Freee ee er ee ВОПРОСЫ. ПРОПАГАНДЫ В АЕ До ‘ПОСТАНОВЛЕНИЯ ЦЕ ВКП(б) о пропаганде газета «Сталинское племя» не освещала планомерно вопросов теории. Отмечались лишь выдающиеся историко-революционные даты. Больше того, самого-то отдела пропаганды в ре- дакции не было. Постановление ЦК ВЕП(б) высоко под- няло роль печатной пропаганды. Печать яваяется острейшим оружием партии. Пре- имущество печатной пропаганды перед устной в том и состонт, что она делает ту или иную мысль сразу достоянием широ- ких массе. Печать-—высокая трибуна, с ко- Topol партия пропагандирует идеи науч- ного коммунизма. : Hama республиканская комсомольская газета начала работать по-новому. В ре- дакции был создан отдел пропаганды. Те- матический план отдела составлялся при участии актива авторов и пропагандистов. Мы разослали его для ознакомления нашим авторам, & затем при отделе было созва- но совещание, где широко обсуждался каж- дый пункт. Товарищи делали замечания, вносили предложения, выдвигали новые темы. Злесь же авторы облюбовали для себя темы. Таким образом, между нами установился тесный творческий контакт. Подобные совещания практиковались не- однократно. Вокруг отдела пропаганды, об’единено сейчас свылне 50 квалифицированных ав- торов. Среди них — доктор исторических наук тов. Петровский, профессор Киевско- то университета тов. Штепа, научные ра- ботники институтов Академии нзук УССР товарищи Бондаренко, Шерстюк, Шиман- ский, Слуцкий, Осетров, Дядиченко, прено- даватели основ марксизма-ленинизма Ду- бина, Белоусова, Ошаровский и другие. Теоретические статьи авторы шлют нам из различных городов Украины: Харькова, Одессы, Александрии (Кировоградская 06- пасть}; Нежина и других. Пишут инже- неры, учителя, научные работники музеев, аспиранты и студенты старших курсов вузов. Отдел пропаганды поставил перед собой задачу привлечь высококвалифицированных авторов и в 10 же время готовить кад- ры из чиела лучших пропагандистов и комсомольских активистов. Бывшая заве- дующая отделом пропаганды Ленинского райкома комсомола Киева тов. Маргулие написала статью о Ленском расстреле; тов. Туркина, работник Киевского горкома ком- сомола,—0 ленинском плане электрифика- ции; секретарь Киевского горкома ЛЕСМУ тов. Кучеренко—0 коммунистической нрав- ственности. С этими молодыми авторами мы упорно работаем: раз’ясняем им, как лучше построить статью, какими‘ матёриа- Лами пользоваться, помогаем указаниями, советами. Тематика наших статей разнообразна. Публикуются статьи, посвященные исто- рии ВКП(б). диалектическому и историче- скому материализму, истории философии, беседы по истории культуры и статьи, ввязанные с практикой социалистического строительства. Большинство материалов Носвящено истории и теории большевиз- ма — в помощь изучающим историю ВКП(б). ` ` Рассказывая о героическом пути боль- шевистской партии, экономике страны со- циализма, истории нашей родины, мы стараемся максимально использовать мест- ный украинский материал. Так, например, была напечатана статья тов. Бендеровского о комитетах деревенской бедноты на Укра- ине, тов Бондаренко-——«Колхозы Украины на под’еме», тов. Варшавчик — «Киев в дни Великого Октября» и т. д. Hama газета — комсомольская, поэтому мы печатаем материалы об участии моло- дежи в общей борьбе рабочего класса. Так, мы поместили статью 06 участии молодежи, Украины в первой русской революции и В октябре 1917 года. `` 0собо ‘следует остановиться на материа- тах, связанных с практикой социалисти- ческого строительства. Газета печатала немало теоретических статей о производи- тельности труда, трудовой дисциплине, Звиннине стахановском движении. Однако освещение этих вопросов носило зачастую кампаней- ский характер. Не было четко продуман- ного плана, не было системы. И в этом один из недостатков нашей. работы. В помошь молодым агитаторам и пропа- тандистам-антирелигиозникам газета напе- чатала статьи: «Классовая сущность пасхи», «Ленин и Сталин о религии», «Религия на службе второй империалисти- ческой войны» и другие. Но мы сознаем, что сделано в этом отношении очень ма- ло. В связи с воссоединением западных областей Украины, Бессарабии и Северной Буковины необходимость подобных MaTe- риалов особенно возросла. Сейчас отдел пропаганды начинает печатать серию ста- тей по естествознанию, археологии, астро- номии. Исходя из ленинского положения о том, что нельзя стать коммунистом, не овла- дев культурным наследием прошлого, газе- та стала печатать статьи под рубрикой «Беседы по истории культуры». Уже опу- бликованы статьи: «У истоков античной демократии», «Реформы братьев Гракхов>, «0 восстании Спартака», «0 тениальном представителе эпохи Возрождения Леонардо да Винчи». № печати подготовлена серия статей из этого раздела. Как работают в Редакции над пропа- гандистекой статьей? Нередко бывает так, что молодой автор напишет содержватель- ную статью, но по форме изложения она к печати не пригодна. Тогда на помощь автору приходят работники отдела пропа- танды. Они предварительно правят мате- риал, затем вместе с автором его оконча- тельно шлифуют, уточняют, сверяют ци- таты, факты, цифры. Это помогает молодо- му автору овладеть техникой газетной статьи. Если же статья нуждается в су- щественной правке, отдел указывает ав- тору, чтб и как нужно переделать. Бы- вало, что и после многократных авторских правок статья браковалась. Мы боремся за то, чтобы на страницы газеты не попала ни одна низкокачественная или недорабо- танная статья. Если в подаче теоретических статей. и консультаций мы кое-чего достигли, то в освещении вопросов практики пропаганды и агитации сильно отстаем. На страницы тазеты мало попадает ярких, убедитель- ных материалов, рассказывающих об опы- те самостоятельной учебы комсомольеких активистов. Наша газета не может огра- ничиваться лишь сообщениями о том, где и что делается в области партийной про- паганды. Она обязана давать оценку самой постановке дела марксистско-ленинского воспитания кадров, оценку содержания лек- ций, консультаций, занятий кружков. Га- зета должна также оперативно и система- тически помогать и‘ нашим агитаторам, своеврёменно давать им необходимый ма- териал, раз’ясняющий мероприятия пар- тии и правительства, международное поло- жение. В этой области мы также ло сих пор сделали недостаточно. Лишь в октябре мы начали систематически печатать под рубрикой «В блокнот активиста» неболь- шие статьи на темы дня («0 бережливости и расточительности», «Агитировать мест- ными фактами», «Военные походы, игры и учения» и др.). Наша многообразная жизнь ежедневно выдвигает новые и новые вопросы. Мно- гие тысячи комсомольцев уже закончили самостоятельное изучение Краткого курса. Уже немало слушателей кружков низшего звена перешло к изучению Краткого куреа по среднему и высшему звену. Нам надо притти им на помощь, подсказать, посо- ветовать, как лучше ‘организовать свою дальнейшую работу. Главная задача комсомольской газеты— идейно-политическов воспитание советской молодежи. Этому высокому призванию дол- HAL служить все теоретические статьи, помещаемые на страницах газеты, вся пе- чатная пропаганда. С. СЕГЕН, редактор газеты «Сталинское пле- мя», органа Центрального и Киев-. ского комитетов ЛКСМУ, ‚ Комсомольского актива Г] овыШЕНИЕ идейно-теоретического и ‘культурного уровня членов ВЛЕСМ, прежде всего актива, — важнейшее звено комсомольской работы. Могучим средством вооружения комсомольских кадров, молодой интеллигенции марксистеко-ленинской тео- ‚ рией является «Краткий курс истории `ВЕП(б)», созданный комиссией Централь- ного ‘Комитета ВКП(б) при личном участии ‘товарища Сталина. Издание Краткого кур- ca Ww ‘опубликование постановления ‹ ЦК „ВВП(б) о постановке партийной пропаган- ‘ды открыли новую полосу в организации пропагандистской работы. ‚. Выполняя постановления ЦК ВКП(б) и ’ЦЕВ ВЛЕСМ о пропаганде, а также указа- ние товарища Сталина, данное им на ХУШ ‚с’езде ВКП(б), об идейно-теоретическом во- оружении кадров, ленинградская komco- мольская организация под руководством ’ партийной организации, возглавляемой ‘товарищем А. А. Ждановым, добилась за про- ’’ шедшие два года серьезных успехов в мар- KCHCTCKO-ICHHHCKOM BOCIMTaHAH актива, Многие наши руководящие кадры, ком- сомольцы-активисты и молодые интелли- тенты научились самостоятельно работать нал книгой, по-большевистски настойчиво, тлубоко изучать марксизм-ленинизм. Эта учеба стала их жизненной потребностью, повседневным занятием. Большинство секретарей районных ко- митетов комсомола серьезно повышает свой ‘идейно-теоретический и культурный уровень. Из 81 свкретаря райкомов и гор- ‘комов, с которыми мы беседовали в по- следнее время, 53 закончили работу над «Кратким курсом истории ВКП(б)» и те- перь изучают произведения классиков марксизма-ленинизма. Секретарь Волховского райкома ВЛЕСМ тов. Новиков два года назад имел пятилет- нее образование. Но, умело сочетая практи- ческую работу в комсомоле с учебой, он приобрел знания в 0б’еме семилетки, изу- чил весь Краткий курс по среднему звену и кроме того книги Ленина «Что делать?», «Шаг вперед, два шага назад». Сейчас он работает над книгой товарища Сталина «Марксизм и национальный вопрос». Тов. Новиков постоянно выступает перед ком- сомольцами и молодежью в докладами и беседами по различным вопросам, раз’яс- няет текущие решения партии и прави- тельства. - За эти два года из среды комсомольских руководителей выдвинулись настоящие большевистские пропагандисты. Раньше они почти не выступали с лекциями и до- кладами по вопросам теории, так как бы- ли не подготовлены к этому. Теперь же многие секретари райкомов и горкомов вы- ступают с лекциями и рефератами, руко- водят кружками, дают консультации по истории ВКП(б), международному положе- нию, проводят индивидуальные и коллек- тивные товарищеские собеседования. & чи- слу таких руководителей относятся секре- тари Приморского и Смольнинского райко- мов тт. Прохорова и Левин, Красногвар- дейского горкома тов. Тихомиров и многие другие. Не случайно, что‘в организациях, кото- рыми они руководят, пропаганда марксиз- ма-ленинизма поставлена лучше, чем в других. Они создали такую обстановку в организации, когда каждый активист по- вседневно овладевает революционной тео- рией. В Красногвардейске, например, 56 комсомольцев-активистов бамостоятельно изучили Краткий курс по среднему звену и начали изучать произведения Маркса, Энгельса, Ленина и Сталина. чи и другие молодые специалисты —— Tak STL eee ee ee eee K ея Re ee ee Комсомольцы завода имени Коминтерна (Харьков), закончившие азучение «Крат- кого курса истории ВКП(б)», читают в партийном кабинете произведения Ленина. На снимке (слева направо): инженер М. ГОЛЬДШТЕЙН, инженер О. ЛУКАШЕ- ВИЧ и техник М. ШЛЕЗ. Фото Д. МУЛЯРЧУКА. ВОСПИТЫВАЕМ УБЕЖДЕННЫХ БОЛЬШЕВИКОВ ВОСПИТАНИЕ убежденных большеви- ков, специалистов различных отрас- лей науки — такова почетная задача со- ветской высшей школы. Центральный Ко- митет ВКП(б) дал нам в руки сталинский Краткий курс и в решении о постановке пропаганды указал пути и методы идейно- политического воспитания студенчества. Почти два тода студенты московского геолого-разведочного — института имени Орджоникидзе настойчиво, с’ увлечением изучают единый курс основ марксизма- ленинизма. Проделана большая работа по перестройке преподавания маркеизма- ленинизма. С каждым семестром знания студентов по истории и теории большевист- ской партии становятся глубже, полнее, растет политическое сознание нашей моло- дежи — будущих командных кадров социа- листической промышленности. Так в весен- ний семестр нынешнего года студенты на- шего института на экзаменах по основам марксизма-ленинизма показали отличные и хорошие познания: они добились в среднем 10—72 процентов отличных и хороших оценок. А в некоторых группах старших курсов этот процент достигает 80. И это несмотря на то, что требования непрерывно повышаются. Каждому студенту на экза- мене предлагалось 3—4 сложных вопроса, отлично ответить на которые может лишь тот, кто самостоятельно, глубоко усвоил не только Краткий курс, но и ряд произве- дений Маркса, Энтельса, Ленина и Сталина. Таких студентов, отлично овладевающих марксизмом-ленинизмом, у Hac немало. Институт гордится ими. Это’ тт. Ми- халев (сталинский стипендиат), Гершов, Аносов, Ляхов, Кузовкин, Гапонова и дру- тие. Все они являются руководящими работ- никами нашей комсомольской организации. На экзаменах эти товарищи показали чет- кие, глубокие знания, Так, например, тов. Михалев подробно рассказал об отличии на- учного коммунизма от утопического социа- тельница 2-й школы Ораниенбаума тов. Пав- лова, изучив Краткий курс, приступила к ра- боте над книгой Ленина «Что делать?» Она заоч- ница педагогического института, хороший эгитатор. Серьезно взялся за овладение марксиз- мом-ленинизмом комсомольский актив де- ревни. Например, в Шимском районе из 125 секретарей первичных колхозных и территориальных организаций ВЛЕСМ 80 товарищей изучают послеоктябрьский пе- риод истории ВЁП(б). Такое же положение в Маловишерском районе. Штудируя историю большевистской пар- тии, труды классиков марксистеко-ленин- ской науки, комсомольские руководители, комсомольцы и молодежь учатся искус- ству большевистского руководства, поети- гают законы общественного развития, уме- ние пользоваться этими законами в повсе- дневной практической работе. Ведь именно от этого зависят’ размах государственной и хозяйственной деятельности комсомола, ка- чество внутрисоюзной работы. Товарищ Сталин в статье «0 задачах комсомола» указывал: «Нужно, чтобы каждый комсо- молец-активист связывал свою повседнев- ную работу во всех. областях строитель- ства с перспективой построения социали- стического общества». , В результате перестройки пропаганды глубже и интересней стало содержание комсомольской работы. Актив смелее ста- вит государственные и хозяйственные во- просы, правильно подходит к их решению. Например, комсомольские руководители Кировского завода создали для актива се- минар по марксизму-ленинизму. Члены ко- митета, комсорги цеха, занимаясь само- стоятельно и посещая семинар, показы- вают хороший личный пример всем ком- сомольцам. Это чувствуется и в работе заводской организации: больше проявляет- Комсомольцы-—учителя, инженеры, вра-,ся инициативы, целеустремленности. В организации пропаганды большое зна- же настойчиво работают над собой. Учи- чение имеет личный пример руководите- лизма, о перерастании буржуазно-демокра- тической революции в социалистическую, 0б условиях возникновения махизма Ha Западе и в России. Многие студенты, помимо основной ли- тературы по курсу, тщательно изучали до- полнительно произведения Маркса, Энгель- са, Ленина и Сталина. Успешно учатся именно те студенты, которые системати- чески, изо дня в день, самостоятельно го- товятся в-к лекциям. и к семинарским за- нятиям, активно выступают на семинаре. Партийная, комсомольская организации и дирекция института 060б0е внимание обращают нз каждодневные самостоятель- ные занятия студентов по основам мар- ксизма-ленинизма, ибо это решающий ме- тод. овладения революционной. теорией. Oco- бенно важно это сейчас, когда введено сво- бодное посещение некоторых лекций. С другой стороны, и преподаватели должны увлекательнее строить свои лек- ции, для чего им необходимо непрерывно совершенствовать свою квалификацию. Без этого нечего и думать о серьезном повы- шении качества лекций. В прошлом учебном году У нас было организовано изучение марксистско-ленин- ской теории профессорами и прёподавате- лями института. Не сомневаемся, что это даст положительные результаты. Вместе © ростом идейно-политической подготовки профессорско-преподавательских кадров бу- дет еще успешнее решаться задача воспи- тания из студентов настоящих прозелитов марксизма-ленинизма, пламенных больше- BHKOB. И. СНОПКОВ, заведующий кафедрой марксизма- ленинизма московского геолого- разведочного института имени Орджоникидзе. лей. Вот почему областной и городской комитеты ВЛЁСМ пристально следят за самостоятельной учебой районного актива. В ноябре прошлого года нами было уета- новлено, что актив завода «Светлана» сла- бо изучает историю партии, что заводская организация плохо участвует в производ- ственной жизни предприятия. Вопрос об- суждалея на бюро горкома. Резкая, боль- шевистская критика заставила актив за- вода по-настоящему взяться за учебу. С помощью горкома положение исправилось. № выборам комсомольских органов боль- пгинство активистов, в том числе и секре- тарь комитета ВЛЕСМ тов. Егоров, закон- чило изучение Краткого курса. Улучши- лась и вся деятельность организации. 0т- четно-выборное- собрание признало’ ‘работу комитета хорошей. В феврале этого’ года областной комитет проверил, как работает над Кратким кур- сом актив Боровичекого горкома и Любы- тинского райкома ВЛЕСМ. Оказалось, что секретарь Любытинекого ‘райкома’ тов. Ми- хайлов все еще изучает первые две главы, многие товарищи даже ‘не’ брались за кни- гу. То. же самое ‘обнаружилось и в’ Боро- вичах. Обком комсомола принял решительные меры, предупредив некоторых руководите- лей, что если они и дальше будут пре- небрежительно относиться к своему поли- тическому образованию, то не смогут оста- ваться руководителями. молодежи. Сейчас актив этих районов настойчиво работает над книгой. Обком и горком ВЛЕСМ оказывают си- стематическую помощь самостоятельно изу- чающим «Краткий куре истории ВКП(б)». В комсомольские организации посылаются лекторы, консультанты. екторской`груп- пой обкома проведено свыше 2.000’ лек- ций, на которых присутствовало 200.000 слушателей. Мы проводим и платные лек- ции. Огромную помощь комсомольскому ак- 1тиву оказывают районные комитеты пар- тии. Так, отдел пропаганды и агитации Октябрьского райкома ВКП(б) Ленинграда подспорьем товарищам, a АКТИВИСТЫ ЧИТАЮТ ЛЕКЦИИ ЛЕБЦИИ по основам марксизма-лени- низма приобрели большую популяр- ность. Как показывает опыт. работы 10 выполнению решений ЦК ВКП(б) © про- паганде, хорошо ‘подготовленная и содер- жательная лекция является серьезным самостоятельно из- учающим «Краткий курс истории ВБИ(б)» и произведения классиков марксизма-ле- нинизма. В мае этого года ЦК. ВЛЕСМ принял ре- шение «0 лекционной системе пропаганды B комсомоле». Раньше чтение лекций и докладов У нас, в Курской области, счита- лось делом узкой. группы «специалистов» и штатных лекторов, но не самих комсо- мольских работников-активистов. Противо- поставление организационной работы про- патандистской обусловило свовобразное раз- деление работников аппарата комсомола на «чистых организаторов», © одной сто- роны, и «чистых пропагандистов» — © другой. После указаний ЦВ ВЛЁСМ мы заметно улучшили лекционную работу. Существо- вавшую ранее штатную лекторскую груп- пу мы ликвидировали. Первым долгом пе- ресмотрели состав лекторов, которые зача- стую подбирались несерьезно. Некоторое время в Курске в роли лектора подвизался некий Некислых. При проверке ero знаний оказалось, что этот, с позволения сказать, лектор не знаком с самыми эле- ментарными вопросами революционной тео- рии, даже He читал основных работ классиков марксизма-ленинизма, На сей раз подбор лекторов мы производили 60- лее тщательно. Сейчас лекторская груп- па при обкоме комсомола состоит из под- готовленных товарищей, преимущественно руководящих комсомольских . работников, Все они были утверждены на бюро обкома ВДЕСМ, д также отделом пропаганды и агитации обкома ВКП(б). Вот, например, лектор-антирелигиозник тов. Смирнов. Он недавно утвержден пред- седателем комиссии по агитации и пропа- танде Курского горкома комсомола. Ему приходилось выступать перед молодежью во многих колхозах и комсомольских орга- низациях. Смирнов отлично учится в Kyp- ском пединституте, готовит научную pa- боту на антирелигиозную тему. С такой же серьезностью и ответствен- ностью готовится к лекциям и секретарь Ленинекого райкома ВЛЕСМ города Курска тов. Цанков. Он умело сочетает организа- ционную работу с пропагандистской. Перед комсомольцами нескольких школ своего района тов. Цапков выступал © лекцией «Сталин и Красная Армия». Недавно он же прочитал доклад районному комсомоль- скому активу о речи В. И. Ленина ва Ш с‘езде РКСМ. Сейчас тов. Цапков готовит доклад на тему «Учение Ленина— Сталина о партии». Готовясь к лекции, тов. Цап- ков, кроме марксистско-ленинской литера- туры, широко использует газетный и жур- нальный материал. Постоянное чтение ху- дожественной литературы помогает ему делать свои лекции яркими, доходчивыми. Весьма велик интерес к лекциям по международному положению. В Старом Осколе на лекции о международном поло- жении, которые читает секретарь райкома комвомола тов. Бабанин, всегда собирается много слушателей. Организуя историко-партийные, антире- лигиозные, научно-популярные лекции, мы не забываем также истории комсомола. Се- кретарь обкома тов. Андриенко после вы- ступлений на тему «Учение Ленина — Сталина о социалистическом государстве» подготовил лекцию «Речь Ленина на Ш ‘с’езде РЕСМ». Инструктор обкома тов, Солодовникова выступила перед моло- дежью с докладом «Зарождение и органи- зация комсомола». Такие лекции, рассчитанные прежде всего на малоподготовленных товарищей, слушаются с большим вниманием, пробуж- дают у молодежи интерес к революционной теории. Большинство новых лекций, под- тотовляемых сейчас пропагандистами, по- строено на материалах из жизни молодежи и комсомола. Секретарь обкома по кадрам тов. Бондарев готовит доклад «Комсомол в годы гражданской войны», секретарь об- кома по работе среди школьной ‘молодежи и пионеров тов. Ивашура прочтет лекцию «Комсомол и школа», зав. отделом кре- стьянской молодежи тов. Гончаров готовит- -_ Марксистско-ленинская закалка непосредственно контролирует. учебу 200 активистов — членов пленума райкома комсомола, секретарей крупнейших коми- тетов и других. Леклоры и консультанты райкомов ВКП(б) систематически беседуют с комсо- мольскими работниками по вопросам тео- рии, отмечают их недостатки, дают прак- тические советы. Такую же работу в районах области проводят лекторы и инструкторы обкома и райкомов ВКП(б). Идейно-политический рост комсомоль- ских кадров наиболее ярко проявляется в смелом выдвижении молодой интеллиген- ции и актива на руководящую партийную, советскую и хозяйственную работу. После ХУШ с’езда партии только в районах об- ласти выдвинуто 4.516 комсомольцев, из них 216 — на партийную работу. После отчетов и выборов руководящих комсомольских органов еще больше ожи- вилась пропагандистская работа. Комиссии по пропаганде и агитации готовят сейчас собрания актива по вопросам пропаганды. Они будут проводиться с 15 ноября по a Benne во всех районах и городах обла- Под руководством партийных организа- ций, с их помощью мы добились некото- рых, успехов в деле политической пропа- танлы среди комсомольского актива. Но это лишь небольшая часть того, что предстоит сделать. У нас есть немало «активистов», игнорирующих политическое самообразова- ние. Мы еще слабо создаем. общественное мнение против подобных лентяев и не- BOR]. Одним из серьезных недочетов являет- ся недостаточное руководство, кружками по истории партии. В Ленинграде около 100 кружков, в области около 200. Однако большинство из них работает слабо, oco- бенно в Московском и Красногвардейском районах города, в Новгородском, Тихвин- ском, „Киришском районах области. Многие активисты изучили Краткий курс. Это пред’являет новые, повышенные требования к руководителям комсомольских организаций, Они должны посоветовать ! ся к выступлению na тему «ВКП(б вождь и организатор комсомола». Контроль за качеством лекций осуще ствляется Y Hac многими путями. Вах. нейший из них-——это обсуждение тезисов, подробного плана или даже изложены © лекции на совещании группы. Нельзя м, У же забывать, что высокое качество зе. ции зависит прежде всего от лектора, и уровня его подготовки и идейно-больше. вистской закалки, от его роста, постоял. ной работы над собой. С Пропагандистская работа расширяет и. литический и культурный кругозор нии с комсомольских работников, вооружен 0 умением правильно ориентироваться вм. т ей организационной деятельности, раз. 1 вает у них чувство нового, выдвигмми $ жизнью, практикой. Люди растут, пров ™ таютея по. работе. Так, лектор ча! бюро обкома ВЛЕСМ тов. Жалнин высту, пал. неоднократно с лекциями перед yp лодежью Касторенского, Октябрьского, }з. луйского и других районов. Сейчас он вы. двинут на ответственную работу в obxoy ВКП(б). Лектор тов. Преснев, работавший инструктором обкома комсомола, послан на учебу в Высшую партийную школу пу ЦВ ВКП(б). Но первые шаги в лекционной пропагая: де ни в коем случае не должны нас yen коить. Нужно устранить немало недостат: ков. У нас есть еще такие райкомы, }}- ководители которых чуждаются пропаган- дистской и агитационной работы, не вы. полняют указаний, сделанных товарищех Кдановым комсомолу, 0 том, что кто может читать лекции — пусть Читает лекции, кто может читать доклады — пусть чи. тает доклады, кто не может этого делать пусть проводит беседы с молодежью, Комсомольским комитетам, комиссии. пе пропаганде и агитации надо уметь na) ходить теоретически подтотовленных ли’ дей и привлекать их к лекционной работе, воспитывать из них страстных пропатан- дистов идей марксизма-ленинизма, B hyp ском пединституте среди членов студенче- ских научно-исследовательских крузков есть комсомольцы, упорно работающие“ на различными теоретическими вопросами, Например, отличник учебы 3-го курс Павел Иванов пишет работу «Момооми Курской области на фронтах гражданской войны», Он тщательно изучает произве- дения классиков марксизма-ленинизиа и архивные материалы, относящиеся к т ме. Такие товарищи вполне могут быть использованы лекторами, пропагандистамт. Такими людьми должна пополняться лек торская группа Курского обкома ВВС, которая, кстати сказать, еще не сам творческим коллективом. Областная комо- мольская газета «Молодая гвардия» тож еще мало помогает творческому росту 16 торов, № числу других недостатков относлтия также погоня некоторых комсомольских организаций за количеством лекций в Ущерб их качеству, идейно-теоретическому уровню. Мы еще не все сделали Jaa Bh полнения решения ЦК ВЕП(б) «0 поз новке пропаганды марксизма-ленинизуа. в Белорусской ССР, Орловской и Курской и ластях». Большая часть лекций проводи ся еще часто на темы дооктябрьского пе риода истории ВКП(б). Мало читается по. пулярных лекций для менее подготовлен- ных товарищей. Лекции по основам мар кеизма-ленинизма порой читаются одина- ково для всех товарищей, и достаточно под. готовленных и менее подготоваенных, Коу- сомольские организации на местах иногда нелооценивалот значения организации плат- ных лекций. Надо также не забывать о необходимости лекций по текущей политике партии, о важнейших политических и хо- зяйственных мероприятиях партии и пра- вительства, о международном положении, Нужно организовать популярные массовые лекции на такие важнейшие актузльны, темы: о социалистическом государстве, 0. Том, что такое социализм, что такое ком- ‘ мунизи, о развитии производительных 14 в третьей пятилетке, о личном и 00ще- ственном в колхозе, о новых законах 0 труде и т. д. Все эти недостатки мы сумеем в ско- ром времени устранить. Г. ГРАНКИН, секретарь Курского обкома ВЛКСМ по пропаганде, _ 3 торарищам, что и как изучать дальше, помогать им двигаться вперед. За два года подлинно марксистско- ленинской учебы выросли теоретически подготовленные кадры. Их необходимо привлечь к пропагандистской работе, 00- бенно в сельских районах. Комсомольским газетам и журналам таЕ- ще следует позаботиться о том, чтобы дать на своих страницах консультации по 1по- литэкономии, истории философии, по древ- ней, средней и новой истории Запада. Они должны лучше показывать опыт маркоист- ско-ленинской учебы актива. Наша родная большевиетская партия созлала прекрасные условия для учебы комсомольцев и молодежи. Огромная сеть библиотек, театров, музеев, кино, радио, кадры лекторов и консультантов — BCO предоставлено к ‘услугам молодежи. Их надо использовать полностью. Мы все- гда должны помнить слова пламенного“. большевика Сергея Мироновича Кирова,” который, обращаясь к комсомольцам, гово- рил: ; ‘ «Вам предстоит сделать так, чтобы с вашим юношеским порывом, с вашими спо- собностями действительно охватить все ре- волюционное движение и запечатлеть уро- ки его глубоко в своей коммунистической голове. Если, товарищи, мы справимся © этой задачей, тогда сможем спокойно ска- зать, что дело революции находится в На- дежных руках, тогда вы сможете действи- тельно выступить на арену рядом с 12- шей седобородой старой гвардией и сЕа- зать: тебе идет смена, имеющая не только революционное желание, но и`революцион- ные знания, тебе идет на смену поколе- ние, которое не даст в обиду ни одной революционной заповеди, которое ни При каких условиях не отступит ни перед ка- ким испытанием, которое сделает все ДлЯ того, чтобы молодыми руками поднять еще выше знамя освобождения всех трудящих- ся и всех угнетенных». И. БУЧУРИН, секретарь Ленинградского обкома ВЛКСМ по пропаганде,