и стьюия —еетикою {ббедъютетывещеймающ труд ученых о москве’в связи с исполняющимся в 19476878 800—летием москвы институтистмеи академии наук ссср _ еото-внт №е четырехтомнека кисто-рия москвы». главный редакрор первых_ двух то-мов. член-корреспондент академиинаук с. в. бакрушин в беседе с на-шим сопрудником сообщилс—— перед науффыри работникамии-нсти гу га стому задача пол‘но и все-сторон- не осветить историю столицыговетского государства. в первыхавух томах по каждому историче‘еко-му периоду будет дано подробноеогосание экономики, роста города, классового состава населения. глав-ных политических и збуеттуетныхаобытий, внешиего вида и благоуст-ройства города, его управления, т. 11. первый том охватывает огромныйдсторический отрезок, начин2мв сописания поселвний, которые быликогда-то на месте москвы, до еевозникновения (1147 г. ) , вплоть доконца хуш века. в работе над пер-бы м томом участвуют: член-коррес-шокашент академии наук с. к. богодв-ленских. профессор м, н. тихом-и-ров, тфофессор в. и. лебедев, стар-бпий -иакучить сотрудник институтаисторж п. к. алефиренко и др. большая часть материалов дляпервого аа уже сдана в _ редакцию, осбальные поступят в блюкайшее ведется подготовка материалоедля бторого тома, пестященного ххххххх (до 90—х гг. ) . по влану, утвер-жденнойnull президиумом академии на-ук, вся работа над этим томом дол-жна быть закончена в текущем го-ду. над вторым _ томом работают: профессор ьс м. друншнин, —профес-сзакц. в. нечкуна. о чеета—сеере-тзыв института истории л. м. ива—нов и другие. тома будут иллюстрированы; марериалами для иллюстраций по-служат многочасленные подлинныехиемуки и гравюры, главным обра-эш из фондов исторического музея. в лесу разацвелся топордцовосека. . . трудятся стахановцы-москвичисьеди _ заготовителей дров длястоящих загорский леспромуже зани-мает ошно изкие1ущих мест. по за—гоювке древесины леспромуже пр и бщиханется уже к выполнению сезон-ного задания. неплохо идет здесь ивывозка дров. на лесосеках и деляющихnull загор-окоро леспромужен немало моеквичей. здесь и служащием и домашние хо—зяйки, и работницы предприятий мо-скворецкоро и железнодорожногорайонов. можкующи-лесорубы соревнуются, чтобы бытьез выполнить зада-ние изаго рогодто для столицы больше тонп-лием-гна загорском участке первенствозавоевала фронтовая комсомольстью-молодежнас м бригада работниц мзик-ворецкого района. бригадир тов. мёриина ле—сіорубы тгн шевелева. кириллова. лемова систематически ‚_ _ ч. ак—г перевсполчают задание. каждыйовбл рабочиа день лесорубы, ка-кправило, заханчившит с преок‘раснымнирезультатами —— 1300180 процентовбормыш хотя многие из них лишь не—давно впервые пришли на лесосеки. не отстает по темпам н комсомоль-ско-молодежная бригада тов. федо-сеес-иковой (каменский лесоучасток) . бригада марх твой (мюскворецкийсайон) соревнуются с группой лесо-вующих желеёиодорожизго района. стахановцы обязались не только вы полнить нормы вырабопки. но ипри-вести в образцовое состояние участ ки, бережно содержате инструмент. руководитель группы, занятойnullодготовкой мавериалов для треть-его и четвертого томов, профессорб. м. волин рассказал: —- третий том жистории москвы»охватывает период с 90-е годов про-шлого столетия до 1917 г. , четвер-тый том посвящин москве социали-стической вплоть до великой оте—чественной войны. разработаны при-робиле проспекты обоих юмбу; на-ча л а сь подборка м а тфриалов дл ятьетьего тома. работа эта достаточ-но сложная. но вместе с тем ичрез вычайшно интересная. своцных мате—риалов по этому периоду почти со-всем нет, нет и печатных мемужени. приходится обследовать еще необра-ботанные архивы московского градо—начальника, городской управы и ду- мы и т. д. несомненно, однако, чтоудается _ найти и использоватв вбруде _ о москве много новых, досихnullор остававшися неизвестными до кументов. третий том состоит из четырехглав и несколвких специальных очер-ков. первая глава включает периодс 90-х гг. до 1904 г. . вторая главающивящена революции 1905 пода вмоскве (1905—1907 гг. ) , третьяглава отвондится периоду столы-цин-ской реакции и последовавдремужскед за тем общественному под’ему(1907—1914 гг. ) . в четвертую главующихnullен период первой мировойвойны. во всех главах будут показаныхаономика, рост москвы, ее насе-ление, общественные и политическиесобытия, благоустройство города ит. д. в отдельных очерках решенойскетить москву театральную, му-зыкальную, архитектурную. над _ тяретвим томом работают: член—«корреопонденс академии на удка. м. б_ авкератова, —профессогр а. л. сидоров и мног-ие другие научныедаботники института истории. в дальнейшем предполагеется из—дать еше один том е пятыйд в ко-тором будет показана_ _ моеква в днивеликой? отечественной войны. к международному женскому дгнюющиквичий обязались выполнить се зоешное задание и дать доп олни’гель но десятки кубометров дров. в этотде-нь женщины—лесорубы стахновятсяца стахановскую вахту. немало москвичей — трудящихсякоминтерновского района —- сейчасьмняты заготовкой бров для москвываюколамнеком леспромужзе. первенство среши нны держит брига-да т-ов. могуче-вой, награжденнаяnullтруго премией цк влясь. другаякомсомольская бригада е_ тоів. ве-ленчук —— нарваждена грамотови мгк влясь. еще наканующ 27-1а годовщиныхалсяоя армии лесорубы стали напятидневную яаканов-скую вахту иа лыжны1х прогул—ках, на кат-ках ис’гающихнах столицы -— вездеможно встретить юношейш бдевушек _ в черрых ши не е1н налюк с змелемой «ру-12»на петлицах. это они вы-играли подряд два кубка всестязаіниях по конькам. это они показали отлич-ные результаты в соревно—ваниях по стрельбе. но не только этим сла-вится лучшее встране мо-ско‘в-ское ремесленное учн-лище мета л листов. два-ж-ды оно за воевы‘вало пер вое место. дважды емужеучалось переходящеекрасное знамя государст-венного комитета оборо- именастанно в ятся езвестнымине только училищу. 0лучших учениках узна-ю’г родные и знеалк0мые. писвящ идут в иванов-скую, калиняющикую идругие области, откудаприехал уфиться в сто-лицу юноша —- о у-щий металлист. не-редко в письма бываютсяциены фотографии. оня—тые непосредственно ура-бочего места. ежедневно на «линей-ках» подводятся итогидня. учащиеся узнают обуспехах своих товарищейшскановится известным и опроступках, хотя они бы-вают редко. сами учени—ки горяч‘о критикуют не-достаткли своих товарищей, итьюблюбчают ле-нтяже. вотпочему в этом училищене знают прогулов илиопозданий. кланеаки» играют нема-ло важную роль в воспистательной работе. вот не-сколько примеров. наод-ной «линейке» мы былисьихетелями, как учащий-квалофицирован—[ся — член библиотечногоных рабочих получили от, совета увлекательно расшиюща путевки на заводы иісказывал о книжных но—фабрики. нарублей выполнили моло-дые металл исты 3а годывойны государственных за- успехіи училища -— ре—зультат напряженной борь-бы всего коллектива заонвла дение мастерствомт ре-зультат массовости серев-нова ния. здесь соревнуют-ся на лучшеетрофессией. лечебныехренаратыйд растенмэк открытиющи есонюющихообъезаниямилдионы вини ах. 0 во1а1де11 иена другой кли-нейкез члены драмколлек-вива е— участепики опекштакля «слуга двух гос—под» получали подарки. девушкам были врученыхтрезы на длатья, юно шам —- костюмы. восемьюnullйnullтев уче‘никки готобилицыгл спектакль. в процесісе работы над пьесоб онимногому научибись. пере-еодчик пьесы профессордживилегов рассказывалим об италии, режиссер победителейстолбов знакомил с ос-новамн театральноро ис-кусства, обучал техникеактерского мастерства. в училище мн овокружкую: литературныйтрационализации и— изошлиетательсгуваю приборосведения, занимательнойфизики, черчения и т. д. создан в училище исьма оркестр народных ин-: стру мемнеобг в_ нем сейчас130 человек. оркестр ужезавоевал немалыш уопех уациитории рабоних клубов, в? госпиталях москвы. учалст—никти отечествен-! н0нй’войны, писатели, поэ—ты, мастера искусств ечастые госна _ ремесленнойnullо учил-ища № 12. разнойбразныевоспитательной — работы. проводимой в стенах учи-лид-да. дают изумительныехезульт-аты. можно при-вес ви немало примеров, ко г 1да подч ас недисци-п-ли ниронва нные юноши. по—ступая сюда, буквально наглазах меняются. идетстановление характера, воспитание воли и муже-ст ва, прививаются такиемачества, как выдержка, ——в-се то, что присуще со-ветско-му юноше, молодо-му рабочему. училище готовит нетолько квалифицированныхаеталлистов, но и воспи-тьюnullйет прекрасных ксум сомольцев. немало их. вы-шедш‘их из этого зданияна смоленской площадж30, сейчас являются нова-тор амгн, застрельшикам иновы-х ме_ тодов соци2 ли-стическово труда на 060-рон-ныхааводах, где соз- дается грозное орующедля фронта. . . . недавно в училище со-стоялась конференция. те-мой ее было —— ккакинмдолжен быть комсомолецд. к конференции еотови-лись тщаютельно. многиевечерами просиживали вбиблиотекеу перечитываликниги о врадицияхь 0 б0°евых делах комсомольцвви в гражданскую войну, и вгоды мирного струпатель-свящу {иактеперь, в орече—ственную войну. больішой, полнокровнойnullтонью живет этот кол лектив молодежиз готовя-щий кадры для нашейдру омышлентн ости. з. васильева. на фото е. ланманазафиксированы отдельныемоменты из жизни учили-ща. вот учащиеся с лы-жами опускаются к мо скве- реке. на другомсяцике — группа тока-рей-универсалов; мастер м. е. романов показывает уче-ницам обработденую де-таль. на снимке справа——репетиция оркестра народ-ных инструме нтов. водит оркеством и. а. мо-тории. ’институтькольной в академиипадагогических з. -_ р_ . -_ _ рейс трамвайныйдуко--дали столице 135 кубометров дров. 23 февраля дневное задание они вы-полнциказ больные чем на 300 процен—тся. заработзк за этот день лесору-лв москве бмарта открывается все-союзное совещание, посвященное за—готонвее и использованию ‚лекарст-*при о ающиемии педапогическихнауд рсфср ортанизован научно-исследовательский институт школь-ной гтя-иены и возрастной физиоло-бы отчислили в фонд обороны. в составе бригады веленч-ук —сотрудницы треста столовых комин-тербовского района. комсоможекихбюзались выполтын‘ть сезонныон 3а дамние к 8 марта и дать по 25 ку-бометров дров с-верх нормы. к 8 марта заканчивают сезонноеза-дание и бригады ильиче-вой, л ы-сенковой. комаев-ойь моховой. мало заготовить дрова, надо ихвывезти. доставить воевремя к пунк—там погрузки на узкоколейной до-роге тиимшевского участка работа-еот 18 девушек — сотрудницы гос-банка. ежедневно они выполняютсядання на 200—250 процентов. зам а ртарезидент академии наукспср академик в. л. комаров, сообщает ккомсомольская правдау. обратился с пи‘сьмом к активу ком-сомольской организации ленинскогорайона столицы. кособенно я реко— чества советского вооружения. онав полной исправности. анатории и дом-а отдыхавцспс н центральных комите-тов профсоюзов готовятся к приемуж др. ) . венных растений. в беседе с нашимсотрудником заместитель на рко ма а ‚—аее т—севёовыдеб асения ссср тов. а. гнаграднзе сообщих: дикорастущне и культурныевиды растений имеют немаловажноезначенбе в пных/в-водств е лекарствен-ных препаратов, которыми снабжат- п. . …. „рз. … ся красная армия_ и население. в гп _ . е. тнта г а прошлом году . в советском союземебрано около 8. 000 тонн леетрут-венно— те юничесткого сырья (беладонна, лист белены, наперстянка, валерьянашто позволило выпуститьюна чительное количество сердечных, отхаркивающищ к-ровещетанавляваю-щих! болеутоляющих и других ле-карс твенных средств. огромную ропь в сборе лекарзш-_ . „ -. . . _ _ о _ _ вэнного сырья играет молодежь. поинициативе-цк влксм, нафиная с1943 года, проводится всесоюзноейоревнование комсомольшейх и пио иерских организаций, школ, г. -, . _ _ _ _ _ _ _ . тов, детских лагерей на лучший сбордикорастущих побезных растений. за 26 лет своего сушесивованца мо-сковзяиц инстьюnullд иы. меческовадос т иг больших ушехов в изученииразлич ньшх 1301null50050в эптидемирдогиима диагностика инфекционных забо-безаябр‚ а. также в ранцахопке проб—з лем дмм№ инсфевуф выпу_ тилоколо тьбылож научесх трудов. про-вфденные здеет рфботы по изучшныхавидзеан дают в0з31ожн005null: изготов-лдять более аффективные, бакнерийныехрепарааф протжв юв инфекции. на онимкв: в лабораторин поиз у ч (зн ню гри впа. с вандида; медицин-зски наук доктор л. фалькович, науч-ныв оотрудник в. архива и ла борантка з. воробъеза вросмафиіве-юдс чашки ‹; пообъям пфлоч, -ви пфей-гии. динфекторски института назначензаслуженный деятель н-ауки акаде-мик н. а. семашко. институт имеет гигиенический, фи-зиолотический, организационно-мето-дныескиё отделы и консультацион-ное бюро. в спецнальных кабинетахбудут изучаться вопросы организа-ции щкально—санитарнойnull дела, ти гиены педъатогоического процесса, санитарнойnull благоустройства дет-ских учшейдевий, истзыва школьнойnullтоихны и др. ортанизуется нееколько лаборато-рий` —- бболимическам микробъяло—тичеежая, по изучению высшей нерв-ноа деятелети. институт будетиметь экспериментально—проектнующастерскую наглядных пособий илабораторного оборудования пошколбной гигиене. к институту прикреплена средняяс‘кола как опыт ная база для иссле-дований. организован семинар длян конторы первый пробный пробегочера из ворот сокольничешоп2 . . . . . а- изавода вышелайный вагон. видевшие озычныв вагон. кузов его устьюза кач т. . --. -вагон прошел иепытания. первыйдейс дал; удовлерворительные ре— , „—…. ——дт2. с_ _ —е— н зультаты. сейчас пробная эксдеобъя- у _ _ е в—нютс—в—т-д-. _ . _ _ ция ваігона передается кировскомух. . . . депо. когда техничестая экспертизасьелает свое заключение‚—ан дсм. „зз„ а_ сврийный выпуск новых тележек. это —_ _ _ - _ . . . . м—а-. -аг а — и будет началом модернизации рра‘м-вай ных четыреходных вагоннов. вагон на тележке новой кокнст-рукции имеет мягкий ход. более ап- усоберценствова‘нную тормозную сил ш а_ — _ ———„-в стему. рама тележки целиком свар- междуремонтный пробегреходных вагоанов с новыми тележ- ‚ш— _ ттуп-рз. _ зз. . _ _ _ _ ‚ ками значительно увеличится. упро-шен и весь технолбгоческий процессизготовления этой основной части освоение выпуска нового типа те- вом глявного конструктора заводав. и. строганова, начальника сбо-на- рзчизго участка н. с. орлоіза. у ‚ что&’ к-’ д. _ —_ к. е ‚ чальникка сварочного цеха м. н. мшпулкова в инженера—техищейгающ н. кузьмина. для выпуска тельшек на заводетельшекна бытовые темызайдемпостричься„. мы не знаем, пользует-ся лицправлящий коммунальным трестомкраснопресненского . района тов. ш_ е_ . . . -. —`‚д—-бакшицкий услугами парикмахер-ских. но мзжащ утверждать: еслион и ходит стричься, то только нев паридеалерские своего района. пуств эпо не покажется странны мсяц только управляющий трестом. нойnullбой посетитель раз побывавшийскесь, вряд ли заглянет вторично. тисанитарное состояние, какое встре-чает по—сетит ель в парикмахерскихnullобъусального треста краснопрес-ненского района. дв залах и подсоб-ных помедениях крайнеу пресненских парикмахеров, ви-димо, весьма смутное представлением культурном збулуживании. иначепосетитезя ие накрыглальш бы здесьменьюnullйом, цвет которого трудно да-же установить. одна и та же сал-фетка подсовывается ряду клиен-тов. так, например, мастер ивановав течение цн я шестью салфеткамиобслужила 20 чедоеек. е это былов парикмахерской № 2. в парик-махер окой № 1 такая практика уко—ренилась прочно: там каждый ма-етер за смену бреет 15—20 клиен-тов, пользуясь всего тремя салфет-ками. не луффе и с браетными прибо-рами. их, как правило, лишь спо-ласюдвают в холодной воде. кисюч-нки для бритья, которые москвиче-ви вык видеть обычно в отдельныхваеттоводой. пакетах, свалены в мешках. одеколона здесь освежаютсяц запаха разбавленной одеколо- добъясте к этому прубое обраще-ние с посетшейя—ша, развязность ад. пытающейся всеяснить собъе ктивны‘мир причинами, ипочему так мн оропарикмахер-скихминистрации, станет понятно. жалоб на работукрасной пресни. коммунальный трест краснопрес-ненского района не может сослать- махе‘рс‘квдх- халатов, салфеток, кисто чек, кодеколона. все это есть. бедачас одеколон мошенни-чески развошлия водоб. _ асалфетоки искладахудравленияхредпешныхами коммунального обслу-москвы естьд бривши. имацинкти для стрижкич и другие не. ся на отсутствие в своих халатьм не стираются. н—аонабжения обх одимые прина ыехности, неопрятно. - . изготовл оргазовы звый ц”$ _ _ _ _ _ _ _ е_ —_ е_ ’с°а_ _ _ … до 20 различных приспособленийу ^2б0 : бд—аб51677 и 15 пітампов. одно: времеенно до1а под готовка новаккудров — обучалислеев рей-в дальнейшем чпетырехо-сные ваго. ‚ны с: тележками новой конструкцииннмечесно объясьонать ко-нтроллерадн-сов-ременной2 типа и мотором с коихракспором. в модернизм-рованных) ; . . гонах автоматически будут отк-ры: ватыся и закрыхватыя дверип улучшдится внутребняя планировка. для. -. . _ . ео м‘ водителя выделяется, как втроллеальбуса х, специальния кабина. особенностью —моде-ршейтирогод-нныхаетыреходных вагонов я-вятся одко-: —тстогронныее их управление и отсутсткуие. дверей и ступенек с левой сто-4роны ксварз» освоил также ремонт віизготовление новых катушек тяже-. - вых двитателей, установленных на*голубых вагонах «м-383. для этоіо‘. завбл разработвт и вьезу—стил 15 но-вых кзнатрукций и 80 комплекжеерительных шдитру ментов. . _ ! однопремеято с модерюшкады—четыреходных вагонов управление-мооковс-юорго прамвая приступает к-ус ове‘рш ен ствеза нию и двухосных, на зеводе кдинамо» им. кирова вна электромеханическом ваводе н3- готовля утся контроллеры, тяговыехлекпродвигатели и автоматические-вьключатели. московскийсень“конференциях военно-инженернопакадемиимчера. вечером ва военно-инженерновакадёмии им. кувшишева открыдаж‚ьконеереншия по истории _ воевно-ишье-нернк01null0 искусства русскоа армии. 0тк—крывая клюберендню, нфорльник акж- демин генерал-мавор дныехерных вовыка. а. оливетокий в звоем встуффев-’ _ `еомаснлове оеметия. что задача. ковые-ренции — подвееети итоги научношллю-- ловательбыла работы академии в мж , обласеб. вчера. конференция зфелушала. доыа-ды бтрофееетра в. в данилевского о—; роли русских людей в_ _ ра‚: _ з_ витии аупба техеешьс мавора в. н. конюховскоготна тему «национальные черты рус-ского военно-инженвреого искуссттуприенерал-мавора е. в. алееееррсреа с- -сиотбрические атапы е: перопектива. развития иеженарного _ обесперения №и операциижк о н фере н ция продъювеа четыребудут также заслушаны доклает до-цен бта полковника, в. ф. шперкаса. в. теляковоюза и вго роль в развн-тии руоско в форядыхаацнев. профеобныа ьныехера—полковника н. и. фалыковскихо — кистория ругского военвоговодоснабжевеят и др. среды и пятницыг агрокабинбуев псродском аврокабинете (петровка. т) начинаютса лекции и консу дьтадшадля огородныкза о подсотовке к ве61177 весене работам. кроме того будтутьроводитьса консульше и и по жваютны декции читаютса ‚по средам и пят- 1вицамионачало лекцив и консульфациав 19 чаобъ. перваа лекция нэп вему ‹. подготовкаквещее н весенняя работа. на. огородакрыйдушкаса 12 марта. читает профеообра. т. эдельштевн. приглашены лучшевогород епеки мооказ. и мучевшие впрошлом году рекордные урожаи. в 25 тысячитьюnullйnullчера в оберетяженную кау —м 14768789677кого района былан пред явшейна. облигация военносо завша 1оа2 рода. -на. которую в четвертом тираже вающихnullnullэш в сумме з5. 000 рублев. за последеде две недели в е1алсяцьков касе № [а зто второв случаапрен нвеет-ая облигацииь на которующипад крупрыв выигрыш. бань городоков труст бань заканчивает кз: шкальный безонт ряда. отделенваценскальных и оандуновсеких баныхлучшее’вса дриючно-вытяжнаши вентв-лацият оборудуются новые душевыехабины и ванны, реставрируются леп-ные украшзаия. устаднавливдются вова-амебеле` худокественная электроардцуз в ближавшее время начнется етальных ремонт котельного хозявствав системе наркомздрагваю‘меютося врачейи педагогов леоныхе школ. зде‚_ . …_ _ - _ _ т_ а_ _ а_ _ _ _ _ краоновресненсткий трест почему_ то в оржаевной и доброслободевов е сд з з_ _ …_ а а м . ме-ндующилодежи. —говоритсяциись- новых тысяч трудящихся. прибыва- в системе парконцидружд „мамд-… о —а… ззре— ггпкующипующие лекарст- фоу? з- нввво е з› нввевовов фа ‚в план вающте института на 1945 их не приобретает. в план работы института на 1945мендуому о д‘—ен“ в„щ, ………„е_ нн№ дми… в _ _ а да совхозы, культивирующием лаарст- - лечение. в п гуш ме. изучить науку в ее разви ющих на отдых и т- _ _ _ е _ рее ……——д а—льф и тобъяки по его пер ме-ндуо мо. о[одеки-_ 1 увирд1дк, и у. . …. - плал: рь дмзит кс. /: а‘ка -------- совхозы культивирующие лекарст, для, с. л. --. -„е. - в_ в_ \—ав ‚‹ в планн рашей иемцудь пф ‚д… …. , х, урддззуз ----- военизированнь‘и . . . на к в ее азви- ющих на отдых и лечение. _ в пр-ьш— _ . . . -. . . е. . . _ _ _ _ ме, изучить у у р дейст- венное сырье и фабрики по его пер год вошли темы. кгбюденическве °с мы н астоёчиво рекомендуем руко переход на лыжах кт » тии. знакомиться с кизнью “а “зор л°м содд? ишет е-тёе2—— . … ………… ‚. . а-зектор в ппошлом году типаж военного ‚…… к. е…р. …жеа еопу, ‹ги- водителям исполкома кваснопрес- _ ‚ . . . чить на к в ее дзе—п- ющих нд оддыа е. . …—тз. …е. _ . з . . р‚. _ ш . . . еи знасёгмиться су ›{шзаци иртвор- лом году, пишет ктруд». дейст- венное сырье и фабрики п° его пер год- во шша темы кгигиеническне °с мы н астойчиво рекомендуем ру’ю переход на лыжах . — г°ду тираж военного д} школу, кгб- водителям исполкома краснопрес- . . н в спс на вичной пе еработке. в прошлом новы благоустро ства бн чеством корифеев аукин это д0 в0везе р 7о здк№”… е…ц _ _ _ е_ е_ _ _ — . т „д…т… ‚…… птпар…и на е…… шао „—… „_ _ _ _ …_ _ _ . ………‚ ненского райсквета: задляните в па— _ _ ереееезее вееететёеад утееёер‘ее рее. . . тии знако ингыся кс кизъяс душе. ю ‚…… х„„, „„е„… _ г_ , … , н л — чессвом корифеев науки. это по- вовало 70 здравниц вцспс на вичной не. сеработке. в прощающ году пираж военного новы благоустройства школу, кгб- водителям исполкома краснопрес- оудев н = и продукции на —мзайма 1942005null0 ненского аасоветеж задляните в па— может тво чески. активно относить— 17. 000 мест. а также 208 санаториев фабрики даль _ ч основание основных р . таты р _ _ ……… ее 2оппыть „гбюр особенно \юпешно е _ _ е_ … е. . - йени еокое об. _ . . онкциющихnullне своейш района. 3а— а1ду0вае’ а ж е — е а` _ г_ › но вы л-‘ад чу сшкрыхач е -на щ з ` д _ аее_ де_ а_ шдевшкая коллешь утвердила рауз ! продукции на! займа 1992 года основных! ненского разсоветас загляните в па— таты соувоявшесоса 2з еврапя военв- с . 1опкуццы тсяци-но _ , геничаое обоснование … уикгбюджокае своей пайона- за- дны! тпр. : у——м ре—е…-2… пфг—п—овпац ня. с а также 208 санаториев факрики дали лрод ум…ю заима уе: -годд г ническое обоснование основных тнавв вдро-е…. ” ч - чз з таты состоявшесоей 2з февраля воет” 17. 000 ме т. ие рикмахерскне своейш района- 3а— знашвавного ьерехода динамовцзэ ві л2итту— рнта—тг п—пти кьт—ае п——дтии-\- р г—покати-ших осить— спешно _ _ новые и домов отдыхав централь_ нн—ок— коми— з20о ооо рублей особенно у р, . 5 марта в октябрвсвом зале д’ма типов школьной мебелив. кихниза- _ _ _ _ . ьез„. . . . . т — ш › ричкуацерские своейш ранова- оа- адреванного ьерехода динамовцах ві рта в огкойnullтьсебм не_ дома типов школы-аоб мебелив. кихнуюа- рн—аокн—а —мт длять бидени— тппытьюnull- 50 аломегопи. ся к жизни, проклюды взяйпути в науке и в производстве. нетеряться‘в новых условиях. итьихnullещед а впереда товарищ иосиффиссарионович сталин говорил мнев недавней беседе. что молодежь вз0 киломевров. в скоростном лыкном переходе пржнял участие 261 человек. взводы дых-ников стартовали в пушкинской т! первые 11ва километра шли в ео“газах. на 25-м километре они открылвстрельбу из боевых винтовок к: дис-бобъясет йосковская фабрика . № 1. в 1945 г. вамечено собрать около10. 000 тонн лекарствения-техн иче-ского сырья, в том числе боль-ше9. 000 тонн дикорастущихнутавьте там чаще бывать управляю-щего трестом. не к лицу красноапресне пфакто такие запущенныекоммунальные предприятия. в. ильичев. союзагв состоетса пясыв тираж выш‘рьт-шей военного займа 1942 гофа. в тираже будет разываано_ 1. о1_ 7. 1ёпвоитрышей на суммз 271765200 рублей. в тоьб числе 118 выхвающев по з0 ты-елач рубтейшиираж проддивша один. день. гето-в профсоюзов на 18. 400 мест. летом 1943 года в разных областяхтоветского союза должно функцио-нировать более 380 оздоровительшех п- атл. . . ‚н _ _ „ _ учреждений профсоюзов на а5. 0005nullя воздуха классн‘нх кома т», кпреподаванте школьной гитиены ввысших педагог нческих учебных зашведе ниях» и т. д. особенности должна знать историюнауки. великие русские натурали—сты—ломоносов. лобъ чевскихм мен-делеев. сечено-в. мечников. павловьюбирал старинные нъютсные пефнит уча. -как можно иначе ис ролко‘вать такое следует подумать о всей системетанции 300 мевров. стрельба произвогт! а-лфед по появляющейсяциющих. затем лыжники прохоф-мвторую половину дистадцав. первое место заныхи лыжники з-ютсавсевета ‹динфор. они показади дуч тимирязев. карпинский. вернадских \‚тмечит н ш мен - езеал в евоем детзевском хоре. ад гн е к инст кции на ом- н каршеский» вернадских т. е е _ ——— еаппіве “ еиз в а ее с—я—от—т „ пхбитртпр вокадьбого нс- дримечесидеп „_ ву„_ _ …… „е…. аслеста с‚енспиим с дн, тде: 1д\ыуч тимирязев карпинский, вернадских а ‘ ствовал в свящм ’детіевевеком хоре. ае м н , е. …. е…л… `, ………нн . , телк. . . и другие должны быть близки мо- в шкоан раа знанюки и иющитель вокального нс- примечание к инструкции нажом обучения пению пешае включено в д1т1да результаты по сквельбе н в аа_ _ _ а_ е_ _ _ е_ _ _ е_ _ а—к_ _ _ _ \ кусаа иопытывали вышке ‚, жт‚лаж. проса рсфср 0 переводных юпыта программу только первых четырех на второе место до передоду. на … е—е„е —…е ед е- няю г вьюnullускных экзаменах: куча- классов. за последующие шесть лет 3р°” мене лыжники а“ю и на ——. аа— —_ ш_ ш_ сл. …‚е. р_ _ _ акдопсирідз—ьн . ах, ‚„. . а…—. . * г--—ее- и другие должны быть близки мо- лодежи своим творчеством своим у оки вевия в шкоав рааёстоейцетеесёселёыесебаёселые пбоса рсфср 0 перевошных и сцына программу только первых четырех намвторое м есто по пеёедоду. на. № \ кус ш . _ ` _ ет ро месте -— лыжники то и на е н а т дениен слуйаф руеткуе хоры еа сфс- ниях и выпучные— эеетіоеенах. куча классов. за последующие шесть л ем _ ыю равсон…ы _ _ _ ша—_ . . — ‚„ кц-н———\т —_ —-тт——п—— —т —т———хт ———е——н— арто-и дру-гие дшпиш шыnull штзв …р фе евзееет е в \ шамзиіа кусства иопытывали выз кое наошк- гше—— - —— а_ _ к ча- ть ет ром месте е— лыжизки 6-ро и на е лодежи своим творчествож своим ‘ д . н дение слушая руеткие хоры на. сфс- ниях и выпускных экзаменахн у классов. 3а последующие шес л ем _ тю равсевева патриотизмом. своим безостановоч р—к у1п-ткр пбт—плх пне-й живет ское образование _ как говорит д. и. личных олимпифдахт смотра, з и т- д- щиесяц имеющие по пению отметку пребывания в школе ученики. есте- . . т. . . г —дн. -“умст наципад диолгпт я мом и скромающх ‚„„е. . . рч. тр —м—прох—фс тр птвецпп тд—тшт ца-д——и гтдеп’пдптко _ . . . р——— и творчеством. своим д г ‘ . дение слушая руеткие ходы ва ие иих и вы -уа…ых у. ……. д…. …. . _ ем_ т-рю равсева_ . своим безостановоч- р—к у1п-ткр пьюnullтх пней живе“ ское образование е как говорит д. и. личных олимпиадахт тшутру и с- дн щиеся_ имеющие по пению отметку пребывания в школе учети—ки. есте _ _ е. . т. . . —дкующи д нанатась диолгпт и мом и скромающх —. . ее. . ртт. тр п…ттурашептр птвецпп тд—спр-г ца-д——и гтдеп’пдппо лодежи своинм творчессвом. свои… _ е а . дендвн слушан р. узсв? . ачны т а ’… “ - к дга ` зм — рю патриотизмом. своим безостановоч- колыбельных дней живет ыше °браз°ваниет е ке ”вотресотееео4; ъестеа°ёёегёъё е: еф? серо еале щиеся. имеющие по пению отметку пребывания в школе ученики. есте- р ным с емлением впе ед и честным с писареа — должно приучать к * › тсяв * н тр р даждурк в пленительном мире пхабаш ппокрасное и правильно пэнц- сельских учителей- ояакивших в наро- ео? ее крс——е. . . . ‚зокзаене—ніекаето ‘о г? с-еевдоо ееріктет иневысёх грасёестелку. р-. хл. к. … е. тн „. “, . . . . . _ , -ш-_ . ным стремлением вперед и честным саможеверженным служением науке кольібельс—1ь1х днеи живши „_ _ _ - а - . ь ш . . _ писарев — должно приумать человеща немалаа заслуга. б атом и скромаюх ниже 3 к экзамену допускаютсявр ственноо теряют навыки грамотного человек в пленительшом мире любить прекрасное и правильно понц- сельских учителейч остфвивших в нанр0, ………… п…е- тд тгопе на отдыхе. в мать егос оно долкно образовать и очиш де овой благо вворных елед. или указание. что котметка ниже 3 пен-ия. те же из них, коворые е> а—_ ш‚. е . . . е н. ект›—_ - ——тт—гтт—— —. —дтот- пьтуоттуахт ттт—— папого—ттуарёпри _ _ _ . т. _ _ . . . _ _ з ‘ кольшешьсх дн… рм…… к _ шк _ _ г…е ным стремлением вперед и честным писареа _ д‘шткно приучать ешиез нш”д заслуга в зк м и сюдж ниже 3. к экзамену дстускаютсяц ственноо тертот навыки грамотдого в музев человек в пленительшом мире любить прекрасное и правильно пони- сельских учителейч остфвивших в наро- или указание. что котметка ниже 3 пения. те же из них, которые ‚ . скрябина ам е н ‘ же ие на е с оогтя рженным сл: пн сиже ук звуков. поет в трудет на отдыхе, в мать его; оео долкно образовать еа очи- де свой благовыханых сзад. и народу. х прим р ом т м° „еее и гппо. разнойnullразный. но а: ““ вкус дже” елое” ко в “ем в советской страанемперня поль- по пению не может служить премин пере-еступают порог дедасогического . . . —_ ‚—_ _ . . м. . . —……еьдъю птаяnullтоа гпа- и\гче и тяг тпри пицыт-п ча тиняк-г- в апреле исполняется з0 лет со дня ‚…а, _ _ ееее_ еет т…т “аа——тте лбод из друпецав с. в ир. . . , мать его; оео долкно образовать еа бчи- де свой благотворных след. или указанием что кш мыка пикз ел исвя. дз ж\у е, г„х …, …рзш ь , скрябина нтить “уж джеетдезе ёееее юс…езёк в советской стране песня поль- по пению не может служить врепеч` пе-реступают порог педагогического е_ _ . . „_ . . . —. к…ть——х ппгдатьюnullа рпя- вга2 д таг тпра цдхопп гф гфракнте в апреле иобслняется зо лвт с° мшлодежн стать культурными. интел-‚_ _ ‘ лодеки кпзр5 кулдпурпущо. „па. … — ш _ _ м лигентными сынами родины. как это- стро”й песенных ритм. гиб“я мело в ней епособность наслаждаться тем, зуешя нштапои шыnullв…, ‚. . … —м…. к„м— гпприще лушевным гтя перствительно прекрасно, —тем. что кулы-ура высока. тем более шкода! мотый? подобно-го рода изъ—. . „. . . зу. те_ аа моты»? подобного рода примечаная класс скрипки, позволяющий за че- мужед- мело- е чес епособность наслаждаться тем, зу сшн \а-нзиц‘лп ‚…ю ……‚, сводят урок пения в разряд даже не тыре года обучения приобрести до— экспе ж\п \. да1в супо-урпунк. хм. . . . . . ш о _ _ иокая _ ст огий песенный ритм. [‘ атными сынами родины. как это дие отвечают сложным душевным что дейсквительно прекрфсно, —тещето куль-ура высока тен более шкода может оказывать на душу благотворное, должна отводить урокам пения серь- чил влад-имир ильич ленин. вкак е_ _ е пфпгв: отпажает- рн! тг-т ета дув . —а—д— т——-—т. ь. л————п—ьп г ——п пи—-——т—т пк’—. . ш. ехает. п- лигентными сынёми рздинж как это- стру й “е- №”… ра…» чы…н в ней сшойомоев мышка…„… …… дия отвечают сложным душевным что дейсквительно прекрфсно, —тещето культура высока. чил бла ими ильше ленин. как му у д_ — р - е лавши2нияхм. в песне отражает- межет ощейетеае-енеедушу бласотворноет должна отводить урокам пения серь- тем более 11717001а мотыйр нодобнойnullо рода примечании клющи скрицки, пзволяоящи за чз- - ‚ мужей имени композию впраав! ов01null50 уркж пения в разряд даже не тыре юд} , обучения дриобрести до- экспьюnullдию документалреных материу д. е. дае—ьтуакуу я впвсе третье- статочных пля учителя об’ем итью- 119в; рисующих жизъя и юорет—ств°сложным душевным что дейсквительно прекрено‚—— гв: . еш куациющре пьюnull-ка. дст; лс: {пла „к. . —г 0в01177 урок пения в7 разряд даже не тыре года обучения дриобрести до_ эеспьюnullдию зкументал—ьных маюташ лигенияыми \лшейма 1 иызыду‘ кск з. у а твечают . . . ленин. как дия о . — н. ы а. ь на д ш благотворное _ . ния се ь- _ му учил владтіяусйе ильві с са ‚ионович переживаниям. в песне отражает ссёсслусёёе: елиянием. у т должа отводить урбокама п; и “[еде ‹второстепеейших. а вовсе третье- статочных для учителя об’ем музы- ав; рисующих жизъь и ю„ес… зтому учшит осиф с р е. пцтругоянняя душа народа- «не —. _ —е—_ _ ет …. …… . т т—„„… \гша‹чы- езное место в уче но рор —е—. 2 . е ———его-за маяnullт тем. кяхкоых чняющи, птврета- , гия—— ‚вящинан _ ш. му учил владимир плет-ч “епин. …… м — н _ ‚ переживаниям. в песне отражежна осёсслёзеетасеиссиеету …е……„. е‚. . . ‚з‚ должна оеодби №…“… ”сши е№ _ а_ _ _ а м _ « е езное место в учебной п-ропрамме. ‹второстепеейших. а вовсе третье- статочный для учителя об’ем музы- ав: дысующих жизъя и творчество рябина. ті этому учит иосиф виссарионович сталин». ся многогранная душа народа. на уроках пения в школе учени- е— — —^ н—е етеанд, кя пполе”—лау ” —_ —-—_ . . . . _ . —е е „……тн. н. к. крупская подчеркевала, что степенных цредметов. меюду тем. кальных знаний, отвербнутв а класс , а—е‹--——-—-к _ _ —-ме. . …—л—… е2пт‘е. ——…… . е. . …… —п2ет-. е _ бёегёсреющ рад фортепиал-тных вечеровжому учит иосиф виссар-ионович з—г 777777 р— « ообовлянущес вішпиемзи. _ …талин». ся мн0г°гран№я душа народа- не на урок“ пения в школе учени- езное место в учебной п-р03null4005. ……ре………. _ . . в а о - е же—нька п олегалау _ . н › _ а - а . _ _ ‚л кк . ж оди в пол дорон т еенев в ки должны знакомиться с нотной н_ к_ крупская подчеркивала, что степенных предметов. между тем. кальных знаний, отвергнутв а класс е ряетаест ть пел он — описывает ур годмогой. с лучшими п есенны уй про- «задача начадьбой школы е. дать даже не владеющйв голосом ученик рояля не введен. так как подготов. сбиу “вс вы фортепианных вечеро— “ ш “е* ее к—дете ета должен иметь элементарные понятия ка пианиста _ _ дело многих лет. вы ас в ет фжс: с: жре иу шающа ` › 1 -‚ ам — т ‚к. . —т\лп к…у. _ , д сд. …-‚а. _ а_ - —а с на уроках пзраия ез шкихе ‚над. д н н что степеннедх ддрудмидеш леетс „. е …. д„шена. „е. …. „в, зее, ” . . , . в д. “…“е состоится ад фо епеанных вечерс? ! . у . _ . п ая о че ивала р рт одна во поле дороженька пролегала кзи должны знакомиться ° нотной 120ад3са кзатчассьнойп ёкёлкы _ , дать даже не владеющйв голосом ученик рояля не введен, так как подготов. с “е…з выхавшихся юев, „. пел он — описывает тургенев . ш чшеми песенными п 0- - з емента ые понятия ка пиависта — дело многих лет. зывыхив. в программы вечеров вык . . п_ _ . . _ . е —е…еташи п2изведен- грамовоит ‹: луа т _ _ ш—_ т_ —_ — а е? ет ребевку те зінанния. которые вводят должен №ёеть‚—д_ п_ _ _ — ен— ———, . . . —е. ае. вакеев. … знаш: скрабыж пел °н ш °писы вает *ургенев в грамовойт с лучшими песенными п\ро- саафе дажа… к…“ ввблю; должен иметь элементарные понятия ка пиависта —- дело многих лет. выюарчев- в прогмммы вечеров вык н ` не о ск ябри ечатление. п нзиеден _ п н я- ребенку те з нанияв к°т°р чыбкую нанцимер. ш змт-ы р в чера во французском посольст- кпевцаху вп ро изведениями. систематические зан его в круг современной культурыж и о нотной граибуе : д о песевном почему пение преподается только и зчие №е его …аы“… а _ _ — е_ нам сладко _ _ у _ _ _ ргатчать в1учение писа— ное яковом. ! ! вс \{ п…е„—— тия пением развивают слух, укреп (—г-т -—тп—ьцыг прилыт побангиг лож- бш атс рве. - р\ пез——а пк цв—вд——етё „еп…: ва—— мтв евич ь аанию сб0р5д3“, умму. -еш га_ е -к _ ‚, а*н—‹ _ ‚_ _ ‚‚_ _ _ _ _ --——- а**- д гру-№вк * “д“а” з“з ‘ ` бек-пту те знания которые вводят дящен з“… у печатление. п нзиеден аня- ре в ной амоте и с› песевном кпевцах в {ю изведениями. систематические 3 его в круг современной культурв- и 0 нот гр _ =ра во французском посолет- адио _ — н . ш— н всем нам сл ‚к п _ _ ве состоялись вручение писа— еееехереем . . „——тта русс-кая. тия пением разверреотцал у е‹уре . . со фкольной скамьи ребенок дол богатсяце чыбез абыер: ш сонатывакрябш почему пение препедается только и мнопра другие его сочинения. а ную а сбо а “ш с первого по четвертыв класс? если е! ! д. “е—. ё е авю р . ет ом посольст ы`ч х кл а извецспри мп зюм-зм ш_ адко . о…ее„с _ л а . учение писа- н°е яковом. и всем нам сл тия пением развивают сл х, укрес- его в круг современной культурв- “ о н“н “рдца“ е“а“ ноче ш › пение и епо друг чин у со фкольной скамьи ребенок дол- богатсяце. му р дается только ссветё’тюшее ь°гс„сёниюе`еёсз е. . …а……е становилось и жутко. . . русс-кая. пта-р гппог. приалт его гибким и ‚_ —_ _ _ е_ _ _ _ _ ‚_ _ ааа…—. _ _ _ _ _ —_ _ _ _ —_ . т— е„ с первого по четвертыё класс? если оем аба а и пиоем. адрес а3т31747а1от слух, укрей і д_ —кг— - бм атст‘ве- мтв готъезн ь кодонию сборндк “ ь ебенок дол пер е делают его гибкихм и со шеопьюор_ сё_ ам и ев. е. . ее—пд гте е_ . . …—. …т. н„ . …. . — еу2. гдк с вого по ч твертыё класс? если е “р8бе1а ниоем- адресован? ! аоем окрыбнна и пионц. телю илье эренбургу офицерскогорадости и горе. фазнойnullразный. нострогий пе-сенный ритм. гибкая мело-наолаждение, развныхаолж но искатьюяnullт голос. зу-ется ос обезной любовью, песеннаяв советскойствием к получению похвальиха гра-об отношении нк уроку пения, каквуза, и там тоже ничесо не узнаются авреле испсиняется зо лвт со дня0ьиерн… а. н. окрядинаш к этим дныхадресованныхтелю илье эренбургу офицерского “з-х… ее— лше- шш с. дслаши я… „„„ч… . . _ ордена почетного лейо“а, которым правдивая. горячая душа звучала и послушным. одновременно ученики жен знакомиться с бессмертными _ г……ев . 5 …… и тяк и хватала вас ша_ _ _ е ше „_ _ _ е „мее… т, „… произведениями отечественных и за-плье . ? но н … пце п\пч т вк ‘ телю ркз уе у р рх“ горячая душа звучала и жен знакомиться кс оессмары-нимя м отныхении к урлку слин, : ь в расчет принимается дериод муташ компаюрун п авди-вая а еменно ченик и овыеха почетного л“яная которым р “лушным ода°вр у произведениями отечественных и за- к предмету второстепенных. говорит 1о при в- е дышала в нем` и так и хватала вас . . т =ык тчет иво и чи- н . его наградило французское прави —— м…е ……да пм…… за его риоск‘ета’рёев „е… д. т. _ ——_ . . . ‚т—— рубежизъ композдельон. учшесялю я сама система подготовки прищеал ц“ изменз…я юк) а: … °…а х° езе“—? ? е г, е _ _ _ ‚_ …„ . к-ге_ -_ для— ордена почетного . легио‘на, которым приум-„и. лл. . . …. а- --—- а«и хватао—та вас послушным. \л. дпларзшеппл уи. е. . его наградило французское празвес дышала в нем. и так приобретают навык отчетливо и чи- тельство. орден вруает посол _ е’ранн— за сердце. хв-атала прямо за его сто произносить слова, улавливать ттупттуд птигр— у — — дат —а_ е„ . . е. . . . е . . а. —к. п. . тт …н. п — произведениям-и отечественных и за- к предмету второстепенному. говорит 1о миртапв— помешена музея выдто— ции, изменефия голоса. то опыт хо— бывши учениа а н. сирябивалдюфф рубежизъ композиторов. уфиться лю° и сама система подтотовки преподаш бить и понимать песен-ное творчест- вателей. учи—едеа пения для нар— роших преподавателей-специалистов мн с- ныхва-лунц. е№я №№ —_ жет ‹) (‚крнбане—№р… и иополнят еюпрош . о ‚ ! _ . оывши у‘ена а н. арябива “рос его наградило французское празвие а……е… „ . . …. -- а—-- „ _ о _ н тельство. орден вручал посол фран за сердце хв атала прямо за ег сто произносить слова, улавливать рубежных композд фрар учитьсяци— и сама система под-оюзаи препода— бить и понимать песен-ное тюрч кет вателей. учитедеа пения для нар- роших препервашией-специалястов мн с. неманова—лунц, шарп расш— ю . . . у _ ш… генерал катру. генерал катру рустские струны а—_ …“ е… ддт…т- оттенки звуков. мелоди-ческ-ии рису- . _ _ _ ——_ _ _ _ _ к ее во. понятно. что нет надобновти каа почему-то готовит комитет ю всей очевидностью показал что ёе} е ееёбё№№извге и иымникле . ны про едент…. под ’ ш тено3е7сд1зо. зрдеп бручал мы— . ее. . . , … к_ ’ бить и понимать песен-ное гвор-ус»д вателей. учить-ози пении вт е. еар р. . . —. . . ка . . гузт…. . зщиец …ед. …. …е. зз т г жет ° скиюне—№е и иаполнит ею пии генерал катру. генерал катру русские струны. . . » оттенки звуков. мелодн-сеек-ий рису- п об м во. онятно, что нет над ности компроса почему-то готовит комитет ао всей очевидностью показал, что ф ржианные проивведения. пдкюв. и и. эренбург объезялись теплыми от мала до велика поет народ; нок фраз, музыку речи. то-есть ше е ее ‘ ”па— ***“— “ —--—---— . …д. ……е к…еее преврашать среднее учебное заведе- по делам иск-уссм в своих нмужеі- тн гждотных ведет… “н… 2… лепные … еще о ж и коыюняции генерал катру. іс пердл хаяру гля * ам ; ш лчанкт _ ли‘ч_ к‚_ ‚_ „_ _ _ чухо _ а_ _ . _ _ _ „ г_ _ ‘ 7 во. понятно, что нет ныхнаи котрыа почему-то готовит кхофиц: д ао всей очевидностью показал, что ф ртаианн не проих едения. пдд-ов- и и. эренбург объезялись теплыми от мала до велика поет народ; нок фраз, музыку речи. то-есть . превращать среднее учебное заведе- по цели искусств в своих нмузна ври грамотном ведении урзкого эрот пепные ею еще фри жизни композвю- речами. (ккрасная звездау) . . песню создают и безымянные на род скореет лучше усваивают богатст- . _ _ _ а —_ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ _ —_ _ е…ех . , …„…. _ _ _ _ _ д_ е_ е е_ _ … нне в сокращенную консерваториюс калвно-педагогияхских утилище-н° те—„2 …еее ‚ее р` и и. эренбург ообенялись теплыми ид мала дл …‚……ы . . е. г и… нрам тои-ьу р“к ’ е преврашать среднее учебное заведе- но цели иск-уссм в своих нмузна й грамотном ведении урзков эрот ленные ею еше фри жизни комп . . янёные на од— ‚ т . огатс н оечами. (ккрасная 3ве3дауч- . десню создают и бевм ‚р скореен лучше мваиа… б т ние в сокращенную консерваврию калышо-педагогияхтких у “ ‘ дфсдтяж ра ные певцы, и прославленные компо- ва родного языка. в ”_ период проходят, почти не отзыва- . . . е. —. — — и от е имеют хороши ак его собственные пот н _ . ж чит-упы. поп звуки любиамых напевов будущему учителю начальной те ученик к 013ым7а _ _ . „. е. . _ . . - таки, е а е„ше е_ _ - ‚_ ——. . . тдеп—п ясь на епает тме бтяж. аа на ать—а кпсинели ] и п ославленные компо— ‚ язь а. д”ч“а“ ве е“т к“в “ т ‘—е“к ш пе иод : т охо вт ет . ные певцы, р ва родного к те ученики. которые имеют хороши так как и его собственные потреб- р р д » “ `и не из…а —ее›— . атьевов — н зитонры- под звуки любимых н буддеему учителю начальной гапта т: тгр пддед еотить №я во штягти а тяк—а пода спедиадистах ясь е1а аие! тем более на голосе кл м : — ш яе чоншта. кширпу: гииз…д к№. - так едк и ш. , сшапит… вз. се- 7 н н о н знао-ры. под звуки любимых напевов буддеему учителю началисм голёс и желание досвятить себя в0- ан в такого рода специалистах ясь са юдо-сет тем более на полосе клубныи день ж сраже- ш 0 ы на- яд с пими ди—сципли- - ` м _ а матвеевом кургане в отдыхают в перерывае между и л * р у шру кальном ием сств пойл т учных— а…, то комитет неохотно рас- дево ек. 0ет внимания и амотныхти туристов н стьптигряпр пал2 пушка гважр- аиями бойтеср красной армии в дныя нами педагоги‘ческого и () бщей бразно _ _ _ —_ ‚х-. . — . н р. . а кус. -мыштудк —яш- _ _ ее_ _ _ _ к——а—к—ямецппа п. гптиа- _ —шш—_ ——_ _ —_ _ _ шта—та_ е—р уе-е- _ _ шающ м — -— _ „“. . . ——нтізнао-ры. под звуки шоли-мбх нны-узу вудущейму учитзло ндралд: пид . - . ‘ голос и желание досвятить себя во- вости : з такого рода специадистах ясь са тосет тем более на полосе клубн матвеевом кургане в отдыхают в перерывах между сражеш школы` наряду с: шрупими ди-сципли- - м кальному иемусству. пойдут учных— велиф. то `кош-пет неохотно рас- дево ек. от внимания и грамотфости г сталинграде дала пушка_ гвар- _ анями _ бойщы красной _ армии в дт‘д нами педагогического и объезбразо _ . . - _ „, ш—…- —…. ся в стециальные училища- но каж- мается с подготовлефными п-репода- унитедя зависит з\гтипр вянша а. вчера еш тныхо. на матвеевом кургане в отдыхают в перерывах между сретс- школы. наряду с друпими ждим… „. . -з а _ _ _ „ _ ‚ _ › калькой искусству. пойдут учных— велиф. то комитет неохотно рас- дево‘ек. от внимания и грамотфости туристов сталинграде дала пушка гвар- аиями бойтеы красной армии в дни нами педагогического и объезбразо— ся в специальные учильшеа. но кажд нается с юджотовлзными п-репода- учителя ае регулировавие во— вчера щ зи. а г: , акскурст! ! д. ичн старшего сержента федора великой отечественной войны. с вательного порбика. необходимо изу- _ _ „…… . …. . а _ _ —_ _ _ _ _ …е_ _ е ный из ттаиюсся в средней №№ ателями. в школы чащ е всего д°“ е—тдруа „зт…тш те „—ее” _ е етви московскам городском копцыете! “ нзар“ ннымии ооб‘цн! краснои чре… ° шт нами педагогического и мщиллюдож н аж лзшими п по! ка в с! ! в ` н ш . ов . - ся в (счесиальные училища о к , с‘тае‘тся кс №т0 м ве учителя а№ рын лирование в . — . п у ‚ о. тера ща туривма цн аксюр великой отечественной войны с вательного порядка. необходимо изу- ‘ ный из учащихся в средней шк. ме ателям. в школы чаше всего до— к » т…а при мозовсем наролсям- №ее “° але-ной руг для уненика с лош делам фицку л туры и опорты провелвн ют они родной дом. чать и методику преподавания пеш …… должен получить элементарные зна оадают люди. ртавыхе себя ! к —_ —ееен-. . _ е—_ _ -_ -- пныі} т—л—нг-тв _ ——пмдф и. . - . . . . . . ее. . . . . . ет . д д сталинграде дала пушка дюн старшего сержанта федора смирнова свой первый выстрел по песней вспомина п. —. ——. . . . е. —. . тр-а°т ад. ‚аа. . . ш ‚_ —д, …и старшего сержанты ч’сдора взликуи яе…сыщепеш. „…е-_ . _ ези…еало нирпдка. пнычны—шну зо дый из учащихся в средней ж№ ваелями. в школы ае всего по— № — т … . . о при московскаои юролсяци комит-ета ш. - . . » ‘ ной дом. ‘ н ш › « к _ н” зк1а для ун аика с 0— ‚ овелвн смирнова свои нервын выстрел по песнеи вспоминают они род чать и методику прж подаваняя не должен получить элементарные з”_ опадают люди, юее себя к ру л делам фельтуры и опорта пр „ . а ьной бе- н т ы- ‘ - ‚ ‚ свои очередн кл бных день. немцам. большон путь прошла она село, еблизк—их. вним тел? _ а_ _ …_ ния, и игру на каком нибудь муз …… да—ой грамоты. вкус. цовые —№вторскоа деятелвности и 0 мжр“…а полосом. н вечеп ммутт…. у тмеч…г автоми нова свой первый выстрел по песнеи вспоминают они родны, й…. чать и методику яреподавания не- 5а * › о . …. . . . . …_ ненслу иш- шны - - немёам большой путь прошла она село, близких. внимательнойnull бе- …мд и игру на каком-нибудь музьк должен полунить элементарные м№ тпадают люди, ротюві-шжа себя ! к маю…ая №ы! . у а к. лл есесьио ефорыйётееёб : а дозер: с с тех пор. она исколесила весь режной любовью окружат слуша— ка льн-ом инспрументе. ния нотной ррамоты, вкус. пона — нсподительской деятельности кън: ‘ венер итрылся докладом донцахс. побывала_ в одес-‚се тира— тели голосистого запевалу, то- русекие „тзекие с„„„, щ на, 0 песенных сокровищах “ает ! я ро ен…не обучажд меющие ес школьное пене в об еме и фор“ и уа в еыще3м ° к““” змн _ _ _ _ _ _ _ е… ‚…, . . е е_ т_ _ _ _ _ _ _ е_ _ _ _ _ _ _ _ _ ……. …, „м…а ла. и пению необходимо уделять смутне понятья. что же касается мах. испытанных вековым опытом ““‘в е ““п”з ур- с” ппыіг———р—— . . тст—. . —. . . „ от емуам. вольшои дудь дрридык. з…а зл 9 шз‘д‘, лкук ша ь т чд р’-0 . . . а ких швы. _ . . . „у_ а_ т’ а р 0 вк с донкце ителек деятельности д о —зв— й_ д` е аз им н вене ‘ _ — вс“ тех пор. она исколесила весь режизи любовью окружат слуша— кальш-ом инспрументе. …й нотной р… е у ‘ ”“ ю*н- а р о фынляя юыд… т” — _ г е_ … а а . ‚ _ и. унтилова о кавказъ. змен шюрн _ о песенных сокровищах своего наро мышце обучения имеющие весьм школьное пенке. в обезе и фор _ 0 т . гт сю … о0 у, то р. з ап…. е афд ‚д . _ ‚ . а - шивающе м и …кткрав- с. нбасс. побывала в дес-се. ира те ‘и г ом“ г запевад“ . …. 5 ие уч к_ еа ‘ее_ _ а а14768е пя и понто необходимо уделять салутны понятия. что же етс мах. испытанных вековым 1пти-тг ш…; —‚_ . —п? “ прер. нр- . т_ _ . _ —е. . нцитс тех пор. она исколесила ез режной л№вм жижай …… кёльн-ом п нс прумене- о песенных сзаровищах сбоей о нарз тодъе обучеетца меющие еьма школьное пение. в об еме и ежу ин ”тм! “ ° кавказн зты. №№ . . то- ‚ . _ ‚ а - - № с побывала в одессе тира тели голосистого запевалос р5свяще учительвкие семинарни. нэ, ъ касается иющ‘вп е просмгнтили турпсроко— донцас ь н потом а-съ‘тетнра- варных умеющебо спеть так. что пример. выпускали сельских учителся. ю и ее №х°дм° удел” смутны„доняйя. что же о- мах. испытанных векц. юм опытом едческие фильмы квоенно—гма“ея споле. кишиневе. н р ь а_ _ аа —_ ее. … гее…а тзеее. . . ее…р. д…чд к— бпnull—пое внимание. как предмету. не преводиалей для высших ведат“ педагогики. не нуждается я чябите. дошт-яя . . че. е……е. тобопныхи„ . . —. . . . . . . . . _ -. . _ . чйа _ _ _ ев_ а ‚_ у _ а _ `. `, а. . . с. . . ‚, —, . а- а _ ` а` ” а ` вторвавти _ . истско-краен ‚пр да. и пению необходимо уделять! омутаные понятья. что же касается] мах. испытанных вековым опытом педческие ефёеетревеесёе-грузывенікие фибью квоенбо-ррузинсквавел свою пушку в румынию, отту-да —-— в болгабию. в жарких бояхучаствующи расчет пушки- ветеранапри ушкарожени немецкой группи- —_ . _ _ . . н—ровки. в будапеште. это была уже ————ттретья сприна. куда попала совет- , . . . е. —. „нтр- п——окая пушка. преследуя гитьеровцев. недашх, сообщает ккрасная звез-отправлена нашски. как образец высокого ка-и не песнейна не мецкоапение непремсяным встает перед глазами родная страна. ли. русскойь широкойnullесней. встречают красную армиющемле освобожденныеха гитьеровской неволи положенки? на протяжении утолетив своего твор-ческого опыта мировая педад огика счишьсям т1“ ) программы школьного объясния. безу-оловно необходимътм звеном в системенстетического образования. а ‹эстевиче-которые доста ючно хорошо играли нв. литература иживопием запечатлели обраа народногокоторый где—нибудь в глуховдеревне рвыучинвал о ребятишками чушдисные песенки чайшивокою и глинки. он прививал своимучил вла. —и пусть доконца дней звоих не уход-ил из деревнибывшив его ученик, но он иначе ие-пофиял привычные мелсяци, бережноскрипке —- инструменседешевом и понативном . моцарта и грига. ученикалт вкус к иальному, де’пз дыханием и солообъясольшое вниманиен как предмеву. нетолько опособствующему эстетине—скому воспитанию детей, но в! пря-мо облетчающему преподавание мво-гих предметов. но как ни печально. до сюк пореще пениим не приобрело в школерасных прв с № учебнымирредмет-жи. оно —— пока еще к: вто-рзстепенный предметс. в самом деле! пре-водавателей для высших педаго-гваетких учебных заведений, то ихи вовсе ншто специально не гото—вит. это серьезнейшее адедф предо-ставлено воле случая. поэтому такмало людей, пригодных для работыв ш колах, опособных спра вниться стеми пребовела—тями, какие пред’яв—ляет к утрокам пен ия педагогическая педагогнки, не нуждается в защите. оно должно занять подобъясее егоичесскому н образовательному_ значению место в программе ареднихшихл не как второстепенное заня—лтие. которому уделяется 36 часов вогод в первых четырех классах. а какцительшчаскомуженине равноправныа предмет. андрееваедорога: и кчерпоморокое побережеекавав. во время оейшиа а: рытде . №3а… 0 ‚иалболее интересных №11нтыги: к покодов по кавказу. проеодитё я лыжный тт0103null _ _ _ —р _ _ _ . . . _ в —иа сокольников по? виамени- . —. . …. % оюсны—юйм массиву. так нжениаениях кппымоскобнов тайгу. соор в повныучение ‚тыж _ - у вх_ ода на лнциную; нанас, цдка е _ счизлибуках е о‘аобъ удрас еіеобздитьюnull похода и. ю: паков.