}
у
>
‘пил начальник ВУЗ ВВО КА генерал-
=.
45 г, №
_№ марта 1345 г, № 21 (319).
oft COO
(вещание начальников
ВОСПИТАНИЕ
школ м училищ ВВС
Морозная зимняя ночь. Мерцажт осве-
гуще. В небе ревут моторы тяжельх бомч
Красной Apu бардировщиков. Вот Юдин из них ушел на
Открылось совещание _ начальников Вобток, другой — на ‘север... На несколь-
чилищ ВВС Красной Армии. ко часов вое затихает, затем рев моторов
oe Pee ра р возобновляется.
Совещание открыл заместитель коман- Ha грозных бомбардировщиках молодые
дующеь ВВС ВА Маршал авиации Фала- летчики, штурманы, стрелюи-радисты обу-
ев. Затем выступил генерал-полковник Чаотея искусству ночных боевых полетов.
4 слушатели школы, тде начальни-
нации Никитин, рассказавиий о за - > ‘
я у совещания Bao должно подвести “ повестный всей стране штурман Ге-
дачах . рой теко Союза генерал-лейтенант
тоя подготовки летных кадров в 1944
тоду, обобщить опыт, Тов. Никитин mo-
Спирин.
(TABLA перед учаютниками совещания за-
. ..Юамолет вырулил ‘на ютарт, покатил-
ся по снежномгу полю и, оторвавшиев от
ичи, которые предстоит разрешить лет- азродрома, поднялся в воздух. Внутри ca-
ных школам и авиаучилищам в 1946 молета группа. слушателей, одетых в ме-
году. ховые комбинезоны.
@ большим докладом 96 итогах работы
Самолет скрылся за облаками. Не BUI-
в летных ВУЗ’ах в истеклием году выбту-
но линий железной дороги, реки, леса.
Трудно вести корабль, не имея на земле
никакого ориентира, но бомбардировщик
идет уверенно по мартируту, проложенно-
му штурманом. Сложному gery ночных
полетов обучают слушателей подполковник
Бобров, инженер-майор Уманокий и дру-
гие опытные, инициативные преподавале-
ли и инструктора школы.
дение воздушных кораблей ночью,
бомбомегание тю военным об’ектам про-
тивника, сильно защищенным зенитной
артиллерией и истребителями, требуют от
тетчиков и штурманов высокой культу-
ры, больших знаний. Для того, чтобы
определить местонахождение самюлета,
проложить В темном небе его маршрут,
нужно обладать глубокими знаниями
в астрономии, математике, влалеть радио-
техникой. :
Ikvona прививают будущим ‘летчикам,
штурманам и стрелкам-радистам высокую
культуру. Отлично оборудованные классы
по аэронавигации, ° богатые библио-
TEKH, подготовленный преподавательский
состав — все это дает возможность слу-
шателям за время пребывания в школе
хоропю усвоить программу.
а профессия дальнего бомбарди-
ровщика. Юму должны быть присущи
исключительная осторожность, хлалнокто-
лейтенант авиации Изанов. Он отметил
иучиих начальников школ: тенерал-
майорь авиации Скробук, полковников
Шубина, Мирошниченко, Присром и
(мурова. Руководимые ими школы успеш-
но справилиеь © выполнением учебного
плана и улучшили качество подготовки
курсантов. Яокладчик подверг резкой кри-
тике работу ряда школ, вскрыл недостат-
ви в подготовке летных кадров,
После подробного анализа работы школ
в 1944 голу тов. Иванов остановился на
предстоящих задачах, тлавнейшей из ко-
торых является подтотовка высококвали-
фицированных летчиков — истребителей,
штурмовиков, бомбардировщиков и етрел-
ков-бомбардиров.
Второй день совещания был посвящен
хкладам начальников школ. и училищ.
Зам. командующего ВВО МВО по ВУЗ’ам
№нерал-майюр авиации Белоконь поделился
опытом методической фаботы, проводимой
в летных школах Московекото ‘военного
округа. Здесь многое сделано для создания
зоевозможных наглядных пособий, ортани- Вие, умение быстро находить ее из
р затруднительного положения, KOH вы-
В ТНК, ВА держкой должен был обладать капитан
Начальник школы генерал-майор авиа-
ции Скробук рассказал участникам сове-
цания о практике обучения курвантов на
учебном самолете «ИЛ-2».
Школа первоначального обучения, где
начальником полковник Мирошниченко, в
течение ‘ряда лет занимает одно из пер-
вых мест среди летных ВУЗов.
— Мы обращаем 060б0е внимание на
подготовку курсантов Ha земле, — сказал
в своем докладе полковник Мирошничен-
ко. — Если налп курсант не подготовтен
на земле на «отлично», его в полет He
выпускаем. Чтобы правильно наметить
пути борьбы < летными проиешествиями,
мы внимательно изучали их. Укрепление
дисциплины и порядка в школе, повыше-
ние подготовленности ‹амого инструктор-
«кого состава — вот что способствовало
снижению летных происшествий. Перед на-
чалом занятий с курсантами мы проводим .
‹ инструктореким составом занятия 10
изучению КУЛ’а; инструктор-летчик 0бя-
зан для решения каждой задачи предста-
вить свою методическую разработку. Эти
Тимошенин, чтобы не растеряться, когда
разработки обсуждаются на совещании
отряда или эскадрильи.
Коснувшиеь в своем докладе работы
техсостава, полковник Мирошниченко от-
метил, что в школе установлен порядок,
обязывающий техсостав во время полетов
находиться только на аэродроме.
Совещание продолжает свою табогу.
Майор Н. БОБРОВ.
Ee ee
Sana ЗЕЕ НЫЙ
В наступательных операциях Красной летам, курсанты eee же ре
Армии летчики-штурмовики оказывают ТельНУю AD 2
1 _ хым полетом птроизводитея подробный ро-
наземным войскам непосредственную под;
зыгрБии на земле,
держку. Много танков, артиллерии, минор для обуч т т
мотов и другой техники врага Уничтожи- зо-бомбардировочному делу Не али
ли советекие птгурмовики. ee майор erent
катитан Вудин. здесь курсанты
Наши «ИЛ’ы», прозванные немцами ia Ca о ee
«черной смертью», активно содействовали °° DAA!
Красной Армии в прорыве сильнейших
ваться, тренируются в управлении отнем.
женн ко
укреплений, еоору: ых на востоке Гер- Боевой опыт ee uae :
Manne и об’явленных гитлеровцами Н9- важно летчику-штурмовиюу владеть }
приступными. Шгурмовики успешно ©ры- собностью автоматически видеть все, что
зают перовозки противника, MPOMAT Го ити вокруг нею в воздухе и ва
iar ps cok tsi земле. С первых же шагов обучения мы
Вольшую радость и гордость и и, ева и.
BCI при мысли о том, что в юлавн у НА eke inh aed Нине
дах лотчиков-пегурмовиков находятся и сл : .
ПИТОМЦЫ нашей школы, начальником ®0- тех или иных предметов в поле зрени
рой являются генерал-майор авиации ереанта и требование немедленно их за-
пробу. Мпогим из тих присвоено 39а ти и другие приемы помогают нам к
ime Героя Сазотокото Сова. > Ronny обучения отлично отработать У
(% всех фронтов в школу gle Г в РН
ПИбЬМА Of командиров штурмовых авиац - УОа COT о
онных полков. Они высоко отзываются о Необходимо таюже а У у
хзоЙ выучке бывших слушателей шко- пользоваться радиосвязью. мение обра
лы, Наши воспитанники благодарят препо- щаться в радиоалиаратурой, доведение a
давателей и инструкторов за хорошие! навыков до автоматизма играют огромну
Знания, которыми вооружила их школа. роль в боевой деятельности ose
Мы достигли успеха в подготовке кур- Однако не следует приучать oe ae
(QiTOR потому, что широко используем B м к рабу i. а ‘ Lig
’ .
BOL $ HE а- надобности. Нужно п Tb, por!
7166 фронтовой опыт, накопленный н РАЙ
Tl Sein авиацией за годы войны. ник se ey a a
мии проподаватели и инструктора часто бесцельный Тадиоой al ee
влают на фронте, проходят’ там боевую делу. Обучение курсантов pa
Cast mpoRTy : нужно вести постоянно.
Bens” ADOTOB реантов MBI
Условия, в которых обучаются кур- В процессе oe sie ee a
ты, мы стараемся максимально при- часто ны м. р а.
watt - М0. место TOTO, у :
ить к боевой действительности. Pa- молоты. ет,
у те : нужно выдержи
тоя, раньше, чем пристушить к по-`На словах об’яенить, как ну
щенные окна. изб. Кое-где огоньки ярче м.
МУЖЕСТВА И
эдин мотор самолета, на котором он Jey
тел, отказал. Летчик продолжал вести ма-
] шину на одном моторе. Вапитан Тимоне-
нин, обучающий слушателей технике по-
лета, показал пример выдержки, способ-
ности в. крайне напряженной обстановке
найти выход.
Командование, партийная и комсомоль-
ская организации школы воспитывают у
слушателей замечательные качества: стой-
ость, мужество, тверлость воли, любовь
й преданность Родине. Будущие ‘ночные
етики учатся на, опыте войны: на б0е-
вых тратициях ювоей школы.
..Bpar ‘отчаянно рвался к Москве,
Инструктора, преподаватели и слушатели
школы приняли активное учаетие в за-
щите столицы нашей Родины. Днем ин-
структора учили курсантов, а ночью вы-
летали на боевые задания, подвергали
бомбардировке войска и технику ‘врага.
Еотда учеба происходила ночью, то бое-
вые вылеты производилиеь днем. Эти по-
леты были боевой стажировкой и для
слушателей, :
Образцы мужества, храбрости, героизма
показали тогда летчики и штурманы из
постоянното состава пикольг и многие елу-
шатели. Большим почетом пользуются
имена летчика лейтенанта Ромма, штур-
мана лейтенанта Зыкова м ралиста Ва-
сильева. Им было дано важное боевое
задание. Перед вылетом каждый полал
заявление о приеме в партию Ленина—
Сталина. «Хотим итти в бой коммуниета-
ми», — писали они. Экипаж © честью
выполнил задание.
Свыше 50 пробоин насчитали на ca-
молете лейтенанта, Кислицкого, Kora в
один из тех дней он вернулся © боевого
задания. Было перебито управление, по-
зреждено хвостовое оперение. Но лейте-
нант благополучно довел малину до ©вое-
ro аэродрома.
Мастерство и героизм проявили слуша-
тели школы ютрелок-радист младший сер-
жант Сухлепов, стрелок-ралист старптий
сержант Киселев.
_ Боевую славу школы приумножалют его
нитомцы на фронтах Отечественной вой-
ны. Девяти выпускникам покольг ирисвое-
но высокое звание Героя Советекого бою-
в
На тяжелом бомбартировщике летчик
отвечает ие только за себя, но и за эки-
паж. Отличная слаженность экипажа ре-
*
ронтового опыта _
вать прямую при взлете и приземлении
на три точки, мы обучаем курсанта ру-
лить на старом «ИЛТ’е». Это помогает мо-
лЛодому летчику быстрее освоиться © Ca-
молетом и предупреждает поломки мапгин,
которые обычно происходят на этом эта-
пе обучения. : ¢
Жогда курсанты начинают самостоятель-
но производить взлет, полеты и посадку,
мы особенно требуем от них тшательното
изучения аэродрома. Вах известно, школь-
ные аэродромы благоустроены. Ho на
фронте штурмовикам зачастую приходится
пользоваться ограниченными полосами для
взлета и ‘посадки, полосами © плохим
трунтом и т. д. Вил» наши курсанты
научатся пользоваться хорошими аэродро-
мами, мы начинаем приучать их взлетать
и садиться на ограниченные полосы, схо-
жие © полевыми.
В нашей пеколе большое внимание уде-
ляется методической работе. Благодаря
этому учеба проходит организованно: пос-
ле каждого занятия производится тша-
тельный разбор © курсантами. Так же
обучение.
Учебные полеты У нас всегда выглядят,
как настоящие вылеты на боевые зада-
ния, даже если это только и полеты по
кругу, Старт у нас воетда предотавляет
станцию радионаведения. Во время поле-
тов по круту ео старта, или, как мы его
в то время называем, станции наведения,
курсанту передаются команды 00 ошиб-
резе рвов
организованно происходит и предполетное.
VXOCUMO, “Mobb в нашей ст
не ослаб евала подготовка
(СТАЛИН)
МАСТЕРСТВА Дивциплина и организованность
залог успеха в учебе
шает уешех дела. В школе правильно по-
ступают, уделяя подбору экипажей боль-
шое внимание,
Ведь в воздухе экипаж действует как
единый организм. Этому подчинен и ме-
Тод подготовки экипажа в целом. Лотчи-
ки, иггурманы и етрелки-радисты, пройдя
предварительную подготовку по своей спе-
циальности на земле, затем тренируются
В ©0ставе ‘экипажа в воздухе и в этои же
составе по окончании школы. направляют-
ся в Действующую армию. E
Воспитание чувства дружбы и взаим:
ной выручки дает хорошие результаты.
Недавно у самолета, который вел слуша-
тель младигий лейтенант Меньших, отка-
зали 06а мотора. Младший лейтенант
Меньшких, выполняя , обязанности коман-
дира корабля, приказал экипажу выбро-
ситься на`паралиотах, но сам не покинул
самолета, решив во что бы то ни стало
спасти его. Высокие аэронавигационные
качества корабля и искусство летчика
позволили благополучно произвести по-
садку.
Большое значение имеет наземная под-
готовка. В школе никогда не выпустят
слушателя в полет, не отработав упраж-
нения на земле. Полеты в облаках, март-
рутные полеты на дальние расстояния,
бомбометание — все это также отрабаты-
вается с 060б0й тщательностью. :
Разумеется, успешная подготовка, слу
шателей зависит от состава инструкторов
и преподавателей, Подбору преподаватель-
ското состава, уделяется большое внима-
ние. Каждый инструктор — мастер евое-
ге дела. Школа сама готовит и воспиты-
вает кадры инструкторов и преподавате-
лей. Начальник штаба школы, штурман,
помомтник начальника школы и др. вырос-
ли благодаря систематической командир-
ской учебе и упорной камообразователь-
ной подготовке.
+.B ночном небе слышен гул тяжелых
моторов. За штурвалом ‘корабля слуша-
тель-выпуекник. Идет сдача зачетов. Они
свидетельствуют о высоких знаниях слу-
тшателей, 0б их отличной боевой выучке.
Действующая армия систематически
получает из школы квалифипированные
кадры. Мы видели блестящие отзывы 0
питомцах этой колы, присланные
командованием авиационных полков из
Действующей армий.
В. ЗАБОЛОТНЫЙ.
На совещании в управлении ВВС Красной Армии. На снимке: начальники передовых военных учебных заведений, Слева
направо — начальник школы первоначального обучения полковник Мирошниченко, начальник школы пилотов
Базиленко, начальник школы истребителей полковник Шубин, начальник школы штур мовиков генерал-майор авиации Скробук.
полковник
М. Олехнович,
ках в полете, указания. 0 TOM, как эти
ошибки исправить, команды 06 условном
появлении истребителей противника и
а
Такой порядок приучает курсанта все
время держать связь со станцией наведе-
ния, прививает навыки автоматического
пользования радиоатиаратурой, облегчает
обучение курсанта © земли. Но необхоли-
MO помнить, что мелкая опека здесь He-
уместна. Она может приучить курсанта Е
постоянным указаниям © земли, явится
тормозом развития его инициативы, самюо-
стоятельного решения задач. Курсант, по-
падая в сложную обстановку, будет ждать
команды © земли, как из этого положения
выйти, и пюбоитея принимать самостоя-
тельные решения. Пользоваться станцией
наведения при первоначальных полетах
по кругу нужно умело.
При маршрутных ‘полетах, полетах в
зону. роль радиостанции наведения, кото-
рую предетавляет нап старт, возрастает.
В этом случае мы подаем no радио
команды 06 изменении маршрута, новых
пелеуказаниях и т. д. Курсанты в завиеи-
мости от новых взодных принимают реше-
ния и докладывают о них на станцию на-
ведения, В то время, как часть. курсантов
находится в полете, другая часть нахо-
дитея на, старте, т. е. на станции ваведе-
ния. Станция радионаведения использует-
CH и для приводных станций, радиополу-
компаюов.
При полетах на полигон для отработки
бомбометания и стрелковото дела станция
радионаведения переносится 0 старта
ближе к полигону, Тут также полатотся
курсантам необходимые воманлы, пройзво-
дится целеуказание и т. д.
‘проводят большую воспитательную работу
октябре, тотовясь в учебно-летной работе
’ тийных собраниях в эскадрильях. №ом-
‘МунисТы — летчики, техники делились
ряд мероприятий, предупреждающих ава-
рии. и происшествия.
для партийной организации школы явля-
Война поставила перед школами Воен-
но-Воздушных Сил Красной Армии новые
сложные задачи в деле подготовки летных
кадров. Необходимо с учетом требований
войны готовить для фронта мастеров воз-
душного боя, бомбометания и штурмовки,
в совершенетве владеющих техникой пи-
лотирования,
В этих условиях очень важное значе-
ние приобретают вопросы дисциплины,
порядка и организованности в школах,
тде формируются боевые и моральные ка-
чества будущих летчиков.
Дисциплина — основа основ военного
дела. Весь воинский распорядок зиждется
на беспрекословном подчинении воле ко-
мандира, быстром и точном выполнении
всех воинских приказов. Чем выше будут
организованность и дисциплина слушате-
лей школы, тем больших успехов добъют-
ся они в учебе, быстрее и лучше овла-
деют летным мастерством. Диспинлина, за-
каляет дух воинов, воспитывают в’них
Упоретво и настойчивость, которые гаран-
тируют успех в бою.
Важнейшими условием интенсивной
и качественной подготовки кадров явля-
етея борьба за бережное и внимательное
отнотение к материальной части Этот
фактор в значительной мере определяет
выполнение плана учебно-боевой подго-
товки.
Борьба за высокую организованность
учебно-воспиталельной работы и отличную
выучку курсантов должна быть в центре
работы политотделов школ, партийных и
комсомольоких организаций,
„Руководотвуясь этим положением, пар-
тийно-политический аппарат нашей шко-
лы Вместе с командованием настойчиво
укрепляют дисциплину и порядок среди
слушателей. (С помощью разнообразных
форм морально-политического воздействия
нам удалось создать в школе такую 0об-
становку, при которой малейшее наруше-
ние дисцинлины ©о стороны одного из
слушателей встречает энергичный отпор
веего коллектива,
Политотдел и партийные организации
среди слушателей. В 1944 тоду мы дваж-
ды обсуждали на заседаниях партийного
актива задачи партортанизации в деле
предупреждения летных происпгествий..
Это происходило в апреле, в связи < пере-
ходом на работу в летних условиях, и в
в зимних условиях.
Этот вопрос ставилея также и на пате
опытом экоплоатации материальной части
в летних и зимних условиях, предлагали
Мы всегда подчеркивали, что главным
ется борьба за высокий порядок и орга-
низованность, борьба 3a полную 0е3-
аварийность, устранение поломок.
Там, гле партийные организации опе-
ративно, ‘по-большевистеки реагировали
на все факты нарушения воинского по-.
рядка, нам удалось полностью иИЗЖитТЬ
летные происптествия; Безаварийно pato-
Жаждый преподаватель и инструктор,
прибывающий ¢ фронтовой отажировки,
‘обязательно делает доклад из методиче-
ском совещании и проводит ряд бесед е
курсантами.
Правильная постановка обучения, на-
сыщенность занятий фронтовым опытом
позволяют не только хорошо, но и быстро.
ротовить кадры. Командир звена лейте-
нант Гудок за короткое время подготовил
64 летчика-птурмовика, инструктор лей-
тенант Аниськов — 30, инетруктор лей-.
тенант Суханов — 26, инетруктор
тенант Сойников — 13.
Отличная работа инженеров, техников
и механиков школы помогла нам сокра-
THTh До минимума чиело поломок и ава-
рий. Большая заслуга в этом принадле-
лей-
жит также партийной и комсомольской
организациям, которые ведут среди поето-
янного и вурсантекого юостава политико-
воспитательную таботу.
Hata пткола имеет славные боевые
традиции. Она воспитала 35 Героев Со-
ветекого Союза. Среди них —` комбрит
Чкалов, комбриг Серов, генерал-майор Пя-
тыхин, генерал-майор Пальмин, полков-
ник Селиванов, полковник Сухов и тысея-
чи других талантливых летчиков-ордено-
носцев. Воспигывая курсантов на слав-
ных боевых традициях, внедряя при обу-
чении фронтовой опыт, мы приложим все
силы, чтобы добиться еще лучших успе-
хов. Питомцы нашей школы летчикл-
пигурмовиюи окажут еще большую по-
мощь наземным войскам, идущим на окон-
чалельный штурм питлеровской берлоги.
Майор Н. КУРДЮМОВ,
тали в 1944 году 1-я эскадрилья, 2-й
отряд 2-Й эскадрильи. Командир зекад-
Тильи тов. Мирошниченко, командир от-
ряда тов. Вулов, парторги тт. Тышкевич
и Колесниченко умело использовали раз-
нообразные формы нартийно-политическо-
го воспитания слушателей, прочно укре-
пив в их сознании основы большевист-
ской организованности и порядка.
Большое внимание в этих подразделе-
ниях было обращено на строжайшее соблю-
ление правил КУЛП’а, HAC, HOI. Вогда
инструктор кандидат в члены ВКП(б) тов.
Самохвалов = допустил недозволенные
ВУ Лом виражи на низкой высоте, в тот
же день было созвано партийное бюро.
Самохвалов получил серьезное предупреж-
дение. Однако на партийной комиссии
выяснилось, что в учебной работе Само-
хвалова и раньше имели место подобные
отклонения от нормы. Исходя из этого,
парткомиесия наложила на него более
строгое взыскание, Это не только оказало
глубокое влияние на нарушителя порядка,
HO H явилось нредостережением для хру-
ТИХ.
Большую партийную работу нам припт-
лось провести в подразделении, тде ко-
мандиром тов. Столяревекий. В этом под-
разделении зазнайство и понижение требо-
вательности породили дисциплинарные
простушки. Своевременная помощь полит
органа юквазала благотворное влиянию и
здесь.
В целях предупреждения летных проис-
шествий мы ‘используем разнообразные
формы партийно-политической, воспита“
тельной работы. Проведение летно-техни=
ческих конференций, детальный разбор
происшествий со всем летным и техниче-
ским составом играют в этом деле нема-
поважную роль. Мы обязываем парторгов
и комеоргов пристально следить за ходом
учебного процесса, нроводим @ ними ©пе-
циальные <еминары по этим вопросам.
Большинство парторгов нашей школы
уже имеет большой опыт в организации
воспитательной работы, умело содейству-
ет командованию в укреплении воинской
дисциплины в эскадрильях.
Показательным является опыт заботы
парторга эскадрильи старшего лейтенанта
Утина и комеорга этой же эскадрильи
‘тов. Шевченко. Большую часть летного
дня они находятся на аэродроме вместе со
всем личным юоставом, беселуют к эки-
пажами, с механиками, готовящими мате-
риальную часть. К концу летного дня
тт. Утин и Шевченко имеют четкое пред-
ставление о достижениях и недостатках
в работе отдельных курсантов, о том, что
необходимо исправить и доделать. Свои
наблюдения они сообщают командиру, ко-
торый принимает нужные меры.
Однажды в мастерских был допущен
брак. Отремонтированные в них самолеты.
й моторы имели дефекты. Парторг
Утин провел большую раз’яенительную
работу в техническим <оставом эскад-
рильи. On ыы от коммунистов тех-
ников и мотористов, чтобы они приложи-
ли вое усилия для выявления и устране-
ния недостатков в работе материальной
части,
Успехи слушателей эскадрильи быстро
: становятся у нас достоянием всето лично-
то состава. Для пропаганды этих доети-
жений мы широко используем стенную
печать — боевые листки и стенгазеты.
На партийных собраниях делаются сообще-
ния об успехах передовых, агитаторы про-
водят беседы на эту тему; мы посылаеи
письма родетвенникам и на предприятия,
откуда пришли слушатели. Е
Котда при подведении итогов 1944 то-
да 1-я авиационная эскадрилья вышла по
всем показателям на первое местов школе,
комсомольцы этой эскадрильи по инипиа-
тиве комоорга сержанта Черникова обра-
THIMCh KO BCOM комсомольцам школы ©
письмом; Они рассказали в письме о своих
успехах и призвали следовать их примеру.
Чтобы распространить опыт передовой
эекадрильи, довести обращение передови-
KOB ДО всех слушателей школы, располо-
женных в разных местах, комсомольцы
организовали лыжный кросе. Делегация
первой эскадрильи юделала 150-километ-
ровый маршрут, побывала почти во всех
подразделениях и доставила туда обраще-
ние. В эскадрильях состоялись митинги
молодежи и комсомольцев.
Мы рассказали лишь о некоторых dop-
мах партийно-политической работы, на-
правленной на укрепление воинской дис-
циплины и порядка.
Наша кола вышла в чиело передовых
по учебно-воспитательной работе и дисци-
плине. Однако бесспорно, что не все еще
У нас оболюит гладко и хорошо. На устра-
нение недостатков мы мобилизуем весь
личный соетав — от слушателя до коман-
днра.
Полновник И. НИКОЛАЕВ: