4 FETS Ee АЕ к Токарь Московского завода шлифоваль- ных станков. лауреат Сталинской премии Павел Быков написал книгу о своем опы- 1е — «Наш вклад в пятилетку». Интересна судьба этой книги. Она недавно издана Профиздатом, а уже в иных своих частях устарела. И «виноват» в этом сам автор книги. — Год назад, — говорит Павел Бори- сович,/— я написал, что благодаря рацио- нализапии обрабатываю одну ИЗ деталей в три раза быстрее, чем раныше. Теперь я бы написал — в четыре раза. Талантливый — московский стахановец Павел Быков перегнал свою же книгу. В рукописи сказано «сегодня», а вышла книга — и уже нало читать «вчера». Так стремительно движется время В стране социализма. Теперь Профиздат выпустил книгу, в которой слово «скорость» вынесено на 0б- ложку. «На высоких скоростях» —— так назван сборник статей, очерков и воспо- минаний известных стахановцев Г. Bopr- ковича. П. Быкова. А. Маркова, А. Гусе- ва, Л. Макеева, А. Макарова, Титова, В. Стулова и Ю. Никифорова. Енига написана серьезно, деловито: в ней много чертежей. таблиц. Но хотелось бы прочитать книгу не как техническое пособие. — такое чтение вообще-то есте- ственно и закономерно, — а как психоло- гический документ нашего времени, вели- кой сталинской эпохи. Если говорить 0 жанре книги в этом плане, то перед нами «рассказы 0 жизненном пути», БЕ бы мемуары наших современников. Справед- тиво ли такое утверждение? Да. Сборник написан непосредственными участниками событий и повествует 0 делах знамена- тельных, исторических — 0 внедрении скоростного резания металлов. Эта книга увлекает своей пелеуствем- ленностью, гартийной воинственностью. Олна великал идея — идея строительства коммунизма — воодушевляет ее авторов. Ей они подчиняют Ice CBO пюступки, чувства, стремления. Книга подкупает страстностью, охухотворенностью, — она открывает неред нами богатую духовную жизнь советеких людей, рисует их воле- вой, мужественный характер. «И тотла вое чаше п чаше начала по- являться у меня мыель: «А все ли я делаю для того, чтобы ра- ботать лучше?» (Г. Борткевич). «Вчера работал хорошо, а сегодня снова беспокойство. снова поиски лучшего, боль- шего» (Н. Быков). «Я трудился с увлечением» (А. Гусев). «И вот уже шесть лет. как мы © Гера- симовым упорно оспариваем друг у друта первенство. H должен сознаться: Гераем- мов для меня серьезный соперник. Он от- личаетея редким трудолюбием и упорством в работе, многолетний опыт дает ему в03- можность быстро ориентироваться в лю- бом задании. Наша борьба за первенство идет с переменным успехом...» так рас- сказывает о своем соседе, друге и пернике» Григорий Титов, етрогальщик Челябинского тракторното завода. «Не скрою, я позавидовал Борткеви- чу»,— признается Дмитрий Макеев. Чему позавидовал коломенский фрезе- ровщик? Славе ленинградекого токаря? Нет, не славе, а мастерству, пока что ему самому не доступному. He так уже много времени пропыю, и научился Ма- кеев, научился, к слову сказать, с пре- великими трудностями, сочетать екорост- ную обработку деталей с обслуживанием трех станков: он один теперь выполняет работу пяти фрезеровщиков. Однажды на совешании У министра он всотретилея © Борткевичем. «— А знаете, — обратилея я в Борт- кевичу, — хогла я впервые прочел в та- зете о ваших рекордах, мне. по правде сказать. завидно стало. Но я не думал, 470 He пройдет года -— и мы встретимея здесь, что меня так же, как и вас, будут слушать министр, инженеры... «На высоких екоростях». 212 стр. Нрофиздат. 1949. вые подвиги». <60- scm ОудДЬба книги — Тут ничего удивительного нет, — ответил Борткевич., — У наз в стране каждый человек может совершать трудо- Эти красноречивые примеры свиде- тельствуют о том, что только. социализм отраждает индивидуальность каждого чело- века от нивелировки, от обезличивания, от проглаживания утюгом капиталистического рабетва. что только в мире социализма возможна подлинно гармоническая жизнь каждого труженика. Творчеству, & точнее — техническому творчеству, посвяшена значительная часть книги. Авторы правильно подчеркивают, что творческий подход к труду возможен только на основе глубокого изучения тех- ники, только на основе высоких знамии. «Первым моим помощником стала книга», — рассказывает Г. Борткевич. `В статье Л. Макеева читаем: «После рабочего дня я часами просиживал за книгами и бро- шюрами, за журнальными и газетными материалами по вопросам скоростной 06- работки металла». Нет надобности умножать такие приме- ры. В каждой статье упоминаются «кни- га», «учебник», «изучал», «прочел»... На- ши стахановпы-— образованные люди. Ко- тда знания собраны, мастерство завоевано, происходит смелый рывок вперед, начи- наются поиски новых путей в технике, но- ваторство, дерзания. «Еще недавно, — пишет П. Быков, — Ha вопрос о том. следует ли делать на передней грани твердосялавного резца лунку, все официальные материалы, спра- вочники и нормали отвечали: нет, не ©ле- хует. Но я все же уперню делал луну на своих резцах, продолжаю делать сейчас и твердо убежден в ее необходимости». ЕКютда тнечитаепеь такие, полные досто- инства, внутренней убежденности и твер- ческето пафоса, строки, TO SHO BH- дить, что в развернувшейся недавно дис- куссим © нормативах скороствого резания нашим скоростникам принадлежит послед- нее, решающее слово. Перед нами совершенно новые, подлин- но коммунистические формы общественной взаимосвязи, взаимопомощи, коллективного творчества советских ‘людей. Надо сказать, 910 наша художественная литература еще недостаточно выяснила, изучила, «разве- дала» эти знаменательные явления гряду- щего коммунизма. Сборник «На высоких скоростях» — поучительный материал для писательских размышлений 00 активном вторжении в жизнь, о современной теме; в нем много новых, любопытных, еще не освоенных советской прозой сюжетов. Олнажды Владимир Ильич Ленин выра- зил пожелание, «...чТобы как можно боль- mee число работников, действовавших в массе и с массой, в настоящей гуще жи- вой жизни, занялись описанием своего опыта. Издание нескольких сотен или хо- тя бы нескольких десятков лучших, наибо- лее правдивых, наиболее бесхитростных, наиболес богатых ценным фактическим со- держанием из таких описаний было бы бесконечно более полезно для °дела соци; ализма, чем многие из газетных, журналь- ных и книжных работ записных литера- торов; сплошь да рядом за бумагой не ви- дящих жизни». 940 ленинское требование в значитель- ной степени воплощено в сборнике «Ha высоких скоростях». Эта внига. правдивая, бесхитростная, богатая ценным фактическим материалом, не залежится Ha книжном прилавке. Она поможет многим тысячам рабочих повы- сить производительность труда, она ета- нет учебным пособием в стахановеких школах и ремесленных училищах. И, мо- жет быть, Борткевич в ватоне ленинград- ского трамвая или Быков в вагоне ‘мос- EKOBCKOrO MeTpO увидят ранним рабочим утром в руках у паренька-соседа раскры- тую книгу «На высоких скоростях». Мо- лодежь будет учиться и работать по этому сборнику. Нет более счастливой судьбы для книги! ПИСЬМА_В_РЕДАКЦИЮ СОЗДАТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ О ВЫДАЮЩИХСЯ _ ДЕЯТЕЛЯХ ПАРТИИ` Входя в болыпую, хорошо убранную пионерскую комнату, ребята обратили вни- мание на плакат, который висел над вит- ринюй с книгами. На нем было написано: Готовься в дорогу на долгие годы: Бери с коммунистов пример. Работай, учись и живи для народа, Советской страны пионер! (С. Михалков) Пионерскому активу читают в Доме пио- неров Щербаковского района цикл лекций о жизни и деятельности наших вождей — Ленина и Сталина, 0 жизни замечатель- ных большевиков — Свердлова, Фрунзе, Кирова, Калинина, Орджоникидзе. Этот wana пазывается «Бери с коммунистов пример». В этот день была лекция о Дзер- Жинском. Юноше, обдумывающему житье, решающему — сделать бы жизнь с кого, скажу, не задумываясь: — Делай ее с товарища г Дзержинского... Этими стихами Вл. Маяковского нача- лась лекция. Ребята взволнованно прослу- шали рассказ о железном Феликсе. Жизнь наших великих вождей, крупных деятелей большевистской партии, — могу- чее средство коммунистического воспита- ния молодежи. И мне, как учителю, непо- HATHO, почему наши детские писатели с0з- дали так мало произведений о великих большевиках. Трудно найти более благо- дарную тему для воспитания героическото, волевого, активного характера. А ведь в этом — важнейнтая задача советской дет- ской литературы, которая должна ответить НОВАТОРЫ `МЕДИЦИНЫ НЕ ВСТРЕЧАЮТ ПОДДЕРЖКИ В научно-исследовательском институте глазных болезней имени Гельмгольца (Мо- сква) под руководством проф. Л. И. Сер- гиевского с успехом применяется новый (без хирургического вмешательства) спо- соб лечения косоглазия у детей. В часы приема’ здесь можно увидеть десятки де- тей, преимущественно малышей в возрасте от 2 до 7 лет. Советские врачи, энтузиа- сты нового метода — М. В. БВилити А. В. Цвик заботливо и терпеливо выправляют их физический недостаток. Среди малень- ких пациентов очень много приезжих — с Кавказа, с Дальнего Востока, с Украины и даже с Игарки, — отовсюду, куда проник слух о новом достижении советской меди- ЦИНЫ. Однако доброй славе нового способа ле- чения отнюдь не соответствуют условия, в которых работает проф. Сергиевский. Они просто тормозят дальнейшее развертывание его ценных исследований и делают почти невозможным широкое применение этого новаторского метода. Чтобы попасть на прием к профессору и ето сотрудникам, надо записаться в очередь за год вперед! Hac поражает равнодушие, с каким от- носятся к работам проф. Сергиевского те «юноше, обдумывающему житье», назвать ему образцы жизни, поведения. Почему же наши писатели обходят эту главную, ма- гистральную тему? Да и дяя самих ху- дожников слова биографии замечательных Черепановы, А. Можайский, A. Попов, А. Лодыгин и другие. Они хотят прочи- тать и о современных советских изобрета- телях, ученых. Надо ли доказывать. как велико воспи- тательное значение подобных книг. Одна- ко писатели очень редко обращаются к этим патриотическим темам. Создание серии книг о великих больше- виках, о выдающихся ученых — это не- отложная задача, которую должны решить наши писатели. В, ОРЛОВА, зав. учебной частью Дома пионеров Щербаковского района Москвы лица и учреждения, которым следовало бы всячески содействовать распростране- нию наиболее эффективных способов лече- ния. Это тем более ‘удивительно, что но- вый способ лечения косоглазия, теоретиче-. ски обоснованный и блестяще оправдан- ный на практике, теперь уже вполне до- ступен для всякого специалиста по глаз- Александра БРУШТЕЙН ОТВЕТЧИК ДОЛЖЕН ОТВЕЧАТЬ Наша Родина — страна, где детство в любви и почете, где для детей, по посло- вице, — «красное место и первая ложка», где дети — самое дорогое богатство, более драгоценное, чем щедрые земные недра и большевиков — богатейший источник вдох- дары полей. У нас — 34 миллиона школь- новения, творчества, дерзания. Тем 60- ников. которые в обязательном порядке и лее удивительно 10 небольшое коли- при этом бесплатно получают семилетиое чество книг 0 деятелях партии И образование. имеет- 2 ‘ ens rom oy me: : Я лю- Аля советских детей существует ик о- ea. get : 4 кая сеть клубов и домов культуры, спорт бовью у детей пользуются ae OT aoe ов, библиотек, XOMOB как «Рассказы о Ленине» А. Вононова, ’ О «Мальчик из Уржума» А. Голубевой или ЧИонеров. Дети РА ИТ «Грач — rma весенняя» С. Мотиослав- и детскую художестве т ие ского Целое воинство детских врачебных м я fi енность Mal Яркий, талантливый рассказ о жизни сультаций ИА eet neta ite люлей несгибаемой воли, цЦелеустремлен- и период корм ore Sa ean ных, преданных своему народу, партии, яелей и детских сад НН ade SO, горячо волнует ребячьи сердца, вызывает типах маленькие eee о te желание как можно больше узнать о них, Щих советских граждан. ея быть такими же, как они. воспитывают, детей, лишившихся, о Очень еще мало °у нае и книг о ве- лей, не в унизительной казенной were ликих тружениках науки, беззаветно и му- Новке сиротеких приютов, a Cy море жественно служивших своему народу. радости, как в ролной семье. Стали’ au Hamu ребята хотят знать, как жили и закон поднимает женщину-мать Ha mae творили замечательные русские изобрета- ЗАЛУЮ высоту: он помогает И pare тели: И. Кулибин. И. Ползунов, Е. и М. присуждает многодетным матерям АННО Max ae ee кое звание «Матери-героини», нигде В остальном мире неведомое. Не странно ли при всем этом читать на двери судебного зала в перечне подлежа- щих разбору дел такие слова: «Дело 0 лишении родительских прав гражданки Валентины Михайловой»? Это-—федкостное дело. В районе, где по- мещается суд, имеется, по данным райюн- ното инспектора по опеке хлететва, 348 усыновленных детей — 348 детей, кото- рых «чужие люди» включили в свою семью, в свое сердце, в свою судьбу. Й даже многотерпеливые, вилавшие всякие виды стены судов редко лицезрят применение такой суровой меры, как лишение роди- тельских прав, в особенности в отноше- нии матерей. Чем же провинилась’ ответчица Вален- тина Михайлова? За что грозит ей такое тяжкое наказание? У Валентины Михайловой — четверо детей от четверых отпов. на получает алименты от этих отцов и пособие от тосударства как многодетная и безмужняя мать. Это составляет в месяц значитель- ным болезням. Прошло больше года © тех пор, как на страницах органа Министерства здравоохра- нения Р и Министерства здравоохране-. ния РСФСР-—тазеты «Медицинский работ- ник» появилась статья об успененом лече- нии косоглазия в институте им. Гельмголь- па. Она называлаюь «Дорогу новому мето- ду!». Но и по сей день этому способу ле- чения закрыты все пути-дороги в повсе- дневную практику глазных врачей. Мы спрашиваем у министра здравоохра- нения СССР тов. Е. И. Смирнова, почему органы здравоохранения не занималте лечения, столь нужного для сохранения зрения тысячам и тысячам налтих детей! Ю. ВЕНИЕРИ, А. МИНАКОВА, А. МЕТЕРСКАЯ, О. МАШБИЯ, Л. КОНДЕЛИНА ee По следам выступлений «Литературной газеты» О ee ee «РАБОТА ВПУСТУЮ» В письме читателей тт. Максакова и Кочетова «Работа впустую» («Литератур- ная газета», № 93) была подвергнута критике работа Управления государствен- ного фонда литературы, находящегося в ведении Вомитета по делам культурно-про- светительных учреждений при Совете Ми- нистров РСФСР. Рассылаемые управлением брошюры к юбилейным и знаменательным датам в помощь лекторам, работающим в краях и областях, обычно приходят на места после того, миновала. как надобность в них Бак сообщает заместитель председателя комитета т. Л. Чекина, факты запоздалой рассылки литературы подтвердились. Не- своевременная доставка брошюр происхо- хила прежде всего по вине Государствен- я села и нарялдна, гуляла, © мужчинами, широким внедрением новаторского метода ТИЛа и пила. ную сумму — 1100 рублей. Сама Михай- лова не работает: не хочет работать. Она ишет легкой жизни, легких дел и легких денег. Она’ недолго служила продавщицей мороженого, потом — на овощной базе, причем не столько работала, сколько зал нимала деньги, Все эти «заработки» Ми- хайловой, так же как и получаемые ею злименты и государственное пособие, пы не на, детей. Дети в это время кормились за счет отбросов соседнего колбасного пе- ха, пока не заболели, тяжко отравившись. Но сама Михайлова неизменно бывала ве- Ky- Когда занимать деньги стало больше не у кого. когда иссякли все возможности комбинаций и спекуляций, Михайлова скрылась. В августе минувшего года она уехала из Москвы, не забыв, однако, за- ‘хватить © е0бой все наличные деньги. Детей она бросила на 73-летнего деда. И в каком состоянии! Ватник crapimer, Налика, таков, еловно его долго и злобно рвали собаки, обувь прохулилаюь вконец. Платьипе девочки Лоры надето прямо на голое тело. Младший, 4-летний Коля, босой. Достойно удивления, что в Этих ужасающих условиях Лора учится сносно, а Налик — даже отлично. «Налик Михай- лов, — говорит учительница 68-й школы 3. Д. Тимофеева. — о, это ухо с глазом! ного издательства культурно-просветитель- ()чень смышленый и способный мальчик!» ной литературы, которое выпускало эти ()бщий отзыв педагогов и соседей: «Хоро- брошюры с большим опозданием. Комитет шие лети-—Михайловы. Руки бы к ним, — обязал Госкультпросветиздат выпускать хорошие, материнские руки, — золотые литературу, посвященную знаменательным были бы дети!» датам, не позднее чем за месяц до этих дат. Нет матери, нет материнских рук, но тем теснее и горячее стало вокруг ребят колью человеческого советокого тепла. В начале учебного года на помощь раздетым, разутым детям пришла 68-я школа, rye Палик и Лора (директор Ш. И, учатся Ермакова). Хорошие советские люди — председатель родительского комитета fl, Горбунова, члены этомо комитета К. Мартынова и С. Почаев взяли ребят к с6бе. чтобы отмыть, отекрести, подетричь и приодеть их. И на разбор дела Михал- ловой пришли в суд и встали стеной в защиту детей советские учреждения и частные лица: районный инспектор по опеке детства А. И. Рабко, детский работ- ник милиции Н. Губанова, школьные ne- дагоги, члены родительского комитета, соседи по дому и квартире. У детей, 6po- тенных матерью, оказалась большая, го- рячая семья. Только один человек не пришел на суд— сама ответчица, мать детей, Валентина Михайлова! 2а отсутствием ответчика дело при- шлось отложить. Но, отложив его 10 po- зыска Михайловой, суд решил немедленно передать детей на воспитание в Декий лом. Что же ждет ответчицу Михайлову, ю- ria eo найдут? Гражданский суд лишит ее родительских прав? Но ведь сама Мл- хайлова в своем моральном одичании и разложении уже не дорожит этими Mpa вами, она тяготится ими, как опостыле- шим ей ярмом. Она, по существу, уже сама сбросила с себя эти права. И значит, ответчица Михайлова вигак и ничем не ответит за свое, в полном смысле слова, преступление перед детьми, Когда горит на шахте уголь, мокнет ‹е- но, падает скот, осыпается хлеб, гниет лес, советская страна бросает все силы на спасение социалистической собственности, Она карает тех, чей умысел или фактиче- ская вина нанесли этой собетвен- ности. Но разве есть у нае собетвенноть драгоценнее, неповторимее, чем наши де- ти, в которых — завтрале день, 388- трашний коммунизм? Миллионы советеких людей свято бре- гут эту собетвенноеть — учат, чм, воспитывают. развивают детей. Миллионы советских людей бережно и 10000 растят детей, своих и чужих, кровных и усыновленных. будущих граждан, боров и строителей, воинов и героев. И те, на- редкость непохожие на всех родители, во- торые, как Михайлова, уклоняютя м этого, должны расплатиться полной мерой за совершенное ими преступление — ив только потерей своих родительских IPT, но ив уголовном порядке, По нашему уголовному кодексу ще стушное отношение родителей к детям по лежит осуждению и наказапию. Но пу куратура прибегает кв этому редко. Она предпочитает передавать такие дела рай- онным инспекторам но опеке для мораль- ного воздействия на родителей, а в с ^ чае безуспешности — для рассмотрения дела в гражданском порядке. Прокуратура должна изменить этот сии ходительный метод рассмотрения подобных дел. Там, ге в распоряжении прокуратум имеются проверенные сигналы обществе. ности о преступных действиях родит в отношении детей, прокуратура обяз привлекать таких родителей к уголови ответственности со всеми вытекающими п этого последствиями, А доти Михайловой не пропадут! У © ветской Родины такие широкие матери: ские руки. что ни один ребенок не зам ряется: на этом поле у нас не бывает з- бытых колосков. У советского нар большое, горячее сердце — сердце сталин ской эпохи. Народ усыновит и тех 1 тей. что остались сиротами при живых 1- дителях, ‘Он очистит детские души и обиды и горечи. Согретые, счастливые, 8 чистыми лицами и ясными глазами, пой: дут эти дети, как хозяева и строители, вперед, в зрелую творческую жизнь. 3. ПАПЕРНЫЙ т. Читатель «Литературной газеты» А. Ви- рюшкин (г. Виев) прислал в редакцию письмо о книге рассказов Константина Паустовского «Летние дни», переизданной в 1948 году Детгизом. «В этой книге, — пишет тов. Ки- рюпгкин,— автор рассказывает о том, как он провел вмеете е приятелем лето в де- ревне, о своих занятиях, впечатлениях, наблюлениях. Жизнь советской колхозной деревни, рост ее людей, их повседневный труд,— какая богатая, заманчивая тема лля художника! Но ничего этого нет в книге К. Паустовского. Писатель подобрал для своих рассказов важие-то пустяковые сюжеты, которые не раскрывают нам ничего нового и интересного». Читатель хорошо почувствовал мало- значительность сюжета этой кни- ги. в которой тассказывается, например, 6 том, как старик-крестьянин по прозви- гу «Десять процентов» принял за чорта пеликана, бежавшего при перевозке зве- ринца; как недогадливый nec Мурзик разгрыз пробку резиновой лодки и взлетел вверх, подброшенный струей вырвавшего- ся воздуха, ит. д. : Вместе со взрослыми провел лето и мальчик. Он вернулся в Москву 3arope- лый, веселый, — ребята даже завидова- ли ему. Однако мы He завидуем это- му мальчику: чему он научился за лето, что он увидел, что узнал интересного? Почти ничего. С какими людьми позна- комилея за это время? Почти ни с кем, ‘вели не считать вздорного и говорливого деда. по сравнению с которым сам дед Щукарь может показаться великим мол- чальником. Позавидовать можно другому мальчику Сереже. герою повести П. Цав- ленко «Степное солнце». который тоже провел в деревне всего лишь одно лето, но перед которым широко распахнулась кипучая, радостная, солнечная жизнь; этот мальчик узнал так много новых ин- тересных людей. В отличие от своего бе- зымянпого сверетника из «Летних дней» ИТЕРАТУРНАЯ ГАЗЕТА 2 №5 Л мальчик ‘из. «Степного солнца» вместе с другими пионерами шел за комбайном по стерне, собирая колоски, укладывал и раз- тружал груши в колхозном складе. Роб- кий городской мальчик, чувствовавлтий себя гостем в колхозе, ‘становится равно- правным участником трудовой жизни. «Летние дни» №. Паустовского виер- вые появились еще до войны. и было бы нелепо подходить к этим рассказам с теми же требованиями, с какими подхо- дим мы к повести, написанной сегодня. Но вся беда в том, что книга рассказов К. Паустовского воспринимается нами как произвеление вне времени, — на- стольБо «отвлечены» все эти рассказы от реальной жизненной обстановки... Ведь если бы автор не упомянул, что речь идет о колхозной деревне, читатель сам об этом He мег бы догадаться. Сюжет «Летних Hel» рассыпается на отдельные анекдотические истории. Он не несет в себе большого объединяющего со- держания, не раскрывает характеров лю- дей, вовлеченных во все эти замысловатые истории. Сюжет интересен «сам по себе» и шэтому не интересен. 2 А в повести Павленко, где мы не най- дем невероятных происшествий, о кото- рых рассказал нам Паустовский, сюжет, наоборот. неразрывно связан с сережи- ным восприятием жизни, с его хараклте- ром, его ростом. Можно сказать, что сю- жет этой повести и состоит в том, как, знакомяеь с жизнью колхозной ‹ степи, участвуя в Heli, растет и мужает маль- чик, как широко раскрываются детские ‘глаза, отражая светлый мир нашей сегод- няшней советской действительности. Перед нами другая, более значительная книга №. Шаустовекого — «Повесть о ле- сах», написанная в 1948 году. О достоин- ствах и недостатках этой книги уже гово- рилось в нашей критике (статьи М. При- лежаевой в «Литературной газете» 25 мая 1949 года, А. Ложечко в журнале «Зна- мя». № 9 за 1949 год). 06 этой повести можно сказать словами ее героя — писате- ля Леонтьева: автору «удалось передать читателям частину своей любви к ролной\ стране», передать очарование ее «просто- ров. весен, зим, полей, лесов». Читая вни- гу, мы словно слышим могучий шум леса, похожий на океанский прибой; дышим чистым и благотворным лесным воздухом, настоенным на хвое. Паустовский расска- зывает нам о новых, сказочно прекрасных лесах будущего, каких не знала природа, о том, как наши люди «перевоспитывают природу», исправляют ее «ошибки». Но все это лишь одна сторона «Повести о лесах». Есть и другая, связанная с личными судьбами героев, их встречами, расставаниями, надеждами, любовью. Имен- но эта вторая сторона повести и образует ее «сюжет», который часто движется как бы рядом с основной, «лесной», темой, не раскрывая ее, а развиваясь параллель- но © нею. — Перед нами проходят одна за другою судьбы «мечтательницы» Анфисы, связав- шей свою жизнь со сценой: ее близкого друга лесовода Коли; писателя Леонтьева, который после долгих мучений обретает свою творческую тему; полюбившей его лаборантки Марьи Трофимовны, ее мате- ри Аграфены, которой композитор Чайков- ский много лет назад подарил сережки, восхищенный красотой крестьянской де- вочки. Личные взаимоотношения этих людей, их увлечения, удивительные «случайные» встречи друг © другом,—все это разыгры- вается на фоне леса. Писатель Леонть- ев, например, становится лесником-объезд- чиком. Здесь он знакомится с лесоводом Марьей Трофимовной. Возникает чувство, похожее на любовь. Все это происходит под аккомпанемент лесного шума и пти- чьего щебета. Олнако, если бы Леонтьев и Марья Трофимовна были не лесоводами, а просто дачниками, в их романе и в сю- жете книги ничего не изменилось бы. Мы знаем другие повести К. Паустов- ского, гле сюжет не был привязан в теме ниточками, не шел «поверх жизни». но где он вбирал в себя большую тему. как бы нее ее в себе. гле он был содержа- тельным. В самом деле, можно ли, например, в повести «Кара-Бугаз» отлелить еюжет, его «занимательную» сторону . oT «познава- тельного» материала? Нельзя. потому что это — произвеление глубоко цельное по замыелу и исполнению. потому что залив Кара-Бугаз—не просто место, где «разыг- рываетлея» сюжет. Жизненные судьбы ге- роев неотделимы от истории Кара-Бугаза, превращенного из «залива смерти и ядо- витой воды» в крупнейший промышлен- ный комбинат. И движущим началом в развитии сюжета повести являются не просто личные взаимоотношения этих людей, их симпатии и антипатии, ветре- чи и расставания, но, если можно так вы- разиться, вама судьба залива, труд, иска- ния и открытия людей, строителей новой жизни в вековой мертвой пустыне. Cromer произведения вырастает на 05- нове труда и действия героев. Он неотде- лим от характеров, которые раскрывают, «являют» себя в действии. Сюжет — это характеры в действии, это история роста и формирования людей — в труде, в борьбе. в преодолении препятствий. Имен- HO так понимал сюжет Горький, видев- пгий в нем историю «роста и организации того или иного характера». Если герои произведения — внутренне: пассивны, если они не раскрывают себя в действии, в труде, оставаясь, как писал автор «Кара-Бугаза», «типичными «дач- никами» в нашей небывалой эпохе», то никакие ухищрения писателя, ни- какие сюжетные «ходы», неожиданные «повороты», никакая внешняя «динамика» не способны оживить сюжет и вызвать подлинный интерес нажето читателя. Il. Студенты Ленинградского педагогическо- го института, критикуя «Открытую кни- гу» Казерина, писали, что роман и его главная героиня не вызвали У них интереса («Литературная газета» от 4 ян- варя 1950 года). Но ведь чего-чего, а сюжетной «динамики». крутых «поворо- тов» на полном ходу, таинственных зага- док, неожиданных разгадок, интриг, ссор, столкновений (лаже дуэли!) — всего этого в романе В. КВаверина более чем доста- точно. Беда произведения не в том, что у него слишком «занимательный» сюжет. заучивает наизусть неизвестные полураз- а в том, что сюжет является, по сути де- мытые письма. принесенные половодьем. ла. необязательны м, «декоратив- это сразу же вовлекает читателя в коуг ным» оформлением к тому. ради чего, на- ло лумать. В. Каверин писал свою книгу. Писатель задумал. повидимому. боль- июй роман о сульбе советской женщины- врача, о ее борьбе се болезнями, стралани- ями, которые отступают перед «волшеб- ной силой науки». Однако эта ли- тера внутренне пассивным, безличным. ния в романе, которую, как можно дога- дываться, автор в дальнейшем предпола- гает сделать магистральной, ‘теряется сре- ди множества других сюжетных холов, не имеющих к ней никакого отношения. Мы узнаем, что первым, кто заронил в душу Тани Власенковой интересе и лю- бовь в науке, был старый доктор Павел Петрович, автор новаторских работ о ви- русах. Характерно, что студенты, авторы пись- ма об «Открытой книге», даже не заметили этот образ, который, по замыслу автора, дол- жен играть важную роль в раскрытии главной темы. В самом деле, каким же «окольным» сюжетным путем приводит автор Таню к доктору! Писатель долго рассказывает о дуэли, 0 гимназических пошловатых ссорах и интригах, с увлече- нием рисует традиционные «треугольни- ки» и другие более сложные геометриче- ские фигуры. ВКогла же после всего этого Таня. наконец, знакомится с доктором, эта встреча ей почти ничего не дает. На его лекциях Таня, ‘по собственному про- стодушному признанию, «больше смотре- ла на мальчиков, чем слушала». «Потом, — говорит она,— я стала смотреть на них «психологически». иногла это получалось забавно», ит. л. Отрыв сюжета от темы принял в «0т- крытой книге» уже совершенно откровен- ный характер. Любовная интрига — ду- эль, клевета, пропажа писем и т. п. — стала здесь уже главной движущей силой сфжета. который не только не раскрыва- ет темы, & даже заслоняет ее. Не случайно. что научные труды док- тора Павла Петровича так и пролежали в чемодане, не нужные никому, а из-за его старой любовной переписки началась ост- рая борьба. давшая новые «побеги» сю- жета. В романе В. Каверина «Два капитана» сюжет не уводил читателя от главной те- мы.—- он сам вырастал из темы. Когда мальчик Саня Григорьев в начале книги вопросов и загалок. связанных © отваж- ной экспелицией капитана Татаринова. А в «Открытой книге» сюжет отвлека- ет читателя от главной темы. от харак- героини. который так и остаетея Лишившись тематической основы, жиз- ненной почвы, сюжет неизбежно трет свой внутренний смыел, становится п- извольным. Отеюда всевозможные «стран- ности» в поведении героев, немотирир- ванноеть их поступков, — «пророчества», которые, конечно, обязательно сбываются. Чего стоит хотя бы сцена, где танина у1- ма, профессиональная гадалка, предстает перед нами, как «чародейка, которая Jer ствительно знала то, что, кроме нее, 2 знал ни один человек на земле...» Отступление от жизненной правды № проходит даром для художника. Отстутая от реализма, он неизбежно протягивает руку литоратурщине, формализму. В подлинно реалистическом художест- венном произведении ни один из так Ha зываемых «компонентов» — сюжет, KOM позиция, пейзаж, язык — не живет неза- висимо от идейного задания, от темы, т пентрального образа, не предетавляет са- модовлеющего интереса. жет пачинает жить «самостоятельной» жизнью, он перестает жить. НЕ. Повесть Льва Кассиля «Дорогие мои мальчишки» начинается с «тайны», №- торую поведал автору в 1942 году те ник-интендант Арсений Петрович Гай. 0: признается, TO открыл Синегорию — одну Из тех стран, «которых не нанесли на карту скучные люди». И вот перед Ha ми раскрывается странный, удивитель- реальный Затонек. действительности — обратно. образное все построение ный мир, тде хозяйничают не люди, & ветры, где пекут каштаны не на жар0в- не, а в жерле грозного вулкана ЁВвипрокво. Гай рассказывает о том, как безобразный король Фанфарон пытался овладеть се7л- цем красавицы Мельхиоры. лочери слав ного мастера Джона Садовая * Голова, в03- любленной яесноглазого Амальгамы, Но Гай убит немепкой бомбой. Окончание 210 истории автору суждено было узнать В городе Затонеке (который. очевидно. нае сен на карту «екучными люльми»), Ге живут ребята, игравшие вместе с Гаем В сказочную Синегорию, Й дальше действие повести 10 и кл переносится из вылуманной Синегории 3 из мира повседневной bi в призрач ный мир Фанфаронов и Евипрокво. Cpoe- «лвоемирие» определяет с0б0ю гр и сюжет книги, Каждый а SD ee ОКОНЧАНИЕ СМ. НА 3 CTP. Как только св! я ag ы x “oh 5 (