3
4
Учитель м комсомольгы
Сиросите любого комсомольца в школе,
что должна делать школьная комсомольская
организация, H OH, He задумываясь, отве-
тат;
—Бороться за высокую успеваемость и
дисциплину.
Правильно? Безусловно. Но спросите это-
го же комсомольца: как это делать? Он ще
только задумается, но и далеко не всегда
найдёт ответ.
Не все комсомольцы — даже активисты —
знают, что значит по-настоящему помогать
школе. Они уже не дети, как некоторые о
них думают, и считать, а тем более назы-
вать школьных комсомольцев детьми не-
правильно и вредно. Тем че менее они ещё
очень молоды, не имеют подчас жизнен-
ного опыта, нуждаются в постоянном руко-
водстве. Райком, его школьная комиссия и
должны осуществлять это руководство, при-
влекая на помощь педагогов.
Учитель очень заинтересован в том, чтобы
в школе, в классе был дружчый комсомоль-
ский коллектив, ядро, на которое он мог бы
опираться в своей работе по воспитаняю
учащихся. Кто, как не учитель, лучше зна-
ет мюсобности и слабости своих воспитан-
ников, путь K их сердцу и уму? Наконец,
‚цедагогические ‚знания учителя помогают
ему тактично, умелю направлять деятель-
зость комсомольцев, воспитывать их настоя-
щими молодыми большевиками.
Опыт показал, что там, гле классные ру-
ховодители и директор вчмкают в дела ком-
сомольцев, где сами комсомольцы привыкли
обращаться к учителям за советами, вся
комсомольская организация живёт полно-
кроввее, приучается работать серьезно и са-
мостоятельно,
\
В 70-й женской школе нашего района се-
кретарь комитета Катя Зубарева вначале не
знала, что должна делать комсомольская ор-
танизация. Директор школы Нина Александ-
ровна Герцфельд подсказала ей ческолько
полезных начинаний, посоветовала кого вы-
делить на пионерскую работу, выступила на
комсомольском собрании, высказав здесь
свои соображения © работе отрядных вожа-
тых,
Хороню помогает секретарю и Галина
Петровна Волокитина. Учительница-комсо-
молка, она стала истинным другом учени“
ков-комсомольцев. К ней обращаются во
всех затруднительных случаях члены коми-
тета, отрядные вожатые, группорги. Она
провела беседу с вожатыми о том, как уст-
раивать сборы, как подбирать и воспитывать
актив, как готовить ребят к вступлению в
пионерский отряд. Никакие «мелочи» комсо-
мольской жизни не проходят мимо ее вни-
мания.
Комсомольская группа 8-го класка «Аз—
лучшая группа в этой школе. Немалая за-
слуга в этом классного руководителя На-
дежды Сергеевны Самойловой, В прошлом
году в.КЛассе было две комсомолки. Самой-
лова энала, что мчогие ученицы хотят BCTY-
пить в комсомол, но почему-то робеют. Од-
нажды учительница после уроков очень KH:
во и увлекательно рассказала ученицам о
роли и задачах комсомола, о порядке приё-
ма в организацию, посоветовала взять в
библиотеке Устав ВЛКСМ. Девушки слу-
щЩали ее с болыцим интересом. и некоторые
вскоре подали заявления о приеме в орга-
низацию. Сейчас в 8-м классе «А» 12 комсо-
мольцев.
‚ Самойлова знает все маленькие и большие
события в комсомольской организации. Само
собой ‘получается, что комсомольские сю-
‘брамия че проходят без её участия. Но ни-
когда она без особой нужды не вмешивает-
ся в комсомольские дела, а находит много
способов, чтобы навести активистов на пра-
вильную мысль, заставить их самих дейст-
HOBATS.
В Классе хорошо организована политиче-
ская информация. С беседами выступают
сами школьники. Готовят они их самостоя-
тельно. Надежда Сергеевна только реко-
мендует им газетный материал. Это приви-
вает ученикам вкус к газете, учит их само-
стоятельно ‘работать, публично выступать.
Недавно, например, ШМра Когаль сделала
толковый недельный обзор военных событий,
показав по карте занятые Красной Армией
пучкты. ;
Классный руководитель пользуется у ком-
сомолок незыблемым авторитетом. Если она
скажет: «У нас в классе непорялок», то мо-
жет уходить в полной уверенности, что по-
рядок будет наведен. Надо издавать стенга-
зету — Надежда Сергеевна только покове-
тует, Какие вопросы поставить, а остальное
сделают сами школьницы. .
В группе каждый член организации на ви-
ду. Плохо кто-нибудь учится — в группе
знают почему. То ли девушка ленится, то
Ли дома у нее какие-нибудь неполадки, то
ли из-за прежних пробелов она не усвамвает
пового материала. ль не прояв-
i рвения ку ‚ группа сурово тре-
бует: «Не смей являться Toe He Siena
низ задания учителя». Подруге, занятой до-
машней работой, поможет.
К сожалёнию, не везде у нас в районе
комсомольские группы фаботают улдовлет-
ворительню. Группоргя большей частью ог-
раничиваются нотащиями отстающшим уче-
чикам и по существу вредным прикрепле-
нием отличников к неуспевающим. Редко
какая группа следит за соблюдением «Пра-
вил для учаицихея». Почти совсем пе бы-
вает горячих товарищеских споров об’ ин-
тересных книгах, фильмах, о том, как вос-
питать волю, настойчивость, зачем нужна
в школе н вообще в жизни строгая дис-
циплина. Не говорят в группе и о том, как
чадо готовить уроки и почему каждый уче-
ник должен приготовлять их самостоя-
тельно, прибегая к совету товарищей личпь
в самых редких случаях. Вот тут-то и нуж-
на помощь учителя. Ой может подсказать
_группоргу, как обсудить эти острые во-
просы, как вызвать комсомольцев Ha OT-
кровенный товарищеский разговор, }
Школьные комитеты комсомола тоже
нуждаются в учительской помощи. Нечего
греха таить — порою скучно живут наши
школьные комсомольцы. В 59-й школе из
пяти комсомольских собраний четыре были
посвящены успеваемости и дасциплине:
Ставятся эти вопросы в большинстве слу-
‚Чаев примитивно, казенно: «О дисциплине
я школе», «Об итогах четверти» и т. д. И
тянется нудный разговор о процентах, об
отметках, Эти же вопросы можзю было бы
обсудить и решить намного интереснее, е<-
ли бы учитель, директор участвовали в
подготовке собрания. В одной из наших
школ комсомольцы решили поговорить о
чести школы. Но до сих пор этот инте-
рРесный разговор не состоялся, потому что
многое неясно самому секретарю комите-
та, а лиректор ничем ему не помог и вряд
ли даже знает, что такое <обрание было
задумачо.
Секретари комитетов в школах обычно
ежегодно меняются, опыта у них мало,
— Что делать? — жаловался мне один
секретарь. — Всюду я да я, а члены коми-
тета ничего не делают.
В разговоре выяснилось, что он не толь-
ко не умеет спросить, как выполнено пору-
чечное дело, но даже и поручения толком
дать не может. Он сам не знает, как подго-
товить комсомольское собрание, не пони-
мает огромного значения вмешкольной ра-
боты, инициаторами которой должны быть
комсомольцы. Учителю же все это энако-
мо. Почему бы ему не научить секретаря?
К сожалению, наши педагоги подчас
ограничиваются односложными ‘советами:
«Надю подтянуть дисциплину. Проведите
собрание». На этом собрании учителей ли-
бо не бывает, либо они читают нотации:
«Учитесь плохо, а еще комсомольцы». И
комсомольцы на таком собрании чувствуют
себя детьми. Так они че обретут смелости
и не почувствуют по-взрослому ответствен-
кости за школу, за ее честь, за свое буду-
щее.
К слову сказать, я заметила; что неко-
торые педагоги кстати и некстати напоми-
нают ученику, что он комсомолец. Ошибся
он в чем-нибудь, ему говорят: «А ещё ком-
сомолец». Это не только бестактно, но и
вредчо. Комсомолец — это большюе слово.
Надо, чтобы его с уважением произносили
в школе все — от октябрёнка ‘до учителя.
Обо ‘всём этом мы говорили нелавно на
совместном совещании работников райкома
<омсомола и районного отдела народного
образования. Все пришли к единодушному
мнению: чтобы учитель умело работал вме-
сте с комсомольской организацией, он дол»
жен сам хорошю знать комсомольскую ра-
боту в школе. Надо, чтобы учителя бли-
же стояли к райкому комсомола, чтобы они
чаще и глубже обсуждали в своём коллек-
тиве вопросы комсомольской ты. С
этой целью мы проводим сейчас в районе
педагогические совещания в средних шко-
лах. Докладчики—<хекретари райкома ком-
сомола тт. Милюков и Кузина, комсорг ЦК
ВЛКСМ на Н-ском заводе тов. Кувшивов,
ичспектора районо. Эти совещания обога-
шают и учителей и комсомольских работ-
ников. Мы уверены, что скоро почувству-
ем, как улучшение комсомольской работы
в школе благотворно скажется на дисцип-
wane и успеваемости школьников — имен-
во всех школьников, а не только комсо-
мольцев, ибо комсомольцы — это наиболее
дисциплинированные н способные ученики,
оказывающие влияние на весь школьный
коллектив, словом, это огромная сила в BOC-
питании подрастающего поколения.
А. КАНИНА,
заведующая Киевским районным
отделом народного образования.
Москва.
Улучшить ‘организационную работу
С пленума Воронежского обкома ВЛКСМ
Пленум Воронежского обкома ВЛКСМ
обсудил вопрос «О серьезных недостатках
в организационно-политической ‹ работе об-
_ластной комсомольской организации и мерах
по их устранению». Докладчик, секретарь
обкома ВЛКСМ тов. Смирнов, подверг по-
пробному разбору ошибки в деятельности
областного комитета, горкомов и райкомов
ВЛКСМ,
Обком ВЛКСМ неправильно относился к
подбору и воспитанию кадров. В 1943 году
в области сменились 78 секретарей райкомов
ВЛКСМ. В Хохольском.’ Гремяченском,
Ольховатском и Добринском районах секре-
тар райкомов сменялись по нескольку раз.
Учеба комсомольских активистов в ряде
районов не налажена. Семинары секретарел
первичных комсомольских организации В
Козловском, Давыдовском, Ново-Калитвен-
ком и некоторых других районах были
подготовлены плохо и не принесли должной
пользы, Кропотливую работу по воспитанию
комсомольских ‘руководителей некоторые
райкомы и обком ВЛКСМ псдменили адми-
‚ нстрированием. В Бутурлиновском районе
только: за последние три месяца 1943 года
сменили 48 секретарей комсомольских орга-
низаций,
В некоторых районах перестали созывать
‘обрания комсомольского актива. В. Сине-
Липяговском районе в члены ВЛКСМ при’
ИиМали без анкет и рекоменлаций. 23 чело:
вка получили комсомольские билеты, не
Удучи приняты в комсомол. без решения
бюро райкома.
Болыная ошибка обкома, горкомов и рай:
koMos ВЛКСМ состояла в ТОМ, ЧТО они
недооценивали роли первичных организаций,
Н@ укрепляли их. Во многих комсомольских
брганизациях Лево-Россошанского района
н@ проводятся собрания. Комсомольцы за»
частую не имеют поручений.
Всё это снижает боеспособность комсо-
\ольских организаций. В слабости органи
зационной работы кроются корни нелостат-
ков областной комсомольской организации.
Выезды инструкторов, заведующих отде-
?
лами и даже секретарей обкома, как указыва-
ли участники пленума, порою походили на
гастроли. В Подгоренский район представи-
тели обкома приезжали 9 раз, но от этого
работа районной комсомольской организации
не улучшилась.
Секретарь обкома ВКП(б) тов. Егоров
отметил в своем выступлении. что в работе
комсомольской организации подчас отсут-
ствует целеустремленность. Лишь за вторую
половичу прошлого года бюро обкома
БЛКСМ приняло 243 решения. Однако об-
ком не заботится о том, чтобы его решени
выполнялись. Многие решения поступаю
ь районы, когда они уже утратили практи-
ческий смысл.
Внимательно выслушали участники пле-
нума рассказ секретаря Старо-Криушанско-
тс райкома ВЛКСМ тов. Шаповаловой 06
опыте работы по созданию и укреплению
колхозных организаций. В каждом колхозе
этого района есть комсомольская организа-
ция. В сентябре прошлого года в колхозе
имени Орджоникидзе были две комсомолки.
Onna u3 них, Мария Денисенко, была на-
значена комсоргом райкома. Тов. Денисенко
эктивно взялась за дело. Каждый день рас-
сказывала она’ молодым колхозникам о со-
бытиях на фронтах Отечественной войны,
организовала обмен опытом стахановской
работы. Осенние вечера молодежь проводила
в колхозном клубе. Денисенко организовала
два кружка художественной самодеятельно-
сти. За три месяца число комсомольцев в
колхозе выросло до 25. Комсомольцы стали
здесь’ решающей силой.
Участники пленума подверели решитель-
ной критике поведение секретарей Уколов-
ского и Бутурлиновского райкомов ВЛКСМ,
которые пытались в своих выступлениях на
пленуме загладить недостатки В своей ра-
боте. sr и
ения -
Пленум принял конкретные реш ь
enabHans к улучшению организационно-
политической работы и укреплению первич-
заций.
Petia В. ЖУРАВСКИЙ.
ВОРОНЕЖ. (По телефону).
‚КОМСОМОЛЬСКАЯ ЖИЗНЬ .
Хорошо работает молодой мастер _Кн-
ровского завода комсомолец Иван
ЕЖКОВ. Он передаёт свой опыт моло-
дой сверловщице, которая недавно при-
шла на производство.
Фото И. ШАРИНА.
В КОМСОМОЛЬСКИХ
ОРГАНИЗАЦИЯХ
Мопорёжная бригада
рационализаторов
На ленинградском заводе, где директором
тов. Погребенко, в одном из цехов создана
молодежная бригада рационализаторов. В
бригаду вошли семь молодых рабочих —
фрезеровщиков, токарей и слесарей. Руко-
водит ею технолог тов. Остеркии.
Бригада регулярно собирается и детально
обсуждает вопросы рационализании труда.
С октября 1943 года ова выдвинула 12 Цен-
ных предложений. Олно из них, внесенное
фрезеровщицей тов. Хитровой, нозволило
обрабатывать сразу. 10 деталей, причем эту
операцию стали производить и на фрезерном
и на строгальном станках:
Работу рационализаторов на заводе широ-
ко популяризируют. Бригада устроила. вы-
ставку, которая показывает, что дало заводу
усовершенствование труда.
Бригада пользуется в цехе большим авто-
ритетом. Нередко‘ установщики и ‘рабочие’
обращаются к ней за советом, ‚ пользуются
имеющейся у нее литературой.
Война и воспитание детей
Ефремовский райком ВЛКСМ Тульской
области провел комсомольско-молодежную
конференцию учителей на тему: «Что нового
внесла война в работу по воспитанию детей»,
Выступил заслуженный учитель республики
Иван Дмитриевич Кувалдин. Молодая учи-
тельница Андрнянова рассказала, как хоро-
шая внеклассная и внешкольная работа по-
могла ей повысить успеваемость и дисцип-
лину в школе. Учительница истории Булга-
кова поделилась с участниками конференции
своим апытем работы по воспитанию води,
С большим вниманием молодые учителя
выслушали выступление фронтовика майора
Баранова. Он рассказал о том, как сражают-
ся на фронте вчерашние школьники. Майор
пред‘явил ряд требований к учителям.
На конференции выступали также партий-
ные и комсомольские работники.
На повестке дня —.
гимн Советского Союза
В первичных комсомольских организациях
Курской области проходят комсомольские
собрания, посвященные новому государст-
венному гимну Советского Союза. Собра-
ниям предшествует большая подготовка.
Комсомольцы выпускают стенгазеты о гим-
He, читают молодежи текст гимна; торже-
ственную мелодию разучивают в кружках.
С докладами на собраниях выступают пар-
тийные работники, секретари обкома, горко-
мов, райкомов ВЛКСМ, комсомольские ак-
тивисты.
«Уважай старших»
Беседу на эту тему провел в общежитии
ленинградского < ремесленного училища
№ 12 по просьбе комсомольской организа-
ции старший мастер тов. Морозов. Моло-
дежь слушала его с большим вниманием.
Желающих поговорять на эту. тему, носио-
рить, обсудить поведение некоторых учени-
ков нашлось много. Беседа прошла живо и
интересно. \
Рассказ бригадира Веры Жильцовой E
Мы приехали в Москву
не с пустыми руками
В столицу на совещание вместе с нами
прибыли делегаты более чем четырех тысяч.
комсомольско-молодежных бригад промыш-
ленности вооружения. Мы здесь впервые
встретились с представителями заводов Ура-
ла, Удмуртии, Тулы, Горьковской и других
областей Советского Союза. На совещании
мы подробно познакомились с достижениями
лучших комеомольско-молодежных бригад и
сами рассказали товарищам о своем опыте.
Делегаты нашего завода приехали в Москву
не с пустыми руками. У нас комсомольско-
молодежные бригалы получили самое птаро-
кое распространение. На заводе наечиты-
вается 1.090 бригал. Это больше, чем на
яюбом другом предприятии Наркомата во-
оружения.
Неплохо используются у нас работники,
освобождаемые брагадами. В одном из цехов
начал работать комсомольско-молодежный
участок, целиком состояний из рабочих, вы-
свобожденных комсомельско-молодежными
бригадами. Рабочие этого участка изготовая-
ют запасные детали для тракторов. Только в
течение одного месяца молодые стахановцы
сдали 818 тракторных поритией для мапин-
но-тракторных. етанций оолаёти. За это нас
похвалили на совещании. Но многое из опы-
та передовых бригад нам необходимо примо-
нить у себя. Мы подробно записывали все,
970 ‘слышали на совещании в Москве. Бу-
дем следовать примеру лучших. .
Начинаем работать бэз наладчика
„Очень часто на совещалин рядом с име-
нем, Икатерины Барышниковой мы елытали
имя Марий Вожевниковой, работницы мо-
сковского шарикоподигипникового завола
№ 2. отказавшейся от услуг наладчика. На
нашем заводе работает много сотен наладчи-
ков — установшиков станков. Есть они и в
цехе, где работает моя бригада. Еще нахо-
дясь. в Москве, я твердо решила отказаться
от наладчика. Станок я знаю хорошо. С-
всем нелавно двое^лучших молодых работни-
ков моей бригады, Клава Кобякина и Вася
Ушаков, были выдвинуты наладчиками,
Что такое наладчик -установщие? Это вы-
сококвалифицированный рабочий, отлично
изучивитий устройство своего станка. Я счи-
Talo, что каждый член комсомольско-моло-
дежной бригады должен хорошо знать свой
станок, с тем, чтобы не только уметь его
налаживать, но и делать хотя бы небольшой
текущий ремонт. Я вызываю другие бригады
нашего завода последовать моему примеру,
начать самостоятельно налаживать станки.
За право личного клейма
На совещании я слышала рассказ брига-
дира-уральца Льва Батурина о том, что чле-
ны его бригады получили право ставить свое
личное клеймо на детали, минуя отдел тех-
нического контроля. Скажу прямо — за-
висть меня взяла. Неужели, думаю, у нас
нельзя добиться этого? Я решила просить у
администрации права личного клейма для
себя. По-моему, нужно выработать особый
порядок для высококваляфипированных ра-
бочих, желающих добиться такого почетного
права. Одно из условий для получения этого
права — полная ликвичация брака всей
бригадой, Если кто-либо из участников
бригады делает брак, право личного клейма
у передовых рабочих тёряется. Это поможет
нам быстрее ликвидировать брак на всем
заводе.
Выполнять любую операцию
Переход заволов на поточный метод про-
изводства заставляет нас, участников ком-
сомольско-молодежных бригад, как показало
совещание, заняться глубоким изучением
смежных операций. Каждый из членов моей
бригады хорошо знает любую операцию уча-
стка. Благодаря этому нам улалось освобо-
дить двух работников. Все рабочие комсо-
мольско-молодежного пролета, которым ру-
ководит другой делегат совещания, Горжа-
нова, владеют теперь не менее чем тремя
специальностями. Взять к прамеру Риму Го-
лышеву. Она знает копировку, товарное,
фрезерное дело, работает на сверлильном
станке. 14 молодых’ рабочих ‘этого пролета.
`обслуживалот 26 станков. Освоение несколь-
ких специальностей, как показал опыт мно-
гих бригад, позволяет уплотнить рабочий
день, полнее использовать имеющееся 0бо-.
рудование, следовательно, трудиться с боль-
шей пользой для страны,
ИЗ ОПЫТА АГИТАЦИИ И ПРОПАГАНДЫ
САШФЕ BASKMOE
ПОЛИТДЕНЬ О ПОВЫШЕНИИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА
На стенах ярко освещенного зала — пла-
каты, рисунки, диаграммы... Они показыва-
ют, как комсомольцы, молодежь, фронтовые
бригады завода борются за повышение про-
изводительности труда, за экономию сырья,
электроэнергии, цветных металлов.
У протизоположной стены, на специальном
щите, наклеены статьи из заводской много-
тиражки, рассказывающие об опыте передо-
вых рабочих, о последювателях бригады Кати
Барышниковой. На другом щите выставле-
ны «боевые листки», «молнии», «сигналы»,
доски показателей соревнования в цехах и
бригалах. Здесь же висит номер заводской
комсомольской газеты «Молодой ленинец».
В коридоре, у входа в зал, заводская биб-
лиотека устроила витрину: «Что ты можешь
почитать о производительности труда». Тут
работы Маркса, Ленина, Сталина, брошюры
знатных стахавовцев- Некоторые из этих
юниг участники политдня могут купить
здесь же, в киоске.
Выставка, книжная витрина, стенная ком-
сомольская газета, лозунги — все посвящено
повестке дня комсомольского собрания:
«Ленин и Сталин о повышении производи-
тельности труда и задачи молодежи»,
До начала собрания еще больше получа-
са, а зал‘ уже полон. Вместе с комсомольца-
ми пришли многие молодые рабочие.
Ровню в 6 часов, как указано в извещении,
секретарь комитета комсомола тов. Раева
доставляется парторгу ЦК ВКП(б) тов. Кор-
милкину.
в отдельности работал еще лучше, еще про-
извадительнее.
Тов. Кормилкин рассказывает молодежи,
что говорится в трудах В. И. Ленина и
товарища Сталина о значении роста произво-
дительности труда, какую огромную работу
провела большевистекая партия для выпол-
нения этих указаний. Он приводит конкрет-
ные примеры, показывающие, за счет чего
выросла производительность труда в раз-
личных отраслях промышленности и на от-
дельных предприятиях. i
Подробно говорит докладчик © борьбе
комсомольцев, молодежи за повышение про-
изводительности труда в годы сталинских
пятилеток и в дни Отечественной войны.
Особое внимание он уделяет замечательному
почину Кати Барышниковой. Тов. Кормил-
кин называет лучшие фронтовые комсомолъ-
ско-молодежные бригады и передовых рабо-
чих завода, разбирает опыт их работы.
Докладчик призывает молодых рабочих
неустанно овладевать техникой, смелее ра-
` ционализировать производство, еще больше
уделять внимания организации труда и ук-
реплению дисциплины.
— Пусть в каждом цехе, на каждом уча-
стке, в каждой бригаде еще ярче разгорается
пламя социалистического соревнования. Каж-
‘ дый молодой рабочий должен быть озабочен
одной мыслью, одной думой — сделать се-
годня больше и лучше, чем вчера, а зазтра
открыла собрание. Слово для деклада пре- больше и лучше, чем сегодня.
Доклад вызвал оживленные прения. Вы-
ступают молодые рабочие, начальники цехов,
— Мы собрались, — говорит докладчик,— агитаторы, комсорги. Каждый из выступаю-
для того, чтобы ознакомиться с учением щих делится опытом своей работы, крити-
Ленина и Сталина о повышении производи- кует недостатки, вносит предложения,
тельности труда, критически просмотреть
свою работу, обобщить имеющейся опыт и
посоветоваться, что и как нужно сделать,
чтобы наш завод в целом и каждый ‘из вас
На трибуне — руководитель комсомольско-
молодежной фронтовой бригады Легкова.
Она рассказывает, как ее бригада добилась
перзезества на заводе и заняла второе место
‚этот провели комсомольцы.
Чему я научилась на совешании-в Москве
oe i) rh,
В Москву на Всесоюзное совещание
бригадиров комсомольско-молодёжных
бригад Наркомата вооружения СССР
выезжала делегация завода, где ди-
ректором тов. Фомин. После возвра-
щения домой бригадир Вера Жиль-
цова выступила с отчётом о работе
совещания. Рассказ комсомолки-бри-
гадира слушали 800 стахановцев, бри-
гадиров, инженерно-технических ра-
ботников завода. Он вызвал большой
интерес и оживленный обмен мнения-
ми. Инженеры и техники завода под-
держали предложение Жильцовой об
организации технического шефства над
комсомольскими бригадами.
Ниже мы печатаем отчёт бригадира
Веры Жильцовой.
=
После возвращения из Москвы многие
недостатки, мимо которых мы раньше про-
ходили, теперь особенно’ резко бросаются
нам в глаза. Совешание явилось для. нас
хорошей школой. Мы считаем недопусти-
мым, чтобы дальше продолжалось такое по-
ложение, когда янструмент, смазочные мас-
ла, фрезоль отпускаются комеомольско-моло-
дежным бригадам без точного учета. Члены
комсомольско-молодежных бригад не нуж-
даются в скидках на «молодость». Многие
из нас стали квалифипированными людьми,
в большинстве своем овладевшими двумя-
тремя специальностями. Мы требуем, чтобы
& тем, кто ломает инструмент, применялись
строгие меры взыскания. Комсомольцы под-
считали, что за 1943 год наш завод пере-
расходовал на инструмгнте 800 тысяч руб-
лей. Это’ произошло благодаря бёсхозяй-
ственному отношению к учету инструмента.
Мол бригада приняла решение перейти на
хозрасчет. Мы сумеем сэкономить не менее
20 процентов всего необходимого инетру-
мента, сберечь смазочные масла, фрезоль и
другие материалы.
Тревожные сигналы
Еще не все начальники цехов завода под-
держивают комсомольска-молодежные брига-
ды. Когда мы вернулись с совещания, оказа-
лось, что бригада делегата совещания Шма-
новой, считавшаяея лучшей на заводе, едва
He развалилась. Начальник цеха Омехин рас-
пределил работников этого участка по раз-
личным бригадам. Тот же Омехин безнака-
занно развалил одну из лучших бригад —
ригаду Филатовой. Омехин систематически
отвлекал бригадира на различные подсоб-
ные работы. Сейчас Филатова переведена в
другой цех. Она организовала там комсо-
мольско-мололежный пролет, занявший 0д-
но из первых мест на заводе.
Сейчас, когда по приказу Наркома воору-
жения СССР трул бригадира будет оплачи-
ваться, бригалир больтие ие являетея лишь
общественным организатором. Он теперь —
ближайший начальник рабочего. Необходимо
всячески поднимать азторитет бригадира и
наказывать тех, кто подрывает атот автори-
тет и тем самым разваливает работу комсо-
мольско-молодежных бригад.
- му, что усовершенетвовали приспособления,
‚их преклонных лет занятых на более, легкой
Без учебы нет движения вперед
Большее, чем когда-либо, значение приоб-
ретает ‘сейчас рационализаторская работа.
Многие делегаты совещания добились высо-
кой производительности труда благодаря то-
сократили число прижимов, об’единили. не-
сколько операций в одну. В своей бригаде я
также об’единила две операции, и.это. позво-
лило сократить еще одного рабочего. Пред-
ложение молодого стахаповца-рационализа-
тора частенько меняет технологический про-
цесс. Но пационализаторская работа требует
знаний. Работа без наладчика-установщика,
право личного клейма на деталях, изучение
смежных операций также невозможны без
упорной и всесторонней учебы, о
Как показало Всесоюзное. совещание
бригадиров, впереди оказался тот, Ето. рабо-
тая, упопно занимался, растирял свой-кру-
гозор.. У нас на заводе ‘учеба моло-
дежи. очень ‘плохо организована: В шко-
ле для взрослых занимаются” веёго 140
молодых рабочих. Прием в эту школу про-
изводится почему-то один раз в год. Это !
происходит потому, что приказ Народного
вомиссара вооружения СССР о создании у6-
ловий для тех, кто совменгает работу с ‘уче-
бой, не всегла выполняется. К сожалению,
вомсомольский комитет завода за выполне-
нием этого приказа не следит.
Но основная произвуяственная учеба дол-
жна вестись в цехе, у станка. Мы просим,
чтобы инженеры и техпнки ‘завода оказали
нам помощь в этом деле. Инженерно-техни-
ческие работники, занятые в конструктер- !
еком бюро, заводоуправлении, в цехах, дол-
ны взять шефство нал комсомольско-моло-
дежными бригадами. С помошью специали-
стов молодые рабочие, об’единенные в ком.
сомольско-молодежные бригады, ‘сумеют за
Бороткий срок изучить станок, научатся чи-
1
Е
i
r
тать чертежи. Рационализаторы получат с0-
отвотствующую консультацию, Такая друж-
ба принесет большую. пользу и инженерно-
техническим работникам. которые сумеют
более глубоко изучить многие важные для
жизни завода технические вопросы.
’У нас очень много старых рабочих, ушед-
ших. на покой и проживающих теперь’ близ
завода, в заводском поселке или ввиду сво- i
работе, в кладовых и т. п. Я подечитала,
что-в одном нашем цехе есть не менее пяти
таких старых рабочих, отличных. зпатоков
своего дела. Лучших ‘учителей для молоде-
жи не найдешь. a
Мне хочется пот конеп рассказать о том
впечатлении, которое произвело на меня и
на других делегатов посещение выставки }
трофейного оружия в Москве. +
Мы вилели там немало немецких ‘«тиг-
ров» и «Фердинандов», усмиренных тем са-
мым замечательным оружием. над ‘созланиеи
которого мы с вами, молодые вооруженцы,
работаем. Не устояли эти «тигры» и. «Фер-
хинанды» против наших советских пушек i}
и противотанковых ружей. А ведь это лело
наших с вами рук, товарищи. if
Совещание в Москве дало нам всем боль-
шую зарядку. Оно обогатило нас замеча-
тельным опытом.
Город Н.
a ee ete gpa
Комсомолец Петр Корчевой — отличный токарь Славгородской МТС, Алтайского”
края. Он систематически выполняет план ремонта деталей тракторов_на 240—950
процентов. На снимке: Петр КОРЧЕВОЙ (слева) обучает прикрепленного к нему
ученика .Гришу. ШВЕЦОВА токарному ‚делу.
в районе. От имени всех членов бригады тов.
Легкова дает слово поднять в феврале вы-
работку еще на 30—40 процентов и вызы-
вает на соревнование молодых рабочих цеха.
Начальник цеха № 9 Евдокимов посвятил
свое выступление вопросам технической
учебы молодежи.
— Без знания своего станка, без полного
освоения своей специальности, — подчерки-
вает он,— нельзя добиться высокой выработ-
ки. Поэтому первейшая задача’ каждого ра-
бочего — неустанню учиться. Учиться на опы-
те передовиков, у кадровых рабочих, в круж-
ках, по книгам. ;
Евдокимов рассказывает, как подростки
Мягкий, Головкин, Крутилин и Архипов за
короткое время в совершенстве овладели
квалификацией. :
Горячее оживление на собрании выззало
выступление стахановки Пахомовой. Расска-
зав об опыте своей работы, она подвергла
резкой критике руководителей цеха, которые
слабо поддерживают начинания молодежи в
борьбе за повышение производительности
труда.
— По специфическим условяям проиэвод-
ства, — говорит Пахомова.— в нашей комсо-
мольско-молодежноюй бригаде нельзя умень-
нить количество рабочих. Но поднять выра-
ботку можно. Комсомольцы обратились к
начальнику цеха с просьбой увеличить за-
дание с 16 тысяч деталей до 18. Эта прось-
ба не была поддержана. Без всякого внима-
ния остается наше требование предоставить
нам тару для леталей, а ведь без тары про-
дукция портится.
Пахомова просит начальника цеха Наза-
рова рассказать собранию, почему OH He
считается с предложениями, молодежи.
Получив слово, начальник. цеха сначала
пытается оправлаться, но в конце концов со-
глашается с критикой. Он обещает в ‘двух-
дневный срок пересмотреть задание бригалы
и обеспечить бесперебойную. доставку тары.
Секретарь комитета. ВЛКСМ Раева доло-
жила участникам собрания ©б итогах рейла
по проверке рабочего места на заводе. Рейд
Раева ‚привела
поучительные ‘примеры, показыва:сщие, ка-
‘для усоверненствования станков, более пра!’
Фото.М, КАЦЕНКО..
}
кое огромное значение в повышении произ!!
водительности труда имеют. своевременная
подготовка. и содержание в чистоте рабо
чего места. risa i :
С болыпим вниманием. выслушали участ!
ники собрания выступление директора. заво!
да тов. Федоренко. Отметив положительнук
работу комсомольцев в борьбе за повышени‹
производительности труда, он призвал мо!
лодых рабочих трудиться еше самоотвер!
женнее. j
Тов. Федоренко обратился ю’ молодежи ( ,
предложением провести. массозый сбор. ра!!,
ционализаторских предложений, направлен!!,
ных на увеличение. выработки продукции.
— Давайте подумаем, что можно сделат! !
вильного использования оборудования, сырья
смазочных ‘материалов. Посмотрите, нельз! .
ли еше лучше устроить свое рабочее мест
упорядочигь подачу деталей, инструментов!
стправку из цеха готовой продукции и т.
Участнихи собрания единодушно принял
решение, в котором обязались:
добиться, чтобы к 26-й годовщине Красно
Армии каждый молодой рабочий завода в
полнял норму не менее чем на 115 процен
TOB;
в первом квартале текущего года Aopect!
число комсомольско-молодежных бригад д
35; :
добиться экономии электроэнергии и
новых матерналев не ниже чем на 25. п
центов по сравнению с декабрем; {i
в целях позышения квалификации Mond })
дых рабочих организовать кружки техмии
мума и курсы слесарей, токарей ит. ду
ЕДУ
в подарок Донбассу изготовить во внеу.
рочное время 1.500 различных изделий дл.
оборудования донецких предприятий. И
К. АЛЛИЕВА.
i
Simatic haere
Sages seannsouseussessussecenssecenseunnes, i i
«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА»
4 февраля 1944 г; 3 стр
i}