152 ИЗВБОМЯ O-BA MPEMOA. FRAEPMY. ACKYCCTBb
	ВБыр$зыван1е квадрата, прямоугольника и тре-
угольника.

Конецъ полоски отъ угла согните по дагонали предполагаемаго ква-
црата (см. рис. 5) и заставьте ерЪзаль часть полоски по лини а; разогнувъ
треугольникъ, дЪти получатъ квадратъ. Когда представлеше о квадрат у
дътей будетъ ясно, предложите имъ срЪзать
на глазъ н5еколько квадратовъ. Треугольникъ 2
получить изъ квадрата не трудно, разрЪзавъ Yy
	квадратъ по лиши сгиба; прямоугольникъ же— ь Vy),

перегибанемъ квадрата по лини, соединяющей

середины противоположныхъ сторонъ. Теперь у Pye. §
	насъ уже 4. элемента, которые можно комбини-
ровать другъ съ другомъ.
	Предложите дЪтямъ сдЪлать закладку, украсить квадратъ симметричнымъ
распредЪлешемъ на немъ полосокъ, прямоугольниковъ, треугольниковъ и т. п.,
верстовой столбъ, ломъ, заборъ.
	Выр $ зыванте чечеви чной формы, полукруга, круга.
	Изъ узкаго прямоугольника вырЪзывается чечевичная форма, какъ пока-
зано на рисункЪ 6. Поступать надо такъ. Срфзать сначала наклонно пря-
мыми срфзами по углу наверху и внизу, а затфмъ уже округлить, если
нужно.
	Полукругь вырЪзывается изъ полуквадрата, кругъ изъ квадрата. Когда
только что упомянутыя формы, достаточно усвоены дЪтьми, надо заставлять
дътей вырЪзать и безъ искусственнаго подхода. Этими новыми формами можно
воспользоваться и для новыхъ мотивовъ. Скомбинируйте съ дЪтьми изъ нихъ
цвЪтокъ, рамочку, украшенную полосками, кружками, пвЪтами, будку для
часового съ круглымт, отверст1емъ вверху и т. п. .
	Дальнзишия симметричныя формы—кувши-
ны, вазы (см. рис. 7). Оба бока выр$зываются
сразу. Кусокъ бумаги сгибается вмЪстЪ, и два
листа рЪжутся сразу; разогните вырфзанный
полукувшинъ, полувазу, и у вахъ получится
цълая форма. Если при вырЪфзыван!и кувшина,
Basil, BCTpBTATCA ручка, нужно вмфетЪ съ
общей формой вырЪфзывать и ея наружную

Рис. 6. форму, а затЪмъ уже вырЪзать промежуточ-
ное отвереше. Предложите дЪтямъ вырЪфзать
вазу съ цвЪтами. Къ этому же отдЪлу надо отнести и вырЪзыванше лЪтей, бабо-
чекъ, жуковъ (съ наклейкой на нихъ пятенъ для расцвЪчиваня платьевъ и
крыльевъ), подсвЪчниковъ, лампъ, обЪденной по-
суды и т. п. Матералъ для этого отдЪла можно
подобрать очень интересный и использовать его
чрезвычайно разнообразно.
Выр5$зыван!е ассимметричныхъ
формъ. Этотъь отдЪль даетъ очень большой
просторъ какъ преподавателю, такъ и учащимея. (==
Матер!аломъ для этого отдла, несомнфнно, послу-
житъ все то, что дЪти передъ собою видятъ. Сна- Рис. 7.
чала предлагаются простЪйшя формы, затЪмъ
болфе сложныя съ комбинированшемъ всего въ картины. Задашя могутъ быть
общ{я для всего класса, причемъ преподаватель, вмфстЪ съ классомъ, точно

ИА

=
Е}
2
Е
Е
Е
=
=
=
Е
Е
=
Е
=
Е