ОА ПРИДЕТ
NETBOPA,.
C УЛИЦЫ вы попадаете в про-
сторный зестибюль. Сверкает
белизна высокого потолка, Стены,
двери, колонны блестят нежной зе-
ленью масляной краски. В вестибю-
; а — квадратный стол, покрытый
ватертью. На столе — ‘ваза с цве-
Е очами,
9 Подымаемся во второй» этаж. Пре-
} урасно отделан широкий коридор.
Потолок и верхняя часть слен све-
хе выбелены. Вдоль правой стены
зоридора — огромные окна, Под-
оконники. и простенки уставлены
торшками с`цветами и растениями.
Вдоль левой стены — деревянные
диваны и стулья. над ними висят
портреты писателей. Ряды стульев
т скамей прерываются высокими
дверями. 2
Открываем лверь. Перед нами —
большая, светлая комната. В три
в стоят новенькие жёлтые пар-.
ты с черными блестящими крынтка-
чп. Блестит и стол преподавателя.
№ чистых стенах развешаны на-
мялкые пособия, В крышках парт
встозлены белые чернильницы, ещё
более оттеняя блеск досок. Кажется,
тарты только-что привезены из ма-
стерской. На самом деле они не но-
зые, их только заново окрасили, от-
ремонтировали.
И сколько бы дверей мы ни от-
зрывали, будь то на втором этаже
зли на четвёртом, перед нами все
mule же чистые, светлые комнаты,
. зовенькие, блестящие парты. Меня-
‚ вюя только окраска стен, наглял-
1 вые пособия да размеры парт. В
придоре нижнего “этажа, тде поме-
цается первый класс, на стенах
4 арисованы сцены из басен и ска-
# МЕ. :
И? Но вот однообразие классных
рмнат нарушается. Входим в хими-
Wl wena кабинет. Здесь вместо. парт
* зытянулись ряды лабораторных сто-
`® ив, Поперёк комнаты стоит ииро-
‘CB ий стол дая производства опытов.
1 11 стенах — портрет Менделеева,
\{Т Тю знаменитая таблица.
3 № Такой же порядок и во веех ос-
И тдьных школьных кабинетах: фи-
чеком, военном, биолотическом и
1: и. Каждый из них отремонтирован
кнза ; Пеподавателем соответствующей
Uy (UME TPH активной помощи
py учител Весь внутренний
монт здания оделан . силами
” ПИЗпульного коллектива — и сделан
10M Wree yea добросовестно: любовно,
) 0684 ly вкусом.
ь 1} её тотово к началу учебном тода
mie 1-й женской школе Киевского
10, Вийона. Всб нарядно, всё блестит.
‘вещает (ейчае в школе царит тишина. Но
3 Митра торжественная и спокойная
ЖИ в
а
Thy
YC
Завтра — в школу!
ЗАВТРА в первых четырех клах-
сах московских школ начи-
нается учебный год. Ровно в 9 ут-
ра раздастся звонок, и наша детво-
ра сядет за школьные парты.
Заботливо отремонтированы и
подготовлены школьные здания, ме-
бель, необходимый школьный ин-
вентарь. В этом немалую помощь
оказали школам партийные и с°-
ветские организации. Отдельные
предприятия и учреждения Киров-
ского, Октябрьского, Ленингралско-
го, Коминтерновского, Дзержинско-
то, Красногвардейского, Фрунзен-
ского, Бауманского и других райо-
нов столицы — шефы школ — с03-
дали детворе замечательные условия
для занятий... i
Огромную работу проделали и кол-
лективы педатогов, школьники
старших классов и их родители.
Можно привести много примеров,
когда учителя вместе с старшекласс-
никами по своей инициативе еще
задолго до начала учебного года ра-
ботали и малярами, и столярами, и
кровельщиками, чтобы хорошо под-
тотовить школы к учебному году.
несмотря на трудности
ний сделан на высоком уровне, а
yn) ‘виа заполнится детворой. Нал- в большинстве школ даже лучше,
пя новый учебный год. чем в довоенное время.
переди Но не только с внешней стороны
Б. Горская. школа организованно встречает но-
man
с кааах у
oa ПИСЬМО
к Родин
ACTH, TW
os MOCK OGCKUM ШКОЛЬьНИКаМ
ю по a
ane Дорогие ребята!
Тру] сентября в вашей жизни большой праздник. Вы в первый раз после
DYS (nx каникул идете в свою родную советскую школу. А многие из
18 15; только еще начнут учиться в школе.
( вами в этот день будут радоваться ваши родные,
братья на фронте и вся наша советская страна.
Школа! Какое, огромное она имеет значение в жизни человека. И как
cc? kio 61 muIoxo, если бы не было школы.
‚ У великого русского ученого и писателя Ломоносова в детстве на его
РОО Узяне, около Архангельска, не было школы. Ломоносов был сыном
уетьянина. Он со всей страстью стремился попасть в школу, да еще
ЗЫ зтакую, которая давала бы как можно больше знаний,
бя 1 вот для этого в 1730 году Ломоносов равился со своей родины
ee iMocxsy. Теперь от Архангельска до Москвы ходят поезда. А тогда,
``‘ быще 200 лет тому назад?..
„ Помбносов отправился в свой путь к школе зимой с обозом, который
вв Москву товары. Ломоносов то присаживался на сани, то, чтобы
Иеться, бежал рядом с подводой! И так — больше 1000. километров!
Пзюносову было тогда 19 лет. Только в таком большом возрасте ему
Палось, наконец, выполнить свое заветное желание — поступить в шко-
у. И как он учился... и как потом стал ‘двигать вперед различные
Чун и даже русский язык.
8 1755 году Ломоносов основал Московский университет, в котором
огне из вас будут ‘учиться дальше. Наш великий поэт Пушкин
‘Вал о Ломоносове: «Соединяя необыкновенную ‘силу воли с необык-
®зеною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения...»
157 ©: costa первый университет, он, лучше сказать, сам был первым на-
ии университетом...» Другими словами, Ломоносов так много и хорошо
ПИ №я и двигал науку, что сам стал школой для многих поколений.
„ Тв первый раз пошел в свою школу очень/давно — 58 лет тому на-
Щ Моя школа царского времени — гимназия — была несравненно
1 нынешней, советской. Много сил и времени нас заставляли в шко-
° тратить на некоторые ненужные и очень тяжелые для нас предметы.
‘сдетских лет тянулся к изучению природы, был юным натуралистом.
7” 4з моей школе не было ни ботаники, ни зоологии, ни химии. От нас
[+ mone скрывали смелые передовые достижения науки вроде теории
‘вина, передовую литературу.
еле a были fe любимые предметы. В младших классах я
Рикался географией и древней историей, а в старших — математикой
1 довесностью, Мне казалось обидным, если учитель задавал нам про-
70 математическую задачу. Хотелось попробовать ‘свои силы на труд-
задачах, Мы, трое товарищей по классу, нарочно отыскивали самые
Удные задачники и в них выбирали для решения самые трудные
дачи,
ваши отцы
т
АЛИ
Ae
и
кп (0
и»
a
1 А потом и в других учебных предметах, когда появлялась какая-либо
1 Уиность, она возбуждала задор, чтобы преодолеть ее.
Дорогие ребята! Нет такой другой школы в мире, которая бы открыва-
} Чсвонм ученикам такой широкий путь к лучшим достижениям мировой
‚ Мыуры, как родная советская школа.
Ия, как старый ученый и учитель, хочу вам дать несколько советов
* началом ученья, как лучше эту школу использовать. Если какой-
бдь предмет вам трудно дается, разберитесь сами и посоветуйтесь
‘утелем, как лучше преодолеть эту трудность. На преодолении труд-
[тей развивается воля и растет умственная сила.
советской школе нет и не должно быть неважных и нелюбимых
Ч метов. Но особенно любимый предмет каждому надо иметь.
ль уже сейчас вы должны думать о том, какой вы себе выберете
* Xinwi tpyq — это больше, важнее в жизни, чем самый лучший друг.
А раз вы видите перед собой свой будущий любимый труд, то уже в
’ ме должны быть у вас свои особенно любимые предметы и особенно
” UMbIe KHHTH,
‘ Ломоносова в детстве не было большого выбора книг. ыыы eee
[№ были всего три книги, которые он называл воротами свое кин
ett Ломоносов полюбил арифметику ee Зта арифм
И время заключала в себе много сведени у
sa, al, вн любимых книг несравненно шире, чем У ие
‘a, Владимир Ильич Ленин много раз говарил и писал о том, a
bao всем нам, и старшим и младшим, учиться и овладевать ры
/ тересах нашей социалистической родины. Ленин говорил о bias. Mpa
надо «во-первых учиться, во-вторых — Учиться и В третьи rs
И Ться» и «чтобы наука действительно входила в плоть и ия:
4“ ли кто-нибудь получит «неуд» на уроке, можно разве сказать,
} ihe наука входит в плоть и RpORE
ак, ребята, я не сомневаюсь в том,
pe лье приобрести для себя знания и умения в школе
‚ИНОМ году,
ши Wines доставят большую ры и м отцам и братьям на
бтте, и всей вашей семье, и всей нашей стране.
“®ль от вашего хорошего ученья зависит будущность +иатей, я
Уиалистической Родины, ее будущее процветание и могущество.
Академик Б. Келлер,
4}
что вы приложите все силы,
B HOBOM
1
Bot почему можно сказатб, что,
HHOTO
времени, ремонт школьных помеще-
2>
М. Мякотин,
заведующий отделом
вузов и школ
MIE BEIT(6)
>
вый учебный год. Перед советской
школой поставлен ряд важнейших
задач, над разрешением которых она
будет работаль уже с первых дней.
По решению правительства в
школах крупных городов нашей рес-
публики вводится раздельное 06-
учение. Это — серьезнёйшая школь-
ная реформа, имеющая отромное го-
сударственное значение.
Совместное обучение на ‘протяже-
нии 25-летнего существования со-
Ретской школы сыграло свою роль.
B Hall советский быт прочно вошло
равноправие женщин. Стало обыч-
ным видеть женщину инженера,
научного работника, государствен-
ного деятеля, женщин, успешно ов-
ладевающих мужскими профессия-
ми на ‘производстве, женщин, на-
ряду с мужчинами с оружием в ру-
ках защищающих честь и независи-
мость нашей Родины.
Таким образом имеются все пред-
носылки, чтобы отказаться, от сов-
местного обучения и созданных им
неудобств, в силу которых не мог-
ли быть учтены должным образом
особенности физического развития
мальчиков и девочек, подготовка
тех и других к труду и пракличе-
ской деятельности, к военному делу.
Раздельное обучение мальчиков и
девочев предусматривая обязатель-
ный одинаковый уровень учебных
программ и об’ем ‘общеобразователь-
ных знаний, дает в руки учителя ог-
ромные возможности воспитания с
учетом тех требований, которые по-
ставлены отечественной войной пе-
ред растущим поколением.
Опыт раздельного обучения, чэ-
стично осуществленного в некото-
рых московеких школах в прош-
лом году, дал хорошие результаты.
Нет. сомнения, что учителя столицы
успешно справятся с поставленны-
] ми задачами раздельного обучения
во всех школах.
Осуществление всеобцего обуче-
ния детей является одной из важ-
нейпгих обязанностей не только ра-
ботников народного образования, но
и партийных, советских, профсоюз-
ных и комсомольских ‘организаций.
За последнее время внимание орга-
нов народного образования к вс6-
обучу было значительно ослаблено.
Отныне вся работа органов народ-
ного образования и отдельных школ
будет оцениваться по результатам
проведения в жизнь закона о все-
общем обучении. Необходимо © пер-
вых же дней’вовлечь всех детей в
школы и установить строжайший
контроль за посещаемостью учебных
занятий.
Крупнейшим шагом в перестрой-
ке учебно-воспитательной работы
является проведение начальной воен-
но-физической подготовки. Итоги
проиглого ‘года свидетельствуют, что
военно-физическая подготовка содей-
ствовала укреплению школьной дис- лись.
Хорошо учить и учиться
школе является. попрежнему серьез-
Завтра—начало учебного года в школах столицы
исто Тода в школах столицы
Фото. Л. СМИРНОВА.
)
циплины и повышала качество
Учебно-воспитательной работы.
Каждый руководитель школы обя-
зан добиваться в наступающем учеб-
HOM тоду образцовой постановки
военного обучения. Для этого надо
хорошо оборудовать военный каби-
нет, организовать специальную пло-
щадку для военных занятий и т. д.
Борьба за высокую дисциплину в
ной задачей. Введение правил по-
ведения для учащихся — крупней-
тее событие в жизни школы.
Правила поведения решительно
выбрасывают из. школьного обихода
маниловскую, сюсюкающую педаго-
гику, основанную целиком на уго-
ворах. увещеваниях и упрашиваниях.
Подлинное советское воспитание
предполагает непременную требова-
тельность воспитателя, применение
мер аказания за невыполнение
установленных правил, — мер, ра-
зумных и педагогически оправдан-
HBIX. :
Надо воспитать у школьника чув-
ство гордости за свою школу и_за
свой класс. Для укрепления дис-
циплины директора и учителя, a
также органы ‘народного образова-
ния должны глубоко проникнуться
сознанием своих прав. Директор —
единоличный хозяин школы, а учи-
тель -— распорядитель класса, об-
леченный соответствующими полно-
мочнями. Вот почему мы обязаны
возможно выше ‘поднять авторитет
учителя, создать “Для wero Takoe
положение; чтобы он не ‘боялся
приказывать, а если нужно, TO и
наказывать строптивого нарушителя
порядка в школе. :
Руководителям ‘школы следует
всегда помнить, что не может быть
успешным воспитание там, где, нет
дисциплины и порядка.
Наша задача — закрепить резуль-
таты прошлого учебного года с пер-
вых же дней занятий. В ‘этом году
необходимо повысить требования к
школьникам как в отношении 0б-
щей грамотности, так и в области
культуры их языка. Борьба эта
должна вестись не только препода-
вателями русского ‘языка, но и пре-
подавателями остальных дисциплин.
Глубина и прочность знаний во
многом зависят от самостоятельной
работы учащихся. Метод самостоя-
тельной работы должен получить
щирокое распространение в наших
школах.
Огрсмную роль в улучшении ка-
чества учебной работы должны сыг-
рать районные методические каби-
неты. В них будет обобщаться опыт
педагсгической работы.
В военное время школа нередко
заменяет учащимся семью. Поэтому
внеклассную и внешкольную рабо-
ту следует включить в общий план
деятельности школы. Создание се-
ти различных внешкольных yupe-
эждений, кружков, производственных
мастерских, а также посещение те-
атров, музеев, выставок детьми —
все это надо wpe практиковать ру-
ководищРлям Школ.
Учебный год начинается. В шко-
лах столицы созданы все условия
для того, чтобы педалоги хорошо
учили, а школьники— отлично. учи-
ПУТЕШЕСТВИЕ
ПО ШКОЛЕ
В ВЕСТИБЮЛЕ вывешен список
учеников. Над дверями — над-
писи: «Тише! В школе идут уроки».
Мелок лежит возле классной лоски.
о классы безлюлны, коридоры пу-
сты. Где же дети? Дети придут
завтра. Завтра — 1 сентября.
642-я школа Ленинградского рай-
она тотова к встрече учеников.
Светлым колером окрашены каби-
неты. Примулы цветут на подокон-
никах. И курчавый Александр Сер-
теевич Пушкин вдохновенно тлядит
© холста, как бы приветствуя: «пле-
мя млалое, незнакомое»... ;
Завтра — первый день занятий.
В этот год очень велик наплыв
Учеников, и в школе открываются
три первых класса. В первый день
новичков поведут в занимательное
путешествие по школе. Им покажут
светлое, большое школьное здание,
богатства учебных ‘кабинетов, биб-
лиотеву, школьный буфет...
Потом у малышей будет урок
арифметики: счет до десяти. Следу-
ющий урок-—чтение сказки, затем
рисование. Так в школе начнется
«добукварный период». В этот пе-
риод дети будут писать бордюры,
элементы букв, и много часов про-
сидит ребенок над школьной тет-
радкой, прежде чем наступит важ-
ный для него момент написания
‘первой буквы. Как говорят педаго-
ти, добукварный период самый от-
ветственный в школьном обучении.
Первогодкам покажут завтра во-
енный кабинет. Здесь — полный
шкаф военной литературы, хорошо
оборудованный уголок химической
подготовки, макеты противотанко-
вых препятствий.. И маленькие
ученицы прочтут текст военной
присяги с таким же благотовением,
как в друой — мужской школе
прочтут его мальчики.
Первогодкам покажут и биологиче-
ский кабинет. Биолог Зинаида Сер-
теевна Павлова вырастила здесь
«‹учебные пособия» в ‘глиняных
горшках. В числе их—примула и
традесканция. Кто не знает приму-
лу? Но кроме украшения в школе
она служит еще и другой цели —
ученики изучают на примуле стро-
ение цветка. Традесканция замеча-
тельна тем, что тонкая кожица, это-
го растения позволяет под микро-
скопом прекрасно рассмотреть его
ткань. Ольга Николаевна вырастила
здесь еще. элодею. Ее разводят в
аквариумах, и в школе она тре-
буетея для опытов, чтобы узнать,
как растение выделяет кислород.
Скоро в. биологическом кабинете
появятся растения с огорода: уже
выращен большой прекрасный под-
солнух, зреют помидоры, растет
картофель. Юные натуралисты шко-
лы найдут здесь много тем для
своих будущих работ. С осени би-
ологический кабинет готовит землю
для весенних посадок. Двухлетние
растения, принесенные с огорода,
будут доживать здесь свой второй
roa.
Готов и химический кабинет. За
протертыми стеклами шкафов по
ранжиру выстроились колбы, тиг-
ли, ступки. Химические вещества
разгруппированы соответствующим
образом,” как им полатаетея по за-
конам химии. Химический кабинет
—это целый мир. Старшеклассники
будут изучать здесь изумительную
сложность и изумительную просто-
ту вселеннсй.
Н. Королева.
-Кадр из документального фильма «Орловская битва». Боец водружает крас-
ла.
н06е знамя на одном из зданий
.
Телеграммы из-за границы
Гитлеровцы пополняют свои потрепанные
части за счет „немецких групп“
в вассальных странах
СТАМБУЛ, 31. (ТАСС). В свя-
зи с огромными потерями герман-
ских войск на советско-германском
фронте титлеровское командование
опепичо проводит вербовку в гер-
манскую армию лиц немецкого
происхождения, проживающих в
оккупированных или «союзных» с
Германией странах. Даже СС’ов-
ские части, формировавшиеся ра-
нее из отборных гитлеровских го-
ловорезов, пополняются кейчас 3a
счёт этих немцев.
Особую активность wo вербовке
в СС’овскиг отряды гитлеровцы с
сотлакия Антонеску проявляют в
Румынии. По сообщелию немецко-
фашистской — газеты «Донауцей-
тунг», в Бухаресте состоялось тор-
жество по поводу отправки в Гер-
манию нескольких групп «румын-
ских немцев», мобилизованных в
СС’овские чакти. —
На затеянной гитлеровцами це-
ремонии ‹ присутствовали герман-
окий носол в Бухаресте Киллин-
тер и заместитель начальника ру-
мычекого генерального штаба Код-
ряну. Оба они выступили с налут-
отвенными речами, причём Колря-
НУ «ободрял» новоиспеченных СС’-
овцев заверениями в ТОМ, ЧТО на
основании германо-румынского до-
говора они «сохрачяют овоё румын-
ское подданство». Газета «Букаре-
сте тагеблалт» сообщает, что в
Румынии мобилизованы в 96эсов-
ские отряды 40 тыс. немцев —
румынских подданных. Вербовка
производилась специально немец-
кой комиссией, возглавляемой гер-
манским послом Киллинтером и
тлаварём немецкой труппы в Ру-
мынии Андреасом ПТмидт,
Значительное число чемцев Ha-
правляют на работу в Германию из
Словакии. По данным газеты, толь-
ко в германской военной промыш-
ленности их работает свыше 18
тыс. человек. Нелавно в Германию
из Словажии была отправлена но-
вая группа жглезнодорожников в
числе 400 чел. «Само собай разу-
меется, — пишет газета, — что
ряды немецкой труппы в Слова-
кии, насчитывающей 140 тыю. че-
ловек, сильно поредели. Heras He
признать, что словацкие немцы
стоят перед тягчайшими истытани-
ями»,
Новые успехи партизан Югославии
Партизаны освободили
от оккупантов города
Дони-Вакуф, Яйце, Мрконич-град, Бугойно
==.
ЖЕНЕВА, 31. (ТАСС). Как сооб-
щают из Югославии, недавно об’еди-
нённые силы югославских партизан
предприняли крупные наступатель-
ные операции в центральной части
Югославии. В ходе ожесточённых
боёв с итало-немецкими и ye-
тапгскими войсками партизаны заня-
ли 17 августа тород Дони-Вакуф,
захватив при этом свыше 100 сол-
дат и офицеров противника. 20 ав-
TycTa, продолжая успешное наступ-
ление, партизаны освободили от ок-
купантов города Яйце и Мрконич-
трад. При занятии города Яйце пар-
тизанами захвачены несколько паро-
возов и большое количество вагонов,
а также склады продовольствия. В
обоих городах взято в плен несколь-
ко сот вражеских солдат и офице-
ров.
Спустя четыре дня, 24 августа,
после упорных двухдневных боёв
партизаны заняли город Бугойно
Борьба за этот сильно укреплённый
немцами пункт была очень ожесто-
чённой. Противник, засевший в мно
точисленных ДЗОТ’ах и каменных до-
мах, оказывал яростное сопротивле-
ние. В помошь войскам, обороняв-
шим город, оккупанты направили
авиацию, которая бомбила позиции
и колонны партизан. Сломив сопро-
тивление врага, партизавы ворва-
лись в город.
Партизанские отряды, действую-
щие в окрестностях города Тузла,
разгромили роту немцев и захвати-
ли станковый пулемёт, 40 винтовок
и много патронов. В районе Срем
партизаны освободили от противни-
ка несколько населённых пунктов, в
том числе местечко Дреновцы. В ру-
ки партизан попали большие тро-
феи,.в том числе четыре автомаши-
ны, 23 мотоцикла, 400 винтовок, 3
станковых пулемёта, радиостанция и
другое военное имущество.
Группы партизан-нодрывников
успешно действовали против комму-
никаций противника, взрывая м0-
CTH] и железнодорожное полотно.
Только за последние дни в северной
части Югославии партизаны взорва-
ли итальянский бронепоезд, уничто-
жили три железнодорожных моста
и пустили под откос шесть воин-
ских эшелонов.
Война
на Тихом
океане
ЛОНДОН, 30. (ТАОС). Штаб Об’еди-
нённого Командования вооруженными
силами союзников в юго-западной ча-
сти Тихого океана сооблщает, что дей-
ствующие в* районе Новая Георгия
американские войска заняли остров
Арэндель (юго-западнее острова Колом-
бангара). Авиация союзников атакова-
ла японские об’екты на Новой Гви-
нее, в том числе в районах залива
Ганса, Лае и Саламауа. Отмечается ак-
тивноеть авиации союзников в районе
Соломоновых островов.
ЛОНДОН, 30. (ТАСС). Штаб англий-
ского командования в Индии сообщает,
что 29 августа английская авиация
потопила более 60 мелких речных судов
с грузом на реке Ирравади (Бирма).
Многим другим судам нанесены по-
вреждения. Английская авиация произ-
вела налёт на район Калемьо (Бирма).
На железнодорожных сооружениях воз-
никли пожары. Отмечены прямые по-
палания бюмб в районе японских пози-
ций. \
—_—_—_—_—___——_———— —Аа———/:/:/,—А/:/———_
о:
Борьба народов
онкупированных
стран
ЛОНДОН, 31. (ТАСС). По сведе
ниям, полученным в бельгийских
кругах в Лондоне, групна’ бельгий-
оких патриотов разрушила недавно
железнодорожную станцию блаз
Льежа и подожлла немецкий склал
растительного масла и жиров. Kpo-
ме того, патриоты взорвали бомба-
ми девять паровозов. Другая груп-
па патриотов совершила нападение
на электростанцею и радиостанцию,
ЖЕНЕВА, 31. (ТАСС). По сообще-
нию из Виши, недавно‘в Клермон-
Ферране, Пуатье и Лиможе палри-
отами было выведено из строя не-
сколько электрических молотилок.
Отмечено много случаев поджога
урожая и порчи сельскохозяйствен-
ного инвентаря. Военный трибунал
Амьена приговорил к смертной каз-
ни 11 французов. обвинённых в са-
ботаже на железнодорожном тран-
спорте.
СТОКГОЛЬМ, 31. (ТАСС). Как
передаёт лондонское радио, по по-
лученным в Стокгольме сообщени-
ям, на-днях было произведено че-
тыре акта саботажа на железнодо-
рожной магистрали к северу от
Осло. В норвежской столице произ-
ведены многочисленные аресты.
OTOBCH AY
+ ШВЕДСКИЙ министр юстици®
Вестман подал в отставку.
3 АНГЛИЙСКОЕ министерство инфор-
мации передаёт, что военный министр
Григг провел два дня © американскими
войсками, находящимис» в Англии.
+ B ЛОНДОНЕ об’явлено, что ан
тлийские истребители сбили над Се
верной Францией днем 28 августа два
самолёта типа «Фокке-Вульф-1%».. Анг-
лийские самолёты предпринимали атаки
против речного и железнодорожного
транспорта в Бельгии и Франции.
+ АГЕНТОТВО АФИ передает, что
согласно ‹ сведениям, полученным из
Женевы, в результате ожесточённого
сражения между французскими патрио-
тами и германскими войсками в Севен-
нах с`обеих сторон насчитывается 69-
лее 100 убитых.
„Орловская битва“
[ [Po эпического «Сталинграда»
мастера кинохроники создали
новое монументальное произведение
— документальный фильм «Орлов-
ская битва»*). Простым и правди-
вым языком кинодокументов рас-
сказывает он о провале летнего на-
ступления немецко-фапгистских
войск ‘и о ликвидации Орловского
плацдарма.
Фильм открывается кадрами, ‘за-
снятыми 5 июля 1943 тода, когяа
крупные силы танков, пехоты и
авиации немцев перешли в настуи-
ление на Орловско-Куфском и Белго-
родеком направлениях. Умело ис-
пельзованы кадры из немецкой ки-
нохроники. Мы вилим лицо зрата,
сямоналеянных . фрицев, которым
Гитлер обещал ‚скорую и. легкую
победу. ; у
Кадр за кадром показывает
фильм, как рушатся надежды на
успех летнего наступления, Зритель
+) Авторы фильма — режиссёры ТР. Ги-
в, Л. Степанова.
Рики производили операторы фрон-
товых киногрупп: А. Казаков, А. Кры-
лов, Р. Кармен, Б... Небылицкий,
А. Софьин, А. Гафт, И. Гутман, Е. Ло-
зовский, Ф, Леонтович, Б. Могилев-
ский, Я. Марченко, Ю. Монгловский,
Г. Лозовский, М. Посельский, М. Пруд-
ников, А. Оолодков; В. Смородин,
А. Фролов, И. Малов. Текст Ю. Смир-
нитского. Музоформление В. Смирнова.
Военный консультант — генерал-майор
<. Платонов. Производетво Центральной
етулдии кинохроники г.
видит воэчию несокрушимый барь-
ер, созданный на пути врага сопро-
тивлением воинов Красной Армии.
В это время кинооператоры бес-
прерывно находились на переднем
крае гигантской битвы. Замечатель-
но сняты схватки артиллеристов ©
танками, показаны пехотинцы и Ca-
пёры, миномётчики и. бронебойщи-
ки. Фильм воссозлаёт картину тита-
нической стойкости и выдержки
бойцов Красной Армии, не. только
сдержавших первый. натиск, но и
переходящих в контратаки и в.кон-
це-концов остановивших врага.
Таяла мощь. противника, гибли
его техника и живая сила. На эк-
ране — кладбища разбитых немец-
ких орудий, танки «Тигр» © проби-
той броней, искалеченные пушки
«Фердинанд», пленные гитлеровцы.
Вот он сидит, немецкий солдат—
отлушенный, ошеломленный, жалкий
фриц лета 1943 года. Сидит у свое-
то орудия, захваченното, как и сот-
ни орудий, бойцами Красной Армии
после сокрушительного удара по на-
ступавшим колоннам врага. Таким
нашёл его и заснял на поле боя
оператор Софьин.
Остановив врага, Красная Армия
переходит в контрнаступление.
Удумнтельны кадры начала этого
наступления, заснятые в ночь на
12 июля 1943 года. Потрясает вспы-
хнувший в ночи емертельный фей-
ерверх твафдейских миномбтов. Ка-
жется, что стралиная мошть отня ©0-
ветской артиллерии запечатлена не
об’ективом кинокамеры, а кистью
художника.
Через проходы, расчищенные са-
пёрами в минных полях, на прорыв
Орловского ттлацдарма выходят мо-
гучие советские танки. Искусно ма-
неврируя, они с флангов охватыва-
ют узлы сопротивления противника.
Поддержанная артиллерией, авиаци-
ей и танками, идёт в наступление
пехота. Ломая яростное сопротивле-
ние врага. войска Брянского фронта
врываются в глубину немецкой обо-
роны, взламывают укрепления вра-
га, выбивают немецких солдат и
офицеров, захватывают пленных,
один за другим занимают населёен-
ные пункты. .
Эти массовые батальные кадры
сменяются отдельными эпизодами
боёв. Вот — немец-пулемётчик, при-
строившийся на крыше. Нали боец
подкрадывается к зданию и метко
бросает гранату. Гитлеровский пуле-
мбтчик замолчал навсегда. Путь
раочищен.
Заняв города Болхов и Мценск и
лишив врага важных опорных пунк-
тов, войска Брянского фронта про-
двигались вперёд. Враг откатывал-
ся, оставляя на пути отступления
тысячи убитых и пленных. Вот они
на экране тянутся бесконечной ве-
реницей, тянутея до горизонта, и
нет им конца. -
С. правого фланта войскам Брян-
ского фронта содействовали бойцы
Западного фронта пфд командовани-
ем генерал-полховника Соколовского. командование частей Красной Ap-
Здесь операторы прекрасно засняли
боевые действия кавалерии.
4 августа перед наступавшими
частями открылся Орёл. На команд-
ном пункте дивизии был и киноопе-
ратор Фролов. Его длиннофокусный
об’ектив залечатлел вид города, на-
ходящегося в руках у врага. Над
древним русским городом стоит дым
пожарищ. Подожжённый немцалги,
Орёл горит.
С первыми танками кинооперато-
ры ворвались в город. В этом месте
картины военный репортаж сменяет-
ся кинорассказом об облике освобож-
денного Орла. Кинодокументы зовут
к мести. Вот он, гитлеровский «но-
вый порядок»! Чудом уцелевигие со-
ветские люди, недавние смертники,
выходят из страшных подвалов re-
стато. Груды битого кирпича на ме-
спе когда-то цветущих кварталов.
Трамвайное депо, заросшее . травой,
— оборудование вагонов вывезено в
Германию. «Дом для гражданского
населения»... Русским было запре-
щено жить там, где жили немцы.
Их загоняли в особый район. Перед
отступлением отряды немецких фа-
кельшиков и минбров довершали
свое чёрное дело — жгли и варыве-
ли уцелевитие здания.
Фильм переносит нас в освобож-
дённый Белтород. Здесь мы видим
ту же картину. До войны цветущий,
утопающий в зелени, город теперь
безлюден и мбртв, Осталось всего
несколько десятков жителей.
Советский флаг реет над Орлом и
Белгорадом. Торжественный момеят;
мии, освободивших Ор@л, передаёт
город гражданским властям.
..И снова мы видим, как уходят
в Gol прославленные — дивизии.
Фильм заканчивается величествен-
ными кадрами ночной Москвы в мо-
мент артиллерийского салюта В
честь доблестных войск, освободив-
ших Орёл-и Белгород.
Фильм динамичен. В каждом кал-
ре он передаёт боевую мощь Крас-
ной Армии, богатство её техники,
блестящую подготовку офицерского
состава и бойцов.
Умело применбнные карты B COr
четании с кинорепортажем хорошо
об`ясняют, как был осуществлен
нашими войсками план ликвидации
Орловского плацдарма. «Орловская
битва» определяет новые, большие
возможности военного документаль-
ного фильма.
Высокой оценки заслуживает опе-
раторская работа, засверкавшая но-
выми, яркими красками.
Чудесен в фильме русский пей-
заж, необозримые поля, на фоне ко-
торых показаны величественные 6з-
талии, незабываемые эпизоды гран-
диозной битвы.
«Орловскую битву» снимали 19 и-
нооператоров И заснятый ими
фильм служит наглялным отчетом о
блестящей операции, победоносно
проведенной Красной Армией и
ещё раз показавшей миру великую
силу советского оружия.
Р. Григорьев,