ЗАДАЧУ СТАВИТЬ,

   

HCHO HW ЕРАТЕО
КОМАНДИР ОТДЕЛЕНИЯ ДРЮКИН  
ДЕИСТВУЕТ ТОЧНО, ПО. УСТАВУ, ..

Во. врехя боя каждому бойцу

приходится выполнять опреде-
< ленную задачу; Чем ‘лучше боец
поймет ее и усвоит, тем актив-
ней будет он действовать.

Тоевой устав пехоты требует
от командира отделения ставить

’задачу яено, кратко, без мотиви-
ровок, но Tak, чтобы подчинен-
ный правильно ее понял. Поэто-
му каждый сержант должен хо-
рошо владеть командярским язы-
ком, учиться кратко и предель-
но лено излагать свой мысли,
Это. понятно, не дается сразу, а
приобретаетея постепенно, прак-
тикой. 5

Па. тактических = занятиях
командир отделения сержант
Дрюкин, прежде чем поставить
своим подчиненным задачу на
атаку, хорошо разобралея в 00-
становке. Наблюдая за действия-
ми «противника», сопоставаяя
результаты наблюдения с ранее
полученнымн от командира взво-
да сведениями, сержант Дрюкин
получил яеное представление о
характере обороны. системе рас-
положения огневых точек.” бя
тщательно уяения задачу взвода,
сесседей и своего  отделепия,
уточнил расположение o6 exta
атаки и путь движения к нему.
Bee это помогло сержанту соста-
вить подробпый план дейетвай
отделения в период атаки, пра-
вильно распределить еплы п ог-
невые средетва.

Выйля на рубеж атаки, сер-
жант Дрюкин указал курсантам
ориентиры на местности и но-
ставил задачу.

Оз раз’яенил:

1. Где «противнин» и что ен
делает. :

— «Противник» залнмает обо-
poly на южной опушке poma

 

С МАРША ВСТУПИЛИ В БОЙ

Курсант Дулин хорошо командовал взводом

Во Владичиреком пехотном
училище проведено  двухеторон-
lies тактическое учение.

la этом учении особенно хо-
pollo действовал взвод, которым
командовал курсант Дулин. №о-
сле 20-километрового марша
ввод запал . неходпые позипия,
нчея ближайшей задачей ата-
ковать «противника» в етрезко-
Bow оконе, а затем перерезать

«Утольная». Его отневые точкл  

обнаружены (показывает рукой):
у ориентира 1, левее 50—стан-
вовый пулемет, у ориентира 2—
труппа стрелков +е ручным. пу-
леметом, угорнентира 3, ближе
100 — пулеметная группа.

2. Какая задача поставлена
отделению. у

— Нашему отделению прика-
зано атаковать «противника» е
фронта в траншее у ориентира 2.
3. Где соседи и каниз их за-
дачи. Е

— Справа атакует первое” от-\
деление. Левее. атакует третье.
отделение. a

4. Задачи намлому бойцу..

— Ручные пулеметчики Ни-
китин и Дормидонтов атакуют
вместе с отделением. Задача; по-
давить огонь «противинка» из
атакуемого об’екта, Курсанты
Ченцов и Дмитриев, старший —
Чепцов — атакуют справа. Кур-
ванты Корольков н Ерохин, стар-
ший — Порольков — атакуют
слева. Я © остальными атакую с
фронта. Траншею очищают кур-
санты Бородннский п Лукашов.
После очистки траншеи присое-
диниться к отделению.

5. Сигналы и знаки
равления.

— Атака по моей команде.
Связь в отделении голоеом.

Поставив отделению задачу,
вержант Дрюкин назначил свопу
заместителем курсанта Никити-
на. Затем.он кратко спросил, как
подчиненные его поняли. Курсав-
ты хорошо уяенили создавшуюся
к моменту атаки обстановку,
твердо запомнили евои задачи.

По енгналу-—лве красные pa-
кеты — сержант Дрюкин поднял
отделение в атаку. -
Старший лейтенант

В. ГАНИН.

для уп-

нил задачу, правильно опепил
обстановку и хорошо организо-
вал разведку. Он принял реше-
ние атаковать «противника»
олним отделением е фронта, дву-
мя отделениями справа и одним
‘отделением слева.

Умело используя скрытые
подходы Е «противнику»,  кур-
сант Дулин успешно выполнил
поставленную задачу. ‘°

Калитан А. ШЕВЕЛЕВ,

жд ene pen eerste ace LT LC AC th EL

КРАСНЫ

НЕ ЕТ

Действующая армия. Автоматчикио отделения

штурмуют укрепления противника в Восточной Пруссии.

 

ee

ФРОНТОВОЙ ОПЫТ — В ПРАКТИКУ УЧЕБЫ

 

Разведна в процессе.
преследования врага

Сбвтый © оборонительных ру-
бежей, противник пачал отход.
Натии подразделения стали неот-
ступно преследовать его. В этот
период 06069 важна роль пецре-
рывно действующей разведки,

Командир выслал вперед пе-
большие по численности разве-
дывательные - труппы. В их за-
дачу входило — просачиваться
через боевые порядки отетупаю-
шего врага, вести скрытное паб-
людение ин захватывать коит-
рольных пленных.

Я руководил едной из таких
групи и расскажу, как мы дей-
ствовали.

Наши подразделения завлзали
бой на подетунах к крупному
паселенному пункту. Немцы ока-
зали упорное сопротивление, но
по некоторым данным было изве-
стно, что враг не намерен здесь
долго обороняться. Командир
приказал моей группе уточнить
эти данные, проверять намере-
вия противника я помешать ero
ортанизованному отходу.

`Захватив с собой рацию, мы
проникли в тыл немпам на три
километра п. заняли наблюда-
тельный. пункт у шоссейной до-
porn, ведущей из населенного
пункта.

`Векоре на дороге показались
колонны солдат, Нам стало яс-
но; немпы отводят резервы. Со-
общаю в штаб о направления
отхода, о местах вражеского еко-
пления, Спустя некоторое время,
артиллерия, пользуясь нашими
данными, открыла огонъ. Спаря-
ды ложились точно в цель: 19-
рога усеялазь трупами немцев,
разбитыми автомашипами.

В другой раз наша разведыва-
тельная группа получила задачу
итти по следам  отступающего
врага, не отрываться от’ него пл
па шаг. Наблюдая, мы  стреми-
лиеь определить силы немцев,
прикрывающие отход основных
подразделений, выявляли их про-
межуточные рубежи, re они
расечитывали задержаться. OT
нашего зоркого глаза ‘ие усколь-
зала ни одна мелочь. Мы внима-
тельно осматривали
пункты, отдельные
овраги, высоты.

На опушке рощи‘ обнаружили
сконление немцев. Каковы их
силы, что они намереваются
предпринять, — нам было пока
неясно. Я приказал разведчикам
вплотную  приблизлтьея ‘в нем-
цам и открыть по пим  отонь.
Когда завязалась  нерестрелка,
два разведчика! выдвинулись на
фланг и стали загекать враже-
скпе огневые точки. Так мы оп-
ределили, что на опушке рощи
скопилось до двух рот пехоты,
которая спешно отрывает окопы.
Немедленно мы дали 00 этом
знать евоим, Нашн подразделе-
ния, располагая точными” дан-
ными 0 силах и памерениях
противника, заранее подготови-
лись к атаке п нанесли ему вне-
запный удар е флангов.

Без тшательной разведки в
преследовании — что без глаз в
пути. И такая разведка должна
быть очень подвижной, смелой и
дерзкой в действиях, точной и
оперативной в своих. донесениях.

Старший сержант
В. РЫВИН,

 

посейную дорогу.

Командир 838012 четко уяе-
}

ОБЗОР
  ПЕЧАТИ

В часть прибыло пополнение.
Taio отдать еправедтивоеть ре-
давции тазеты «Отвага»: она
неплохо отканкнулась ва это
важное событие. Была опублико-
paula < статьф командира части
«Правильно обучать и умело
воспитывать молодого курсанта».
Газета поместила несколько ста-
тей офицеров под рубрикой: «Бе-
веды е молодыми курсантами» A
начала печатать матерпайы об
одиночной подготовке.

В статье старшего сержанта
Н. Малютина рассказывалось,
как курсант Соколов приспоео-
блл старый oko под пваблюда-
тельный пункт,

«Курсант покрыл этот окол

древесными. ветками, а евер-Г

ху навалил снега, оставив
лишь небольшую щель. Даже
на близком расстоянии наб-
людательный пункт куреавта
Соколова можно было при-
лять за обыкновеаный снеж-
пый бугорок, каких . много
покруг. В То же вромя сам
Сохолов мог все прекрасво
задеть»,

Робкие начинания

Ирямер лоучительный. Но вы-
бор наблюдательного пункта —
это лишь половина дела. Очень
важно научить курсантов техни-
ke наблюдения. А 0б этом пн в
статье Н. Малютина, ни в №у-
тих материалах He говоритея.
Разве учат этому несколько 3a-
рисовок примерное в таком ети-
ле:

«На евон наблюдательные
пункты курсанты выдвину-
лиеь екрытно. Куреант Kap-
пушев ‘в евоей полосе ваб-
людения заметил солдата
«противника», передвигавше-
гося короткими перебежками
вдоль нашего фронта. Не
прерывая наблюдения, тов.
Карпушев кратко и четко до-
зожил:

— Орлептир два, вправо
два нальца, ближе сто, — пе-
ребежчик.

Быстро и хорошо научелея
докладывать а куреант Ми-
хайлон....

Такой же поверхноствый, опи-
сательный характер носит боль-
WHACTEO корреспонденций 06
#1unosROH подготовке xRypeanta.

Вот как газета описывает на-
ступательный бой, снособы не-
релвижения на местности:

«Противник» открыл силь-
ный ` ружейно-пулеметный
огонь. Я приказал отделению
двигаться на следующий or-
невой рубеж посредством пе-
реползания  по-пластунски.

Курсант

правильно’ винтовку за ре-

мень, голову пригнул и’ но-
полз, не поднимая пяток»,

Известно, что нри сильном
огне противника Боевой устав
пехоты требует «применять ко-
роткие перебежки по одному, под-
лерживая движение огнем», a
вовсе не ползти по-пластунеки.
Ничему не учит бойца и ойнез-
ние того, как 10п0лз курсант
Сергорохский.

0 многих важнейших элемен-
тах однночной подготовки бойца,
в том числе о самоокапывавии,
газета вообще ничего не пишет.
Правда, изредка встречаются
содержательные материалы, та-
кие, как статья старшего сер-
жанта Макарова: «Обучаю лич-
ным показом2, BO, к сожало-
нию, их слишком мало. Меж-
ду тем, газета могла бы оказать

Сергородский взял  

большую помощь сержантегому
воставу в овладении правильный
методикой одиночного обучения,

Олиажды редаклия опублико-
вала статью начальника штаба
«0 практичеекох инструктаже»,
пообещав при этом впрель епете+
матически печатать -учебно-уе-
тодические материалы в помощь
командиру отделения и взвода.
Опять-таки хорошее назипание,
Но, поместив два таких материа-
та, редакция прекратила их пе-
чатание.

Совершенно нелостаточно про-
пагандирует газета босвой опыт.
3а три месяца опубликованы
веего лишь две статьи бывалых
воинов,

Вопросы одиночной подготовки  

бойца и курсанта должны занять
почетное место на етраницах 1и-
визионных газет.
ская печать обязана на деле
стать. помощником командира в
подготовке умелого, выпостиво-
го бойца, иницнативного п тре-
бовазельного командира отделе-
ция.

Редакция  тазеты «Отвага»
сделала пока в этом отпошений

dmb иссколько робких начина-
und,

старшего. сержанта И. Usazapmenera

Фото Л. Доренского. (TACC).

населенные улучшения учебного побцесеа.
строения,  

Краспоармей- землянки, рассчитанные

 

i nn

КОНФЕРЕНЦИЯ
РАЦИОНАЛИЗАТОРОВ

Состоялаеь первая Фивужла”
конференция изобретателей п}
ционализаторов технически
Bolick MBO. Участника конфе
ренции обменялись олытем ©8061
работы. На выетавке были иро”
етавлены схемы, чертежи mpi”
ров и механизмов, увевершенс”“
вованных рационализатерами.  

На конференции быка eruet
на рапионализаторекая рабо 
в подразделениях, которы 
командуюг офицеры Дави’
Куликов, Созонтов ш Ук’
Здесь изобретатели в эзациой“
лизаторы ‘сделали мпогое

Майор И. ДЯДЧЕНКО.

 

ВЫСТАВКА  
`ИЗОБРЕТЕНИЙ

Выставка работ рациетал!
заторов открылась в Неве”
авнациониой школе, 74 0306! 
тевия и усовершенетвова»!””
представлены на. ней. Зас”
жлвают внимания пагляд®’
учебные пособия:  дейетву 
щий разрезной авизмаяк 1“
ника-лейтенаята Везевова ,
старшивы Горчакова, pay
приемник, свонструированяй,
техниками-лейтёнантами 607”
въевым и Бочаровым, маке!’
кислородного = оборудовай”,
трехцветпой сигвализалии, №
дели аэронавигационных 91“
и другие.
Большой питерес предста.
ляет работа старшины Па’.
футина—модель автомата №’.
са. показывающая, каж ирибо,
автомат без помощи лету ,
воздействует на все эволюГ”
самолета в полете. i
` Выставку посетили члея 1.
енного Совета Военно-Возлу ..
ных Сил Красной Армии г .
рал-полкозний авзации Ш.
нов, ‘заместитель комалилуюГ.,
го ВВС КА. генерал-полко?”,
авиации Никитин, noma)  .
щий ВВС Московскога воей”
го округа  тенерал-лейтей?’
Сбытов

Капитан Л. ДЕВОЗКИН.

2

КЛАССЫ-ЗЕМЛЯЯКИ

3
В нашей “acto xopomo ett
рудованы две 6oapmux gem
ки-классы: одна для офияе
другая для сержантов. “у
класса  электрифицированы у
раднофицированы. Офинерй ;
сержанты здесь готовятеЯ
занятиям. В классах имеют,
библиотечкн политической, =.
енной и художественной 2%  ;
ратуры, <обраны плавы с
конспекты занятий по ра32..
ным темам, методичеение Р
работки. Pi
В подразделеннях, кроме ae

го, построены учебные eae

 

пая на взвод курсантов.
бенно хорошо оборудо?
классы в подразделении
тенанта — Григорьева. iv
представлены в разобрай!
виде многие виды стреле’:
оружия. дапо описание и%  
стей п назначения. Интере. +
макет, показывающий, x
стрелять но самолету. ‘.

Капитан Н. ОРЯО”