$3 июля 1939 г, № 150 (4333). I И ChMO } Патата сидела sa. столом и, задумав- ЧФиись, смотрела в окно, за которым спуска- `унеь поздние весенние сумерки. Перед’ней yexala чистая тетрадь. Тряхнув головой, она. как будто бы. отогнала назойливые yer WH начала писать; «Дорогая Ашхен! Большое спасибо за твое письмо. Мне почему-то немного трустно’ стало после того, как я прочла его... Вспомнилось, как дружно мы жили в Сухуми. Мне очень тя- хело было уезжать из наших родных, ми- тых мест. Там было так хорошо! А здесь? (нег к ветер, & потом долгая холодная весна — не поймешь весна или’ осень! Ho ne 06 этом мое письмо. Я хочу рае- сказать тебе 0 моих новых товарищах, об 1чебе, 0 том, как я теперь живу. Здесь очень, очень много нового, порою marepecHoro, но многое мне кажется пло- хих. «Почему?» — спросишь ты. Расскажу теб все по порядку. Тома я пришла в первый раз в шко- ‚т растерялась, как маленькая девоч- и Школа здесь, в Ленинграде, гораздо больше, чем в Сухуми, больше учеников и ьше шума. Я никого не знала, а спро- ить де занимается класс, в котором я диянь учиться, почему-то стеснялась. У окна стоял высокий! нота: и! задум- чиво смотрел на улицу. Оказалось, что он учиея в 8-м классе «А», в который учеб- нал часть направила меня. Вместе с ним д пошла на занятия, В первые же дии мне не повезло. “To ловй истории получила плохую отметку. То, чо меня спросили, B нашей сухум- ой школе еще не проходили, но учитель Николай Никифорович не захотел даже и слушать. «Это пора: знать!» — недовольно бужнуя он. В классе засмеялись, (т этого стало еще обиднее. ” «Почему Леша смеется и смбется Нина, хотда я вчера просила их тассказать мне эту тему, они: сказали, что. не. помнят?» — подумал» тогда я. Ты помнишь, Ашхен, как в. нашем клас- № ребята помогали друг другу, все, ста- ралиеь сделать так, чтобы никто не :по- учил «плохо». Здесь это не так. Отлич- пик, которого я попросила помочь ‘мне по нетории, сначала отказалея. Я долго уго- варивала ето заниматься вместе. Он согла- сился, и после уроков мы пошли к нам; По дороге Володя (так зовут его) поче- иу-то огляхывалея назад. По другой сто- pom улицы шла группа девочек из наше- то класса. Они над чем-то громко ° смея- лись. Володя был неразговорчив, старалея телать вид, что со мной он идет случайно. Занииались мы в этот вечер много. Bo- я иного читал, много знает, умеет хо- шо об’яснить. Заниматься было инте- ко, у Из другой день вчерашний «учитель» со иной даже не поздоровался, ходил хмурый, Я пивилась и, по правде, обиделась. — Вова, что с тобой? — спросила я’ по- tle уроков. . — Ты еше спрашиваешь? — и единым пом выцалил все сразу; —Ты хваста- ться девчонкам, что я ухаживаю за то и, Они уже по всей школе росе. Ди: иктор меня предупредил..: Я не стала об’ясняться с ай, то № мне было неловко и а Вскоре 4 мняла все. Девочки видели, как мы ши с Володей, и сразу решили — влюбле- ны, них узнал весь класс, школа, ло- м хо директора. Он вызвал Володю, емую ругал его.. : Я в шгла понять, почему они Так ду- маю зачем нужно т то, чего существует? Вохя ни за что не, хотел итти ко мне тювить уроки. Но я’ убедила его не обра- цать внимания на сплетни. И ow согла+ силоя снова помогать мне. Почти кажхый чер мы вместе готовили уроки. В свобод- ПОДРУГЕ! Нов время Володя научил меня кататься Ha коньках, Как-то раз мы пригласили. с собой Ле- шу, ученика нашего класса. Ашхен, он да- же рассердился, что мы его позвали на каток! — Катайтесь одни! Я’не хочу, чтобы 060 MHe трезвонили, как о Володьке, — за- явил он; А помнишь, как мы дружили © тобой, с Николаем и Рахат! Как хорошо и весело было нам допоздна засиживаться за упо- ками, лазить вместе по горам? Почему Ле- ша думает, что нам нельзя быть на катке втроем? Так, как Леша; думают. многие ученики старших классов. Девочки всегда держатся отдельно, групиками. Обсуждают; кто из мальчиков «интереснее». тии наетоя- щие барытини... Мальчики дразнят девочек, пишут им 3а- писки и тайком передают их. По-моему, са- мов нехорошее и скрывается в этом. По- чему считается зазорным поговорить в пе- ременку с мальчиком, заниматься вместе, пойти с ним в кино, и почему стало обыч- ным делать все это тайком от товарищей? В школе многие товорят, что дружба двух учеников может разрушить весь кол- лектив, поэтому они против индивидузль- ных отношений. Но разве нельзя поддер- живать дружбу, которая не нарушает кол- лектива, а укрепляет его? Почему поддер- живается дружба, основанная на ers и хулиганстве?.. Недавно в нашем коридоре разбили два стекла. Пришел директор, стал. требовать: «Оознавайтесь, кто виноват?» Лета, (разбил- то он) уверял директора, что 06 этом ни- Кто не знает. Он — комсомолец, а y него нехватило смелости сознаться. В классе все молчали, а ветать и сказать, кто это ‘сде- Jal, никто не решился, думают, что He по-товарищески. Откровенно говоря, я хо- тела сказать, что стекло разбил Леша, но знала, что меня назовут «ябедой», Володя тоже сначала думал, каки я, но’ и он смолчал. Вот сёйчас мне хочется побольше рассказать о Володе. В школе я ‘замечала, что Володю. мало RTO любит, считают его зазнайкой, гово- PHT, что он много думает о себе. А это неправда, Ашхен! Он очень хороший то- варищ, он правдав ‘и’ всегда искренен, ув- лекается литературой, пишет стихи. „Мы с ним сдружились за эти месяцы, Ом иногда делится со мной ‘своими сокро- велными. мыслями, Однажды ‘он мне пока- зал свой дневник. Сколько’ там интерес- Horo и... смешного! Вот маленькая цитата из его дневника: «Оле нравятся мои гла- за «с поволокой» и мой голос, почему-то «ласковый и нежный». Теперь мы всюду вместе, & ребята про- холжают над нами подбмеиваться. Меня и Володю выбрали в редколлегию стенной га- зеты. Дорогая Ашхен! Mies хочется, чтобы ты подумала над. тем, что я тебе написала, Мне как-то больно и-обично. становится за моих товарищей по классу Почему они так нехорошо, не по-комсомельски ‘смотрят на дружбу между мальчиком и девочкой? Я не знаю, бывает ди это) ая ив других школах? © Милая Ашхен, ты ие ‘сердись, что’ я за- ставила тебя потратить много времени на чтение этого большущего‹ письма! Но мне хотелось посоветоваться 6 тобой, и я на- строчила такое большое ‘послание: Подроела. Рахат, или она все такая же маленькая? Сделал ли Коля свой четырех- Ламповый приемник? Привет друзьям. Or. вечай скорей. Твоя Наташа». Наташа кончила писать, накинула паль- то и вышла на улицу. Письмо она. опусти- ла в первый попавшийся на глаза почто- вый и » тм. nOSEPEMEL, Бдительность машиниста _ ВЛАДИВОСТОК, 2 июля. (Наш корр.). За окнами мелькнули’ ‘знакомые ‘путевые знаки. Пассажирский поезд приближался к станции. Внезапно машинист различил то- зарный состав, стоявший у перрона стане ции, на этом же пути. Столкновение‘ каза- лось неизбежным. “Машщиниет дал пар, по- вернул рукоятку тормоза. Скользя по рель- сам, поезд остановился почти около‘ соста- ва. Благодаря бдительности ‘матшиниста- комсомольца Пермякова. была `предотвра- щена неминуемая оф НАГРАДА. Bepova была неожиданной. Однажды ле- ту 1904 тода в конце Полстоваловокой Jam города Уржума на пороге старень- №№ дома появился статный, крепко сло- Stith молодой человек в форме ученика тинического училища. ‘Это был уже не рта», как звали „Сергея Мироновича . ирава в детстве, & возмужавший юнойтаз 1 тура плотнее, и глаза серьезнее, и то: 1% гуще, ‘B доме была большая рахость. раба Мазанья Авдеевна смотрела ‘на Cepres ‘олуи добрыми старческями глазами и, Юзалось, не верила, что это внук-сирота, Которого недавно за руку отвела. в приют. Паперебой расспраптивали Ceprea сестры а и Нюра. Многое вспомнили в этот wep, „В приют! Слова прозвучали, Kak при- Т0в0р сиротской сульбы. Но из трех в при- № приняли только олного Сережу Востри- 1088 — сестры Анюта и Лиза не поло, 10 возрасту, они остались на попеченьи ба- Ушки, престарелой николаевской соллатки, и (63 того обреченной на’ полуголодную Старость. H вог через несколько лет встретились бат, приехавший из Казанского техниче- 10 училища, и сестра-учительница. Ни голодный, серый уржумский приют, и тяжелая, нишенская жизнь в Казани 18 сломили воли Сергея Кострикова. Моло- мя энергия, неутомимая жажда знаний, нНенссякаемый оптимизм побеждали все Новзгоды жизни. Эти силы окрыляли и тру. Холщевая сумка-——елинственное, что мог- Ta лать бабушка Анюте. когла левочку ло долгих хлопот приняли в начальную школу. Напряженная учеба, ‘утомительная Мбота по хозяйству, необхолимость мате- Пиально поддерживать семью,—все это Коро легло на плечи Анюты, ^. „Долго говорила. она е братом, Да разве Пересжажешь все, что накопилось за годы, пока не ах заветной мечты, ие стала учительницей! „Сергей внимательно слушал ‘сестру, a потом сказал: . . — Самое главное, . Анюта, HO утывай, в всегда героем! : pion ‚И, ‘помолчав, добавил; ‚ —= Учитель должен любить летей, иначе певозможно учить. А если любить, To из каждого школьника можно воспитать заме- чательного. челювека! Слова запомнились на всю жизнь. В двухстах километрах от города Rupona, вдалеке от железной дороги, у зеленого ло- га, уходящего к реке Вятке, раскинулось селение Елькино. Злесь теперь создана не- полная срелняя школа. Начальные класеы велет Анна Мироновна Кострикова. Цаждый год из ближайших деревень — Быково. Слутки, Малиновка, Шестунино, Коровки — приходят в Елькино колхозные ребята, чтобы впервые в жизни сесть за парту. Сложны и ответственны первые шаги первоклассника. Надо научиться правильно держать ручку, чтобы вывести палочки и крючки; лети постигают арифметические истины; здесь, в светлом и просторном классе, Зина или Ваня ‘узнают впервые, что ласковое слово «мама» составляется из букв. т каким старанием пишут ребята! Дет- ская рука лрожит от волнения, палочки получаются неровные, кривые, но вот пол- холит Анна Мироновна и спокойно говорит: «Не торопись, Петя, ручку держи вот так, сиди прямо...» Послушней становится рука, детские глаза блестят радостью познания. Сколько трула, энергии. и настоящего Me’ лагогического мастерства нужно приложить, чтобы были усвбены и азбука, и таблица ухножения. чтобы дети, ‘были трудолюбивые ми и лружными, веселыми“ и настойчивы-. ми, смелыми и правливыми! “Митя Полушин резв. и. шаловлив.. `В Уборка ржи в колхозе «Черноморская коммуна» Одесского района. Комсомолка Надя. т вяжет по 300 снопов в день. Фото В. ИВАНИЦКОГО, ТЕЛЕФОНИСТЫ На тактических учениях отделенный командир Фролов впервые выполнял обя- занности командира взвода. Красноармей- цам его взвода предетояло провести теле- фонную линию и обеспечить бесперебой- ную связь штаба соединения с командным пунктом. Сроки были даны жесткие. В одной’ из команд. нехватало бойца: накануне красноармеец Самойлихин повре- дил себе ногу и был. отправлен в госпи- таль. Фролов решил его. заменить сам. ‚ Брезжил рассвет. Тянуть линию начали от коммутатора. : Командир. отделения Фро- т с катушкой за спиной быстро побежал к подножию горы, оставляя на земле тон- кую нитку проводз. Не отставая от него, двигался второй номер расчета — секре- ларь комсомольского президитма подразде- ления Брылев. ‚ Кончилась первая катушка. Моменталь: но был произведен сросток ‘заранее оголен: ных проводов. Крикнув подбегавшему красноармейцу: «Проверь линию», коман- дир бросился к двуколке. Через минуту © Новой катушкой Фролов уже догонял ‚дале- во ушедшем вперед ВБрылева. . Маскировали линию коаснозомейцы Фо- мин и Титков. Там, где проводка mepece- кала дорогу, они рыли. канавы. На краях оврагов появлялись маленькие колышки с туго обвитым вокруг’ них кабелем: До командного пункта еще далеко, двух оставшихся катушек явно нехватит. На . конечную станцию передан запрос: — Немедленно высылайте провох. Начальник связи старший лейтенант Бокун отправил с двуколкой лучшего: ездо- вого. подразделения Захарова, Пара быст- рых коней мчалаеь напрямик. метров тяжелого пути’ промелькнули бы- стро. Захаров. появился ‘кстати: `Брылев разматывал последние метры провода: У командного пункта Фролов ‘прерыва- ющимея от быетрого бега” пи доложил: ‚ —= Товарищ полковник! Девять с. поло- виной: километров провода. уложены 3& 55 минут. Линия в исправности. — Молодцы! — похвалил полковник. Команда Фролова. в социалистическом 7 соревновании заняла в Части первое, место. Стахановец Фролов. перевыполнивший нор- мативы специальной подготовки в два с половиной раза, на этом же учении подал заявлений о ‘приеме в комсомол. ‚ Недавно Фролова. назначили. старшиной подразделения. 3a добросовестную службу отделенный командир Фролов получил 15 благодарностей, С. АКИФЬЕВ. И. МИРОНОВ. М№-ский лагерь. играх, ‘в песке или на прогулке Митя geeria впереди. Но у мальчика, что ви день, то новая клякса в тетради, Излишняя полвижность мешает из уроке. Митя т0ро- пится и пишет некрасиво, . ‘небрежно, гряз- но. Частенько. он прибегает в школу без пояса, а порой даже с грязными руками. ‚ —— Почему, Митя, у тебя в тетради кляксы?— спралшивает Atma Ир , проверяя домапгнее задание. — Чернила жилки, зливалются.. ’—- Хорошо, Я дам тебе ломой своих `чер- nad. Но’ и с новыми чернилами не лучше— снова в тетради ‘кляксы. На ator pa3,— об‘ясняет Митя,— «перо затупилось». Вы- тается новое перо. И снова кляксы. Не по- могли ни новая бумага, ни резинка. Мите нечем больше об’яенить свою небрежность, ов смущея и охотно соглашается попробо- вать писать вместе с Анной Мироновной. -Й вот после уроков, в иколе и дома У Мити, Анна Мироновна терпеливо учит мальчика письму. Ок старается. Ведь о ‘нем заботится учительница, следит весь лет- ский коллектив. На грязные митины руки косо посматривает Валя Белоглазова, кото- рая сидит с ним за охной партой. Олнажды она принесла Мите ременюк.. Митя ромешка пе взял, но на следующий день пришел в школу подпоясанным. ‘Анна Мароновна научила Митю’ Полуши- на писать чисто и красиво, как пиитут все се‘ученики. Только ли писать! Ведь эти вовые качества — аккуратность и настой- чивоеть -—— войдут в привычку, в жизнь будущего взрослого человека Дикерия Полушина! Быть как моло ближе и больше © леть- ми — правило. Анны Мироновны. Bor B тесный кружок собираетея групла ребят. Затаив дыхание, слушают. школьни- ки повесть о Паваихе. Морозове:.. Детокие вердца горят ненавистью к убийцам г от- важного пионера. ; Октябрята увлечены собакой Анны Mupo- новНы на сборе’ «звездочки. Кончаелся бе- свда. и дружная ватата детей. надюлняет комнату учительницы. Ha столе патефон, Семь кило- ДЕНЬ В ВОЕНКОМАТЕ. В девять утра к дежурному по военкома- ту пришел письмоносец. Он достал из сум- ки десятка два толубых, розовых, синих конвертов и сказал: -— Принимайте. Опять. наверное, хобро- ку i вольцы! Цочтальон He ошибся. ‚ Первое письмо —©т млахшето командира П. Варкина, участника, боев у озера Хасан, ушедтето в приплом году в холтосрочный отпуск. «Прошу райвоенкомал зачислить меня в РЕКА и послаль‘на курсы младших лейте- нантов, — пишет Вафкин. =— С Краеной Армией я сроднился. Эдесь я стал настоя- щим человеком». Второе письмо мало отличалось от пер- вого. Младший командир-связист тов. Ивин, уволенный в долгосрочный отпуск также в прошлом толу, просил ‘направить ето Ha учебу в Киевское училище связи, Только’ з»’ несколько дней”. июня ‘в Ленинокий райвоенхомат тор; Владивостока поступило более ‘тридцати ‘заявлений от красноармейцев, уволенных в юлгоероя= ный отпуск. Все они просят 06 одном— разрешить им всю свою жизнь посвятить службе в Красной Армии и в Военно-Мор- овом. Фото. у Я ¥ . .BheTed хальняя дорога, EOE Тропка длинная, как нить, ‚И стоим мы у порога, ‚Не решаясь говорить. ” Только надо говорить; Все сказать, не позабыть. Толь в жару я, толь продрот, `Ночь уходит за порог. ”Товорю — прощаться надо, ‘Говорю — светает, Надя, Товорю — уходит ноезд, `Поутру разлуке быть. “ Расстаепься ты’ со мною, Будешь жить, не беспокоясь, И... кого-нибуль любить. ... На границу не ‘напишелть; Позову я — не услышишь, Только, может, ненароком В, старый заглянув конверт, Ты увидишь мой. широкий, Мой потрепанный портрет, Ветер ходиг у порога, Охлаждает краску щек. Смотрит девушка не строго, Отвечает: «Дурачек!. Писатель Маршах и артистка Рина Зеленая читают детские стихи... За окном школы благоухает резела; буй- но растут виола, выюн, настурция... Школьный цветник взлелеян Анной Миро- новной и ее ученизами. Цветник священно оберегается детьми, каж ни ‘один залюведние мира, Местные. колхознихи — Частью посети- тели лома Анны Мироновны. ‘Они приходят к ней и в ве сестре— учительнице Елиза- pete Мироновне за советами. Здесь можно прочитать свежую газету, ‘узнать новости, получить дружескую. поддержку в несча- стье, разделить Фадость. 0бе сестры-—ак- тивистки сельского совета. Партийной груп-, пё помогают они в агитационной работе. „Молодым педатотам школы Анна Миро- новиа показывает пример честного труда народной учительницы. Нажануне урока ‘она всегда разрабатывает методику прове- дения занятия, составляет рабочий плал, нередко гама готовит рибуни, таблицы, диаграммы. _ Сотни детей прошли через классы Анны Мироновны. Сотни ребятинею узнали от нее азбуку родного русского языка и азбуку жизни, основанную на дружбе, правливо- сти, честности, любви к труду и знаниям. Тысячи уроков лано за 35 дет! Но один урок был самым памятным в жизни, ‚ Голубое майское небо плывет в раскры- тое окно; Те, кто недавно чертил палочки, пишут, леперь целые слова, фразы. Скоро кончается учебный тол., Нужно проверить, вов ли возможное сделано. Анна. Мироновна обходит каждую парту. Ни олна учениче- ская’ тетрадь не ускользнет. от! ее внима- тельного: взора, Радуют тлаз работы. Калы Полушиной, Вани Колесникова, Лии Симо- Новой: Да и остальные, ребята пишут от- amano,» —= Рыбаки: довят. рыбу, — слышатся по- слелние’ ‘слова’ диктанта: i Снова тихо, лишь скрипят по бумаге нерья. — Анна Миронова, тие! войти! Тишину нарушил почтальон. Глаза учи- теаьницы побежали по. строчкам, телеграм- Vy ’. ДАЛЬНЯЯ ДОРОГА. Пока НЙ разбирал пбчту, в прием- ную вошли десять’ юноней. Они горячо © чем-то говорили. Ребята только что окончили десятилет- Им исполнилось по восемналцати лет. ictal загорелые, подобранные один к одному, с задором рассказывают они, манит их служба в Военно-Морском Флоте. — Комиссия рассмотрит. ваши заявле- ния, — говорит капитан, — © результатах сообщим. Но юношам нё хочется уходить. Может быть, результаты станут известными сразу. С военкомом беседует комсомолец Степан Коваленко. Он. окончил элеклротехнический техникум и сейчас работает электромонте= ром на «Дальетрое». В Красной Армии Степан еще’ не служил ин просит послать ‘его в авиационную школу. К Учебе в воен- ном училулце он тотовилея давно, изучал устройство. моторов. в С такими же заявлениями пришли Ком- сомолец-бухгалтер Ива Лысиков и Алек- сандр Якимов: Рабочий день подхолил к концу. В напке на столб у военкома лежало много заявле- ний. В. ЧЕРНЫШЕВ. г. Владивосток, : Мой хороший, мой родной, Трудно будет мнезодней, „Но труднее было б. втрое, Если б ты отстал сейчас, _ Будь же, сокол мой, героем Ради родины и нас. - Й еще — наказ мой строгий: Если радости запросит Сердце ‘в схватках этих дней, Запрещаю губы трогать, Запрещаю трогать косы, Кроме тех, что на дареной В Златоусте, на перроне Фотокарточке моей». Поезд дышит с перебоем, Мимо гор идет в. обход, Мимо хаты. зверобоя, Мимо прииска. идет. Парни курят понемногу, Забываются во сне. Вьется дальняя ‘дорога, Часовые ходят строго В пограничной полосе. _М. ГРОССМАН, красноармеец _ М-ской части. уы:. «Позлравляем награлой орденом Ленйна...» Ралостное волнение мгновенно налолнило сердце, невольно пефед глазами встали долгие годы учительской работы. ...35 лет назад тю грязным. осенним до- рогам ехала в глухую деревню Помашьял. Ветхая, полутемная школа. В одной комна- те тридцать восемь учеников из трех клас- COB... Оборванные, . нестриженные, в лап- тишках.. — Пи сказку... Эти слова. Анна Мироновна слышала от учительницы Елены Павловны, когда. вось- милетней тевочкой впервые села ‘за, парту. Сказкой. начала и она свой первый ‘урок... Большая дружба с детьми началась с. того дня. 35 лет! отн воспитанников! Анна Ми- роновна мысленно видела. их сейчас. Bor они, инженеры, врачи, председатели. кол- X030B, ботаники, тюграничники, топографы, я скажу зам сегодня учителя, когда-то узнавшие от нее. первую букву. «а». И ученики нё` забыли свою АННЫ Из Хакасской автономной области при- ло письмо: «Поздравляю Вах, Анна Мироновна, и крепко жму Вашу руку. Вижу перед с0- бой ту учительницу, которая в школе села Помащьял научила меня писать, у которой переняла я прюфесвию. Я тоже учительница. Люблю свое ж- ло, люблю детей. Быть учительницей в нашей. стране -— это большое счастье. Горжусь тем, что я ‘училась у Анны Ми- ’ роновны Костриковой, Вы, конечно, _ не откажетесь и теперь нас подучиваль, Целуем Bac крепко-крепко я и моя мама». › Это письмо Галины Грязиной, как и 16- сятки подобных, — большая награла 3a скромный; благородный труд народной учительницы. ГР. РАССАДИН. с. Елькино ‚ Лебяжского района ` Кировской области, ка Se Ro Sh 3 3. ие ‚_ ИЗ МОСКВЫ _ один ДЕНЬ в `АЭРОПОРТУ. craving Белизной тумана окутаны MOCEOBCEHD ужицы. По Ленинградскому 110606 к &900- цорту мчатся первые автомашины. Летный день начинается еще ночью. х Отчетливо. слышна дробь телеграфных ап! паратов. В этот час в комнате метеороло гической службы идет напряженная рабо та. Со всех концов страны поступают ©о* общения о погоде. : У красавца самолета «ПС-89» собрался экипаж. Он целиком состойт из комсомоль» цев. Первый пилот-—комсомолец Андрей Ва» сканов, вторым пилотом летит секретарь комитета‘ комсомола первого авиаотрада. Иван Васильев, бортмехаником и зади- стом — Василий Перелыгин. Комсомоль+ ский экипаж обслуживает трассу Москва— Симферополь. Начинается посадка. Тяжеловесная ma< шина подруливает к старту. Десять пасса+ жиров садятся в мягкие кресла пахсажир- ской кабины. Первая машина вылетела в 4 часа 10 минут утра. В воздухе с каждым часом становится тесней... Самолеты летят в Сталинграх, Куйбышев. Ташкент, Симфе- роноль, Новосибирск, Минеральные Воды. На зеленом аэродроме в ожидании са- молета стоит московский рабочий Иван Ни- кифорович Гришко. На`руках у него двух- летняя дочь Аня. рядом с женой Юлией Антоновной стоят десятилетняя дочь Люд-. мила и четырехлетний крепыш Анатолий. Семья Ивана Никифорович летит в Брых на отдых. `Самолетами летят люли разных профес- сий ‘и специальностей. Среди них-—— врачи, инженеры, ‘летчики, моряки, партийные, советские и комсомольские работники... ...Два’ часа дня. Из Московского аэроз порта уходит последняя машина на Ленин- град. июля на самолетах Гражданского воздушного флота ‘вылетело из Москвы Ate Wace жиров. И СОКРОВИЩА ГОРЫ ЗОЛОТУХИ. КИЕВ, 2 июля. (Наш корр.). Неподалеку от города Ромны Сумской области находит- ся тора Золотуха. В 1936 тоду Институт геологии Украинской Академии наук обна- ружил в ее недрах черное золото — нефть, При первой разведке была найдена так называемая легкая нефть, содержащая около 50 процентов бензина. Дальнейшие. изыскания показали, что под Ромнами скрыты богатейшие месторождения настоя- щей промышленной тяжелой нефти. В центральном районе Украины начали вырастать нефтяные. вышки. Сейчас рабо- тают первые три буровые скважины, закан- чивается монтаж еще трех вышек. Буро- вая скважина № 12 уже дает первую нефть. Недавно. при бурении скважины № 9 на глубине свыше 1.100 метров об- наружен новый нефтяной пласт. Для разработки сумских нефтяных залеч жей из Баку и Грозного приехали десятки квалифицированных мастеров. Молодые кол- хозники из окрестных районов приезжают работать на нефтеразработки. ``Вурильщики, кочегары, машинисты, cpe< хи которых много комсомольцев, показыва= ют замечательные образцы работы. Организованы первые комсомольские ста- хановские вахты. Комсомольцы изучают технику ‘нефтедобычи, учатся У мастеров нефти. 35 комсомольцев занимаются на полугодичных курсах бурильщиков. В будущем году здесь будет добъето OKO~ ло 30.000 TOU нефти. Ot Актив Института философии При Институте философии. Академии наук создан актив из лиц, ведущих науч- ную работу по философии. Активисты-философы . прикреплены к секциям института‘ и получают индивилу- эльные задания ‘на научную разработку отдельных вопросов. Выполненные темы будут обсуждаться на научных совещани- ях и собраниях. Лучшие работы предпола- гается печатать в сборниках трудов инсти- тута и издавать отдельными книгами и брошюрами. В’ настоящее время в активе насчиты- вается около 100 человек — преподавате- ли вузов, работники научно-иоследователь- ских учреждений и др. Завтра Институт философии созывает первое совещание философекого‘ актива г. Москвы. Директор института член-кор- респондент Академии наук СССР тов. П. Ф. Юлин сделает доклад о научной ра- боте в области философии и 0 задачах ак- THR. В дальнейшем такие проводиться регулярно. oe 2} < совещания будут «Красный семенник» Славянского района Красно- дарского края. Колхоз почти в два ра-` за перевыполнил план сдачи капусты государству. Фото Л. КАДИМОВА (ТАСС) Резка капусты в колхозе