъ. Въ Америкѣ, молодой странѣ, гдѣ старинныхъ построекъ почти нѣтъ, достигнуть этого довольно мудрено. Тѣмъ не менѣе, въ Нью- Іоркѣ нашлись два зданія —- церковь св. Троицы и ратуша (City Hall) — построенныя лѣтъ полтораста тому назадъ и по своимъ художественнымъ достоин
ствамъ заслуживающія вниманія. Съ разрѣшенія городского головы, оба эти зданія были тщательно обмѣрены въ натурѣ студентами и вычерчены въ задан
номъ масштабѣ, причемъ нѣкоторыя изъ наиболѣе интересныхъ деталей были исполнены въ натуральную величину.
c) Историческое рисованіе.
Студенты I курса посвящаютъ 1 часъ въ недѣлю исполненію рисунковъ, относящихся къ читаемой на этомъ курсѣ исторіи архитектуры древняго міра. На II и на III курсахъ они готовятъ въ большомъ мас
штабѣ, карандашемъ, перомъ и кистью, рисунки и чертежи, служащіе иллюстраціями къ упомянутымъ выше письменнымъ работамъ по исторіи. Эти сочи
ненія критикуются и исправляются профессоромъ, а затѣмъ читаются авторами вслухъ, въ присутствіи товарищей, причемъ рисунки выставляются въ аудито
ріи. Иначе говоря, студенты сами читаютъ другъ другу маленькія лекціи, пріобрѣтая этимъ постепенно ту опытность и самоувѣренность, которыя имъ нужны для подобныхъ же, но болѣе серьезныхъ работъ, задаваемыхъ на IV курсѣ.
d) Историческая композиція.
Слушая лекціи, занимаясь самостоятельными изслѣдованіями и связанными съ ними графическими
работами, студенты пріобрѣтаютъ извѣстный запасъ архитектурно - историческихъ свѣдѣній. Но свѣдѣнія эти такого свойства, что ими можетъ обладать вся
кій историкъ, археологъ и критикъ. Они получаются путемъ изученія внѣшняго вида архитектурныхъ па
мятниковъ, зависимости послѣднихъ отъ различныхъ политическихъ и общественныхъ условій, отъ строи
тельныхъ пріемовъ и традицій той эпохи и той страны, въ которой они возводились, отъ матеріаловъ, изъ которыхъ они построены и т. п. Не принимался, од
нако, во вниманіе при описанныхъ работахъ глав
нѣйшій изъ факторовъ, содѣйствовавшихъ появленію на свѣтъ Божій разсматриваемыхъ произведеній ис
кусства, а именно изобрѣтательный умъ создавшаго ихъ художника. Вся окружавшая его обстановка— столь интересная для насъ и такъ рельефно представ
ляющаяся воображенію историка — казалась ему столь естественною, что онъ вовсе о ней и не думалъ. Весьма сильнымъ, на нашъ взглядъ, вліяніямъ онъ подчинялся совершенно безсознательно, не отдавая себѣ въ нихъ яснаго отчета. Вообще, мы склонны преувеличивать значеніе различныхъ внѣшнихъ вліяній и забывать, что формы всякаго произведенія ис
кусства зависятъ прежде всего отъ эстетическаго чувства самого художника. Законы же эстетики, по
неніе Ребера «Исторія древняго искусства», чтобы лучше усвоить содержаніе этого сочиненія, студенты составляютъ письменные конспекты. Начиная со второго года, вмѣсто англійскихъ книгъ читаются фран
цузскія и нѣмецкія, преимущественно слѣдующія: Corroyer — «L’Architecture romane». «L’architecture gothique». Palustre «L’Architecture de la Renaissance»; Hauser, «Styl-lehre des Mittelalters», «Styl-lehre der Renais
sance». Каждый студентъ переводитъ вслухъ одну, страницу въ присутствіи профессора. Такимъ путемъ они довольно быстро пріобрѣтаютъ навыкъ въ чтеніи иностранныхъ сочиненій и знакомятся съ техническими терминами.
b) Историческія изслѣдованія.
На первомъ курсѣ древнюю исторію приходится изучать исключительно посредствомъ слушанія лекцій и чтенія указаннаго сочиненія Ребера. Студенты не только не имѣютъ времени для работъ въ библіотекѣ и въ музеѣ, но не обладаютъ еще достаточнымъ раз
витіемъ и достаточными научными познаніями, чтобы извлечь надлежащую пользу изъ подобныхъ работъ.
Первый годъ посвящается именно пріобрѣтенію этихъ необходимыхъ имъ подготовительныхъ знаній. При прохожденіи, на второмъ и на третьемъ курсахъ,
средней и новой исторіи, студенты уже настолько развиты, что могутъ сами найти отвѣтъ на возбуждаемые историческіе вопросы. Поэтому, на на
званныхъ курсахъ, историческія изслѣдованія играютъ видную роль и замѣняютъ, въ продолженіи нѣкото
раго времени, архитектурное проектированіе. Курсъ
разбивается на нѣсколько группъ изъ 6 — 8 человѣкъ. Каждая группа спеціально занимается изслѣдованіемъ какого-нибудь одного вопроса, напримѣръ: о сводчатыхъ перекрытіяхъ, о готическихъ оконныхъ перепле
тахъ, о башняхъ и куполахъ и т. п., и представляетъ письменный отчетъ о своихъ работахъ.
При рѣшеніи такого рода задачъ, студенты знакомятся съ богатымъ литературнымъ матеріаломъ, имѣющимся въ принадлежащей университету архитектур
ной библіотекѣ въ память Авери (Avery Memorial Library). Библіотека эта была пожертвована университету родителями умершаго въ 1890 году молодого и талантливаго архитектора Генри Авери. Она содер
житъ въ настоящее время около 15.000 томовъ, между коими находятся многія цѣнныя сочиненія, принад
лежавшія Авери. Прекрасно составленный каталогъ библіотеки представляетъ объемистый томъ въ 1139 страницъ in-folio.
Такъ какъ теоретическое изученіе исторіи, какъ и всѣхъ другихъ предметовъ, заканчивается на III курсѣ, то послѣдній годъ всецѣло посвящается прак
тическимъ упражненіямъ. Студенты днемъ занимаются разработкою проектовъ, а по вечерамъ — исторіею ар
хитектуры. Библіотека имени Авери и общая универ
ситетская библіотека, содержащая 306.000 томовъ и получающая болѣе 3000 періодическихъ изданій, бываютъ ежедневно отрыты до 11 час. вечера, что представляетъ большое удобство для студентовъ. Каждый
студентъ IV курса обязанъ представить, разъ въ мѣсяцъ, оригинальную статью историческаго содержанія,
съ относящимися къ ней чертежами. Статью эту онъ читаетъ вслухъ передъ курсомъ. Въ видѣ добавленія
къ этимъ чисто литературнымъ занятіямъ, недавно была сдѣлана попытка непосредственнаго изученія самихъ памятниковъ. Въ Америкѣ, молодой странѣ, гдѣ старинныхъ построекъ почти нѣтъ, достигнуть этого довольно мудрено. Тѣмъ не менѣе, въ Нью- Іоркѣ нашлись два зданія —- церковь св. Троицы и ратуша (City Hall) — построенныя лѣтъ полтораста тому назадъ и по своимъ художественнымъ достоин
ствамъ заслуживающія вниманія. Съ разрѣшенія городского головы, оба эти зданія были тщательно обмѣрены въ натурѣ студентами и вычерчены въ задан
номъ масштабѣ, причемъ нѣкоторыя изъ наиболѣе интересныхъ деталей были исполнены въ натуральную величину.
c) Историческое рисованіе.
Студенты I курса посвящаютъ 1 часъ въ недѣлю исполненію рисунковъ, относящихся къ читаемой на этомъ курсѣ исторіи архитектуры древняго міра. На II и на III курсахъ они готовятъ въ большомъ мас
штабѣ, карандашемъ, перомъ и кистью, рисунки и чертежи, служащіе иллюстраціями къ упомянутымъ выше письменнымъ работамъ по исторіи. Эти сочи
ненія критикуются и исправляются профессоромъ, а затѣмъ читаются авторами вслухъ, въ присутствіи товарищей, причемъ рисунки выставляются въ аудито
ріи. Иначе говоря, студенты сами читаютъ другъ другу маленькія лекціи, пріобрѣтая этимъ постепенно ту опытность и самоувѣренность, которыя имъ нужны для подобныхъ же, но болѣе серьезныхъ работъ, задаваемыхъ на IV курсѣ.
d) Историческая композиція.
Слушая лекціи, занимаясь самостоятельными изслѣдованіями и связанными съ ними графическими
работами, студенты пріобрѣтаютъ извѣстный запасъ архитектурно - историческихъ свѣдѣній. Но свѣдѣнія эти такого свойства, что ими можетъ обладать вся
кій историкъ, археологъ и критикъ. Они получаются путемъ изученія внѣшняго вида архитектурныхъ па
мятниковъ, зависимости послѣднихъ отъ различныхъ политическихъ и общественныхъ условій, отъ строи
тельныхъ пріемовъ и традицій той эпохи и той страны, въ которой они возводились, отъ матеріаловъ, изъ которыхъ они построены и т. п. Не принимался, од
нако, во вниманіе при описанныхъ работахъ глав
нѣйшій изъ факторовъ, содѣйствовавшихъ появленію на свѣтъ Божій разсматриваемыхъ произведеній ис
кусства, а именно изобрѣтательный умъ создавшаго ихъ художника. Вся окружавшая его обстановка— столь интересная для насъ и такъ рельефно представ
ляющаяся воображенію историка — казалась ему столь естественною, что онъ вовсе о ней и не думалъ. Весьма сильнымъ, на нашъ взглядъ, вліяніямъ онъ подчинялся совершенно безсознательно, не отдавая себѣ въ нихъ яснаго отчета. Вообще, мы склонны преувеличивать значеніе различныхъ внѣшнихъ вліяній и забывать, что формы всякаго произведенія ис
кусства зависятъ прежде всего отъ эстетическаго чувства самого художника. Законы же эстетики, по