№ 4. H3BBCTIA OBDIECTBA ПРЕПОДАВАТ. ГРАФИЧА ИСКУССТВЪ, 7 Федоръ Флинцеръ.: (Xp T5-TETIO со дня его рожден]я). апрЪля текущаго года одинъ изъ самыхь видныхъ авторитетовъ: среди ифмецкихь учителей ‘рисовашя — Dananepp (Flinzer, Fedor), ‚справлялъ семидесятипятилф!е со’ дня ‘рожденя.’ Широкая популярноеть’ обиляра, ‘и’общее глубокое къ нему ‘уважеше слфлали то, что день-—4 апрфля явился’ праздни- вомъ для. вефхъ ифмецкихъ учителей рисовая, которые на-перерывъ спёшили выразить ‘свои. симпали уважаемому ‘коллег$, хотя‘ онъ, ‘по: свойственной ‘ему скромности, и уклонился оть публичнато чеетвованя. Флинцеръ ‘родился”“въ г. Рейхенбах® въ 1832. году ‘и ‘получиль художе- ственнов! ‘образован!е въ Дрезденекой `‘академи, тд ‘считался однимъ изъ’! уч ших» учениковъ ‘извфетнаго профессора Юмуса/ Шнорра: а Какъ ‘художникъ, Флинцеръ, особенно извфстенъ! своими ‘иллюстращями ubreruxb KAWwKeKD uw ero ,,Tierschule“, ,Kénig Nobel‘, ,,Tierstruwel- реег*“ ‘и’др. ‘въ’ продолжение ‘десятковъ лётЪъ пользуются‘ неизм$нной любовью молодого.‘ поколнЯ. Но главной заслугой Флинцера надо всо-же считать его работы въ области MOTOAMKH ‘обучешя риеованио. Становится ‘удивительнымъ, что мысли. высказанныя и проведенныя Bb жизнь! Флинцеромъ много — много лётъ тому ‘назадъ, ‘до сего временигнисколько не потеряли ‘прелеети“ новизны, Идеи, положенныя ‘въ’ ‘основу; ‘составленнаго имъ курса ‘рисовашя такъ’ неоспоримы, что теперьу’ когда’ очень ‘много говорятъ 0 pasHaro рода’ новыхъ ‘путяхъ’ въ ‘области собучешя ‘искусству,’ приходится Co- гласиться съ кзмъ-то выеказанной мыслью, что „ново то, что хорошо!забыто®. Еще въ 1871 г. въ „Трешельскихь ежемфсячныхь листкахъ“ Флинцеръ, въ 24 тезивахъ, изложилъь свои взгляды относительно предмета и цфли обуче- ня рисованю въ школахъ общаго типа. Тогда же имъ отстаивалась мысль, что рисоване должно“ относитьея къ общеобразовательнымь предметамъ и заняя имъ слфдуеть едфлать обязательными для вефхъ учащихея. ‘Говоря о ‘премахъ занят ‘рисованемъ; ‘посл довательно” излагая ходъ обучения этому’’предмету въ’ школф; ‘Флинцеръ; между’ прочимъ; еще въ то’даз лекоо OTD HAC время, особенно’ настаивалъ на’ введенте‘ въ программу ‘ознаком- nenia brett ‘ch yyeniem 0 ни и краскахъ, придавая‘ этому р важ- ное’ значен!е. тол Очень ‘любопытны взгляды Флинцера ‘на’ необходимость ‘соотв тетвующей школьной обстановки при занямяхъ рисовашемъ, устройство отдльнаго ‘класба для рисовая ит. д. ‘и т: д. Большинство ‘этихъ тезисовъ. едфлались теперь само-собою понятными’ исти- нами; ‘но’ ‘въ прежнее’ время эти‘ положеня необходимо‘ было’ усиленно”отстаивать и ‘заслуга’ Флинцера ‘соетоить именно въ ‘умфньи ‘провести ‘эти взгляды Bb CO- знане общества, ‘дать’‘имъ’ жизнь“ и’ прочное ‘основане. 7 Какъ ‘учитель, Флинцеръ’ мало имфеть себ® равныхъь среди н®мецкихъ педагоговъ. ‘Онъ’‘ извфетенъ въ очень!‘широкомъ кругу ‘и въ Лейпциг, гдЪ’ онъ