Въ этихъ словахъ ясно и опредѣленно выразился взглядъ, который и до настоящаго времени имѣетъ столь сильныхъ и вліятельныхъ сторонниковъ, что у насъ и теперь, въ XX вѣкѣ, никакъ не можетъ наладиться дѣло народнаго образованія. Сущ
ность этого взгляда заключается въ томъ, что научныя знанія,
кромѣ вреда, ничего не даютъ. Главная задача народной школы должна заключаться не въ общемъ образованіи, а въ духовнодравственномъ воспитаніи. Русской школѣ, говорятъ противники просвѣщенія, не только не слѣдуетъ подражать Европѣ, но надо
бояться ея, потому что европейскіе народы, получивъ образованіе, забыли старину и, мудрствуя лукаво, пошли по грѣховному пути.
Императоръ Петръ Великій, задавшійся мыслью создать изъ Россіи мощное государство, которое бы ни въ чемъ не уступало
другимъ странамъ, ясно видѣлъ, что безъ просвѣщенія народа невозможно достигнуть этой цѣли, нельзя сдѣлать Россію сильною и счастливою.
Со свойственною ему энергіею, онъ объявилъ войну старой Руси. Онъ говорилъ, что «ученіе доброе и основательное есть всякой пользы, какъ отечества, такъ и церкви, аки корень и сѣмя и основаніе».
Пo указу Петра I въ отдѣлѣ Духовнаго Регламента составлено было такое объясненіе силы и значенія знаній: «извѣстно есть всему міру, каковая скудость и немощь была воинства россійскаго и какъ несравненно умножилась сила его и паче чаянія велика и страшна стала, когда монархъ обучилъ оное изряд
ными регулами... Тожъ разумѣть и о архитектурѣ, и о врачев
ствѣ, и о политическомъ правительствѣ, и о всѣхъ прочихъ дѣлахъ ».
Отсюда видно, что императоръ желалъ подѣйствовать на противниковъ просвѣщенія народа путемъ воздѣйствія на ихъ патріотическія чувства. Но ничего не помогло: Петръ I до смерти боролся за образованіе и все же добился самыхъ ничтожныхъ результатовъ — его побѣдила старая, невѣжественная Русь.
И далѣе шло у насъ все въ такомъ же направленіи.
Императрица Екатерина II въ первые годы своего царствованія горячо принялась за распространеніе просвѣщенія въ на
родныхъ массахъ, но скоро противники народнаго просвещения одержали верхъ, и въ ея царствованіе точно такъ же народная школа не привилась.
Еще энергичнѣе въ первой половинѣ своего царствованія принялся за дѣло просвѣщенія императоръ Александръ I, но во второй половинѣ министръ народнаго просвѣщенія Шишковъ
ность этого взгляда заключается въ томъ, что научныя знанія,
кромѣ вреда, ничего не даютъ. Главная задача народной школы должна заключаться не въ общемъ образованіи, а въ духовнодравственномъ воспитаніи. Русской школѣ, говорятъ противники просвѣщенія, не только не слѣдуетъ подражать Европѣ, но надо
бояться ея, потому что европейскіе народы, получивъ образованіе, забыли старину и, мудрствуя лукаво, пошли по грѣховному пути.
Императоръ Петръ Великій, задавшійся мыслью создать изъ Россіи мощное государство, которое бы ни въ чемъ не уступало
другимъ странамъ, ясно видѣлъ, что безъ просвѣщенія народа невозможно достигнуть этой цѣли, нельзя сдѣлать Россію сильною и счастливою.
Со свойственною ему энергіею, онъ объявилъ войну старой Руси. Онъ говорилъ, что «ученіе доброе и основательное есть всякой пользы, какъ отечества, такъ и церкви, аки корень и сѣмя и основаніе».
Пo указу Петра I въ отдѣлѣ Духовнаго Регламента составлено было такое объясненіе силы и значенія знаній: «извѣстно есть всему міру, каковая скудость и немощь была воинства россійскаго и какъ несравненно умножилась сила его и паче чаянія велика и страшна стала, когда монархъ обучилъ оное изряд
ными регулами... Тожъ разумѣть и о архитектурѣ, и о врачев
ствѣ, и о политическомъ правительствѣ, и о всѣхъ прочихъ дѣлахъ ».
Отсюда видно, что императоръ желалъ подѣйствовать на противниковъ просвѣщенія народа путемъ воздѣйствія на ихъ патріотическія чувства. Но ничего не помогло: Петръ I до смерти боролся за образованіе и все же добился самыхъ ничтожныхъ результатовъ — его побѣдила старая, невѣжественная Русь.
И далѣе шло у насъ все въ такомъ же направленіи.
Императрица Екатерина II въ первые годы своего царствованія горячо принялась за распространеніе просвѣщенія въ на
родныхъ массахъ, но скоро противники народнаго просвещения одержали верхъ, и въ ея царствованіе точно такъ же народная школа не привилась.
Еще энергичнѣе въ первой половинѣ своего царствованія принялся за дѣло просвѣщенія императоръ Александръ I, но во второй половинѣ министръ народнаго просвѣщенія Шишковъ