въ самыя сильныя системы элементовъ. Изученіе строенія сплавовъ и металловъ вообще за послѣднее время при помощи фотографіи дало въ высокой степени интересные результаты.
Примѣненіе фотографіи къ съемкѣ мѣстностей дало возможность дѣлать быстро и точно то, что до сего времени достигалось большимъ трудомъ съ большой потерей времени и весьма сомнительной точностью. Примѣненіе къ фотографированію съ воздушныхъ шаровъ для съемки
цѣлыхъ плановъ мѣстности, примѣненіе къ изученію полета снарядовъ и т. д. А фототехника во всемъ ея громадномъ объемѣ только и дышетъ фотографіей, которая дала возможность распространить рисунокъ въ массу, сдѣлала всѣмъ доступнымъ то, что было великой ро
скошью даже для богатыхъ людей. А громадный успѣхъ цвѣтной фотографіи за послѣднее время развѣ не заслуживаетъ величайшаго вниманія? Весьма возможно, что скоро наступитъ время, когда мы будемъ вспоминать о черной однотонной фотографіи такъ же, какъ теперь вспоминаемъ о давно прошедшихъ временахъ дагерротипіи.
Въ краткихъ чертахъ я указалъ только кое что, но это далеко не все.
И вотъ отъ этой то замѣчательной отрасли знанія мы отпихиваемся руками и ногами, относя ее къ забавѣ „въ свободное отъ занятій время“. Право, не фотографія виновата, что ею не умѣютъ воспользоваться.
Нашъ замѣчательный ученый Д. И. Менделѣевъ написалъ много трудовъ и разработалъ на общую пользу множество вопросовъ, но ничего бы этого онъ не сдѣлалъ, если бы не былъ хорошо знакомъ съ элементарными основаніями химіи; на пескѣ зданія не выстроить—нуженъ фундаментъ. Для правильной постановки, а затѣмъ и научнаго и практическаго примѣненія фотографіи въ Россіи необходимъ тоже фундаментъ, который состоитъ въ препода
ваніи основъ фотографіи въ средней школѣ, а затѣмъ и въ высшей, но тамъ уже согласуй преподаваніе съ спеціальнымъ назначеніемъ данной высшей школы. Технологу нѣтъ необхо
димости изучать астрофотографію, но—примѣненіе фотографіи къ красильному дѣлу, къ чертежному, къ съемкѣ микрофотограммъ и т. д.—необходимо, ибо это знаніе дастъ и значи
тельную экономію времени въ жизненной работѣ и большую точность работы. Медику, помимо общей фотографіи, необходимо знаніе микрофотографіи, рентгенографіи. Археологу обяза
тельно знаніе изохроматической фотографіи и умѣніе выдѣлить то, что нужно изъ даннаго объекта, а это дѣло совершенно спеціальное. Словомъ, въ каждой спеціальности фотографія найдетъ примѣненіе и принесетъ безусловную пользу; но безъ знанія основъ далеко не уѣдешь. Въ Германіи фотографія во всемъ объемѣ, начиная съ основъ ея, преподается въ спеціальныхъ учебныхъ заведеніяхъ и по моему мнѣнію это вполнѣ неправильно. Смѣшеніе преподаванія основъ съ преподаваніемъ спеціальныхъ отраслей предмета не можетъ дать уже потому нужныхъ результатовъ, что преподаваніе въ примѣненіи къ данной спеціальности требуетъ не только отъ преподавателя знанія данной спеціальности, но извѣстной научной обстановку которой нельзя сосредоточить въ одномъ учебномъ заведеніи. Напр. при преподаваніи фото
графіи примѣнительно къ медицинѣ необходимо преподавать ее именно въ медицинскомъ учебномъ заведеніи, ибо только тамъ есть возможность пользоваться и желательнымъ мате
ріаломъ и познаніями врачей для указанія того, что для медицины особенно важно. То же относится и къ другимъ спеціальностямъ. Иначе будетъ только теоретическое изученіе, кото
рое одно не достигнетъ результата и окончившій курсъ при встрѣчѣ съ практикой станетъ въ тупикъ. Среднія учебныя заведенія какъ мужскія, такъ и женскія легко могли бы ввести у себя преподаваніе фотографіи и если была бы ссылка на уже имѣющійся большой курсъ
разныхъ наукъ, то по внимательномъ размышленіи, навѣрное можно найти что либо такое, что безъ всякаго вреда можно урѣзать и дать мѣсто фотографіи, сдѣлавъ ее обязательнымъ предметомъ, а не игрушкой. Я увѣренъ, что со стороны учащихся накакихъ неудовольствій на введеніе фотографіи не только не встрѣтится, но обратно доставитъ огромное удовольствіе. Я также увѣренъ, что если мои писанія и не достигнутъ цѣли сейчасъ, то рано ли, поздно ли, а фотографія станетъ въ курсъ обязательныхъ наукъ и обидно только будетъ, какъ много упущено времени. С. Прокудинъ-Горскій.
Примѣненіе фотографіи къ съемкѣ мѣстностей дало возможность дѣлать быстро и точно то, что до сего времени достигалось большимъ трудомъ съ большой потерей времени и весьма сомнительной точностью. Примѣненіе къ фотографированію съ воздушныхъ шаровъ для съемки
цѣлыхъ плановъ мѣстности, примѣненіе къ изученію полета снарядовъ и т. д. А фототехника во всемъ ея громадномъ объемѣ только и дышетъ фотографіей, которая дала возможность распространить рисунокъ въ массу, сдѣлала всѣмъ доступнымъ то, что было великой ро
скошью даже для богатыхъ людей. А громадный успѣхъ цвѣтной фотографіи за послѣднее время развѣ не заслуживаетъ величайшаго вниманія? Весьма возможно, что скоро наступитъ время, когда мы будемъ вспоминать о черной однотонной фотографіи такъ же, какъ теперь вспоминаемъ о давно прошедшихъ временахъ дагерротипіи.
Въ краткихъ чертахъ я указалъ только кое что, но это далеко не все.
И вотъ отъ этой то замѣчательной отрасли знанія мы отпихиваемся руками и ногами, относя ее къ забавѣ „въ свободное отъ занятій время“. Право, не фотографія виновата, что ею не умѣютъ воспользоваться.
Нашъ замѣчательный ученый Д. И. Менделѣевъ написалъ много трудовъ и разработалъ на общую пользу множество вопросовъ, но ничего бы этого онъ не сдѣлалъ, если бы не былъ хорошо знакомъ съ элементарными основаніями химіи; на пескѣ зданія не выстроить—нуженъ фундаментъ. Для правильной постановки, а затѣмъ и научнаго и практическаго примѣненія фотографіи въ Россіи необходимъ тоже фундаментъ, который состоитъ въ препода
ваніи основъ фотографіи въ средней школѣ, а затѣмъ и въ высшей, но тамъ уже согласуй преподаваніе съ спеціальнымъ назначеніемъ данной высшей школы. Технологу нѣтъ необхо
димости изучать астрофотографію, но—примѣненіе фотографіи къ красильному дѣлу, къ чертежному, къ съемкѣ микрофотограммъ и т. д.—необходимо, ибо это знаніе дастъ и значи
тельную экономію времени въ жизненной работѣ и большую точность работы. Медику, помимо общей фотографіи, необходимо знаніе микрофотографіи, рентгенографіи. Археологу обяза
тельно знаніе изохроматической фотографіи и умѣніе выдѣлить то, что нужно изъ даннаго объекта, а это дѣло совершенно спеціальное. Словомъ, въ каждой спеціальности фотографія найдетъ примѣненіе и принесетъ безусловную пользу; но безъ знанія основъ далеко не уѣдешь. Въ Германіи фотографія во всемъ объемѣ, начиная съ основъ ея, преподается въ спеціальныхъ учебныхъ заведеніяхъ и по моему мнѣнію это вполнѣ неправильно. Смѣшеніе преподаванія основъ съ преподаваніемъ спеціальныхъ отраслей предмета не можетъ дать уже потому нужныхъ результатовъ, что преподаваніе въ примѣненіи къ данной спеціальности требуетъ не только отъ преподавателя знанія данной спеціальности, но извѣстной научной обстановку которой нельзя сосредоточить въ одномъ учебномъ заведеніи. Напр. при преподаваніи фото
графіи примѣнительно къ медицинѣ необходимо преподавать ее именно въ медицинскомъ учебномъ заведеніи, ибо только тамъ есть возможность пользоваться и желательнымъ мате
ріаломъ и познаніями врачей для указанія того, что для медицины особенно важно. То же относится и къ другимъ спеціальностямъ. Иначе будетъ только теоретическое изученіе, кото
рое одно не достигнетъ результата и окончившій курсъ при встрѣчѣ съ практикой станетъ въ тупикъ. Среднія учебныя заведенія какъ мужскія, такъ и женскія легко могли бы ввести у себя преподаваніе фотографіи и если была бы ссылка на уже имѣющійся большой курсъ
разныхъ наукъ, то по внимательномъ размышленіи, навѣрное можно найти что либо такое, что безъ всякаго вреда можно урѣзать и дать мѣсто фотографіи, сдѣлавъ ее обязательнымъ предметомъ, а не игрушкой. Я увѣренъ, что со стороны учащихся накакихъ неудовольствій на введеніе фотографіи не только не встрѣтится, но обратно доставитъ огромное удовольствіе. Я также увѣренъ, что если мои писанія и не достигнутъ цѣли сейчасъ, то рано ли, поздно ли, а фотографія станетъ въ курсъ обязательныхъ наукъ и обидно только будетъ, какъ много упущено времени. С. Прокудинъ-Горскій.