Учить солдат и сержантов тому, ИРАСНЫЙ что необходимо. на войне Статья командира роты твардии _капитана Добрикова: «На незна- комой местности, © активным «противником», напечатанная 8 изрта в «Красном Воине», выз- ‚вала большой интерее у офице- * ров. Многие командиры высказали свое мнение По зктуальным во“ просам боевой подготовки, затро- нутым канитаном Добриковым. Следует отметить, что больштин- етво офицеров, принявших уч- `стие в обсуждении статьи, совер- шенно правильно уяснили, что в ылрных условиях учебы невоз- можно достичь успеха, невозмож- зо двигать военное дело дальше вперед без претворения в жизнь указания товарища Сталина — «Руководящим принципом боевой подготовки советских Вооружен- ных Сил всегда было и теперь остается — Учить войска TOMY, что необходимо Ba войне». — Наши передовые офицеры и сержанты приобрели после войны “немалый опыт обучения и воспи- тания солдат, успешно. овлалевают иотодическими навыками. Однако вто не значит; 9то мы достигли совершенства. ` Во многих подразделениях ок- руга имеется @ще мното сущест- венных недостатков в боевой учебе. Ошибки прежде всего 34- ключаются в том, что отдельные офицеры и многие сержанты до сих пор не поняли существа по- слевоенной перестройки в жизни _и боевой учебе солдат, не овладе- ли методами работы в мирных условиях, не уяенили, ‘что всю боевую и политическую подготов- ку надо организовать в вобтвет- ствии в требованиями, вытекаю- шими из опыта современной вой- ны. на основе безупречного вы- полнения уставов. Приказы товарища. Сталина точно, с исчерпывающей яено- ‚етью определяют вздачи боевой и политической подготовки, показы- вают всем военнослужащим путь к военному мастерству. В уста- вах, вышедших после Отечествен- ной войны, воплощен богатейший боевой опыт, Точное выполнение требований Дисциплинарного ус- тава и Устава внутренней службы позволит офицерам и сержантам неуклонно повышать качеетво бобвой учебы й политического воспитания подчиненных. Программа боевой пюдтотовки, ` составленная © учетом опыта, 0те- чественной войны, дает точные ответы нд вопрос, чему и как учить солдат. Задача офицеров и сержантов заключзетея в том, _ чтобы, глубоко’ оемыеслив требова- и ния программы, проявлять TBOD- чество в работе и изо дня в день повышать качество обучения. Надо понять, что хорошо может ‘учить только тот командир, кото- рый владеет методикой обучения, ухеет сочетать краткий рассказ в показом и тренировкой. ТольЕб при этом командир сможет каж- дый урок проводить целеустрем- ленно, добиваться от солдат чет- кого и правильного выполнения всех боевых приемов. Вот почему вомандирекая учеба должна быть всегда в центре внимания всех етарших начальников. Но вопросу 0 том, как внедрять фронтовой опыт в практику 60- _ евой учебы, ефиперы в своих ста- тьях внесли много ценных пред- ложений, езелуживающих внима- ния. Необходимо создавать Ba ТакТИиЧеском поле такую обета- повку, которая бы в своем суше- стве напоминала примеры из боевых действий мелких подразле- лений. Наступающие должны “иметь перед собой зЕтивно дей- : `ствующего «противника», В ходе обсуждения статья «На незнакомой местности, 6 актив- НЫЕ «противником» были и раз негласия. Если офицеры Добриков, Шестак, Владимиров высказались #2 то, чобы больше учить соллат * Гвардии генерал-лейтенант С. СОКОЛОВ * на незнакомой местности, то офи- церы Лысенко, Бобров, Сабумв придерживаются другого мнения. Оня предлагают уделять 9506068 внимание тренировкам солдат и сержантов на учебных полях, от- вечающих всем требованиям COB ременного боя. На наш звзглял, подобные раз- ногласия вытекают из того, YTO некоторые офицеры не учитывают особенностей ‘обучения В период одиночной подготовки солдата, в момент боевото слаживания отде- лений, взводов, рот и батальонов. Требования на разных этапах учебы различны, а вначит, под- ход и методы обучения должны быть <воеобразными. Прежде воето надо веегда чет- KO представлять особенности <ов- ременного боя. Как известно, на- шим бойцам приходилось преодо- левать большие трудности в бою. Противник, <ильно оснащенный азтоматическим оружием, прояв- лял огневую активность. Прежде чем достичь рубежа атаки, на- ступающие преодолевали огонь артиллерии, инженерные coopy- жения, вели наступление в глу- бине обороны, отражали сильные контратаки, взаимодействовали © танками, артиллерией, уничтожа- ли технику врага. Bes это требует от кажлото солдата высоких моральных ка- честв, большого физического на- пряжения, ‘умения выполнять боевые приемы четко и быстро. Каждый солдат своими действиями обязан способствовать нанесению ЕаЕ МОЖНО б0166 сильного удара по врагу. Это значит, что каждое занятие по темам одиночной под- TOTOBKH хлжно закалять солдат физически, приучать их легко преодолевать любые трудности походно-боевой обстановки, Спрашивается: можно ли до- стичь должного напряжения в учебе без отличного материально о обеспечения? Конечно, нет, Технику передвижения, преодоле- ния препятствий, рукопалиного боя в траншеях, броска в атаку в глубине обороны можно отрабо- тать по-настоящему только Ha отлично оборудованном учебном tore, = Когда солдаты и сержанты в совершенстве владеют приемами боя в различных сложных уело- виях тактической обстановки, они Ha учениях в составе взвода, -ро- ты, батальона будут успешно вы- поднять задачи, сумеют исполь- зовать всю силу огня своето оружия, сумеют в наступлении й обороне проявлять находчивость, инициативу и сноровку. Таких образом, командиры всех степеней должны неустанно заботиться 0 совершенствовании одиночной под- готовки солдат, команлирских на- выков сержантов. aa Совершенно правы офицеры, предлагающие тактические уче- ния в составе потразлеления про- вохить на разнообразной местно- сти, днем и ночью. Нало всегла иметь в виду, что, чем чаще руко- водители меняют местность для занятий, обстановку, тем тверже усваиваются солдатами Навыки действий в различных ‘уеловиях сложного современного боя. Шаблон, различного рода У5- ловности нетерпимы. Они— врага качества обучения. Поэтому каж- ое тактическое занятие нужно тщательно планировать, всесто- ронне готовить. Нельзя мирить- ся с тем, когда ротные Учения проводятся без участия миночмет- чиков, артиллеристов, сапер. На подобных занятиях He может быть й речи об отработкв вопро- сов взанмодействия пехоты со срехетвами усиления, Из сказанно выше можно сделать такой вывод: Необходимо учить солдат ио сержантов на учебных, хорошо оборудованных полях, & также на разнообразной местности, Главное — надо умело создавать обстановку, напоми- наощую боевую. С этой целью каждое тактическое учение, как правило, должно быть двухето- ронним. «Противника» следует обозначать сильным. Его дейст- вия должны быть активными, Авторы некоторых статей не соглашались с утверждениями капитана Добрикова о том, что. нецелесообразно решать различ- ные вводные занятиях. В самом деле, когда офицеру нужно усложнить 05- становку, обострить момент боя, он может сделать это при помо- щи ‘об’явления вводной и допол-- нительной постановки задачи наступающим и обороняющимся. Разумеется, «летучки» надо да- вать умело. Они должны подкрен- ляться опытом Отечественной вой- ны, отвечать цели отрабатываемой темы. Поэтому командир зара- нее обязан продумать весь ход урока, подготовить вводные, ру- ROBOXCTBYACh известным прин- ципом методики обучения—пере- ходить от простого к сложному, постоянно наращивать напряже- ние и обострять обстановкт, Искусство обучения дается не сразу. Оно приобретается оевое- вием теории военного дела и прак- тикой. Большую роль играют ин- структорско-методические и по- казные занятия. Именно на них, в условиях полевой обетановки, старшие начальники обязаны на- учить еержантов и младших офи- церов на деле применять руково- дящий принцип боевой подготовки — учить солдат тому, что необхо- димо на войне. Систематически обобщать луч- шиё методы обучения и воспита- ния солдат, делать их достоянием всех сержантов и офицеров — важнейшая задача командиров и политработников. Правильно по- ступили в Рязанском ‘пёхотном училище я Н-ской части, где npo- вели методические совещания офицеров. На этих совещаниях офицеры высказали соображения по затронутым в статьях методи- стов вопросам, поделились опытом обучения подчиненных, вскрыли недостатки, внесли ценные пред- ложения. Такие собеседования помогают офицерам фразвивать творческие способноети, а началь- ники, в свою очередь, имеют воз- можность сделать необходимые выводы, направить стремления офицеров в правильное русло: Теперь, когда заканчивается зимний период обучения и идет HOATOTOBRA K BLIXOLY в лагери, Надо каждому командиру Ерити- чески оценить успехи и недо- статки, принять все меры Е тому, чтобы в дни летней учебы были созданы все условия для плодо- творного совершенетвования так- тической, огневой, строевой; фи- зической и специальной подго- товки солдат и сержантов, Необходимо своевременно поза- ботиться о создании хорошей: из териальной базы, Учебные поля, стрельбища, штурмовые половы, инженерные и физкультурные го= PORK должны быть о оборудованы Партийная жизнь 13 апреля 1947 года, № 88 (7098). СА в НАВЕСТИ ПОРЯДОК. В УЧЕТЕ КОММУНИСТОВ Crapmrewy зави Романову доверено. дело большой политиче- ской важности: он работает ин- структором по учету партийных документов. Однако относится он в Jeary безответственно. Учетные карточки коммуни- CTOB, которые ‘определяют их при- надлежность к партии, Романов хранит как попало, даже не по- добрал их по отдельным первич- ным партийным - организациям. Алфавитные карточки не <6стзв- лены. Многие записи устарели и ‘дают неправильное представление © лице коммунистов — 06 ux о0- разовании. ‘изменениях по елуж- на практических бе, В карточке самого тов. Рома- нова не указан номер ето партий- ного билета. Небрежность в eke этого инструктора дохолит до тото, что документы на коммунистов, вы- бывших в другие пафторганиза- ции, залеживаются в политотделе по полугоду. — Вполне понятно, что такое от- ношение к учету коммунистов не- вольно передается и оекретарям первичных организаций. При про- верке партийного хозяйетва в 0р- танизации, rye секретарем тов. Шеннов, было обнаружено много путаницы. Например, партийный стаж чдена ВЫП) тов. Гролюва иечиесляется с января 1945 года, а нз самом деле Громов был при- нят в члены партии только в ян- варе этого года. Безответстренно работает и ин- структор по учету партийных до- кументов кашитан Ваверин. Рав- нодушно мирилея он © тем, что в январе и феврале некоторые сек: ретари первичных: -орРанизаций не представляли в политотдел ме: сячных отчетов 0 ~pocTe рялоз ВКП(б) и‘ 0б изменениях в коли чественном составе своих органи заций. Тов. Каверин неделями от- сиживается в своем кабинете. Оа не бывает зв первичных ортаниз Зациях, не проверяет, в каком 0 стоянии находится там партийное. хозяйство. Когда нужно было составить статистический отчет, Каверин взял для него цифры «6 moro?) ка»: он прикинул «на-главок» количественный ‹остав партий- ных организаций. На такое очко: втирательство может пуститься только человек, потерявший чув: ство ответственности за поручен: ное ему партийное дело, Начальники политорганов, где работают эти инструкторы, забых ли свою прямую обязанность — лично рукозодить постановко учета коммунистов, есистематиче: ски контролировать работу ЕНСТ рукторов. Известно, какое больтое moan тичеекое значение имеет правиль’ ный и точный учет коммунистов, Пзртия не раз обращала внимание своих организаций на’ необходи: мость навести большевастский по рядок в партийном хозяйстве. Руководители политореанов обязаны лично заняться поста“ новой правильного учета ком- MYHUCTOB, етрото контролировать работу инструкторов по паргий- ному учету. Майор Н. КОНОВАЛОВА. Молодежь вступает в комсомол Рядовой Ларин вел себя на службе‘и на занятиях неровно: нет-нет да и сплошает на чем-ни- будь, совершит проступок. Мы, комсомольцы, обеспокон- лись поведением солдата и соч- ли своим долгом помочь команди- ру быстрее поставить Ларина на правильный путь. Однажды секретарь ротной комсомольской организации Про- тасов пригласил Ларина в клуб на зечер, посвященный боевым тра- дициям комеомола, Е Через несколько дней мы приг- ласили Марина на занятие кр ка по изучению Устава ВЛЕАСМ, a на следующее занятив/ он явился уже сам. Ему понравилось участ- вовать в Массовых мероприятиях, организуемых комсомольцами. По- степенно солдат привык к APY HO комсомольской семъе, Ходить на беседы вместе со всей моло- дежью стало его потребностью. И чем больше он приобретал вкус Е общественной работе, тем выше становилось его сознание. Изменилось к лучшему поведе- ние Ларина в службе. Он стал зерьезнее учиться, исправнее вы- поднять свои обязанности, добил- ся хороших успехов, и мы все бы- ли рады тому, что наша фабота пемогаа Чарину исправиться. Скоро Ларин подал заявление 0 приеме в ряды BIROM. Комсо- мольцы уловлетебрили его просьбу и не отиблиеь. Это не единичный пример того, ак мы работаем ‹ армейской мо- лолежью, вызывая 7 нее желание так, чтобы они позволяли готовить BCTATS HA путь активной поли- физически крепких, выносливых солдат, способных преодолевать любые трудности походно-боевой ‘обстановки, Сейчас со всем личным соста- воу подраэделений необходимо еще раз глубоко изучить указания товарища Сталина о боевой и m0- литической учебе, добиться отлич- ного усвоения уставов Вооружен- ных Сил. Это позволит командирам п политработникам мобилизовать Всех военнослужащих на успеш- ное рещение задач детней боевой ее що = * ’ тической жизни, ветупить В ленинеко-сталинский — комсомол. Бюро первичной комсомольской организации, а также ротные ор- ганизации ВЛЕСМ несколько раз обсуждали вопросы роста наших рядов. И всегда речь шла в глав“ Ном: чем ваинтересовать моло- дежь, как улучшить воспитатель“ ную работу. Комсомольская организация вы? ступает инициатором встреч мо- лодежи во знатными людьми, ©“ танизует интересные лекции и бе: седы. Недавно у нас побывал Герой Советского Союза Владимий Ершов. Прославленный летчик рассказал о своих боевых делах, призвал молодых воинов © честью выполнять почетные залачи, 10° ставленные перед ‘Советской Ар’ мией великим Сталиным. Большой интерее — вызвала встреча с постановшиками фильме «Крейсер «Варяг» и народных артистом республики Ливановых, Комсомольекая организация ‹03: даль ряд кружков, автодела: фотолюбителей, драматический, Bee эт0 увлекает молодежь сближает ее 6 комеомольекой ор’ танизацией. Молодые солдаты ви’ дат в комсомольцах передовых воинов, которые отличной Вы службой, общественной работой подают пример, как Надо служить Родине. И молодежь идет в комео- мол, 3a последнее время мы приняли в ряды ВЛЕСМ 11 cos‘ дат и сержантов, Но дело не $ количестве. Главное в том, что # ОМСомол ИДУТ передовые воины: Старшина А, КОСТЕНКОВ, секретарь первйчной организации ВЛКСМ: а по СЛЕДАМ НЕОПУБЛИКОВАННЫХ ПИСЕМ — ЗК В части, тде секретарем парторганизация тов. Вавилкин, солдаты и сержанты не имели возможности культурно И © ПОЛЬ вой проводить свой хосуг. 05 этом написал в редакцию старшяй сержант Нуштаев. Заместитель комантира по 10° зитчаети сообщил, . что во всех подразделентях организованы-коч- наты пелитпросветработы, Ж Гвардия младший сержаи Уфнуцев сообщил, что в части где начальником клуба капитан Чечель, солдатам неевоевременяй доставляют письма и газеты. $8 талатное отношение к служебных обязанноетям пиеьионоеец отетрз* нен от должности и заменен 20° rau. Почту подразделения полу, Яают в0-Рремя, a a = J