9 августа 1949 г., № 186 (1410),

2 я. стллинский  сокол   ve

Повседневно растить
отличников учебы

Бомандиры, политорганы, партийные и
комсомольские организации советских Во­оруженных Сил неустанно трудятся Hal
выращиванием все новых и новых отлич­ников боевой и политической подготовки.
Их настойчивая работа в этой области
дружно сочетается се усилиями и стремле­нием самих воинов учиться и работать
только отлично. В первых рядах советских
авиаторов, изо дня в день укрепляющих
родной Возлушный Флот, идут коммуни­сты. Имена отличников с гордостью Ha­зывают в каждом авиационном  подразде­лении. Личным примером эти люди увле­кают всех воинов-авиаторов на повседнев­ную борьбу за новые успехи в боевой и
политической учебе,

Работа по воспитанию отличников стала
в авиационных подразделениях более сис­тематической и солержательной. Охнако
Бо6-где в этом деле имеются еше сущест
венные недостатки. Ветречаются факты
неправильного отношения в выращиванию
отличников, да и самое определение от­личника ROC-ROM понимается не совсем
так, Как это следует.

В Н-ском авиационном подразделении
недавно подводились итоги работы за оп­теделенный период. Потребовалось соста­вить список отличников. Посоветовавигиеь
с командиром подразделения,  политработ­ник офицер Сивченко без особого труда
выполнил эту работу. Но тут выяснилось,
что в соседнем подразлелении отличников

в полтора раза больше.

«Работаем мы © одинаковыми результа­тами, — решил  Сивченко, — следова­тельно, и отличников у нас должно быть
равное число». Началось «уточнение» ло­казателей в работе и учебе воинов под­разделения, и через несколько минут спи­вок отличников был доведен”до желаемого
UHCI.

Этот нетерпимый случай, к сожалению,
не единичен. В погоне за количественны­ми показателями некоторые командиры и
политработники нередко включают в спи­ски передовиков учебы людей, имеющих
пробелы в знаниях и навыках. В резуль­тате через месяц или два эти товарищи
вдруг оказываются обычными «еередняка­ми? или даже в числе отетающих, В
связи в этим в отдельных подразделениях
инотла спрашивают: кого считать. отлич­ником и что надо делать для того, чтобы в  .

среде отличников было меньше
сти»?

Исчерпывающие ответы на эти вопросы
даны в соответствующих директивных ука­заниях, инструкциях и наставлениях. 0т­личником считается тот воин, который в
совершенстве овладел своей специально­стью, показывает. личный пример в co­блюдении и укреплении. воинской диеции­лины, усердно и точно выполняет. вое обя­занности по службе, все приказы и зада­ния командования.

Успехи в боевой работе и учебе авиато­Тов определяются прежде веего их высо­кой политической сознательностью, идей­ной зрелоетью. Овладение теорией марк­сизма-ленинизма помотает авиаторам пра­Вильно оценивать значение своей воин­свой профессии и воспитывает у них чув­ство личной ответственности за боевую
готовность своего подразделения, своей ча­ети.

Ютличник — это политически  трамот­ный, высокодисциплинированный, требова­тельный к себе воин. Именно с воспитания
этих основных качеств и лолжна начи­натьея работа по выращиванию отлични­ков. Надо всегда помнить, что чем выше
сознательность воинов, тем ревностнее они
будут относиться к своим служебным обя­занностям, тем инициативней они будут
решаль вее учебно-боевые задачи.
`В автобиографической книге «0 самом
тлавном» известная стахановка — колхоз­ных полей, депутат Верховного Совета
СССР, Герой Социалистического. Труда,
лауреат Сталинской премии П. Ангелина
товорит о причине своих успехов:

«Товарищ Сталин сказал когда-то;
«Труд и социализм неотделимы друг от
друга». Это значит, мне кажется, что в
нашей стране. неотделимы: от труда и ло­статок, и радость, и слава, и все, что с0-
ставляет жизнь советского человека.

«текуче­*
Герой Советского Союза
генерал-полкдвник авиации
Ф. ПОЛЫНИН.

*

Моя слава — от труда, И держится она
потому, что я никогда не позволю себе
успокоиться на достигнутом»;

„Никогда не успокаиваться на достигну­Том — это сталинекое требование обраще­HO ко всем советским людям, в том числе
и ко всем нашим воинам. Для нас, авиа­торов, это указание вождя имеет сейчас
тем большее значение, что авиационная
техника развивается ныне невиданными
темпами и пред’являет к нам весе новые и
новые требования,

В условиях наших Военно-Воздушных
Сил отличниками становятся, как прави­ло, люди, обладающие широкими знания­ми в области математики и физики, в хи­мии, в основах астрономии. Это и понятно,
Военно-Воздушные Силы вооружены пер­воклассной техникой, овладение которой
требует от авиаторов глубоких и повее­дневное накапливаемых знаний.

«Летчик, — указывал товарищ Сталин,
— 910 хонцентрированная воля, характер,
умение итти на риск.

Но смелость и отвага — это только од­на сторона героизма. Другая сторона —
не менее важная — это умение. Смелость,

товорят, города берет. Но. это только тотда,

когда емелость, отвага; готовность в ри­ску сочетаются е отличными знаниями»,
Это указание великого Сталина надо пом­нить воегда, м

В Н-ском авиационном подразделении
вот уже три года подряд находится в чис­ле отличников старнтий летчик лейтенант
Маркелов. Какое бы задание ему ни прл­ходилось выполнять — отрабатывать ли
упражнения по технике пилотирования
или самолетовождению. вести ли воздуш­ный «бой», — он всегда ноказывает вы­сокое мастерство и проявляет диециилтини­рованность. Благодаря настойчивой учебе,
постоянной работе над собой этот молодой
летчик является ‘передовым воином части,
не уступает в летном искусстве бывалым
воздушным бойцам,

Распространение опыта отличников яв­ляется обязанностью не только команди­ров, политработников, партийных и ком­сомольеких организаций, но и самих пере­довиков учебы. Дело в том, что самому от­личнику лучше, чем кому бы то’ ни: было,
видны преимущества выработанного им
нового приема действий, ему более понят­на и методика овладения этим новым при­емом. Практика похазывает, ‘что там, где
отличники энергично берутся за раепроет­ранение  своето опыта, вокоре все  под­разделение ‘добивается высоких ‹показате­лей в боевой и политической учебе.

Творческое” применение теоретических
знаний и практического опыта Также ЯВ-=
ляется тем отличительным качеством, ко­торое надо всемерно развивать в себе
каждому советскому воину. Отличник дол­жен быть передовым воином в полном
смысле этих слов. 0н должен первым
включиться в мероприятия, проводимые в
подразделении и части; обязан быть ак­тивным помощником команхира в решении
стоящих перед подразделением задач; быть
образцом высокой воинской ‘дисцинлины;
показывать пример в укреплении  воин­ской дружбы. Авторитет отличника укреп­ляется в. постоянном. и тесном общении с.
товарищами. Передовой воин не ждет, кот­да попросят у него помощи, — он сам дол­жен проявлять в этом инициативу.

Работа партийных и комеомольских OD­ганизаций ‘по воспитанию отличников, на.

наш взгляд, должна проходить в двух Ha­правлениях. Надо добираться, чтобы pce
коммунисты и комсомольцы были подлин­ными мастерами своего дела, лучшими
цетчиками,  штурманами, воздушными
стрелками, механиками и т, д, Нужно при­вивать всем отличникам качества актив­ных общественных деятелей, Только обла­дая этими качествами,
будут надежной опорой командования в

   
  
   
   
  
   
    
  
 
  
   
  

воины-отличники  

повъишении боевой готовности подразделе­ния, части, пропаганлистами высокой
авиационной культуры, передовых методов
овладения боевым мастерством и новой
авиационной техникой. Только активно.
участвуя в общоственно-политической жиз­ни, отличники учебы емогут оказать вли­яние на всех остальных воинов и подтя­нуть их до уровня передовиков.

Работа по’ воснитанию отличников тре­бует от командиров и политработников глу­бокого ‘знания’ людей их спобобнотей и
недостатков. Процесс выращивания пере­довых воинов сложен. ‘Вомандиры-вос­питатели должны обладать высокой мето­дической культурой, быть последователь­ными и наетойчивыми. Первое время уто­го или иного молодого воина, выдвитающе­тося в число передовиков, могут быть ка­кие-либо недоработки. Его воспитатели
обязаны проявить терпение и помочь ему
окончательно изжить свои недостатки.

Огромное значение в воспитании отлич­имеют совещания отличников по обмену
опытом работы и учебы... В большинетве

ся. Но они чаето носят информационный
характер, на них болыне говорят 06 wae
вестных всем истинах и редко затрагива­ются вопросы, связанные ¢ разработкой
новых методов и приемов работы и бозвой
учебы. Поэтому мы полагаем, что нарялу
с совещаниями отличников в масштабе
подразделения и части ^ необходимо чаще
проводить совещания воинов-отличников
какой-либо одной профессии, к примеру,
летчиков, штурманов, возлушных стрелков,
механиков и т. д., и глубоко разбирать
отдельные вопросы их специальной подго­товки. Такие совещания воинов-нередови­ROB явятея хорошей творческой школой и
окажут большую помощь в деле воспита­НИЯ новых отличников.

В некоторых подразделениях, чтобы «со­хранить» ‘в неизменном виде число отлич­работе и учебе. Такая практика приносит
большой вред делу воспитания воинов. 0с­лабление требовательности порождает у
некоторых отличников зазнайство, беспеч­ность. Дюди перестают работать над собой
и в конечном счете оказываются в числе
отстающих. Именно так произопило с лет­чиком Н-ской части лейтенантом Маташо­вым. Лостигнув отличных успехов в учебе,
Матантов понизил требовательность к себе
и в результате отетал. Чтобы избе
жать подобных случаев, Надо подчинить
делу воспитания отличников и систему по­отрений, Нельзя, как это делается в OT­дельных подразделениях, об’являть отлич­нику благодарность за каждый успешно
проведенный им полет. На то он и отлич­ник; чтобы все задания выполнять мастер­ски. Поошрять отличника следует только в

том случае, когла совершенный им полет

является для него большим шагом вперед.

Некоторые наши командиры ставят
вопрос об учреждении натрудных знаков
отличного авиационного механика, отлич­ного воздушного стрелка и т. д. Постанов­ка такого вопроса нам кажется  своевре­менной. Нагрудные знаки, будучи moompe­нием отличников, явятся и действенным
средством повышения их чувства требова­тельности к себе. Воин, носящий на гру­ди знак «Отличный механик» или «0т­личный воздущный стрелок», будет стре­митьея поддерживать свою славу новыми
успехами в боевой и политической подго­товке.

В период мирной учебы советские авиа­торы неуклонно следуют лучшим боевым
‘традициям, сложившимся в тоды Великой
Отечественной войны. Памятуя сталин­ское указание — никогда не останавли­ваться на достигнутых усцехах, они изо
хня в день совершенствуют свое боевое
мастерство, крепят дисциплину и ортани­зованность.

Нервомайский приказ Министра Boopy­женных Сил Маршала Советского Союза
Василевского требует от каждого советско­го воина новых успехов в боевой и поли­тической полтотовке. Советские авиаторы
с честью выполняют приказ министра,
настойчиво  оттачивают свое  мастер­ство, повышают боевую тотовноеть наших
‘подразделений и частей,

 

Контроль техники пилотирования
  летчиков-инструкторов

Мастеротве летчика склалываетея из
многих элементов, главным из которых яв­ляется высокая техника пилотирования.
Это качество приобретается в процессе си­стематической тренировки Ha земле ив
воздухе при условии, если командиры и
начальники строго контролируют летную
и методическую подтотовку подчиненных.

Основным методом обучения курсантов
технике. пилотирования самолета является
показ. Значит, у самого летчика-инструк­тора должны быть точные, строго расечи­танные движения рулями, Важдое лиш­Hee движение дает неправильное  пред­ставление © технике выполнения данного
элемента полета.

Ripome того, чем выше у летчика навы­хи в управлении самолетом, тем больше
внимания он будет уделять обучению под­чиненного технике пилотирования само­лета.

Опыт показал, что при проверке техни­ки пилотирования каждое полетное  зада­ние необходимо строить так, чтобы прове­‚ряющий получил полное представление об
уровне подготовки летчика-инетруктора,
мог выявить ето ошибки в технике пило­тирования и причины, порождающие их,
и методом личного показа добиться устра­нения всех замеченных недостатков. Сле­повательно, контрольный полет нельзя пре­вращать в зачетный. Он должен содейство­вать дальнейшему росту боевого’ мастерет­ва летчика-инструктора, повышению его
методических навыков.

Офицер, проверяющий технику пилотиро­вания летчиков-инетрукторов, обязан пом­нить, что они, как правило, имеют боль­пюй опыт в летней работе. Поэтому от
них следует требовать’ не только безупреч­ного выполнения того или иного полетного
упражнения, но и высокой. методической
культуры.

Вомандир звена капитан Журавлев
именно так и поступает. Он ежемесячно
проверяет летную и методическую  подго­TOBRY летчиков-инструкторов своего звена.
В этом‘ подразделении каждый полет по­вышает педагогическое мастеретво офице­ров-летчиков,

В нелете командир звена обращает вни­мание инструктора на его даже незначи­тельные ошибки в технике  пилотирова­ния. Если капитан замечает существен­ный недостаток, который не может быть
устранен в процессе самостоятельной тре­нировки, то сразу же сам показывает ин­структору, как правильшо выполнить этот
элемент полета. Все контрольные полеты в
звене капитана Журавлева хорошо проду­маны и организованы, После полета
командир требует от каждого летчика, что­бы ‘он проанализировал свои ошибки и
рассказал, как их исправить. Ecau лет­чик-инструктор не в состоянии это‘ сде­лать, командир звена производит разбор
сам и определяет количество  тренировоч­ных полетов на отработку элементов тех­ники пилотирования,

Наряду © контрольными полетами в под­разделении капитана Журавлева широко
практикуются методические полеты, когда
командир летает инструкторами в роли
куранта. Эти полеты позволяют капитану
Журавлеву следить за ростом  методиче­свой культуры постоянного летного соста­Л

ва, правильно определять наиболее дейет­венные методы обучения курсантов техни­ке пилотирования, оперативно  подмечать
недостатки в учебно-воспитательной pa­боте,

В результате целеустремленной  методи­ческой работы, проводимой в звене капи­тана Журавлева, значительно возросло ма­стерство летчиков-инструкторов и неуклон­по повышается качество подготовки кур­сантов. Так, например, летчик-инструк­тор старший лейтенант Сафонов на про­тяжении воей своей работы в училище,
как правило, выпускает курсантов в с4-
мостоятельный полет, затрачивая манимум
контрольно-провозных полетов. Отлично
владеют техникой пилотирования и мето­дикой обучения и воспитания и другие
летчики-инструкторы этого подразделения.

Капитан Д. СТАНОВНОВ,

  
   

  

ников ‘и в популяризации их достижений  

подразделений такие совещания проводят.  

   
 
 

   
  

ников, ‘понижают требовательность к ним,
создают им особые, облегченные условия в 

   
 
  

   
 

 

ОДРАЗДЕЛЕНИЕ, которым коман­дует Герой Советского Союза гвар­дии майор Н. Арчаков, по праву счи­тается передовым в Н-ской авиачасти.
Благодаря умелой организации учебы
летчики этого подразделения успешно
овладевают искусством пилотирования
и огневым мастерством.
На снимке: командир передового под­разделения Герой Советского Союза
гвардии майор Н. Арчаков.

Фото капитана А. Дмитриева,

 

Отличные
стрелки-радисты

В нашем подразделении на видном ме­сте вывешен. лозунг` «Воздущные ради­сты! Обеспечивайте бесперебойную связь
так, кав обеспечивают ее етрелки-ради­сты Борычев и Ершов!» ;

Заслуженно пользуются эти воины
славой лучших стрелков-радистов.

Борычев и Ершов настойчиво совершен­ствуют вое мастерство. Умело передавая
свои знания и опыт воинам, они по­могают им стать мастерами своего дела.
Так; старший сержант Бельский « их
помощью овладел специзльностью стрелка­радиста и сейчас успешно справляется е
работой: т.

Ершов и Борычев не только неустанно
повышают свою боевую выучку, но и забо­тятея о расширении политического круго­зора. В этом oxy стрелки-радисты за­кончили дивизионную партийную школу и
теперь самостоятельно изучают труды
классиков маркеизма-ленянизма.

Отаршины „Борычев и Ершов — 3a­стредьщики спортивной работы в подраз­делении. Борычев регулярно проводит е
сержантами физзарядку, организует спор­тивные игры, прививает войнам любовь к

спорту. Ернюв неоднократно получал при­зы на областных и армейских спортивных
соревнованиях. are

\ 8a добросовестную службу и отличные
показатели в учебе стрелки-радисты Ер­щов, и Борычев несколько: раз натражда­лись ценными подарками и похвальными

листами.
Гвардии сержант А, ЕГОРОВ.

 

У них есть чему учиться

Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН. (Наш корр.).
Звену лейтенанта Некрасова была постав­лена учебно-боевая задача,

Самолеты сделали два захода, и оба раза
бомбы точно поразили цель. Это подтвер­!

дили дешифрированные снимки,

Звено лейтенанта Некрасова — лучшее
в подразделении. Летчики добились отлич­ной трупповой елетанности, успепгно овла­довают искусством точного бомбометания и
меткой стрельбы,

Технический соетав звена материальную

часть веегда содержит в боевой готовности.
За отличное овладение боевой техникой,

за бережное отношение к ней личный с0-

став звена заслужил несколько блатодар­ностей от командования,

 

Высокие результаты
стрельбы

БЕЛОРУССКИЙ ВОЕННЫЙ ОКРУГ. (Наш
корр.). Летчики, воздушные стрелки ‘и
техники” Н-ского подразделения вышлн
в тир. Почти pee авиаторы  стре­ляли хорошо и отлично. Особенно больших
успехов добились летчик старший лей­тенант Коваленко и воздушный стрелок
‚старший сержант Липарев. Стреляя из
пистолета, офицер Коваленко выбил 40
очков из 50 возможных, & етаритий сер­жант Линарев — 42 из 50 возможных.

В подразделении уделяется серьезное
внимание огневой подготовке летно-тех­нического состава. Регулярно один или
два раза в неделю в тире проводятся
стрельбы боевыми патронами, тренировки
на аппаратуре в стрелковом классе,
Практические занятия по огневой подго­товке помогли летчикам, особенно воз­душным  стрелкам, повысить качество
стрельбы по воздушным целям,

 

Экономят горючее

Н-СКИЙ АВИАГАРНИЗОН, (Наш корр.).
ичный состав Н-ской части  повседнев­HO борется, зь экономию горючего и ема­зочных матёриаяов. Благодаря хорошей
подготовке машин к полету, и правильной
их эксплоатации в воздухе летчики, тех­ники и авиаспецизлисты добились  боль­шой экономии горючего.
За прошедший квартал только одно

подразделение офицера Тимофеева сберегло
значительное количество бензина. Особен­Но хорошо эксплоатируют свой самолет
летчик офицер Брык и механик самолета
старшина еверхерочной службы Касин­ский, За 3 месяца текущего тода экипаж
старшего лейтенанта Брык сэкономил 10
тони горючего. .

Так же умело‘экеплоатируют боевую тех­нику экипажи старшего лейтенанта Бон­даренко, старшего лейтенанта Чичкина,

‘старшего лейтенанта Голубкова и других.

       
 

‘зад, по инициативе

  
  

t

HO

Повышение качества бомбардировочной
подготовки летного состава в0 многом  34-
вибит от практической: тренировки экипа­жей в воздухе. oi

Наиболее эффективный вид тренировки
—- фотобомбометание. Оно выполняется
по реальным тактическим целям, на раз­ничных скоростях и высотах, по любым
полвижным и неподвижным  Целям И
облегчает ‹ обучение ° экипажей  60мбо­‘метанию в ‘уеловиях, максимально при­ближенных к боевой обстановке. Этот
вид тренировки ‘не’ требует политоиа,
юборудованных пелей, производителя без
‘затраты авиабомб и осуществляетея по­путно с другими заданиями. Кроме того,
фотобомбометание представляет значитель­‘но больше’ учебно-контрольных данных,
чем полигонные данные, © точках падения
бомб, закрепляет навыки летного состава
в работе с фотооборудованием и облегчает
обучение его. технике выполнения  фото­вонтроля.

Опыт” показывает. что наиболее  высо­кие показатели в обучении экипажей бом­бометанию достигаютея в тех подразделе­ниях, где фотобомбометанием занимаются
систематически, по определенному плану.

Так, в подразделении, ’тде штурманом
офицер Шаталов, правильное использование
BCEX видов тренировки экипажей на
земле обеспечило высокую меткость бом­бометания. es i

В подразделении дборудованы  стацио­нарные тренажеры. и различная тренажная
‘зпПаратура, которые офицер Шаталов
широко использует при подготовке к по­летам на фотобомбометание. Перед каждым
вылетом летчики и штурманы под руко­водством старшего лейтенанта Шаталова
занимаются в классе на тренажере Делю­нова или непосредственно в кабинах са­молетов отрабатывают навыки в прицели­вании по дальности, в вызюлнении боковой
наводки, совершенствуются в производет­ве необходимых расчетов. При проведении
тавих тренажей штурман Шаталов всегда
учитывает характерные опгибки экипажей
в фотобомбометании, допущенные ими в
предыдущих полетах.

Тотовяеь. к полету, штурманы экипажей
‘тщательно проверяют  фотооборулование.
`Оеновное внимание при этом они  обра­‘щают на установку аэрофотоаппарата or­‘носительно поперечной и ‘продольной осей
самолета.

При подтотовке^ к’ фотобомбометанию
экипажи используют  фотосхемы, карты
крупного маспегаба, внимательно изучают
характерные признаки цели и условия ее
видимости с высоты, запоминают раснояо­женные вблизи ориентиры. По‘ дааНЫм
метеостанции они учитывают предполагае­м0е состояние погоды ‘на маршруте и в
районе цели. © <

Хоропто’ организовано здесь и фотобомбо­метание в воздухе. При выполнении зада­ния на контрольном этапе экипаж опреде­ляет и уточняет данные о ветре, по кото­рым в дальнейшем рассчитывает прицель­ные данные. В практике фотобомбомета­‘ния экипажи учитывают и опибки, рачее
допущенные ими при вынолнении полет­ных заданий. В частности. летный состав
учитывает, что в силу ‘ряда причин при

Беседа с главным режиссером

Завтра в Москве начинаются гастроли
Государственном театра драмы  Латвий­ской OCP.  

В бесвде е нашим  коррестондентом
тлавный режиссер театра лауреат Оталин­ской премии, народный артист Латвий­ской ССР А. Амтман-Бриедит рассказал:

— Чатвийский театр драмы выступает
в Москве впервые. Поездка в Москву —
это не просто гастроли, это творческий
рапорт нашего театра общественности
столицы, его экзамен строгому, ‘но спра­ведливому зрителю. -

Трудный путь прошел театр, прежде
чем иметь счаетье выступать перед
москвичами. Национальный пролетарский
театр, первоначально называвшийся «Ра­бочим театром», создан более 30 лет на­народного писателя
Андрея Упита, «Рабочий театр» является
прямым наследником старейшего латыш­ского национального коллектива, органи­зованного известным режиссером, актером
и драматургом Адольфом Алунаном.

«Рабочий театр» просуществовал ‘недод­то. Немецкие оккупанты, а позднее преда­тели народа — белогвардейцы-национати­сты, реортанизовали «Рабочий театр» в так
называемый «Нацибнальный», сделав oc­новой его репертуара  западно-европейекие
пъески. Для театра, каж и для всех пере­довых людей Латвии; наступили тяжелые
времена. Фашистекая диктатура Ульмани­с& сурово преследовала всякое проявле­ние прогрессивной, свободолюбивой мыв­ли. ! у.

Только в 1940 тоду, когда Латвия по­лучида, наконец, долгожданную ‘свободу,
театр вновь ожил. Используя громадный
запас творческой энергии, столько време­ни  скованной человеконенавистнической
политикой буржуазных правителей, тедтр
создал яркие постановки ‘пьес советских
драматургов: «Любовь Яровая» К. Трене­вв, ‘«Равлом» Б. Лавренева и другие.
С 1945 тода после освобождения Латвии
от немецко-фашистских захватчиков бла­годаря заботам партии и советского прави­тельства театр изо дня в день повышает
идейный и художественный уровень своих
спектаклей. Ленинско-сталинская нацио­нальная политика открывает перед ‘театром
широкие горизонты, Она дает нам возмож
ность учиться и обмениваться опытом с
крупнейшими русскими театрами и с пуч­шими национальными театрами нашей. ве­ликой Родины. То, о чем мы могли только
мечтать в царской» России и буржуазной
Чатвии, теперь стало реальностью.

Творческая дружба латвийского театра с

Творческий рапорт

Фотобомбометание
тактическим ‘ целям

нахождении самолета в горизонтальном по
лето он ‘оказывается отклоненным ог дей
отвительной вертикали. Это об’ясняется
следующим; угол атаки самолета при раз­личных режимах полета, как известно,
бывает различным, ий поэтому ное самоле­та может быть приподнят или опущен, В
этих случаях нарушается вертикаль он­тической оси на два градуса, что при выч
соте полета во две тысячи метров порож­дает ошибки до семидесяти метров. Следо­вательно, при самой большой точности веех
остальных расчетов ‘упражнение может
быть не выполнено. Летчик должен подо­брать такие обороты мотора, чтобы при ros
ризонтальном полете продольная и попе­речная оси: самолета были. строго горизон­тальны. Иомандиры экипажей соблюдают
это правило и в течение нахождения Ha
боевом. курсе и времени падения бомбы
точно выдерживают заданный ‹ режим по
лета.

При полете строем цели заранее распре­деляются между воеми экипажами. Перед
выполнением фотобомбометания ведомым
предоставляется возможность произвести
боковую наводку. Если Тактическая 00-
становка не позволяет произвести само­стоятельный выбор цели, то фотобомбоме­тание выполняется только по дальности,
При оценке пезультатов вылета обязатель­‘но учитывается относительное местонахож=

дение самолета в строю.

Следует отметить, что качество фото­бомбометания во многом зависит от пра­вильности выбора целей, Штурман ПШата­лов выбирает в качестве целей наиболее
характерные тактические  об’екты. При
планировании полета командир  труп­пы заранее разрабатывает тактическую
обстановку, на фоне которой эвипажах
предстоит выполнять фотобомбометание.

При выборе целей некоторые штурманы
допускают ошибки: в качестве об’ектов
они используют одни и те же местные
предметы, хорошо ‘заметные с воздуха,
практикуют фотобомбометание по макетам
на своем авиаполигоне. Bee это снижает
ценность: вылета.

Практическая ценность полета на фото­бомбометание зависит также от правиль­ной обработки результатов вылета, Следу­ет отметить, что личное дешифрирование
снимков дает возможность летчику и
итурману ознакомиться с характером до­пущенных ошибок, вскрыть их причины,
проверить правильность произведенных
расчетов.

Старший лейтенант Шаталов peerya
производит тщательный анализ результа
тов фотобомбометания; определяет факти­ческую высоту, скорость полета, радиаль­ное отклонение условно еброшенной бомбы
И другие элементы полета, а также ошиб­ки, допущенные штурманом — в прице­ливании, летчиком =— в технике пидоти­рования. Это дает ему возможность опре:
делить готовность экипажа к успешному
выполнению. практического , бомбометания
на полигоне,. целеустремленнее ‘организо­вать дальнейшую учебу, направленную на
повышение бомбардировочной подготовки
авиаторов.

Майор А, БАБАЯН.

 

Государственного театра драмы

Латвийской ССР’ тов. А. Амтман-Бриедит

Московским Художественным  академиче­CRUM театром, основы которой были зало­жены уже давно; сегодня развивается oco­бенно плодотворно. Артисты и режиссеры
МХАТ, взявшего в 1945 roxy шефство
нар латвийским театром, помогли ‘нам юсу­ществить ряд постановок, в числе которых
«Последние» М. Горького, «Волки и овцы»
А, Островского, «Кремлевские куранты»
Н. Погодина, «Беспокойная — старостьх
Л. Рахманова. ,  

Основой sect творческой работы театра,
eNO дальнейшего творческого роста  явля­ются исторические постановления IR
ВКП(б) ‘по идеологическим вопросам,

Выезжая в другие торода республики,
выступая в колхозах, на заводах, в раб­чих клубах, тезтр ведет большую воепита»
тельную и культурно-просветительную ра
Gory среди широких масс. насоления ро
дов и деревень.

В настоящее время в репертуаре театра
0 советских пьее, среди которых пьесы
ведущих советских‘ драматургов: H. Bup­ты ‘«Затовор’ обреченных», А. Корнейчука
«В степях Украины», Л. Рахманова
«Беспокойная старость», B. Ромашова «Bor
тикая сила», пьесы латвийских ‘писате­Лей — лауреата Сталинской премии, на
родного поэта Латвийской ССР В. Лациса
«Сын рыбака», лауреата Сталинской пре
мии А. Григулига «Глина и фарфор», ко­медия народного писателя Андрея Упита
«Лампочки в мешке» и две пьесы молодых
драматургов: — «Учитель Страуме» —
А. Бродэлэ и «В огне» — Р. Блаумана.

Большое место в репертуаре театра 38-
нимают пьесы русских классиков.

„Театр приехал в Москву в полном 00-
ставе, во главе с директором  лауреаюм
Сталинской премии, заслуженным арти­стом Татвийской СОР Р. Зандерсонах.

составе труппы — редущие деятели
патышекого театра лауреаты Сталинской
премии народные артисты Латвийской ССР
Берта Румниек и Ян (сис. заслуженные
артисты республики Лиля Эрика’ Анта
Клинт, Мирдза Шмитхен­и другие,

— Наш театр; — сказал в заключение
тов. А. Амтман-Бриедит, — еще молодой.
Воодушевленные вниманием и заботой
большевистской партии, товарища Сталина,

мы изо дня вы день продолжаем
учиться, совершенствовать свое мастер
ство. Постоянно чуветвуя братскую по­мощь великого русского народа, мы стара
емея высоко держать знамя советского
искусства, отдаем Bee свои силы на благо
нашего народа, нашей Родины.