3 декабря 1949 г.» №: 285 (1509) Pete ` СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ Y BOCHNTANIOD детского: лога Войдя в детский дом, мы были оБрулены жизнерадостными ребятами. М” A АС Вы ААА. ’— Шефы приехали! ‘А мы 386 youl — раздались 10103. ..Ярко освешенная комната. На noly ~~ ковры, на стенах -—— красивые картины, © окон спускаются шелковые занавеси, Ha. подоконниках —— цветы. ‘Аккуратно patставлены столы, покрытые белоснежными скатвртями, Пианилю, радиола, музыкальные инструменты. На стенах — стен‘азеты ботовитрины. Таблицы шахматгазеты, фотовитрины, Таблицы шахматных турниров. На столах — альбомы © тербариями — результат летних эковур‘onli. Здесь же — выставки рукоделий, ри`сунков. По всему видно, что ребята любят ‘свою пионерскую комнату. Но пора в зал, туда, где идут последние приготовления к вечеру. Сегодня пионеры — воспитанники детWy) лома — принимают B CHOI= ера — рам в борьбе з& укрепление воинской дисциплины. Эти газеты культурно и красочно оформлены, они привлекают читателей содержательными, интересными материзлзMu. На смотре были вскрыты и существенные недостатки в работе отдельных Тедколлегий, Так, например, тазета «Старт» мало помещает военкоровских заметок. 06 опыте отличников боевой и нолитической учебы. `Итоги смотра были обсуждены на совещании членов ‘редколлегий, в котором приняли участие секретари партийных й комсомольских организаций. Майор И. ЛОЖКИН. занности, проявляет беспечность в утра» нении недостатков в работе подчиненных. ‚ Товарищ Сталин‘ поставил ‘перед советскими офицерами задалгу = тать. мастерами боевото обучения и воспитания личHoro состава. Солдаты, сержанты и юфицеры Вооруженных Сил — передовые люди. Они настойчиво совершенствуют ©в0е воинекое macreperso. Hx политические, военные и культурные запросы растут изо дня в день. Но в сознании OTдельных советских воинов наряду © н0- вым есть и пережитки старого. Они, эти пережитки; находят свое проявление в 10- ведении воинов в быту, в отношении & служебным обязалностям и т. д. Чтобы преодолеть эти пережиткя старого, не0бходима самая кропотливая, ‘булвичная, черновая. работа, работ& политическая и культурная, педатогическая и админиетративная, необходимо умелое сочетание в деятельности каждом офицер» мер принуждения и мер убеждения. Но sor y офицер» — Шаронова ^ задача воспитания личного оставь оказалась отодвинутой на задний план. Обнаружив тот’ или иной недостаток в жизни, быту и работе воина, он мало’ думает над тем, как устранить этот недостаток, каз воспитать товарища в коммунистическом духе. Тов, Шаронов чалще всего прибегает в мерам администрирования, не’ подкрепляя их мерами воспитания, убеждения. Богатейшей сокровищницей опыта идейно-политического и воинского воспитания личного состава в духе идей советского патриотизма и советской военной гордости являются уставы и наставления велской Армии. Они требуют от каждого воина-авиатора быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным, строго хранить военную и государственную тайну, беспрекословно выполнять приказы командиров и начальников. Для того, чтобы офицер умел воспитывать каждого воина в духе неукоснительного выполнения требований военной присяги, уставов, сделать. мастером своего, дела, смелын. отважным, физически выносливым, готовым к преодолению любых трудностей, он сам обязан неустанно изучать и знать ОБОРУДОВАНА КОМНАТА ПОЛИТПРОСВЕТРАБОТЫ ‚Вынолняя решения комсомольскоте ©обрания, члены ВАЖСМ тт, Морозов, Наумов и Титов. оборудовали ‘комнату политиросветработы. Большую помошь комеомольпам оказал коммуниет тов. Марчик. Открытие комнаты политпросветработы было большим праздником для личного cOстава нашего подразделения, . В. уютном, просторном помещении вечером. собирают: ся воины. Олни заняты чтением свежих требования уставов и наставлений, повззываль пример точного выполнения их при решении вопросов боевой подготовки ‘и ‘укрепления воинской диоциплины, Вольшинетво офицеров именно так и TOCTYILAGT. Они придают большое значение воспитанию у воинов блительности, укреплению воинской дружбы и войсковот товарищества, воспитанию большевистокой принципизльности, честности и правдивости, воспитанию физической выносливости. Некоторые же товарищи умудряютея даже LO таким эктуальным BOпросам, как воспитание верности военной присяше, выступать в роли начетчиков, одного мз офицеров 0 военной присяге; текст был коставлен около года тому Haзад. В ней изложены положения военной. присяги, но не приведено ни одного примерах добросовестного выполнения их личным составом данной чаети; ничего не было сказано 06 особенностях, обстановки, в которой авиаторы выполняют свой воинский долг, Такая лекция, безуеловно, не удовлетворила залросов воинов, не была действенной. `` Ошибка похдобных. лекторов . заключают«яв том, чо они забыли указание товарища Сталина о том, что: «Овладеть маркеистеко-ленинсвой теорией — значит усвоить существо этой теории и научить: ся пользоваться этой теорией при решении ‘празрических вопросов...» ‚Забыв это важнейшее указание, они решили, что. доетаточно лишь доброковестн о повторять 8 лекциях и докладах отдельные положения военной ‘присяги и уставов, Ges учета 06- становки иозадач, стоящих ‘перед войсками, достаточно. учесть. количество таких лекций и, докладов, составить. сводку, доложить © ней вышестоящему политоргану, чтобы воины хоропю поняли уставные требования. В связи с этим командиры, политорганы 060б0е внимание лолжны уделять полготовке и воспитанию пропагандистов. этой работе должны быть привлечены авторитетные офицеры, политически и мегазет, журналов и книг, другие играют в шалики, шахматы. Комната красиво убрана, Ha стенах — Доска отличников, материалы, раеекавываюЮщие о боевом пути части, портреты тероев-летчиков, географические карты СССР. и мира. В комнате политиросветработы созданы все условия для здорового“ и культурного отдыха личного. состава, Сержант И. РЕШЕТОВ. тодически. подготовленные, неустанно 60 вершенствующие свои военные и политические знания. Семинары пропагандистов в каждой части должны стать подлинной Школой их полготовви и воспитания, Необходимо учить пропагандистов умению вести евою работу в духе большевистской идейности, в духе непримиримости к недостаткам, умению Шрюверять результаты своей работы ‘уровнем боевой выучки, летного мастерства, ортанивованности и 60евой готовности. Источником повышения идейного уров= ня и действенности в работе пропагандистов и всех офицеров, как воспитателей своих подчиненных, является неустанное изучение ими истории и 1т60- рии большевистской партии, биографий В. И, Ленина и И. В. Сталина, истории народов СССР. Это вооружит офицеров знанием TOTO, Kak надо бороться за достижение успехов, как преодолевать трудности, завоевать победу. Воспитывать воинов в духе идей советского патриотизма и советской национальной гордости на примерах жизни и деятельности создателей и руководителей большевистской паотии. и Советского. 0- сударствь В. И. Ленина и И. Ву, Сталина — насущная. задача, каждого офицера, каждого пропатандиста. Офицеры обязаны. знать политику. большевистокой партии, неустанно пропагандировать ее решения, ее направляющую и руководящую роль в завоевании ‘побед. советского народа, в. строительстве коммунизма, Пропаганда руководящей и направля ющей ‘роли большевистской партии; великого’ вождя ‘народов’ товарища Сталина, лолжна быть в центре внимания всех политорганов, командиров, коммуниютов . И комсомольцев. В этом — ключ к повыше-. нию идейного уровня и действенности по-_ литического и BOWHCKONM воспитания лич». ото состава, ключ к мобилизации и спло-_ чению всех ‘советских авиаторов на ус пеиное выполнение задач, поютавленных перед’ Военно-Воздушными Силами. @ товарищем Сталиным и Министром Вооруженных Сил Союза ССР. _ Полковник А. ОДИН. Выше идейный: уровень и действенность политического. >И воинского воспитания ЛИЧНОГО состава известно, неизбежно приводит руководителей к ошибкам. Так, офицер Бавлунов длительное время считал одного своего подчиненного незаменимым специалистом в области одной из спецелулжб; его не интересовали моральные качества этого подчиненного. Это привело к плохим послеCTR. , Успешное решение ‘задач. ‘ идейно-политического и воинского воспитания тичното состава требует высокого мастерства. Каждый офицер должен‘ руководствоваться указанием М, И. Калинина 0 том, чм коммунистическое воспитание есть определенное, целеустремленное и систематическое воздействие на, ‘поихолотию воспитуемото, что оно’ имеет своей задачей внедрение ‘ коммунислического мировоззрения, нравотвенноети и правил человеческого общежития. выработву определенных черт характера и воли, привычек и вкусов, развитие определенных физических свойств, Что ‘требуется. для тото, чтобы в. 0800- те каждого офицера по воспитанию, личноо состава были достигнуты прочные успрограммный материал, Выросли роль И значение наших тазег в идейно-политичесвом ‘и воинском воспитании личного состава. Неплохих результатов в своей работе‘ достигли многие клубы, комнаты политиросветработы, библиотеки и радиоузлы. ‘Вее ‘это положительно сказалось Ba качестве. боевой и политической подготовки, на укреплении воинской дисциплины и боевой готовлости частей и соединений Военно-Воздушных (Сил. Для того, чтобы добиться новых Успехов в боевой подготовке, в освоевии авиапионной. техники и ‘укреплений’ BOUHCHO дисциплины, необходимо повышать политический Уровень И марксистоко-ленинскую сознательность военнослужащих, учить их умению пользоваться в Повседиевной деятельности выводами и положениями марксистеко-ленинокой науки. Bes партийно-политическая, работа cpeди личного, собтава должна быть направлена на воспитание звиаторов! в духе иде conercRoro патриотизма ий советской: военной гордости, на Подготовку авиаторов, от“ лично знающих военное дело, бодрых; @мехых и отважных, уверенных ‘в. своих. вилах, готовых преодолеть любЕле трудности на пути в постижению поставленной цели. 0 результатах идейно-толитического воспитания личного состава юледует судить по уровню воинской дисциплины И ‘боевой тотовности, по тому, как воины‘ осваивают авиационную технику, повыиают летное мастерство. Наши командиры, пожиторганы, ‘пафтийные и комсомольские организации накопили Немалый‘ опыт боты о ааа лак RAT До) У идейно-политичесвому и оо т“ пичноро состава, вырастили новые танию личного состава, Во mann == кадры пропагандистов и атиталоров —— неутомимых борцов. 3% вритолнение, решге-. ний большевистской партии ий советского правительства, приказов комаздования, уставов ‘и наставлений! Советской Армии. Улучшилиеь ‘организация и - содержание маркоистсхо-ленинской учебы офицеров, политических занятий © солдатами и cepжантами, левционной И агитационно-Массовой. работы среди личного состава. Как “тарило.. учебные планы ‘политической A ar правило, уе ae а т подготовки выполнены } Полностью. ЗначиАДР Е; от тельно меньше стало солдат и Сержем, которые недостаточно тлубоко усвоили Однажо ‘в работе по идейно-политическому я воинскому‘ вобпитанию имеются еще и серьезные недостатки. В отдельных подразделениях 97a работа проводится, с Of: ной стороны, в отрыве OT важнейших 1п0- титичееских событий в жизни Советской страны и, с другой стороны, в отрыве or конкретных задач, ‘стоящих перед Boopyженными Силами. Командиры и политра ботники Таких подразделений ве заботятся of птазаои VROBHG и действенности политико-воспитательной работы. они огреши» чивалются учетом количества лекций и докладов, их посещаемости, количеством хороших оценок й т. п. , Примером такого формального oTHOItTeния к атитационно-пропагандистской paGore является деятельность офицера Вица. На проверке политических занятий 30лдаты и сержанты этой части получили оценку «хорошо». Такой результат вполне удовлетворил офицера funy. B ero работе появились серьезные недосталки, которые on не сумел впоследствии устранить. Серьезным недостатком в работе офицеpos, Подобных тов. Kane, является слабое знание ими политических, военных # культурных ‘запросов летчиков, техников, сержантов и солдат, запущенноеть › инди“ видуальной воспитательной работы с воинами-звиаторами, А незнание людей, как Для этото требуется, во-первых, личный пример самоотверженного исполнения своих служебных обязанностей; во-вторых, высокое воинское умение, летное мзстеретво, знание техники; в-третьих, пвседневная связь ¢ личным составом, упорная. работа по его воспитанию в духе большевистской идейности, в духе советского патриотизма. Нельзя терпеть беззаботного отношения офицеров к своему совершенствованию, к выполнению своих служебных обязанностей. К числу таких офицеров относится, например, тов. Никонов. Он caado повышает свои политические и военные знания, небрежно выполняет служебные 0бя-