БОЛЬШОЙ. - щего усталым хмурого отца, либо толстый, багроволицый Ипальич в пробваленной цветной жилетке—хозяин ближайшей чайной. Наши годы проходят под знаком малиины. цифры и простоты. Жизнь ебросила все побрякушки и мишуру, лампасы и орena генералов, серебряные позументы и попугайную пестроту гусарского наряда. Командующий дивизией одет так же, как и любой красноармеец. Бряцанье оружием у нас не в почете. Титулов мы не знаем и не любим. И вот. почему нынешний мальчуган, дышащий советоким воздухом,—это основная Черта, отличающая его от дореволюционного, — в массе своей анти-милитариет. К тероике сражений и атак он обычно равнодушен. Но зато на смену увлечения мундиром, оружием, громкими титулами выступает иное: повышенный интерее к машине, к двигателю, к технике, к производству. Соответствующие анкеты, опресы ребят выделяют это’ любопытнейнее явление. Наши ребятишки увлекаются радио, электричеством, аэропланами, автомобилями. Хотят быть — инженерами, техниками, летчиками, ноферами. И посмотрите, © каким жаром и с каким знанием своего дела, работает такой Маркони или Эдисон в коротеньких штанишках. Вот один из примеров. Институт методов внешкольной работы обследовал быт 18 мальчиков, работающих в электро-техническом кружке. Все это молодежь от 11 до 16 лет. Дети рабочих, служащих, врачей, инженеров. Больше всего— детей служаших. Как живут? Большинство очень тесно, скученно. Работает юный „инженер“ Ha тычке, на подоконнике, ежеминутно сгоняемый © кеста. Вею свою мастерскую носит в карманах. Впрочем, мастерская эта очень неесложна. На первом месте — нож. .А мастерят ребята, из бросового материала, хлама, найденного на, ближайшей заводской евалке. Винты, гайки, патроны, горелки от примуеов, ржавые жестянки, гвозди, обрывки проволоки, —все идет в ход. Впрочем, к своим материалам ребятишки относятея скептически: — Это что, все — никуда! _ Зало с гордостью говорят друг другу: — Я богат медью. — А я— цинком. Что же, все-таки, делают эти медные и цинковые „короли“ из своей дряни, подобранной на свалке?.. Голь на выдумки хитра. Вот радио-любители Нума П., 12 лет, и Шура А., 13 лет. Они систематически читают книги и журналы по вопросам радио, копируют схемы и чертежи, обмениваются ими. Шура смастерил сам радио-нриемник. Родители хвалят: — Очень хорошо работает. А Нума—тот целых одиннадцать радиоприемников. Принялся за, радио-передатчик. Мастерит динамо. — Надоело мне читать беллетристику — говорит Витя 0О., 16-летний парнишка.— Все рассказы да рассказы. Спросил в библиотеке книгу по физике; всякие опыты там. Заинтересовался... Теперь все книги по физике в библиотеке прочитал... Начал работать сам. Устроил весы. Кино. Фото-аппарат. Наконец, часы с фейерверком (!}, или, как сам он называет, „механизм часов для выпускания фейерверков в определенное время“. Неудачи не обескуражили его („никак весы не могу уравновесить“), и парень сейчае еще более увиленно изучает физику. У Толи А. настольная книга—„Электротехнико-строитель“ Гюнтера. ‚ Влечение, род недуга, к электричеству Толя стал проявлять, еще с восьми лет. Началось вот с чего. Родители запрещали КОГДА Я БУД Тов. А. М. Лежава и юные изобретатели Вопрое о своей профессии, карьере, будущем общественном положении для ребенка, всегда имел и имеет. громадное значение. Малыш, вихрастый, с исцарапанными грязными коленками, уже намечает схему своей будущей жизни: — Когда я буду большой... Вепомним наши ребячьи годы. Сладкие чары Жюль-Верна, Жаколио, Майн-Р ида... Не мечтали. разве мы сталь отважными капитанами Немо, прорезающими таинственную, зеленую мглу подводных миров в стальном своем „Наутилусе“? Или лихими путешественниками, открывающими в джунглях неведомые города, полные золота ц кровожадных туземцев? Но еше более, „нежели соответетвующая литература, влияла, на, ребенка, среда, окружающая его, социальная протоплазма, в которой он возникает и психологически формируется. Дети дворянских, буржуазных, интеллигентских семей обычно сразу находили ответ на, извечный вопрос: — Кем я буду, когда вырасту большой? Эти малыши твердо отвечали: — Носланником. — Генералом. Очерк Д. Фибиха Снимки А. Шашхжета — iycapom. Или же менее конкретно, но, пожалуй, более характерно: — Буду богатым. Девочки заявляли решительно (обычный ответ): — Балериной. И только изредка какой-нибудь юный романтик, потрясенный промчавшимися на бешенных конях грохочущими колесницами, зловещими воплями труб и медными каска ми, блистающими жутко и красиво при свете факелов. отвечал: — Ножарным. Это—0 привилегированных классах. Гораздо скромнее были . мечты малышей, копошившихся на, задворках рабочих казарм, на загаженных городских пуетырях, номогавших отцу бороновать или пасущих скотину на берегу полевой реченки. Жизнь замыкалась в извечный круг. Это сознание проникло в детский мозг © первых же годов. Для худосочного, из‘еденного золотухой и подвальной нищетой оборвыша, рывшегося на, свалке, вершиной человеческого ‘благополучия был мастер на заводе, о которем он так много слышал от приходя-