Четверг, 18 апреля 1946 г., № 48

(587).

московскии

весеннее по-праздничному светел, стан белых голубей. морской разыгрывают дети бумажных кораблей. Ничего, что их, промокших, вскоре Будут мамы строгие ругать. Разве взрослым об яснишь, что море Можно в каждой луже увидать? Я иду, куда иду, не знаю, Отставной пехотный старшина, Потому что без конца и края Надо мной плывет голубизна. Вот остановился у Арбата Номер «первый». Пусть меня не ждет. Не задерживайтесь, вожатый! Я сегодня только пешеход. Плавятся искрящиеся льдинки. И с утра у Кировских ворот Девушка в кокетливой косынке Знойную мимозу продает

 возвРАЩЕние  К ТРУДУ Война застала Анатолия Пономарева за школьной партой. Он не успел получить снелнальнаго образования, не овладел ка- кой-либо профессней. В бою юношу тл- жело ранили. После операции Анатолий осталя без ноги, а позднее пришлось ам- путировать кисть правой руки и три пальца левой. Нетрудно представить, сколько приш- лось пережить, передумать 22-летнему Пономареву, когда он пытался нарисовать себе картину своего будущего. профес- сии слесаря пришлось забыть. Пайду ли я вообще место в жизни, сумею ли я принести пользу людям, госу- дарству, - размышлял Анатолий. Два месяца назад инвалид Отечествен- ной войны Анатолий Пономарев пришел в Центральный институт экспертизы тру- доспособности и организации труда дидов. -Если захотите, научим вас и сле- сарному делу, - сказали ему врачи-экс- перты. Прошли недели упорного труда. Мы за- стали Анатолия Пономарева за верстаком, где он обрезал угол стальной детали, Вра- чи сумели заставить работать правую ру- ку без кисти. Они сконструировали ля этого специальное приспособление, разра- ботали производственный режим. Более 15 лет в Москве, на Ленинград- ском шоссе, существует Центральный ин- ститут экспертизы трудоспособности и ор- ганизации труда инвалидов. В экспериментальных мастерских ин- ститута проводится сложная и кропотли- вая работа с людьми, искалеченными вой- ной. И для каждого врачи находят подхо- дящую работу. Так, например, здесь есть инвалиды, лишенные обеих рук, которые овладели искусством ресъбы По дереву, научились столярному, плотничьему делу. Потерявший зрение тов. Ермаков получиа квалификацию жестянщика. Огромную роль для навалида в озла- дении новой профессией имеет развитие так называемых компенсатерных процес- сов, когда функции утраченных частей тела возмещаются деятельностью здоровых органов. От характера восстановительного лечения в госпиталях зависит дальнейшая работоспособнесть инвалида. В настоящее время институт составил список профессий, которыми могут овла- девать инвалиды. Бригады врачей и ин- женеров изучают отдельные производства. их характер и специфику, чтобы правиль- нео определить гле может быть приме- нен труд инвалидов. Сейчас институт работает над разре шением новой проблемы - приспособле- ние инвалидов в сельском хозяйстве. Эк- спериментальные работы начнутся в са- мые ближайшие недели. Велико значение и роль Центрального института экспертизы трудоспособности и организации труда инвалидов. С самого на- чала его существования врачи, профессо- ра упорно работают над новыми систе- мами и методами профеосионального обу- чения инвалидов, устанавливают для них профиль работы. помогают организовать специальные школы с методическими по- собиями для педагогов. К. ЛЕЙЧЕНКоВА. 



КОМСОМОЛЕЦ 331 пуд яровой пшеницы гектара молодых мастеров опыт Город мой В небе Бой Моряки с  ду заложить их одинаково. Такая тща- тельная заделка семян очень важна для получения ровных и густых всходов. После сева и весь период до появле- ниявсходов мы все время вели наблюде- ние за участком. Систематически, согласно агротехническому плану производились подкормка и прополка растений. Ка-17 мая появились первые дружные всхо- ды. В этот же день мы провели первую подкормку - рассеяли по участку 200 кн- лограммов суперфосфата. Почва еще хра- нила достаточно влаги от весенних вод, и поэтому растения сразу же хорошо усвои- ли внесенные удобрення. Спустя еще пять дней мы внесли в поч- ву 140 килограммов сульфат-аммония. Это было сделано для того, чтобы укрепить молодые растения. Потом мы разбавили 550 ведер навоза в 1500 ведрах воды. Этим раствором густо полили все посевы. На другой день поливку повторили, а за- тем, чтобы удержать влагу в почве, вы- везли на участки еще 100 возов сухогоСамым перегноя и разбросали его по поверхности. Всходы от этого не пострадали, так как перетной был очень мелкий, как песок. Это сразу же дало хороший эффект. Векоды пшеницы заметно окрепли. Все поле окрасилось ровным темнозеленымПо цветом. 29 мая мы провели третью подкормку растений, введя по 60 килограммов су- перфосфата и 90 килограммов сульфат-ам- моння на гектар. Когда пшеница стала выколащиваться, мы прозели последнюю, четвертую, кормку. На этот раз в почву было внесе- но 140 килограммов суперфосфата. В тех местах, где растения были слабее, звено проводило еще и дополнительные под- кормки. Со дня на день наша пшеница станови- лась выше и сильнее, а ко времени уборки ее рост достигал полутора метров. Такой густой и высокой пшеницы в наших ме- стах никогда не бывало. Сердце радова- лось, глядя на поле. Урожай обещал быть отличным. Иействительно, труд наш не пролал. Мы собрали с каждого гектара по 331 пуду замечательной цицинекой пшеницы. Сейчас мое звено снова готовится к ве- сеннему севу. Грандиозный пятилетний план восстановления и развигия народно- го хозяйства нашей Родины, утвержден- ный сессней Верховного Совета СССР, яр- кие перспективы дальнейшего расцвета нашей Отчизны влили в нас новые силы. Мы ставим перед собой теперь новую за- звеньевая комсомольско-мелодежного звена высокого урожая колхоза «Красный Октябрь», Рузского района. дачу - добиться в 1946 году еще более высокого урожая, чем до сих пор. И эту задачу мы во что бы то ни стало выпол- ним. T. АРТЕМОВА, Весной 1944 года перед моим звеном бы- та поставлена ответственная задача-вы- растить высокий урожай нового сорта пшеницы, так называемого пшенично-пы- рейного гибрида 22850», выведенного ака- демиком Н. В. Цицезным Учась зимой на агротежннческих курсах, я познакомилась там с некоторыми гибридами растений, но о гибридах пшеницы знала очень мало. ковы свойства этого нового сорта, как ухаживать за ним - все это было для меня не ясно. Началась упорная и напряженная рабо- та. Из института, которым руководит ака- демик Цицин, мы получили семена: на 1 гектар -2 центнера. Тут же нам вручили н сортовой аттестат, в котором было указа- но, что семена очищены, отсортированы и имеют 99 процентов всхожести. Сотрудник института рассказал нам, что цицинская инва-ооибо исключительного ухода. Однако по срав- нению с обычной вшеницей она нуждается в более усиленных порциях удобрений. За- то и достоинств у этой пшеницы больше. Растения имеют высокий рост и очень крепкие стебли. Зерно гибрида плотное, без прозелени, почти совершенно не под- вергается болезням и поражениям вредите- лей. Как правило, и потери при уббрке цицинской пшеницы очень незначительны. 6 апреля наше звено в сопровождении председателя колхоза Мосеева выехало в поле отобрать площадь под посев. Учи- тывая, что цицинский сорт пшеницы лю- бит обилне влаги, мы выбрали место для посеза в низине у Москвы-реки. Почва была здесь в основном супесчаная, рых- тая, но был и кусок целины. Через не- сколько дней мы приступили к обработке участка. Помня советы работников института о том, что новая пшеница любит много вла- ги и удобрений, мы прежде всего еще до лахоты зывезли на каждый гектар посева 150 тонн перегноя и разбросали его по поверхности равномерно на всей площади. Через несколько дней мы вывезли сюда еще 3,5 пентнера калийной соли и так- же разбросали ее. На второй участок, где была целина, перегной мы не вывозили. Накоплений азота и других органических веществ здесь было достаточно. Сюда вы- везли только 1,75 центнера калийной соли. Затем оба участка были всчаханы на глу- бину 20 сантиметров. Спустя несколько дней, а именно 6 мая оба участка были заборонованы. Бороновали вдоль и попе- рек пахоты в два следа. Тотчас же после борочования приступили к севу. Сеяли семисядной сошниковой сеялкой здоль пахоты. На каждый гектар пошло 2 центвера семян. Чтобы удобней было укаживать за посевами, через каждые че- тыре заезда сеялкой мы оставляли полу- метровые дорожки. Большое значение имеет техника сева. Семена мы запахивали на глубину семи сантимегров, стараясь всю-





   кий. 2. Участники кружка по изучению досуг учащиеся спецшколы. Од- ни из них играют в джазе, струнном квартете, участвуют в ансамбле песни и пляски, другие идут на занятия в волейбольную, гимнастическую, баскег- больную секции. В училище выходят литературно-сатирические газеты «Кро- кодил», «Кривое зеркало», «Қолюч- ка», «Бокс», выпускается литера- турно-художественный журнал. Люби- тели техники имеют свой журнал «В знании - сила». Все эти издания оформляются с большим художествен- ным вкусом и любовью. Драматический кружок школы ставит «Недоросль» Фонвизина, «Русские люди» Симонова и «Фронт» Корнейчу- ка. Духовой оркестр работает над классическими произведениями. Большим успехом среди учащихся пользуется кружок мотоспорта. Недав- но 58 членов этого кружка получиля права на вождение мотоцикла. Школа славится своими шахматиста- ми, из которых 25 человек получили третью всесоюзную категорию.



нарасхват… И я тяну к ней руки. Дайте всю корзину, - говорю. Желтые цветы я не к разлуке Ласковой москвичке подарю. Окна в доме мы раскроем настежь звонким птичьим голосам. У весны и юности во власти Будем жить по солнечным часам. Яков ҚОЗЛОВСКИЙ.

 

сЛЕДАм НАших вЫСТУплЕНиИ  Что вы знаете о своем городе? под-Под таким заголовком в «Московском комсомольце» от 28 марта 1946 года была опубликована статья об исторических до- стопримечательностях гор. Звенигорода. В статье указывалось, что молодежь Звени- да. В этом сельских комесмольских организаций, пре- небрегающих краеведческойкультурно- просветительной работой и не использую- щих интереснейших исторических фактов, на которых можно воспитать у молодежи любовь к своему родному краю. Қак сообщила редакции секретарь Звенигородского РК ВЛКСМ т. Шинкина, сейчас в комсомольских организациях об- суждают эту статью. В селах организу- тся краеведческие кружки. «Что вы знаете о своем городе?» - с такой повесткой дня состоялось заседа- ние бюро РК ВЛКСМ, на котором решено провести цикл лекций, посвященных исто- рин Звенигорода и Москвы, создать ком- сомольские посты по охране и восстанов- лёнию исторических памятников. Недавно создан совет краеведческого музея. Заве- дующий райзо т. Полетаев, заместитель председателя исполкома райсовета т Куз- нецова сделают доклады о развитии про- мышленности Звенигорода в четвертой сталинской пятилетке. Преподаватели ис- тории тт. Морошкин, Барвинцева и др. познакомят молодежь с историей родного города. Отдел пропаганды и агитации райкома партии провел совещание с представите- лями интеллигенции, знатоками истории города. Секретарь Звенигородского РК ВКП(б) тов. Шатилов сообщил редакции, что во- просы, поднятые в статье, на-днях обсуж- дались на заседанни бюро райкома пар- тии. Намечены конкретные мероприятия по улучшению культурно-просветительной работы. Краеведческий музей несбходимую материальную помощь получитЦветной ** *



Интересно, увлекательно учиться в такой школе! На снимках: 1. На занятиях школь- мотоцикла на практических занятиях; слева направо: ученики Виктор Ба- тарыгин, Василий Орденов и Анато- лий Федотов. Фотоочерк А. ГУСЕВА.  ного духового оркестра, которым ру- ководит капельмейстер Н. Г. Грушец-  Преподавание стенографии Конференция читателей в школах Сегодня в конференц-зале нового зда- С начала нового учебного года в 8 9-х классах 50 средних школ РСФСР в виде ния Государственной библиотекиимени Ленина состоится конференция читателей. опыта вводится курс стенографии. Изуче- ние ее вводится также на факультетах Сдокладом выступит директор библиоте- языка и литературы пяти педагогических ки В. Г. Олишев. институтов РСФСР.

ИЗ ПИсЕМ В

РЕДАКЦИЮ

B областных, краевых и республикан- ских центрах по мере надобности будут созданы платные курсы стенографии. Ор- ганизуются переподготовка и повышение показывающая историю библиотеки, име- ющиеся фонды, систему каталогов и ра- боту с ними, книгообмен с заграницей квалификации преподавателей стеногра- фии. и тд НАМЕННЫЙ ЦВЕТОН

Важное для молодежи дело передачи для изучающих Возобновить по радио

иностранные языки тов. Шульте. Сейчас он студент-заоч- ник 3-го курса техникума иностранных языков. Мне доставляет огромную радость, пишет он, - читать немецких классиков (Гейне, Гете, Шиллера) в подлиннике, по- тому что даже в хорошем переводе ли- тературное произведение неизбежно теря- ет свою художественную ценность. В помощь начинающим тов. Шульте предлагает возобновить преподавание ино- странных языков по радио, как это было до войны Об огромной помощи, которую оказыва- ет радно, особенно при недостатке и неудовлетворительном качестве учебников и учебных пособий, пишет и преподава- тель английского языка 2-й Московской артиллерийской спецшколы тов. Артемов: - Сэтни тысяч учащихся одновремен- но могут слушать прекрасную речь, усваи- вать правильное произношение слов, ритм и интонацию изучаемого языка. Радиопе- редачи на иностранных языках значитель- чо повысят интерес к изучению. Изучающие иностранные языки ждут серьезной помощи Министерства народно- го прросвещения и Всесоюзного радиоко- митета. Тысячи молодых москвичей изучают иностранные языки, кто самостоятельно, кто в школах, вузах, кружках. Воодушев- ленная грандиозными перспективами ново- го пятилетнего плана, советская молодежь и особенно комсомольцы хотят стать все- сторонне развитыми, культурными людь- ми, подробнее ознакэмиться с бытом, культурой и характерсм зарубежных на- родов, постоянно находиться в курсе но- вейших достижений заграничной техники. Иностранные языки изучают не только школьники и студенты, но и молодежь, работающая на фабриках, заводах, в учре- ждениях и колхозах, Многие из них либо только начинают учебу, либо вернулись к ней после перерыва, вызванного войной. Каждому изучаюшему иностранный язык нужны помощь, совет, передача опыта. Инженер Володин изучает английский язык 8 лет. В годы войны занятия шли. конечно, ненормально. Но тов. Володин не прекращал изучения языка, и его опыт небезынтересен для начинающих: -Хочу предупредить начинающих: при изучении иностранного языка нужно проя- вить упорство и настойчивость. Вначале быстро увеличивается запас слов, потом наступает некоторый застой: занимаешься, занимаешься, а эффекта как будто не видно. Затем опять наблюдает- ся прогресс, опять застой и снова как будто топчешься на одном месте. Может

новый художественныЙ цветной фильм

фильм «Каменный цветок» про- изводства киностудии «Мосфильм» постав- лен режиссером А. Птушко по сцепарию Келлера и Бажова. Снимал картину опе- ратор А. Проворов. С емки частично про- изводились в г. Праге. Картина представляет собой экраниза- П. Бажова цию одного из лучших сказов из сборника «Малахитовая шкатулка». В фильме тесно переплетается реалисти- ческий рассказ о богатствах горного Урала, тяжелом труде уральских горнора- бочих фантастикой народных легенд, изустно передаваемых на Урале из поко- ления в поколение. фильма мальчик-сирота Данилуш- ка попадает в ученье к старому строгому мастеру. Мастер обучает его резать из камня художественные безделушки, Маль- чик обладает недюжинным талантом и вскоре опережает в искусстве резьбы своего учителя. Слава о новом молодом мастере начинает разноситься по Уралу.

Но Данилушку пытается обольстить хо- зяйка «Медной горы» - женщина с гла- зами змеи, у которой в горе спрятаны не- сметные богатства. Она предлагает ему свою любовь и все свои сокровища. Однако Данилушка верен своей невесте Кате, ив конце концов он возвращается домой. С тех пор его изде- лия ценятся ча вес золота во всем мире. Они прославляют искусство уральских мастеров. Фильм снят способом многоцветки, впервые применяющимся в советском ки- но Оператор A. Проворов и молодые ху- дожники, недавние выпускники Всесоюз- ного института кинематографии, М. Богда- нов и Г. Мясников добились исключитель- ной чистоты отдельных цветов. Главные роли в фильме исполняют: Данилушка - арт. В. Дружников; Катя, его невеста, - арт. K. Деревенщикова,

О доклады ЛИТЕРАТУРЕ Комитет ВЛКСМ ГРЭС № 4 имени Л. М. Кагановича снстематически органи- зует литературные вечера для молодежи. На последнем вечере преподазатель сред- ней школы т. Иванова сделала доклад на тему «Новые произведения советских пи- сателей». Докладчик охарактеризовал творчество писателей К. Симонова, Б. Горбатова, В. Ва- силевской. На вечере присутствовало свы- ше 400 человек. В ближайшие дни намечено провести ве- чер, посвященный обсуждению повести пи- сателя В. Қаверина «Два капитана». 

B Звенигороде при местном музее орга- низовано краеведческое общество. Оно будет заниматься изучением природы и исторического прошлого своего района, выявлением полезных ископаемых, исто- рией предприятий и колхозов. К работе общества привлекаются школы и комссмольские организации. При пред- приятиях и школах организуются краевед- ческие кружки. 

агерные сооры учащихсяГерой военных школ Началась подготовка к выезду учащих- ся специальных военных средних школ в летние лагери. Лагерные сборы воспитан- ников 8-9 классов проводятся с 15 ию- ня. 



Прокопьич, мастер,арт. Трояновский, хо- зяйка «Медной горы»-арт. Т. Макарова.

В СЕЛЬСКИХ КЛУБАХ СМотр худОЖественной САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ қолхозниқов Закончился смотр художественной само- деятельности в сельских клубах и избах- читальнях Михайловского района. В репертуаре молодежных колхозных и школьных драмкружков - народные пес- ни, пляски, инсценировки, художественное чтение. В конце апреля состоится районный смотр художественной самодеятельности. Уже отобран ряд номеров для вечера, в котором примут участие 10 коллективов художественной самодеятельности района. 

 ную родную землю огненной нитью вспы- хивает в его письмах. Пылкий, увлекающийся юноша, влюб- ленный в романтических героев Джека Лондона, на наших глазах становится муж- чиной и бойцом. Он проходит через труд- ные испытания солдатской жизни, ощути- тельные для еще неокрепшего юношеского тела, но от соприкосновения с суровыма буднями армейского бытия не огрубевает его душа. Этот закаленный воин и требо- вательный командир таит в себе неж- ную душу, полную необоримойверы будущее, в победу справедливости над черным злом. Самые тесные узы доверия и сыновней любви связывают его с ма- терью. Он не только любящий, но и за- ботливый сын - ни в одном из его писем нети признака усталости ни тени жалобы. На протяжении двух с половиной лет раз- луки в письмах сына нет ни малейшего по- вода ктому, чтобы обеспокоить чуткое ма- теринское сердце. Каждое письмо заряже- но бодростью, и это не нарочитая бодрость, а бодрость, идущая ст чуткого и любяще- го сердца. Авторитет татери для него не- досягаемо высок, ей он открывается во всех сокровенных помыглах. «Самые луч- шие друзья не могут тебя заменить». пишет он. И ей первой признается в том, что нозым и неведомым чувством полно его существо, что в юное сердце властно постучалась любовь. Матери он говорит об этом прежде, чем находкт в себе силы робко поизнаться в своей любви любимой девушке. превнй Греции на памятнике одному герою вместо эпитафин были высечены сло- ва: «Он был безупречен в дружбе и в боюх Ихможно было поставить эпитрафом к книге Н. Чеховича. Образ, который соз- дается при чтенин его писем, достонн стать примером для каждого советского юноши, ибо его характер создан из того же чудесного сглава, из которого были созданы характеры молодогвардейцев, Зои Космодемьянской и других передовых отстать»представителей сласного племени сталин- ской молодежи. Так же, как они, офицер Чехович был чудесным светочем для окру- жащих, богатырем духа, тем новым чело- веком, который создан советским общест- венным строем и является основной силой этого строя, радостью и гордостью его. A. МАҚАРОВ. ственной инициативе выучивается разря- и скоро становится мастером этой опасной профессии. Девятнадцатилетний юноша овладевает и самой трудной профессией - воспитате- ля, отца своих бойцов. «Мама,пишет он 22 марта 1943 года, - мне как-то не верится, что я лейтенант. Как я буду ру- ководить моим подразделением? Ведь у меня будут бойцы, многие из которых го- дятся мне в отцы, а я буду их учить (это еще ничего), воспитывать, поощрять отличившихся и наказывать нерадивых. Это кажется невероятным… За знания не беспокоюсь, они у меня есть, но руковод- ство дается мне труднее». А спустя полгода он с некоторым изум- лением отмечает, что не только обучает бойцов военному искусству, но что к не- му, самому младшему по возрасту, сбраща- ются за советами, что ему открываются душой. Он несколько недоумевает, почему вдруг руководить сказалось легче, чем он себе представлял, и менее всего думает о том, что высота его нравственных качеств, личный пример в несении тягот фронтовой жизни и обращают к нему сердца людей. К себе молодой офицер относится с са- мой суровой требовательностью. Высшая честь, о которой мечтает Чехович, - быть в рядах партии, которой обязан он всем, но он хочет «подождать до первого серь- езного боя. Как я буду вести себя, как буду управлять взводом. Исходя из это- го, я решу, достоин ли я быть кандида- том партии». И когда экзамен выдержан, он спешит поделиться с матерью радост- ной вестью, глубоко сознавая ответствен- ность своего невого положения. «Я много Сталина войне ход вой- товаришем заметно при мнесей- работаю над книгой товариша «О Великой Отечественной Союза». Весь ныбыл предсказан Особенно это тщательном изученин.

быть, это субективно, н, по-моему, мое важное -- не бросать изучение язы- ка в са-ть Еще в школьные годы товарищей Чехо- вича поражала в нем неистощимая тяга к познанию, к действию, неутолимая жад- схваток и т. п., не использовал возможно- сти испытать все самому. раньше я так и понимал из твоих слов, что, представься тебе малойшая возможность, и ты первым пойдешь в бой. На этом кончаю». ность к впечатлениям, стремление не только все узнать, но и все проверить, сделать собственными руками - эти признаки здоровой и мужественной нату- ры. В книге помещено письмо Юры Азаро- ва, школьного друга Николая Чеховича, его матери, где он подробно рассказы- вает, как они по почину Коли построили лодку, занимались устройством телегра- фа и телефона, вели метеонаблюдения, как Коля самостоятельно изобрел игрушечную электрическую пушку. Азаров подчерки- вает, что они добивались положительных результатов именно благодаря колиной изобретательности и его уменью доводить начатое дело до конца. Он пишет: «Ста- раюсь представить Колю на фронте. Уве- рен, что, несмотря на то, что ему только семнадцать лет, он там принесет много пользы с его уменьем все делать вдум- чиво и толково». Умение доводить начатое до конца - это замечательное качество, которое вос- питал в себе Чехович, особенно пригоди- лось ему в армии. По письмам легко про- следить, как последовательно и упорн» волевой юноша выковывает в себе твердый воинский характер. Созревание его, кэк командира, происходит с быстротой, кото рая показалась бы невероятной, если бы мы не знали его поразительнгй способно- сти увлекаться, его дисциплинитованного ума и поистине «золотых рук», жадно нщущих работы. Состояние покоя для это- го трудолобца равнозначно небытию, его непоседливая натура не может успокоить- ся; даже приехав в короткий отпуск, эн немедленно прмнялся за работу: перечинил колхезникам швейные машины, часы, па- тефоны. Ни один час учебы для него не проходит даром, он в совершенстве изучает дело солдата попав на фронт и томясь в ожидании наступления, по соб- такие скучные полосы кажущегося застоя. - Теперь, - заканчивает свою коррес- понденцию тов. Володин, - я читаю классиков, пэчти не пользуясь словарем. Читаю все, что появляется в английских и американских журналах по моей слеци- альности. Осенью 1943 года после демобилизанни возобновил изучение немецкого языка ра- ботник Центрального телефонного узна    Издательство «Молодая гвардия» выпу- стило отдельным сборником письма моло- дого офицера Николая Чеховича к его близким. Автора этих писем нет в живых, он скончался от тяжелых ранений, полу- ченных в боях при защите Ленин- града в 1944 году Девятнадцатилетний юный герой погиб в расцвете молодых сил, надежд и мечтаний, не свершив и десятой доли того, что мог свершить. Безупречно выполненный долг патриота и несколько коротких, дышащих искренностью писем вот и все, что сохранилось для нас. В этих строчках, поспешно набросанных в редкие минуты отдыха или при свете коптилки в блиндаже, то полных сыновней нежности, то овеянных ароматом чувства первой любви, во всей полноте раскры- вается чистая душа юноши, одаренного ясным умом и непорочным сердцем. С первых писем перед нами сознательный боец, верный свонм идеалам советского юноши и комсомольца, рачительный хозянн и беззаветный слуга своего советского отечества. Слово его никогда не расходит- ся с делом, и первой добродетелью чело- века он считает верность слову. «Как ска- зано - должно быть сделано». Верный своему долгу юноша, не достиг- ший семнадцати лет, уходит добровольцем в армию в первый же месяц войны. И ког- да Игорь, один из бывших товарищей, с которым они вместе мечтали об участии в защите Родины, оказывается трусом, при- лагает все усилия к тому, чтобы «окопать- ся в тылу», Чехович глубоко оскорблен и возмущен этим недостойным поступком Прямота характера не позволяет ему смол- чать или предать этот случай забвеник. Он пишет Игорю взволнованное письмз (одно из лучших в книге), где, напоминая о прежних задушевных разговорах и очень ярко описывая чувство «упоения в бою», испытанное им самим, говорит: «Меня про- сто очень удивило, что ты, так много го- воривший и писавший о геройстве боевых *«Дневник офицера». Письма лейтенан- та Никслая Чеховича к матери и невесте. «Молодая гвардия», 1945 г., стр. 103. Це- на 2 руб.



 В этих кабинетах учащиеся на прак- тике проходят полный курс средней школы и, кроме того, получают спе- циальные военные знания. В свзбодное от занятий время воспи- танники училища занимаются в круж- ках математическом, физическом, хими- ческом и др. На снимке: на практическик заняти- ях по химии. Урок ведет заведующий учебной частью преподаватель Д. П. Ерыгин. 





C специколы занимаются в специ- ально оборудованных кабинетах-в военном, физическом, химическом и другях. В всенном кабинете посреди комна- ты стоит истребитель конструкции Яковлева, на массявных подставках установлены авнационные моторы раз- нообразных систем. На стенах висят многочисленные схемы, плакаты, на- глядные пособия. На стендах установ- лены назигационные приборы. 

час как раз и приходится тщательно изу- чать… Меня удостоили звания кандидата ВКП(5), и с моим образованнем я ни в коем случае не имею права рвется к большим боям, к истребленчю врага, алчного и жестокого, которого он страстно ненавидит благородной яростью человека. И он, столь сдержанный в сво- их чувствах, но может сдержать только этой благородной страсти разгневанного   сердца, и мысль об отомщении за поруган-