Советская страна является многонацио­НАЛЬНЫМ 60Ю030М, в который входит 60 на­ций, национальных групи и народностей,

вышедших после Октябрьской революции
н& широкую дорогу экономического, поли­тического и культурного развития. Много­численные народы царской России, етонав­шие под двойным ярмом «своих» и-рус­ских капиталистов и помещиков, испытав­ие все ужасы национального гнета, ста­ли впервые в истории полноправными вер­судьбы воего на­щителями своей судьбы,
шего государства.

«Октябрьекая. революция, — указывал
товарищ Сталин, — одним ударом разо-.

рвала цени национального угнетения, пере­вернула старые отношения между народами,
подорвала старую национальную вражду,
расчистила почву для сотрудничества на­родов. и завоевала русскому пролетариату’

доверие его инонациональных братьев не
только в России, но-и в Европе, и в Азии».

Важнейшим завоеванием Великой 0к­‘тябрьской социалистической революции яв­пяется создание советского многонацио­нального государства на началах взаимного
доверия, братства и дружеского сотрудни­чества. Г
жи ® у

Ленин и Сталин, разрабатывая марксист­скую теорию по национальному вопросу,
показали, что капиталистическое общество
немыслимо без национального гнета. Этот
-PH€T особенно усиливается в эпоху импери­ализма, который представляет собой самую
наглую эксплоатацию и вамое бесчеловеч­ное угнетение сотен миллионов населения
колониальных и зависимых стран.

Национальный вопрос достиг небывалой
остроты на международной арене после
второй мировой войны, в результате взе
усиливающегося агрессивного стремления
американското империализма к порабоще­нию мира. Национальный тнетг. в самой
Америке принял колоссальные размеры. В
США проживают 13 миллионов негров,
находяшихея в условиях неофициального
рабства и рассвой дискриминации: в 15
штатах неграм запрещено пользоваться ме­стами общественного присутствия, в 35
титатах запрещены. смешанные браки, в
17 штатах негры не имеют права посе­щать общие школы.

Англия, насчитывающая 47 миллионов
населения, держит в своем  повиновёнии
несколько сот миллионов колониальных и
полуколониальных рабов.

Пытаясь «оправдать» свое «право» гра­бить народы, англо-американские колони­заторы выдвинули бредовую «теорию», буд:
TO бы колониальные наролы не способны
самостоятельно развиваться, что цивилиза­ция и пропресе им не доступны. Современ­ные рабовладельцы и крепостники утвер­ждатт, что они-——«раса господ», призван­ная управлять угнетенными народами, оп­ределять их судьбу.

Понятно, что эта человеконенавистниче­ская «теория» нужна империалистам для
того, чтобы свободнее грабить и угнетать,
чтобы за счет экеплоатации и порабощения
народов. искусственно продлить свое суще­ствование. :
хз

Осповоположники марксизма-ленинизма
теоретически доказали, & опыт социалисти­ческого строительства в СССР практически
подтвердил, что национальный гнет может
быть уничтожен лишь с падением буржуа­зии и завоеванием власти пролетариатом,
Пролетариат не может освободить себя, не
освобождая угнетенные народы.

В годы борьбы е царизмом под руковод­ством большевистской партии складывался
и укреплялея союз между русским рабо­чим классом и трудящимися маёсами по­рабощенных народов. России. Революцион­ная борьба рабочего класса сливалась с
освободительной борьбой угнетенных на­циональностей.

Ленин и Сталин ставили перед пролета­риатом России двустороннюю задачу: 60-
роться за право наций на самоопределение
вплоть до отделения и, наряду е этим, от­отаивать единство в пролетарских органи­зациях, добиватьея теснейшего слияния
их в интернациональную общность, ‘во
преки буржуазным стремлениях к нацио­нальной обособленности.

«Полное равноправие наций: право са­моопределения наций; слияние рабочих
всех наций — этой национальной про­грамме учит рабочих марксизм, учит опыт
всего мира и опыт России». (Ленин).

С первых дней после победы Октября
партия решала и решает национальный
вопрос в строгом ебответетвии се учением
Ленина и Сталина. Уже в первые дни
Октября у нас был образован  На­родный комиссариат по делам националь­ностей, во главе с товарищем Сталиным.
Тот факт, что на этот пост был выдвинут.

’ бляжайший соратник Ленина. свидетельст­вует о том, какое первостепенное  значе­ние придавала партия национальному во­просу. ras

В ноябре 1917 г. была опубликована
«Декларация прав народов России». В ней
советское правительство провозгласило еле­дующие основные начала своей  нацио­нальной политики:

1. Равенство и суверенность народов

’ России.
_ 8. Право народов’ России на свободное
самоопределение, вилоть до отделения и
образования самостоятельного государства.

3. Отмена: всех и всяких национальных
и национально-религиозных привилегий и
ограничений.

  4. Свободное развитие’ национальных
  меньшинств и этнографических групп, на­селяющих территорию России. :

Советская власть предоставила всем
  народам бывшей царской России пол­’ вую  самостоятельность в определении
своей судьбы. Врати надеялись, что
’ ото приведет к распаду государетва, Од­нако абсолютное большинетво  наролов
бывшей царской России не захотело отде­пяться`от Советской России; .

  
 
 
 
 
 
 
 
  
  
   
  
 
 
 
 
 
 
 
  
  

  
 
 
 
 
   
 

 
  

 

    
 

Народы нашей страны убедились в том,
что спасение их от порабощения возможно
лишь путем их об”единения и укрепления
дружественных связей между ними. Под
непосредственным руководетвом товарища
Сталина была осуществлена ортанизация
советеких национальных областей и рез­публик.

Многонациональное социалистическое го­сударство создавалось в
борьбе против сил и традиций старого 0б­щества. Большевистская партия и Совет­ское государстве вели решительную ин
непримиримую. берьбу на. два фронта: про­тив великодержавного шовинизма и мест­ного буржуазного национализма. В резуль­тате гигантской работы, проведенной пар­‘тией, шовинисты и националиветы были
разоблачены, как заклятые враги народа,
стремившиеся превратить национальные
окраины страны в добычу империалисти­ческих хищников.

В 60рьбе с национализмом партия
Ленина — Сталина сплотила народы на­шей страны в’единую братскую семью.
«Не разбив национал-уклониетов всех и
всяких мастей, — говорится в «Братком
курсе истории ВКП(б)». — мы не смогли
бы воспитать народ в духе интернациона­лизма, не смогли бы отетоять знамя вели­кой дружбы“ наротов  СОСР. не’ смогли бы“

поетроить” Cows Советских Социалистиче­ских Республик».

Характеризуя пройденный путь разви­тия государственнюто 0б’единения  совет­CRUX народов. товарищ Сталин отмечал
четыре важных периода. В первый пери­од революции, — когда трудовые ‘массы
национальностей впервые почувствовали
себя. самостоятельными национальными ве­личинами, между тем как угроза иност­‚ранной интервенции не представляла еще

реальной юпаености, сотрудничество
народов не имело еще вполне  определен­ней. строго установившейся формы.

Ве второй период, в период  гракдан­ской войны и интервенции, когда ин­тересы военной самозащиты националь­ных республик выступили на первый
план, между тем как вопросы  хозяйет­венноте строительства не стояли еще на
очереди, сотрудничество приняло фор­му военного союза.

В третий период, последовавший после
окончания гражданской войны, на первый
план выступили вопросы хозяйственного
строительства. Военный союз между наро­дами был уже недостаточен, и он был до­полнен союзом хозяйственным.

Четвертый период ознаменовался об’еди­нением национальных республик B Cows
Советских Социалистических Республик.
Этот союз имеет характер военно-хозяйет­венного и политического об’единения Ha­родов в единое многонациональное Совет­ское государство.

Создание единого союзного государства
дало возможность народам советской стра­ны об’единить свои силы-и средства для
развития народного хозяйства и культуры
каждой республики и всего Советского
Союза. Это об’единение дало возможность
укрепить оборону всего государства и каж­дой республики в. отдельности.

В Советском Союзе возникли и’развитиеь
оциалистические нации. В недавно вы­шедшем в свет одинналцатом томе Сочине­ний И. В. Сталина впервые опубликовано
произведение «Национальный вопр и
ленинизм». Во этой тениальной”. работе
товариш Сталин вскрывает принципиаль:
ную разницу между нациями буржуазны­ми и нациями социалистическими, подчер­кивая жизненность и сплоченность социа,
листических наций.

Политической основой дружбы народов
СССР является советский ‘строй, ‘который.
представляет собой высший тип демокра­тии. Экономической основой сотрудничества
наций в СССР является социалистический
пособ производетва. ;

Определяя источники дружбы
СССР, товариш Сталин говорил:

«Отсутствие эксплоататорских классов,
являющихся основными’ организаторами
междунациональной  лраки; ‘отсутствие
эксплоатации, культивирующей взаимное
недоверие и разжигающей националиети­ческие страсти; наличие у власти рабо­чего класса, являющегося врагом всякого
порабощения и верным носителем идей
интернационализма; фактическое осущест­вление взаимной помощи народов во всех
областях хозяйственной и общественной
жизни; наконец, расцвет национальной
Культуры народов СССР, национальной по
форме, социалистической по содержанию,
— все эти и подобные им факторы при­вели к тому, что изменился в корне об­лик народов ССОР, исчезло в них чуветво
взаимного недоверия, развилось в них чув­ство взаимной дружбы и наладилось,  та­ким образом, настоящее братское  сотрут­ничество народов в системе единого союз:
ного государства».

‘Сталинская Вонституция закрепила как
непреложный закон равноправие co­ветских граждан, независимо от их на­циональности и расы, во всех областях
государственной, хозяйственной и  куль­турной жизни.

Всякая пропаганда националистических
и шовинистических воззрений У нас за­прещена и преследуется по завону.

Последовательно проводя ленинско-ста­линскую национальную политику, нартия
большевиков ликвидировала  хозяйетвен­ную и культурную отсталость нацио­нальных республик. В СССР нет больше
отсталых окраин,

Советские национальные республики за
годы советской власти стали цветущими.
Возникла промышленноеть там, где ее ни­вотда не было. Создано самое передовое
социалистическое сельское хозяйство. Ез­ли в среднем в стране валовая продукция
крупной промышленности‘ за время с
1913 г. по 1940 г. увеличилась в 10,9
раза, то за тот же период она возросла в
Казахской ССР, в 28,2 раза, в Армянской

народов

ожесточенной  

 

spynita народов источиии силы и могумества
вонпалистичесного государства

 
  
    
 
 
 
    
  
   
 
   
  
    
   
 
   
  
 
   

CCP—s 22,3 раза, в Грузинской CCP —
в 26,4 раза, в Виргизевой CCP — 3 160
раз, в Таджикской ССР — в 242 раза.
Расцвела культура. народов CCCP —
национальная по форме, социалистическая
по содержанию. До. революции в Таджики­стане было 99,5 проц.” неграмотных, в
Туркмении— 99,3 проц., в Узбекиетане—
98,5 проц., а теперь эти советские pec­публики стали республиками сплошной

грамотности, За’ годы. советской влаети -40  .

национальностей нашей
свою письменность,
имели, A

До революции. ненцы, например, были’
вымирающим племенем. Советская власть
спасла их от вымирания. Население нен­цев в 1913 году составляло 2.000 чел., а
в 1939 году оно возросло до 15 тыс. чел.
Советская родина дала ненцам  культур­ную и счастливую жизнь. В 1943 году в
Ненецком национальном округе уже было
56 школ, национальное. педагогическое
училище и оленеводческий техникум.

На огромной территории Якутии до ре­волюции промышленность была крайне
слабо развита. Абсолютное большинство
местного населения было неграмотным. На
всю Якутию имелся лишь один  врачеб­ный пунет с персоналом. в 12 чел.

Сейчас в (Якутской АССР создана мощ­ная металлообрабатывающая. — пищевая,
рыбная, лесная, меховая, и другие виды
промышленности. Шо сравнению с 1913 то­дом валовой выпуск промышленной про­дукции увеличился в 124 раза. В респуб­лике — крупное коллективное сельское
хозяйство. В условиях вечной мерзлоты
передовые колхозы научились снимать ето­пудовые урожаи. В Якутии работает около
600 начальных и средних школ, 2 инсти­тута, 16 техникумов, создана разветвлен­ная сеть медицинских учреждений, обеспе­чивающая лечебную помощь всему Hace­лению,

страны обрели

{
xk &

Победа социализма в СОСР привела к
дальнейшему укреплению советекого строя,
Е процветанию дружбы советских народов,
& нерушимому  морально-политическому
единству советского общества, к расцвету
AMBOTBOPHOTO советекого патриотизма.

В основе советекого патриотизма
глубокая преданность народов своей Po­дине, братекое содружество трудящихся
всех наций нашей страны. В советском
патриотизме, учит товарищ Сталин,  гар­монически‘ сочетаются национальные тра­диции народов и общие жизненные инте­ресы трудящихся Советского Союза.

«Советский патриотизм, — указывает
товарищ Сталин, — не раз’единяет, a,
наоборот, сплачивает все’ нации ‘и народ­ности нашей страны.в единую братскую
семью. В этом надо видеть основы
нерушимой ‘и все’ более крепнущей друж­бы народов Советского Союза».

‚ Наше советское многонациональное го­сударство выдержало суровое испытание
в годы Великой Отечественной войны и
доказало свою жизнеспособность.

Во временно оккупированных районах
фашисты всячески стремились посеять
семена национального раздора, раз’единить
советских людей, оторвать их от советекой
власти и большевистской партии. Но враг
жестоко просчитался. Дружба  советеких
народов оказалась несокрушимой.

Советская Армия — детище народов
СССР. Один из источников силы и могу­щества нашей армии состоит в том, что
она является армией братетва между  на­родами нашей страны, армией освобожде­ния угнетенных народов, армией защиты
свободы и независимости народов нашей
страны...

Отмечая эту особенность Советской Ар­мии, товарищ Сталин пророчески предека­зал, что наша армия в критическую MU­нуту найдет величайшую ‘поддержку в
миллионных массах всех и всяких нацио­нальностей, населяющих нашу необ’ятную
страну.

Минувшая война‘ -наглядно показала,
что это’ предвидение товариша Сталина
полностью ‘оправдалось.. Народ и’ армия,
фронт и тыл, связанные неразрывными
узами, нанесли врагу сокрушительный
удар.

Как в годы мирного социалистического
строительства, так и в тоды войны в
авангарде народов СССР шел великий рус­ский народ. На приеме в честь командую­щих войсками Советской Армии 24 мая
1945 т. товарищ Оталин провозгласил
здравицу в честь нашего советского наро­да и прежде всего русского народа, кото­рый «заслужил в этой войне общее при­знание, как руководящей силы Советекого
Союза среди всех народов нашей страны»,
который является «наиболее выдающейся
нацией из воех наций, входящих в состав
Советского Союза».

ж *

 

 

*

После Великой Отечественной ‘войны с0-
ветский народ с небывалым энтузиазком
принялся 38 восстановление и дальнейшее
развитие народного хозяйства. В грандиоз­ном послевоенном плане отражена  вели­чайшая забота партии Ленина— Сталина
и советского правительетва о дальнейшем
хозяйственном и культурном росте всех
союзных республик, автономных  респуб­лик и областей, национальных округов.

Разрешение национального вопроса в
СССР имеет огромное — международное
значение. Нерушимое и плодотворное с0-
дружество ‘народов нашей страны „служит
вдохновляющим примером для всех наро­‘дов, для всех трудящихся капиталиетиче­ских и колониальных стран, ‘борющихся
32 свое освобождение.

Советский Союз — самый надежный и
лучший друг всех угаетенных народов
мира, поборник равноправия всех народов,
зацитник их суверенитета и националь­ной независимости.
‚ С. РОДИОНОВ.

которой раныше не

о СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ   14 сентября 1949 г,, № 217 (1441),

В:

 

И о звена старшего лейтенанта М. Лунина в совершенстве владеют техникой пилотирования, метко стреляют. по
воздушным и ‘наземным целям. Это — результат кропотливой и настойчивой учебы на земле и в воздухе. a изо

дня в день повышают свою авиационную культуру, свое воинское мастерство. Каждый ws них — передовик боевой и
олитической подготовки. - ae
Г — Добиться высоких результатов в учебе нам помогли всесторонняя наземная тренировка и хорошее знание боевой
техники, — говорит участник Великой Отечественной войны коммунист старший лейтенант М. ee. Ha и на
стрелковой площадке летчики звена тренируются в нрицеливании по силуэтам самолетов, Слева направо: лейтенант Н. Кры­лов, лейтенант С. Колгатин, лейтенант Н. Максимов и старший лейтенант М, Лунин.

: Фото. Н. ` Боброва:

 

Занятия по

технической

эксплоатации

Основная задача предполетном  трена­3a­крепил навыки, необходимые для управле­ния самолетом в воздухе. Эти навыки ему
‘особенно пригодятся в условиях усложнен­жа заключается в том, чтобы летчик

ной работы материальной части в полете.
Основой качественного проведения тре­Haka является содержание вводных.

Они должны быть  заблаговремене и

тщательно продуманы, тесно  увязаны
© характером предстоящего полета и
подобраны. се учетом индивидуальных 050-
бенностей летчика. Здесь имеются в вилу
общая подготовка летчика. его опыт. ра­боты на данном самолете, длительноеть пе­рерывов в полетах и тому подобные факто­ры, которые могут влиять на содержание

и количество вопросов, предусматриваемых.

в плане предполетного тренажа,.

В этом отношении серьезные недостат­.

EM имеют планы тренажа, составленные
офицером Синицыным. Видимо, не поняв
основной цели и назначения  тренажа, он
включает в планы такие вопросы, которые
не имеют никакого отношения не только
к предетоящему полету, но и к экеплоата:
ции самолета в воздухе вообще. Tax, Ha­пример, в подразделении нередко задаютея:

такие вопросы: «Размеры колес самолета,
давление в пневматиках, ширина колеи
шасси», «Для чето необходимое сливать
отстой бензина из бензосистемы»,
какие сроки положено производить замену
масла на самолете», «Когда положено про­верять под’ем и выпуск шасси на земле»,
«Величина зазоров между феррадо коло­док и тормозной рубашкой» ит; п.
Нет необходимости доказывать, что по­добные «вводные» для предполетного трена­жа не только бесполезны, но даже вред­НЫ, так как отвлекают внимание летчика
от других важных вопросов,
практической эксплоатации самолета
воздухе в связи с предстоящим полетом.

Правильно понял задачи тренажа тех­ник звена гвардии старший техник-лейте­нант Сидоров. Составленные им для лет­ного состава вопросы солержательны и тес­HO увязаны с характерум  предетоящего
полета. В разработанном им плане трена­Ka HET вопросов «о размере колеса» или
«0 размахе самолета». но зато MHOTO Xo­роню  продуманных вводных по технике
эксплоатации: самолета в воздухе. Умелой
постановкой этих вопросов т. Силоров за­интересовал летный состав своего подраз­леления. Так, например, офицеры Маркин,
Матихин, Малеев, Касъянов неоднократно
обращались к Сидорову е просьбой прове­сти с ними тренаж в кабине, чтобы луч­ше подготовиться к предстоящему полету.

Практика проведения тренажа показала,
что от содержания вводных и от умелой
постановки их во многом зависит и э4-
фект тренажа. Там, где забывают 06 этом,
тренаж проводится формально, не доетига­ет своей пели.

Такое положение наблюдается в подраз­делении офицера Тахтамышева. Офицерам
задают вопросы, которые не ‘имеют прямо­Го отношения к предстоящему полету или
же не требуют от летчиков отработки в
кабине самолета. Летчиков;: например,
спрашивают: «На что необходимо обратить
внимание перед выруливанием», «На что

В

  
   
 
  

   
 
  

   
 
 
 
   
   
  

«Через

касающихся

летном осмотре»...

веритгил вынужденную посадку.

Заслуживает внимания опыт работы
офицером  Торба.
В отличие от других тренаж здесь прово­дят командиры звеньев. Это дает хорошие
командиры
звеньев, хорошо знающие своих подчинен-.
ных, в состоянии организовать такой тре­наж, который действительно окажет He­проведения  тренажа

результаты. Ведь именно

оценимую помощь авиаторам.

тренажем по технической
‘полетам, заставляем их

значительно возрастает.

ский

 Ше внимания. ‘

На основе нашего опыла мы считаем
Целесообразным в тех случаях, когда ру­воводителями! тренажа являются липа ин­женерно-технического состава, перенести

время тренажа на периол предварительной
подготовки. Если же тренаж проводится
лицами летного состава и по своему со­держанию охватывает не только вопросы

работы. винтомюторной группы в воздухе,

но и связанные с ними элементы пилоти­рования, и если к тому же. тренаж сопро­вождаетея отработкой практичееких навы­ков в кабине самолета, то в этих случаях

целесообразно проводить тренаж непосред­ственно перед. вылетом.

Тренаж летного состава в’ эксплоатации
должен,
вав правило, проводиться накануне полета.
так как при подвешенных бомбах и заря­женном вооружении никакая тренировка в

вооружения и спецоборудования.

вабине недопустима.

В заключение укажем на необходимость’

диференцированного подхода к обучаемым
при проведении тренажа. Именно так по­ступают офицеры Брехов и Торба,
строго учитывают индивидуальные юеобен­ности каждого летчика.

Гвардии инженер-подполковник
Г. ШПОЛЯНСКИЙ.

 

“Письмо в

редакцию

 

ПОЧЕМУ НЕ ВВОДЯТ В СТРОЙ?

В этом году у меня был перерыв в лет­ной работе около двух месяцев. Прибыв в
свое подразделение, я ждал, что меня cpa­зу введут в строй. Ho B нашей части
вновь прибывших авиаторов используют
большей частью для нарядов. В результа­те летчик офицер Карпенко за год нале­Tat лишь... 20 минут. В таком же поло­жении находятся легчиви Бурдинский,
Двали, Сокольников и другие. За четыре

летных месяца мой налет составляет воо­го 2 часа 30 минут. За эти полеты имею

две блатодарноети.

Меня до сих пор полностью не ввели В
строй, и я не’ имею. возможности совер­шенствовать свои летные навыки.

На все MOH вопросы я получаю ответ:
«Будете летать тогда, когда сочтем нуж­ным».
Лейтенант В. ЛОБИНСКИЙ,

 

По следам неопубликованных писем

В редакцию газеты «СОталинекий сокол»

Факты, изложенные в письме, подтвер­поступило письмо о злоупотреблениях по  ДИлиеь.

службе, допускаемых начальником склада

‚ офицером Слапыгиным, Письмо было на­Офицер Слапыгин снят с должноети на­чальцика склада. Решением парткомиссии
за халатное отношение к службе на Сла­тина надожено дартийное взыскание,

e

  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
   
 
 
 
  
  
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
 
  
 
  
   

необходимо обратить внимание при предпо­Если бы составители плана более вдум­чиво отнеслись к порученному им делу, то
они нашли бы материал для постановки
более конкретных вопросов. в проработке
которых нуждается летный состав. Тем бо­лее, что несколько месяцев тому назад
один из летчиков этого подразделения со­Нужно ли опасаться того, что команди­ры звеньев хуже знают материальную
‘Часть самолета и по этой причине не су­меют обеспечить проведение содержатель­ного предполетного тренажа? Нам кажется,
YTO HET оснований для подобных опасений.
`В настоящее время имеется много команди­ров звеньев, , отлично подготовленных В
‘техническом отношении и умеющих провеё­сти грамотную предварительную подготов­ку. Поручая командирам звеньев руководить
эксплоатации
`самолета в воздухе, мы тем самым повы­шаем их ответотвенность за подготовки к
более тщательно
‘изучать авиационную технику, и, главное,
Качество предполетното тренажа от этого

В некоторых подразделениях проводят
тренаж летного состава не в период пред­полетной подготовки, а накануне, во вре­мя предварительной подготовки. Это об’яв­няется тем, что накануне полета техниче­состав менее затружен и, следова­тельно, может уделить этому вопросу боль­Ония

воспитывает летчиков, хобиваетея ’

Истребители `
совершенствуют
‹ мастерство

Накануне летного дня старший  лейтез
нант Петраков обратился к летчикам свое-+
го звена:

— Завтра предстоит сложный полет, —
сказал он. — Вам надо четко ‹ предета­вить весь полет от начала и до конца и
твердо знать, как действовать в воздухе.
Сейчас мы кое-что повторим, потренируем=
ся, Расчеты будем производить только в
уме. В воздухе истребителю некогда пиз
‘CAT р

Затем он дал вводную.

Старший лейтенант Петраков намеренно
не назвал ни юдной фамилии; чтобы все
летчики думали над решением задачи.

Офицеры начали’ производить расчеты.

— Отвечает лейтенант Жумагалиев, —
сказал командир звена, когда увидел; чт
летчики готовы к ответу. /

— Самолет находится в зоне ожидания,
— уверенно ответил Жумагалиев.

— А вы как считаете? — обратилея
тов. Петраков в лейтенанту Матяш.

— Точно ‘так же. Самолет находится в
зоне ожидания, —= ответил тот.
Отлично решили авиаторы’ и другие, бо
лее сложные задачи: si

— Теперь позанимаемея: на моделях, 5471
сказал командир звена. ‘

На поляне он разбил старт,
стоянки самолетов. Эта‘ схема
вовала аэродрому,
завтра летать. 1

_— Bor Вам модели; покажите, как, бу­дут расставлены самолеты на старте для
взлета и где место вашей машины?

Лейтенант Жуматалиев с‘помощвю  моз
делей продемонстрировал ‘порядок вырулия
вания экипажей на старт.

Ето уверенные дейбтвия говорили о том,
что летчик твердо знает не только своё
место, но и места, товарищей.

— Хороню. Я «взлетаю».

Старший лейтенант Петраков взял мо
дель, сделал разбег лю «аэродрому», отор­Balch OT Wend, набрал высоту и «полетел».
Велед за ним «взлетели» ‘и летчики. Они
быстро заняли, свои места в строю и стро­го выдерживали заданные дистанции, ин­тервал. С помощью моделей истребителя
отработали также типовую атаку  воздуш­ной цели.

Закончив занятия на моделях, авиаторы
приступили к решению задач по воздушное
стрелковой подготовке: расечитывали угло­вов упреждение, определяли дистанцию
открытия и прекращения ‘отня и т. д.

Рано утром начались полеты.

По сигналу руководителя истребители
запустили моторы. Звено старшего‘ лейте­нанта Петракова взлетело. Набрав  выеоту,;
оно пошло с превышением навстречу цели

Отработав типовые атаки, авиаторы Ha~
чали вышолнять другие упражнения, пре­дусмотренные плановой таблицей ‘полетов.
Затем истребители завязали Воздушный
«бой».

Молодые ‘летчики проявили напориетоств
и инициативу. В их действиях сказалась
тщательная наземная подготовка,  прове­денная накануне летного дня.

Тренировка на’ земле’ помогла авиаторам
и при стрельбе по Ronycy.  Лейтенаяты
Жумагалиев и Матяш правильно строили
мапевр, точно атаковывали и метко пора­жали цель. 0ба они успешно выполнили
упражнения.

На разборе полетов командир подразде­ления дал высокую оценку действиям лейз
тенантов Жуматалиева и Матяш, которые
выполнили сложное комплексное задание.

Эти успехи — показатель роста и нез
прерывного` боевото совершенетвования лет
чиков. В этом немалая заслуга и команли­ра звена, который повседневно обучает и
чтобы
они стали умелыми воздушными воинами.
Майор В, ЖУКОВ.

СЛЕДОВАТЬ ПРИМЕРУ
ОТЛИЧНИКОВ

В нашем подразделении состоялось Кома
сомольское собрание, посвященное передо­вым воинам: членам ВЛЕСМ младшему сер
жанту Ракову и рядовому Сагайда. Bur
ступившие комсомольцы призвали веех вап
нов следовать примеру тт. Рахова и (а:
таида, с честью выполнять воинский доле
перед Родиной.

Собрание решило послать В:
родину лучших комеомольцев подразделез

НИЯ.
‚Гвардии лейтенант А. СВОЗДЕВ,

обозначил
COOTBETCT­с которого предетояло