2 НРАСНЫЙ ВОИН Стремительный Механик- бросок в атаку Сочетая отонь и движение, наш взвод короткими перебежками вы- твинулея на рубеж атаки. Коман- диры отделений указали солдатам. цель атаки, поставили “каждому валачу. Стрелки и’ пулеметчики пополнили боеприпасы. По команде: «Подготовиться Е атаке» ‹олдаты дозарядили ору” жие, подготовили гранаты. Офицер дал сигнал, и сержан- TH скомандовали: — В атаку — вперед! Первыми поднялиеь солдаты от- таления гвардии ‘младшего еер- жанта Михайловского. До окопов «противника» фыло метров ето. Стрелки шли быстрым шагом, © хола вели огонь. © дистанции в 50 метров солдаты © криком «ура» стремительно бросились вперед. Первым среди них. был твардин рядовой Галкин, C pac- стояния 25 метров Галкин, сильно размахнувшиеь, бросил в окоп гранату. Его примеру последовали и другие солдаты. Гвардии рядовой Галкин, во- рвавшиеь в траншею, проворно - работал штыком и прикладом, Он ловко выбрасывал на поверхность траншен ежи и рогатки. Стрелки отделения гвардии ‹ер- жанта Паршикова залповым огнем подавили ручной пулемет _ «про- тивника». В это время отделение тварлии младшего сержант» Фила- `това, успешно атаковав окоп сле- та, стремительно продвигатось по холу зообщения, Когда взвод захватил первую траншею, офицер поставил вовую задачу: — Справа, в кустах минбата- . Первому отделению — ата- ковать справа, второму — слевз, третьему — отразить контратаку пехоты. Командиры отделений четко по- давали команды. Отделения ус- пепно атаковали батарею. — _ Обороняющиея = оказывали упорное сопротивление. В разных ‚местах появлялись мишени. 9т0 оживали огневые точки, Стрелки и пулеметчики © хода вели огонь. Солдаты, увлеченные тактической игрой, приближенной к реальной боевой обстановке, превозмогая уеталость, действовали так, Бак пришлось бы в $0ю. Гвардии сержант В. КИСЕЛЕВ, помощник командира взвода. На третьем году Отечественной войны пришел в нашу танковую часть колхозник Алексей Бори- сов. Его назначили в роту ради- стов. Он торячо взялся за учебу. Борисов был одним из стара» тельных курсантов, дисциплини- рованным, отличался отменной выправкой. Веей душой полюбил курсант радиодело. За усердие по службе он первым во взводе ва- служит благодарность командира. Hla выпускных окзаменах Бо- риеов по всем дисциплинам полу- Чил отличные оценки; Вуранты-вышускники уехалв на фронт, ® Борисова оставили в полку и назначили инетруктором по радиоделу. Молодой специалист работал не покладая рук. Он под- готовил несколько десятков ради- стов. Его ученики уезжали из фронт © твердыми теоретическими H практическими знаниями. 0бу- чая курсантов, Борисов продол- жал совершенетвовать ‘свои зна- ния. Он научился хорошо водить танк, искусно преодолевать пре- пятетвия, управлять метко стрелять. В 1945 году ус- пешно сдал экзамен ва механика- водителя третьего класса. Боевую машину Борисов изучил до тонкостей, бережно ухаживал за ней. Весь мелкий ремонт танка выполнял сам; устранял неис- правности в агрегатах, произво- дил регулировку тяг, внимательно следил за, мотором, ходовой частью. Малейшую неисправность B pato- те двигателя Борисов научился обнаруживать нз слух. Через гол Борисову присвоили звание меха- ника-водителя второго класса. 3% время службы Борисов по- лучил 17 благодарностей. Недавно вомандир части за отличное 5бу- чение курсантов вождению и 0б- разцовое содержание танка предо. ставил ему краткосрочный отпуск и присвоил звание «старший cep- Жанг». экипажем, водитель А. Борисов Мотор ero машины проработал ‘сверх установленной нормы 240 часов и находитея в хорошем <0- стоянии. ‘За небольшой срок Бо- рисов сэкономил около тонны Г0- рючего. Алексей Борисов в налией части ветупил в члены ВЕШ(б) и сей- час работает секретарем партий- ной организации фоты. Трудолюбие, скромность и Je- ловитость — таковы достоинства старшего сержанта коммунист, Борисова. Постоянное желание по- мочь товарищу, активная общест- венная работа, создали ему боль- шой авторитет в батальоне. _Все <вои силы, знания и опыт он 0т- дает трудному и благородному делу обучения и воспитания кур- сантов. Капитан А. АНЧУГОВ, _ командир батальона. `МАСТЕРА МЕТКОГО ВЫСТРЕЛА Метко стреляли из пулемета курсанты отличники учебы Ива- нов, Галкин, Кучинекий и Марков. Они получили благодарность 3 отличное выполнение упражнения. Младший сержант ‚ С. ЦАРАПОРА. я — = стрелковый состяза- ния проведены в нашем училище. Первенство в стрельбе из кара- бина завоевал взвод старшего лей- тенанта Олейника; из пистолета—. подразделение офицера Козырева. Личные первые места заняли ка- питан Лабовекий и курсант Вар- тин. За отличную стрельбу масте- рз меткого выстрела награждены ценными подарками. Курсант Ю. ЕРМАКОВ. ИМИТАЦИЯ ОГНЯ НА ТАКТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ Максимальное приближение ‘учебной тактической обстановки к боевой — действительноети — не- пременное условие осуществления руководящего принципа боевой Подготовки: УЧИТЬ войска тому, то необходимо на войне, Как надо обозначать огонь на тактическом занятии, вает следующий пример. Пред- стояло провести учение по теме «Стрелковая рота в обороне». Командир подразделения офицер Смирнов тщательно продумал BCQ вопросы имитации огневых средств, наступающих ц обороня- ющихеял. В плане занятий было Указано назначение ракет различ- вых цветов, порядок обозначения артиллерийской подготовки, при- менение тол и дымовых шашек. Командир подробно проинет- руктировал офицеров, добился изу- чения на память всех сигналов. Ероме того, он уделил большое внимание подготовке ракетчиков и нуитаторов. В назначенное время’ взвились три красных ракеты — сигнал ‘начала артиллерийской подготов- ки. Через несколько с<екунд на переднем крае обороняющихея появились взрывы. Как это было сделано? В ячейках траншей на- ходились саперы-имитаторы. У показы-. каждого были толовые шашки ве- вом в 75, 100 и 200 граммов е вложенными детонаторами. Ими таторы имели куски тлеющих фи- тилей, После сигнала они взяли шашки, подожгли фитили и 6бро- сили их через бруетвер траншеп метров на 20—25. Bea первая линия траншей бы- 43 окаймлена разрывами. Далее комбат перенес «огонь» в глубину обороны. Под прикрытием разры- ВОВ ТАНЕЙ, & 38 ними цепи пехо- ты подошли на 250 метров Е первой линии траншей, Загово- рила противотанковая артиллерия обороняющихея. Это имитаторы искусно бросали заряды в направ- лении танков. Вдруг один танк наступающих остановился, пз-пол него повалил дым. Это посредник вывел танк из строя и броеил сзади его дымовую шашку. Впе- чатление горящей мапины было полное. Из люка выскочили тан- кисты и присоединились 6 насту- пающей пехоте, Артиллерия обороняющихся от- крыла «огонь» по наступаюшим. разных местах поднялиеь етол- бы взрывов — рвались заряды, брошенные солдатами. Пехота бро- ском преодолела участок обетрела и пошла в зтаку. Комбат дал enr- нал — серию ракет. Послышался Шум мотора и раскатистое «ура». С правого фланга обороняющихся взвод, при поддержке самоходной установки, контратаковал Hacry- пающих, Korya самоходная yera- вовка выскочила на ровное место, около нее блеснул разрыв, пы- нялея столб дыма, и установка «загорелась», 5 После упорного «боя» обороня- ющиеся отбили атаку. Затем на- глядно, при помоши взрыва Тола и дымовых шашек был продемон- стрирован заградительный огонь артиллерии, Учение прошло поучительно и увлекательно. Применение ракет, ымовых шашек, стрельба холо- стыми патронами позволили командиру создать обстановку, на- поминающую фронтовую. Мы привели лишь один показа- тельный пример, как надо имити- рювать огонь на учении. Но изве- ето, что шаблону в этом деле не может быть. Темы тактических занятий различны. Учитывая зна- чение и цель урока, офицеры должны проявлять творческую инициативу и выдумку. Надо всегда помнить, что чем. сложнее обстановка, тем больше успеха в обучении солдат. Капитан Я. АВДИЕВ. 5 июня 1947 года, № 131 (7141); 370 осуществленных предложений @ ae Недавно командующий войска- ми МВО в приказе отметил успеше ную деятельноеть ‘комиссии по рационализации и изобретатель- ству нашего училиша. Это pe- зультат больной творческой рабо= ты курсантов и ‚офицеров, умелого руководетва,, изобретателями, В училище по приказу началь- НИКа в ПОМОШЬ командирам под- разделений выделены офицеры — организаторы рационализаторекой работы, Они ведут учет предложе- ний, проводят совещания рациона- _ дизаторов подразделений, органи- зуют выставки, помогают молодым воинам претворить в жизнь вон предложения. _ 3 Вомиссия под оананий офицера Савина проводит боль- шую работу. Она помогает авторам осуществаять свои творческие планы, Кроме того, начиная с 1945 года, каждые два-три ме- “ CHa, & теперь ежемесячно комис- сия проводит смотр реализованных предложений. В назначенный день члены комиссии приходят в классы, лабораторию, казармы или гараж. Командиры подразделе- ний и организаторы рапионализа- торской работы докладывают ко- миссии 0 реализованных предло- жениях. Заслушав заключение соответствующих — начальников, вомиссия определяет ценность 7а- боты, : По окончании смотра и подече- та баллов по каждому подразделе- Равнение только по. передним! Yenexs ранионализаторов пию, пред’явившему комиссии ре: _ ализованное предложение, obcyx- дается состоянне деятельноети ра’ ционализаторов и определяются места подразделений. Заключение и выводы комиссни об’ являются приказом по училищу. Вее активные рационализаторы систематически поошряютея. 3a два года 114 рапионализаторов получили денежные награлы #8 сумму 30 тысяч рублей. 120 кур: ‘антов и офинеров” отмечены 083 пичными поотщрениями. Срели них офицеры Галицкий, Айвазян, Гор° тков, Поликарпов, старшие сер жанты Брусов, Карягин, курсант ац; За‘ изобретательскую работу офицеры `Цапенко, Коляда, Гнучев, Бабенко / награждены орденами `Врасной Звезды: В училище ежегодно проводит ся конференция рационатизаторов И изобретателей. Здесь офицеры и курсанты обмениваются опытом работы. На выставках популяри“ зируются наиболее интересные предложения. С кажлым годом качество рапие оналйзаторской работы улучшает сл, Это подтверждают следующие примеры. В 1946 году у нас было 15 реализованных презложений: За четыре месяца 1947 года ре- ализовано 370 предложений, Многое сделано раппонализато- рами училища, но это но претел. Активисты-рационализаторы при?’ лагают все усилия, чтобы творче- ской деятельностью способетво- вать повышению качества боевой подготовки курсантов, Капитан А. ЛИХТЕР. Общественное воздействие на отстающего курсанта В огневом классе шел Урок. Арттехник лейтенант Козлов 0б’- яенял новую тему: «Правила стрельбы из танкового оружия». Курсанты внимательно слушали преподавателя, запиеывали TAaB= 4 HIG “MBICIH. Нов группе нашелся курсант, которого ‘не интересовал рассказ преподавателя. Он зевал,. повора- чивалея из стороны в сторону, затем ‘устремил свой взор в окно и застыл в мечтательной позе, — Товарищ Муравьев; вы не слушаете мой рассказ! Разве вам не надо знать о способах при- стрелки? — сказал преподаватель. Муравьеву нечего былб отве- тить, После замечания офицера ов попыталея было сосредоточиться, HO, прозевав начало лекции, не смог уленить последующих, более сложных, вопросов темы. _ В конце второго урока офицер Возлов епросил: — Вто хочет рассказать о пра- вилах стрельбы из танковой пушки? г Первым вызвался ответить ку?- сант Верескун. Он хорошо запом- нил об’яснения преподавателя и отвечал ‘уверенно. Безошибочно отвечали также курсанты Поля- ков, Эхов. 5К Звание «ефрейтор» присвое- но рядовым Минаеву и Здростову за отличные уепехя в боевой и политической подготовке. Они хб- ропю знают и выполняют уста- военные и шлитические знания, являются лучшими войнами роты капитана Егорова. . Ефрейтор И. НАДУМАНСКИЙ. % Плодотворно ‘использует ча- сы самоподготовки курсант Соло- довников. Отлично успевая по всем предметам, он тюмогавт” от- стающим в учебе. За прилежность И усердие в боевой и политиче- ской учебе его сфотографировали при развернутом Знамени учили- Курсант А. ЗИМАКОВ. [_ ОТЛИЧНИКИ УЧЕБЫ — вы, настойчиво повышают ¢Bon Е столу, на котором были раб: ставлены приборы, преподаватель вызвал Муравьева. Отвечая 18. вопросы, курсант путалея, не мог. установить заданного деления Ha шкале. прицела, MH _ Rowanaes ypor. Rypeanrss ORpy? жили Муравьева и высказали ему немало резких, но справедливых упреков. i — Несерьезное отношение № Уроку не прощается даже учение начальной школы, & курсанту 919. тем более непростительно, —еты“ qua Муравьева отличник учебы. курсант Поляков. — Предупреждаем по-товаря”. щески, если хотите, чтобы . ва уважали, измените вов отноше“ ние к учебе, не-тяните наш B3B0! назад, — говорил группкозсор! курсант Эхов. Товарищи по труппе ПАПОЧНИ Муравьеву о воинском долге и 0 том, что без настойчивой учебы. нельзя стать полноценных офиц“. ром. : Суровая критика товарищей 1” действовала на Муравьева. ВниУа“ тельно и серьезно он относится ! КЗЕдому занятию. Старшина М. САСС. \ Прилежно готовились x ch че зачетов коммунисты курсант Фирсов, Оноприенко и сержаЕ’ Друзин. По тактике, евязи и па” козой службе опн получили отли” НЫв оценки. Курсант К. ВДОВИН. % Бдительно несет караульнуЮ службу рядовой Новылин. Буду 2 часовым, ен задержал расхитяте, лей сопиалистической собетвеня 4 сти. Командир части поошрил 67 енежной наградой. Ефрейтор М. ХВОЩЕВ. 3% 15 благодарностей за 06035 Цовое выполнение своих 06 30% ностей имеет гвардии стар! сержант Мазуров, Гвардии ефрейто? В. ТАРАКАНОВ: ay ap oo ee п 6 1 Aa р 8 a ©