№

79

(377).

3 октября 1945 г.,

п

соко

сталинский

2

Курсовой офицер подтянутый, собранный, лейтенант Покровский у занятий. Его ответы показывают широту ботает самостоятельно над «Кратким кур­с гарни­по­сом истории ВКП(б)». Занятия, которые были проведены курсовыми офицерами по уставу зонной службы и изучению оружия, коротки, точны и знаний курсового офицера. Подполковник Дружинин, помощник начальника школы авиамехаников по обычно скупой в военной подготовке, оценке своих подчиненных, удовлетворен­но говорит нам: - Хорош офицер! Если бы другие зна­ли свое дело, как Покровский, у нас все пошло бы куда лучше… Покровский, разумеется,не единствен­ный, кого тов. Дружинин считает образ­цовым офицером. И все же такое заклю­чение старшего офицера вызывает неко­торую тревогу. Курсовой офицер - непосредственный воспитатель будущих авиационных меха­ников. Он призван научить их основам военного дела, привить им строгую во­инскую дисциплину. От курсового офице­ра в значительной степени зависит ус­воение курсантами учебной программы в специальных классах и лабораториях школы. К нему прежде всего обращаются они с вопросами и нуждами. Речь при этом не всегда идет о личных делах курсантов. Круг их интересов довольно обширен: военное дело, политика, лите­ратура… работы. Но неопытность курсовых офи­церов -- не главное зло. Старший лей­тенант Покровский или, например, лей­тепанты Рябов и Маслов, младший лей­тенант Новиков - культурные офицеры, знающие и любящие свою работу, от­лично выполняют свои обязанности. А они молоды по возрасту и опыту. Дело, стало быть, куда сложнее, чем кажется на первый взгляд. Курсовые офицеры в школе имеют различный уро­вень знаний, различное образование. Ка­ждый из них в той или иной степени нуждается в помощи. Спрашивать с них нужно строго, но еще более нужно учить их, учить настойчиво, повседневно, терпе­ливо. А как обстоит дело в школе? Если не считать дня командирской учебы (вторник), курсовые офицеры в последнее время были предоставлены самим себе. Кто, в самом деле, виноват в том, что т. Ажнакин и Глазырин не могут тол­ком обяснить курсантам даже самых элементарных вещей? Конечно, виноваты они сами, но вместе с тем виноваты и те старшие командиры, которым они под­чинены. Потоку вровый офинер, чтобы стать настоящим воспитателем, должен много знать и неустанно работать над собой. Здесь, в 1-й Вольской школе авиа­механиков, курсовой офицер не занял еще подобающего ему места в деле вос­питания и обучения личного состава. На должности курсовых офицеров в годы Отечественной войны были выдви­нуты сержанты и старшины - бывшие питомцы школы, и молодые офицеры, также не имеющие опыта воспитательной Школа располагает хорошей библиоте­кой, но курсовые офицеры, за малым исключением,редкие там гости, а неко­торых мы просто не нашли в списке у читателей. Побывали мы на политических заня­тиях с курсовыми офицерами. Они остав­ляют желать лучшего. Старший лейте­нант Беликов, заместитель командира ба­тальона по политчасти, провел их весьма скучно, Он не готовится к занятиям и приучил слушателей к тому же. Ни тов. Беликова, ни у курсовых офицеров не было конспектов, а по ответам на воп­росы, заданные руководителем, можно было судить, что ни один из них не ра­

УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР медалями СССР генералов, рядового и вольнонаемного О награждении орденами и офицерского, сержантского,

Стройный, стоит старший стола руководителя

состава Военно-Воздушных Сил Красной Армии

(Продолжение. См. №№ 67, 68, 70, 72, 243. 73, 76, 77 и 78 «Сталинского сокола») Кузьмича. 244. Старшего лейтенанта Никитина Алек­МЕДАЛЬЮ «ЗА БОЕВЫЕ ЗАСЛУГИ» сандра Федоровича. 188. Младшего лейтенанта Курочкина Ар­245. Старшего техник-лейтенанта Никифо­рова Леонида Григорьевича. темия Кузьмича. 189. Старшего техник-лейтенанта Куханева 246. Техник-лейтенанта Николаенко Григо­рия Ивановича. Ивана Степановича. 190. Старшину Кушнарева Павла Афа­247. Младшего лейтенанта Нифатова Ни­колая Александровича. насьевича. 191. Капитана интендантской службы Лав­248. Лейтенанта Новакович Владимира Григорьевича. рова Валентина Ивановича. 192. Старшего лейтенанта административной 249. Старшего техник-лейтенанта Новикова Алексея Андреевича. службы Ларина Ивана Ивановича. 193. Старшего лейтенанта Ласкова Михаи­250. Старшину Новикова Семена Евдоки­мовича. ла Кегосовича. 194. Старшего техник-лейтенанта Лашкова 251. Старшего техник-лейтенанта Новикова Сергея Андреевича. Ивана Ивановича. 195. Техник-лейтенанта Лебедева Андрея 252. Лейтенанта Носова Георгия Георгие­вича. Яковлевича. 196. Старшего техник-лейтенанта Лебедева 253. Старшего техник-лейтенанта Ныркова ловича. Григория Ивановича. Вениамина Георгиевича. 197. Техник-лейтенанта Левина Алексея 254. Старшего техник-лейтенанта Обухова Василия Васильевича. Павловича. 198. Старшего сержанта Либович Давида 255. Младшего техник-лейтенанта Овсиенко Ивана Ивановича. Хаимовича. 199. Техник-лейтенанта Ливенцева Влади­256. Старшего техник-лейтенанта Овчарен­ко Федора Яковлевича. мира Сергеевича. 200. Лейтенанта Литвинова Николая Гаври­257. Старшину Огнева Василия Сергеевича. 258. Старшину Окорокова Павла Григорье­вича. СОВЕТСКИЕ ОККУПАЦИОННЫЕ ВОЙСКА В ГЕРМАНИИ. На снимке: учебно-тренировочные полеты. ИЗ ОПЫТА ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ Снимок И. Егорова. Маркарова Вардгеса Агабековича. Пулеметно-пушечное вооружение истре­Васильевича. 218. Старшего техник-лейтенанта Маркова 275 ССИрости самолета достигнет нескольких мет­бителя часто дополняется бомбовой на­Александра Алексеевича. ров и сведет на-нет самое тщательное грузкой. Как правило, сбрасывать бомбу вича. 219. Старшину Маркова Ивана Михайло­276. Младшего техник-лейтенанта Петрий­прицеливание. Такую ошиоку нередко до­нужно в самом начале штурмовки с та­вича. чук Тимофея Максимовича. 220. Старшего техник-лейтенанта Маслову 97 Саипускают молодые летчики. кой высоты, которая обезопасит самоле­ной службы Петрова Александра Ива­Для уменьшения потерь в самолетах, ты от поражения осколкаи при выводе Зинаиду Михайловну. 221. Техник-лейтенанта Матвеева Алек­новича. не имеющих бронирования, выгодно уве­из пикирования. сандра Николаевича. 222. Лейтенанта Матвеева Дмитрия Нико­278. Старшего техник-лейтенанта Петрова личивать угол пикирования до 50°. Одна­Следует заметить, что штурмовка про­Константина Леонтьевича. ко при этом нельзя забывать о том, что изводилась наряду с выполнением основ­лаевича. 223. Старшего техник-лейтенанта Матвеен­279. Младшего лейтенанта Петроцкого увеличение скорости затрудняет исправле­ной задачи по прикрытию наземных нойск. Владимира Васильевича. кова Василия Платоновича. . Старшего техник-лейтенанта Медве­280. Старшего техник-лейтенанта Пехова ошибок при прицеливании. Поэтому Обычно на 6 «Ильюшиных» выделялось первоначальную наводку оружия нужно Анатолия Ивановича. для прикрытия 4 истребителя. Так как дева Александра Прохоровича. истребители шли с превышением, то при 225. Младшего сержанта Медведок Тро­281. Старшего техник-лейтенанта Пивнева производить как можно тщательнее. Леонида 201. Лейтенанта Лихачева Виктора Геор 259. Старшего техник-лейтенанта Опара гиевича. 202. Старшего техник-лейтенанта Лованова Николая Алексеевича. нта Орлве Вылмра ИСТРЕБИТЕЛИ В РОЛИ ШТУРМОВИКОВ Петра Ивановича. Никоноровича. 203. Капитана Логвинова Евгения Алексан­261. Красноармейца Орлова Егора Макси­дровича. мовича. Опыт Великой Отечественной войны Цель надо выбирать, исходя из еетак­204. Старшего техник-лейтенанта Ломакина 262. Старшего сержанта Орлова Ивана Фе­показал, что использование истребителей тического значения и мощности вооруже­Василия Сергеевича. доровича. кого Якова Наумовича. 263. Старшего лейтенанта административ­для действий по наземным целям дает ния своего самолета. Во всех случаях в 205. Старшего техник-лейтенанта Лукац­первую очередь выгодно расстреливать 206. Сержанта Лукич Георгия Евгеньевича. ной службы Орлова Федора Степано большой эффект. Пулеметно-пушечный об­штабные машины, бензовозы, танки, 207. Старшего техник-лейтенанта Лукьян­вича. 264. Младшего лейтенанта Осадчего Якова стрел аэродромов, автоколонн, скоплений при атаке эшелонов - паровозы. Танко­Федоровича. железнодорожных эшелонов и войск про­вые колонны следует атаковать сбокуилли скова Николая Федоровича. 208. Красноармейца Лысякова Александра езади, ведя обстрел с пикирования. Ко­265. Лейтенанта Осинова Бориса Михайло­тивника, находящихся вне укрытия,- Андреевича. лонны пехоты и мотопехоты при умелой 209. Старшего сержанта Любушкина Сер­стрельбе можно поражать весьма эффек­вича. 266. Старшину Осмаева Махмуда Аслаха­вот обекты действия истребителей. гея Степановича. Однако успех штурмовки зависитпреж­тивно. Атаковать их следует с небольших 267. Младшего лейтенанта Офрова Бориса де всего от огневой подготовки летчика­высот с углами пикирования в 5-10° 210. Лейтенанта Мазур Константина Ада­новича. тем мовича. Андреевича. сильевича. 268. Техник-лейтенанта Павлова Николая истребителя, от того, насколько точно иоо чем меньше угол пикирования, 211. Лейтенанта Макаренкова Евгения Ва­212. Младшего лейтенанта Макашова Пав­Фроловича. умеет он поражать наземные цели, выдер­больше поражаемое пространство. При штурмовке наземных целей необ­269. Старшего сержанта Паленного Петра живая при этом режим полета. ла Федоровича. ходимо вначале открывать огонь изоружия 213. Техник-лейтенанта Максютина Алек­Федотовича. 270. Техник-лейтенанта Панина Федора Наиболее выгодным методом атаки на­мелких калибров и по трассе уточнять сея Ивановича. 214. Старшего лейтенанта Маликова Федо­Петровича. на, следует вести огонь из всех огневых ра Петровича. 271. Техник-лейтенанта Парамонова Алек­земных целей является пикирование под траекторию. Котда наводка будет уточне­углом в 20°-40° с высоты 800--600 м. точек или только из стволов крупного ка­сея Ивановича. 215. Инженер-майора Малкес Льва Рафаи­272 Младшего техник-лейтенанта Пархо­Если атака производится с разворотом, либра. Такую методику ведения огия по ловича. менко Павла Васильевича. 216. Старшего техник-лейтенанта Мало­273. Старшего техних пейтенанта Пеа Бо нужно после разворота погасить боковое наземным цеям можно особенно рекомен­феева Алексея Матвеевича. скольжение самолета. В противном случае довать при атаках бронемашин, танков, риса Эдуардовича. 217. Капитана административной службы 274. Старшего сержанта Перепелица Ивана величина относа пуль под влиянием ско­паровозов. Егоровича. фима Ивановича. 226. Старшину Минаева Михаила Ефимо­282. Младшего техник-лейтенанта Пили­пенко Филиппа Давыдовича. вича. 227. Лейтенанта Минкова Мусия Израиле­283. Младшего лейтенанта Пироженко Ана­толия Ивановича. вича. 228. Техник-лейтенанта Минц Сергея Гри­284. Старшего техник-лейтенанта Писку­нова Михаила Алексеевича. горьевича. 229. Старшину Мироненко Михаила Емель­285. Младшего лейтенанта Пишулина Фе­дора Яковлевича. яновича. 230. Младшего лейтенанта Мискунова Дми­286. Старшину Плотникова Василия Афа­насьевича. трия Абрамовича. 231. Красноармейца Мицкого Ефима Ильи­287. Лейтенанта Поддубняк Якова Ивано­ча. 232. Старшего техник-лейтенанта Моисеева 288. Сержанта Полищук Федора Федоро­вича. Ивана Ивановича. 233. Младшего лейтенанта Морозова Васи­289. Старшего техник-лейтенанта Половин­ченко Алексея Семеновича. лия Николаевича. 234. Старшего техник-лейтенанта Морозова 290. Инженер-капитана Польского Анато­лия Афанасьевича. Павла Михайловича. 235. Старшего техник-лейтенаита Мочалова 291. Старшину Полякова Ивана Василье­Александра Ивановича. 236. Младшего лейтенанта Мубаракова Ха­292. Старшего техник-лейтенанта Полякова Николая Александровича. тиба Мубараковича. 237. Старшего техник-лейтенанта Музыкина 293. Техник-лейтенанта Полянского Инно­Николая Васильевича. 238. Младшего лейтенанта Мухамедзянова 294. Лейтенанта Потапова Михаила Нико­241. Лейтенанта Некрасова Владимира Александровича. 242. Лейтенанта Нестеренко Алексея Пав­ловича. вича. вича. кентия Васильевича. лаевича. Шайхуллу Вафеевича. 239. Техник-лейтенанта Мямлина Виктора 295. Старшего сержанта Прокуратова Вик­тора Сафроновича. Александровича. 240. Сержанта Назаренко Флорентия Ива­296. Младшего техник-лейтенанта Пузырев­ского Всеволода Алексеевича. новича. 297. Сержанта Пчелина Александра Ива­новича. 298. Техник-лейтенанта Пьяник Василия Автономовича. (Продолжение следует). На точность стрельбы по малоразмер­ным и узким целям вроде автоколони, эшелонов неизбежное влияние оказывает ветер, когда его направление образует оольшой угол к курсу самолета и ско­рость его превышает 5 м/сек. Опыт по­казывает, что поправку на снос можно делать на-глаз, считая ее величину рав­ной величине скорости ветра. Так, на­пример, если скорость ветра при атаке достигает 10 м/сек., то поправку следует брать в 10 м., и она обеспечит достаточ­ную точность при ведении пулеметно-пу­шечного огня на дистанцию 600--900 м. Летчик-истребитель, штурмуя наземные цели, должен вести только прицельный огонь, помня, что поражение их достигает­ся не количеством израсходованных бое­припасов, а тщательным прицеливанием. Атака наземных целей не должна про­изводиться шаблонно. Нельзя механиче­ски применять те приемы, которые дают эффект, скажем, при атаке точечных це­лей, во время атаки автоколонны или железнодорожного эшелона. При атаке точечных целей оправдывают себя углы пикирования в 45 и более градусов. Со­всем иные принципы должны лечь в ос­нову штурмовки узких целей. Атаку ав­токолонны, например, выгоднее произво­противнику большой ущерб. дить вдоль нее под углом в 10°. подходе к цели они скорее штурмовиков могли обнаружить местонахождение зенит­ных точек. Когда «Ильюшины» делали первый заход, одна пара истребителей прикрытия пикировала на зенитные точки или на другие цели. Вторая пара оста­валась вверху, чтобы в случае появления истребителей противника отсечь их атаки. когда первая пара, проштурмовав цель, уходила вверх, вторая пара сменяла ее. Аналогичным образом велась штурмов­ка наземных целей истребителями в том случае, когда они прикрывали наземные войска. Чаще всего над полем боя или над боевыми порядками подвижных насту­пающих частей находилась четверка само­летов. Очередность штурмовки устанавли­вал командир группы. В зависимости от важности целей он решал вопрос о том, кому итти в атаку, кому остаться для прикрытия. Боевая практика со всей очевидностью показала, что, выступая в роли штурмо­виков, истребители способны нанести Гвардии майор М. РЕНЦ.дений В годы Великой Отечественной войны выросла плеяда авиационных офицеров и ренералов, в совершенстве овладевших искусством взаимодействия войск. Сре­них заслуженной славой пользуется дважды Герой Советского Союза гвардии генерал-лейтенант авиации Рязанов, командир гвардейского Кировоградского ордена Суворова Краснознаменного авиа­пионного соединения, которое вместе с армиями маршала Советского Союза Ко­нева прошло путь от стен Белгерода и Харькова до Берлина и Праги. Кропотливо и настойчиво готовил ге­нерая Разанов свой личный состав к любой, даже несложной операции. Он взял за правило перед началом боевых действий выезжать в наземные соединения, с кото­рыми предстояло взаимодействовать. В штабе составлялся подробный план взаи­модействия, который затем проигрывался летчиками совместно с командирами--пехо­тинцами, танкистами и артиллеристами. Благодаря тщательной подготовке к операции каждый летчик всегда заранее знал свою задачу, район, гле он должен был действовать, сигналы взаимодействия ния и т. д. Генерал Рязанов накануне операции внимательно проверял подго­товку личного состава к боевым действи­ям, проводил контольные летно-такти­ческие учения, военные игры, совместные учения с наземными войсками и т. д. В первые же годы войны он сумел четко и быстро выполнить указания выс­шего командования о применении в широ­ких масштабах радио для управления штурмовиками на поле боя, об организа­ции управления действиями летчиков наблюдательных пунктов общевойсковых и танковых командиров. Во время операций он всегда находился вместе с командиром курсе наземной обстановки, стремил­ся оценить ее с точки зрения наземного командира и заранее определить, как будет развиваться ход событий и какое влия­ние на него могут оказать штурмовики. Когда назревал кульминационный мо­Искусство взаимодействия общевойскового или танкового соединения, с которым взаимодействовал. Уже в обо­ронительных боях на Курской дуге это да­ло свои результаты. Отлично зная обста­новку на поле боя, генерал Рязанов песто­янно оказывал большую поддержку назем­ным войскам. Можно привести десятки примеров, когда операции наземных войск эффективно поддерживались с воздуха его штурмовиками. Не считаясь с артиллерийским и ми­нометным обстрелом, генерал Рязанов не­редко выдвигал кП на самые передовые ые участки фронта. Так было в боях под Бер­ер­лином, когда его соединение поддерживато танкистов генерал-полковника Лелюшен­ко. Тогда потребовалась мощная поддерж­ка с воздуха, чтобы не допустить выдви­жения вражеских войск в район Беслитц. Все силы своего соединения Рязанов бро­сил в этот район для борьбы с окружен­ной группировкой противника южнее Берлина, которая создавала угрозу тылам танкистов. Рязанов немедленно перенее свой в БеслирерыНа вая по радио группы штурмориков, на правляя их на борьбу с противником. Все окруженная немецкая группировка с по­мощью штурмовиков окончательно раз­громлена нашими войсками. Гибкость в управлении штурмовиками Рязанов обеспечивал непрерывным пере­мещением своего командного пункта соот­ветственно продвижению наземных взиск, а также созданием широкой сети авиана­водчиков в передовых частях. Так, напри­мер, в львовской наступательной операции при взаимодействии штурмовиков с танки­стами генерала Рыбалко командный пункт генерала Рязанова перемещался за 14 дней более 9 раз. Штурмовики непрерыв дир правлял лям. всегда был в районе действий и на­удары по наиболее важным пе-

тенант Иваненко и другие. Они допу­стили ряд порочащих офицера поступ­ков. Курсовой офицер, которого не приучи­ли к работе над собой, не умеет ценить свое время. Многих из них часто ви­дишь в отделах школы и учебных по­мещениях без дела. А времени, кото­рому можно было бы найти полезное применение, у них более чем достаточно. Курсанты много часов проводят в лабора­ториях и классах учебного отдела, на аэродромах, где с ними занимаются спе­циальные преподаватели и инструктора. В среднем это составляет шесть часов в день. Курсовые офицеры свободны в это время. Но они не используют его для учебы, да от них никто и не требует, чтобы они учились, работали над собой. У школы прекрасные боевые тради­дли. Млогне шитовцы со прованзи вы­сокое мужество и отличное воинское умение на фронтах Отечественной войны, отмечены правительственными наградами. Из стен школы вышлю несколько Героев Советского Союза, и среди них выдаю­щийся летчик Анатолий Серов. Но не все курсовые офицеры знают историю школы и знакомы с ней толыко пона­слышке. Вследствие этого выпадает та­кой важный фактор воспитания, как тра­диции своей части. Кому, как не молодому офицеру, инте­ресоваться славными традициями рус­ского воина, приумноженными в дни Ве­высокий офицера, его благородную миссию спасителя культуры и цивилизации от фашистских погромщиков? В нашей пе­чати публикуется немало статей на эти темы, но они, как правило, проходят мимо внимания курсовых офицеров. Надо с сожалением констатировать, что ни­кто их не нацеливает на такого рода материалы. Все эти вопросы имеют большое зна­чение, тем более, что культурный уро­вень курсантов, с которыми работают курсовые офицеры, непрерывно растет. Вряд ли нужно доказывать, что офицер воспитатель курсантов--обязан быть для них образцом, примером. А это требует неустанного труда, работы над собой. Курсовой офицер должен быть культур­ным, образованным человеком, не оста­навливающимся на достигнутом, а все­гда идущим вперед. Во время Отечественной войны школа и ее офицеры провели огромную работу по подготовке кадров для фронта. Наш воздушный флот получил сотни превос­ходных авиамехаников, самоотверженно выполнявших свой долг в борьбе против немецко-фашистских захватчиков. Новые условия учебы предявляют и новые, еще более повышенные требо­вания к офицерскому составу школы, в том числе и к курсовому офицеру, Кур­совой офицер должен быть в центре вни­мания командования и политического от­дела. Капитан П. ЦАРЕВ. г. ВОЛЬСК. (От наш. спец. корр.).

ЛИТЕРАТУРНЫЙ АЛЬМАНАХ «ОТ СТАЛИНГРАДА ДО ВЕНЫ» также воспоминаний командиров частей и соединений о героических подвигах бойцов и офицеров в борьбе против немецко-фа­шистских захватчиков. Богато иллюстриро­ванный литературный альманах, вышедший под редакцией писателей-фронтовиков Ива­на Ле, А. Левады и А. Черненко, посвя­освобождения Украины. КИЕВ, 2 октября. (ТАСС). Украинское издательство «Радянський письменник» вы­пустило из печати литературный альманах, посвященный героическим войскам Третье­го Украинского фронта, прошедшим слав­ный боевой путь от Сталинграда до Вены. В об емистом сборнике, состоящем из 20 печатных листов, помещено много произве­русских и украинских писателей, а

время на участке не было рации наведе­ния. Гвардии полковник Шундриков вел на штурмовку большую грушпу «ИЛ-2». Выйдя на несколько минут рань­ше всей грушпы на цель, он нашел обек­ты атак, после чего встретил свою пу, обозначил обект сбрасыванием дымо­вых бомб и, набрав высоту на 200 мет­ров выше боевого порядка всей группы, ректировать действия летчиков. Уами ректировать действия летчиков. Удар был произведен точно по цели. Немцы были оставить занимаемые позиции. В тяжелье моменты боя генерал Ряза­на помощь поддерживаемым войскам. В период боев под Золочевом в июле 1944 г., когда артиллерия из-за распутицы и грязи не­оон от подвижных войск, вошедших в прорыв, противник контр­атаковал наши части с флангов сильными танковыми группировками. Генерал Ря­занов в это время находился на своем в центре направлений контратак. Для того, чтобы замкнуть кольцо вок­руг наших войск, противнику оставалось продвинуться всего на 4-5 километров. В создавшейся обстановке единственным среством способным оказать влияние на ход бол, явилась авиация. В течение всего дня Рязанов, находясь на своем кП под сквозным артиллерийским обст­релом противника, непрерывно вызывал с аэродромов группы штурмовиков и на­правлял их для срыва вражеских контр­атак. Замысел противника окружить наши войска, вошедшие в прорыв, был сорван. другом случае, когда танки генерал­полковника Лелюшенко при наступлении в районе города Шпремберга (апрель 1945 г.) разделились на две группы, чтобы обойти его с юга и севера, южная группа была задержана сильным проти водействием врага и отстала от северной группы на 6090 км. опе­порядок Задуманный

нарушился. Штурмовики генерала Ряза по-нова направили свои усилия для оказа­ния помощи южной танковой группе. Помощь оказалась существенной: во мно­гом благодаря ей наши танки сумели груп-преодолеть вражеский огневой заслон восстановить нарушенный оперативный порядок соединения, му Искусство взаимодействия в наземны­войсками совершенствовалось штур­мовиками Рязанова в ходе войны. Это­способствовало то обстоятельство, теперал Разанов учил своих под ных мастерству и на поле боя и в классе. После каждой операции он сам проводил с командирами групп, подразде­лений и частей разборы боевых дейст вий, отмечал положительные стороны недостатки. В таких разборах передко принимали участие и те общевойсковые или танковые командиры, с которым взаимодействовали штурмовики. ст Последний раз на разбор боевых дей­ствий штурмовики собрались после овла­дения Берлином и освобождения Праги. Представитель танкового соединения, с которым они взаимодействовали, сделал доклад, в котором подробно разобрал ход минувших боев. Затем генерал Разанов проанализировал действия штурмовикови сделал свои выводы. Он вспомнил весь путь, пройденный гвардейцами за войну. Затаив лыхано, слушали своего коман­корсунь-шевченков­дира герои Днепра, ской битвы, боев за Киророград, Львов, Берлич, Прагу и другие города. Вскоре после этого маршал Конев, вручая гвадейнам орден Суворова, кото­рым соединение было награждено за пос ледние бои в Германии, благодарил их за то, что летчики помогали ему вест свои армии вперед, за то, что они так искусно взаимодействовали с его войска­ми влюбых условиях современного сложного боя. Майор Н. ОСТРОУМОВ.



мент сражения, он своевременно вводил в бой штурмовиков и этим часто предопре­Большое значение придавал Рязанов делял его исход. ми его ков лах что и находились непрерывности взаимодействия с наземны­войсками. Достигалась она благодаря повседневным заботам о базировании соединения, о слаженной работе его шта­ба с общевойсковым, помогавшей предус­мотреть ход операции. В условиях быстрого продвижения тан­для авиации очень важно так органи­зовать дело, чтобы районы действий под­держиваемых войск всегда были в преде­радиуса полета. Рязанов постоянно и заблаговременно заботился о своем бази­ровании. Он первым прилетал на только захваченный аэродром, осматривал его тут же определял пригодность. Кроме того, он успевал сам разыскивать новые площадки, наиболее выгодные для обес­печения взаимодействия с наземными вой­сками. Помнится, как ночью 10 марта 1944 г. наши войска овладели г. Умань. рассвете того же дня генерал Рязанов был уже на аэродроме Умани, осмотрел его, определил объем восстановительных работ. Через двa дня на этом аэродроме его штурмовики. Так же было и в берлинской операции. Бои шли еще в районе Шпремберга, а ге­перал Рязанов уже искал аэродромы в районе Финстервальде (40 км. западнее Шпремберга), ибо войска генерала Лелю­шенко. поддерживаемые штурмовиками, вышли в этот район. Методы, на которых основывал взаимодействие штурмовиков с наземными войсками генерал Рязанов, давали возмож­самую ность всегда добиваться успеха. Генерал Рязанов поддерживал

Инициатива и находчивость - отличи­тельные качества наших авиационных командиров. Этими качествами генерал Рязанов. Когда наши войска реправлялись через реки Южный Буг Днестр, погода на территории, занятой противником, была летная, а в районе аэроузлов наших истребителей шел снег. Над переправами была сплошная облач­ность высотой в 100--150 метров. Этим воспользовался противник и начал оди­ночными самолетами бомбить переправы, Небольшая часть штурмовиков Рязанова в это время находилась на аэродроме вбли­зи переправ. Рязанов начал высылать район переправ одиночных штурмовиков, которые, летая с правым или левым кру­гом, прикрывали переправы и не допуска­ли бомбардировщиков противника. Таким образом, в сложных метеорологических ловиях генерал Рязанов решил задачу прикрытия своих войск силами штурмови­ков. обнадаетвынуждены пе­и в ус­Широкую инициативу и находчивость при взаимодействии с войсками развива­ет генерал Рязанов и у своих летчиков и у командиров частей. B тех случаях, когда генерала нет на поле боя, командиры ео частей са­мостоятельно решают задачи взаимодей­ствия. Так, например, во время боев в городе Глогау срочно потребовалось на­нести штурмовой удар. Штурмовики дол­жны были уничтожить вражеский гарни­зон, расположенный в казармах, и пода­вить огневые средства, чтобы облегчить пехоте атаку опорного пункта,





но нацеливались по радио, ибо их коман­тесную связь с войсками, всегда был в 

соединения

танков