=.
i
ee
В Омске. забыли
о коллективности
в руководстве комсомолом
Лазар Ивлева, бригадира ii
бригады Северной МТС, то таы
звали с отчелюм па бюфю райхома. Это бы-
m блышим событием в жизни молодого
тразиориста. Бригада Излюва ваютуженио
считается одной из лучигих в районе, и ему
бригадиру, бъыто о чем рассказать на бюро,
— ПШриоду, поделюсь опытом, пусть дру
гие бригадиры кослушраиют, посоветуют, ках
пам отце Tye paborarh,— размышлял Из-
лев. о дело оберинутось вовсе не так.
Других бригаситрюз и работников МТС на
бурю ие притлаюити, Расскез Ивлева слу.
тали тольхю ‘члены бою. Никакого pene:
TM, TIA мер, чтобы популярпвовать
рабюту перепюзилсюз, райкомозцы не при-
mam, He птоту“низ поддеюяюки, полезных со
вето, бригадир ати © Чем вореулея в кол
Спрашивается, зачем оке тужню было
м ех в райком, отрывать or pa
оты?
Оказызаетоя, бюро Любинокото райкома
существует только для формы, члены бюрю
‹ибираются редко, материалов к заседани-
ям не готовят. Так, за последние пять ме-
сящев состоялось воет три (1!) заседания
бюро. Секретарь райкома тов. Сысоева са-
уз пишет постановления и, не познакомив
членов 1000 © этими постминхивеничьми, раю -
сылает их в ттефвитчтсые ориганизалтии. Здесь
ую навываелея «решать дела в рабочем то-
ратке» (7?).
Сысоева сама порувела ‘итоги работы ком-
соуольцев Ha уборке урюская, сама распле-
делила среди участников соревнювазжитя тео“
вые места и паградила гралмотален оргализа-
ции, Коли учесть, что Сыкоева за pers пе:
род уборки не побывала ни в одном кол.
1000, ни в одной МТО, то станет ясна цена
тапому, с позволения сжазать, «пюдщвета-
нию» итотов, оформорентнюму постановлению
райкома.
\ ведь быхо бы созсем mmoe делю, если
вы итоги работы сельских комсомольцев
были всесторонне обсуждены на бюро. Ta-
ков обоужление многолсу научтилю бы секре-
трей первичных организаций колхозов. Но
в Пюбинском райкоме комсомола подошли к
постановлентиио` Форохазтьню, извралтити прет
дит коллепотитинюго руководства,
И это не елитичныйй случай, Такие сетъ-
вые вопросы, кал томоть детям фрюнто-
виков, проведение воскреенииюов, также ре-
Hames OM cexperapen райлюолга.
Kin же молено требовать от зленюв бюро
участия в выполнении этих дел, когла ча.
сто они даже не знали о них. Сысоева всё
взвалила на себя, втдимю, не понимая, что
приносит этим нетотравимый ‘утцерб воепи-
TANT ROMCONOULCMON актива.
Неправильная, вредная практика Ip
вела к отрыву райкома от первичных оф:
ганизащий и козаскуюльцев. 00 этом товорят
факты: за пять месяцев в Любинском рай-
оне раюпалось 15 организаций. В комсомол
райком причта всего по 5—10 человех
B мОсяц,
На состоявнейся конференции козоолкть-
цы резко критиковали бюро райхома 2а
безделтельность. Сыхюееу не избрали в но
вый <©остав бюро. Но делю не только в ней,
тем более, что Сыюоева работала ‹екрета-
рем файкома всего плть месяцев и часто
дотускала отилбюи по неопьичнюости.
Факты неправлальнюй работы бюро име-
ются во многих patinoarax ОФхской облаюти.
В Козюсовском райкоме комсомола в по:
вестке дня заселения бюрю стоял вопросе ob
участии коукомольцев в хлебокдаче. Обеуж.
дали pabory комоомюльской оргазизатини
колхоза имени Буденного. Секретаря этой
органиватии на заседании не было. Однако
члены бюрю этим обстоятельством нимало
не омутились. В протоколе появилась такая
зантиюь: «Отметить, что в колхюзе WELTER
илет юдача хлеба государству... Предутре-
дить секретаря (фамилия не указана) и сбя-
зать ето ‘уститить слачу хлеба».
Когла же было предложено посоветовать,
Rak улучигить работу, то ве призалума-
лись -—— никто из членов 61070 в колхозе
не был. Полумали и приписали: «Рассмот
реть данный вопрос вторично».
Формализм, забвение принципов кол-
лективного руководства мешают развертыва-
нию критики и самокритики в работе рай-
Комов Кюуоомола, терииводлт к отрыву членов
бюро от комеомольекого актива, уменьша-
ют влияние райкомов ма, молодежь. Не елу-
чайно, что Колосовокий райком комсомола Р
ноябре принял в комсомол лить пать че-
ловек, & в декабре -—— ни одного.
Nowy ‘не известню, что бюро райкома из-
бирается для успепиного решения коллектив-
ным путем важнейших вопросов комеомоль-
акой жизни. Без этого немыслима праютике
комсомольской работы. А вот в Ульяз0з-
оком, Кагановичеком райкомах колроомола за-
‚седатия бюро не тиоводятея месяцами.
Принципиальные вопросы работы оргати-
залий, волизуютцие козаоомольцев, не обсуж-
далотся.
Большую ответственность за это должен
нести Омский обком ВЛЕСМ: он совсем
не утоляет внимания тому, как склалы-
вается повюепневная работа бюро райко-
мов. В обкоме не знают действительного по-
ложения. Некоторые райкомы — Больше-
речинский, Большеуковекий, Тюкалинский,
Крутиноклй и лрупие — за весь прошед-
ший Tol не прислали в обхом ни одного
протокола за’еданий бюро. Сел
райком ВЛКСМ с 1942 пода не присыла-
er протоколов. Уже отно это TBCTBY
LOITHO OBLIO BCTPeROMETE работников 0б-
кома.
Несомненно, что многие секретари рай-
вомов допускают Olds потому, что не
BHAT, Kak Hato организовать работу 6000.
Научить их фаботать коллехтиюню очень
важню и нужно. Такое положение, когта
нарупталются главнейштие птриззиюты moweo-
мольской работы, нетепитимю.
Ю. ДЕМЕНТЬЕВА.
ОМСК. (Наш корр.).
ВЕЧЕРА СЕЛЬСКОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ
В село Ворожба пришло письмо на имя
учительницы Любови Дмитриевны Онящен-
ran
«Уважаемая Любовь Дмитриевна! Суд-
ханокий райком комсомола приглашает вае
в Дом культуры на вечер интеллигенции».
Такие же письма получили Колхозный
агроном Иваненко, сельский врач Василье-
38, учительница Нестеренко, все врачи,
агрономы, учителя района.
В воскресенье здание районного Дома
ууаьтуры было празднично украшено. В
зале играл хуховой оркестр. Гости обступи-
Ul RMR киоск. Дежурные-комсомольцы
пло встречали входивших.
Юб часам вечера зал было переполнен.
(убралось около 200 учителей, врачей,
аюномов. Вечер открыла секретарь райко-
\а ВЛИСМ тов. Власова. Она рассказала о
и советской пителлигенции. напомнала
присутствующим о задачах, связанных с
вклитанием подрастающего поколения,
— Молодая. интеллигенция — большая
(ила в селе, — сказала тов. Власова, — вы
алые авторитетные люди, К вашему слову
внимательно прислушиваются и молодые и
‘тарые односельчане. Вто, как не вы, м0-
д помочь нашим вомсомольским органи-
зациям вести плодотворную воспитательчую
работу’ срели колхозной молодежи! ———
Директор педагогического училища Tos.
Голубятников сделал доклад:
Ленина—Оталина — вдохновитель и орга-
низатор побед над немецко-фалтиетоклоги за-
хватчиками». Затем учитель средней школы
тов. Мироненко прочел реферат «Николай
Островский —— певеп патриотизма и муже-
ства советской молодежи». После реферата’
состоялся концерт. Были показаны лучшие
номера районной художественной самодея-
тельности.
Долго еще не расходились гости, ожив-
ленно обсуждая услышанное, обмениваясь
мнениями о концерте.
Такие вечера отдыха интеллитенции бу-
дут устраиваться каждое воскресенье. В
плане вечеров — лекции по основным раз-
делам доклада товарища Оталина, о знатных
людях нашей страны, просмотр нозых филь-
мов, концерты, спектакли лучших драмати-
ческих коллективов.
Полезное начинание Суджанского райко-
ма тепло встречено сельской интеллитен-
пей.
: В. ПАЛЕНОВ.
Курская область. (Наш корр.).
КА
«Партия `
CREAN
- И. БАУКОВ.
ТРИ GTINOTBOPEHIA
1. На привале
\
Лишь смолкнут пушки; золотится лен,
И воздух пахнет перезрелым хлебом.
И месяц снова в солнышко влюблен
И даже днем сойти неё хочет с неба,
Счастливым взглядом смотрит ‘на восток,
Как воин, что хранит любимой письма.
` Нет, я совсем-совеем-не одинок
У берегов волнующейся Вислы.
Остановясь в простреленной избе,
Где каждый угол по хозяйке тужит,
Не я один, мечтая о тебе,
Сжимаю неразлучное оружье.
Когда же бой особенно жесток,
Весь горизонт сплошным задернут
f дымом, —
Не я один, взглянувши на восток,
В лучах рассвета вижу взгляд любимой,
У
2. Спасибо дому
в тихом Галинув
Спасибо дому в тихом Галинув,
Хоть плохо я в том доме отдохнул,
И не хозянн был тому виной —
В чужой стране найдешь ли ты уокой!
Но старой пани голос был похож...
Дверь отворив, почувствовал я дрожь,
Что ветром пробежала по спине; -
Знаком тот голос с колыбели мне,
А хлынувшие дети в коридор
Напомиили мне братьев и сестер,
И в комнате, пропахшей богуном,
`Я вспоминал родной отцовский дом,
Я вспоминал в нем каждый уголок.
Не важно, что сейчас я одинок.
Не я один осиротел в бою.
Я рос в семье, и я люблю семью.
Спасибо дому в тихом Галинув.
В нем хоть на миг забыл я про войну
И вспомнил. детство, обветшалый дом —
Все то, что мы у сердца бережем.
3. Идут дожди косые
Идут дожди косые,
Такие ж, как в России.
Шумят в саду осины
Такие ж, как в России.
Поля и реки тоже
На русские похожи. /
И все ж гляжу я с болью
На рощу и на поле,
`На все гляжу с тоскою,
И нет мне здесь покоя.
И сердце ночью синей
`’Тоскуёт по России.
—_
- «ббещанного три гола ждут».
(Письмо в редакцию)
В июне 1944 тода бюро. Ивановского 00-
кома ВЛЕСМ, полволя итоги летнего mpodwo-
юзно-консомольского. кросса, отметило х9-
рошие результаты нескольких комсомоль-
ских организаций и решило лучших учает-
ников и руководителей наградить почетны-
ми грамотами обкома комсомола. В частно-
стя был награжден рял руководящих работ-
няков и секретарей комсомольских органи-
заций Владимирекого района.
Постановление это было: разослано во все-
районы, но... на этом дело и остановилось.
Прошло уже более шести месяцев, наступи-
ла зима, физкультурники готовятся уже к
зимнему кроссу, а награжденные до сих
пор не получили обещанных грамот.
Неужели Ивановский обком комсомола
выносит постановления для того, чтобы,
приложив подпиев и печать, сразу забыть о
них? Е
Е, СВЕШНИКОВА,
председатель комитета по делам физ-
культуры и спорта Бладимирского района.
¢ MAPKOB,
секретарь колокшанской
комсомольской организации.
3
7
ло“
КОГЛА НЕ СЛУШАЮТ АГИТАТОРА?
В лай османего сева мы побывали в 04
01 и тракторных бригад Елашюкой МТС,
(малинградской области, где работала глав-
HIM лодежь.
не пебольюм
Фили тракториюты слоучно, В
уевянтюм вагончике. За весь год ови He
Момотрели ви одной кинокартины, Книг не
Читали, потому что во всем стане имелось
нею две брошюры: «Каж ортанизовать
матозную паюеку» и «Болезни овец», ко-
мые тайком раююуривали, Газеты сюда
раходлли ролкю, и Фаютически связь ‘
вешним миром поддерживала колхозны
Ототовод, червювклосая Lenya. По mopy-
UH комсомольской организации она про-
Вила влесь беседы.
Казалось бы, девуштьу в бригаде дотж-
вы были ждать с ногерпетием, тем более,
чт в райкочь ВЛЕСМ о ней отзызалиеь RAK
( одлюм из лучших молодых алитат орз
рйова. И нам непонятно было, почему мо-
Ne траклористы раваодущиню сказалтя:
олпа из колхоза.
В. пришла в обеденный переры»,
кота вс были в сборе. Из полевой сумки
(ha достала районную газету, принялась
чить сволку Советежото Информбюро че
ТЫрохлчевнюй лалинююиги.
В те дни Крастая Армия изотупала, 2
Югославии, перешла гратищы Чехосл Е
кит, Мололым слушателям очень хотелюс
узнать, что это за страны, какая там про-
нышленность, чем занимается а
№ эгитатор на все эти и -подобные м
’
th но ответил, Прочитав сводку,
№ уже сложившимся тралипиям,
чумвывать» положение на Фронте ый
Tul B тылу, говоря, о тыле >.
иичего пе сказала, так же как и о НР
8 просто через каждые несколько ее
торяла одну и ту же фразу: мн ‘oro
ще лучше работать». Не зная еж
положения в бригаде, девушка говорил оза-
28 самое, что и ‘на й и на м
Протьюй ‘беседах. Слушать ее было ге,
тереено. Потому-то молодежь и ages as
armranopa без радости и провожала 063
Rawls. ‚
.
Заметки об’ влитациониой
работе среди молодежи
ххх
И девушка уходила ведовольная слушч-
телями.
— Ничего их не интересует, только зря
рпемя трачу.
Но вскоре после ее ухода в бригаду при-
ехал участковый атроном. Только он сошел
с лошади, как начался дождь. Трактористы
сошлись в будке, и одна девушка торжест-
вующе сказала:
— Ну что, кто прав окавалел?
Дело в том, что утром в бригаде возник
спор: будет ли сегодня дождь или нет. Одна
локазывали, что раз не вылала роса, зна
чит дождя не бущет. Другие, наоборот, уве
ряли, что, когда выпадает роса, дождю не
быть.
Сейчак трактористы стали просить агро-
нома разрешить их опюр, об’яенить, отчеге
Сывает роса, дождь, кажая между этими яв-
лениями связь. Тот от Неожиданноети рас-
терялся, но потом интересно раеспазах ®
этих приролных, явлениях. Слушали его ‹
большим внимашием, задавали много во-
пресов. ;
Несколько дней спустя в этой же брига-
ле побывал работнию обкома партии. Потсм
он пам гоРюрил: }
— Ну и любооналельный же там парол!
Буквально заполночь держали, все рас-
спрашивали, как дела на Фронте, что де-
лаетея в мире, какое правительство в bos-
тарии, что налисали советокие писатели ©
ройне, сумеют ли на ражетах люли улететь
на другие планеты. Я им пообещал еще
раз приехать, ответить на те вопросы, ко
торые не сумел тогда об’яснить. Вот сейчас
LOTOBINOCH.
Приведем еще один факт, который также
красноречиво говорит .o любозналельности
‚тероях-комсомольцах гражданской и Отече-
ды, пересказывающие всем известные фак-
Frame молодежи. Не так давно в двух кот
хозах этото же, Еланекого, района Оталин-
градокий обком ВЯЖЮМ провел злткету,, гле
спрашивал у молодых колхозников, на ка-
кие темы они хотели бы прослушать бесе-
ды, довлады.
Вот некоторые ответы.
Доярка Наля Трифонова просила расска-
зать о зарождении жисни на земле, секре-
тарь колхсза Валентина Челыпикиова — 9
рврошлом пашей Родины. Она также проси:
ла провести беседу слепиально с молоды-
ми матерями. Счетовод Аня Дубовченко же-
лала услышать локлад о советской литера.
туре, учетчица Раиса Формосова — о Суво-
рёве, любви и дуже.
Многие молодые колхозники — Павел
Пономарев, Володя Шибанов, Люба Голова-
нова и другие — хотели знать о комсомол»,
0б истории организации, ее деятельности,
ственной войн.
Можно ля после этого согласиться с мне-
нием агитатора Mamma B. o rom, uro моло-
дых трактористов ничто не интересует?
Конечно, нет, Дело совсем в друтом,
Молодые колхозники, рабочие, служалцие,
учащиеся хотят слушать беседы, которые
обогащали бы их знания, помогли aAyume
разобраться в происходящих событиях, учи-
ли бы их жизни. К сожалению, многие на-
ши агитаторы очень плохо справляются с
этой задачей. Подчас нужно иметь большое
терпение, чтобы выслушать ло конца бесе-
ду, настолько она легковесна, бессодержа-
тельна, повторяет старые, дазно. известные
ИСТИНЫ.
В одном из колхозов Урютинокого району
подростки буквально бегством бмасались.
своего агитатора. Действительно, мало что
интересного можно было услышать от этого
агитатора: его бесцветные, скучные бесе-
ты и истины, не шли дальше того, что вы-
полнять норму — это хорошо, & не вытюл-
нять норму — это плохо.
Происходит это, на нами взгляд, потому,
что у многих кохсомольских руководителей
*
Перед
зачетной
сессией
Близится зачетная сессия в
высших учебных зазедениях.
Студенты усиленно занима-
ются, повторяют пройденное,
На снимке: отличницы ‘уче-
бы, комсомолки 3-го курса
зоологического факультета
Молотовского сельскохозяй-
ственного ‘института (слева
направо): Таисия СОРОМО..
ТИНА, Татьяна HOBOCE-
ЛОВА и Анна ВЕРТИПРА-
ХОВА вместе готовятся к
предстоящей сессим.
Фото И. КАИПЛАНА.
wer
О вежливости и грубости
Как-то для рабочих и служащих завода
«Шарикопелшитение» была прочитана лек-
ция о воспитании сознательной дисциплины
среди детей: Эта животрепещущая тема при-
влевла общее внимание, — читальный зал
был полон. На лекцию пришли не только ро-
дители, заинтересованные в воспитании с0б-.
отвенных ребят, но и мастера и стахановцы,
обучающие молодых рабочих. люди, которые
_ Ничто не ускользает от глаз Анастасии
Ивановны, «Почему шапку не снял? Tze
твой воротничок?» — спрашивает она.
Так с первой минуты появления в шко-
ле детей встречают строгие, точные требова-
ния, строгий. неумолимый порядок. Именно
в `нёго и начинаетея воститание. организо-
ванности, подтянутости и... вежливости,
Я так подробно’ рассказала 06 Анастасии
ежедневно сталкиваются с вопросами вости- Ивановне‘ Устиновой именно ‘потому, что она
ranma подростков, После лекции посыталикь помощник ‘учителю в ето трудном деле. И
вопросы. И любопытно. едва ли не большая иначе быть не может. В школе все работ-
часть их так или иначе касалась этических ники —— от учителя, до швейцара — лолж-
проблем: ках укрепить авторитет: родителей? пы быть воспитателями. потому что лучше
Как привить детям навыки вежливого пове- всего убеждает и воспитывает пример.
дения? Как бороться с грубостью детей? Олнажды низ одном из наших школьных
В свое время издавались специальные зечеров произошел тажюй случай. В пере-
книжки под названием «Правила хорошего полненный зал вошла преполавательница.
70487. ` Мест уже не было, и она стала у стены.
Вероятно, многие. из этих «правил» нын- Никто из мальчиков не поднялся. Тогда, ни
че устарели. Многие из. них и действительно слова не товоря, встал пожилой препозава-
не нужны, поскольку авторы их имели в тель и предложил учительнице стул. Я уве-
вилу только внешнюю манеру повеления. И рена, что никакая нотация, никакой окрик
сегодня мне хотелось бы сказать несколько не подействовали бы лучше и сильнее. не-
слов не о блатонравных левочках и мальчи- жели это молчаливое замечание: вспыхнув,
ках. которые все время ходят по струнке, & несколько юношей поспешили встать и уету-
‹ будущих культурных и воспитанных лю- пить свое место: Я уверена, что такое боль-
дах в самом широком смысле этого слова. ше не повторится. Но забывать об этом He
3
Воспитанники А. С. Макаренко обязали
друг друга уступать в трамвае место жен-
щинам, детям. старикам. Уступать — и при
этом не оглядываться, не следить за произ-
веденным впечатлением, потому. что такого
рода поступок — простое проявление веж-
ливости и не прелетавляет собой ничего ис-
ключительного. И верно: корректное, това-
рищестое, просто человеческое, теплое от:
ношенле к окружающим должно стать есте-
ственной, единственно возможной фоомой
нашего поведения. Это лолжно превратиться
в обыкновенную привычку, условный реф-
‘леке. вошелший в плоть и кровь е самото
детства. И начинать тут надо именно с ме-
лочей: тебе оказали услугу — поблагодари.
В вагон вошел старик — уступи место. В
следует. Надо, чтобы в подобнюм случае не
учятель, а сами ребята пристыдили своих
товарищей. Потому что только при помощи
всего детского коллектива можно будет до-
биться ощшутительных результатов как в
этой. так, впрочем, и во всякой проводимой
в школе работе.
Когда я стала классной руководительни-
цей седьмого класса, то начала свою работу
с очень простой беседы. Я напомнила ребя-
там о поведении их самых любимых и ав-
торитетных учителей, о культуре, которой
характеризуются взаимоотношения педаго-
тов в нашей школе. о том, что и в классе
среди учашихел надо установить такой же
хороший, дружеский тон.
Неужели, — отросила я,— вас самих
школе часто пренебрегают всем этим, такие
мелочи кажутся слишком несущественны-
ми: велика ли беда — не поздоровался, не
полал стула преподавателю. назвал товарй-
ща бранным словом. Никто не обратит вни-
мания, никто не оглянется даже. Й незамет-
но вырастает человек, для которого грубое,
резкое или невнимательное отношение к ок-
ружающим становится ‘привычкой, изба-
виться от которой очень трудно. Поэтому
хочется снова и снова напомнить, какое ме-
сто в нашей жизни занимают мелочи.
Утро. Вестибюль нашей школы. Одним из
первых входит залтыхавиийся первоклах-
сник. Он на ходу снимает пальто.
— Что нужно оказать, когда входишь ?-—
ласково. но требовательно напоминает ему.
техническая служащая.
— Здравствуйте. нянечка.
—- А разве ты не знаешь, как меня 30-
вут?
— Здравствуйте, Анастасия Ивановна!
SSSA
не коробит грубость. которая царит в клас-
се, оскорбительные клички, постоянные
«Петька», «Толька» или отвратительные,
бесемыеленные слова вроле «псих», кото-
рыми вы награждаете друг друга? Возник
серлечный, ‘простой разговор. Ребята говори-
ЛИ 0 том. Что это им самим не по душе. но
просто создался такой стиль. такая манера
и отвыкнуть очень трудно. И тут же поре-
шили в дальнейшем сделать вежливость 9-
вовой своих взаимоотношений. не пренебре-
гать и внешними проявлениями вежливости:
здоровалься. прощаться, уступать дорогу
старшим и т. д..
Доститля мы очень ощутительных резуль-
татов. Мне помогаля комсомольцы, актив
класса. Опи не дожидались, чтобы прови-
нившемуся сделала замечание я, они сами
давали отпор каждому, кто грубил, резко
отвечал.
-В начале зимы ученик Б. подал заявление
о приеме в комсомол. Заявление это было
отклонено. ‘
SP a a he
существует какой-то ‚легкий подход к под- ко на заседаниях бюро. райкома, горкома
бору агитаторов, к той работе, которую онл комсомола обсуждается постановка атитаци-
призваны вести. Как часто молодому чело- онной работы на том или ином предприятии,
веку, не имеющему ни знаний, ни опыта, в колхозе, в совхозе. Но говорят. главным
которому подчас боятся доверить друтое де- образом лишь о количестве атитаторов, о
10, говорят: будешь агитатором. И после количестве проведенных бесед, полечитыва-
этого о нем забывают. За его деятельностью ют «охваченных» этими беседами елуша-
не следят, во-время не указывают на его телей. Но о чем проводились беседы, на ка-
ошибки, не требуют от него добросовестного ком идейном уровне оти проходили, наеколь-
отношения к порученному делу. Нередко ко агитатор учитывал возрастные особенно-
ROMCOMOABCKAX работников вполне удовлет- сти слушателей, их запросы, — об этом по-
‚ворлет самый факт ‚проведения вомсомоль- чти не говорят. За весь пролый год бюро
цем беседы, независимо от того. о чем в Сталинградекого горкома ВЛЕСМ ‘не обсу-
ней шла речь. Они покровительственно по- дило содержания ни одной беседы, прове-
хлопывают по плечу каждого, кто бы ни денной агитатором. То же самюе можно ека-
взялся за эту работу. Поэтому у нас и име- sath и 0 мнойих сельских райкомах обла-
ют место случаи, о которых мы раюсказыва- сти. :
ли выше, поэтому и получается, что неред-
ко агитацинонную работу среди молодежи горкома и некоторых райк
ведут неполготовленные ® этому люди. Яркие
примеры этому приводили на послелнем пле-
нуме Сталинтградекого обкома ВКП(б), где
шла речь об усилении воспитательной рабо-
ты среди молодежи,
осто. Работники
ов, В том числе
и отделов пропаганлы и агитации, имеют
шапочное знакомство ¢ агитаторами. По
сводкам комитетов они могут сказать, что
на таком-то прелириятии столько-то агита-
торов, на таком-то — столько-то. И все. Что
Причины об’ясняются !
На пленуме зачитали стенографическую это за люди, их уровень знаний, качество
зались беседы с комсомолкой И., которая проводимых бесед — обо всем этом они ни-
считалась чуть ли не лучшим агитатороя чего не знают.
на Тракторострое.
В некоторых организациях дело дошло хо
Тов. И. спросили, где проходит линил того, что вести агитационную работу срели
фронта,
молодежи считают второстепенным лелом.
— Не знаю, — отвечала она, — я сего- На бюро Чернышковского райкома ВЛЕСМ
дна газет не читала.
комсомолке, которая отказьывалаюь от дру-
— Тогда, может быть, вы скажете, KaKoe TOTO поручения, заявляя, что она ведет. аги-
было положение на фронтах Отечественной ТАционную работу, секретарь райкома ска-
войны 3—4 дня назад?
—- Не знаю. Мне было некогда, и я
уже давно газет не читаю.
— А книги вы читаете?
—- Читаю, но редко.
‚ — Назовите хоть одною произведение
Горького.
Й на этот вопросе комсомолка И.
сумела ответить.
Самое печальное,
проводила беседы в молодежном общежитии.
Какова цена ее агитации — не трудно пред-
Ставить,
Выло бы неправильно думать, что вотрое
зал:
—- Быть агитатором, не такое уж трулное
дело.
Нет, быть настоящим атитатором — это
очень трудное дело.
Ленин. говорил:
«Искусство велюого пролатачдиста и вся-
не кого агитатора в том и состоит, чтобы нал-
лучигии обравом повлилть на данную ауди-
то все это время она ТоРию, делая для нее известную истину
возможно более убедительной, возможно
легче усвояемой, возможЕо нагляднее и
тверже запечатлеваемой». -
Для того, ‘чтобы овладеть искусетвом
атитапионной работы срети молодежи ие агитатора, пужию много и упорно работать.
волнует комоомольоких работников. Неред- Для того, чтобы убедить в чем нибудь ево-
ae
—- Комоомольский билет ко многому обя-
зывает,— сказали ему.— Тебе. нужно изме-
нить. стиль‘ своего поведения. Ты резов с
учителями. груб с товарищами, это комсо-
мольцу ‘не к лицу. ^ ;
В конце учебного года Б. был принят в
комсомол. Теперь это друтой человек: мяг-
кий. предупредительный, вежливый в гау-
боком значении этого слова, Стать таким
помогли ему олноклассники. Они останавли-
вали его, когда он грубил. Иногда замеча-
ния делались в шутливой, мягкой форме, &
иногда очень требовательно. За поведением
Б. следили все, и меня поражала тактия-
ность. с которой ‘подростки помогали своему
товарищу.
Для меня’важно, чтобы учащиеся были
вежливы не только со мной, своим классным
руководителем, но ис любым. кто придет к
ним в класс. Пусть это будет молодой, не-
опытный педагог, пусть его приемы и ме-
тоды покажутся ребятам странными и нё-
правычными, это не должно влиять на Их.
поведение во время урока.
Й вот тут нас, педагогов, часто ждет ра-
зочарование. У ребят словно есть два вида
поведения: булничное и праздничное. У
классного руководителя надо вести себя как
следует. А на уроке Н. не обязательно. В
школе надо быть вежливым, предупредитель-
ным, здороваться, прощаться ит. д. А до-
ма — не то. Тут можно войти в комнату, ни
слова He сказав, бросив пальто на первый
попавшийся стул и, ни с кем не поздоро-
вавшись, усесться за книгу. При этом никто
не обратит на тебя внимания, ниБто не
упрекнет. И все, чего достигла школа, сво-
дится на-нет.
Kas me быть. где тут выход? Форм рабо-
ты © семьей, © населением немало. Они ин-
тересны и многообразны. Но, мне думается,
в первую очередь нало обратить внимание
‚Ва пропаганду педагогических знаний сре-
ди населения. Й, конечно, сразу прихолит
простая и естественная мыель: радио! Что
может быть более массовым, более лостун-
ным, более могучим средством пропаганды
каждой мысли, каждого знания? До войны
регулярно можно было услышать по радио
всевозможные доклады о воспитании детей.
А теперь эта большая и нужная облаеть —
педагогическая пропаганда среди населе-
ния — почти совсем забыта. Между тем за
годы войны выросла ответственность каждо-
го гражданина за детей нашей страны. И на-
селение, этот воспитатель, нуждается в ум-
ном, повеелневном руководстве, в пропаган-
де, которая вооружила бы его необходимым
минимумом педагогических знаний и приви-
та бы ему вкус Е ним. И тогда взрослые не
станут равногушво взирать на повеление
летей и перестанут задавать извечный в9-
прос: «И чему их только в школе учат?»
Они поймут свою ответственность перед
страной за воспитание нового человека.
А. РАЗУМИХИНА,
`преподавательница 276-й школы Москвы.
ААА
их слушателей, нужно самому быть убе-
жденным в этом, хорошо знать предмет,
о котором говоришь.
Комсомольская ‘организация. призвана
вести политическую работу среди молоде-
жи. Вот почему атитатор, который повее-
дневно, ежечасно говорит ¢ молодежью,
раз`ясняет ей решения партии и прави-
тельства, помогает ей лучше разбираться
в событиях, должен стать почетной фигу-
рой в комсомоле. Для комсомольца нет б-
лее почетного поручения организации. чем
быть агитатором. Ё этому пюручению нуж-
но относиться со всей ответственностью, не
забывая-нн на минуту, что тебе поручили
вести политическую работу среди широких
масс молодежи. \
Пример в этом отношении должен пока-
зать комсомольский актив, руководящие
работники комсомола. Работники обкома,
горкома. райкома ВЛАСМ, секретари коми-
тетов, комсорги ЦК ВЛЕСМ не только на
больших собраниях и митингах, а повсе-
дневно должны разговаривать с молодежью,
приобщая ее к политической жизни. Боль-
шинство работников Сталингралокого 0бко-
ма, горкома ВЛЕСМ еще не могут назвать
себя агитаторами.
Поручив активисту, комсомольцу вести
агитационную работу, организация не имеет
права о нем забывать. On должен повседнев-
но чувствовать. заботу и внимание к ‘себе,
получать конкретную помощь в овладении
сложным искусством большевистской аги-
тации. Нельзя удовлетворяться только тем,
что раз в три месяца, в полгода для аги-
таторов проведут семинар, прочтут нееколь-
ко лекций, докладов. Агитатор должен тю-
вселневно повышать свои знания. бргани-
зация должна следить за тем, чтобы он чи-
тал литературу, имел газету; учился. Толь-
ко тогла он действительно сумеет споавить-
ся с ответственным делом,
А. ШЕЙНИН.
$4444-44-044-40404-0454494590499040500040405444
«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА»
11 января 1945 г. 3 стр.