‚. ководителей,
&
Bce BO3M
Вольшая, плодотворная работа проводит-
‘ся сейчас на кораблях, имеющих на борту
курсантов военно-морских училиш. Bee
внимание экипажей кораблей направлено
на то, чтобы как. можно. успешнее про-
вести летнюю учебу будущих офицеров.
Теперь уже ¢ Полной уверенностью
можно сказать, что практика курсантов в
текущем году проходит значительно луч-
ше, чем в прошлом. Но при всем этом
имеются отдельные недочеты, о которых
следует сказать, с тем чтобы за время,
оставшееся до окончания практики, устра-
НИТЬ ИХ.
Прежде всего следует остановиться Ha
таком вдиросе. Среди курсантов нередко
можно услышать разговоры: мы, мол, на
море не впервые, уже изучали корабли, и
знать в деталях еще данный корабль He)
обязательно. 90 мнение вкорне оши-
бочно. Преподаватели должны об’яснить
курсанту, как важно знать тактико-техни-
ческие данные каждого корабля — крей-
сера, миноносца, подводной лодки и т. д.
Руководителям практики надо устано-
вить строгую последовательность в озна-
комлении будущих офицеров © кораблем.
Каждый куреант обязан записать . основ-
ные характеристики силовых установок,
‘артиллерийского вооружения и т. п, Такие
езаписи, дополняющие схемы и Чертежи
отдельных узлов, агрегатов, расположе-
-ния кубриков и отсеков, пригодятся в
дальнейшем.
Опыт показывает, что курсантов
надо
‘приучать еще и еще раз восстанавливать е
`в своей памяти: то, что кажется уже ус-
‘военным. Приведу такой пример: практи-
канты проводили ряд стрельб, сами управ-
ляли огнем. Через некоторое время AX
спросили, как приготовить ‘орудие &
стрельбе, организовать тренировку навод-
чиков. Й что же? Многие «оботрелянные
‘артиллериеты» не могли ответить на эти
вопросы. Значит; есть необходимость, что-
‘бы руководители еще раз’ об’яснили кур-
сантам пройденный материал, старались
закрепить полученные ими знания и
навыки,
При выполнении программ
много времени уделяется
практики
навигации,
‚ астрономии, знакомству © портами. Однако
ознакомление куреантов ¢ побережьем
нередко выпадает из поля зрения. Правда,
перед каждым походом по лоции и другим
пособиям специально изучается маршрут.
Но. как только машины дают первые 060-
роты. побережье становится лишь 0б’ек-
том поверхностного наблюдения, и только
изредка руководитель помотает выбрать
маяк, гору. мые или здание для пеленто-
вания. z
_ Tap изучать побережье нельзя. Нужно
обратить пристальное внимание курсантов
на характер береговой черты, рельеф ме-
стности и дна, на ряд других особенно-
стей районов плавания, В некоторых райо-
нах плавания утренняя дымка часто за-
крывает берег. В таких случаях нужно
показать курсанту вершины приметных
тор, которые видны и при дымке. Тогда
при подходе к берегу, затянутому белой
пеленой, курсант не растеряется, сумеет
‘правильно ориентироваться.
Будущему офицеру уже сейчас очень
полезно самостоятельно править вахту.
Многие вахтенные офицеры требуют от
своих дублеров-куреантов, чтобы они зна-
ли состояние корабля, поручают им прове-
рить, соблюдается ли установленный поря-
док. Boe oro. конечно, хорошо. Но
если в вопросах, относящиха в CO-
стоянию корабля, практиканты разбира-
Уже два месяца, как курсанты Военно-
морекого училища им. Фрунзе проходят
правтику на корабле Н. Они закрепляют
свои теоретические знания по навигации,
изучают оружие и механизмы, овладева-
ют искусством управления огнем, прояв-
ляют много любознательности в изучении
каждой диснинлины, предусмотренной про-
граммой. Вее они придут в училище, 0бо-
тащенные новыми знаниями, Почерпнуты-
ми непосредственно на корабле, у слож-
ных механизмов.
Особенно заметных успехов в закрепле-
ний теоретических знаний добились вур-
Санты, которые уже закончили учебную
практику на данном корабле. Они, по
заявлению командира корабля, приобре-
ли необходимые навыки выполне-
ния обязанностей вахтенного офицера.
показали себя способными самостоятельно
решать поставленные перед ними задачи.
_ Многоесполучили курсанты этой группы
и в приобретении навыков партийно-поли-
тической работы. Программа, предуематри-
вающая изучение структуры партийно-
политического аппарата корабля, ознаком-
ление с планированием партийно-поляти-
ческой работы, проведение политзанятий и
политинформапий ¢ матросами, была
полностью выполнена, -
За время практики курсанты провели в
группах старшин и матросов политические
занятия по темам: «Завершение иострое-
ния социализма в нашей стране и пути
постепенном перехода от социализма в
коммунизму», «Общественное и государст
венное устройство CCCP», «Основные
права и обязанноети граждан СОСР», «(о-
ветский патриотизм — движущая сила
советекого общества», «Преимущества” ©0-
пиалистичеекого строя над вапиталистиче-
ским», & также по 3-й и 4-й главам
«Кратко куреа истории ВВП(б)».
Прежде чем выступить в качестве ру-
практиканты = готовились
серьезно и добросовестно вк политзанятиям.
Особенно следует отметить курсантов Top-
гова, Алимова и Костюченко. Они провели
по три занятия и получили от руководи-
телей групп отличные опенки.
Заместитель командира корабля по по-
литической — чаети регулярно — про-
водил семинары, на которых производился
разбор прошедших занятий а обсуждались
вапроеы, связанные со следующей темой.
Так, в результате разбора занятий по теме
ЫЕ ИТОГИ
КУ
kk &
спользовать
OKHOCTH
ются, то обстановку на рейде они знают
далеко не всегда. Видимо, вахтенные офи-
церы не считают своим долгом об’яснять
дублеру, какие корабли стоят на рейде, на.
каком из- них находится старший, TO
предетавляет 60б0й рейд в навигационном
отношении. т ‘
Нужно поставить дело так, чтобы вах-
тенный офицер отчитывалея за своего дуб-
лера, докладывал, ‘чему он ето научил.
В <вою очередь, руководители практики
должны — интересоваться, ‹ как курсант
усвоил обязанности вахтенной службы, что
для него осталось непонятным. Практиче-
‹кое несение вахты — замечательная
школа для моряка. Использовать эту
форму учебы следует непременно и < мак-
симальной полнотой,
Несколько слов о методике проведения
занятий. Нередко руководителю приходит
ся по нескольку раз раз’яенять курсантам
один и тот же вопрос. Чем это вызывает-
ся? Причина кроетея в том, что об’яене-
ния не подкрепляются показом. Допустим,
курсанты идут на шлюпке и не соблюдают
установленных при этом правил, или 06-
наруживается, что они не умеют грести:
Все oro рилят — и офицеры корабля и
пренодаватели училища, но никто из Них
‘не делает практикантам замечаний. Понят
но, что такой подход не способствует хо-
ротней усвояемости. Необходимо показы-
вать курсантам, что и как нужно делать
на практике, настойчиво требовать т0ч-
ного выполнения установленных правил.
Правильно поступают офицеры Новик и
Пирожков. Готовя курсантов к етрельбам,
они широко используют приборы, настав-
ления, добиваясь, чтобы каждый будущий
офицер твердо уевойл материал. Ботда
практиканты, например, усвоили действия
У орудия при ведении огня, тт. Новик и
Пирожков рассказывают, как надо’ посту-
wath B том или ‘ином «непредвиденном»
случае. Начинается стрельба, офицеры не
вмешиваются в работу управляющего ог-
нем, и курсанты, не надеясь, что кто-то
их будет опекать, вк выполнению своих литзанятиях видеть матросы, впервые явил-
обязанностей относятся со всей ответствен-
ностью. Кроме Toro, они знают, что ника-
кая ошибка не останется незамеченной, и
руководители не успокоятея, пока недо-
статки не будут изжиты. Вее это содей-
результатов в освоении
дела.
Следует отметить, что иной раз руко-
водители ‚оказываются в затруднении из-.
предусматривает решение стольких задач,
что каждый преподаватель обязан еже-
дневно проверять более 150 решений. М9-
должную помощь курсантам при выполне-
нии ими практических работ? —
Нам кажется, что методически правиль-.
нее было бы установить минимум астро-
номических задач, учитывая, 90 курсан-
TY нужно заниматься и множеством дру-
гих вопросов. Ёроме того, главное внима-
ние следует уделить взятию высот, чего в
классе при всем желании не сделаешь.
под’ем, использовать все имеющиеся воз-
можности ий в оставшевея время практики Проводят политинформании, беседы на раз-
скими стрельбами, штурманской практикой,
в понедельник жизнь снова
ся курсант Шишлин. Он разложнл на ¢ro-
лике конспект и сказал:
а какую’ роль сыграл Черноморекий
лот в Великой Отечественной войне...
ствует быстрейшему достижению высоких . ыы
артиллерийского ‹
Ch, 0 TOM. как в неимоверно трудных ус-
ловиях корабли обеспечивали осажденные
города веем необходимым для. успешной
за несовершенства учебных программ. Вот, борьбы < врагом, как моряки-черноморцы
например, программа по астрономии. Она oe за освобождение Феодоеии и
Renan.
ствиях крупных надводных кораблей или
жет ли он при таком положении оказать подводных лодок, торнедных катеров, мор-
ской авиации — в его словах чуветвова-
лась основательная подготовка. Материал
преподносилея слушателям живо и доход-
чиво.
провеленных в тот день курсантами на ко-
рабле. Занятия. кроме Шитлина, проводи-
ли Ситаев, Ласточкин, Рыженко и другие.
Вее они серьезно отнеслись в ответетвен-
На кораблях наблюдается. большой ному делу, сумели установить контакт с
релать, историю. героического. флота в годы
войны. Все курсанты, руковолившие заня-
водителей — всемерно использовать этот ТИями, получили, высокую. опенку.,
у _. 12 августа 1948 г., четверг, №.190 (2984)
Е oe
en
КРАСНЫЙ ФЛОТ
ТОВ
—=
боевой листок.
2. Курсанты Гаврилов и Ведер-
Фото. Н. Михайловского,
Летняя практика курсантов на корабле Н. На снимках (слева направо): 1. Курсанты Юсим‘и_Касимов выпускают
ников берут высоту солнца,
a ый сы ет Se: = i
НЕСКОЛЬКО
ЗАМЕЧАНИЙ
Корабельный устав требует, чтобы план
боевой подготовки был прогрессивиы,
реальным, учитывающим фактические воз
можности его выполнения и подготовку
личного состава. На ® учебном корабль
старший помощник командира, кроме том,
должен тесно увязывать этот план < рас.
писанием занятий курсантов, которое в.
ставляет один из преподавателей учили.
ща. Однако эти положения соблюдаются вв
везде.
Ha ‘корабле «Неман» при планированиг
учений практикантов недостаточно загуру-
— Никогда не принимай решения под ЖаЮт выполнением обязанностей по боево.
горячую руку. Наказание должно быть МУ расписанию. Командиры частей и 10-
справедливым. Только тогда оно достигает Тов не дают должного количества ввод.
цели, А правильное решение примешь, НЫХ, Чтобы учение было напряженных,
когда событие, взволновавшее тебя, уже ИНТенсивным и будущий ‘офицер приобрел
прошло. ] как можно больше ‘поактических навыков,
Теперь т. Проскуров понимает, что это А ведь где, как не на боевом посту, прак-
были правильные слова. И вот они-то пре- ТИКант может получить должную трени-
достерегали его от ошибок в дальнейтем, овку, научиться правильно и быту
Старшие же товарищи научили его быть Действовать при использовании
требовательным и в то же время заботли- Механизмов. На общекорабельных учениях
вым по отношению к подчиненным, при- Курсанты <тарших курсов имёют’ ’ возмоя-
сматриваться к жизни каждого из них. Ность приобрести навыки в командовании
На многих примерах из практики гвардии отдельными небольшими подразделениями,
лейтенанта Проскурова курсанты видят, Следовательно, командиры боевых частей
Что значит правильно воспитывать. личный должны не только правильно планировать
состав, как важно развнть в людях чувство Учения, но и, тщательно готовя их, шир
дружбы, товарищеской взаимопомощи, че- KO привлекать к этому старшинский 6%
стного и правдивого отношения BK делу. став корабля и курсантов, расписанных п
т что к гвардии лейтенан- постам.
ту Нроскурову курсанты часто обращают- В суточных планах учебы курсантов
ся за советами т ыы разнообразным корабле «Неман». бей ges a
поводам. Интересутотся они и тем, на что подготовки, как проведение будущим
следует особенно обратить внимание по воз- офицерами занятий по специальности ‹
вращении в училище. личным составом. На этих занятиях no
— На мой вагляд, — отвечает офицер, — обязательно присутетвие большой труппы
в училище нало серьезнее изучать то, что личного состава боевой части или службы
является основой жизни военного челове- так как на них могут быть курсанты том
ка, — уставы и наставления. Это позволит класса, в котором проводится данное заня-
вам, придя на корабль, не допускать мно- тие.
гих ошибок. Н
ou © в То же время следует отметить и по-
а р не Знает, ложительные факты. Одним из них являет
J матроса или етар- ся то, что в этом году на корабле «Неман»
ay _ взят ур Ha самостоятельную раб
Не только улобно, но я настоятельно практикантов. Здесь ныне не ны
рекомендую это делать. .
0 J are лекции или так называемые ° «палубные
Мы не случайно подообно остановилиеь занятия». На всех занятиях по и
на сульбе лейтенанта. Ведь сотни офицеров
й : ности п 5
таким же путем приходят к своим первым DURE ee ee ue
Будущие офицеры приобретают
навыки воспитания
‘Ha крейсере «Красный Кавказ»
В субботу вечером корабль вошел в бух- зование, — сказал Ситаев, когда довольный
ТУ и етал на якорь. После нескольких дней Петренко’вторично пришел т нему е пачкой
напряженной работы в море, когда с утра документов, подтотовленных к отправке.
до ночи время было заполнено ‘чртиллерий- те
Г ДРУЖБА С-ЛИЧНЫМ
СОСТАВОМ _
На корабле уважают курсантов. Личный’
состав особенно пенит их ревностное отно-
шение к труду. Характерно: шестьдесят
процентов всех ерочных работ по БЧ-У,
связанных с подготовкой к походу, было
выполнено силами курвантов. Они векры-.
ли, вычистили и закрыли масляные карте-
ры, отпрессовали маслоохладитель, усяра-
нили неисправности во вспомогательных
холодильниках, вышюлнили и другие зада-
ния. А сколько трудолюбия проявляют они
на больших и малых приборках! Ни у кого:
на корабле не. вызывает сомнения, что из
таких людей выйдут хорошие офицеры, ко-
торые своим личным примером будут воепи-
тывать подчиненных не бояться трудностей
молекой службы. —
В процесее совместных работ на кораб-
ле крепнет связь между курсантами и лич-
ным ©оставом: Показательна дружба между
курсантом Шародиным и старшиной Куз-
шиновым: Старигина помогал своему дубле
ру практически осваивать механизмы, KYD-
Сант, в свою очередь, ‘об’Яввял` старине
теоретические положения из‘облаети физи-
ки и механики.
‚ На «Красном Кавказе». много: мичманов
и старшин -—— участвиков боев с немецко-
фашистскими захватчиками. В боях с вра-
гом они‹завоевывали кораблю твардейекую
славу. Вееобщим уважением пользуется
временно. исполняющий должность коман-
дира котельной группы гвардии мичман
Гуричев. бним у курсантов большая друж-
ба. Под ео руковолством многие из них
несут вахту, ион же проводит © ними
увлекательные, беседы о боевой истории ко-
рабля. ЕЕ
_. Че, раз, вепоминая о действиях корабля
в дни войны, 05. упорной борьбе за живу-
Честь, мичман на конкретных примерах
нант допустил оплошность, не заметил
этого и получил взыскание,
Были < ним и другие досадные случаи.
Иной раз, скажем, погорячится и, не поду-
мав, наложит взыюкание. Все эти ошибки
могли повторяться, если бы не помощь и
советы старших товарищей и особенно
гвардии капитан-лейтенанта. Вострикова. Он
не раз указывал лейтенанту:
шлюпочными учениями, вахтами у меха-
низмюв, курсанты получили день отдыха. А
ноша евоим
чередом, += : UE В
= aia
HA NOJMT3AHSATHAX. -
После чая радиорупоры разнёели коман-
ду ` «Начать -политванятия». В кубрик
вместо офицера, которого привывти на по-
— Приступим к занятию. Сегодня мы
Курсант Шишлин рассказывал матросам
героической обороне Севастополя и Олес-
Говорил ли руководитель занятий о дей-
Это было одно из многих политзанятий,
под’ем творческой активности личного ©о- Матросами, нашли нужные слова, чтобы пе-
става, направленной на лучшее обеспече-
ние летней учебы курсантов. Долг руко-
На «Красном Кавказе» курсанты также
постараться устранить отмеченные недо- ЛИЧНЫе темы, активно учаетвуют в куль- показывает. курсантам, какое значение Нох : курсантами ‘задачу по каждому — Bompoey
четы. турно-маесовой работе, в выпуска стенных Иибет вадиуозаменяемость, как хорошо обу- УСбХам. П котла курсанты енотрят ва них, программы, предварительно показывай,
`Контр-адмирал М. МОСКАЛЕНКО.
«Тихоокеанский флот в
войне» было
удачно провели их курсанты Rocapes
Мусин. Тот и другой хоропю подготови-
лись к занятиям, их рассказы были co-
держательными. — Особенно
матросам рассказ практиканта Мусина,
активного участника боев против импе-
риалистической Японии. Он приводил
интересные и поучительные примеры
исключительного героизма и воинского ма-
стерства тихоокеанцев.
_ Большинство курсантов добросовество
тотовилось к политическим занятиям,
Несерьезно отнеслись к этому делу прак
тиканты Комлев, Дроздовекий и Паниква-
ровский. Первые два из них не были до-
пущены в проведению занятий, а послед-
ний получил неудовлетворительную оцен-
Практиканты проводили также полит-
информации, доклады и беседы. Особенно
увлекательны были политинформации и
доклады курсантов Абчука, Ржевского,
Таубина и Никаншина.
Достигнутые успехи в практике курсан-
тов в значительной степени являются ре-
зультатом ye партийно-политической ра-
боты, котор:
была организована на ко-
рабле. Положительным является 10,
она Проводилась Совместно,
плану, разработанному
практики и командованием корабля,
В пентре веей партийной, комсомоль-
ской и массово-политической работы стоя-
й укрепления воинской дисципаины,
вопросы обсуждались на партийных @#
комсомольских собраниях. Да заседаниях
бюро обсуждались вопросы об авангардной
роли в yuebe и дисциплине комму-
нистов й комсомольцев.
Для- вуреантов и матросов была прочи*
тана лекция 0 советской военной гордо-
сти, организованы доклады о критике и
самокритике, дружбе и товариществе,
проведены беседы участников Отечествен-
ной войны о героической обороне Таллина,
военно-отратегичееком значений Финского
залива и другие. Свыше 20 бесед на та-
кие темы, как «Сохранение военной тай-
ны — закон военных моряков», «Ленин я
Сталин о военной дисциплине» и др. про-
вели агитаторы.
Майор А. БЕЛОГОРОДСКИЙ.
газет, в епортивных соревнованиях. Вее это
помогает им ближе узнать личный состав
корабля, приобрести навыки, необходимые
установлено, что наиболее ний, но и уметь обучать и воспитывать
й ‘подчиненных, быть лля них авторитетным
начальником... Bee это постигаетея на юо-
раблях сейчае, в дни летней учебной прак-
понравился THRE. wae
завязываются непринужденные беседы. В
холе их можно лучше: всего понять думы,
интересы. матросов и старшин.!С какими
TOIBKO вопросами не приходится: сталки-
НЫ курсанту вовремя бесед-в. часы до-
cyra 1%
ypomenen Донбасса, спрашивает:
лера курсанта Шишлина:
ках?
тали?!
головой.
© молодежи Красного Дона, о том, как она
в подполье боролась © немцами.
рассказывает, как созлавалея этот роман.
остановили курсанта Шарапова и попро-
ла задача обеспечения учебной программы сили его разрешить возникший между ни-
Эти ми пор: можно ли наблюдать одни и те же
они понимают, что от них потребуется по
‘приходе на линейные корабли, крейсера,
подводные лодки...
`ченные старшины вставали на место вы-
бывших из строя офицеров, Большое вие-
чатление произвел на курсантов рабсказ о
как следует обращаться ¢ техникой, №
можно получить соответствующую док:
ментацию, на каких боевых постах и в
как будущим ‘офицерам-воспитателям, командир второй башни коммунисте Гой- KOMCOMO JIbCK АЯ служебных помещениях они смогут сам
_ Находясь на корабле. они нагл&но убеж- 10Ве. В мирное время он правильно воспи- ИН стоятельно приобрести необходимые зна:
Даются. 3 TOM, RAR maaEHO Romaiiimpy не Tere ner, и его труды сторицей ИЦИАТИВА ния, сделать записи, зарисовки, `чертези:
Отечественной Только обладать суммой специальных зна- 9 а а . Большинство курса ; )
- Орудие главного калибра, © курсантов, проходящих Такой метод проведения занятий пу
рудие. которым
командовал т. Гойлов, наносило сокруши-
тельные удары по врагу. Сам командир был
трижды тяжело ранен. Он и по сей день
служит на «Красном Кавказе»; неутомимо
пронагандируя- ‘боевые традиции среди
личного состава.
— Вот здесь, — показывает гвардии
капитан-лейтенант Гойлов, — матросу Пет-
рову миной оторвало руку. Он зубами отво-
`дил затвор пулемета, продолжая стрелять
по немецким пикировщикам, А здесь сра-
жалея. матрое Суслов. Во время боя он был
ранен, но ни слова не сказал командиру:
не хотел, чтобы его отправили в лазарет.
Памятные места! Они вызывают У KYD-
сантов. чуветво гордости за стойких, му-
жественных моряков и 34 тех, кто сумел
воспитать их в духе безграничной предан-
вости. Родине и великому Сталину. 2
ПРИМЕР МОЛОДОГО
ОФИЦЕРА
Живой пример добросовестной службы
больше всего запоминается. А таких при-
меров на корабле немало. © ВНИМЗ-
тельно присматриваются курсанты кв мо-
практику на «Красном Кавказе», — комео-
мольцы. Их активное участие в жизни
Комсомольской организации корабля помо- заполнении курсантами своих корабельных
гает приобретению навыков воспитателя. В книжек. В большинстве из них уже №
этом году впервые и матросы и курсанты-— встретить шаблонно списанных у това
комсомольцы состоят в одной организации. Ща чертежей, зарисовок, описаний пи
онятно, что это способствует успешному ров и механизмов или подлинното ПОВ,
a ls Fas практики. рения рассказа преподавателя.
ВИ ВТ ОСЬ, ООО ПВН и ео ЖИМ отмотить Заметное аут
Е Vetoeterag, Не а 08 в организации вахтенной и дежурной
направленные на повышение уровня ком-
сомольской работы. Курсанты ‘проявляют
инициативу. По их почину, например, ком-
сомольекое бюро корабля организовало шах-
матный турнир. Всю нодтотовкх к турниру
взяли на <ебя курсант Киль и гвардии
матрос Осипов.
До прихода RypeanTos на корабль физ-
pene len вынуждены были ходить на
рег, что BI ‘там заниматься по К, =
ством опытных инструкторов, Cees ae Любимов Занятие
тина иная. Курсантекий коллектив выделил Курсанты — Военно-морского учили
тренеров по различным видам епорта. Они имени Дзержинского, проходящие летнюю
ees занимаются CO chopromena- yueOy на корабле Н., упорно работах
и « a Кавказа». Курсант Ситаев над приобретением практических навыЕ
ренирует боксеров, т. Кадобнов — борцов. в обслуживании главных и вепомогатель-
Учает практикантов к самостоятельной Dae
боле. 910 положительно сказывается и №8
В ЧАСЫ ДОСУГА
В кубриках, на баке в anita отдыха
«Неман». Заслуга в этом — помощника
командира и все офицерского состава
al vite корабля. ¥
.-Отаршина отдрения. трюмных АИВин, Капитан 3 ранга К. КАЛИТЕЕВСКИЙ,
ея
Такое почитать о моих земля-
— Uno on
Хождение на шлюпках—
ЗЕ TEAL BEE bg Е
— Вы «Молодую гвардию» Фадеева чи-
Старшина, отделения отрипательно качает
— Тогда советую. В ней рассказывается
— Благодарю, товарищ- курсант. Обяза-
тельно прочитаю, лодым офицерам, начинающим службу на В выходные дни на палубе корабля уст- ных механизмов. Они уже сдали sayeth
что Через несколько дней Акинин и Шишлив Флоте, У них еще ‘много общего е кудсан. РАИВАЮтся спортивные показательные вы- на право несения самостоя ых ни
по единому встречаются опять. Й курсант, удовлетво- тами, на своем личном опыте, пока еще ТУПления. по машинной и котельной группам. (5-
руководителями ряя любознательность старшины оттедения, небольшом, они могут показать, чт ждег . КАК И следовало ожидать, большую ра- бенно хорошие знания показали прави»
боту срели личного состава корабля ведут
курсанты в облаети популяризации дости-
жений советекой науки и техники, литера-
туры и искусства. Живой интерес вызвала op
беседа курсанта со старшинами о советской ^^
поэзии и прозе.
завтра будущего офицера. :
Одно из первых знакомств состоялось у
курсантов © гвардии лейтенантом Проску-
ровым, выпущенным из Военно-морекого
училища имени Фрунзе год назад. Велик ли
срок — один год? А сколько событий было
У лейтенанта, сколько удач и неудач,
сколько радости и огорчений ожидало ero на
первых порах службы! Сегодня у Проску-
рова уже есть чему поучиться, ион охот-
Попросил курсанта Ситаева ‘раз’яснить: Но передает курсантам свой опыт воспи-
можно ли, находясь на военной службе, тательной ‘работы,
учиться и получить выетее или <рёднее ’ ‘Разве Не интересно для будущего офице-
образование? ра узнать, как проходило формирование
— Конечно, можно, — ответил Ситаев.— Проскурова` как офицера? Вначале были,
Рекомендую вам учиться заочно. Нужно естественно, ошибки. На вахте лейтенант
только получить разрешение командова- распылял в0е внимание, выполнял функ-
nia. ции других лиц дежурной службы и однаж-
И курсант помог матросу написать. за- ды был сурово наказан. Случилось это так.
явление в заочное отделение техникума! В кубрике погас свет. Вахтенный офи-
речного транспорта. цер Проскуров вместо дежурного по низам
— He заметите, как пройдет время, за- взялея за организацию исправления про-
кончите «лужбу на флоте и к тому момев- водки, а в это время поднялся ветер и
ту будете иметь среднее техническое обра- шлюпки стало бить-о борт корабля. Лейте-
канты Фиселев, Глекель,
велев:
Не забывают практиканты и о физиче-
ой закалке. Во время пребывания №-
рабля в базе вее они сдали водные нормы
Ha значок ГТО 2-Й ступени. Когда корабль
вышел на отдаленный рейд, здесь с 10h
же активностью продолжалась оепортивво
массовая работа,
Бурсанты делают проплывы BORpy! fo:
рабля, совершают прыжЕй:-в воду с 101у-
бака. Практикант Баранов, ранее 1
умевший плавать, теперь не только уч8-
ствует во всех купаниях, но и прыгает в
На гвардейском крейсере «Красный Кав- 0ДУ © борта,
каз» созданы вее условия для того, чтобы Любимым занятием практикантов 9
курсанты могли закрепить теоретические ЛЯеТся. хождение на шлюпках под пару
познания по курсу паутийно-политической МИ и на веслах. Шлюпочная команда 1%
работы, прослушанному ими зимой. И, надо РУКОВодством старшивы 2-й статьи Чи
сказать, практиканты хорош используют Лева тренируется, готовясь к предетоящих
эту возможность. A НВА,
Подполковник В. СМИРНОВ.
Капитан Н. МИХАЙЛОВСКИЙ.
зла р Аржелас и Ч:
Аак-то после ужина на палубе матроеы
звезды в разных точках земном шара? Бу-
дущий офицер охотно поделился своими зна-
ниями астрономии.
Часто матросы обращаются к курсантам
и © чисто житейскими делами, Петренко
+ *ж+
Секретарь бюро парторганизации кораб-
ля тг Марченко, °тав же. каки секретари
бюро парторганизаций подразделений, при-
стально следит за учебой и жизнью курсан-
тов, заботится о ‘том, чтобы летняя прак-
THRA была полноценной, Уже два раза этот
вопрос обсуждали коммунисты корабля па
собраниях,
Инженер-напитан 2 ранга
И. КАРЗОВ,
у
оружия т
ужб и порядка на учебном корабле,