` Чума 2 , ИЕ a Я В ОСИ Е asder 2 КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА _ Собрания комсомольского актива’ обсуждаю (Продолжение. Начало на 1-й стр.). Tos. Рожков критикует городской отдел народного образования за невнимание к подбору учителей. › м Директор 347-й школы тов. Валняр под- няла вопрос об отсутствии должной связи комеомольцев школы © педагогическим кол- лективом. Только друвными усилиями ком- вомол& и учительства можно добиться хо- рошей и отличной постановки. учебного де- 1a, содержательной и плодотворной `дея- тельности школьных комсомольских и пио- нерских организаций. Тем нелерпимее ста- новится такое положение, котла райкомы не собирают учителей-комеомодьцев, не изучают их жизнь, запросов, не помогают делиться лучшим педагогическим опытом, Тов. Вашняр рассказывает о том, что ино- гла при приеме школьников в; комсомол проявляется легкомыеленное отношение. Порой в члены Ленинско-Сталинского ком- сомбла принимают тех учащихся, которые. не ‘служат примером для о всей масвы ПЕОЛЬНИКОВ Как в учебе, так и в поведе- НИИ, mie — Почетное право быть комеомольцем надо прежде всего заслужить отличной учебой, образцовым поведением, —тозорит тов. Вапняр. i С большим интересом актив выслушал выступление секретаря комсомольской ор- танизации 1-й Люберецкой школы тов. Осипова. Эта школа — одна из лучших в Московской области. В ней 152 комсомоль- ца, Л все они учатся хорошо. и отлично. Этс потому, что вопросы школьной учебы и лисциплины являются самыми важными, самыми основными в работе комсомольской организации школы. Комсомольцы выпу- скают острую, злободневную стенную газе- ЦЕ ВЛЕСМ ту, они возглавили социалистическое сорев- нование, внимательно следят за тем, ч1о- бы ни один из комсомольцев не забывал о Г ововй первейшей обязанности -— учиться как можно лучше, Директор 223-й школы Октябрьского района тов. Орлов рассказал о том, как важ- На В ПГКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ ПОМОЩЬ КОМСОМОлЬСКих `организаций продприятий, учреждений, вузов. Между тем, эти организации, как и райком комсомола, еще плохо занимаются школьными вопросами. Вот. почему в Ок- тябрьоком районе за весь 1939 гол ни один молодой учитель не был принят в комсо- мол, : Затем выступил секретарь Кунцевского райкома тов. Голованов. Успеваемость в кунцевских школах низкая—лишь 78 п00- центов. Дисциплина школьников не уловле- творяет тем требованиям, которые пред’яв- ляются к школе советским государством. Одной из причин плохой учебы ребят яв- ляется то, что в районе часто меняются плении кадров, о систематической работе 1939 г. сменилось пять директоров (?).. Подвергнув резкой критике беспечное отношение РОНО к руководству школами, TOM, что делает райком для Toro, чтобы, устранить эти крупнейшие недостатки, Умолчал тов. Голованов и о том, как реа- лизуют указания Х пленума комсомольцы Кунцевского района. . С яркой речью выступил секретарь ко- митета ^ комсомола 184-й школы тов. Демьянов. Он поднял вопрос о поверхност- HOM подходе райкома к школьным комсо- мольеким - организациям. Пионервожатая 144-й школы Ленинградского района тов. Ей п Вчера во Дворце Урицкого открылось ноголюдное собрание комсомольского акти- ва Ленинграда. Оно обсуждает животрене- щущий, большой государственной важно- сти вопрос — 9 решениях Х пленума ЦЕ ВЛКСМ. На собрании среди молодежи ‘присут- ствуют лучшие учителя, видные ученые и мастера искусств торода Ленина. В зале находятся депутат Верховного Совета РСФСР композитор-орденоносец И. Дунаев- ский, писатель-орденоносец М; Зощенко, профессор Ленинградского университета Г. Фихтенгольц, кинорежисоер-орденоносец С. Васильев, народный артист РСФСР орде- ноносец А. Брянцев и многие другие. С большим доклалем об итогах Хо пле- ЦЕ комсомола выступил секретарь ЦЕ ВЛЕСМ тов. Ф. Наседкин. —= Сталинский центральный комитет Hale партии, — сказал в своем докладе тов. Наседкин,— не раз’ указывал” комсо- молу, что работы в школе является” его главным государственным делом. Х пленум ЦЕ ВЛЕСМ был созван по указанию ЦК ВЕП(б). Подготовка к этому пленуму ве- лась под руководством секретарей ЦЕ ВЕП(б) товарищей Анхреева, Жданова, Маленкова. Решения Х пленума имеют важнейшее значение для всего много- миллионного КОМСОМОЛА. Советская школа добилась немалых убпе- хов. Тем не менее мы еще не можем ска- зать, что работает она образцово. В школах имеются крупнейшие недостатки. Комсомол несет прямую ответственность з& них. Он отвечает 33 коммунистическое воспитание советской детворы. Центральная фигура в школе — это учитель. Он представитель партия и госу- дарства в школе, Но до сих пор учитель не пользуется в комеомоле должным вни- манием, уважением и заботой. Тов. Наседкин говорит о совершенно не- достаточной работе комсомола с педагога- ми, В первом квартале 1939 г. по Ленин- граду в комсомол принято 157 учителей, во втором. квартале — 111, а в третьем квартале — всего лишь 64. Денинградекий горком ВЛЕСМ в течение всего прошлого года ни разу не обсуждал вопросов, свя- занных с деятельностью педагогов. Мало заботы проявляет комсомол и о повышении квалификации учительства, Многие комсомольские организации в школах неправильно поняли свою роль. Порой они подменяли директора и учите- ля. Комсомольцы 16-й школы Октябрь- ского района Ленинграда, заслушав доклад директора, вынесли такое решение: «Некоторые учителя занимаются пере- страховкой и снижают отметки. Необходи- мо такую практику изжить и впредь не допускать. Директор и завуч мало посеща- ют уроки и, следовательно, не могут су- дить 06 учебном процессе». (?!} ’Первостепенная задача комсомола — работать рука 06 руку с учителями, не отгораживаться, а постоянно заботиться об укреплении авторитета народного учитель- ства. Докладчик подробно рассказывает о дея- тельности детских учреждений, останавли- вазтся на задачах детского театра и дет- ской литературы. вспыхивают в зале, когда тов. Наседкин провозглашает здравицу в честь великого Сталина, повседневно проявляющего отече- скую заботу о воспитании молодого поколе- ния в духе коммунизма. . Начинаются прения. Учитель 21-й шко- лы Петротрадекого района тов. Фрумкин, расоказывает активу о том пот’еме, с ка- ким встретило учительство решения Х пле- нума ЦЕ ВЛЕСМ, — На районных учительских совеща- ниях, состоявшихся в Ленинграде, всесто- ренне обсужлалиеь решения пленума, на- мечалиеь пути дальнейшей совместной р3- боты учительства и комсомольских орга- низаций. Комсомол еще недостаточно занимается школой, Возьмем, например, Петроградский райком ВЛЕСМ. Он не работает е моло- дыми учителями, плохо знает их. В райо- ие 46 комеомольцев-педалотов. А вот кто из них как работает, как справляется с почетной обязанностью вослитателя совет- ских ребят — этим райком не интере- суется. Тов. Фрумкин подверг критике газету ‚ педагогическию «Смена» за поверхностное и совершенно нелостаточное освещение жизни школы, Яркую речь произносит заслуженный деятель искусств тов. Дунаевский. Олимпиада детокого творчества, — говорит композитор, — будет большим co- бытием в жизни нашей страны. Ведь творчество детей — это ярчайший показа- тель роста советской культуры. Я часто встречаюсь, беседую, переписы- ваюсь © летьми. Их восторженность, их творческий энтузиазм захватывают и влох- новляют меня. : В предетоящем слютро талантов совет- ской дотворы роль Ленинграда особенно велика. Мы, работники науки и иескус- ства, с великой ралостью поможем комсо- молу в этой большой работе. — И кома в Москве, -— заканчивает пох. восторженные овации тов. Дунавв- ский, — на` всесоюзной олимпиаде собе- рутся тысячи талантливых советеких де- тей, веселых, жизнерадостных, в их счает- ливых улыбках мы увидим отражение улыбки натего великого учителя, отца и друга -— Иосифа Виссарионовича Сталина! Выступает писатель-орденоносец 30- щенко. Он говорит о детской литературе, о том, как трудно и радостно писать для детей, самых непосредетвенных и самых благо- дарных читателей. — Рассказы, написанные мною для детей, оказались весьма приго и для взрос- лого читателя. Но я во время этой работы повысил свою квалификацию, научился’ выражать мысль более ясно, четко. «Спе-: цифика» у детской литературы одна: яс- ность темы, сочность языка, четкость ком- позиции. Именно поэтому в детской лите- ратуре немыслимо какое-либо дилетани- ство. И комсомолу следовало бы особо по- работать над тем, чтобы привлечь к ра- боте над книгой для детей писателей са- ой высокой квалификации. Для детей нужно больше писать 6 во- просах морали. Надо жестоко осмеять хва- стоветво, грубость, так, чтобы навеёгла вычеркнуть эти явления из нашей дей- ствительнюсти. Нало помнить о высокой задаче детской литературы — воспитывать молодых граждан нашей замечательной эпохи. Заместитель заведующего областным от- делом народного образования тов. Андрей- чук поднимает в своем выступлении во- прос об излишней опеве нал учениками. ^ — В большинстве школ области секре- таряхи комсомольских комитетов работают ученики, — говорит тов. Андрейчук. — На советы секретаря комео- мольского комитета — ученика, как пра- вило, не приглашают, считая, что детям неудобно заседаль со взрослыми. А этим «детям» уже 18 лет, они имеют право быть кандидатами в члены коммунистической партии. Не приглашая их на заседания пе- дагогических советов, школьные руководи- тели тем самым лишают их возможности Бурные аплолисменты. т решения Х пленума Я ПЮ-наютоящему нэ взялась за TO, учителя. РОНО плохо заботится 0 закре-. в ними. Так, например, в школе №5 в тов. Голованов почти ничего неё сказал о 4 Вороткова свое выступление посвятила во- просу. коренного улучшения руководетва пионерокими отрядами, Она указала на 10, что комсомольская организация школы вще чтобы наладить хоропгую, дружную работу пио- nepos, Bor когда каждый: комеомолец. зай- мется по-настоящему жизнью пионеров от- рада, тогда и сборы будут интересными и Учитель 6-Й средней школы Раменского района тов. Воробьев подробно говорил о значении политического воспитания птколь- ников. Совотекий педагог должен повсо- дневно воспитывать в ребятах дисциплину и. храбрость, беотредельную любовь к ро- дине. Наша кипучая, прекрасная совет- ская жизнь каждый день приносит собы- тия огромного интереса. Каждый день бо- тат героизмом советоких. людей, совершаю- щих изумительные подвиги во славу на- mei могучей родины. Но вот плохо то, что порой учитель не связывает преподавания овоето предмета ¢ Жизнью нашей страны, © большими поли- тическими событиями. Бели бы он, этот учитель, повседневно ‘знакомил ребят с этими событиями, то кругозор ребят рас- ширился бы еще больше и дисциплина была бы намного крепче. ‚ Секретарь Московокого обкома комсомола тов. Коняева товорит о том, что хо- димо провести большую организационную работу для того, чтобы хорошо выполнить решения Х пленума ЦК ВЛКСМ. Комсомол должен оказывать органам на- родного образования повседневное содей- ствие. Жизнь школы нужно изучать ‘си- стематически, надо работать в полном 00- дружестве с учителями, Сегодня собрание актива продолжает свою работу. AO обсуждать важнейшие шЕолы. — Посмотри на практику проведения классных собраний, — продолжает тов. Андрейчук, — эти собрания обычно откры- вает и ведет классный руководитель, он же часто диктует принимаемые решения. Спра- шивается: зачем же тогла существуют школьные ученические организации? Не- ужели нельзя доверить самим ученикам проводить в присутствии классного руко- водителя свои собрания? Излишне мелоч- ная опека мешает воспитанию в учениках общественных навыков, ‘ Директор 5-й колы, Володарского. рай- она Денинграда тов. Кроль резко критикует районный комитет комеомола за недоста- точное внимание к вопросам школы. — Наша школа за отличную успевае- мость получила красное знамя райсовета. — говорит тов. Вроль, — В этом заслуга ком- сомольской организации. 75 комсомольцев школы не только сами хорошо учатся, но и сами работают с. каждым ототающим, помо- тают пионерским отрядам. Так работать мо- жет комсомольская организация любой школы. Нужно только, чтобы райком ком- сомола сумел обеспечить хорошее руковод- ство, организовать передачу опыта передо- BUKOB. Комсомолец, режиссер киностудии «Лен- фильм», постановщик детокого фильма «Патриот» тов. Фрид резко критикует по- литику руководителей киноорганизаций в области создания кинофильмов для детей. — В студии ` «Денфильм», — говорит тов. Фрид, — случилось так, что некото- рые «взрослые» картины не могли быть пущены в)\ производство. Тогда решили «спихнуть»-в план один детский фильх— «Наездник из Кабарды». Творческому кол- лективу не оказали поддержки, помощи, Ностановщики фильма чувствовали себя на положении пасынков. Не удивительно, что картина получилась неудачной. Тов. Фрид рассказывает о том, как толь- ко в. результате усилий комсомольской ор- танизации удалось вопреки желанию руко- водителей стулии поставить вне плана вопросы жизни фильм «Патриот». Единственное в первый лень выступле- ние комсомольского работника, секретаря Приморокого райкома ВЛКСМ тов. Прохоро- вой, еще раз подтвердило, что многие ком- сомольские руководители далеки от. жизни школы, что даже материалы Х пленума ЦК ВЛЕСМ еще до сих пор не поняты ими. Тов. Прохорова, пространно рассказывала о том, чем не занимался райком, покаялась, что вся работа в школах была отдана на откуп отделу пионеров и школ, но тов. Прохорова так и не сказала ни слова, как же сейчас в районе думают выполнять ре- шения пленума. С огромным под’емом собрание актива приняло приветствие ‘бойцам, командирам и политработникам Ленинградского: Военно- ro Округа и Краснознаменного Флота. (Наш корр.). > ххх © Группа бойцов—-делегатов 9-й‘ комсомольской конференции Ярославского тарни- зона. Сидят (справа налево): политрук Н. ЮРОВ, зам. политрука М. КЛИЧА. НОВСКИЙ, Стоят: CTYXA, зам. политрука А. ЧЕСНЕЙШИЙ, зам. политрука И. КА. ай красноармеец И. СТЕРЖЕНТЕНКОВ, зам. политрука В. ТОВ- Фото М. ЩЕПКИНА. — — CEE РЗЮМТЕЛАЕСЕЕЕКАВИИВ ВЕЕТ ВОИ ee er ne ee wee г PERCENT oe ЕВА ЕЯ 10 января 1940 г,, № 8 (4490) Аи Core УЕ АЛЫЙ КЕ DE bs EEE, 0 PABOTE KOMCOMOJIA В НАЧАЛЬНОЙ И СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Х ПЛЕНУМА ЦК ВЛКСМ Пленуи ЦЕ ВЛЕСМ отмечает, что под руковолством ‘большевистокой партии и ‘Правительства советевая шкода за послед- ние годы лобилакь новых значительных спехов, т В СССР внедрено в жизнь воеобщее обя- зательное первоначальное образование на ролном языке, ество учащихся в школах всех ступеней возросло с 23.814 тысяч в 1933/34 году до 33.965,4 тыс. в 1938/39 году. В тородах и селах за 1933—1938 годы ‘построено 20.607 но- вых школ. Советское учительство выросло в мощную кульгурную силу советского воспитания подрастающего поколения. Наряду с этими успехами в школах имеются и серьезные недостатки, Во мно- тих школах успеваемость части учащихся, тлавным образом по русскому языку и ма- тематике, продолжает оставаться низкой, не изжито еще второгодничество. В шко- лах имеют место нетерцимыю факты недис- цилтинированности учащихся, неправиль- ного отношения с их стороны к учителям, невнимательного отношения к урокам и учебным заханиям. ‘ Пленум ЦВ ВЛЕСМ считает, что ответ- ственность за указанные недостатки ло- жится на комсомол, Комсомол в значитель- ной мере устранилея от задач успешного воспитания и обучения детей, не ведет должной ‘работы в школах, ‚рассматривая школу не как важнейший участок работы комсомола, & как дело второстепенное, нев заслуживающее повоедневного внимания и заботы. Еели бы комсомольские комите- ThE по-настоящему руковолили школьными комсомольсвими и пионерскими организа-! циями и повседневно занимались вопроса- ми школ, многие недостатки в работе пикол были бы ликвидированы. Вместо того, что- бы вникать в деятельность каждой комео- мольской организации школы, помогать ей повседневно повышать успеваемость и е0- эналельную дисциплину, регулярно бывать в школах, на собраниях, вечерах учащих- ся, комсомольские руководители передо- верили эту работу отделам школ и отделам пионеров. В силу плохой работы комсомола в шко- ле имеется неуало фактов, когда школь- НИКИ-КОМбОМольцы не только не служат хорошим примером для остальных учаших- ся, но сами являются неуопевающими. Во многих комсомольских организациях существует неправильное отношение к учителю. Учителю доверено советоким го- суларством почетное дело. коммунистиче- ского воспитания и образования подра- стающего‘ поколения. Без постоянной свя- зи комсомольской организации с учителем нельзя успешно вести работу в школе. Однако, вместо того, чтобы помогать учи- телю, работать с ним рука 0б руку, вме-. ст добиваться повышения успеваемости и укрепления дисциплины, — комсомоль- ские организации в школах часто оггора- живаются от учителя, подменяют ео и ню воспитывают правильного отношения к нему со стороны всех учащихся. Работа с учащимися, не состоящими в комсомоле, поставлена неудовлетворитель- но. Вместо того, чтобы брать на себя ини- циативу в создании различных кружков, вовлекать всю массу учащихся в различ- ныю мероприятия комсомола, об’единять их и. вости 3% собой, — комбомольские орга- низации подчас отрываются от них и за-/ мыкаются в себе. Пленум ЦЕ ВЛЕСМ особо отмечает не- удовлетворительное руководство со стороны комсомольских комитетов пионерскими от- рядами, Комсомольские организации mopce- дневно не занимаются пионерскими отря- дами и не знают их работы, вопоминая © них только в дни каникул или нака- нуне отправки детей в лагери. ‚ В руководетве пионерами много шабло- на и формализма, Разнооторонние запросы етей, их возрастные ‘особенности не учи- а, Работа пионерских отрядов, как ВИЛ, ть к тому що бессодержательных и JILIX скучных, что сужает инициативу детей и циях, мешает им проявить свош способности. Многию пионерские отряды сводится к проведению сборов, 4. Всемерно расширять социзлистиче- ское соревновалие между щколами на луч- шую успеваемость и дисциплину. В этих пелях считать целесообразным на’ район- Г учительских совещаниях и конферен- наряду с отчетами заведующих рай- онными отделами народного образования, не имеют! заелушивать доклады. отдельных шШком и подготовленных вожатых, И передовых учителей. ких В + 16 ия на привлечении комитеты комсомола активно участвовать комеомольских работников со стороны, н® в подготовке и и ote aaa связанных © данной школой и но имею- совещаний и конференций и добиваться щих педалогической подготовки, — себя нё широкого распространения опыта передо- оправдала. Опыт ряда школ показывает, вых школ и учителей, выявляемого на этих, что правильней привлекать Ha работу конференциях. старшими вожатыми учителей школ. Обязать районные, городские, областные 5. Обязать областные, городские, район- Широкие масеы учащихся стремятся К ныю комитеты комсомола принимать актиз- проявлению своих слюсобностей во всех 00- ластях науки, техники, искусства, спорта. Срели детей имеется огромное количеств» ‘ бразования в снабжении ‘школ учебными изобретателей, музыкантов, чтецов, художЖ- пособиями, топливом, инвентарем, Принять ников, спортеменов. Советская школа с0- Меры к улучшению раб АЕ здала широкие возможности для УдОВлетВо- ловых, качества завтраков. В тех сельских рения этой инициативы детей. Вжесто то- ное участие в решении хозяйственных во- просов школ, помогать органам ‘народного местностях, где учащиеся проживают да- то, чтобы воэглавить многостороннюю 68 ле, ор школы, добиться обслуживания лх модеятельность учащихся, взять в свои руки руководство детским самодеятельным творчеством ий тем самым развивать сорев- новалие между школами, между отдельны- ми кружками в среде учащихся, —Комсо- мольскюие организации и прежде. всето их руковотители считают это делом второсте» пенным и мало заботятся об организации показа творческой самодеятельности летей в виде выставок детских работ, смотров, детских олимпиал. концертов и т. д. Пленум ЦЕ ВЛКСМ устанавливает, что перечисленные недостатки явились резуль- татом непонимания комсомольскими органи- зациями того, что школа есть важнейптий участок работы комсомола. Пленум ЦК ВЛЕСМ решительно осуждает недооценку работы комсомола в. школе. Пленум ЦЕ ВЛЕСМ постановляет: 6. мы ЦЕ ВЛОМ, ЦЕ комсомола союзных республик, обкомы ‹одействовать органам народного образования в’ дальнейе шем повышении политического уровня и деловой квалификации учителей, в озна- комлении их с произведениями литературы, искусства, с новыми открытиями науки ий техники. 7. Для развития творческого соревнова- ния между учащимися и поощрения wr способностей в различных видах искусства, литературы, техники, пленум ПК ВЛЕСМ рекомендует проводить совместно с органа- ми народного образования районных, город- ские, областные выставки детского творче- ства, & также районные, городские, област- ные смотры детской художественной cayo- деятельности, Выставки и смотры должлы 1. Обязать комсомольские организации являться одним из показателей того, ках й их руководителей покончить с недооцен- Местные организации комсомола руководят кой работы комсомола в школе, ках с воем многообразным самодеятельным TBOD- крупнейшим недостатком в всего комсомола, Комсомольские организации 0бя- чеством детей. 8. Поддержать иницизтиву ряда школ заны по-большевистски взяться за ликви- Московской, Ленинградекой и других obsa- дацию крупных недостатков работы комсо- стей по созданию плодовых салов, & такие мола в школе и в кратчайший срок 0бес- по разбивке опытных участков, огородов, печить решительное улучшение деятельню- цветников. Районным, городеким, областным CTH школьных комсомольских ортачизаций комитетам комсомола оказать всемерную ий пионерских отрядов. ЦЕ ВЛЕСМ будет судить о. результатах работы каждой комсомольской организации прежде BCCTO по тому. как поставлены уте- ба и лисциплина в школе. 2. Предложить республиканским, крае- вым, областным, окружным, городожим, районным комитетам комсомола корен- ным образом улучшить руководство ком- сомольскими организациями mol. 06я- зать руководителей местных организаций комсомола регулярно бываль в. шкотах и внешкольных учреждениях, чутко и внимательно относиться в запросам учите- лей и учащихея, оказывать им помощь и подлержку во всей работе. Созывать акти- ВЫ учителей и учащихся, добиваясь BMe- сте.с органами народного образования хо- помощь школам в этой работе. 9. Обязать райкомы, горкомы, обкомы комсомола покончить © ` крупнейшими недостатками в ‘работе пионерских opra- низаций, изменить существующую cH- ему подбора пионерских вожатых, Установить, что старшие вожатые ‘пио- нерских отрядов в школах, как правило, должны подбираться из учителей и. во всяком случае из лиц, имеющих педагоги- ческую подготовку. Вожатыми пионерских отрядов в 3—4 классах могут быть. комсо- мольцы с образованием не ниже 6—7 классов, вожатыми: отрядов: в. 5—6 и 7-х классах — комсомольцы. с образованием не ниже 7—8 классов. 10. Отмечая неуловлетворительное 0с- рошей и отличной успеваемости, укрепле- Вещение вопросов работы школы «Romco- ния сознательной дисциплины в ‘школе, Мольской правдой» и местной комсомоль- воестороннего развития учащихся, obcy- ждать на бюро и пленумах вопросы школ и школьных комсомольских организаций. 3. Обязать комсомольские организации покончить с чмеющимися в отдельных ком- сомольских организациях фактами нелра- BHIBHOTO отношения к учителям, Привле- кать учителей к обсуждению вопросов та- боты ‘комсомольских организаций в шко- ле, опираться на их опыт и знания. Вовле- кать передовую часть молодых учителей в комсомол. ; ‘ской печатью, обязать «Комсомольскую правду» и все редакции комсомольских га- зет обеспечить широкое распространёние опыта работы передовых школ, учителей, школьных — комсомольских организаций, учащихся-отхичников. 11. Об’единить во всех обкомах, окруж- комах, крайкомах, ЦК ЛКСМ союзных рес- публик и в ЦЕ ВЛКСМ существующие отделы учащейся молодежи и отделы шио- неров в единые отделы школьной молоде- жи и пионеров. ПЕРВАЯ СЕССИЯ МОСКОВСКОГО ОБЛАСТНОГО СОВЕТА ДЕПУТАТОВ ТРУДЯЩИХСЯ то округа, И. Я. Соколов — заведующий Вчера продолжала свою работу первая сессия Московского областного Совета депу- татов трудящихся. На утреннем заседании обсуждался второй вопрое порядка, хня рабо- ты. сесии — выборы ислюлнительного кд- митета’ Московского областного Совета де- путатов трулящихся. По предложению де- путата А. М. Пегова состав исполнитель- ного комитета избирается в количестве 21 человека, _ Выступивший на сесени депутат С. Я. Яковлев сообщил, что тов. Г. Н. Пальцев, работавший ракее председателем Мособлис- полкома и показавший себя энергичным и стюсобным работником, направляется на ру- соседних областей. Поэтому тов. Яковлев Совета депутатов трудящихся Павла Cep- геевича Тарасова — секретаря МК ВКЛ(б). Это предложение принимается ехиноглас- ta избран депутат П. С. Тарасов. Заместителями председателя исполки- тельного комитета единодушно избираются ‚ депутаты А. И. Максимов, В. А. Борисов, П. В. Кочетков, И. И. Кленов, работавшие ранее заместителями председателя Мособл- исполкома, и депутат И. Г, Голубев, рабо- тавший ранее секретарем Кунцевского го- родского комитета ВКП(б). Секретарем ис- полнительного комитета избран лепутат `Н. М. Васильев, работавший секретарем Мособлисполкома. Членами исподнительного комитета Moc- вовского областном Совета депутатов тру- дящихея избраны депутаты: А. С. Щерба- ков-секретарь МК и МГК ВКП(б), B. H. ‚ Черноусов — секретарь МК ВКП(б), В. ИП. Пронин—председатель исполнительного ко. митета Московского городекого Совета, ‚9. М. Бородкин — председатель Мытищин. кого райисполкома, П. С вдующий Московеким областным отлелом тормовли, Н. В. ‚ том, академик Б. А. Келлер, П. Н, Кубат- ‚ кин — начальник Управления НКВД по. Мооковской области, А. И. Запорожец — член Военного Совета ководящую партийную работу в одну из. предложил избрать председателем исполни- тельного комитета Московского областного . Самсонов — за- ‚ народного образования, здравоохранения. Еторов — заведующий. Московским областным финансовым отте- Московского военно- Московским областным земельным отделом, A. IL. Климова — бригалир колхоза «Ого- родный гигант», Ленинского района. Г. К. Яковлев — главный архитектор Мособл- проекта, А. С. Оспенникова — ватерщица фабрики Трехгорной мануфактуры им. Дзержинского и А. Е. Смирнов — областной военный комиссар, Затем сессия переходит к обсуждению третьего вопроса — образованию управле- нии и отделов Исполнительного комитета и утверждению заведующих отлелами и начальников управлений. Выступившие по этому вопросу депутаты Бородкин, Гонча- ров, Голубев и Фролов подвергли резкой serie ИА det ь. ПФедставителям 11 танковой бригады име- ного отделов, 06 уп г ~ ( ов, саастного управления ›ие- ‘а исключительные заслуги при защите Ро- кусств, областной плановой комиссии и от- дела народного образования. В начале вечернего заседания первая сессия Московского областного Совета де- ‚ путатов дящихея по - но. Председателем исполнительного комите-’ ee р ae а менты пряняла приветствие бойцам, коман- дирам и политработникам Ленингралекого военного округа и Краснознаменного Бал- тииского флота, С предложением 06 образовании отделов и управлений исполнительного комитета и 90 утверждении заведующих отделами й начальников управлений выступил предее- датель исполнительного комитета тов. П. С. Тарасов. Сессия принимает предложе- ние тов. Тарасова об образовании И управлений и телей, Затем сессия приступает к обсуждению последнего вопроса — образованию постоян- HO действующих комиссий Московского об- застного ‘Совета. Решено создать 7 посто- янных комиссий: бюджетную, местной про- мышленноети, торговли, сельского хозяй- тва, жилищно-коммунального хозяйства, утверждает их руководи- С большим под’емом сессия приняла при- ветствия товарищам Сталину и Молотову. Вчера первая сессия Московского област- ного Совета депутатов трудящихся закон- чила свою работу. : (TACC), «Золотая вочной. авиационной бригады, 7 ВРУЧЕНИЕ ОРДЕНОВ И МЕДАЛЕЙ СОЮЗА ССР Вчера, 9 января, заместитель Председа- теля Президиума Верховного Совета СССР тов. А. Е. Бадаев вручил ордена и медали награжденным. Грамоту о присвоении звания Героя Co- ветского Союза, орден Ленина и медаль Звезда» получают старший лей- тенант тов. Н. С. Задорин, майор тов, С. П. Данилов, капитан тов. М. А. Лукин, которому одновременно вручается” орден Красного Знамени, майор тов. А. С. Рыб- кин, получающий одновременно второй ор- ден Ленина, старший лейтенанг тов. В. Р. Филатов и старший политрук top; A.B. Котцов, награжденные за образповоз ‘вы- полнение боевых заданий и _ проявленное при этом геройетво. Вслед затем орден Ленина вручается ни комбрига Яковлева М. П., награжденгой дины, представителях 36 мото-стрелковой дивизии, 100 скоростной бомбардито- мото-броне бригады и 175 артиллерийского полка, на- гражденных за лоблесть и мужество, про- явленные их личным составом при вытол- нении боевых заданий Правительства. Под горячие аплодисменты всех присут- ствующих орден Ленина вручается на- чальнику Генерального Штаба Красной Ар- мии командарму 1 ранга тов. В. М. Ша- потникову, награжденному за успешную работу по руководству оперативной дея- тельностью Красной Армии. отделов. Далее награды за успешное выполнение оперативных заданий командования Крас- ной Армии получает группа командиров, TOTAT ps MKB военных инженерюв Ге- нерального Штаба и центральных управае- ний Наркомата обороны, рдена и медали вручаются также ком- бригу тов. И. Алексеенко, капитану тов. Н. Н. Викторову, старшему ‘лейтенан- ту тов. Г.С абашову, красноармейцу тов. М. А. Лавренко и другим. ° Награды вручаются Затем группе крас- ноармейцев и командиров за доблесть и мужество, проявленные при обороне райо- на озера Хасан, а также ряду хозяйствен- ных и культурных работников. После вручения орденов и медалей тов. . Е. Балаев тепло поздравил награжден» ных товарищей и пожелал им новых успе- XOB в их дальнейшей работе,