тѣхъ практическихъ дѣятелей, которые, исходя изъ требованій городскихъ бюджетовъ, склонны перевести въ общественное хозяйство всѣ выгодныя предпріятія, наир, трамваи, освѣщеніе, водоснабженіе, электрическіе заводы, организацію рынковъ, устройство биржи труда, городской кредитъ, устройство здоровыхъ и дешевыхъ жилищъ для муниципальныхъ служащихъ и рабочихъ. Хорошимъ примѣромъ всей Германіи служитъ выработанный Адинесомъ строительный уставъ и поддержки, оказываемая городомъ товариществу домовъ для рабочихъ.
Идея общества—устройство дешевыхъ жилищъ для рабочихъ и вообще для нуждающагося городского насе
ленія, съ быстротой молніи облетѣла всю Германію. Въ одномъ Берлинѣ основной капиталъ общества въ три года достигъ 5.000,000 марокъ, что и естественно, ибо городъ, какъ хозяинъ и предприниматель, долженъ
смотрѣть на рабочихъ своихъ предпріятій, какъ на людей и гражданъ, имѣющихъ всѣ права на приличное человѣческое существованіе.
Германскіе муниципалитеты глубоко сознаютъ свою обязанность честно вознаграждать за трудъ и не обременять людей слишкомъ продолжительной работой, и пре
доставляютъ рабочимъ полную возможность при случаѣ высказывать свои желанія; и городу не можетъ быть безразличнымъ, какъ оплачивается въ немъ трудъ и какъ живется рабочимъ при исполненіи городскихъ заказовъ частными подрядчиками.
Въ Кельнѣ и Лейпцигѣ сдѣланъ опытъ организаціи страхованія отъ безработицы.
Народное образованіе, которое является основнымъ и самымъ дѣйствительнымъ средствомъ къ борьбѣ за лучшее существованіе, стоитъ на весьма высокомъ уровнѣ развитія. Несмотря на то, что въ Германіи обязательное всеобщее обученіе,—не смотря на то, что нѣтъ уголка во всей. Германіи, гдѣ бы не было жилья,— на выставкѣ экспонировалась «передвижная школа». Статистика народнаго образованія на выставкѣ, въ гро
мадныхъ діаграммахъ и картограммахъ, показала ту глубокую пропасть, которая отдѣляетъ насъ отъ культурныхъ странъ.
«Всѣ эти школы-дворцы, больницы, на которыя затрачиваются сотни милліоновъ, учрежденія для дѣтей подкидышей, городскіе пути сообщенія, электрическія станціи, каналы, мосты, парки, вся эта масса культурнаго труда, собраннаго на Дрезденской выставкѣ, гово
рила намъ: «мы продуктъ совмѣстной работы горожанъ, заботящихся только объ одномъ—чтобы сдѣлать жизнь
легкой, отнять у смерти ея жертвы, прогнать мракъ невѣжества, апатіи и узкаго эгоизма.
«Германія помнитъ глубокія слова своего величайшаго изъ великихъ сыновъ: наполняйте вашъ умъ и сердце знаніемъ, а произведенія явятся сами собою».
Далѣе авторъ доклада перешелъ къ описанію выставки по отдѣламъ и, рисуя картины культуры гер
манскаго народа, старался отмѣтить индивидуальную сторону экспонатовъ.
Инженерное искусство, санитарное зодчество и архитектура заняли первое мѣсто на этой выставкѣ. Громадное количество моделей, чертежей и фотографій воспитываетъ въ публикѣ пониманіе архитектурныхъ кра
сотъ, подготовляетъ почву къ все болѣе и болѣе высокимъ требованіямъ, предъявляемымъ строителямъ и способ
ствуетъ тѣмъ развитію архитектуры и инженернаго дѣла. Исканіе и культивированіе новыхъ формъ въ архитек
турѣ, отъ которыхъ вѣетъ весной, бодростью и свѣжестью, заставило германскихъ зодчихъ похоронить рутину и шаблонныя, до тошноты надоѣвшія, старыя формы; «они бросили этихъ апостоловъ казарменной казенщины,
выступавшей подъ предлогомъ строгости; они покинули сухость и замѣнили ее изяществомъ; они оставили мирно спать въ своихъ могилахъ всевозможныхъ Виньолъ, Скамоци и другихъ учителей того искусства, которое превратилось въ нашъ вѣкъ въ убійственно скучную архитектуру, якобы временъ ея процвѣтанія. Слава Богу, они больше не тревожатъ эту заваль, гниль. Напротивъ, какою-то юношескою силой, страстью и упоеніемъ красотой вѣетъ отъ этихъ проектовъ».
Собраніе постановило горячо благодарить С. А. за столь интересное сообщеніе отмѣтивъ и оцѣнивъ ту прочную связь, которая заставляетъ товарища, живу
щаго вдали отъ Общества, подѣлиться съ петербуржцами своими мыслями и впечатлѣніями.
С. П.
Второй международный конгрессъ для обсужденія постановки преподаванія рисованія въ учебныхъ за
веденіяхъ состоится въ августѣ мѣсяцѣ 1904 г. въ столицѣ Швейцаріи—Бернѣ. Первый конгрессъ, пре
слѣдовавшій ту же цѣль, состоялся въ Парижѣ во
время всемірной выставки 1900 г. Главною задачею второго конгресса будетъ опредѣленіе жизненности и практической примѣнимости тѣхъ основныхъ поло
женій, которыя были установлены на первомъ, конгрессѣ; съ этою цѣлью комитетъ по устройству этихъ съѣздовъ предлагаетъ всѣмъ странамъ и государствамъ, интересующимся даннымъ вопросомъ и принимавшимъ участіе въ первомъ съѣздѣ—не отказать въ сообщеніи результатовъ, добытыхъ при практическомъ примѣненіи въ теченіи трехъ послѣднихъ лѣтъ постановленій перваго съѣзда. Педагогическій отдѣлъ конгресса будетъ разсматривать рисованіе съ друхъ то
чекъ зрѣнія: во первыхъ—какъ общеобразовательный предметъ (будетъ разсмотрѣно соціальное значеніе рисованія и различные методы его преподаванія) и во вторыхъ—какъ прикладной предметъ (рисованіе техническое, промышленное и художественное). Въ видѣ доказательствъ цѣлесообразности различныхъ методовъ преподаванія и вообще для большей нагляд
ности обсуждаемыхъ вопросовъ, во время конгресса будетъ открыта выставка всевозможныхъ учебныхъ по
собій, необходимыхъ для преподаванія рисованія. Кромѣ этой выставки, которая будетъ непосредственно связана съ конгрессомъ, предполагается еще другая, болѣе обширная по программѣ, обще-художественная выставка, которая будетъ устроена исключительно на средства швейцарскаго отдѣла международ
наго конгресса по преподаванію рисованія. На по
слѣдней выставкѣ, кромѣ моделей и пособій, будетъ, собранъ также рядъ работъ исполненныхъ по раз
Идея общества—устройство дешевыхъ жилищъ для рабочихъ и вообще для нуждающагося городского насе
ленія, съ быстротой молніи облетѣла всю Германію. Въ одномъ Берлинѣ основной капиталъ общества въ три года достигъ 5.000,000 марокъ, что и естественно, ибо городъ, какъ хозяинъ и предприниматель, долженъ
смотрѣть на рабочихъ своихъ предпріятій, какъ на людей и гражданъ, имѣющихъ всѣ права на приличное человѣческое существованіе.
Германскіе муниципалитеты глубоко сознаютъ свою обязанность честно вознаграждать за трудъ и не обременять людей слишкомъ продолжительной работой, и пре
доставляютъ рабочимъ полную возможность при случаѣ высказывать свои желанія; и городу не можетъ быть безразличнымъ, какъ оплачивается въ немъ трудъ и какъ живется рабочимъ при исполненіи городскихъ заказовъ частными подрядчиками.
Въ Кельнѣ и Лейпцигѣ сдѣланъ опытъ организаціи страхованія отъ безработицы.
Народное образованіе, которое является основнымъ и самымъ дѣйствительнымъ средствомъ къ борьбѣ за лучшее существованіе, стоитъ на весьма высокомъ уровнѣ развитія. Несмотря на то, что въ Германіи обязательное всеобщее обученіе,—не смотря на то, что нѣтъ уголка во всей. Германіи, гдѣ бы не было жилья,— на выставкѣ экспонировалась «передвижная школа». Статистика народнаго образованія на выставкѣ, въ гро
мадныхъ діаграммахъ и картограммахъ, показала ту глубокую пропасть, которая отдѣляетъ насъ отъ культурныхъ странъ.
«Всѣ эти школы-дворцы, больницы, на которыя затрачиваются сотни милліоновъ, учрежденія для дѣтей подкидышей, городскіе пути сообщенія, электрическія станціи, каналы, мосты, парки, вся эта масса культурнаго труда, собраннаго на Дрезденской выставкѣ, гово
рила намъ: «мы продуктъ совмѣстной работы горожанъ, заботящихся только объ одномъ—чтобы сдѣлать жизнь
легкой, отнять у смерти ея жертвы, прогнать мракъ невѣжества, апатіи и узкаго эгоизма.
«Германія помнитъ глубокія слова своего величайшаго изъ великихъ сыновъ: наполняйте вашъ умъ и сердце знаніемъ, а произведенія явятся сами собою».
Далѣе авторъ доклада перешелъ къ описанію выставки по отдѣламъ и, рисуя картины культуры гер
манскаго народа, старался отмѣтить индивидуальную сторону экспонатовъ.
Инженерное искусство, санитарное зодчество и архитектура заняли первое мѣсто на этой выставкѣ. Громадное количество моделей, чертежей и фотографій воспитываетъ въ публикѣ пониманіе архитектурныхъ кра
сотъ, подготовляетъ почву къ все болѣе и болѣе высокимъ требованіямъ, предъявляемымъ строителямъ и способ
ствуетъ тѣмъ развитію архитектуры и инженернаго дѣла. Исканіе и культивированіе новыхъ формъ въ архитек
турѣ, отъ которыхъ вѣетъ весной, бодростью и свѣжестью, заставило германскихъ зодчихъ похоронить рутину и шаблонныя, до тошноты надоѣвшія, старыя формы; «они бросили этихъ апостоловъ казарменной казенщины,
выступавшей подъ предлогомъ строгости; они покинули сухость и замѣнили ее изяществомъ; они оставили мирно спать въ своихъ могилахъ всевозможныхъ Виньолъ, Скамоци и другихъ учителей того искусства, которое превратилось въ нашъ вѣкъ въ убійственно скучную архитектуру, якобы временъ ея процвѣтанія. Слава Богу, они больше не тревожатъ эту заваль, гниль. Напротивъ, какою-то юношескою силой, страстью и упоеніемъ красотой вѣетъ отъ этихъ проектовъ».
Собраніе постановило горячо благодарить С. А. за столь интересное сообщеніе отмѣтивъ и оцѣнивъ ту прочную связь, которая заставляетъ товарища, живу
щаго вдали отъ Общества, подѣлиться съ петербуржцами своими мыслями и впечатлѣніями.
С. П.
ХРОНИКА.
За границей.
Второй международный конгрессъ для обсужденія постановки преподаванія рисованія въ учебныхъ за
веденіяхъ состоится въ августѣ мѣсяцѣ 1904 г. въ столицѣ Швейцаріи—Бернѣ. Первый конгрессъ, пре
слѣдовавшій ту же цѣль, состоялся въ Парижѣ во
время всемірной выставки 1900 г. Главною задачею второго конгресса будетъ опредѣленіе жизненности и практической примѣнимости тѣхъ основныхъ поло
женій, которыя были установлены на первомъ, конгрессѣ; съ этою цѣлью комитетъ по устройству этихъ съѣздовъ предлагаетъ всѣмъ странамъ и государствамъ, интересующимся даннымъ вопросомъ и принимавшимъ участіе въ первомъ съѣздѣ—не отказать въ сообщеніи результатовъ, добытыхъ при практическомъ примѣненіи въ теченіи трехъ послѣднихъ лѣтъ постановленій перваго съѣзда. Педагогическій отдѣлъ конгресса будетъ разсматривать рисованіе съ друхъ то
чекъ зрѣнія: во первыхъ—какъ общеобразовательный предметъ (будетъ разсмотрѣно соціальное значеніе рисованія и различные методы его преподаванія) и во вторыхъ—какъ прикладной предметъ (рисованіе техническое, промышленное и художественное). Въ видѣ доказательствъ цѣлесообразности различныхъ методовъ преподаванія и вообще для большей нагляд
ности обсуждаемыхъ вопросовъ, во время конгресса будетъ открыта выставка всевозможныхъ учебныхъ по
собій, необходимыхъ для преподаванія рисованія. Кромѣ этой выставки, которая будетъ непосредственно связана съ конгрессомъ, предполагается еще другая, болѣе обширная по программѣ, обще-художественная выставка, которая будетъ устроена исключительно на средства швейцарскаго отдѣла международ
наго конгресса по преподаванію рисованія. На по
слѣдней выставкѣ, кромѣ моделей и пособій, будетъ, собранъ также рядъ работъ исполненныхъ по раз