УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР _
~~ О присвоении звания Героя Социалистического Труда
передовикам сельского хозяйства Алтайского края_
В соответствии с Указом Президиума
Верховного Совета СССР. от 29 марта 1947
тода за получение высоких урожаев пшени-
цы и рии при выполнении. колхозом обяза-
‘тельных поставок и натуроплаты за. работу
МТС в 1947 году и обеспеченности семена-
ми зерновых культур для’ весеннего сева
1948 года присвоить звание Героя Социа-
листического Труда < вручением ордена
Лэнина и золотой медали «Серп и Молот»:
1: Гринько Федору Митрофанович —
председателю колхоза им. Молотова Шипу-
HOBCKOTO района; получивиему урожай пше-
ницы 31,52 центнера с гектара на площа-
ди 48 авс ая т
2. Губину Павлу Дмитриевичу — брига-
диру тракторной бригады Назаровской МТС
Михайловского. района, получившему. в. 0б-
служиваемых ‘колхозах урожай пшевицы
22,3 центнера: с гектара на площади 155
тектаров. - м. a
3. Гунькову Ивану Александровичу —
бригадиру колхоза им. Мичурина Алтайско-
то района, получившему урожай ржи 30,6
центнера с тектара на площади 25,4 геБ-
тара. : ee
4. Есину Федору Петровичу — старшему
механику Отепной МТС Михайловского рай-
она, получившему в обслуживаемых кол-
хозах урожай пшеницы 21,55 пентнерз ‚с
тектара на площади» 143 гектара. . i
5. Ефремову Михаилу Ерофеевичу —
звеньевому колхоза «Искра» Белоглазов-
ского района, получивиему урожай пшени-
цы 32,56 центнера © тектара ша площади
10 гектаров. ig Rae
6. Зырянову Серафиму Поликарповичу—
председателю колхоза им, Мичурина Алтай-
ского района, получившему урожай ржи
_30,1 центнера в гектара на площади 52,7
тектара. р ee
7. Клепиновой Степаниде Ефимовне —
звеньевой колхоза им. Мичурина Алтайско-
то района, получившей урожай ржи 30,25
центнера с гектара на площади 8’ гектаров.
Председатель Президиума“ Верховного Совета СССР Н. ШВЕРНИК. ..
Секретарь Президиума Ор Совета СССР А. ГОРКИН:
ta BEB yee у
Москва; Кремль, 4 марта 1948г,
УКАЗ ПРЕЗИДИУМА ВЕРХОВНОГО СОВЕТА СССР
О присвоении звания Героя Сощиалистического Труда
Передовикам GENLCKOT 0 XOSAMCTBa Таджикской СОР. =
(Продолжение. Начало, см, «Красный Флот»
i or 3 a 4 mapta).
92. Hactiposy Маматаджи — 3BeHbeBoMy
колхоза «Мехнат» Регарского района, полу-
чившему урожай хлопка 86,6 центнера ¢
тектара на площади З`тектара.
93. Нишанову Мамодье—звеньевому кол-
хоза «Пахта Ширкат» Регарского района,
получившему урожай хлопка 85,2 центнера
с гектара Ha площади.5 гектаров.
94. Нумановой Абидо’— звеньевой кол-
х0за им. Фрунзе Регарского` района, полу-
чившей урожай хлонка 85,7 центнера с
тектара на площади 3 гектара.
95. Нуралиеву ‘Ташбеку — звеньевому
колхоза «Мая» Гиесарского района, полу-
чившему урожай хлопка 87,4 центнера’ с
тектара на площади 3 гектара.
96. Нурматовой Ашгурбиби — звеньевой
колхоза им. Ленина Кокташекого района, по-
лучившей урожай хлопка 86,63 центнера с
гектара на площади 5 гектаров.
97. Нурову Пираку — звеньевому‘колхо-
за «Коммуниет Таджикистана» Кулябского
района, получившему урожай, хлопка 87,3
центнера с гектара на площади 3 гектара.
98. Осипову Дмитрию Александровичу—
секретарю Сталинабадекого райкома ВП (б)
Таджикистана, обеспечившему своей работой
перевыполнение в целом ‘по ‘району плано-
вого сбора урожая хлопка на 69,7 процента.
99. Примкулову Розикулу-—председате-
лю колхоза «Коммунизм» Сталинабадекого
района, получившему урожай хлопка 86,48
центнера с гектара на площади 10 гектаров.
100. Пулатовой Тухте — звенвевой кол-
хоза «Взыл Таджикистан» Ворошиловабад- 23
ского района, получившей ‘урожай’ египет-
ского хлопка 60,5 центнера с гектара ‘на
площади 5 гектаров; ~ et ;
101. Раджабовой Курбаной — звеньевой
колхоза «Большевик» Сталинабадекого рай-
она, получившей ‘урожай хлопка 108,75
центнера с гектара на площади 4 гектара.
102. Раджабовой Ширинбиби—звеньевой.
колхоза им. Крупекой Сталинабадекого рай-
она, получившей урожай хлопка 86 центне-
ровс гектара на площади 3 гектара,
щади 11,9 тектара. й
‘вещенского района, получившей , урожай
пшеницы 32 07 пентнера © гектара, на пло-
‘центнера, с гектара на площади 3 гектара.
гектаров.
8; Кобановой Марии Алевсандровне —
звеньевой колхоза «Сибирский пахарь»
Егорьевского района, получившей урожай
‘пшеницы 30,4
HI центнера с. гектара на пло-
щали 11,14 гектара. ‹
)
9.`’Кофановой Екатерине. Филипповне —
‘звеньевой колхоза им. Чкалова, Кяючевового,
получившей ‘урожай птеницы
© гектара Ha площади
района,
30,12 центнера
8 гектаров. о
10. Межугоровой Евдокии Ермиловне —
эвеньевой колхоза, им. Мичурина Алтайско-
To района, получивиюй урожай ржи 31,06
центнера с гектара на площади 8,4 rex-
Tapa.
11. Мошкову Михаилу Федоровичу —
директору Степной МТС Михайловского рай-
она, получившему в обслуживаемых колхо-
зах урожай пшеницы 21,55 центнера. с гек-
тара на площади 743 гектара. м
‚ 12. Романову Анатолию . Давыдовичу —
бригадиру колхоза «Страна. Советов» Уг-
ловского района, получившему. урожай пию-
ницы 34,6 центнера с гектара на площади
20 гектаров. Е 2 у
‚13: Серенко Никите Васильевичу
председателю колхоза «Страна Советов»: Уг-
ловского района, получившему урожай пше-
ницы 3 1,2. центнера с гевтара ‘на ‘площади
104 гектара. 4
14. Строковой Александре Тимофеевне —
звеньевой. колхоза им. Мичурина, Алтайско-
то района, получившей урожай ржи 30,4
центнера. © гектара на площади 9 гектаров.
15. Тивирикиной Софье Федоровне —
звеньевой. колхоза «20 лет Октября» Усть-
Пристанокого района, получившей урожай
пшеницы 30,2 центнера с гектара на пло-
—
16. Шимолиной Христине Филиповне—
звеньевой колхоза, «Общий труд». Благо-
щади 9,5 гектара.
103. `Раджабову Загу-звеньевому колхо-
за «Рохи Октябрь» Орджоникидзеабадекого
района, получившему урожай хлонка 85,3
104. Разакову Кариму-—звеньевому кол-
хоза «Кзыл Таджикистан» Воролтиловабад-
ского района, получившему урожай египет-.
‘ского хлопка 60 центнеров с гектара Ha пло-
щади 5 гектаров.
105. Расулову Рахматулло — председа-
телю колхоза им. 30-летия Октября Гиссаф-
ского района, получившему урожай хлопка
57,19 центнера с тектара на нлошади 10
106. Рахимову Гадо-— председателю кол-
хоза «Янги Усуль» Сталинабадекого, райо-
на, получившему урожай хлопка 97,7 цент-
нера с гектара на площади 11 гектаров. .
107. Рахимову Ураку-—звеньевому кол-
хоза им. Чкалова Гиссарского района, полу-
чившему урожай хлопка’ 86,1 центнера с
тектара. на. площади.3 гектара:
108. Рахманову Мирзошарифу — брига-.
диру колхоза «Правда» Ленинабадекого рай-.
она, получившему урожай египетского хлоп-
ка 61,6 центнера с гектара на площади 15.
гектаров. В : Нч
109: Раупову Варису — звеньевому кол-
хоза «Большевик» Ворошилевабадекого рай-
онз, получившему урожай египетского хлоп-.
ка 61,5 центнера с тектара на площади
3 гектара. Е
110. Рослякову Якову. Васильевичу —
секретарю Октябрьского ‘райкома КП(б) Тад-
жикиетана, обеспечившему своей работой
‘церевыполнение в целом По району плано-
вого’ сбора урожая египетского хлопка на
О не
111. Рустамову Рахмату — звеньевому
колхоза’ им. ‘Андрвева. Гиссарского района,
получившему урожай. хлопка 90,9 центнера
с гектара на площади 3 гектара,
‚ 112. Саидову Васиду-—— председателю Ок-.
тябрьского райисполкома, ’обеспечившему.
своей работой перевыполнение в пелом по
району планового сбора урожая египетского
ХлОПЕа На.23,5. процента, в i
{Продолжение. следует):
Шире пропогендироветь ©
отечественную псуку и технику.
В военно-морских учебных заведениях в
последнее время стали значительно больше
уделять внимания пропатание отёчествен-
`°ной науки и техники. 0собенно положитель-
ным является то, что этим занялись и уче-
ные советы училищ, долгое время стоявлги
в стороне эт столь важного дела. г
Ученый совет Военно-морского училища
имени Дзержинского, например, на. юби-
лейной сессии заслушал доклады о доетиже-
ниях советской науки в области мореходных
качеств корабля, корабельной энергетики и
электротехники. Кафедры Военно-морской
медицинской академии обсудили на своих
заседаниях доклады о жизни и деятельности
русских ученых-медиков — Иноземцева;
Склифасовекого, Балинского и Вельяминова.
Следует отметить также, что у коммуни-
стов и большинства преподавателей. повыюи-
лись политическая зоркость и требователь-
ность в самим себе и к работе своих това-
рищей. Многие преподаватели приступили
К переработке ранее написанных ими 10со-
бий. Подвергаются обсуждению и весьма
строгой критике вновь подготовленные
учебники. Так, подготовленный к выпуску
в свет учебник Дехтерева был. забракован
коллективом профессоров и преподавателей.
Однако предетоит. еще проделать большую
работу по пересмотру и переработке mpo-
трамм, конспектов лекций и учебников. Не-
редки случам, котла достижения нашей 0т6-
чественной науки и техники в учебных по-
собиях показываются бледно или. вовсе. за-
малчиваются. Иные авторы учебников явно
проявляют низкопоклонство перед иностран-
шиной, раболепствутют перед буржуазными
учеными. i
Возьмем для примера учебник А. К. Че-
чулина «Электричество и магнетизм», ко-
торым пользуются куранты училища
им. Дзержинокого. На стр: 146 этого учеб-.
ника читаем; «В 1883 тоду знаменитый
американский пзобретатель Эдисон наблю-
дал в изобретенной им лампочке накалива-
ния прохождение. электричества через Ba-
куум от накаленной утольной нити к элек-
‘троду, впаянному в баллон». Следовательно,
‘по утверждению автора этого учебника, вы-.
ходит, что лампочка накаливания изобрете-
на Эдисоном. Но ведь это же находится в
вопиющем противоречин с исторической
истиной, ибо известно, что лампочка’ нака-
ливания изобретена русским ученым A, I.
ЛТодыгиным еще в 1873 году, то-есть 3
6 лет до первых опытов. Эдисона. Известно
также, что в августе 1873 года в Петер-
бургоком. технологическом институте А. Н.
Тодыгин публично демонстрировал не толь-
ко лампы для обычного освещения, во и для
специальных электроосветительных прибо-
Тов; в том числе фонарь для подводных ра-.
бот, безопасные фонари для шахт и заводов
взрывчатых веществ.
Американцы, усиленно рекламируя за-
поздалые опыты Эдисона, стремились при-
писать ему приоритет в изобретении лам-
почки накаливания. Это в свое время вы-
звало гневный протест даже со стороны
французского журнала «Га lumiére électri-
06», который в, 1881 году писал: «А Ло-
дыгин? А его лампы? Почему уже не ска-
зать, что и солнечный свет изобретен в
‘Амертке?». Но факт присвоения иностран-
цами изобретения русского ученого, видимо,
не трогает А, К, Чечулина, который с такой
легкостью приоритет А. Н. Лодыгина припи-.
сывает американцу Эдисону.
Е ИСКА ШАХ
По выстрелу...
Фото М: Покатило,
Черноморский флот.
&
Немало теплых писем получает ‘Алексей
Иванович Ямпольский — начальнию море-
ходного училища в Батуми — от своих
бывших воспитанников. Они блатодарят его
за знания, полученные в стенах училища,
сообщают о своих успехах
` Мореходное училише возникло на’ базе
морского техникума четыре года назад. Оно
готовит судоводителей, механиков, гидро-
‘техников и механизаторов. Занятия прово-
дятся в хорошо оборудованных учебных ка-
бинетах. Ежедневно три ‘часа отводятся на
самостоятельную подготовку.
Недавно закончилась первая ‘в текущем
учебном тоду экзаменационная сессия.
Каждую неделю в’ училище читатотся
лекции на различные темы: 0 славном про-
шлом русского флота‘и великих русских
флотоводцах, об участии моряков в Великой
Отечественной войне, о перспективах раз-
вития морского флота в новой пятилетке.
Курсанты слушают доклады на политиче-
ские, научные и литературные, темы.
_ Многие курсанты — активные участни-
ки художественной самодеятельности, физ-
культурных «кружков. Хорошо известен в
Батуми духовой оркестр училища. _
‚И. ПЕТРОВ.
`Черноморский флот.
Учебные кабинеты
В школе, тде начальником офицер ЗКу-
мыкин, организован ряд учебных кабине-
тов. Много труда в их создание вложили
коммунисты канитан Добарин. старшина:
1 статьи Бикмеев, главный. старшина Py-
‘женцев, мичман Карельекий и другие.
Хорошо оборудован кабинет военно-мор-
ского дела. Раньше здесь были только ми-
ниатюрные макеты. Сейчас есть много экс-
понатов в натуральную величину. В каби-
нете имеется макет шлюпки с полным па-
русным вооружением.
Главные старшины Руженцев и Иванов
Но-торпедного кабинета.
Сейчас преподаватели ‘и инструкторы
колы готовят альбомы и’ витрины: ‘ «Рус.
ские изобретатели минного оружия», «Со-
ветские изобретатели‘ морекого вооружения»
и т. д: Большую помощь в создании‘ альбо-
мов, схем и витрин оказывает школе Пен-
тральный ‘ военно-морской музей.
Капитан-лейтенант В. СУХАНОВ.
Балтийский флот. т vA
создали ряд ценных схем и пособий для мин-
Беседа о боевом пути
корабля
Девять ‘лет назад на Северном флоте’
ветупил в строй ныне краснознаменный ко-
‘рабль Н. В связи © этой датой мичман Па-
нин, прослуживший на корабле все эти’ го-
ды, провел с молодыми матросами беседу о
ето ‘боевом пути. : ni
С интересом слушала молодежь рассказ
‘бывалого воина о’ славных делах экипажа.
За годы Отечественной войны корабль уча-
ствовал в 77 боевых ‘операциях. Корабль
потопил немецкую потводную лодку и две
другие повредил, сбил шесть. вражеских,
самолетов:
В послевоенные годы личный состав ко-
рабля продолжает осваивать накопленный
‚В. болх опыт, совершенствовать мастерство.
А. ПИЛЮГИН.
Северный флот.
‚ Автор учебника совершенно обходит в
своей книге заслуги русских ученых в 0б-
ласти электричества и магнетизма. Им за-
быты, например, работы академика Петрова,
над созданием вольтовой дуги и многие дру-
гие его опыты. Обойдены в книге также
академик Якоби, обнователь Харьковекого
университета Каразин, изобретатель первого
в мире электротелеграфа Шиллинг и многие
друтие русские ученые.
*
’ Неверное предетавление: 0б успехах pyc-:
ской науки сложится и у курсантов учили-
ща им. Фрунзе ‘при изучении пособия, на-
писанного преподавателем Иванчиковым, по
курсу `«Пороха и взрывчатые вещества».
Из этой книга будущие офиперы, например,
мало что узнают о трудах замечательного
русекого химика Н. Н. Зинина, еще’ в
1842 году, открывшего способ превращения
нитробензола в анилин. Это величайшее от-
крытие русского’ ученого известный заладе
ноевропейский химик Гофман в 1880 году
охарактеризовал следующими словами:
«Еоли бы Зинин не сделал ничего’ более,
кроме превращения нитробонзола в`анилин,
то‘ и тогда ето`имя осталось бы записанньюг
золотыми буквами в истории химии». Меж-
ду тем роль Н. Н; Зинина в развитии про-
изводства взрывчатых ‘веществ не показана
в книге Иванчикова. Также не получили
освещения: в ето книге и деятельность’ ге-
ниального русокого ‘ученого Менделеева,
разработавшего <пособы производства без-
дымного пороха, и замечательные открытия
Летнего; Крупекого и других русских. хими-
ков. Зато об’ иностранных ученых в’ книге
сказано’ более чем’ достаточно.
Многие учебные пособия и конспекты
лекций отличаются исключительной зполи-
THIBOCTH 1 полным отсутетвием связи с
современностью даже там, где эта связь обя-
зательна. Нам припьлось, например, видеть
0б’емистое пособие по курсу военно-морокой
теографии «Побережье, порты м базы Ко-
Офицеры
‘к летней
7 ‘ONO 0 начала зимы и : прихода плавал на тра
а ; пятых ва командира.
тральщиков в базу специалисты
боевых частей составили ремонтные ведо-
мости, соглаховали их с командирами Roe
pees инженер-механиками, Вскоре) раз-
ернулся зимний судоремонт. _
Инженер-капитан-лейтенант. Горовой на-
‘wax ¢ TOTO, NTO вобрал мотористов своего
подразделения-и рассказал. им о. предотоя-
щих работах. Здесь же мотористы подели-
лись опытом. прошлогоднего ремонта, внес-
‘ли ряд ценных предложений, , направленных
на улучшение качества и. сокращение сро-
‘ков ремонтных работ.
Много внимания уделяется тому, чтобы
в ходе ремонта специалисты всех боевых
частей проходили нормальную боевую под-
‘тотовку. Для этого офицеры. проводят. регу-
лярные занятия с матросами и: старшинами.
Хорошо налажена учеба с‘ рулевыми,
штурманекими ‘электриками в. подразделе-
нии, где штурманом. коммунист. лейтенант
Раскин. Каждое’ занятие здесь проводится
применением‘ наглядных. пособий, у штур-.
с
манских приборов, с решением практиче-
ских задан. ИВ
Большую заботу о подготовке мотористов
проявляют командиры БЧ-У. Особое внима-
ние уделяется молодым мотористам, кото-
рые после школы впервые в этом году бу-
дуг участвовать в тралении.
° Регулярно проводится офицерская учеба.
Темы занятий самые разнообразные. Tar,
недавно капитан 3 ранга Баликиров провел с
офицерами-минерами трупновое упражнение
на тему «Траление заданното района сло.
пиальныюви тралами». Глубокое знание теат-
ра и тактики использования тралов пока-
зали старший лейтенант. Терехин и лейте-
нант Блехман.
Широко используется хорошо оборудо-
ванный минный кабинет соединения. В нем
имеются тралы, мины всех образцов, схе-
мы, чертежи, различные макеты минных
полей, морского театра © рельефом дна,
ордера на тралении и т. д; Все это создано
при иепосредетвенном. участии офицера
Башкирова. oy
Настойчиво учится минер лейтенант Бо-
бичев. До назначения на эту должность он
i
к новым
° Ремонтные работы на ледокольном паро-
ходе «Таймыр» закончены. Скоро он вый-
дет в. море. Экипаж обязался доерочно спра-
BHUTBCH с возложенными на него задания-
ми в предстоящей ледокольной кампании. ,
‘Уже много лет «Таймыр» бороздит. про-
сторы северных морей. Моряки, судна впи-.
сали немало славных странин в историю
полярных исследований. В 1912 году была рясь за качественный, и досрочный ремонт,
сделана нопытка пройти на ледоколе север-
ные моря с востока на запад. Попытка. но-
тернела неудачу. Не удалась и вторая эке-
педиция: В 1914 roxy экспедиция в
составе «Таймыра» и «Вайгача» достигла
мыса Челюскина. Тяжелые льды не дали су-
‘дам возможности следовать дальше на з8-
пад. Затертые льдами, они дрейфовали.
Только в августе 1915 тода «Таймыр» и
«Вайгач» прибыли в Архангельск.
Выпуск молоды
‚БРАСНОЗНАМЕННАЯ АМУРСКАЯ ФЛОТИ-
ИЯ, 4 марта. (Корр. . «Красного Флота»),
ЗВ 06’единенной школе закончились выпу-
скные экзамены молодых матросов — сиг-
‘нальциков, мотористов, электриков, маши-
‘нистов, комениоров, радистов и других спе-
циалиетов. ^ Выпускники показали на
экзаменах хорошие знания по специально-
ети, Г.
Большую роль в теоретической подготов-
ЕФ молодых флотоких специалистов сыгра-
ли учебные кабинеты, которыми распола-
ee
Публичные ленции офицеров флота
ВЛАДИВОСТОВ, 4 марта. (Корр. «Крас-
ного Флота»). При Приморском отделении
Всесоюзного общества по распространению
политических ‘и научных знаний создана
‚военная секция. В ев состав вошли дей-
ствительные члены общества контр-адмирал
Федоров, Герой Советекого Союза капитан-
pen». Введение к этому пособию автор за-
канчивает следующими словами: «В 1905
году, после русско-японской войны, Корея
переходит во владение Японии». И все;
Оборвав на этом историю Кореи, автор далее
приступает к описанию глубин, высот, при-
метных пунктов, качества прунта и других
данных. :
Можно’ подумать, что пособие это писа-
лось в 1907 году. Нет, пособие написано
1в. 1947 году, поеле того, как японские
войска были разпромлены и изгнаны из Ко-
феи, котда, в северной части ее установи-
лась народная демократия, а южная часть
находится под управлением ‘американокого
командования. Поэтому естественно‘ было.
ожидать политической характериетики Kam.
Aero из этих районов. Но бесполезно все это
искать в указанном пособии. :
Начиная читать bype какой-либо дис-
циплины, ‘преподаватель обычно «обобщает
курсантам краткие сведения 06° истории
развития данной науки, техники, вида или
Рода оружия, Такие же введения, как. пра-
вило, даютея“в учебниках и пособиях. Надо
сказать, что они не всегда бывают на’ вы-
соком идейном уровне. Между тем эти вве-
дения имеют большое воепитательное ‘значе-
ние, и недооценивать их нельзя. Они долж-
ны быть целеустремлены на 10; чтобы в <а-
мом начале внушить курсантам уважение. к
роли русской науки в той области, которую
им предстоит изучать, Естественно, что про-
фессороко-преподавательскому составу. сле-
дует серьезно поработать над их составле-
нием. :
Введения должны убедительно и ярко го-
ворить о великом вкладе, который всегда
вносила русская наука в мировую сокро-
вищницу знаний, Это тем более необходимо,
Что у нас, по существу, еще нет глубоко
разраюотанных погобий по таким вопросам,
как история развития во’ флоте корабельной
энергетики, минного и торпедного оружия и
т. д. В имеющихся же книгах «История воен-
5
ГОТОВЯТСЯ .
кампании
в
тральной кампании.
вел ‘интересную’ теоретическую
цию с офицерским
С обстоятельным докладом на чему «
летнего ‘‘траления в, Кампанию
pom в.своем районе траления. y
путаницу в переотроения.
`товки командиров кораблей и их. помощ»
учебника Сакеллари «Навигация», нет по-
собий по минному делу, учебников по так-
тике использования мин. 0 том, что учебки-
ков нехватают, известно, но мер до сих пов
‘викаких но принимается.
Капитан 3 ранга П. ЕРЕМЕНКО.
Ледокол: «Таймыр» зотов
походам
В 1938 году «Таймыр» стал известным
всему миру. Он первым подошел’ к ›дрей-
фующей станции «Северный полюс» и приз
нял на борт папанинцев. На судне береж»
но хранится. телеграмма товарища Сталина,
полученная экипажем в тё дни. i
„ Теперь! «Таймыр» готов к новым. нохо-
дам. Самостверженно трудился экипаж, бо-
Примеры стахановской работы показали ме-
ханив т. Голубин и боцман т, Молоков.:
-, Дедовольным пароходом «Таймыр»
комйндует Иван Никифорович Ульянов, на-
гражденный орденом Ленина. Сын `онежеко-
го. помора, И; Н. Ульянов более полувека
своей жизни отдал морскому делу, освоению
Арктики. ;
P. 3ERMHCKHA.
Архангельск. i
х специалистов
гает школа. Электромеханический, штуз-
манокий, артиллерийский и другие кабине-
ты хорошо оборудованы —в них MHOTO
наглядных пособий. Регулярные занятия и
тренировки в кабинетах дали молодым моря».
Кам. возможность детально ознакомиться
с бо6вой техникой, ‚различными. корабель-.
ными устройствами и механизмами,
`В началу летней кампании корабли пюлу- .
чат хорошо’ подготовленные кадры молодых
специалистов,
Карпинский, подполковник Билев, майор
Владимиров и другие.
Состоялись первые нубличные выступле-
‘НИЯ, Tar, контр-адмирал Федоров выступил
с лекцией на тему «Сталинградекая битва».
‘Сейчае в секции разрабатывается цикл
лекций по русской военной истории.
ЕЕК
ного кораблестроения» профессора Шерттова
и «История развития корабельной и береговой,
артиллерии» профессора Четверухина, оте-
чественной науке и технике уделяется. по
слишком много внимания. .
Нам кажется, что опытные преподавате-
ти вполне могли бы написать монографии! о
русских ученых в той области науки, кото.
рую они преподают. Это явилось ‘бы значи-
тельным вкладом’ в дело повышения идей-
ного и научного уровня ‘в преподавании
‘специальных и общетехнических диецец-
ин.
Наконец, важная роль в пропаганде оте-
чественной ‚науки и техники принадлежит
кабинетам и лабораториями. Они лолжлы
одним своим внешним видом внущать кур-
сантам уважение и любовь к отечественной
‘науке, технике, к великим русским ученым,
и на благо народа нашей Ро-
ДИНЫ.
Нужно, чтобы атмосфера глубокото yea-
жения KR отечественной науке: была” создана
в каждом учебном помещении. Для кабине
тов и лабораторий кораблестроения, Hallpu-
мер, полезно изготовить портреты прослав-
ленных ‘русских кораблестроителей Скляева,
Титова, Бубнова, Крылова, Шиманекото; для
кабинетов механики и энергетики—нортре-
ты изобретателей от Ползунова и Кулиби-
за до творцов могучих советских машин,
Причем сделать это надо любовно, учитывая
больнюе воспитательное значение такого
‘мероприятия.
® Мы остановились лишь на некоторых
формах и методах пропаганды отечественной
чауки и техники. Нет сомнения, что’ работ-
ники учебных заведений на основе ‘уже на-
копленного опыта найдут и другие формы и
методы воспитания у курсантов еше боль-
шей любви к отечественной науке и ес вы-
дающимся деятелям.
Е Капитан 2 ранга И. ТАРАСОВ.
льщике в качестве помощни-
Лейтенант полностью отдает
себе отчет в том, какие серьезные и ответ-
ственные обязанности возложены на него
Rak °B области личной: подготовки, таки
подготовки минеров кораблей к новой
В конце января штаб организовал и про-
вонферен-
составом кораблей.
Опыт
1947
тоха» выступил офицер Скороходов. В об-
суждении этого доклада офицеры приняли
самое активное Участие. Своим опытом в
этой области поделились офицеры Щериля’
и Мартынов. Капитан-лейтенант Косолапов
рассказал о технике ‚организации и приме-
нении на тралении веех видов связи, лей-
тенант Блехман говорил о постановке и вы- ›
борка тралов. Выступили и другие офицеры.
Оживленный спор разторелея на конфе-.
ренции по’ вопросу о. методах и ‘способах
траления. Выступивший в заключение :офи-
rep Амелько подытожил, опыт. проиглотодае-
го траления. Сторонникам различных мего-
дов было указано; что каждый способ хо-
На занятиях по штурманскому делу, ко-
торые устрайваются с командирами траль-
щиков, серьезно анализируются ошибки и
недостатки прошлогодней кампании. В ка-
честве отрицательных примеров. приведены
случаи, когда из-за нечеткой передачи се-
мафора отдельными сигнальщиками иска-
кались приказания флагмана, что вносило
В процессе, подготовки. к новой тральной
кампании офицерскому составу приходится
встречаться с некоторыми трудностями,
Так, например, для самостоятельной подго-
ников нехватает ‚литературы, в частности
марта 1948 г., пятница, № 54 (2848)
ис
Американские самолеты
продолжают нарушать
свободу торгового:
’ судоходства
‚ Кав уже сообщалось в советекой печа-
ти, Министерство Иностранных Дел 30 ян.
варя с. г. направило американскому по.
сольству в Москве ноту относительно’ ино-
гократных случаев нарушевия’ ‘свободы
торгового судоходства
мелетами, которые подвергают советские
торговые суда в Желтом и Японском yp.
pax OCMOTPY с. воздуха, делая пад судами
круги, проходя над ними нз бреющем по-
лете и даже пикируя на пих. В ноте было
указано, что Министерство Иностранных
Дел СССР ожидает, что правительство
США. будут даны необходимые указания
соответствующим американским властям в
недопущении ‘подобных’ нарушений в 6}.
дущем. т) ;
По имеющимся сведениям, америванское
правительство еще не. ответило на указан
ную ноту. Тем временем, Советское прави.
тельство получило данные о новых фактах
нарушения ‘ американскими — самолетами
свободы торгового судоходства. В связи с
этим Министерство Иностранных Дел na.
правило посольству: США‘ в Москве ноту,
в’ которой вновь. обращает внимание пра.
вительства ” США на ‘продолжающиеся на.
рушения американскими самолетами cH.
боды торгового вудоходства на Дальнем Bo.
стоке \и настаивает на. номодленном приз
нятии мер к устранению подобных нару-
шений. ^ Е }
ии f (TACO),
We писем
в’ редакцию
@ ———
Лекции, которые
ничему не учат
Советский морской офицер должен быть
компетентен в‚навигации и лоции, в артил-
лерии и в. минном деле; (в. средствах
наблюдения и’ связи, в. борьбе. за живу-
честь боевых средств. и во многих других
вопросах.
Перед начальниками всех степеней ив
особенности перед флагманскими ‘специа-
листами ютоит задача: умело’и культу
но преподнести ‘‘офицерскому ° составу
комплекс теоретических знаний; необходи-
мых для повеедневной практической. жизни
и боевой учебы, Однако ‘по сей день нам
читают плохие! лекции. ‘Примером. такого
неудачного выступления перед’ ‘офицерами
‘может служить ‘лекция в Н-ской части.
десь происходил. сбор командиров малых
кораблей. „Гемы запланированных докладов
и лекций ‘отвечали, задачам: учебы. Офице-
Гры должны были прослушать доклады“ на
темы: «Борьба “За. живучесть. корабля»,
«Правила предупреждения столкновений
судов в море», «Навигационный ‘0680
театра» и некоторые другие. Однако вы.
американскими ca. !
ступавшие о этими докладами товарищи,
‚ ваш видно, освершенно ве подголовились.
‚ Капитан-лейтенант Семитко докладывал
‘0 минной обстановке на театре. Он едва
упомянул о районах минных полей и BIpYr
начал раюсказывать о разнице между кон»
тактными и некоюнтактными минами,
Отличие контактных мин от неконтакт
ных капитан-лейтенант Семитко’ демонетри=
ровал при помощи... фуражки, Он прикос-
‘HYICA к ней линейкой и заявил, что на
этом «опыте» он продемонетрировал...
контакт.
‚Нам. кажется, что офицерская аудитория
вполне может обойтись без. подобных
«опытов».
Семитко запутался и в названиях мин.
Докладчик явно не подготовился, поэтому
много говорил о мелочах и упустил глав»
ное. езграмотная лекция, прочитанная
т. Семитко, -—— свидетельство его неуваже-
ния к офицерской аудитории.
Такое. же разочарование пережили офице-
ры на другой лекции. Капитан Соболевский
говорил путанно, поиск не связал 6 кон-
кретной обстановкой. Расчеты он произво-
хил для. эскадренного миноносца, а нуже
было для катеров-охотников.
Бапитан” `Соболевский\ — знаток Mate-
риальной части тидроакустической аппара-
туры, но не тактик. После его лекции
сложилось внечатление, что. катер-охотник
И эскадренный миноносец = одно: И т0 же.
Не были’ раз’яснены и многие другие
вопровы. Офицерам не напомнили о тех
формулах, которые ‘облегчают предвари-
тельные расчеты.
нести предварительные расчеты; произве-
денные на графике, на путевую карту. 05
этом”напомнил лектору старший лейтенант
Рычко. Но ответа на этот вопрое мы в
получили; п
Схемы и графики изобиловали ошибка-
ми, не был выдержан масштаб.
Офицеры вправе ждать от организаторов
учебы. грамотных докладов и лекций, ко-
рые правильно освещают богатый‘ опыт
Великой Отечественной войны и боевую
учебу кораблей.
Старший лейтенант Б. КЛЕЙН,
«В прописке
отказать»
Во время Отечественной войны сын Nol
служил в Ленинграде и жил в казарме, В
сентябре 1947 г. он произведен влейте
нанты, ‘и с! этого! времени он хотел снова
жить в доме, где родился и вырос. Каза-
лось бы, что здесь странного, —таю и дол-
HO ‘быть. Но ут, Забелина существует
свой, особый взгляд на этот вопрос.
papi прописке отказать, — заяви
т. Забелин.
Своим необдуманным. решением on Ha
рушил права советского гражданина. Все\
известно, что каждый гпажданин СССР,
кроме лишенных прав по суду, имеет право
проживать на площади, где он. родился It
вырос, и каждый отец имеет право, чтобы
его дети жили на его плошади. Почему же
06 этом забыл т. Забелин?
Полковник И. ФЕЙГ ИН,
Лектору Соболевскому не удалось пере