4 ноября 1949 г., № 261 (1485).  
			 
		Дипломная’ работа
	К:  Борина
	‘заканчивается учебный год, Борин от­правляется на Кубань, в родной колхоз.
имени М. Горького, в свою Штейнгард­товскую МТС. Свои летние каникулы
студент проводит за штурвалом комбай­на, помогая землякам убирать’ богатый
урожай.

В прошлом. году Константин Алек­сандрович вместе со своим постоянным
напарником Трофимом Трофимовичем
Кабан, работая в страдную пору на
	сцепе двух комбайнов «Сталинец-6», во
	много раз перекрыли все существующие
нормы для этих машин. Советское пра­вительство присвоило студенту-комбай­неру К. А. Борину и его напарнику
Т. Т. Кабан высокое звание Героя Со­циалистического Труда.  
	Нынешнее лето у Борина выдалось
особенно горячим. Сдав отлично все
экзамены за 4-й курс академии, он вы­ехал на Кубань проходить. агрономиче­скую практику в станице Шкуринской.

Оттуда он вылетел в Прагу для уча­стия в’фаботе Международного конгрес­са сторонников мира. А еще че­рез несколько дней, вернувшись на ро­дину, будущий агроном..с головой ушел
в ‘подготовку своего; агрегата .к решаю­шим дням уборки хлебов. Приведенные
им в своем блокноте цифры красноречи­во говорят о том, как справился Борин
0 своей задачей.

Сейчас Константин Александрович
снова в академии, он’ готовится к защи­те дипломной ‘работы, тема которой —.
«Пути. повышения  производительности
комбайна».

НА СНИМКЕ: ‚ на уроке  бухгалтер-.
ского учета в социалистическом сельском
хозяйстве. Слева — К. А. Борин, спра­ва — преподаватель академии А. В.
Умног.

Фото Е. Тиханова.

aime

Текст ‘A.  Амосова.
		Согретая теплой заботой,
Мужает, растет молодежь:
	‘У ней уже почерк полета
По-чкаловски смел и хорощ,
	И смотрит бывалый комэска,
К фуражке приставив ладонь:
Орлята умело и резко
Дерутся — маневр и огонь!
	Капитан В. МЕДВЕДЕВ.
	Отвагою юность богата,
Так выше, быстрее, смелей
Летайте, герои-орлята,

На радость Отчизне своей!
	*’комбайнера
	Студент пятого курса сельскохозяйст­венной академии имени Тимирязева
Константин Александрович Борин бсен­тября нынешнего года занес в свой
блокнот следующую запись:

«Сегодня мы с Трофимом Трофимови­чем закончили ‘уборку и обмолот хле­бов. За 29. дней наш сцеп комбайнов
произвел: уборку на 2.110 гектарах, На-:
молотили зерна 29.500 центнеров. Это
раз в шесть больше нормы...».

..В годы второй сталинской пятилетки
всю нашу страну облетела весть о вы­дающихся трудовых достижениях ком-.
байнера Штейнгардтовской МТС комсо­мольца Борина, добившегося тогда са­мой ‘высокой на Кубани выработки.
Опыт работы знатного стахановца при­езжали изучать из Сибири, Казахстана,
Крыма. Советское ‘правительство награ­дило передового комбайнера страны
высшей наградой — орденом. Ленина.
Кубанские колхозники избрали Борина
депутатом Верховного (Совета. СССР,

В 1940 году комбайнер Борин посту­пил ‘учиться в Тимирязевскую  акаде­мию. Но через. год началась   война, и
стахановец-студент занял свое место в
рядах защитников Родины.
	Капитан К. Борин служил в авиаци­‚ онных частях. В Советской Армии Бо­рин вступил в члены ВКП(б). За образ:
цовое выполнение заданий командова:
ния в борьбе с немецкими захватчика­ми Борин был награжден орденами Оте­чественной войны и Красной Звезды. До
Кенигсберга на западе и до Порт-Арту­ра на востоке — вот боевой путь капи­тана Борина. a
Победоносно завершилась война. Сно­ва Борин в родной Москве, в знакомых
аудиториях сельскохозяйственной акаде»
мии ‘им. Тимирязева. Борин. один.из луч:
ших студентов. академии, у него только
отлнаные‘ отметки... ue
	Это стало. уже традицией. Как только
	OPA

Каймой золотою’ окрашен
С утра голубой небосвод,
Отважные летчики наши
Уходят в учебный голет.
	любимцам народа — героям
Великое счастье дано.

Смотрите, как сомкнутым строем
Идет на заданье звено!
	Искусство воздушного боя
Пилоты шлифуют сейчас.
Давай им заданье любое —
И выполнен будет приказ!
	С МАЯ ПО ОКТЯБРЬ...
	Успехи летнего сезона спортсменов
Военно-воздуйной ‘инженерной академии им. Н. Е. Жуковского
	’ Постановление ПВ ВЁВШ(б) по вопросам
физической культуры в спорта было
встречено с отромным подемом спортеме­нами Военно-воздушной инженерной акале­мии им. проф. Н. Е. Жуковского, Это по­становление вызвало. новый под’ем -массо­вого физкультурного движения, сыграло
значительную роль в повышении физиче­ской подготовки воинов Подразлелений, а
также спортивного мастерства наших физ­КУЛЬТУрНИков.
	‘0 росте мастерства авиаторов свидетель­ствуют такие примеры. Среди‘ известных
спортсменов страны можно ветретить фа­милии представителей коллектива акаде­мии: легкоатлетов“ заслуженного мастера
спорта инженер-подполковника П. Голов­кина, мастеров епорть — инженер-майора
Деулина, капитана Антипьева, тт. Шодо­‚лякиной. Андреевой, лыжников — инже­нер-капитана Володина, капитана Нико­лаева, старшего лейтенанта Семеновского,
алытинистов-—инженер-подполковника Tr
хонравова, гимнастов — капитана Федо­рова, нерворазрядников — лейтенанта П0-
пова, тт. Кароль, Федоровой, боксеров —
техник-лейтенанта ‘Облезова, пловцов —
инженер-капитана ‘Снеткова,  инженер­капитана Капотова и многих других:

Эти спортемены служат примером для
всех физкультурников академии.

Закончившаяея летне-осенняя спарта­киада академии показала. что, наряду с
массовостью у нас возросло: и мастерство
«портеменов. С мая по октябрь многие
		видам спорта. оа этот же периот число
	авиаторов, сдавших нормы На значоь
ГТО 2-й ступени, в несколько раз превыси­ло прошлогоднее. Общеакадемической спар­такиале предшествовала большая трениро­вочная работа внутри подразделений, ROTO­рая обеспечила ненлюхие результаты,

Первенство! по легкой атлетике в упор­ной борьбе завоевал коллектив легкоатле­тов подразделения офицера `Чулиова. Лей­Tenant Дулин из этой воманды пробежал
100 w 3a 11,6 cex..-

Интересно! прошел’ кросс на 5.000 м. В
забегах участвовало несколько cor ys;
кульгурников. Несмотря на дождь и ветер,
молодой бегун’ лейтенант Евгений Фомин,  
впервые участвовавший в больших сорев­нованиях, на последнем километре обошел
мастера спорт» Деулина и ‘финишировал
первым со временем 17 wan. 14 con. В
бете на 1.000 м первенство завоевал: рядо­‘вой Кондратюк (2 мин. 44 cex.).

Лучшие результаты: в плавании показа
ли инженер-капитаны Капотов,  Снетков,
лейтенант Писарев, тт. Ценкина, Тимофе­ева, ;

Первенство по волейболу и ручному мя­чу выиграли команды подразделения ‚<фи­цера Полканова,

Многомесячная напряженная спортивная”
борьба осталась позади. Физическая подро­‘товка ‘на основе развертывания массовой
‘спортивной работы дала свои `вамечатель­ные результаты. Теперь вое свое внимание
‚большой и дружный коллектив  спортеме­Нов, академии уделяет серьезной подготовке
к. наступающему зимнему сезолу. uo

Майор В. ОЗМИДОВ,

мастер спорта’ СССР.
		НА ИТОГОВОМ .ЗАНЯТИК
	В четырем часам дня вс слушатели
группы были в сборе. Офицеры, ожидая
начала итогового занятия, `Перелистывали
конспекты, ‘Им. хотелось’   еще ‘раз йрове­рить, не. упустили ли они какой-нибуле
	к №5 09-Е

BORO, убедиться в ТОМ, Что
EMH НИЧ
HIN)
	не забыто. Ведь предстояло подвести итоги  
	изучения одной из важнейших тем про­траммы — «Марксизм-ленинизм oO воциаз
лизме и коммунизме. Пути. постепенного пе­рехода от социализма к коммунизму».
	Когда ‘руководитель, ‘группы офицез (ба­енко обратился к офицерам с первым во­просом, несколько‘ человек, из’явило жела­ние отвечать. Руковолитёль предоставил
слово офицеру Логинову; 4

Подробно и, обстоятельно рассказал
офицер о теории научного социализма,
впервые разработанней Марксом и Энгель­сом в тениальном”   произведении .«Мани­фест Коммунистической, ‘‚партии», Он увя­зал свой ответ с современностью — гово­рил о Советской стране, где уже, построено
социалистическое общество, 6 втранах ‘на­родной демократии, ны ‚На. путь
социализма. te

Рассказывая ‚9 сущности АПИТЗЛИстИ­ческого общества, тов. Логинов приводит
то место из работы, Маркса «Критика: Гот­ской программы», где, дается глубокий ана.
из классовой борьбы в капиталистяческих
тосударствах. _

(фицер. Логинов освещает. вопрос ray6o­ко, Чувствуется, что он внимательно изу­Til рекомендованную литературу, тща­тельно. готовился ‘к занятиям. Руководи­тель группы остался доволен ответом офи­цера.

Когда речь лашла о том, что ‘нового вне­сш В. И, Денин.и И. В. Отадин в науч­ную теорию коммунизма, выступления
стали еще более активными,

Ha otor вопрос оввечало ‘несколько офи­церов. Офицер ‘Кутенков, например, ropo­par 0б учении В. И. Ленина (0. возмож­ности победы социализма в одной, отдель­но взятой, стране. Он привел высказыва­ния из работы Владимира Ильича &0 ло­зунге Соединенных Штатов Европы», в
которой впервые было сформулировано по­ложение о возможности. победы социализма
в нашей стране. я

Немало времени посвятили’ офицеры,
	социалистическом государстве. Быступяв­шие велед за ним другие . слушатели
сделали существенные‘ дополнения, `% ру­ководитель затем подвел итог выетунлени­_ В течение всего учебного года большин­ство слушателей труппы, которой руково­дит офицёр Саенко. упорно и настойчиво
работало над изучением ° маркеистеко­ленинской теории. Их успехи не случайны.
Командование и партийная . организация
Н-ского. авиаподразделения ‘проявляют по­стоянную заботу о 10м, чтобы коммунисты
показывали‘ пример в овладении знаниями,
в идейном росте. —   у
`Было время,   когда здеёь больше интерб­совались посещаемостью ‘занятий, чем ус­певаемостью в -учебе каждото.‹ слушателя,
Беседовать с тбм’ или иным офицером. не
считалось обязательным. Сейчас политиче­ская учеба каждого офицерз-коммуниста
находится в центре внимания, партийной
организации.

Немало пришлось ‘подумать и пад тем,
чтобы найти наиболее действенную фор­му проведения занятий. Как показал опыт,
после юбстоятельного рассказа руководите­ля H самостоятельной работы слушателей
лучше всего проводить собеседования. Bo
время ‘обсужления того или иного вопроса
	среди слушателей нередко возникают горя­.
	ume споры. Долг руководителя — напра­вить этот. спор по правильному руслу.
Офицер Саенко так и делает. Вот что он
говорит. 0 своей работе: ; .
— Главное для меня — создать в груп­пе творческую атмосферу, заинтересовать,
	увлечь слушателей. Не менее важно также
систематически проверять, контролировать
самостоятельную работу ‚офицеров.

Перед тем ‘как приступить к очередно­MY разделу темы, офицер Саенко указы­вает слушателям, на что’ им следует обра­тить 06060е внимание, рекомендуег лите­ратуру, а затем приступает к изложению
фактического материала.
	Такой. метод вполне оправдал себя, Груп­па марксистско-ленинской подготовки офи­церского‚ состава; которой руководит тов.
Саенко, ‘считается одной из лучших в
		 
		Образцово подготовиться к зиме.
	В звиачаетях и подразделениях . прово­дится большая, , работ» по подготовке, .®
зиме боевой техники, ‘учебной базы, ‘тю
обеспечению  материально-бытовых  уело­BH личного состава. От того, как будут
выполнены. эти мероприятия, ‘завиеит ye­пех зимней учебы авиаторов.
В редакцию поступает много писем во-.
инов, в которых они рассказывают о том,
	как у них проходит подготовка к зиме.
В большинстве ‘частей и подразделений
основные  ’работы; закончены или близки
к завершению, Зимой авиаторы будут
	иметь все: возможности AAA плодотворной
	учебы.

‚Сержант Е. Tyan в своем письме c006-
щает:
«Болынтю работу‘ по полотовке а9эр0-
	дрома и аэродромного хозяйства к зиме про­делали: воины подразделения офицера Ви­селева. Ефрейторы Безгодов, Соболев и сол­хат Нарышкин своими силами изготовили
две гладилки и три сутробореза, четыре
новых катка: шесть катков. они‘ капиталь­но отремонтировали. Чтобы успентнее ука­тывать аэродром зимой, эти же воины с
	помошью солдата Лигостаева устроили на
	  тракторах хорошие кабины; В подразделе­нии построен и оборудован гараж для ма­Шин», ‘

Тов. Гулак пишет далее, что инициати­ва и смекалка, проявленные воинами в
работе, помогли сэкономить большие госу­дарственные средства.

0 хорошей подготовке к зиме сообщает
также гвардии сержант А. Боязитов: «От
деление, которым руководит. комсомолец
старший сержант Кравцов, ‘уже завезло
несколько сот кубометров дров. Большюе
внимание у нас уделяется ремонту и отеп­лению помещений. В казарме устроена
новая электропроводка, ‘отремонтированы
печи, в окна вставлены вторые рамы, по­белены стены. Закончена подготовка к
зиме и в учебных классах. Во всех поме­щениях уютно и чисто».

В сожалению, еще‘ не во всех частях и
	(ОБЗОР. ПИСЕМ, ПОСТУПИВШИХ В РЕДАКЦИЮ)
	подразделениях так обстоят дела. Военно
служащий Малышев. пишет) 0 ‘том, что’ в
автомобильном подразделении, где воман­даром старший. лейтенант Гречкин, плохо
готовятся к зиме и мало заботятся о. с0-
хранении материальных ценностей. Здесь
еще летом должны, были построять гараж,
HO BOT прошел ‘уже октябрь, a гаража
пока что нет...

Наш нарох проявляет. большую заботу
9 своих доблестных защитниках. Воины 69=
ветской Армии обеспечены всём необходи“
мым, им созданы условия для дальнейшего
совершенствования военных и политиче­ских знаний. Но отдельные хозяйственни­ки проявляют беспечность, халатноеть и
тем самым создают ненужные затруднения
в учебе и быту авиаторов.

“Сержант В. Крюков в своем письме расз
сказывает, что у них столовая для рядо­вого и сержантского состава давно требует
капитального ремонта; об этом неодноврат­но ставился вопрос перед вышестоящим
начальником. Однако работник КЭЧ капи­тан Глибин действенных мер не принимз­‚ет, он твердит одно: «Денег у меня нет,
ремонтируйте сами, как хотите...».

0 недопустимом отношении к ремонту
	жилых помещений, в которых проживают ..
офицеры, ‘сообщает в своем письме тов

 
	`Иванов. Он пишет: «Я живу в деревян­ном корпусе, который долгое время
не фремонтировалея. В результат  3за=.
сыпка у него давно осыпалась, штукатур=
Ka отпала, в стенах появились щели...» :
Тов. Иванов обращался к офицеру Хоты-.
леву, ведающему квартирными делами, BO.
до сих пор никаких мер к ремонту поме­щения не принято.  

Эти и другие письма воинов показыва=
WT, что еще имеются отдельные команди­Однако в упрек руководителю надо ска­зать, что вопросы перед группой он ета­вил слишком общие, не конкретизируя их.
Это затрудняло ответы, нередко офицеры
повторяли друг друга.

В целом же итоговое занятие прошло на
высоком идейном уровне и показало, что
офицеры глубоко и всесторонне усвоили
материал темы.

Капитан В. СМОЛИН.
	BHICTY HASHING Hd HTOPOBOM ЗаНЯТИИ, АНИ ee
ny тениаленаго поула Ленина «Инпрпиа_   ВИЛ СЛИШКОМ общие, не конкретизируя их.
	зу гениального труда Ленина, «Империа­лизм, как высшая стадия капитализма».

Обстоятельно отвечали офицеры тт. Ба:
panos, Астапенко, Домбковская, Жакович.

Однако не все слушатели сумели дать
правильные и исчерпывающие ответы на
вопросы. Так. офицер Жуков не. ответил
	как ClOayeT Ha вс ©, планировании В.
	Смотр художественной самодеятельности
		викова «ИАраенотал»
«Черноморская».
	Четчики, штурманы, воздушные  стрел­ки и радиегы Н-ской ‘авиачасти деятельно
готовятся к 32-Й годовщине Великого Ок­тября. В дни праздника намечается много
Е культурно-маесовых  меропри­ATH

Назднях здесь ‘был проведен смотр ху­дожественной самодеятельности. Хоровой.
коллектив под руководством тов. Работни­кова исполнит. «Песню о Сталине» (музы­ка А. Александрова); «Гимн демократиче­ской молодежи мира» (музыка А. Новиво­ва), «Песню о Москве» (музыка И. Дуна­евокого), . русскую народную песню «Во
поле березынька стояла».

С успехом выступила семья офицера
Кудрявцева. Техник звена старший тех­ник-лейтенант Кудрявцев, его жена’ Елена
Александровна и вын Владию исполнили
пеню композитор, М. Блантера «Моло­ость»; песню ‘из кинофильма «Дети капи­Taya Гранта».

Мелодично прозвучал ‘также вокальный
Луэт Тамары Богачевой’ и жены офицера
Цехмистро. Bera исполнены» песни
1. Фралкина В белых просторах», А. Но­`’Похвально отозвались зрители о баяни­сотах старших сержантах Мокрове и Аме­лине, аккордеонисте сержанте ШЩебетенко.
Воины-авиаторы сыграли «Марш энтузиа­сетов». (музыка И. Дунаевского). вальсе из
	‚балета П. Чайковского «Спящая красави­ma». ‘Старший   сержант Monpos _ исполнил
	на баяне увертюру из оперы «Бармен» и
попурй из украинских народных песен.

Широко в программе было представлено
художественное чтение. Старший техник­лейтенант  Цехмистро прочитал  бабню
С. Михалкова «Морской индюк» и сатири­ческое стихотворение С. Маршака  «Ити­чий двор». Командир экипажа лейтенант
Войтецкий прочел отрывок из поэмы
В. Маяковского «Владимир Ильич Ленин»,
жена офицер» Яновская — стихотворение
С. Маршажа «Мир, а не война».

Все эти участники самодеятельности
выделены на смотр художественной ‘само­деятельности соединения.
	Лентенант П. УЛЬБЫШЕВ.
	 

      
	Методика рассказа» и «Беседа, как основ­ная форма занятия. в кружке. Методика
	варокие занятия.

Ставя эти вопросы на обсуждение семи­нара пропагандистов, мы имели в виду
помочь товарищам правильно организовать
работу кружка, научить их умело пользо­ваться художественной литературой и на­ГЛЯДВЫМИ, пособиями при подготовке и
проведении занятий, правильно строить
рассказ и умело организовать беседу. Для
проведения занятий на методические темы
мы привлекаем наиболее опытных пропа­андиютов, которые сами руководят круж­ками; методические вопросы они освеша=
ют на основе пропагандистекого опыта H
своей практической работы.
	‚В проведению занятий © шрюпаганлиста­ми, наряду с квалифицированными полит­работниками, мы приглашаем научных pa­ботников. Так, например, на одном из ее­минаров пропагандистов лекцию «Как ра­брать над книтой‘и составлять конелект»
	Прочитал канлидат философских наук
Примаковский. Он дал пропагандистам ряд
ценных советов, как надо работать’ над
Книгой, как вести записи прочитанного,
как пользоваться художественной и ©прЗ­вочной литературой. Леклию по методике
проведения занятия в кружке прочитал
леклор МК ВКП(б) тов. Самаркин.
	Чтобы по-настоящему подготовить. про­пагандиетов для проведения занятий, на
свулнарах ортанизуется изучение  про­граммного материала. На семинаре, кото­рых руководит офицер Ивановский, были
изучены темы: «Борьба за создание со­циал-демократической рабочей партии 8
Ресин», «Образование Российской соци­ал-демократической. рабочей партии. По­явление внутри партии Фоакций больше­ВИКОВ И меньшевиков», «Меньшевики и
большевик  в период русско-японской
войны и первой русской революции». По
каждой из этих тем прочитаны лекции, в
которых были освещены основные теоре­тические вопросы. После, лекций даны 0с-.
	HOBH bie вопросы темы, рекомендована по­литическая и художественная литература,
Которую должен прочитать пропагандист,
готовясь к занятиям © слушателями.
Следующие занятия семинара посвяща,
NOTCH деятельному разбору узловых вопро­98 темы в порядке живой беседы, обмена,
инениями, Здесь же обсуждаются вонросы
	методики проведения занятий по данной
теме. На семинарских занятиях пропатан­дисты © помощью руководителя семинара
определяют, что являетея главным в той
или иной теме, на что следует обратить
060б0е внимание слушалелей, как, ^ лучше
всего преподнести им наиболее важные.во­Просы темы. какие наглялные. пособия еле­дует использовать, как в той или. иной
теме провести’ связь с событиями  совре­менной внутренней. и внешней` жизни
страны и © задачами Вооруженных Сил,
авиации, части, подразделения.
	Так же проводит занятия семинара про­пагандиетов  офицер Ситник. Товарищи здесь
правильно понимают, что помощь пропа­гандиетам нельзя ограничить только семи­наром. Пропагандиеты хотят  услышаль
квалифицированные лекции по вопросам
	советской военной ’ идеологии и науки,
	техники, литературы, а BOWHORO­го воспитания.
	В этом случае на помошь пропаганди­‚стам приходят парткабинеты, клубы, . Ови
организуют для пропагандистов лекции на
самые разнообразные темы.. За последнее
время мы организовали для. пропаганли­стов лекции: «О советском патриотизме»,
«Ленинско-сталинская теория. империализ­ма», «Октябрьская революция И 66 исто-.
	рическое значение», «Превосходство совет­ской военной науки над буржуазной во­енной наукой». Перед пропаганлистами
выступали знатные люди нашей Родины,
Герои Советского Союза и, Социалистиче­ского. Труда, лауреаты Сталинских премий.
Кроме того, для пропагандистов организу­ются экскурсии. на заводы, фабрики, в
колхозы и музеи,
	В воспитании пропагандистов важную
роль играет повседневный контроль’ за их
работой. Контроль помогает вокрыеь ‘недо­статки в работе, своевременно их  устра»
HATS, поднять ответственность  пропаган­дистов за выполнение ими своего почетно­го партийного долгл. Сами’ пропаганди­сты, чувствуя повседневное внимание пар­тийных оргапизаций. стремятся! изо’ дня в
день улучшать работу, повышая евои тео­релические знания и квалификалито. B to­кущем году мы установили такую систе­MY, При которой ни одно занятие не про­холит без контроля. Так, па первых заня­тиях во всех кружках. ‘и политшкольх
присутствовали руководящие ‹ политиче­ские работники частей, После ‘такой все­охватывающей проверки занятий были
проведены совещания . политработников,
секретарей партийных и комсомольских
организаций, пропагандистов. На этих ©0-
вещаниях подведен итог первых занятий,
организован обмен мнениями  пропаганди­стов по основным вопросам. политической
учебы. коммунистов и комсомольцев.
	В день партийной учебы политработни­ки и секретари партийных организаций
всегда присутствуют на занятиях в вруж­ках. На следующий день политотдел под­BOIMT итоги дня партийной учебы и ‘при­нимает меры к устранению выявленных.
‘недостатков. Повседневный контроль необ­ходим еще и потому. что при нем значи
тельно повышается организация занятий,
Именно благоларя контролю у нас занятия
в сети партийного просвещения идут 0р­ганизованно.
	Однако было бы неправильно утвео­ждать, что у нас везде четко и хорошо ор­танизована воспиталельная   ‘работа & про­патандистами. Есть еще такие нетерпимые
факты, когда некоторые падтийные орга­низации ‘не утруждают” себя тщательной
подготовкой каждого семинарского занятия
с тем, чтобы обеспечить на ‘нем активное
Участие воех слушателей семинара.
	Так, например, в охной ‘из партийных
организаций на семинарах He обеспечена,
творческая работа каждого пропаганлиста,
rer. живого творческого обсуждения вопро-.

$ людей здесь не ‘учат искусству боль­-
аа: пропаганды. В партийной шко­‘ле, где начальником офицер Катышев, пе­ред началом учебного год» не провели ме­тодического ‘совещания преподавателей,
aro сказалось на качестве первых же лев­ции,

В ряде. О, организаций пропа­тандисты предоставлены самим себе, лек­ции для них’ Не читаются, а вели и чи+
таются, то редко и на случайные темы,
	Изучая и обобщая опыт работы по вос­питанию ‘пропагандистов, , политертан и
партийные организации принимают вее
необходимые меры к тому. чтобы работу
сети партийного присвещения. понять НА
уровень современных задач,.„ Важнейним
средством на пути к речению этой залачи
является дальнейшее улучшение воспита­ния пропагандистов.
	Подполковник Л. ФИЛЬЧЕННО,
	аль TN ae ed

ПОДБОР М ВОСПИТАНИЕ MPOMATARLMCTOB ‘2:

 
	Освовной формой подготовки пропатан­дистов, повышения их теоретических зна­ний и методических навыков являются
постоянно действующие семинары  пропа­танлистов. Такие семинары у нае созданы
	LIA руководителей кружков по изучению
	«Араткого курса истории ВЕ)» и био­графий В. И. Ленина и И. В. Сталина и
для ‘руководителей политшкол.

Для руководства семинарами подобраны
лучшие политработники, имеющие бота­тый опыт пропагандистской работы. В 0с­нову работы семинаров положено глубокое
изучение пропагандистами вопросов,. пред­усмотренных программами семинарских
занятий руководителей политикол и круж­ков, & также вопросы методики проведе­ния занятия в кружках. Работа постоянно
действующих семинаров строитея по опре­деленному плану и © таким расчетом, что­бы изучению тем программы в школах и
кружках предшествовало изучение их на
семинарах пропагандистов. Таким образом,
пропагандисты, прежде чем провести за­нятия в кружке, разбирают содержание
темы на семинаре. Здесь же они получают
методические указания о проведении заня­Ta по данной теме, обмениваются опы­том работы.

Постоянно действующие семинары ‘нача­ли работать за месяц до начала учеб­но ода. Руководствуясь указанием
В. И. Ленина © том, что «Искусство всякого
пропагапдиста и всякого агигатора в. том
И состоит, чтобы наилучшим образом ло­влиять на данную аудиторию, делая для
нее известную истину возможно более убе­дительной, возможно легче усвояемой, воз­можно нагляднее и тверже запечатлевае­ой», мы начали семинаровие занятия ©
изучения вопросов организации и методи­ки работы кружка, очередных тем учеб­ных планов, Так, например, на семинаре
пропатандистов, которым руководит офицер
Ивановский, были прочитаны лекции:
«История ВЕП(б) — маркеизи-ленинизм в
действии», «Задачи, учебный план и %-
ганизация работы кружка по изучению
истории ВКП(б)», «Подготовка nponaran­диета в занятиях в кружке», «Организа­ция самостоятельной работы слушателей
кружка», «Метод работы пад кнттой», «0
культуре речи пропагандиста». А по та­ким темам, как «Рассказ пропагандиста.
	В любом деле успех решают люди, кад­ры, 9% особенно верно в отношении пар­THON) просвещения. От TOTO, как по­ставлено дело подбора и воспитания про­пагандистов, повышения их теоретическо­то уровня и пропагандистекого мастерства,
в ремающей темени зависят ’ качество,
идейное. содержание. направление и дей­ственность занятий в кружке. «Никакой
контроль, никакие программы ит. д., —
говорил В. И. Ленин. ‘-— ‘абсолютно не в
	стоянии изменить того направления за­HATHH, Которое определяется составом лек­торов». oo 2 :

От состава пропагандистов, прежде все­№, зависят уровень партийного просвеще­ния, 610 качество. Именно ‘поэтому’ боль­шевистская партия, её ` Центральный Ко­митет и ‘лично товариле Сталин  воегда
проявляют неустанную заботу © воспита­нии пропагандистов. видя в этом главную,
задачу на пути дальнейшего  под’ема
пропаганды ‘маркеизма-ленинизма. „..

Выполняя решения Центрального Воми­тет» ВКП(б). партийные организации
авиачастей Московского военного округа
еще до начала учебного’ года проделали
немалую работу по’подбору и подготовке
пропагандистов. Прежде всего мы закре­пили TeX пропагандистов, которые оправ­дали себя на ‘работе: по! идейно-политиче*
(кому воспитанию коммунистов, Но, Tae
как в текущем году сеть Юружков и по­итикол значительно возросла по сфавие­нию с прошлым годом, ‘то, естественно,
приниюоь подбирать большое количество
новых пропагандистов. 1

В этом деле ‘мы руководствовались тем
непреложным требованием, что проведение
апятий в кружках и политшколах требу­eT OT пропагандиста ие только глубоких и
воесторонних внзний,   его’ личной пример“
ности в боевой учебе, дисциплине и быту,
№ и бюльыого педагогического мастерства,
знания ‘методики пропагандистской  1860-
ты, Подобрать таких пропагандистов.  к0-
рые бы сочетали в себе ‘все эти качест
Ba, aaa пелегкая. Тем не менее BCe
парторганизалии рещили.6е вполне удов­Иотворительно, Для руководства кружками
и политниколами были подобраны и Ут
мрждены опытные пропагадиеты из Чи»
‘ла политраборников, секретарей партий­ных и комсомольских организаций, Среди
	них — офицер Вузнепов, офицеры Сато­нин, Нифонтов и многие другие. Все они
имеют высокую теоретическую подготовку
и богатый опыт пропагандистской работы.

Наряду с опытными товарищами к ру­KOBOICTRY кружками и политшколами бы­ли привлечены и такие офицеры, которые
в этом году впервые взялись за пропаган­дистекую работу и, естественно, еще He
обладают необходимым опытом, влабо вла­деют методикой. Но эти товариши любят
свое дело и полны желания приобрести
опыт и знания.

Имеющийся у нас состав `пропаганди­стов вполне обеспечивает успешное изуче­виё програми кружков и политшкол.

Для того, чтобы кружви и политшколы
работали ‘уепешно, мало подобрать хоро­ших пропатандиетов, необходимо поетоян­но руководить ими, систематически ока­зывать им помощь,

Партийные организации используют
разные формы учебы пропагандистов, при­меняют. разнообразные средства» контроля
и оказания им помощи. Учитывая, чт у
нас много. начинающих пропагандистов,
что многие товарищи нуждаются в повы­шении своих теоретических знаний, мето­дических навыков, летом этого года’ мы
	провели двухмесячные курсы подготовки
+ ив =
	 ‘ руководителей кружков и политшкол. эти
курсы заранее были обеспечены учебными
	планами, программами, рекомендательными
списками ‘литературы. В качестве препода­вателей на курсах были привлечены наи­более квалифицированные ‘пропагандисты,
лекторы и Научные работники высших
учебных заведений. Слушатели курсов,
кроме тем учебного плана, прослушали
текций: «0 ходе выполнения послевоенного
	кроме тем учебного плана, простушали
лекций: «QO ходе выполнения послевоенного
‘сталинского пятилетнего плана», «0 меж­ународном’ ‘положения Советского Союза»,
	питализма,»,
	«Советская идеология-—самая
	55а д кг

прогрессивная идеология в мире», «0 пре.
	BOCKONCTBS советской военной науки Над
буржуазной военной наукой», «0 BOHH­ском воспитании» и другие, Эти вуреы

7 gh.
	ЧФР, У РС ЧТ

оправдали себя целиком и полностью. Они
позволили провести значительную  подго­товку и переподготовку пропагандистов,
организованно и Ha BBIOOKOM идейно-теоре­чическом уровне начать учебный год в
	сети партийного просвещения.