1894 г. представляющий интересъ, какъ трудъ весьма компетентныхъ лиц, отличающийся добросовфстной и обстоятельной разра- боткой всего плана обученя въ предполагаемой школф. Счи- таемь не безъинтереснымь сообщить главныя основан!я это- го проекта. Главная задача школы будетъ состоять въ приготовленм липъ, могущихъь быть непосредственными помощниками ко- лористовъ и завфлывать различными отдвлешями ситцевыхъ Фабрикъ. Обучеше въ школ$ должно имфть настолько прак- тичесюй характеръ, чтобы воспитанники ея, поступая на службу на Фабрики, могли прямо приступать къ исполненю своихь служебныхь обязанностей и чтобы не требовалось на Фабрик обучать ихъ основнымъ практическимъ пр!емамъ. Курсь предполагается 4-хъ-лётвЙ, но, для достижения прак- тичности обучения, послёдый годъ предполагается освобо- дить отъ классныхъ заняйй и весь посвящать работамъ въ лаборатор!яхъ и мастерскихъ училища и практическимь за- HATIAMD Ha Фабрикахъ. Число еженедфльныхь часовъ занят прелполагается такое, чтобы учаниеся постепенно привыка- ли къ нормальной величин$ рабочаго дня, принятой на м$ст- ныхъь Фабрикахъ. Для этой цБли въ учебномъ планф по- степенно увеличивается число часовъ практическихъ занятий, такъ что въ Г/-мъ классф, исключительно практическомъ, оно будетъ почти такое же, какъ и на хабрикахъ Теоретическое преподаване предполагается н$сколько сократить, сравнительно съ программами, утвержленными для среднихь химико-техническихъ училищъ, частью исключивъ, частью сокративъ преподаваше тЪхъ предметовъ, которые не имфютъ значения при практической дфятельности на сит- цевыхъ и красильныхъ хабрикахъ; самый характеръ изложе` Hist предметовъ долженъ быть также преимущественно прак- тичесюй и описательный. Предметы, которые предполагается совершенно исключить изъ учебнаго плана, слфлующе: г) естественная исторйя— на томъ основан, что она прохолится въ Ш, ТУ и У классахъ реальныхъ училищь, между тЪмъ въ 1-й классъ предполагаемой школы будутъ поступать лица, окончивиие пять классовъ ре- альныхъ училищь; 2) механическя производства; 3) строи- тельное искусство; 4) коммерческая геогразия; 5) политиче- ская экономя и 6) счетоволство и коммерческая корреснон- деншя—на томъ основаншм, что предметы эти не имфютъ ни: чего общаго съ спешальностью училища. Въ курсь проектируемаго училища войдутъ только сл$ду- юние предметы: 1) Законъ Божи, 2) математика, 3) Физика, 4) химя, 5) механика, 6) устройство машинъ, 7) химиче- свя производства и 8) узаконен!я. Изъ перечисленныхъь курсовъ только курсъ химическихъ производствь существенно разнится отъ программъ, утверж- денныхь для среднихъ химико-техническихь училищь; всф остальные курсы предполагается проходить почти въ такомъ же объемф и порядкф, и если предполагаются нфкоторыя измВненя. то весьма незначительныя и не имфюция особаго значения. Е Въ курсв химическихъ производствъ существенное отличе будетъ состоять въ томъ, что исключается описаше многихъ производствъ, не имфющихъ связи съ красильно-набивнымъ дЪ- ломъ, какъ-то: сахароварене, винокуреше, пивовареше и вообще вся такъь называемая техноломя питательныхъ ве- ществъ; значительно сокращено изложеше техноломи мине- ральныхъ веществъ, жировъ, топлива, и взамВнъ этого расши- ряется изложеше крашеня. Курзъ химическихъ производствъ предполагается проходить во 2-мъь и 3-мЪ классахъ такимъ образомъ: во 2-мъ классф при 4-хъ часахъ въ недфлю будутъ проходиться: въ 1-е полугоме вода, топливо и технолойя минеральныхъ веществъ; во 2-е полугодте, когда учашеся уже ознакомятся въ достаточной степени съ органической хи- мей, переработка горючихъ веществъ, жиры, масла и до- —— PEMECHEHHAA TABETA>. 1894 г. № 35. бываше крахмала Въ 3-мъ классв при то-ти часахъ въ не- лёлю булетъ проходиться курсъ красильныхъ матерлаловъ и спешальный курсъ бфлешя, крашен!я и набиван!я; въ этоть же курсъ вводится кратюй курсъ техноломи волокнистыхъ веществъ, содержаций обиия поняМя о прядильныхъ волок- нахъ и о переработк$ ихъ въ пряжу и ткани. Но главное отлич!е устраиваемой школы будетъ заключать- ся въ постановкф практическихь занят въ лабораторляхъ и мастерскихъ самой школы и въ командировкахъ учащихся для практическихь занят! на Фабрики. Въ лабораторш за- нят!я начинаются въ Ш-мь классф, и для нихъ назначается 12 час. въ недьлю; эти занят!я исключительно посвящаются техническому анализу, какъ-то: изсл5дованио воды, топлива, мыла и, главнымъ образомъ, красильныхъ матерйаловъ. Работы въ мастерскихъ начинаются также въ Ш-мъ классь, при 14. ча- сахь въ недёлю, и затфмъ продолжаются въ Г\У-мъ классв, при 53 часахъ въ недфлю;онф главнымъ образомъ посвящаются бЪле- ино, крашенйо, ситценечатанио и аппретур$; для этихъ ра- ботъ выработана весьма” обстоятельная и подробная програм- ма, въ которой обращено внимание по ознакомленио учащих- ся практически со всёми прИемами работъ при выработкф раз-. личныхь сортовъ бумажныхъ товаровъ—какъ гладкихьъ, такъ и узорчатыхъ. Для производства этихъ работъ предполагается устроить спешальную лабораторйо со всёми приспособлен- ями для бълешя, крашеня и ситцепечаташя. Работа въ кра- сильной мастерской будетъ производиться только въ 1-е по- лугоде 1\У-го курса, второе же полугоме назначается для практическихъ заняй на хабрикахъ. Организащя этихь за- нятй предполагается слфлуюшая: учашеся дФлятся на груп- пы по ‘4—5 челов$къ, и каждой такой группф поручается из- учеше какого либо отдфла производства на мВстныхъ Фабри- кахь; по истечеви назначеннаго срока каждая изъ группъ даеть подробный письменный отчетъ о своихъ работахъ, до- полняемый устной бесфлой съ преподавателемъ и, если по- надобится, нВкоторыми практическими занятиями въ мастер- скихъ и лаборатор!яхъ училища, для разъясненя вопросов, могущихъ возникнуть при практическихъ занят1яхъ на хабри- кахъ. По сдачв отчета каждой групиф поручается новый отдфль производства, который изучается совершенно подоб- нымъ же образомъ, и къ концу года должны быть пройдены всв отдфлы производства, согласно выработанной программ$. Приэтомь желательно, чтобы учашиеся проходили различ- ные отдфлы производства на различныхь Фабрикахъ, такъ какъ р®дко случается, чтобы различные отллы крашеня и ситцепечатаня и выработка разнообразныхъ сортовъ бумаж- ныхь товаровъ были одинаково хорошо поставлены на од- ной и той же хабрикф; на одной хабрикф можеть быть образпово поставлено бълеше, на пругой—крашеше гладкихъ товаровъ, на третьей—крашеше пунцовыхъ товаровъ и т. д. Въ проект помфщена примфрная программа практическихъ занят на хабрикахъ, состоящая изъ слёдующихъ OTABAOBD: A. O6mis onepanin: 1) бвлеше; 2) мордансироване; 3) краше- ще въ глалюе цвфта; 4) приготовлене красокъ для печата- ня; 5) стрижка; 6) печатан!е; 7) запаривание и мыла; 8) спир- товаше, ид) отдфлка бфлья, ситцевъ и тяжелыхъ тканей. Б.Ар- тикли или сорта: 1) производство пунцовыхъ товаровъ; 2) про- изводство кубовыхъ товаровъ; 3) производство черно-анили- новой вытравки; 4) производство заварныхъ товаровъ; 5) ро- зовый ализариновый сортъ; 6) блоземельные товары; 7) грун- товые товары, кашовые, анилиновые и лруме; 8} аматее ситцы; 9) мебельные товары; 10) азокраски съ вытравками, и п) платки, Относительно этой программы въ проектВ дфлается зам$- чаше, что она не можеть представлять собою чего либо по- стояннаго и должна мфняться въ зависимости отъ мЫстныхъ условий. Нельзя не пожелать, чтобы проектируемая школа осуще-