КОМСОМОЛЬСКАЯ ЖИЗНЬ
СОЮЗНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ
ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ
АКТИВА
Вопрос: Кто должен в связи с предстоя-
шиии выборами руководящих комсохоль-
ских ортанов. представлять райком, горком
ВЛЕСМ в первичных комсомольских орга-
низамиях? — спрапивают М. Смирнов
(Олесса) и В. Миронов (Казань).
‚Ответ: Райкомы я горкомы ВЛЕСМ дол-
ны’ привлечь к: подготовке и проведению
выборов руководящих комсомольских орга-
HOB членов пленума райкома, горкома,
трупты комсомольского актива, инструкто-
ров, руководителей первичных KOMCOMOIb-
евих организаций. Ужю сейчас необходимо
подобрать представителей райкомов и гр-
вомов, проинструктировать их и прикре-
пить к первичным комсомольским органи-
зациям.
“Задача представителей — помочь пер-
вичным организациям перестроить работу в
соответствии с решениями Х! пленума ЦК
ВЛЕСМ, привести в порялок комсомольское
x ‚ помочь составить отчет, при-
влечь к работе воех комсомольцев, добить-
ся, чтобы отчетно-выборные собрания про-
шли на высоком идейно-политическом уро-
вне. Каждый райком, горком ВЛЕСМ обязан
составить подробный календарный план
выборов в первичных комсомольских орга-
низациях.
Вопрос: В течение какого срока должен
быть выдан комсомольский билет, товари-
щу, ветупившему в ряды BIRCM, a ofa-
зательно ли нужно наклелвать фотографи-
ческую карточку на комсомольский би-
лет? — спрашивает тов. К. Апанасенно
(Чернитов).
Ответ: Вновь принятый в ряды ВЛЕСМ
должен получить комсомольский билет не
позднее двухнедельного срока. Наклейка
фотокарточки на комсомольский документ
весьма желательна, но не обязательна.
Benpoc: `Действительна ли рекомендация
‚ члена ВЛЕСМ, имеющего возраст свыше 26
лет? — спрапитвает тов. М. КНудиев (Даге-
станская АССР).
Ответ: Каждый член ВЛЕСМ © годичных
комсомольским стажем, в том числе и <тар-
пю 26 лет, имеет право давать рекоменда-
цию для вступления в комоомол.
Вопрос: Если в предстоящих выборах ру-
ководящих комеомольских органов изберут
в состав райкома, горкома, обкома, крайко-
ма и ЦЕ комсомола союзной республики
кандидата или члена ВКП(б), не состояще-
TO в ROMCOMOZ€, как оформить прием
товарища в комсомол? — спрашивают
тт. В. Юдаев (Ашхабад) и М. Карпиков
(Тулз).
Ответ: Выдвинутый или избранный на
руководящую комсомольскую работу канди-
лат или член ВКП(б) принимается в ком-
сомол без поручителей, прямо на бюро рай-
кома ВЛЕСМ. Комсомольский cram счи-
тается со дня пребывания коммуниста в
комсомоле и записывается ва основе дан-
ных партийной учетной карточки. Членам
й кандидатам ВЕП(б), ранее не состоявшим
в рядах ВЛЕСМ, комсомольский cram
устанавливается < момента приема в ком-
сомол. При получении комсомольского би-
лета кандидаты и члены ВЕП(б) уплачи-
вают только стоимость бланка комсомоль-
ского билета.
—o—
ПОМОГАЕМ. СЛЕДИТЬ
ЗА ПОРЯДКОМ
‚Из рабочих Ленинабадского шелкоком-
бината создана бригала содействия мили-
пии. В нее вошли комсомольцы Баранов,
Белянин, Шадиев и другие — всего восемь
человек.
Бригала помогает милиции следить 32
порядком и задерживать спекулянтов” й
хулиганов. При содействии комсомольцев-
бригадмильцев уже было поймано несколь-
ко воров и спекулянтов мануфактурой. Ча-
сло рабочие обращаются к бригадмильцам
с просьбой унять растюясавшихся хулига-
нов, и комсомольцы принимают меры. Так,
был. задержан ими хулиган М, Востин, из-
бивший свою жену.
За активную помощь в борьбе © хули-
танством членам бригады содействия ми-
лиции об’явлена благоларность.
К. ТАДЖИБАЕВ.
wi
Ленинабад.
от председателей комиссий с просьбой осво-
БРЯНСКИЕ ДИОГЕНЫ
От специального ‘корреспондента «Комсомольской правды»
Член бюро городского комитета комсо-
мола Брянека тов. Карпенко вылвинул но-
вую, довольно своеобразную форму «nepe-
стройки» работы.
— Но нахо нам всем присутствовать на
заседаниях бюро!-—хоказывал он.-— Нужно
для членов бюро установить” очередноеть
присутствия на заседаниях.
Другими словами, пусть заседает. секре-
тарь горкома с одним из «дежурных» чле-
нов бюро! Ё чему, дескать, воем OCTANE,
HLIM ABIATHCH Ha 3acelanna?
Так люли, засидевшиеся на комсомоль-
ской работе, давно оторвавшиеся от инте-
ресов молодежи, тятотятея своими обще-
ственными обязанностями, не интересу-
ются теми большими делами, которыю ©9-
вершаются в комсомольской организации,
Отзвонить — и с колокольни OROM,—
так смотрят они Ha закедания бюро, где
решаются важнейшие вопросы комсомоль-
ской жизни. ^
Этих работников, которые еще недавно
хвастали своим многолетним комсомоль-
ским стажем, теперь трудно уговорить вы-
полнить задание горкома, их редко можно
увидеть на собрании горолекого зЕтива.
Да и какие они активисты!
В горкоме не знают подлинного зктива,
не знают молодых инициативных комсо-
мольпев, которые торят желанием быть
деятельными и полезными в организации.
Здесь попрежнему руководетвуются
только старыми, истрепанными списками
«активистов». Вюма понадобилось уком-
плектовать комиссии, горком не. смог
ВКЛЮЧИТЬ В НИХ Ни одного ряхового ком-
сомольша. В комиссии снова были включе-
ны секретари комсомольских организалий
и другие работника, уже и без того имею-
шие по нескольку поручений.
Пока что деятельность комиссий свелась
к тому, что в горком поступают заявления
болить их от новой «нагрузки»,
Попытка действовать старыми, любез-
ными сердцу некоторых руководителей ме-
тодами, естественно. потерпела крах. Нель-
зя формально проводить перестройку, ме-
ханически применяя новые формы и сохра-
HAA старое содержание. Ведь комиссии
при горкомах создаются именно для того,
чтобы привлечь к активной деятельности
в организации молодежь, дать ей возмож-
ность приложить свою кипучую энергию,
привлечь ее к непосрелственному участию
в руководстве комсомольской организацией.
А в Брянске решили лишь для видимо-
сти созлать комиссии. ыы
Не поняв самой сущности перестройки
комсомольской работы, некоторые неза-
дачливые руководители считают, что в но-
вых условиях вообще трудно что-либо сде-
лать.
— Нелегко теперь провести какое-ни-
будь мероприятие!-— говорит секретарь ко-
митета комсомола Кировского завола тов.
Ясинский.— Освобожденных KOMCOproB. B
цехах нет. Придешь в цех, 42 комсорг за
станком работает, отрывать его нельзя.
А бывает и так, что комсорг тю
B TO смене. Вот так походитшь-похолитть
и, ни о лем не договоривитиеь, Не
© кем стало разговаривать. Если вужно
дать какое-нибудь поручение, то просто He
знаешь, к кому обратиться.
Тов. Ясинский, зитно, сам не понима-
ет, что в этих немногих словах он обри-
совал ‘весь порочный стиль завод-
ского комитета комсомола. Вуда годится
комсомольский Туковолитель, который да-
же не знает заводской молодежи и привые
действовать только по инстанции; коми-
тет, мол, руководит комеоргами, 3 они сами
должны находить, кому дать поручение,
Ясинский не олинок. Он лишь более
прямолинейно, чем другие, выразил мысли
некоторых брянских руковолителей, кото-
рые, подобно Лиотену, бродят днем © фо-
наем.
280 комсомольцев Брянска ЗкТивно
участвовали в избирательной кампании тю
выборам в местные Советы депутатов тру-
дящихся. Они были агитаторами, пропа-
тандистами и организаторами масс.
лучшие люли, цвет организаций, Но даже
их, показавигих уже себя на практической
работе. забыли, поручений им не дают.
В Брянске привыкли считать активи-
стами лишь тех, кто находится на выбор-
ной работе, кому можно позвонить по те-
лефону в любое время, не боясь оторвать
от станка, вызвать в комитет комсомола.
А в результате получилось, ITO B KOMCO-
мольской организажии Брянского отделения
железной дороги (по данным помполита 19 ’
комсомолу тов. Иванова) насчитывается...
шесть активистов. 910 в организации, имею-
щей около хвух тысяч комсомольцев!
В ряды Ленинско-Сталинского комсомола
вступают сотни лучших мололых левушек
и юношей. Им нужны помощь, совет „$
руководство. Они хотят активно участвд-
вать в жизни комсомольской организации,
HO проходят дни и недели, а их не при-
влекают к работе, не дают поручений
смотрят на них, как на люлей, которым
вряд ли можно доверить серьезные дела.
Не случайно человек, принятых в
ряды BIRCM sp 1940 году, еще лаже не
получили комсомольских билетов.
Попьгтки жить и работать по-старинке, от-
городиться в горкомовских кабинетах от пе- `
рестройки обречены на позорный провал.
Выборы комеохольских органов помогут
брянскому комсомолу укрепить свою орга-
низацию, выдвинуть к е® руководству лузч-
ших молодых активистов.
Г. ОВЧИННИКОВ.
Брянск.
5 ДНЕМ С ФОНАРЕМ...
Таков он, Диоген,
Из Брянского горкома.
Днем ‘бродит с фонарем,
Не видя ничего.
За тридевять земель
Актив искать готов он,
Хотя актив
Под боком у него. .
Текст Як. БЫЛАНИНА. Рие. И. СЕМЕНОВА.
Главный кондуктор товарных ‘поездов
Витебского кондукторского резерва
(БССР) комсомолец ГРИГОРЬЕВ
добился ускоренной приемки поездов .
от бригады,
Фото В. ЛЬВОВА,
О ДЕЛАХ _
«ВТОРОСТЕПЕННЫХ»
Пообедать в столовых ереванского ком-
бината имени Кирова нелегко. Рабочий
долго стоит у буфета за порцией хлеба.
Затем OH направляется к кассе, где ему
вручают талон. Потом илет в третью оче-
рель у кухонного окна и там, наконец,
получает обед,
В столовой очень мало посуды. Через
важдые пять минут повар об’являет:
— Тарелки кончились... Придется но-
дожлать...
Часто рабочие, бесплолно прождав час,
ухолят из, столовой, так и не пообедав.
Все эти безобразия не тревожат заве-
хующего столовой тов. Дарбиняна.
— 0, тарелки и стаканы — это целая
проблема! — говорит Дарбинян.
Такие же безобразия творятся и в CTO-
ловой, которой заведует тов. Татевосян.
Здесь подают вторые блюда без’ вилок.
Рабочие давно просили, чтобы в цехах
установили буфеты. Администрация комби-
ната дала согласие, однако и по сей день
в большинстве цехов буфетов нет.
++ *
ой славой пользуется у рабочих
комбината ереванский трамвай. то-то
правильно заметил; «Для того, чтобы
ездить в трамвае, нужно быть акробатом».
Перед концом и началом. смен, когда у
остановок большой наплыв рабечих, трам-
ваи холят редко. Люди висят на полнож-
ках, карабкаются на крышу. Рабочие
комбината неоднократно обращались к ру-
ководителям трамвайного парка © просьбой
увеличить количество вагонов. В парке
обещали, но ничего не сделали.
Серьезные претензии следует пред’явить и
в президиуму Ереванского горсовета. Можно
было выделить дополнительные автобусы
и изменить расписание рейсов так, чтобы
полностью обеспечить перевозку рабочих.
Горсовет выработал неплохой план: пере-
возить па автобусах рабочих ночных
емен. Но план застрял где-то в канцеля-
риях.
Д
# + *
Глубоко ошибаются Te, RTO хумает, что
организация питания на прелприятиях, 06-
разцового трамвайного и автобусного тви-
жения—дело второстепенное и к выполне-
нию плана отношения не имеет. Там, где
хоропю налажено бытовое и культурное
обслуживание рабочих, гле заботятся ©
нуждах трудящихся, там успешно выпюл-
няется Указ Президиума Верховного Сове-
та СССР от 26 июня, растет прюизводи-
тельность труда.
Этой простой истины не поняли еше
руководители ереванского комбината име-
ни Кирова и организаций, отвечающих за
обслуживание трудящихся.
Бригада «Комсомольской правды» —
комсомольцы: Р. САГРАДЯН, Р.ТУ-
МАНЯН, Е. БАДАСЯН, Г. ОГАНИ-
СЯН, Г, ГУМБАТОВ.
Ереван.
ОВЛАЛЕВАТЬ ПОДЛИННОЙ КУЛЬТУРОЙ
\ М. И. КАЛИНИН.— «ДВЕ РЕЧИ О ШКОЛЕ»
Изд-во ЦК ВЛКСМ «Молодая гвардия», 1940 г.
Издательством «Молодая гвардия» от-
ълельной брошюрой изханы лве речи
Михаила Ивановича Калинина, произнесен-
ные им на совещании учащихся средних
школ Бауманского района г, Москвы 7 ап-
реля 1940 г. и на совещании секретарей
обкомов ВЛЕСМ и ЦЕ ЛКСМ напреспублик
по работе среди пкольной мололежи и пио-
неров в ЦК ВЛКСМ 8 мая 1940 г.
«Школа — это елинственное место, кото-
poe приучает вас систематически рабо-
тать, говорит Михаил Иванович, обраща-
{th к школьной мололежи. — Как бы че-
ловек ни стремился помимо школы, без
школы, сам по себе получить знания, он
все-таки будет, как. говорят, самоучкой».
Некоторые учащиеся не понимают ог-
ромного значения систематического образо-
вания в школе. Они спохватываютея по-
том; когда жизнь настоятельно потребует
ог них всесторонних знаний и навыков,
упорного систематического труда. Но упу-
щенное в юности полностью наверстать
потом удается не многим, и такие люли в
большинстве случаев остаются неполнопен-
ными работниками.
«Все школьники, — учит Михаил Ива-
ROBEY, — должны помнить, что только тот
человек булет иметь какое-нибуль значение
в общественной и государственной жизни,
а любом полезном поприще, кто умеет ра-
ботать систематично, со знанием дела».
Просто и убелительно раскрывает Мя-
хаил Иванович в своей речи перел школь-
никами всю никчемность людей, которые
«только блещут поверхностной культурно-
стью, которые приобретают только внет-
ний культурный Jock»,
` Срели школьной молодежи немало таких,
которые беспечно относятся к своему буду-
«ему, не задумываются всерьез нах. выбо-
ром прЭфессии. не вырабатывают в себе
системы твэрлых взглядов и убеждений.
Товарищ Калинин резко критикует тех мо-
лодых людей, которые вопрос © «самоспре-
делении» решают упрощенно, схематично:
«...я — комсомолец, в будущем — комму-
нист, советский гражданин, — и кончено
дело, «определился».
«Определиться серьезно, — говорит Михаил
Иванович, — эт значит наметить свой
жизненный путь, выработать свой характер,
свои убеждения, найти свое призвание».
Это необходимо прежде всего в борьбе за
счастье нашей ролины, окруженной злей-
шими врагами, вооруженными до зубов;
это необходимо и в обыленной жизни каж-
лого человека, ибо идейная направлен-
ность, убежденность помогает легче пере-
носить «всякие жизненные уколы, невзго-
ды и. драмы». ]
Чем раньше человек определит себя, тем
лучию, Михаил Иванович напоминает
школьникам о юношеских годах товарища
Сталина, который в пятнадцатилетнем воз-
расте стал марксистом, а семналцати лет
ео изгнали из семинарии за то. «что он
имел определенные политические убежле-
ния, целиком направленные против’ цар-
кого самодержавия, против. капитализма».
Речь Михаила Ивановича, обращенная к
школьникам, имеет непосрелственное отно-
шение и к воспитателям, пионервожатым,
особенно к педагогам. Привить детям на-
выки систематическое трула, развить у
них любовь в знаниям, к поллинной куль-
туре, сделать Tak, чтобы знания были
глубокими, чтобы они стали убеждением. —
все это лежит главным образом на обязан-
ности учителя. Надо приучить детей рабо-
тать самюстоятельно, упорно, добросовестно.
Речь Михаила Ивановича указывает и пути,
па которым должно итти воспитание этих
качеств в пюдрастающем поколении.
Вторая замечательная речь’ товарища
Калинина, обращенная ‘к руководящим
i
комсомольским работникам, имеет такое
же огромное воспитательное значение, как
и лервая.
Основная задача комсомольских работни-
ков срели школьной молодежи и пионе-
ров, — определяет Михаил Иванович, —
«это политическое проникновение в шко-
лу, в учительскую. срелу © тем, чтобы по-
мочь партии и советской власти в коиму-
нистическом воспитании советских детей».
Для того, чтобы успешно разрешать эту
залачу, руковолящие комсомольские работ-
ники должны быть образцом лля сотен и
тысяч учителей. Они должны быть высоко-
культурными людьми, ..лолжны быть о6-
новательно знакомы с общими и специаль-
ными трудами по основным вопросам
школьного дела, по основным отраслям на-
уки, искусства и техники... хорошо знать
художественную литературу и т. п.».
«Если бы это было в моих силах, —
говорит Михаил Иванович далее, — я бы
заставил вас минимум пять часов в лень
читать литературу».
Товарищ Калинин 06060 подчеркивает
вопрос о большевистской партийности, ко-
торую должны нести в школу комсомоль-
ские. работники. Большевистская падтгий-
ность—это не только знание учебника по
истории партии, указывает Михаил Ивано-
вич: <...Нало, чтобы человек не только в
истории партии разбиралея по-марксистски,
HO чтобы они в работе, ив быту, ив
жизни вообще разбирался. по-марксистекя,
чтобы он’ по-пзртийному, по-большевист-
ки подходил вк тем конкретным вопросам,
которые возникатот повседневно и на каж-
дом шагу»,
Большое внимачие товарищ Калинин уде-
лил борьбе комсомола за ноднятие автори-
тета педагога. Необычайной теплотой про-
никнуты слова Михаила Ивановича об учи-
теле. Бороться за порялок в школе—это зна-
чит бороться за авторитет учителя. Как
нало поднимать этот авторитет? Михаил
Иванович дает на это ответ: «Полнимать
авторитет учителя нало путём воспитания
во всех возрастных прослойках населения
глубочайшего в нему уважения, путем е0-
здания вокруг него ореола всеобщего по-
Чета». ;
В этих словах отражена вся суть поли-
тики партии и советского правительства в
школьном воспитании. Учитель решает ус-
пех воспитания детей. Следовательно, ком-
сомольская ‘молодая, бьющая ключом энер-
Tua должна быть налравлена на помощь
учителю.
В чем лолжна выражаться эта помощь?
Михаил Иванович, упрекая комсомольских
работников в том, что они далеко еще сто-
ят от учителя, не знают его. хуховных за-
просов, интересов, настроений. говорит для
примера:
«Мы великолепно знаем, что у одного
учителя отличную оценку. получить очень
легко, а у другого — очень трулно. Бы-
вают лаже такие учителя. которые прин-
ципиально не ставят отличных оценок,
заявляя, что только они сами знают прел-
мет на «отлично». Но опять-таки злесь
нало разобраться. У нас есть замечатель-
ные педагоги, в особенности — старые. ко-
‚торые очень любят свой прелмет, увлека-
ются своим предметом, хорошо ero mpeno-
лают. Школьники глубоко уважают и лю-
бят таких учителей. & вместе с ними — и
их предмет. Хотя эти учителя ставят’ свои
оценки и снисходительно, но можно’ априо-
ри сказать, что ученики знают их прел-
мет кеосравненно лучше, чем предмет тех
преполавателей, которые находят возмож-
ным поставить отличную опенку $ только
самим себз. Вот на эту сторону вы также
не обратили внимания».
Поставлена важнейшая педагогическая
проблема! Разобраться в этом вопросе вме-
сте с учителями, руковолителями школ,
научными работниками — разве. это не
увлекательнейшее дело? Разве это не жи-
вая помощь комсомольцев учителю, школе?
Брошюра «Две речи о школе» должна
дойти до каждом комбомольского работни-
ка, учителя, комсомольца и школьника.
В ней они найдут ценнейшие указания,
которые помогут решать основные вюпросы
воспятания и самовоспитакия.
А. ПРОТОПОПОВА.
тысяч. Все они уже распределены между
13 аггуста 1940
СОК Я
НАКАНУНЕ НОВОГО УЧЕБНОГО ГОДА
DA ee —
ПРИВЕСТИ В ПОРЯДОК
НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ
Накануне учебного года толэнти
вые формы помощи комсомольцз п ть,
неров своей школе. Юные техниха lle.
тральной детской технической ста
имени Шверника недавно обратиаясь 1
юным техникам Советского ‘Союза с су
пенным предложением. «В какой а
‘нет старых, испорченных прибор
рваных таблиц? — № Ou, — 4
многие из этих пособий можно
тировать, и они будут еще хат
жить... Мы решили де #ачала убор
тода отремонтировать в своих INKO1AY (ny.
рые и испорченные приборы в хабе,
физики и химии».
Хороший почин! Призыв юных
нашел живой отклик в разпых
СССР, Если в течение августа ве
поддержат это предложенте, к новому ук
ar году не останется непеправных ву
ии.
Выдающийся ученый-физик ар
“Alb
П. Л. Капица в своем отзыве 0 erin
«Юные техники— в помощь школе» плим
«Школьник понимает Физическай у
только тогла хорошо, когла OF ed yyy
cam: Ho eme лучше он понимает ет,
он сам делает прибор для эксперте,
Поэтому привлечение школьников +
товлению приборов нало всячески пуль,
ствовать»,
Работа по ремопту пособий tomo rey
укрепат и углубит знания школьников,
_ Изготовление пособий в школах в ть
бует больших затрат, Инвентарная ти.
мость приборов, построенных физтеси
кружком школы № Bary, лоси
40.000 рублей, за школе они фату
всего в 3.500 рублей.
Каждая станция юных технаков, гуд
й дом пионеров должны выделить нестоз»,
KO часов для работы участников шкользы
кружков, лать им возможность пользуал.
ся инструментами и станками. Мпоге ту
полаватели . физики и химии хоз чи ^
приобрести практические навыки, вби-/л
лимые для руководства работой круги”
Почему бы не организовать па ба» иь
школьных учреждений семинары 411 т
учителей? Опыт таких семинаров, spine
денных в прошлом учебном году Укль
ским институтом усовершенствования и
телей на базе Центральной детской rim
ческой. станции, вполне себя оправла,
Иногда школьные работники ne pm
ся изготовлять и ремонтировать пуб!
только потому, что их пугают труист
нет, лескать. помещения, инструмент,
материалов. Напрасные опасения! В шой
№ 18 Павлово-Посада Московской обст,
физический кружок не имеет Hn chen
ного помещения, ни оборудования; ов
ботает в физическом кабинете, те пи
учебные занятия в две смены. Тем яе и
нее за два года кружок построил 250 ще
боров и сотержкит их.в образцовом тоя,
Все кажущиеся и действительные тру»
сти можно преодолеть. были бы желанат
настойчивость. В этом деле коусочиыи
должны оказать учителю особенно больш
помощь. Сейчас их боевая ` задача — п
вести в полный порядок всо пюеющие
наглядные пособия ‘и приборы. (т режонт
имеющихся пособий нетрудно булет перейм
В созданию своими силами новых,
В; КУЛИЧЕНКО,
Весной этого тода в олной из школ Но-
восибирока проходил третий тур всесоюз-
ной олимпиады юных химиков. Необходи-
мые ‘для решения практических задач при-
боры, химическую посуду, реактивы ©0-
брали из нескольких школ.
В разгар работы & ученикам зашел хи-
ректор школы. Болышая труппа пРкольни-
ков сосредоточенно, с увлечением собира-
ла приборы, проводила опыты. Директор
не увидел ни одного скучающего взгляда,
ни отного равнодушного лица. Тогда 08
атилея х преподавателю химии:
pees Скажите, что ям нужно, чтобы у
нас всегда так проходили занятия по хи-
Ни? ,
Этот случай наглядно показал, что хи-
мию можно сделать увлекательным прел-
метом в школе. А многие ученики 2Е9до-
аюбливают химию — ©6 зачастую <99-
тают скучным. неитересным предметом.
В съмом деле, что может быть скучнее
JPOKOB химии и физики, если только отра-
ничиться чтением учебника и изображ»-
нием приборов мелом на доске! Можно
Убить всякий интересе к биологии, если
изучать растения и животных только по
тексту и рисункам учебника. /
Физика, химия, биология принадлежат
К числу тех прелиетов, изучение кото-
рых немыслимо без наглядных пособий,
без опытов и лабораторных работ.
Промышленность наглядных пособий еще
не успевает ` снабжать всем необходимым
бурно растущую школьную сеть. На по-
мощь промышленности должна притти
школьная хамолеятельность.
Недавно Центральный комитет ВЛЕСМ
обсуждал замечательный опыт школы № 1
Баку. Группа бакинских Школьников
Бо главе с учителем Н. Н. Шашкиным
взялась отремонтировать пришедшее в пол-
ную негодность скулное оборудование фи-
зического кабинета. Успешно саравившись
с этой задачей, учалциеся перешли к бо-
лее сложной: вами начали строить новые
приборы. За пять лет физический кружок,
руковолимый Н. Н, Шишкиным, полно-
стью оборудовал физический кабинет, по-
строил 690 приборов. многие из них —
оригинальной конструкции.
ЦВ ВЛЕСМ признал» этот опыт весьма
пенным, заслуживающим широко pac-
пространения, и указал, что всюду в
школах можно использовать для этого ca-
молеятельноств учащихся.
Закончившийся конкурс «Юные техни-
RX — в помощь школе» наглядно под-
тверждает справедливость этого указания.
. например, Легостаевская школа, Ho-
восибирской области. Она находится в да-
леком сибирском селе, но ео кабинетам фи-
зики и биологии могут позавиловать мно-
гие городекие школы. Учителя Легостаев-
ской школы тт. Сергеев и Грачев © по-
мощью самих учащихся построили множе-
ство прекрасных пряборов и пособий.
На конкурсе «Юные техники — в по-
мощь школе» прелставлено свыше 10.000
самодельных приборов и друтих пособий
по физике, химии, биологии. А зедь ‘это
число можно увеличить во много раз.
Вомсомольские организации должны стать
инициаторами создания школьных круж-
ков по постройке салюлельных пособий,
‘мобилизовать школьников, привлечь к py-
ководству учителей.
«НИКАКИХ СВЕДЕНИИ НЕТ»
От корреспондента «Комсомольской правды»,
по Туркменской ССР
Прилавок осаждают школьники. Самый
маленький, в голубой майке, просит пока-
зать ему сборник теометрических задач лля
TORT
товка к учебному голу в HeKOTOPHX Mtr
лах. Но из этой затеи пичего пе вышли.
Ни один член комиссии не выполнла и
6-го ge ния, актив не был правлечен,
тт ет, — отвечает продавец, —и не Не лучше обстоит дело и в мии
других горолах и районзх республики. [1
строительства школ выполняется TKN.)
В Марыйской области на ряле строек па
заложены только фунламенты, 0козо 18
пыкол области еше не приступало к хот,
Кое-где школы заняты постороети
лицами и учреждениями. В Туркиея- в
вот уже несколько лет подряд из пы
не могут выселать... районное 0711628
милиции. В Тахта злание школы № 1)
нято глазной амбулаторией. В Куйбытез-?
ской школе прочно обосновались райут0-
комзаг и прокуратура. В Ашхабае в 017
из школ пелавно в’ехали облоно ( ) я Pee!
публаканские курсы пионервожатых.
Ощущается острая нужла в учитель
кадрах. В одной Марыйской области пехва-
тает более 500 педагогов, в Ташаузской —
240 ит. х.
Нарялу с этим в республике хо сах 1
существуют десятки’ «карликовых» 11501,
в которых учатся по 15—20 ребят. В пзо-
ло аула Сары-Язы Тахта-Базарекого pales
всего учеников, в зуле Мертик —
— А учебник тю неорганической химии
для восьмого БлЛасса? — спрашивает де-
ROK.
— Нет!
Ребята ухолят разочарованные. Напрас-
HO будут они искать в магазинах книги по
иностранным языкам, алгебре, физике, ис-
тория, географии и многим другим прелме-
там.
Из ста названий учебников, которые
должны были поступить в пролажу, заве-
зено пока лишь 37 названий. Когда при-
будут остальные учебники, не известно. На-
половину выполнен и план скупки старых
учебников. Трудно найта учебники н»
туркменеком языке.
Плохо встречают новый учебный TOX
в Ашхабаде и строительные организации.
Ни в горолском отлеле наротного образова-
ния, ни в Облетройтресте не могут точно
сказать. булут ли к началу занятий готовы
две новые школы, которые слеловало слать
еще 1 августа. Строительство илет меллен-
но. Вначале начальник стройконторы тов.
Кулешов ссылался на то, что ему нехватает
олифы, белал, мела. Теперь, когда материа-
ль найлены, Кулешов жалуется на нехват-
ку рабочей силы. i
‚ Все это ничуть не волнует работников
Ашхабалекого горкома комсомола, его се-
кретаря тов. Микертычева. Положение о
полготовке к новому учебному толу в гор-
коме лаже не обсуждалось. Комсомольские
организации горола не оказывают школам
и органам народного образования никакой
помощи.
На-лнях члены школьной гомиссии по-
есть ларектор, препохаватели.
и Факты говорят о том, что Нар
прое Туркмении неправильно использ!
люлей, раэбазаривает кадры и №1
ственные срелства.
Нетерпимое равнолушае к коли
лелам проявляет ПВ ARCM Турки“.
Korza мы спросили секретаря ЦВ по mi
лам тов. Гонова, как илет полов”)
к учебному году, он не смог нах ск.
ничего — ни хорошего, ни плохо.
— Не знаю,— сказал on,—s Ih 1)
ких сведений нет.
пытались было проверить, как илет полго- К. Погодин.
ры
800 ТЫСЯЧ РАСХИТИТЕЛИ
ПОДЕРЖАННЫХ ТЕТРАДЕЙ
УЧЕБНИКОВ Нехавно в Чкаловский облом rove
КУЙБЫШЕВ, 12 августа. (По телефону от ТКОЛЬНИЕИ сообщили о том, что на 002
нашего корреспондента). Организованно 8°! базе утильсырья лежит пять is
прошла в Куйбышевской области за- 6 Нйческих тетрадей. Временная КИ”
сия по подготовке к учебному у 1
верила сигнал и. убеливитись в его ma
BHABHOCTH, сообщила об этох злоу ие
НИИ В МИЛИПИТО.
Это не первый случай в Чказовской
ласти. Из 12 тысяч тетралей, mocTy™
ших на базу Краснохолмекого райпотуе#*
юза, 1.200 списаны в раймаг п 0470
даны разным учрежлениям. Часть #3 Ш
райпотребсоюз оставил лля своей когти
Местные работники сообщали об этом 1
курору. Но к расхитителям тетралей в”
каких мер не принято. Повидимомт. #
c
читается нормальным. Е. ЧУБОВА
купкз подержанных учебников. Дирек-
тор Кинельской начальной школы ор-
леноносец тов. Далматова в этом голу
лобилась выполнения плана закупки учеб-
ников на 200 процентов. Средняя школа
№ 5 в городе Ульяновске собрала 5.800
книг. Почти столько же учебников воз-
вратили учащиеся куйбышевской школы
Ni. 83. Beero по _ области закуплено
800 тысяч книг при плане chopa 735
школалги,
23 ученика и т. х. В каждой 03 ores MnO!
0
р
(+
р
Oo
(