рвы:

Роль фотокинопулемета
в воздушно-стрелковой подготовке

Изучение опыта Великой Отечественной
войны в настоящее время должно лежать
в основе боевой учебы частей, соедине­ний и учебных заведений Военно-Воздуи­вых Сил Красной Армии. Во многих ме­стах эта работа носит плодотворный ха­актер благодаря серьезной постансвке де­ла. В WacTHOCTR, это касается и воздуш­но-стрелковой подготовки, ззачение KOTO­рой трудно переоценить. Необходимо в
практической учебе создавать ^ условия,
максимально приближенные к боевой 00-
становке. Обучаемый должен решать за­дачи более сложные, чем Te, : KOTO­рые были у Hac в последний период
войны. 06060е значение это имеет для
воздушных целей. Высота полета и‘ог­Томная скорость современных истребите­лей и бомбардировщиков, мощность воору­жезия предявляют повышенные требова­ния к стрелку, который должен уметь ве­сти меткий огонь на поражение с боль­ших дальностей и на большой высоте.
‘ето очень серьезная Задача, подсказанная
опытом войны, всем ходом событий и на­Учными изысканиями. Совершенно 09е­BHIRO, ЧТО соответственно ей надо стро­ить и б0-вую. подготовку,

Здесь уместно напомнить 0б одной oc­: +

Генерзл-лейтенант авиации!
А. РАФАЛОВИЧ

значение фотокинопулемета в воздутшно­стрелковой подготовке летного состава,
особенно на данном этапе, котда мы
должны, не тратя зря горючего и боепри­пасов, добиваться наилучших результатов
в. стрельбе. Тем более удивительно то 9б­стоятельство, что. почти половина этой
ценной ампаратуры, имеющейся в нашем
распоряжении, бездействует и находится
на, складах. Некоторые товарищи пытают­ся сослаться на то, что сейчас ещь нет
стандартной установки для фотокинопузте-,
мета. Однако жизнь потребовала, и все
более настойчиво требует емо применения.
Bee отговорки по этому поводу неео­стоятельны, не имеют под собой твердой
почвы. Фотокинопулемет успешно приме­вяют во многих частях.  

Й на земле и в воздухе должна произ­водиться стрельба из фотокинопулемета.
9% — требование кутса боевой подготов­БИ.

По опыту ряда передовых частей в еи­стему нашей огневой подготовки должна

 

новной ошибке летчиков-истребителей и
штурмовиков в0 время. войны. Речь идет
ю неумении провильно определять  даль­ность пели. Причем, как ни странно,
онтибка почти всегда была в сторону
уменьшения фактической дальности.
0бъяно летчику казалось, что он cTpe­ляет с 400 — 300 метров, а на самом
деле бывало 1.000 и болыше метров. Меж­ДУ тем определение дальности играет. чрез­вычайно большую толь в стрельбе, если
учитывать значительное понижение тра­екторий на больших дальностях. На боль­той дальности стрельба обычно. бывает
неэффективной из-за ошибки летчика в ее
определения.

Каковы же средотва борьбы © этой и
некоторыми другими оптибками? Как бы­строе и лучше всего можно обучить
стрелка метко поражать в большой даль­ности цель, движущуюся < огромной
скоростью и на высотах порядка 12 ты­_ вяч метров?

Куре боевой подготовки предуемалтрива­ет многочисленные упражнения и трени­ровки, которые необходимо тщательно
выполнять. Но 96060 важную роль здесь
может сыграть  фотокинопулемет. Он
должен стать основным  ередством реше­пия новых учебных задач, о которых
товорилось выше. Устанавливать его сле­дует на всех истребителях, штурмовиках,
бомбардировщиках. QOH должен быть У
какдого стрелка,

Фотокинопулемет предназначен для обу­чения летного состава стрельбе по назем­ным, воздушным целям и в воздушном
бою без применения боевых патронов. OF
фиксирует на кинопленке положение це­ли относительно линии прицеливания В
момент выстрела. Кроме того, фотокинепу­лемет — лучший 610606 — контроля
стрельб боевыми патронами и нонтроля
атак и поражения воздушных и назем­ных целей, Он позволяет контролировать
как в отдельности, чак и в комплексе
следующие элементы: при тренировке на
земле по возлутной цели — определение
дальности пели, ракурс, взятое yu­реждение: при стрельбе < самолета 0
наземным целям — дальность открытия
и прекращения сотня, угол пикирования,
припеливание; при стрельбе © самолета по
воздушным целям — определение даль­ности цели, ракурс, -взяе упреждение;
при тренировке в элементах воздушного
боя — прицеливание при атаках цели,
вилимой под различными ракурсами: при
боевых действиях — режим отня, лосто­верность нанесения поражения  против­BURY.
переоценить

Таким образом, трудно

Soe aes eee

   

ГЕРОИ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ
ВОЙНЫ

Его официальными позывными в боевом
полете было «Омнь 07». Но всякий
раз, когда эскадрилья гвардейских штур­мовиков появлялась над полем боя под
Венигебергом или Пиллау и авианаводчик
е земли справлялся, кто в воздухе, веду­щий отвечал: :

— В воздухе — ленинградцы! — я
затем уже добавлял: — `«Огонь 07».

Авианаводчик удовлетворенно  потирал
PYRE: _

— Ну, этот Алексенко даст сейчае фри­цам «прикурить».

Это было в дни, когда гвардейский
полк, в котором служил Алексеенко, прой­тя победный путь OT самой Невы до нобе­режья Рижского залива, перелетел к под­ступам Восточной Пруссии. Войска гене­рала Черняховекомю рвали железобетон
вражеских укреплений и настойчиво, шаг
за шагом, вторгались иа территорию, ©т­куда в памятное утро 22 июня 1941 г.
ринулись на восток немецкие полчища.
Наступление было трудное. Враг оборо­нялея упорно. Каждый метр земли дышал
отнем. Пехотинцы и танкисты то и дело
обращалиеь за помощью к летчикам. Ави­ация работала неутомимо и эффективно,
оказывая поддержку наземным  войекам.
Олна танковая часть, вошедтая в DpO­рыв. не сумела ‹ хода взять немецкий
опорный пункт и остановилась. Ha по­мощь вылетел Алекоенко со своей  эскад­рильей. =

Над целью встала сплошная завеса зе­витного огня. Вазалось,
уветано черными и красными шарами.
Алексеенко крикнул ведомым:

— Держитесь, орлы! Нам не привы­вать! :

И, маневрируя
устремиося в атаку.

Тудела и грохотала земля. Стонал B03-
ух. «Иьющины» © ревом входили и
выходили из пике. Багровый отблеск по­‚жара тТрепетал на их крыльях. 7

— Вперед, ‘ленинградцы! — 1№460д­‹реди разрывов, он

подхода к использованию фотокинопулеме­Ленинградск

все небо было  

быть введена стрельба из фотокинопуле­мета 00 летающим самолетам. Это
дает очень хорошие результаты, ‘даже
лучшие, чем стрельба’ по конусу, потому
Ч создается обстановка, весьма близкая
Е боевой действительности, Стрелок  при­целиваетея в самолет, идущий е маневра­ми и на своей истинной скорости, чего
нельзя сделать © конусом,  букепруемым
самолетом. Это, конечно, не означает,
что надо совершенно  отказатья от
стрельбы по конусу, ев следует пражти­ковать как контрольную стрельбу при
выполнении «боевой» задачи.

Следует предостеречь от формального

та. Часто бывает, что фотокинопуле­мет установлен и им постоянно пользу­ются. Однако большинство пленок не про­является и не дешифрируется. Фильмы
демонстрируются вне связи с занятием и
темой, которую в данный момент изучает
летный состав. В силу этого фотокинопу­лемет не приносит той пользы, которую
он должен давать. С методической точки
зрения чрезвычайно важно, чтобы кино­ленты © результатами стрельб  демонет­рировалиеь на, специальных занятиях, по­священных разбору достижений или оши­Фок летчика, звена, эскадрильи. Ленты ©
лучшими результатами стрельбы следует
хранить 06060 и создавать фильмотеки,
которые служили бы наглядным пособием
для молодых летчиков. В 10 же время
пленки с результатами стрельб, получив­ших отличные оценки, могут оказать
ценную помощь преподавателю при обу­чении вновь прибывших летчиков, штур­манов; стрелков-рахистов. =. :
Весыма полезно -зазеети специальный
журнал оценки стрельб мо данным фото­кинопулемета. В этом отношений ценный
опыт имеет соединение, которым коман­дует генерал-лейтенант авиации  Савиц­кий. Здесь фотокинопулемет нашел очень
широкое применение. Оценки летному со­ставу по стрельбе выставляются иевтю*
чительню по его данным. Ленты быстро
обрабатываются, тщательно подготавлива­ются к стрелюовым занятиям.
Руководитель занятий 10  возлушной
стрельбе должен совершенно четко пред­ставлять сэбе те учебные цели и задачи,
которые могут быть разрешены ¢ по­мощью фотокинопулемета, Круг этих 3a­лаз очень широк. До начала воздушных.
стрельб боевыми патронами летному ©0-
ставу надо привить навыки в определе­нии дальноети, упреждения нь скорость
цели, ракурса, в отработке заданного уг­ла пикирования. На этом первом  эталте
фотокинопулемет должен быть ионользо­ван в качестве основного ередства тре­ee eS es ee ЕЯ

ere eT

рял Алексенко своих летчиков и вел их
в новую атаку.

Горели постройки. Рвались склады cHa­рядов и горючего. Следующий удар Алек­сенко наносил по позициям противотан­ъовой артиллерии. Бомбы карежили ору­дия, поднимали в воздух, словно щепки,
их чугунные обломки, Tee

Девять заходов сделала эскадрилья Ha
опорный пункт: Уже не стреляли враже­ские зенитки. Разрывы нарядов не пач­вали небо. Только штурмуй — полное
раздолье! Но девять атак — не шутка.
Опустели бомболюки, на исходе снаряды
и патроны:

«Что же делать?» — подумал
сенко. :

Задание было выполнено; но’Алексенко
не подавал команды возвращаться на аэро­дром. Наши танки вышли из своих ук­рытий и ринулись в неприятельскому
опорному пункту. Алексенко смотрит: ни­какого противодействия. Значит, эскад­рилья недурно поработала,

Танки уже мчались среди горящих до­мов по улицам деревни,  превращениой
немцами в опорный пункт. А над ними
кружила эскадрилья штурмовиков. И хоть
не было больше бомб и снарядов, Алек­сенко продолжал помогать танвистам мо­рально, грозным видом своих самолетов.

— «Огонь 07», — передал по радио
авианаволчик, танкисты благодарят
вас за отличную помошь,

Алексенко штупливо ответил:

— Иначе не можем. Работаем только

Алек­так...
Именно так любил тействевать его’ 606-
вой учитель и командир — Герой Совет­кого Союза Александр Иремин. В делах
Владимира Алексеенко  сказывалиеь  He­сравнимый стиль Еремина, его школа.
Вогда весной сорок третьего года Вла­димир Алексенкю пришел в  твардейский

  
 
     
 
    
   
   
 
 
 
    
   
 
 
 
 
 
  
 
   
   
  
  
  
  

‘результатов стрельб. Эти таблицы надо

нировки и контроля летного состава. В
дальнейшем ев помощью фотокинюпулемета
надо векрывать причины неудовлетвори­тельной воздушной стрельбы боевыми па-.

тронами. Летный состав должен иметь

возможность анализироваль причины ка-:

KOLO своего промаха, и в этом деле фо­токинопулемет, если он постоянно нахо­дитея на самолете, являетея лучшим Wor;

MOIMHMKOM ‘стрелка.

В учебных ‘воздушных
бителей с самолетами «противника» фо­токинопулеметом надо  контролироваль
степень подготовки летного состава, и то,
насколько усвоены задачи,  решавшиеся
во время занятий на земле. Применение
фотокинотулемета в учебных воздушных

дении: огня по воздушным пелям в Ус­ловиях, близких к боовым.

вых целей. С ето помощью надо опреде­лять возможность выполнения и пелесо­образноеть различных атак. Часто атака,
удобная по технике  пизотирования, не­удобна для ведения отня по противнику.
По результатам стрельбы из фотокинюну­лемета определяется: возможна ли атака
по технике пилотирования при  Условии
удержания цели в поле зрения прицела,
какая из установок и сколько времени
позволяет удерживать об’ект атаки в при­пеле. ^

С помощью фотокинопулемета надо си­стематически  исслеловать маневренность

самолета путем проведения опытных в03- 

душных боев истребителей с бомбархиров­шиками. В данном случае  кинопленка,
окажется незаменимым помощником для
стрелков и летчиков, которые смогут до
конца установить маневренные  воэмож­ности машины, проверить ее данные в
бою.

Учет и оценка, стрельб из фотокинопу­лемета должны быть поставлены особенно
тшателнно. Результаты обработки пленки.
надо фиксировать в карточке дешифриро­зания. По данным этой карточки следу»
ет опенивать стрельбу, но при этом 00я­зательно учитырать результаты лени -
рирования всех очередей. Очередь опени­вается по взятым  упрежлениям, если
оптибки в дальности, ракурсе и угле пи­хирования не превосходят  дотустимых
тля данной оцени. В противном случае
опенка очереди может быть снижена И
производится по среднему баллу для всех
элементов стрельбы, толлежантих оценке.
Вели среляий балл не ниже 4,5, очередь
опениваелся как отличная, если 3,5
хорошая, 2,5 — посредетвенная. 1

Оценка общих результатов стрельбы
произволится по среднему баллу для всех
очередей. Полезно завести снециальные
таблицы опенок ‘очередей и общих

вывешивать на Фидном месте или,
B тех классах, ме поозехолят занятия.

Фотокинопулемет должен найти самое
пиирокое применение BO Bex
учебной таботы, овязанных co отрелко­вой подготовкой летного состава. В усло­виях мирного времени это поможет нам,
экономно расходуя горючее и боеприпасы,
тотовить метких стрелков, подлинных ма-.
стеров огня. В строевьых чабтях и учеб­ных заведениях должен быть введен по­рядок == самолет не выпускается в в03-
дух для учебных полетов, если OH не име­ет фотокинопулемета. В противном случае
это должно считаться чрезвычайным про­иешествием. Результаты воздушных oer
не следует рассматривать и выставлять но
ним оценки, если они не подтверждены
данными фотокинопулемета, Такая жест­кая постановка вопроса принесет сущест“.
венное улучшение в использовании фото­кинопулемета и Тем самым поможет нам
в решении серьезнейнтих задач в области

стрелковой подготовки,

ий стиль.

нимал, как важно сразу ввеети молодого:
летчика в колею сложной и трудной 60:
вой жизни, и прилагал все усилия к тому,
чтобы Алексенко был не только хорошим
летуном, пилотом, каким он проелыл в
учебно-тренировочном полку, HO и стал
боевым летчиком без страха и упрека.

В т время на луше у Алексеенко ле­жало неизбывное горе: из станицы Врым­ской немцы угнали в рабство на герман­скую каторгу е% мать и двух сестер,
Горе Алексенко стало скоро известно Ереё­мину, ий он как-то вечером сказал моло:
дому летчику: s,

— У. меня тоже родные пот немцами в
Курске. Не знаю; живы ли. Так чм я
тоже имею свой особый счет в гитлеров­цам. sce

W мт и друой—и бывалый командир
H юный пилот-——старались летать как, мож­но больше. Ни один из них не упускал
возможности подняться в воздух, чтобы
лишний раз утолить в жестоком бою неук­ротимую жажду мести.

Еремин любил атаковать цель под боль­шим углом й бросать бомбы е небольшой
высоты. Так — вернее удар и эффекта
больше. Эту манеру немедленно перенял
Алексенко, он буквально «брил» немцев.
разил их чуть ли не в упор.

— Осторожно, Володя, особенно не
рискуй, — удерживал Еремин  молодото
  летчика. :

Скоро Алекоенко уже не уступал в ма­стерстве летчикам, служившим в  пол­KY п мм и больше. Да и бой

  налет его был до того внушительным, что

Еремин, © разрешения командира полка,

благословил летчика на самостоятельное
дело: Алексенко стал летать ведущим
группы.

Еремин продолжал внимательно следить
за своим питомцем, а Алексеенко в свою
очередь He переставал следовать примеру

пиурмовой полк, сражавшийся на ленин­командира, внитывая в себя все лучшее,

‘ралском «пятачке», командир эскадрильи   что было у этого талантливого

штурм

Еремин начал учить ето © азов. Он по­вика, :

СТАЛИНСКИЙ

OO

боях истре-’

боях дает возможность тренировать в Be­Не следует ограничивалься применени­‘ем фотокинопулемета только для стрелюо­^

 
 
  
    
  

областях  

работы

 

ВИН

 

Стрелковая подготовка летчиков.
переднем плане — руководитель

В практике военной учебы командиров
частей и офицеров штаба нашего  соеди­нения мы широко применяем метод инди“
вилуальных заданий. Система учебы У
нас сложилась в виде регулярных  заия­тий с двумя группами офицеров.

В одну трунау слушателей включены на­чальники отделов штаба дивизии, коман­диры полков, их заместители и начальни’
ки штабов частей. Занимаются они тру
раза в месяц. Программа занятий  охва­тывает методику планирования и оргаии­‘зации боевой деятельности истребителей

во взаимодействии с  бомбардировщиками
и штурмовиками при выполнении ими
различных заданий. Основное внимание
при этом уделяется  оперативно-тактиче­ской подготовке офицеров и изучению
опыша боевых действий авиации в Вели­кой Отечественной войне.

Расписание занятий составляется и
рассылается в части © таким расчетом,
чтобы у слушателей имелся запас време­ни, необходимый для самостоятельной ра­боты над изучаемым матерталом. Наряду
© этим каждый офицер получает  инди­видузльное задание — разработать один
‘из разделов темы, для чего дается опре­деленный срок. >

Такой метод активизирует всех слуша­елей и обязывает основательно готовить­«я к занятиям. Результаты сказываются,
вогда этим же офицерам приходится про­водить в своих частях занятия по знако­мым для них темам. :

Слерва индивилуальные задания выпол­нялиеь © трудом, кое-кто из офицеров от­носилея к ним формально. Теперь  п9-
ложение изменилось: офицеры  <ерьезно
разрабатывают порученные им вопросы. Не­давно, например, полполковник Бочкарев
отлично подготовил упражнение’ «Обесте­чение пикирующих бомбардировщиков от
нападения истребителей противника» 1
затем провел занятие с летчиками в CBO­вм полку. В другом случае хорошо разра­ботанное упражнение «Организация боевой
эскадрильи с двух аэродромов»
было успешно разыграно на сборе коман­диров эскадрилий. _ eh

Сейчае мы сосредоточили свои усилия
на том, чтобы научить офицеров четко и
оперативно управлять действиями  истре­бителей над полем боя с командного пунк­та, находящегося в наземных войсках.

Не так давно мы пбовели теоре­тическую конференцию по теме «Борьба

истребительной авиации за господство

Развернулись жестокие бои юго-запад­нее Ленинграда. Под ботатырекими удара­MH Hallux войск трешала, ломалась немец­кая оборона. Разжималось дьявольское
кольпо блокады. Погода, как на зло, стоя­Ла отвратительная. Никто не помнил в ян­варе подобной слякоти, снеговых дождей и
беспросветных молочных туманов. Как ле­тать в такую погоду?

Но Еремин полетел. Он взял трех лет­чиков, всех подетать юебе, в том числе и
Алексенко. Штурмовики чудом пробились
сквозь снегопад и туман, и их крылья с
эмблемой нашей победы — красной звез­цой — осенили пехотинцев, идущих в
атаку. Еремин выскочил вперед пехоты,
повис над головами отступающих немцев
й ударил им в енину.

Rorga Еремин вывел штурмовиков из
первой атаки, пехотинцы ‹ сожалением
подумали, что летчики уже уходят. Ho
штурмовики снова устремились вниз, и
нова загудела под ними земля. Тринад­цать минут находились над целью Epe­мин, Алексенко и их ведомые, сопровождая
своих друзей — пехотинцев. Пять заходов
сделали они на вражеские позиции. Уда­лялись штурмовики под восторженные
приветствия бойцов, и Алексенко, отляды­ваясь назад, сказал себе:  

— Полечу в другой раз, буду штурмо­вать так же.

Несколько дней спустя он получил при­каз: возглавить четверку «Ильющин-2» и
нанести удар по дальнобойной батарее,
препятствовавшей продвижению наших
‘войск. Погода не улучшалаеь. Правильнее
дудет сказать, ч10 она станювилась, еще
хуже. Алексенко понимал, что значит
лететь в снегопад и туман, когда летчи­ку угрожает не только облеленение само­лета, но и опасность столкнуться в
сплошной непротлядной массе с самоле­том товарища»

— Задание будет выполнено, -— твердо
сказал Алексенко командиру, и тот, гляля
в открытое молодое лицо офицера, по­чувствовал, что так именно и будет,

Скрытые туманом, штурмовики почти

 

Занятия по стрельбе с фотокинопулеметом. На

гвардии майор К. Левин (справа) и летчик гвар­дин лейтенант В. Новоходский. :
Снимок нашего спец. фотокорр. капитана Т. Мельника,

Лучший метод военной учебы офицеров

  нанали

в воздухе в наступательной  опера­ции». Доклалы на конференции бъыли
сделаны начальниками отделов штаба ©0е­тинения, командирами частей и их заме­стителями. Содёржание докладов и вВы­ступлений касалось организации боевых
действий частей и управления группами
истребителей в наступательной операции.
При этом летализировались такие вопросы,
как вытеснение противника с поля 00я,
пресечение активности вражеской авиа­ции и прикрытие наземных войск.

Вонференция явилась одним из этапов
подготовки к военной игре между частями
соединения. Целью ее было помочь коман­цирам полков точнее и лучше отработать
задачу, которая. будет перед ними по­ставлена в процессе игры.

Параллельно е учебой руководящего со­става проводятся пять раз в месяц 3a­HATHA и ео второй труппой, которая сп­стоит из офицеров штаба соединения. Мы
стремимся научить этих офицеров четко

выполнять свои обязанности и оформлять   проходил медленно.

боевую документацию, в чем. у нае до сих
пор имеютея некоторые недочеты. ° Прог­рамма занятий включает также вопросы
организации, планирования и контроля
боевой работы истребителей. Упор делает­ся на отработку взаимодействия питабов   мерно час.

истребительных частей со штабами назем­ных войск и соединений других видов
авиации. :

Здесь тоже успешно применяелея метох
инливилуальных заданий. Каждый из пгтаб­ных офицеров, консультируясь во сведу­шими стаотими товатямами, примерно
паз в лва месяца разрабатывает  групио­вое упражнение или военную игру ма за­данную тему. Утлубляяеь в затрагиваемые
темой вопросы, слушатели
изучают наставления по боевым действиям
различных POLOB войск и видов авиации,
осваивают опыт войны. Это положительно
сказывается на их росте.

Так мы учим. офицеров. Применяемый
нами метод занятий позволяет им успеш­но расширять свой кругозор. Вместе с
тем и командование получает  возмож­ность судить об уровне подготовки офи­церов. .

Опыт учебы показывает, что самостоя­тельная работа над .вриюлнением индиви­дуальных заданий с помошью и под
контролем старших товарищей  являетея
лучшим методом военного обучения офи­28 ноября 1945 г. № 95 (393), _

На „летающей
лаборатории“

Беседа с командиром субстратостата

«CCCP BP-77» подполковником

П. Полосухиным
ом номере газеты «Сталинский
сокол» сообщалось, FTO 22 роября в 1 8
чаюов 20 минут © 8084 хошлавал а
площадки Центральной ааролотическо
обсерватории Главного управлавия ‘тидро­метеоелужбы Врачной. Армии ор lost
в болышой свободный полет субстрато­erat. «OCOP BP-77>.

В открытой гондоле
р находились командир эгилажа
известный  воздухоплаватель подиюлков»
ник П. Полосухин, пилот майюр С. Попов,
научный сотрудник инженер А. Борови­hop и бортрадиет младший лейтенант

Г i
И стояли задачи по
изучению облачности на разных BHICOTAX
й mempuramm0 баротермографов.

На следующий день субстратостат сде­лад посадку возле г. Борисполя Киевской

В прошя

«летающей лабо­области, примерно в 800 км. от Мосивы
no прямой.

‚ Вчера из Виева в Москву вернулся
экипаж субетратостата. В беседе с ‘ко
рестондентом «Сталинекото сокола» Ride
Ma экимаижа подполковник Il. Полосу­хин рассказал:

— Похем суботратостата  совершалея

‹ большой скоростью. На высоте 450
метро мы вошли В юблака, POM WX x
на 750 метрах находились уже нал 09-
лачностью. Луны в это время еще не бы»
ло, она появилась примерно в 23 чака.
На высоте 1.050 метров мы уравновеси­лись и двинулись в юго-западном направ
лени.

Младший лейтенант Грошев сразу же
связался © радиостанцией обсерватории и
передавал тадиограммы © ходе полета,
Сначала передача велась через микрофон,
а затем ключом. Радиостанцию обсервато­рии мы принимали до самой посадки, хо­тя она нае перестала слышать еще в на­чале ночи.

Когда субетратостат  уравновешивалея

на определенной высоте, инженер Борови­HOB производил

наблюдения, - Регулярно
через каждые десять минут ой записывал

показания приборов. За врёмя полета им
сделано. более ста записей,

Майор Попов и я были заняты упраз­лением субстратостата.
Первые 3 часа 40 минут мы пробыли

на высоте 1.000 метров. Полет проходил
над сплошной облачностью,

только ред­кие «окна» облегчали ориентировкюу. Так

были пройдены Малоярославец, о Брянск,
Затем стали набирать высоту.  Под’ем
Температура падала.

Если на 1.000 метюв она была минус
10 градусов, то на 4.000 — минус 25.
На этой высоте мы продержались три

чаеа, произвели все наблюдения и’ стали

спускаться... Этот спуск продолжался при­Опять уравновесиватиеь, про­были на высоте 1.000 метров в продол­жение трех часов. Закончив наблюдения,
мы вновь стали подниматься, На этот раз
нам удалось уравновеситься на 4,300 мет­ров. В последний чае нашего пребыгания

на этой высоте показалось солние. Котха
мы начали пуск, оно сильно грело, и
припилоеь, зыпуекая газ, усиленно рабо­тать клапанами.

Чтобы сориентироваться, мы <тали про­основательно! бивать облака. Это было 23 ноября в 9

часов 20 минут. Верхляя кромка облач­ности ‘находилась на 450 метрах от geome
ли, а нижняя — на 250. Сверившиеь ¢
картой. я установил, что  субстратостат
летит в районе Поилук. Было решено про*
должать полет. Мы забрались на 1.000
метров и летели еще около двух часов.

В 11 часов. 22 минуты субетратостат
соверпил посадку нА лугу возле села
Иваньково, в 7 км. от Борисполя. Весь
наш полет длился 17 часов 2 минуты,
Задания по научным наблюдениям цели
км выполнены. Из Борисполя мы зые­хали в Киев, а оттуда — в Москву. Эки­церов. паж здоров, и каждый из нас тов к
Гвардии майор А. АЛЕКСАНДРОВ  выполнению новых заданий.
EE НЕЕ РЕН ЕЛЕ ЕО Е ЕЕ ЕР a

незаметно приблизились к цели и на бте­ющем, как снег на голову, обрушились
на батарею. Алекоенко чувствовал себя в
ударе: он делал заход за заходом. Атака
менялась атакой — одна сокрушитель­ней другой. Восемь 1748 обрушивались: са­мотеты на, батарею, н& автоматины с бое­припасами, на укрытия для прислуги,
Словно смерч прошел по огневым члюзи­циям: все почернело, все было изрыто,
исковеркано, завалено землей и окутано
дымом...

В боях под Нарвой ‘геройски погиб
Александр Еремин. Ето сменил ученик и
друг — Владимир Алексеенко, которого
никто в полку уже ве называл молодым,
хотя было ему от роду чуть больше двад­цати. Но ведь известно, что на войне зре­лость приходит не © годами.

Новый командир повел эскадрилью к
новой славе, :

B дни наступательных боев на Карель­ском перешейке пришлось Алексеенко ис­пытать ‘евою волю и характер в открытом
бою © вражескими истребителями. На воз­главляемую им четверку «Ильюшиных»
‚шесть «Фиатов».  Штурмовики
приняли бой. Один «Фиат» зашел было в
хвост самолету гвардейца Дерябина, но
Алексенко ловко сразил его пушечным ог­нем. Другой неприятельской истребитель
навалилея на Алексенко, но в эекадрилье
всегда существовала взаимная выручка.
На помощь пришел летчик )данов, и
второй «Фиат» разделил Судьбу первого
Тем временем Алексенко уже устремился
в атаку па новый «Фиат», ла так лихо
словно в руках его был не птгурмовик. а
легкокрылый истребитель. ~ Vf третий
«Фиат» врезался в землю. Вражеские ист­редители удрали не солоно хлебавши га
Алексеенко и его ведомые, приняв бобвой
порядок для штурмовки наземных пелей
понеслись на помощь нашим танкистам.

‘ Выборг, Нарва, Тарту, Таллин, Эзель..
ве эти и многие другие города и Hace.

: ace­jhe a пункты He раз проносились. под
рылом грозного шт урмовика, ведомото

Владимиром Алекхенко. А затем пошли

незнакомые, трудно произносимые назва­ния, вроде Гумбиннен, Эйдткунен, Инстер­бург, Нойкурен...

Он появилея в небе Восточной Прус­oun, чтобы © лихвой возлать мем­цам за горе и муки Ленинграда, отомстить
за гибель своего командира Александра
Еремина, вызволить из немепкой неволи
своих родных и близких. Внизу замелька­ли чистенькие  фольварки,  островерхие
кирки, аккуратно подстрижениые рощи —
типичная немецкая земля, И от одном
вида её Алексенко становилея нейстовым,
неукротимым в бою, сражался с невидан­ным ожесточением.

— Я «Омнь 07», я «Оголь 07», —
то и дело елышалоеь па станции навё\-
ния. И авианаводчик < гордость10 тозорил
пехотному командиру:

— В
енко.

В небе Восточной Пруссии Алексенко
установил своеобразный рекорд: ero эскал*
илья за один вылет произвела ПЯтНад­цать’ заходов на цель, пробыв около часа
над расположением врага.

Oro был подлинно ленингралекий стиль,
изумительная гвардейская школа.
A И еще ЮДИН рекорх установил
ексенко: 3a два гола
фронте он совершил 292 боевых вылета,

акюго количества вылетов, пожалуй, HO
UMeeT HH OMUN летчик-им YPMOMAK. ee

Это тоже ленингралекий

воздухе — ленинграден  Алек­Влалимир
пребывания Ha

СТИЛЬ,
жж
Двадцатидрухлетний PBAP AH
Владимир Алексенко несколько
зад стоял Щи величествепиыми
Кремлевекото дворца, Золотая
Роя Советокого Союза И
денов и медалей yupama

майор
ной НА­свулами
To­9р*
послав

Звезда
OAANHATIATH
ли fpyip

ленного летчика, Иму вручал et BTOnAR
Bod ks АВЕ АИ
тотая Звезда, которой он: был награж­ден в даи победы над гитлеровской Гер­манией, ]

Гвардии майор Л. ПЕРЕПЕЛОВ.