московскии КОМСОМОЛЕЦ
Производственное обучение молодежи Когда мы говорим о производственном воспитании молодежи, некоторые руково- дители представляют себе это только как обучение мастерству, забывая, что вос- питание будуших рабочих предусматри- вает всестороннее их развитие Для разрешения грандиозных задач новой сталянской пятилетки нужны «лю- ди культурные н технически подкован- ные, дающие образцы точности и акку- ратности в работе, умеющие ценить фак- тор времени в работе и научившиеся считать время не только минутами, но и секундами» (И. Сталин), нужны кадры образованные и культурные, в совершен- стве овладевшие своей профессией. Задача комеомольских организаций восплтать такую моллодежь, готовить из нее строителей комчунистического о0- щества. Одним из серьезнейших средств воспи- тания является социалистическое соров- нование. При товарищеской взаимопомо- щи и коллективной поддержке вырастают настояшие мастера производства, достой- ное пополнение рабочего класса. В 1942 году на фабрику имени Сакко и Ванцетти поступил учеником слесаря Мяханл Ильин. Это был юноша линированный, избалованный. Он делал много брака, портил инструмент. Но кол- лектив цеха сумел не только помочь Ильину в овладений профессией, но приучнл его н діснплине, вочіитав в нем больное чувство гражданского дол- га перед Ронной, чувество ответственно- сти за порученное дело. Прошло четыре года. Сейчас Миханл нхпроаввиоь ков, работает слесарем на прессах высо- жо чем на 200 процентон. Уенехи Илви- на это уснехи контектива цеха, комсо- мольской организацни. B воснитании молодых рабочих моло- дежные бригады играют немалую роль, Брагада это не только производетвенная сдиница. Здесь все коллективно отвечаютна вынолнение плана. за поведенне товарн- щей, за участне их в общественной жнз- ни. И не случайно, что при подердени итогов соревнования учитываетсяом. только пронент вынотнения, но н а- дение, общественное лино членов бингалы т. Алехин, работает мололежная бригада Николая Лукинова. Эта лучшая бригада на забоде несколько раз занимала пер- вые места в сбревнованни молодежи. Члены бригады в совершенстве овладели профессней елесари-ипетрументальшика. сжемесячно вносит неснильну пенных ная выработка их превышает три нормы. Как эти молодые рабочне (старшему нз них 17 лет) добились таких успехов? Правильно ответил на этот вопрое брига- дир: «Сила наша в дружбе, - говорит он.-Мы одинаково радуемся успеху каж- дого и огорчаемся его неудаче. Честь бригады - для нас превыше всего. Что- бы не уронить ее, мы помогаем руг другу, В том, что мы хорошо работаем, большая заслуга старых кратифицирован- ных рабочих ичтатем,нерым вые наши наставники». Большое воснитательное значение мо- лодежных бригат небеноримо. не слу- чайно, что многие из бригадиров моло- дежных коллективов выдвинуты на долж- ности мастеров, технологов, избраны в руководящне комсомоль кне и профеоюз- ные органы. У нас в районе сейчае 645 молодеж- ных бригад. В них только 30 процентов всей молодежи. Большийство молодых ра- бочих остаетея вне брад. Перед нами стоит задача создання новых бригад. Комсомольские организании прод- прийтий разфябатывают новые ловия соревнования, которые дадут воз- можность не только повысить производи- тельность труда, но и с каждым днем повышать технические знания молодежи. Неот-емлемым средством производст- вепного воспитания молодежи является повышение квалификации, раеширение технического кругозора. Пятилотний план предусматривает увеличение за период 1946-1950 гг. производительности тру- да в промышленности по сравнению с довоенным уровнем на 36 процентов, что должно быть достигнута за счет ро- ста технического вооружения рабочих примерно в полтора раза, осуществления широкой пропраммы повышения квалифи- кации рабочих и инженерно-техняческих кадров и полного использования восьми- часового рабочего дия. Следовательно, нам необходимо подго- товить людей, вооружить их технически- ми знаниями, ибо там, где введен обяза- тельный технический минимум, где уде- ляется большое внимание повышению квалификации, там получаются хорошие результаты. Молодая работница 2-го Московского автеренонтного завода т. Абрамкина пришла на завод в 1945 году, не ичея никакой специальности. Пройдя курс ин- дивидуального обучения, она стала сло- сарем 3-го разряда, затем успешно окон- чила кружок техминимума. Ей приевен- ли 4-й разряд, а несколько дней тому назад Абрамкиной установили 5-й раз- ряд. Сейчас она работает на сложном участке и дает ежедневно свыше трех норм. еовала роль и сначение техничентей учебы. Это лям номеозальских организаций сту- дин Мосфитьма, вагонного участка Кичн- ской желесной дороги, Дерхнмзавода этих прганисациях техиическая учеба ор- ганизована фермально. В технической учебе, в повышенни квалификании больше всего занитересо- вана молодежь. Нужно добиваться того, что- бы наждый молотой набочий-операнцон- в олижайшее время стал универса- этом большую роль пграют учеб- ные нехи, созлачные, в частности, на фаориде ичени Сакко и Вачцетти, где имеошихся. Можно много говорить о различных метолах воснитания молодого на пронводетве. Очень важно, чтобы тех-ло ническая учеза вызывала у молодого ра- бочего стремление вссмерно повышать свой общеобразовательный уровень, ибо новышающий свою обще- образовательную подготовку, лучше усвоит производственные процессы, бы- стрее овладеет профессней,бы- оспитани тотрабочего остается за старшими ра- Переступив порог завода или нодросток сразу попадает под непосред- ственное наблюдение мастера и с тех пор ностоянно трудится под его надзором. Хороний мастер являстся оеновчым ругом советчиком молодого рабочего. Молодому нонстению строителей новой талинной нятинетни нужносистемате-рйкома, чески раескавыеать велични труда в пашей стване, еще и еще раз напоми- нать слова товарища Сталина о том, что сопналистическое соревнование «презра- шает труд из зазорного и тяжелого бре- мени, каким он считался раньше, в те- ло чести, в дело славы, в дело доблести геройства». M. КУВШинОв, секретарь Киевского РК ВЛКСМ г. Месквы.
ЮНЫЕ ИСТОРИКИ МОСКВЫ Десять лет назад в одной из комнат только что открывшегося тогда Москов- ского городского дома пнонеров состоя- лось первое собрание членов историче- ского кружка. Юные историки начали свои занятия с изучення Москвы. Не затихала работа в кружке и в са мые суровые годы войны. в 1942 году более 2.000 детей приняло участие в конкурсе «Города-герои Великой Отече- ственной войны». Большой интерес вызвал у учащихся новый конкурс «Москва-сердце Роди- ны». Число его участников возросло до 16.000 человек. Осенью прошлого года свыше 25 тысяч школьников включилось в общемосковский поход по изучению Москвы. это же время при Городском доме пнонеров организовалось Московское об- щество юных неториков. Председателем был избран ученнк 273-й школы Володя Процеров. Сейчас общество насчитывает 400 членов и кандидатов. Председателем совета содействия обществу юных исто- гиков является генерал-лейтенант А. А. Игнатьев. На-днях в Городском доме пионеров состоялся вечер, посвященный тию работы юных историков. Собралось много бывших кружковцев, ныне тов и аспирантов московских инетитутов. На вечере присутствовали ученые, педа- гоги. бывшие руководители исторического кржка. работе юных историков за 10 лет рассказал А. Ф. Родин, который ру- ководит кружком последние три года. ГОСТИ ИЗ ЧЕХОсловании На-днях долегация етудентов Чехвела- вакни, нахотящаяся в столяце, присутст- на периоайском вечере в Мсков- сом авианиtном пнетитуте. Носле тор- жественной части был дан коннерт сила- ми хутожественной самолеятельности, ко- торый произвел на чехосл ванких гостей больное внечатление. Гости также посетили ряд других студенческих нервомайских вечеров, где были радушно ветречены молодежью.
МОСКВА
ПРЕДМАЙСКАЯ на Болотной площади.
и e- ва a- б- J- b-
i.
-
a- 0- e- й, 3- a- a- Л- e- B
e- p- ля a- y- 0- e- ть ä- b- e- C-
Вход на праздничный базар, расположен ный ПРАЗДНИЧНОЕ УБРАНСТВО СТОЛИЦЫ Радостно встречает столица первый рошела наша красавина-Москва, На Красной площади … отромные пор- треты товарищей Лешина и Оталина, Гя- дом с пертретаеи -- гигантокие знамона, геро Советского Сооза и тербы шестнад- пати сбосных роспублік. На зданнях Цонтрального и Московско- го комитетов Phi(б), на здании ЦН ВЛКСМ - портреты товарищей Ленина п
Фото А. Гусева и В. Қозлова.
Предпраздничное Такое солнце над Москвою, Что, кажется, оно тебе Всё, что недодано зимою, С излишком отдаёт теперь. Бо паркам, снверам, переулкам Уже знакомый птичий свист. И почки лопаются гулко, Выбрасывая первый лист. Уже развешены плакаты, Призывы, и ты взгляни, Как все спешат убрать богато Москву в предпраздничные дни. B. бахнов.
КОНЦЕРТЫ, ТАНЦЫ, ФЕЙЕРВЕРКИ в московских парках Сокольнический парк культуры и отды- ха хброшеет с каждым часом. На широ- ких аллеях и дорожках, посыпачных ярко- краеным кирничным порошком, установле- ны удобные садовые діваны. Расчищены приведены в порядок спортивные пло- щадки. Закончилнсь последние отделоч- ные работы на концертных эстрадах. Еще раз проверены электросеть, установка про- жекторов. Здесь все уже готово к зав- трашнему народному гулянью. Тысячи москвичей и гостей столицы со- берутся у ярко освещенных концертных тельности. Десятки оркестров, массовые гры, танцы, фейерверки - все это ждет посетителей Сокольнического парка. K первемайским народным гуляньям тщательно подготовились также Цен- тральный парк культуры и отдыха именн Горького, Измайловский пӑрк имени Дзержанского и другне парки.
От й, го e- не
СВЩЕСТВЕННЫЙ СМОТР НАУЧНЫХ РАБОТ каучными сотрудниками в 1945 году. Жю- ри смотра, в которое вошли ученые и чредставители обществейности, рассмотре- 39 работ. Одной из лучших признан технический проект нового наровоза типа 1-5-0, разра- ботанный группой кандидатов техничес- ких наук и инженеров. Авторы значками отличных работ награждены отличника и грамотами.
Сталина На ерових полотванах первомайские призывы ЦК РКН б). На зданчи Центратьного кочитета ук- Оформленне центральной магистради столицы - улицы Горького - посвяще- но совстекому искусству. На площади Воестания и улице Тер- цена - большие художественные панно, пепулирнзнрующие цифры пятилетнего плана.
ПЛАНАТЫ Н ПРАЗДНИНУ ражом свыше 2,5 миллисна экземпляров. Среди них - плакат художннцы В. Лива- новой «Да здравствует 1 Мая!», плакаты художников лауреатов Сталинекой премии B. Иванова «Сни вернули свое счастье». Л. Голованова «Красисй Армий - слава!», в. Корецкого «На страже марах и плакат художников П. Голубь и A. Чернона «Слава победителям!». В СКАЗОЧ НЫ Х ГОРОДКА Х НАРСДНЫЕ ГУЛЯНЬЯ на плОщадях столицы Пруд синий-синий, как на картинке из книги сказок; за прудом лесная поляна, и на траве выступают бо- гатырские кони, на конях рус- примут участие артисты всех театров столицы, бригады Всероссийского театрального общества, Московской госу- дарственной филармонии, цир- ские витязи в кольчугах и шлемах. Мимо витязей бес- шумно скользят… «ЗИСы» и «Эмки», со звеном проносят- ся трамваи, снует густая тел- па, дети в пнонерских галсту- ках н малыши засматривают- ся на былинных и сказочных героев, переселившихся к празднику на площадь Нуш- кина в Москве. На сером фоне многозтажно- го имногосконного здания ре- дакцаи «Известий» неожиданно возникла новая незиданная улица, где обитают жар-пти- ца и золотые рыбки. Шуст- рая детвора уже успела об- любовать этот сказочный го- родок. Вот белеет искрящаяся под і весенним солицем ледяная наднись «мороженое». На крыше иноска щурятся два белых медведя, ниже потеш- ные фигурки ребят! девочка в кокошнике угощает мальчуга- на пломбиром. Или Вот еще кіоск «Гастронома» с разно- цветной ступенчатой крышей, словно занесенной на ковре- самолете откуда-то из Тибета. Рядом красустся другой па- вильон с остроконечным си- ним куполом, усеянным золо- тыми звездами, Со стен киос- ка «Главособунивермага» гор- до поглядывает великоленная жар-птица, пышно раснустив радужный хвост, Кноск Могиза выделяется изящным рисунком по карнизу в стиле русской вышивки. Завтра в этом фантастиче- ском пестром городкеот- 1 мая вечером, 2 мая днем и вечером народные гулянья состоятся на пяти московских площалях: Манежной, Маяков- Моск-ского, Пушкина, Свердлова и Болотной. В концертах при- сло-мут участне несколько тысич госу-артистов, более 2 тысяч уча- стников лучших московских коллективов художественной самодеятельности. кроется праздничный базар. Мощные лучи цветных про- жекторов будут устремлены на открытые эстрады, вичи увидит и услышат ма- стеров художествённого ва, музыкантов, певцов, дарственный симфонический бркестр, государственный хор под руководством Свешнико- ва, хор им. Пятницкого. В концертных выступлениях кового техникума и т. д. По- кажут свое мастерство силь- нейшие спортсмены добро- вольных обществ. Массовики парков культурыи отдыха будут проводить под звуки өркестра массовые игры и тан- цы. На площадях и в парках будут играть 30 оркестров. не-Во время недавно происходившего рас- пределения студентов-вышускников Москов- скогогосударствиного педагогического инстатута имени Леньна многие студенты кз явили желанне поехать на периферию, в отдаленные районы и области РСФСР. Выпускники тт. Навменова, Оханова и Нискунова заявляют о своем желании поехать в районы Вурят-Монгольской ав- тономной реснублики, тт. Фиреова, На- жуян, Самодурова, Игнатва хотятпо- схать в Аабановекий край, тт. Аесрова, Гиазбург и др. в Кемеревскую область. Комсомольны должны подхватить по- хвальный пример этих молодых патриотов, Миннстеретво просвещения и комсомоль- ские органы дожны оказать особую по- мощь и поддеряку всем тем товарищам, которые сами выражают желание ехать в отдаленные местности. Молодые педагоги должны постоянно помнить, что гле бы им ни пришлось ра- бетать - будет ли это областной или доснубликанский центр, или отдаленный район, им следует неуставно совершенст- вовать свое педагогическое мастерство, ве- зтиыую работу в области препода- вания своего предмета, тесно связываться с институтами усовершенствования учи- телей, с Академией педагогических наук, стараться овладевать передовыми метода- ми преподавания, учиться у преподавате- лей старшего поколения, обобщать, осмыс- ливать свой опыт и тем самым поднимать качество учебного процесса в школе. Для всякого инициативного молодого человока, который сочетает свой труд в пколе с работой в комсомольских органи- зациях, участвует в культурной и науч- ной жиэни села или района, где ему при- дется работать, нет и не может быть в на- шем государстве глухих углов. Такой моло- дой человек всегда сумест в любом месте организовать работу в школе так, что она даст и ему самому огромное удовлетворе- нио и принесет заслуженный почет и ува- жение окружающего населения. Родина ждет от молодых учителей, что они будут высоко держать знамя благо- родных традиций учительской профессни, безмерно уважаемой нашим народом, и честно будут делать одно из самых нуж- ных и самых важных дел воспитывать будущее поколение страны победившего сопиализога, поколоние, достойное сталин- ской эпохи. фяде приборов и пособий, без которых пре- подавание этих предметов не может быть поставлено сколько-нибудь удовлетвери- тельно, Каждая школа, и в оовбевности средняя, должна иметь хорошо оборудо- ванные кабинеты по этим днениилинам и проводить в них все необходимые демон- странии и лабораторные работы, преду- смотренные программами и планами круж-В ковой внеклассной работы. Позтому мы должны в ближайние голы значительно расшнрнть процаведство учебных поесбий вобще и, в частности, по эксперименталь- ным дисцичлинам ыя того, чтобы к кон- ну нятилетки все сведние школы имели бы нормально оборудованные кабинеты ванный учитель! У нас в России его обходимо поставить в какие-то особенные условия, и это нужно сделать скорее, если мы нопимаем что без иирокого образо- вания народа государство развалится, как дом, сложенный из паохо обожженного киринча! Учитель должен быть артист. художния, вбячо в нобленный в свое дело». нарской Россни, сетественно, учитель не мог мечтать о том, чтобы пожелание Чехова в какой бы то ни было степени существилось, так как оно, по суще тву, шло в разрез с нолитикой парского пра- вительства в области проевещения. о осле октябрьской революции вождь со- встского государства Владимир Илвич физики, хиопни и естествознания. Наша учебно-техническая промышлен- ность ностоненно восстанаванеает обем своего пронзводства, который выражает- ся в настоящее время солиднон цифрой 80 миттиэнов рублей. Очень острой проблемой в настоящее время является обеснечение учителя пор- мальным жильем. В прошлом, как прави- ло, школьные здания строились только с одной квартирой директора. Мы предно- лагаем в будущем строить школьные зда- ния обязательно с квартирами для основ- ных учителей этой школы. Это мысль но новая: в старой земской школе, до люции, всегда школы строились с кварти- рами для учителей. Осуществление этой меры в наших условиях обеспечит учи- телям независимое положение и в дерев- нях, и в городах, a органам народного образования даст возможность лучше справляться с подбором на работу хоро- ших учителей. Опромнее внимание, которое уделяет в настоящее время правительство восста- новленню нормальной работы школ и учебных заведений, может, безусловно, служить нам поруной тому, что в бли- жайшее время материальная база наших школ и материальное положение учитель- ства резко измонятся к лучшему. Профессия народного учителя в нашей стране всегда окружалась большим поче- том и уважением. Наша прогрессивная интеллитенция всегда высоко ценила поль народного учителя. Максим Горький в своих воспоминаниях о Чехове приводит мнение Антона Павловича, высказанное им в беседе с писателем: «Если б вы знали, как необходим врусской деревне хороший, умный, образо- Лении в статье «Странички из дневника» 2 января 1923 года писал: рево-Вся политика советского правительства на протяжении всех лет существования советской власти сводилась именно к осу- «Народный учитель должен у набыть поставлен на такую высоту. на которой он никогда не стоял и нестонт и не мо- жжет стоять в буржуасном обществе то нстина, не требующая доказательств К этому положению дел мы должны итти систематической, неуклонной, настойчивой работой и надего духовным пон емом, и над его всесторопней подготовкой к его лействительно высокому званию илав-и ное, главное и главное - над поднятием его маториального положения». ществлению на деле слов Владимира Ильича Ленина. Перед каждым молодым человеком, оканчивающим педагогическое учебное за- веденне, всегда встает масса вопросов о том, где ему прицется работать, а вдруг его направят куда-нибудь в «медвежий угол», где не будет ни книг, ни куль- тууной обстановки, ни театров, ни кино. Можно не сомневаться, что наша моло- дежь (а в нынешнем году 40 тысяч вы- пускников оставят стены педагогических учебных заведений) будет всегда иметь перед глазами высокую идейность стар- шего поколения учителей. Следуя их при- меру, стойкие, идейно закаленные моло- дые учителя пойдут именно туда, где труд их особенно нужен. нам сейчас нужно укреплять культурный фронт главным образом в отдаленных областях, в районах, далеко отстоящих от железных дорог, там, где учитель является и пионером, и главным деятелем культурной работы.
т, ез a- II,
их Ii- 10-
(0- 0- b- 0- H
по следам наших
материалов
e- H
нашей в руководстве первичными инями, слабом контроле выполнения ими планов работы. будив статью, при- знало критику правильной и для устра- нения отмеченных недостатков наметило ряд конкретных мероприятий. Бюро обя- зало секретарей перинчных организаций рстулярно представлять в райком месячные планы работы не нозднее ня- того числа каждого месяна. Решено проо- вести занятия с комеомольским активом, на которых булут разобраны вопросы со- ставления, проверки выполнения планов работы.
0,
но 0-
ть 0-
IL, je.
d- e- B- бе T- ка И- a- e- Я
ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ моЛОдогО поКолЕниЯ A. Г. ҚАЛАШНИҚОВ, Министр просвещения РСФСР отразиться отрицатеьнымбрам на качествеобучения детей. Нельзя преднолагать, например, что учащиеся будут хорошо знать такой важный прод- мет, как физика, если они учатся в инго- лах, не имеющих хорошо оборудованных физических кабинетов, если с ними ра- ботает преподаватель, не имеющий выс- шего пзразования, т. е. сам не получив- ший достаточной научной и методической подготовки в области физики нашей эпохи эпохи, в которой разрабатывает- ся техника использования атоной энергии. То же самое можно сказать и о таких предметах, как история, русокий язык, русокая литература. История является ос- новным учебным предметом, формирующим на протяжении ряда лет мировозарение учащихся, помогающим правильно разби- раться в сложной ткани современных об- щественных явлений. История в нашей советской школе поэтому должна препода- ваться глубоко, содержательно и интерееноучителя. Нам, таким образом, в ближайшие годы предстоит проделать большую работу по восстановлению и укреплению системы образовательных учреждений. Прежде все- го необходимо заняться усовершенствова- нием учебного плана и программ нашей школы. Известно, что в школьном учеб- ном плане отсутствуют очень важные для общето образования предметы, -которые имели место в дореволюционной средней пколе, например, люгика и психология. Совершенно отсутствует в нашей шкале ручной труд, который должен был бы давать элементы политехни- ческого образования. Мало уделяется времени на изучение таких важных для технических специалыгостей предметов, как рисование и черчение. Плохо обстоит дело с преподаванием иностранното языка. реть Необходимо весьма тщательно пересмот- программы семилетней и средней териала, перестроить их в соответетвии с возрастными особенностями учащихся, дать основы наук в таком виде, чтобы и отражали современное состояние науки в области того ити иного учеопого предмета. После уорядочения дела программа- м последует работа над учебникам, которые должны соответствевать новым программам. всем известно, что ныне ден- ствующие учебники в школах далеко не удовлетворяют требованням учителей. В ближайшие годы перед Министер- ством просвещения выдвигаются огромные задачи по пересмотру содержания работы нашей школы на основе учета оныта ее рабсты, на основе язучения недагогиче- ского процесса. В этом вопросе Министер- ству будет помогать наш центральный научный орган - Академия педагогиче- ских наук с ее институтами, в которых собраны высококвалифицированные науч- ные работники в области педагогики, иси- хологни и методических дисциптин. Следующий вопрос, который необходи- мо возможно быстрее и полнее решить в ближайшие годы, это издание возмож- но большего количества учебников для школы и методических руководств для В прошлом году наше Учебно-педаго- гическое издательство издало 15 миллно- нов учебников. этом году мы получимот издательства 40 миллио- нов учебников и около 10 миллионов различных учебно-методических руко- водств для студентов педагогических учеб- ных заведений и учителей. Одновременно намечается восстановление ряда методиче- ских изданий, которые существовали до войны, В текущом году восстаповлено из- дание 8 методических журналов: «Руссклй язык в школе», «Преподавание историн в школе», «Математика в школе», «Фн- зика в школе» и т. п. Начнет выходить руковолящий орган министерства - жур- нал «Народное образование», который бу- дет посвящен вопросам организации про- свещения в нашей стране. Преподавание экспериментальных наук физики, химии, естествознания пуж- дается в учебном оборудовании, т. е. Утвержденный Верховным Советом СССР новый пятилетний плай ставит пе- ред Министерствами просвещения союзных республик огромные задачи по расшире- цию и влостановению сети учебных за- ведений. Количества пачальных, семилет- них и средних школ в 1950 голу должно быть доведено до 193 тысяч, а число уча- щихся в них до 31.8 миллнона человеч, этому же времонй должно быть обеспече- но всеобщее обязательное обучение детей семилетнего везраста как в городе, так и в деревне. Количество студентов в выеших учеб- ных заведениях к 1950 году будет дове- дено до 674 тысяч человек и учащихся в специальных средиих учебных заведенних до 1.280 тысяч человен: выпуск окан- чивающих высшие учебные заведения мо- одых специалистов за пятилетие уста- вовлен в количестве 602 тысяч человек, a оканчивающих техникумы и другие оредие епентальные учебные заведе- ния - 1.326 тысяч челвек. Для молодежи, которая в годы Отече- ственной войны ушла на фронт или на производство или оказалась на террито- рии, временно оккупированной врагом и в силу этого но могла учиться, будет широко развернута сеть вечерних школ рабочей и крестьянской молодежи. Большое внимание в новом пятилетнем плане уделяется восстановлепию школ, вузов и учебных заведений в районах, подвергшихся оккупации, обеспечению их необходимым оборудованием, пособиями и кадрами. Немецко-фашистские захватчики нанес- ли колоссальный ущерб учреждениям Мн- нистерства просвещения РСФСР. Свыше 20 тысяч школьных зданий республики разрушены. Почти вся учебная и школь- ная литература в областях, где были нем- ды, истреблена. Также почти полностью уничтожен фонд школьной мебели, кото- рый с такими трудами долгие годы созда- вался в наших школах. Но самым главным ущербом, нанесен- ным школе войной, являются значитель- ные потери в кадрах. Эти послодствия войны не могли не школ, разгрузить их от излишнего ма-
V-
Ю-
-
0.1 å
he
(.
Я-
1B- ий 1Б, м- re- ся ей хӗ те- на
ут- 18 H- 10
те- 38
го- 30- 10-