Цена 5 к
Третий год издания. Редакция-Москва,Тверская,37, телефон 1-77-83 . Контора-Москва, Страстн. пл., д. 2/42. Телефон 2-59-49 . Ленинградское отделение-Проспект ТАРИФ НА ОБ ЯВЛЕНИЯ: 1) Газета ,,Кино-посреди текста 1 р. 50 к, позади текста 75 коп. за строку нонпарели. 2),,Советский Экран-1 стр.200 р. Мурав30. Сверх тарифа госналог 150/0- Прием об явлений за границей: И. И. кин, Berlin N W 6, № 19 (99)
OThrыlTА ПОДПИСКА на еженедельн, газету, КИНо« СССР: год (52 №:N)-2 р. 50 и., в мес. (26 №N:) р. 25 н., meo. (4 №№)--20 н. ЗА ГРАНИЦУ: 1 г.-4 доллара, 6 мес.-2 доллар. Продолжается подписка на газету, Кино с прил. журн., ,,Советокий Экран* В СССР: 1 г.--7 р., 6 mеo.-3 р. 50 н.. 1 м. 60 н. ЗА ГРАНИЦУ: г.-9 дол… 6 м.-4 дол. 50 цент. Все годовые подписчики на оба издания получают 5 бесплатных приложений: I) Как пишутся сценарии , 2) ,Руководство кино-механику 3) ,Кино-актер , 4) ,Кино Америке 5) 2-ую серию открыток кино. переводить по почте в ,Кино-издательства РСФСР
Подписную плату главную контору Москва, Страстная пл. 42-2.
СЖСНЕДЕЛЬНАЯ 28-го июля Вторник
ГАЗЕТА
№ 19 (99)
1925
года
Почин сделан Советская кинематография твердыми шагами идет по тому пути, который в недалеком будущем станет для нее основным это путь построения картин на научнопроизводственных основах. Ярким подтверждением этого является участие в организации научной и просветительной картины известного русского ученого, академика П. П. Лазарева. Имена профессоров Баева, Гиммерлинга, Ильина, работающих в настоящее время в научной картине (Культкино и др.), подтверждают еще раз, что русская просветительная кино-картина создается не кустарными приемами. То обстоятельство, что наша научная кинематография имеет в рядах своих работников авторитетных ученых, дает ей право гордиться этим, ибо такое явление свидетельствует о жизненности дела и правильности его постановки. Только при наличиц этих условий и можно привлечь к прозводству научной картины ученых высокой квалификации. Советская кинематография приветствует ученых, пришедших работать в просветительной картине, и тем самым положивших великое начало тесной спайке двух краеугольных камней советского государственного здания: науки и труда ученого и рабочего-крестьянского населения СССР. Н. БАКЛИН.
Ках ны строня паучкую фелбму (Наркомздрав СССР). Кино за последнее время вполне заслуженно заняло выдающееся место в ряду способов распространения просвещения. Такую же громадную роль опо призвано сыграть и в области распространения научных знаний среди рабоче-крестьянского населения. Оно передает эти знания в более живой, гибкой форме и притом-такие факты и случаи, которые в обычных условиях не могут демонстрироваться перед аудиторией. Например: случаи производства операций, демонстрирование редких экземпляров и т. д. Правда, не все демонстрируемые картины могут целиком и полностью ваменить действительную жизнь. Например, за границей сейчас коегде увлекаются обучением производства операций при помощи кинематографии, Конечно, это только увлечение: кино-картины никогда не смогут заменить жизненпой картины операции, с соответствующей окраской крови, мышц, тканей и так далее. Но если отбросить эти чрезмерные увлечения, все же поле для научно-популярной деятельности перед кино огромно. Предметы ботаники и зоологии, биологические явления, медицинская область (жизнь здорового и больного организма)-все это целиком может демопстрироваться при помощи кинематографа. Наркомздрав имеет все основания горячо поддерживать всякие начинания в области научно-попу. лярной деятельности кино. A. I. Назapeв (Член Академии Наук). Вопрос о научной кинематографии представляет сдин из интереснейших вопросов, связанных не только с преподаванием науки, не только с передачей уже из вестных фактов слушателям, но и с научным исследованием явлений. Для того, чтобы иллюстрировать последнюю точку зрения, я укажу на замечательные работы Марея, давшие основы всей кинематографии и позволившие анализировать сложные процессы движений, наблюдаъмых при ходьбе человека и животных. Далее - явления, происходящие при полете пули или снаряда, снятые при помощи специальных аппаратов Махом, позволили решить ряд трудных и интересных вопросов физики. Нессмненно, что в будущем кинематография будет играть большое значение, как метод исследования. Не меньшее значение имеет кинематография при преподавании. Достаточно указать, что Брауновское движение мелких частичек, наблюдаемое в микроскопе и являющееся основой наших знаний о молекулярных пропессах, луч ше всего может демонстрироваться на фильме. Далее - ряд фильм, как это показал Дуаэн, может помочь разобраться в ме тодике операции лучше, чем поE. Быстров (ЦК водников). Пролеткино ставит по нашему заданию фильму «Водники». Картина эта должна наглядно показать, помимо историч революционного движения водников, рост профессионального движения и специфические моменты нашего производства. Картина отразит борьбу союза и рабочих за сохранение хозяйства в период разрухи и восстановительный период с 1923 г.: постройка новых пароходов, оборудование морских портов, восстановление речных путей, землечерпание и т. д. Будут также засняты восточные пор ты. Александрия, Константинополь. Мы надеемся, что наша фильма будет одной из интереснейших, т. к. она охватит быт и условия работы моряков, борьба которых, главным образом, направлена против стихии, а техника этой борьбы уступает еще силам природы. Наука, проквадотво к кародное хозяйство на экране (Беседы и сообщения) вторное описание постедней. Опе ратор может снимать замедленной с емкой каждый нужный момент в научной фильме, можег указать на детали явления, а затем - замедляя ход ленты или ускоряя его, можно демонстриро вать все подробности операции Подобных примеров тысячи, и мы ограничимся только что сказанным, чтобы указать, какое огромное значение, и наушное, и педагогическое, может имэть кинематограф. Кинематография может иметь
Научкак фальма Помещенные в этом номере сведения о производственно-научных фильмах, которые работаются на советских кино-фабриках, дают возможность сказать. что, несмотря на материальные и технические трудности, советское кино строит себя так, как пужно. Буржуазные кино-дельцы умеют трубить в свои рекламные фанфары о том, какое культурное значение имеет кино, как его хорошо можно использовать для школы и обучения вообще. Но за немногими исключениями эта культурная фанфаронада выглядит на экране весьма скромно и, разумеется, очень далека от того, чтобы быть полезной в культурно-просветительном смысле тому зрителю, который нуждается в обогащении себя знаниями. Газета «Кино» уже осведомляла своих читателей (см. № 11) о культ-фильмах одного из солиднейших европейских предЛучше обстоприятий-«Уфа». ит дело у американцев, где существуют отдельные фирмы, производящие производственнонаучные фильмы. Но соотношение между этим видом фильм и ворохом развлекательно-увеселяющего хлама явно не в пользу первых. С самого начала своего восстановления советская кинематография взялась за изготовление научных и производственных лент. Еще ничего не сделано такого, чтобы задирать нос, хвастливо стыдить буржуазную отсталость, но имеются совершенно твердые факты - цифры. Из них видно, что о задаче советского кино-может быть первой по порядку-дать образовательную ленту - наша кинематография помнит. И не только говорит пышные слова, а напрягает все усилия, чтобы на экране появилось наше восстанавливающееся хозяйство и чтобы наука была доступна всем. Соотношение между развлекательной и культурной фильмой у нас, как это отмечалось, уже не столь обидное в сторону последней. Потребуется еще много внимания, материальных средств, но нет основания думать, что в советском кино-производстве неправильно оценивают значение образовательной киноленты, и пусть рабоче-крестьянские массы зрителей будут уверены, что им советская кинематография даст настоящую кино-пищу.
(Беседа с В. Л.
Степановым).
люстрировать развитие определенной научной дисциплины. К танужно от нести создаваемую Культкино по моим, указаниям фильму: «Русская наука за двести лет», приурочиваемую к двухсотлетнему юбилею нашей Академии Наук. Помимо учреждений, где наука разрабатывалась, помамо приборов, имеющих историческое зна чение или представляющих на учное значение, в настоящее вре мя можнометодом мультипликации раз яснить многое в истории русской науки. До сего времени произведена зас емка нашей крупнейшей и наиболее важной по значению Пулковской обсерватории, куда астрономы стекаются учиться не только из далеких олков Рос. сии, но и из Западной Еврепы. (ЦК железнодорожников). Ни один профсоюз СССР не охватывает такого числа трудящихся какое охватывает наш союз-железнодорожников, Картина «Стальной путь», к постановке которой приступает Пролеткино, должна отразить в себе не только историю революционного движения железнодорожников, но и все производственные стороны. Условия производства в рабных уголках СССР весьма разнообразны, революционное движение в разных местностях России также протекало различно. . Все эти различные моментыи революционного движения, и условий производства будут засняты на местах: Ни одна страна не отличается таким разнообразием условий работы, как СССР. «Стальной путь» безусловно представит большой интерес.
«Основная предпосылка нашего плана создания научных филнистроить научные фильмы на основе нового быта, связанного с новыми экономическими условиями. Нами даны фильмы «Аборт», «Правда жизни» и «Химическое оружие». В работе-«Русская наука за двести лет» и Вода в природе». Метод наш: по возможности облекать научный материал в форму фабульного сюжета. Опыт показал, что такие фильмы воспринимаются зрителем с большим интересом. В паучных фильмах мы часто применяем мультипликационный способ зас емки. Это тем более необходимо, что, несмотря на совершенство современной тех-
пучные процессы можно заснять так, чтобы они хорошо воспринимались зрителем. В этих случаях мультипликация блестяще выполняет свою роль. За два года мы выпустили свыше 40.000 метров негатива научно-преизводственных фильм. На первом месте по метражуфильмы производственные, на втором - санитарно - просветительные и, наконец--фильмы по специальным вопросам науки и техники. Работа по созданию научной фильмы крайне кропотлива. А ! наших условиях она требует еще особой сноровки и особых методов, так как наша аудитория недостаточно еще подготовлена для целевых картин научного и промага
ники микрос емки, все же не все изводственного характера. оск моска ЛеНты Художественные
Закончена
постановка
В главной роли ИГОРЬ ИЛЬИНСКИИ.
Режиссер Я. А. ПРОТАЗАНОВ.