*
«Чтобы строить, надо знать, надо овладеть
наукой, а чтобы знать, надо учиться. Учиться _
упорно, терпеливо».
*
Сегодня большой день в нашей стране:
начало учебного года. Вместе со всеми ре-
бятами сядут за парты и юные москвичи,
Наши комсомольские организации сего-
дня, отмечая начало учебы в школах, еще и
еще раз продумывают то, что сделано, и то,
что предстоит сделать. ХИ пленум ЦК
RCM предложил решительно повернуть
весь комсомол в сторону повседневной ра-
боты в школе. Весь комсомол, каждая ком-
сомольская организация должны активно
помогать ‘органам народного образования,
директорам школ, учителям в обучении и
воспитании детей.
_ _ Полгода прошло с тех пор, как было при-
нято решение ХИ пленума «0 мерах по улу-
чшению работы комсомола в школе». За это
время накоплен уже значительный опыт ра-
боты. Полгода-— это большой срок. За это
время сделано немало.
Взять, к примеру, подготовку к начина-
ющемуся учебному году. Она прошла значи-
тельно организованнее, чем в прошлые го-
ды. Комо“ утьские организации шире, ак-
‚^^. тивнее з _ Атвовали в этом деле. Komco-
’ МОЛЬЦЫ лов и учреждений пришли на
помощь школам. Они помогали провести
учет ребят, приходили в школы и приво-
хили их в порядок, становились малярами,
столярами. В одном Коминтерновеком райо-
ле в ремонте школ участвовали 4.000 ком-
сомсльцев и молодежи.
> Многое еделали молодые рабочие и для
> оборудования мастерских и учебных каби-
Heros, Уже почти. готовы оборудование и
инструмент для 100 слесарных, 75 пере-
плетных, многих швейных и столярных ма-
стерских.
Комсомольцы помогали собирать учеб-
ники. Они подготовили подарки ребятам, ко-
торые впервые пойдут в класс. На фабрике
«Красная заря», например, попили рёбятам
костюмчики, молодежь полиграфической
фабрики приготовила тетради, певалы,
счетные таблицы, азбуки и ранцы. :
Из фонда помощи детям выделено 2 мил-
лиона рублей для школьников, отцы кото-
рых сражаются на. фронте.
Можно было бы привести много таких
примеров. Инициатива комсомольских орга-
низаций поддерживалась не только молоде-
Hb, HO и всеми рабочими и служащими,
Начался учебный год. Главная нала, за-
дача — помощь учителю и директору шко-
лы в их повседневной учебно-воспитатель-
ной работе. Обдумывая планы на будущее,
каждая комсомольская организация, каж-
qui райком обращаются к опыту минув-
шего учебного гола. Можно уверенно ска-
зать, что деятельность школьных KOMCO-
мольских организаций несколько улучши-.
лась, хотя мы, по сути дела, только на-
чали всерьез заниматься вопросами работы.
в школе, Выполняя постановление ХИ пле-
нума, комсомольские организации с ммо-
щью учителей обогатили содержание и фор-
мы своей работы.
Характерен в этом смысле пример 585-й,
273-й школ. Там комесмольские и. пионер-
кие организации стали работать более це-
деустремленно. Их деятельность помогает
углубить и прочнее закрепить знания, по-
тученные учениками на уроках. Плодотвор-
но работают кружки, интересно поставлен-
ная внекласоная работа помогает учителям
вооружить учащихся более глубокими зна-
ниями, расширить их кругозор, развить лю-
бознательность. После ХИ пленума ЦЕ
ВЛЕСМ комитет комсомола план своей ра-
боты непременно составляя с помощью и по
чавату директора школы и классных руко-
водителей. Учителя принимали самое близ-
кое участие в жизни комсомольских групи.
Без них не начинал ни одного дела, пио-
нервожатый, На комсомольских собраниях
ставились доклады на различные темы, ин-
тересующие- юношество; это помогло, сбли-
зить всех учащихся с комсомольской орга-
низацией, Школьники привыкли видеть В
хомсомольцах подлинных вожаков, которые
и учалея лучше всех, и начинают в школе
интересные дела, и умеют их провести так,
чтобы всем было интересно, чтобы все из-
влекли для себя большую пользу.
< Но вю во всех школах, конечно, пришли
SAR таким радостным итогам. Работа многих
\
‚ ло сих пор нуждается в коренном улучше-
7’ вии. Когла после окончания прошлого учеб-
( Horo года мы задумались над тем, что же
х нужно для улучшения работы, то решили:
С \Ипрежде всего нужно подготовить ‘умелых
руководителей комсомольских и пионерских
организаций. До той поры, пока они не бу-
дут ясно представлять себе своих задач, ни
о каком оживлении работы школьных ор-
танизаций не может быть и ‘речи, Поэтому
в течение лета в 13 районах столицы были
организованы площадки лагерного типа для
пионерского актива. Сюда. собрались на-
чальники штабов дружин и отрядов, вожа-
тые звеньев. Здесь они получили назыки
организационной и практической работы.
Пионерский актив познажомилея с основ-
ными решениями о пионерской работе. Во-
ane узнали, как сделать более содержа-
тельной жизнь пионерских отрядов и APY-
жин. Их научили, как интересно провести
сбор отряда или звена. Были проведены и
ый
+
ОТВЕТСТВЕННАЯ ЗАДАЧА
И. СТАЛИН.
m
практические занятия по физкультуре, то-
пографии, сигнализации, военному делу.
ЦПионерскяе вожаки разучили много новых
игр, песен. - о
Месяц длились эти занятия, 2.100 нио-
нерских активистов прослушали лекции и
прошли практические занятия. Нам кажет-
ся, что эта форма пионерской учебы себя
оправдала ,
Бельшую помощь принесет также учеба
комсомольских активистов школьных орга-
низаций. Мы собрали секретарей школьных
комсомольских организаций, их заместите-
лей, членов комитетов. Всего обучалось 260 .
человек. Учеба тоже была организовала В
лагерях. 15 дней комсомольцы жили вместе,
занимались на семинарах. Ови нрослумали
лекции по комсомольской работе. Особенно
подробно познакомались слушатели этих
Бурсов с вопросами внутрисоюзной работы.
Им рассказывали, как лучше организовать
работу комсомольской группы, как подгото-
вить интересное Комсомольское собрание,
как лучше руководить работой пионерской
организации, как строить работу комите-
та комсомола, чтобы он оказывал большую
помощь учителям и директорам,
Сейчас проходит семинар старших пио-
нервожатых. Мы намеренно собираем по-
рознь старших вожатых мужских и жен-
ских школ. чтобы дать им ту сумму зна-
ний и навыков, которые необходимы им в
работе. :
На прошедитих недавно районных учи-
тельских совещаниях серьезно обсуждались
вопросы работы комсомольских и пионер-
ских организаций. Доклады Ha совещаниях
хелали секретаря райкомов комсомола. В
большинстве районов эти доклады вызваля
оживленное обсуждение. Выступали дирек-
тора школ, классные руководители. „Они де-
лились приобретенным опытом. говорили о
том, что дает дружный контакт © Еомсо-
мольскими организациями, рассказывали,
какие изменения в жизни школы пройзо-
шли после того, как комеомольские органи-
зации перестроили свою деятельность в с0-
ответствии с решениями ХМ пленума ЦЕ
ВЛКСМ.
Особенно активно обсуждалась работа
комсомола в школе на учительских совеща-
ниях Ленинского, Железнодорожного. Бау-
манского и Киевского районов. В некоторых
районах на эти совещания пришли с при-
ветствиями комсомольцы и пионеры. Они
тепло пряветствовали своих учителей, ‘пре-
полнесли им букеты цветов.
Таким образом, после ХПИ пленума ЦЕ
BIRCM в жизни нашего школьного комсо-
мола и во всей, деятельности комсомола B
помощь школе произошли существенные из-
мененяя. Однако достигнутые результаты
можно рассматривать лишь как начало той
большой творческой работы, которую MBI
обязаны вести, помогая учителям.
В городском и районном педагогических
кабинетах уже созданы разделы по работе
комсомольской и пионерской организаций,
Здесь собрань основная литература, по ко-
торой учитель сможет ознакомиться с инте-.
ресным опытом, узнать о хорошо подготов-
ленном. и удачно прошедшем комсомольском
собрании, о той роли, какую в нем принял
классный руководитель. В педагогическом
кабинете учитель сможет получить и кон-
сультацию по любому вопросу, который он
не разрешит № школе.
Комсомольская и пионерская работа все
более становится неот’емлемой частью всего
учебно-воспитательного процесса. Уже сей-
час, готовясь к новому учебному году, педа-
тогические советы некоторых школ спе-
циально обсуждали вопрос о том, что было
достигнуто комсомольскими и пионерскимя
организациями в прошлом году, достаточное
ли участие в их жизни пранимали учителя
и какие задачи стоят перед ними в этом
голу. Уже одно то, что перед началом заня-.
тий директора школ поставили на 0бсу-
ждение педагогических советов эти вопро-
сы, говорит ‘о большом внимании, какое им
уделяется в школах. Но нельзя сказать, что
все директора и все учителя уже принима-
ют так близко к сердцу вопросы комсомоль-
ской и пионерской работы. Вов-кто из уча-
тедей и поныне продолжает считать, что
пионервожатый, скажем, работает совершен-
но самостоятельно и что даже классному
руководителю незачем интересоваться его
деятельностью. Нам еще предстоит много
поработать. чтобы каждый учитель проник-
сея сознанием высокой ответственности, ка-
кую возлагают на него решения ХИ плену-
ma IK BIRCM.
В то же время мы должны вновь и вновь
настойчиво п терпеливо раз’яснять нашему
активу то новое, что внесля в жизнь ком-
сомода решения ХИ пленума ЦЕ ВАИХМ,
учить наших комсомольских работников 0б-
стоятедьно, глубоко и серьезно узнавать
жизнь Школы, постоянно поддерживать
контакт с учителями, директорами школ,
повседневно помогать им в их трудной и от-
ветственной работе.
й у В. ГАВРИЛОВ,
секретарь Московского городского
комитета ВЛКСМ.
Им отведены лучшие
ДЛЯ МАЛЫШЕЙ
Комсомольцы оборудова-
$ Для самых маленьких шам. c
> \ школьников молодежь классы. ee leas na- ли в Турлатовской Ако
АУ нзе го fiona Ле- лочки, шарики и трафарет хорошую площадк для во-
ee ets oe 7 енных занятий, В Кораблин-
> нинграда изготовила и отре-
) монтировала специальные
„› парты, столики, вешалки.
Первоклассникам отданы
самые светлые, просторные
классы. Оборудованы ком-
наты, в которых малыши
после занятий в классе бу-
дут под присмотром педаго-
гов отдыхать, слушать сказ-
ки и занимательные расска-
ные азбуки;
обувь. В
зы, вышивать, рисовать и
читать. Под вечер, возвра- сегодня за парты.
щаясь с работы, за ребя- $2 Колхозники
тишками будут заходить ского района Рязанской об-
матери. ласти собирают шерсть на
Заботливо готовили валенки и теплые чулки де-
педагоги и старшеклассни- TAM
цы 38-й Свердловской жен-
ской школы встречу малы- обувь.
помогут детям быстрее на-
учиться счету. Есть разрез-
Любовную встречу малы-
шам готовят и другие шко-
лы. В Кировограде каждому
первокласснику
Нижнем-Тагиле
организованы комнаты для
игр.
60.000 детей Свердлов-
ской области впервые сядут
фронтовиков.
школьников получат теплую
ской средней школе Рязан-
ского района комсомольцы
создали специальный отряд
по’оборудованию военного
кабинета; молодежь сдела-
ла макеты, учебные виятов-
ки и гранаты.
$2 На утренниках ^ дет-
ских садиках города Соли-
камска малыши провожали
своих старших товариящей-
семилеток, поступивших 8
школу. Дети получили по-
дарки.
Горком ВЛКСМ вместе с
городским отделом народ-
HCro образования организу-
ет специальный интернаг
для семилетних детей,
выдана
Данков-
1.500
ховчан сядут за парты, Надо было мно-
Toe сделать, чтобы встретить школьников,
создать им хорошие условия для учебы. По-
этому все лето прошю в больших хлопотах
® новом учебном годе.
Только с помощью общественности можно
было быстро и хорошо подготовиться к на-
чалу занятий. Прежде всего мы познакоми-
лись с тем, что делают и что могут сделать
лля школ. предприлтия-шефы. Не всё оип
промысловой артели «Красный кустарь» и
некоторых других организаций не помогали
учителям и учащимся, Ошибки их были во-
время поправлены. Теперь у всех 83 школ
города весть деятельные шефы, с помощью
ны в порядок.
бинетов. Заказы разместили по цехам.
На заводе, где комсоргом ЦК ВАКСМ тов,
Штыков. молодежь смастерила из отходов и
утиля химические приборы. Цеховая комо-
мольская. организация, где комеоргом тов.
Чарнонов, позаботилась о школьной етоло-
вой: сделана алюминиевая посуда, бачки
для-воды, ведра. Заводская - комсомольская
организация подробно разузнала, в чем ну-
Жждается 67-я школа. Завод заказал для нее
` классные журналы, дневники. табели. Для
детей изготовляется 1000 комплектов тёп-
лой одежды и 1.200 пар валенок. №0мео-
мольцы завода подумали даже о школьном
рукодельном. кружке: они достали девочкам.
полотно и вышивальные нитки. Вомеоноль-
цы этого завода делают мебель для пионер-
‘ской ‘комнаты,
заботливо относились к школе. Руковолите-
ли мыловаленного и автогенного заводов,
Комитет комсомола Уралиашзавода, узнав
предварительно, в чем нуждаются подшеф-
ные школы, собрал молодых конструкторов,
инженеров, техников, чтобы сообща обсу-
дить. как сделать приборы для учебных ка-
которых школы отремонтированы, приведе- .
Некоторые комсомольские организации
ных и других.
СЕ
бывают только в конце’ августа. Из ворот
детского сада на‘тихие улицы ’Калинин-
града выходит праздничная, He вовсем
обычного” вида процессия. Шагают длинно-
ногие, вихрастые летишки! одни — © забав-
ной важностью, другие — весело улыбаясь
беззубыми ртами (новые зубы еще не вы-
выражение лица. Едва сдерживаемый вос-
торг на этих лицах, настоящее счастье.
Первая пара несет в руках короткий, ‘но
многозначительный плакат: «В первый раз
идем в класс», 7 :
Это семилетки — дета, {оторые нынче
впервые пойдут в школу. :
`У начальной женской школы остаются
девочки. Hx встречает и’ведет в ‘здание
Анна Прохоровна Сапова. Мальчики \идут
дальше, в среднюю` мужскую школу.
Девочки входят в просторный светлый
класс, где стоят низкие ‘удобные парты,
на окнах — цветы и белые, строгие — без
рисунка — занавески, У доски устойчи-
вая, в ‘три ступени лесенка для тех,
кто уж очень мал ростом.’ Учительница
об’ясняет какими-то совсем простыми
добрыми словами: = :
—* Вот здесь ‘мы будем учиться, учить
вас ‘буду я, зовут меня Анна Прохоровна,
А теперь идем в другую комнату. — И
она ведет девочек пс коридору в комнату,
где занавески на окнах веселые, с цветоч-
ками. Вместо парт стоят низкие столы,
покрытые скатертямя, и маленькие стулья,
а в шкафу — игрушки. Эта комната совсем
похожа на детский сад — и мебель, и ри-
сунок на занавесках, и зайцы, и мишки,
которые пока чинно сидят на полках в
шкафу, Девочки смотрят на все, как за-
чароваиные; ;
— Тут мы будем обедать, ужинать, го-
товиТь уроки и отдыхать, — говорит Анна
Прохоровна. ae :
Потом они возвращаются в класс, усажи-
ваются за парты, и учительница рассказы*
вает им сказку «Волшебное слово».
Сюжет сказки нехитер: жил-был на све-
те грубый мальчик, который разговаривал
со всеми неласково, неприветливо. Одва-
жды он так же грубо’ обратился к старику
на бульваре. — Эй, ты, дед, подвинься, —
сказал он: Старик удивился и спросил: —
Разве ты не можешь разговаривать повеж-
ливее? — А со мной как разговаривают?
возразил мальчик, — Никто меня не любит,
сестра мие красок не дает, брат на рыбал-
ку не берет, а бабушка лепешек жалеет.— онный
лезли), но у всех особенное, значительное.
приготовили оборудование и материалы для
школьных мастерских — швейных, столяр-
При кабинетах физики
устраиваются рабочие утолки с полным на-
бором инструментов — ключами, паяльни-
ками, лобзиками, коловоротами, молотками.
Все это изготовили нз заводах комсомольцы.
Особенно все внимательны к первоклас-
сникзм. На заводах и в мастерских сделали
для семилеток разрезные азбуки, указки,
линейки, ученические сумки. Многие ком-
ИЛЕТКИ
Раннее прозрачно-золотое утро, какие И тогда старик сказал на ухо мальчугану
ЗАБОТА О ШКОЛЕ
Что сделали комсомольцы Свердловска перед
началом учебного года?
Сегодня около 60.000 юных сверд- сомольские организации подарят малышам
тетради, карандаши. 3
В городе заботятся об одежде и обуви для
ребят: В последнее время увеличилея вы-
пуск детской одежды. Местная промышлен-
ность за счет экономии материалов и моби-
лизации внутренних ресурсов изготовяяет
дополнительно вещи для школьников. Три-
котажные изделия вяжет Молотовский рай-
промкомбинат. Сталинский и Кировский
райпромкомбинаты шьют обувь. Швейная,
обувная, трикотажная мастерские и другие
предприятия города тоже вытюлняют зака-
зы на детекие вещи. Завод, где комсоргом
НЕ ВЛКСМ тов. Максимов, заказал 1.500
пар детской обуви и изготовляет 100 пар
валош и 15 пар валенок для учителей.
Готовясь в учебному году, заводекие ком-
сомольские организации очень облизилиеь с
отделами народного образования, со школой.
Речь идет не только о материальной помощи.
Комсомольцы поняли, что они могут помочь
в воспитании учалщихся. Горком комсомола
проведет совещание лучших агитаторов, по-
священное пропаганде среди родителей важ-
нейших постановлений партии и правитель-
ства о школе. На предприятиях будут: уст-
роены «уголки школьника». Родители смо-
‘тут прочесть вывешенные здесь «Правила
для учащихся», познакомиться в постанов-
лениями городского Совета о поведении уча-
щихся на улицах города, с решениями пар-
тии и правительства о школе.
Заводеким KOMCOMOABCREM организация
поручено провести родительские собрания
на предприятиях, посвященные началу но-
вого учебного rola, —
Комсомольцы бывают в семьях школьни-
ков, выясняют, что нужно детям. Для того,
won Bee ребята учились, предполагается
увеличить число полуинтернатных групи В
школах; чаеть учеников будет помещена
в новом детском доме, отизывающемея в
Свердловске,
Мы поставили своей целью добиться, что-
бы все дети успешно перешли в следующий
класс. Для этого нам предстоит много по-
работать, нужно будет Умело занять ребят
после уроков, позаботиться о том, чтобы им
ничто не мешало хорошо учиться.
А. ПЛЕНКИНА,
секретарь горкома ВЛКСМ
по школам.
волшебное слово; стоит произнести его, и
любая просьба будет выполнена, Мальчик
побежал домой и проверил силу чудесного
слова: и вправду, сестра дала ему краски,
брат взял на рыбалку, а бабушка накорми-
ла самыми лучшими лёпешками, А слово
это было «пожалуйста». ?
Простая сказка. Но очень верно и умно
было рассказать ев детям в первый же
день их новой школьной жизни. Здесь, в
щколе, будут заложены первые правила по-
ведения, начальные понятия морали, кото-
рые должны стать прочными, привычными,
о которых не думаешь, потому что они
становятся частью ‘тебя самого.
Когда дети вышли`на улицу, многих из
них ждали родители, a : Е
— Тебе понравилось? — спросила моло-
дая женщина девочку в пестром платье. Та
‚посмотрела на мать сияющими глазами и
ничего не ответила, но ‘взгляд сказал; «Как
ты можешь спрашивать?»
А другая, круглолицая. черноглазая, взяв
мать за руку, говорила ей: _ :
— Ну вот, а ты не хотела отпускать
меня в школу. ZL
з* >
В детском саду. ты был Мишей, Ми-
шенькой — в школе часто без всякого пе-
рехода тебя называют просто по фамилии.
В саду играли, лепили, рисовали, и ты по-
чти всегда мот, когда захочется, оставить
одно и заняться другим. А в школе четыре
неумолимых ‘часа с небольшими перерыва-
ми надо пробидеть 3a партой, обучаясь
чтению, счету, письму. :
Переход от детского сада к школе все-
гда был серьезным испытанием для малы-
ща. Связь с детским садом рвалась сразу,
поворот был крутой, и, встретив случайно
своего питомца на ‘улице, воспитательница.
спрашивала, почти утверждая, не боясь
ошибиться: «Скучаешь по детскому саду?»
А когда стало известно, что в нынешнем
году ребята пойдут в школу не с 8, ас
7 лет, проблема стала еще‘ более серьезной.
В Мытищичском районном отделе’ народ-
ного образования о семилетках задумались
давно. Еше в январе стали поговаривать ©
том, как сделать для ребенка переход от
детского сада к школе плавным, есте-
ственным. Подумали и о матерях. Прежде
мать оставляла своего семилетнего в дет-
ском Cay Ha leap день и ‘брала его до-
мой только после. работы —.к вечеру. А
как быть теперь? И уже приходили в рай-
отдел народного образования
Слава ВИННИКОВ, Владик НОВИКОВ
и Боря МОРОЗОВ вчера первый раз
пришли в школу. Все здесь для них
было интересно: и новые друзья, и свет-
° дые классы, и первая книга.
Фото И. ШАГИНА,
+
С непокорной челкой,
С русым вихорком,
От румяных щек ее
Пахнет ветерком...
Все тетрадки связаны,
Выходи скорей!
Осень иашет вязами
Около..дверей.
Вот стена кирпичная,
Невысокий дом...
Сколько необычного
Ожидает в нем!
Все другим покажется —
Солнце и вода,
Сколько дружб завяжется.
Нынче навсегда.
И дорогой вольною
На какой-то год
Обернется школьная
Тропка у ворот!
Этой первой тропкою
В’ самый первый раз
Пробегает, робкая,
В незнакомый класе.
А.в глазах у школьницы
Огонек лукав,
За подружкой гонится
С книжками в руках.
И ке знает школьница
(Детям невдомек),
Что навек запомнится
Ей такой денек!
`В, ТУШНОВА.
Интересно будет.
в наших
Перед началом учебного года’ мы немало
думали над планом пионерской работы, —
вель надо, чтобы с первого же дня жизнь
в отрядах забила ключом. Вепомнили опыт
прошлого года. За лето прочитали много
ЕНИГ 0 воспитании детей. Яснее стало, как
и что нахо делать, чтобы отряд хорошо по-
могал учителю, чтобы ребята на сборах не
скучали. = oe
Большую часть времени отряды и звенья
будут проводить вне школы, на свежем воз-
духе. Всякие собрания и заседания в боль-
шинстве случаев скучны и утомительны.
Куда полезнее провести увлекательную
игру, сбор в поле, в лесу. Ребята очень лю-
бят всякие военные игры. Й мы уже при-
думали такие, скажем, игры, как штурм
крепости. Пселе хорошей подготовки в зве-
ньях, после того, как ребята сделают себе
«оружие», побеседуют с красноармейцами и
офицерами, мы выйдем в поле,
Будет у нас сбор на тему: «Героическая
оборона Ленинграда», И опять-таки не в
класее. Сначала пионеры соберут интерее-
ные рассказы, документы, затем пойдем на
экскурсию. На этот сбор-экскурсию приз
гласим людей, участвовавигих в защите на-
шего родного города, — они многое расска-
жут и покажут детям.
Й костры у нас будут настоящие, a He
«электрические». У костра мы ветретимся,
например, с партизанами. Попросим их рас-
сказать, как они бились с немецкими окку-
пантами, как жили в лесу, даже о том, как
разжитали костры в дождливую погоду, —
обо всем расспросим!
У млахших пионеров богатая фантазия.
Они любят интересные сказки и сами их
сочиняют, В этих сказках, подчас очень
увлекательных, выражаются их глубокие
чувства, своя трактовка многих явлений.
Это важно для воспитания детей, для раз-
встревоженные матери, прося ‘отерочить
для ребенка на год поступление в шШко-
лу:—А то хоть бросай работу—Уже звонили
по телефону руководители предприятий,
советуясь, что отвечать матерям.
В Мытищинском районе оказалось 2.370
семилетних детей — весьма внушительное
количество. С каждой семьей, где есть ре-
бенок этого возраста, внимательно позна-
комились. Детские сады о своих «выпуск-
никах» знали всю подноготную, у осталь-
ных ребятишек побывали учителя, работ-
ники районо; очень помогли в обследова-
нии бытовых условий семилеток мытищин-
ские комсомольцы. Так выяснилось, на-
пример, что в семье Устюжаниных мать не
работает, ребенок хорошо питается и уход
за ним есть, А в семье Оленевых отец на
фронте, мать работает, бабушка, которая
‚ до последнего времени следила за малы-
шом, этим летом умерла, и мальчуган бе-
гает без присмотра. Черточка за черточ-
кой вырисовалась общая картина: в районе
700 семилетних ребят, завтрашних школь-
ников, которым надо создать обстановку,
напоминающую детский сад. —.
И вот в двенадцати школах, где будут
учиться эти семьсот ребят, уже организо-
ваны группы с продленным днем. За перво-
классниками после уроков придет специ-
альная воспитательница и отведет их обе-
дать, потом — на прогулку, потом под ее
присмотром они приготовят уроки, а там—
ужин, и матери, окончившие работу, разбе-
рут малышей по домам,
И городской комитет ВКП(б), и рай-
совет, и дирекции фабрик, и комсо-
мольские организации — все отнеслись к
хорошему, умному почину отдела народ-
ного образования как к свовму кровному
делу. На производстве рабочие несколько
дней отработали в фонд «классов с `про-
дленным днем», из районного овощного
фонда (кстати сказать, очень богатого)
выделили изрядную дотацию. Единообра-
зия, стандарта в организации дела нет: в
разных местах делают по-разному — как
могут, как удобнее, как: подсказывают
условия. В Бабушкине, например, ребята
булут питаться при школе, а в Мытищах
после школьных занятий за первоклассни-
ками придет воспитательница и отведет их
в специально приготовленное ‘помещение
при детском саде — с отдельным ходом,
С семилетками будут заниматься лучшие
учителя. Среди них Мария Ивановна Заре»
вич, учительница с 35-летним стажем, лю-
бимая и уважаемая в районе Клавдия Ива-
новна Глебова; Анна Прохоровна Carona,
пооработавшая в школе 25 лет. Казалось
бы — чему им учиться, чего не знают эти
люди, на протяжении десятилетий воспи-
отрядах
вития их языка, мышления. Вот мы и 382
думали. такой 0бор: «Сказки пионеров».
Ребята расскажут сказки сначала в своем
звене. & потом уже лучшие — на отрядном
сборе. Е
— А самые, самые интересные мы 180%
скажем бойцам, когда встретимся с ними, 8
говорят пионеры,
Большую работу мы проведем по внед»
рению «Правил для учащихся». На звенья
евых сборах дети познакомятея с историч
ей, с традициями своей школы, сами свя
жутоя с её воспитанниками, которые Cel
чаю воюют и работают на заводах,
Будут и кружви в отрядах. Поговорим
$ них еще раз с ‘учителями и самими
ткольниками. беновная цель кружжов пля
наб ясна —- научить пркольниюов (BASH
вать знания, полученные в школе, ¢ пракч
тикой, с жизнью. Намечаются спортивные
соревнования. :
Для ребят 2-0 класса намечен костюя
мированный вечер сказок — «Лесные ввеч
ри». С малышами первых и вторых клас=
сов придетсл заняться и во время перемена
Чтобы работа была увлекательная и в5>
цась повседневно, а ne от сбора 5 66097,
нужно очень хорошо подобрать и затем поч
гоовить актив -— членов. штаба, эвенье
вых вожаков, Это мы будем делать вместе
с учителями. se
И самому вожатому надо много учиться.
`У нас намечаются сеулнары, совещания по
‘обмену опытом работы, показательные от
рядные сборы. Все это будет полезно как
дополнение в постоянной самостоятельной
учебе. У нас для каждого отрялного вожал
того уже полбирают библиотечку. Сюда войч
дут книги Упинското, Макаренко и других
педагогов. Это наши настольные пособия.
Р. СИРОТА, ^
пионервожатая 181-й школы,
Ленинград. :
тавшие многие сотни ребят? И, однако, все’.
они — тридцать опытных, знающих педа-
гогов, — готовясь к своему новому делу;
прослушали специальный курсе, организо-
ванный дошкольным и школьным кабине-
том районного отдела народного образова-
ния, Лёкцию о психо-физиологических осо-
бенностях ребенка семи лет прочла заве-
пующая детским садом Дора Андреевна
Кузьмина. О развитии речи рассказала
специально приехавшая из Москвы тов;
Шепетова. Семинар, посвященный работе ©
бумагой, провела заведующая детсадом
Тамара Евгеньевна Жекулина. Семинар
этот вызвал неподдельный восторг слуша-
телей, Оказалось, что из бумаги можно
творить чудеса — и елки, которые стоят,
и человечков, * которые передвигаются при
помощи всяческих ухишрений. и много
еще занятных и неожиданных вещей. -
А подвижные игры? Одна из преподава-
тельниц, смеясь, призналась, что знает
только. одну: «кошки-мышки», Но после пя-`
тидневного семинара учителя провели це-т
лый день в одном из мытищинских детских
садов, и Клавдия Александровна Суч-”
кова показала, как проводить зарядку, кат
кое существует множество этих самых
подвижных игр и какими они могут быть
разнообразными, интересными, ae
Из Тайнинского детского сада в школу
пойдут.70 малышей. Завод-шеф приготовил.
в подарок девочкам голубые платья, маль-`
чикам — желтые рубашки и коричневые.
штанишки. Комсомольцы завода готовят
‘маленьким подшефным сюрприз: комплект,
куда входят пенал, ручка, карандаш, тет-
радь, детская книжка и даже носовой пла-
ток с нарядной сумочкой для него. Комсо-
мольцы райпромкомбината изготовили для.
`семилеток массу игрушек.
С огромным нетерпением ждут своего
первого школьного дня ребята. «Сколько.
еще осталось?» — начали они спраптивать
еще в мае. А Юра Разборшиков на-днях
сказал воспитательнице детского сада:
— Я уже все высчитал — мы пойдем в
школу в’ пятницу!
То, что сделано в Мытищинском районе,
трудно измерить словами. Во все вложено
много человеческого сердца, много люб-
ви — это неизмеримо и это главное;
Ф. ВИГДОРОВА.
Мытищинский. район,
Московской области,
«КОМСОМОЛЬСКАЯ ПРАВДА»
1 сентября 1944 г. 3 стр.
синие