ТЕАТРАЛЬНЫЙ МОЛОДНЯК

отдельные шаги МХТ I и др. театров — показывают, что театры не просчитываются, когда выдвигают для ответственных ролей молодых акте
ров. Это особенно убедительно в тех случаях, когда театры только еще переходят на революционную тематику! Старые, подчас, весьма ма
ститые актеры, отчаянно спотыкаются на новых ролях, тогда как молодежь одолевает их без особого труда.
Эту установку на молодежь надо продолжать и всемерно развивать без всякой боязни.
Приближающийся летний сезон выдвигает и другую проблему—целесообразного и возможно более широкого использования молодняка, оканчивающего театральные школы. При самой идеальной педагогической постановке школьного обучения, практический стаж и необходим, и обяза
телен. Летние театральные дела в этом отношении как нельзя более удобны для внедрения молодежи в организуемые коллективы. Все органы, ведающие формированием трупп и распределением ра
бочей силы, должны отнестись серьезно к этой задаче, тем более, что при незначительном числе выпускников осуществление ее не представляет ничего сложного. С другой стороны—малейшая нераспорядительность и халатность по этой линии явятся несомненным преступлением и перед молодежью и перед будущим нашего театра.
В 1001-й раз, далее, встает вопрос и о самой театральной школе. Мы отлично знаем, что, в силу причин объективного порядка, художественное образование вынуждено ютиться на задворках си
стемы профобра. Тем не менее, дальнейшее пребывание театральной школы в ее нынешнем со
стоянии недопустимо. Без коренной реформы, без минимальной заботы о театральной школе, а еще важнее, без широкого общественного контроля, такая школа может быть лишь... фабрикой безработных.
Все, начиная от учебных программ и учебного плана и кончая составом преподавателей и уча
щихся,—все должно быть нашей общественностью перетерто, что называется, с «песочком». Нельзя ограничиваться просмотром парадных предста
влений учащихся. Советской общественности нужно направить свое контролирующее око в повседневщину учебы и быта театральной школы. Каждый курсовой зачет или даже триместровый должен сделаться предметом открытого и всесто
роннего обсуждения, иначе мы никогда не учтем ошибок прошлого и никогда не научимся их исправлять.
Забота об актерской смене должна стать органической частью повседневной деятельности нашей советской общественности.
Вопрос о театральном молодняке, об актерской смене, за последние несколько лет постоянно является предметом горячих споров и сужде
ний. Это происходит не только потому, что за годы революции заметно поредели ряды старого профессионального актерства. Весь ход револю
ционных событий объективно уложил развитие театра в такое русло, что некоторая часть актерского материала оказывается или вовсе непри
годной, или мало пригодной для использования в советском театре. Естественно, что молодняк, более гибкий сам по себе, органичнее входит в новую театральную жизнь. Для него современная тематика не является «гипертрофией идеологии», чем она кажется иным крупным мастерам, хоть и лояльно настроенным, но не изжившим еще до конца предрассудков об аполитич
ности искусства. Молодняк способен не только на проталкивание революционных пьес на со
ветскую сцену, но и на активный протест и на активное сопротивление тогда, когда в театр пы
тается просочиться классово-враждебное начале. Молодняк, чуждый сценического консерватизма, легче и быстрее усваивает и новые театральные формы.
Можно с полным правом утверждать, что в нашей столице нет ни одного театрального предприятия, которое вовсе было бы лишено обещающих актерских дарований, подчас ярко выраженных уже сейчас.
Нам известны также и целые коллективы из молодежи, настолько богатые талантами, что остается только бережно взращивать эти коллек
тивы, чтобы в ближайшие годы советский театр обогатился бы еще несколькими крупными актер
скими единицами. Мы имеем в виду, прежде всего, молодняк, окончивший в позапрошлом году Цететис ныне объединенный в коллектив Замоскворецкого
театра. Общественное внимание, по инерции еще фиксирующееся, главным образом, только на центральных театрах, по нашему мнению, недо
статочно привлечено к этому интереснейшему делу. Много обещает—и весьма реально—государственная студия им. Ермоловой, где сосре
доточено тоже большое количество очень сочных молодых дарований. Есть весьма доброкачест
венный материал и в студии Симонова; в студии им. Завадского. Наконец, что-то должен дать и очередной выпуск Цететиса.
При всем этом, далеко не в первый раз приходится говорить о недостаточном внимании к теа
тральному молодняку, о плохом и неумелом использовании наличия его, о нечутком, порою грубо-бюрократическом подходе к молодежи.
Опыт Камерного театра, широко применен
ный в постановках «Багрового острова» и «Негра»,
☛