☛
разстояніяхъ и выражаемыхъ цѣлымъ рядомъ точнѣйшихъ именованныхъ чиселъ — модулей и партъ.
Пояснимъ примѣромъ. Положимъ, Тосканскій ордеръ уже вычерченъ и сданъ студентами; преподаватель переходитъ къ римско-дорическому, и его пред
варительная лекція заключается въ вычерчиваніи на доскѣ всѣхъ, тѣхъ же самыхъ чертежей книги Виньола, которые по программѣ Института требуются отъ сту
дентовъ для подачи или чертежной работы, по этому ордеру. При этомъ указывается послѣдовательность выстраиванія по масштабу частей ордера, сообщаются правила вычерчиванія его профилей разрѣзовъ и пла- ■ новъ съ соотвѣтствующими цифровыми данными, кото
рыхъ, кстати сказать, у Виньола приведено для одного римско-дорическаго ордера съ зубцами около двухсотъ.
Выслушивая въ теченіе года подобныя лекціи и просиживая затѣмъ надъ вычерчиваніемъ каждаго ордера по 2 — 3 недѣли, студенты І-го курса вполнѣ логично привыкаютъ смотрѣть на курсъ ордеровъ только какъ на непреложный мертвый канонъ, вродѣ построенія опредѣленныхъ геометрическихъ задачъ, иначе говоря, — только на поясненіе къ вычерчиванію чертежей. Всѣ пріобрѣтаемыя при этомъ знанія отно
сятся только къ очертаніямъ и размѣрамъ частей ордеровъ и, не представляя сами по себѣ чего либо интереснаго для ума и чувства слушателей, воспринимаются машинально и затѣмъ быстро забываются. Въ лучшемъ случаѣ, размѣры выучиваются съ огром
нымъ трудомъ наизусть, въ худшемъ же, но нерѣдкомъ случаѣ, на репетиціяхъ и экзаменахъ студентамъ приходится прибѣгать къ обману; это одно уже со сто
роны взрослыхъ людей указываетъ на трудность требуемой отъ нихъ гимнастики памяти. Избѣжать же этой гимнастики оказывается невозможно, такъ
какъ и на репетиціяхъ, и на экзаменахъ по предмету ордеровъ отъ студентовъ требуются все тѣ же точ
ные чертежи книги Виньола и знаніе на память цифръ, правилъ и построеній, которые нужны для математически точнаго вычерчиванія этихъ формъ; во всякомъ случаѣ, студентамъ не дается указаній, какіе изъ размѣровъ могутъ быть забыты безъ пониженія оцѣнки ихъ знаній.
Душа предмета, т. е. знаніе исторической послѣдовательности и преемственности развитія формъ ордеровъ, а также уясненіе причинъ, обусловливав
шихъ появленіе теоріи Виньола, понятіе о зданіяхъ, на которыхъ появились и развились эти формы, и пониманіе органической связи этихъ формъ съ идеей зданій,—остаются при такомъ преподаваніи студен
тамъ совершенно неизвѣстными вплоть до ІІІ-го курса Института. Только тогда изученіе исторіи архитектуры открываетъ имъ глаза на значеніе курса ордеровъ и показываетъ, что они въ свое время «изъ за деревьевъ», какъ говорится — «не видѣли лѣса», что при иной системѣ преподаванія, безъ требованій заучивать на
изусть массу совершенно ненужныхъ для жизни данныхъ, — этотъ скучный, какъ имъ казалось, пред
метъ могъ бы сдѣлаться интереснымъ введеніемъ въ теорію архитектуры, какъ искусства вообще, и заста
вить съ первыхъ же шаговъ спеціальнаго образованія полюбить изученіе этой теоріи! В. Пясецкій.
(Продолженіе слѣдуетъ).
Постройка художественнаго училища въ Казани. Въ настоящее время,—какъ сообщаетъ нащъ корреспондентъ, — заканчивается внутренная и наружная отдѣлка художественнаго училища.
Зданіе 2-хъ этажное на подвалѣ. Фасадъ зданія въ русскомъ стилѣ; въ отдѣлкѣ штукатурные карнизы,
тяги и наличники подъ камень, частью изъ тесоваго камня, сочетаются съ кирпичными полями. Въ общихъ массахъ зданіе не даетъ цѣльнаго впечатлѣнія, выполненіе деталей не выражаетъ стиля. Цоколь и теска изъ известковаго мѣстнаго камня.
Въ 1-мъ этажѣ помѣщаются классы, во 2-мъ - залъ, классы и квартиры; въ подвалѣ прислуга и служебныя помѣщенія.
Планъ зданія представляетъ прямоугольникъ съ четырьмя выступающими, перекрытыми высокими 4-хъ угольными шатрами, частями по угламъ - нѣсколько напоминаетъ тюремные замки прошлаго столѣтія. Залъ съ верхнимъ свѣтомъ по средней части фасада. Кровли зданія (цинкованнаго желѣза) по уклону и обработкѣ напоминаютъ парники.
Отъ внѣшности художественнаго училища слѣдовало бы требовать много больше, чѣмъ даетъ опи
санное зданіе, и поэтому остается лишь пожалѣть въ данномъ случаѣ, что проектъ Казанскаго художественнаго училища не былъ разработанъ путемъ всероссійскаго конкурса.
— Освященіе церкви-школы въ Нижнемъ-Новгородѣ, на бывшей выставочной территоріи, состоялось въ началѣ сентября. Зданіе церкви-школы оста
лось послѣ выставки 1896 года. Въ настоящее время оно отремонтировано. Въ немъ помѣстится двухклассная церковно-приходская школа, которая впослѣд
ствіи станетъ образцовой при учительской семинаріи, проектированной здѣсь епархіальнымъ вѣдомствомъ. («Волгарь»).
— Министерство народнаго просвѣщенія, какъ сообщаютъ «Одес. Нов». признало возможнымъ при
ступить къ сооруженію зданія студенческаго общежи
тія въ Одессѣ на Институтской ул., съ тѣмъ, чтобы обнаружившіяся подземныя мины были предварительно засыпаны тщательно землей и строительнымъ мусоромъ. Какъ извѣстно, постройка общежитія долж
на была начаться 2 года тому назадъ, но подземныя мины затормозили работы. На сооруженіе общежитія ассигнуется сумма въ 170.000 руб.; строительная комиссія постановила приступить въ непродолжитель
номъ времени къ укрѣпленію почвы путемъ засыпки землей и строительнымъ мусоромъ подземныхъ хо
довъ и минъ. Общежитіе будетъ строиться подъ наблюденіемъ строителя зданій медицинскаго факультета, архитектора, почетнаго члена С -Петербургскаго
разстояніяхъ и выражаемыхъ цѣлымъ рядомъ точнѣйшихъ именованныхъ чиселъ — модулей и партъ.
Пояснимъ примѣромъ. Положимъ, Тосканскій ордеръ уже вычерченъ и сданъ студентами; преподаватель переходитъ къ римско-дорическому, и его пред
варительная лекція заключается въ вычерчиваніи на доскѣ всѣхъ, тѣхъ же самыхъ чертежей книги Виньола, которые по программѣ Института требуются отъ сту
дентовъ для подачи или чертежной работы, по этому ордеру. При этомъ указывается послѣдовательность выстраиванія по масштабу частей ордера, сообщаются правила вычерчиванія его профилей разрѣзовъ и пла- ■ новъ съ соотвѣтствующими цифровыми данными, кото
рыхъ, кстати сказать, у Виньола приведено для одного римско-дорическаго ордера съ зубцами около двухсотъ.
Выслушивая въ теченіе года подобныя лекціи и просиживая затѣмъ надъ вычерчиваніемъ каждаго ордера по 2 — 3 недѣли, студенты І-го курса вполнѣ логично привыкаютъ смотрѣть на курсъ ордеровъ только какъ на непреложный мертвый канонъ, вродѣ построенія опредѣленныхъ геометрическихъ задачъ, иначе говоря, — только на поясненіе къ вычерчиванію чертежей. Всѣ пріобрѣтаемыя при этомъ знанія отно
сятся только къ очертаніямъ и размѣрамъ частей ордеровъ и, не представляя сами по себѣ чего либо интереснаго для ума и чувства слушателей, воспринимаются машинально и затѣмъ быстро забываются. Въ лучшемъ случаѣ, размѣры выучиваются съ огром
нымъ трудомъ наизусть, въ худшемъ же, но нерѣдкомъ случаѣ, на репетиціяхъ и экзаменахъ студентамъ приходится прибѣгать къ обману; это одно уже со сто
роны взрослыхъ людей указываетъ на трудность требуемой отъ нихъ гимнастики памяти. Избѣжать же этой гимнастики оказывается невозможно, такъ
какъ и на репетиціяхъ, и на экзаменахъ по предмету ордеровъ отъ студентовъ требуются все тѣ же точ
ные чертежи книги Виньола и знаніе на память цифръ, правилъ и построеній, которые нужны для математически точнаго вычерчиванія этихъ формъ; во всякомъ случаѣ, студентамъ не дается указаній, какіе изъ размѣровъ могутъ быть забыты безъ пониженія оцѣнки ихъ знаній.
Душа предмета, т. е. знаніе исторической послѣдовательности и преемственности развитія формъ ордеровъ, а также уясненіе причинъ, обусловливав
шихъ появленіе теоріи Виньола, понятіе о зданіяхъ, на которыхъ появились и развились эти формы, и пониманіе органической связи этихъ формъ съ идеей зданій,—остаются при такомъ преподаваніи студен
тамъ совершенно неизвѣстными вплоть до ІІІ-го курса Института. Только тогда изученіе исторіи архитектуры открываетъ имъ глаза на значеніе курса ордеровъ и показываетъ, что они въ свое время «изъ за деревьевъ», какъ говорится — «не видѣли лѣса», что при иной системѣ преподаванія, безъ требованій заучивать на
изусть массу совершенно ненужныхъ для жизни данныхъ, — этотъ скучный, какъ имъ казалось, пред
метъ могъ бы сдѣлаться интереснымъ введеніемъ въ теорію архитектуры, какъ искусства вообще, и заста
вить съ первыхъ же шаговъ спеціальнаго образованія полюбить изученіе этой теоріи! В. Пясецкій.
(Продолженіе слѣдуетъ).
Постройка художественнаго училища въ Казани. Въ настоящее время,—какъ сообщаетъ нащъ корреспондентъ, — заканчивается внутренная и наружная отдѣлка художественнаго училища.
Зданіе 2-хъ этажное на подвалѣ. Фасадъ зданія въ русскомъ стилѣ; въ отдѣлкѣ штукатурные карнизы,
тяги и наличники подъ камень, частью изъ тесоваго камня, сочетаются съ кирпичными полями. Въ общихъ массахъ зданіе не даетъ цѣльнаго впечатлѣнія, выполненіе деталей не выражаетъ стиля. Цоколь и теска изъ известковаго мѣстнаго камня.
Въ 1-мъ этажѣ помѣщаются классы, во 2-мъ - залъ, классы и квартиры; въ подвалѣ прислуга и служебныя помѣщенія.
Планъ зданія представляетъ прямоугольникъ съ четырьмя выступающими, перекрытыми высокими 4-хъ угольными шатрами, частями по угламъ - нѣсколько напоминаетъ тюремные замки прошлаго столѣтія. Залъ съ верхнимъ свѣтомъ по средней части фасада. Кровли зданія (цинкованнаго желѣза) по уклону и обработкѣ напоминаютъ парники.
Отъ внѣшности художественнаго училища слѣдовало бы требовать много больше, чѣмъ даетъ опи
санное зданіе, и поэтому остается лишь пожалѣть въ данномъ случаѣ, что проектъ Казанскаго художественнаго училища не былъ разработанъ путемъ всероссійскаго конкурса.
— Освященіе церкви-школы въ Нижнемъ-Новгородѣ, на бывшей выставочной территоріи, состоялось въ началѣ сентября. Зданіе церкви-школы оста
лось послѣ выставки 1896 года. Въ настоящее время оно отремонтировано. Въ немъ помѣстится двухклассная церковно-приходская школа, которая впослѣд
ствіи станетъ образцовой при учительской семинаріи, проектированной здѣсь епархіальнымъ вѣдомствомъ. («Волгарь»).
— Министерство народнаго просвѣщенія, какъ сообщаютъ «Одес. Нов». признало возможнымъ при
ступить къ сооруженію зданія студенческаго общежи
тія въ Одессѣ на Институтской ул., съ тѣмъ, чтобы обнаружившіяся подземныя мины были предварительно засыпаны тщательно землей и строительнымъ мусоромъ. Какъ извѣстно, постройка общежитія долж
на была начаться 2 года тому назадъ, но подземныя мины затормозили работы. На сооруженіе общежитія ассигнуется сумма въ 170.000 руб.; строительная комиссія постановила приступить въ непродолжитель
номъ времени къ укрѣпленію почвы путемъ засыпки землей и строительнымъ мусоромъ подземныхъ хо
довъ и минъ. Общежитіе будетъ строиться подъ наблюденіемъ строителя зданій медицинскаго факультета, архитектора, почетнаго члена С -Петербургскаго