3 декабря 1949 г.» №: 285 (1509) Pete ` СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ Y BOCHNTANIOD детского: лога Войдя в детский дом, мы были оБруле- ны жизнерадостными ребятами. М” A АС Вы ААА. ’— Шефы приехали! ‘А мы 386 youl — раздались 10103. ..Ярко освешенная комната. На noly ~~ ковры, на стенах -—— красивые картины, © окон спускаются шелковые занавеси, Ha. подоконниках —— цветы. ‘Аккуратно pat- ставлены столы, покрытые белоснежны- ми скатвртями, Пианилю, радиола, музы- кальные инструменты. На стенах — стен- ‘азеты ботовитрины. Таблицы шахмат- газеты, фотовитрины, Таблицы шахмат- ных турниров. На столах — альбомы © тербариями — результат летних эковур- ‘onli. Здесь же — выставки рукоделий, ри- `сунков. По всему видно, что ребята любят ‘свою пионерскую комнату. Но пора в зал, туда, где идут последние приготовления к вечеру. Сегодня пионеры — воспитанники дет- Wy) лома — принимают B CHOI= ера — рам в борьбе з& укрепление воинской дис- циплины. Эти газеты культурно и красоч- но оформлены, они привлекают читателей содержательными, интересными материзлз- Mu. На смотре были вскрыты и существен- ные недостатки в работе отдельных Тед- коллегий, Так, например, тазета «Старт» мало помещает военкоровских заметок. 06 опыте отличников боевой и нолитической учебы. `Итоги смотра были обсуждены на сове- щании членов ‘редколлегий, в котором приняли участие секретари партийных й комсомольских организаций. Майор И. ЛОЖКИН. занности, проявляет беспечность в утра» нении недостатков в работе подчиненных. ‚ Товарищ Сталин‘ поставил ‘перед совет- скими офицерами задалгу = тать. масте- рами боевото обучения и воспитания лич- Horo состава. Солдаты, сержанты и юфи- церы Вооруженных Сил — передовые лю- ди. Они настойчиво совершенствуют ©в0е воинекое macreperso. Hx политиче- ские, военные и культурные запросы ра- стут изо дня в день. Но в сознании OT- дельных советских воинов наряду © н0- вым есть и пережитки старого. Они, эти пережитки; находят свое проявление в 10- ведении воинов в быту, в отношении & служебным обязалностям и т. д. Чтобы преодолеть эти пережиткя старого, не0б- ходима самая кропотливая, ‘булвичная, черновая. работа, работ& политическая и культурная, педатогическая и админиет- ративная, необходимо умелое сочетание в деятельности каждом офицер» мер при- нуждения и мер убеждения. Но sor y офицер» — Шаронова ^ задача воспитания личного оставь оказалась отодвинутой на задний план. Обнаружив тот’ или иной недостаток в жизни, быту и работе воина, он мало’ думает над тем, как устранить этот недостаток, каз воспитать товарища в коммунистическом духе. Тов, Шаронов чалще всего прибегает в мерам администрирования, не’ подкрепляя их ме- рами воспитания, убеждения. Богатейшей сокровищницей опыта идей- но-политического и воинского воспитания личного состава в духе идей советского патриотизма и советской военной гордо- сти являются уставы и наставления велской Армии. Они требуют от каждого воина-авиатора быть честным, храбрым, дисциплинированным, бдительным, строго хранить военную и государственную тай- ну, беспрекословно выполнять приказы командиров и начальников. Для того, что- бы офицер умел воспитывать каждого воина в духе неукоснительного выполне- ния требований военной присяги, уставов, сделать. мастером своего, дела, сме- лын. отважным, физически выносливым, готовым к преодолению любых трудностей, он сам обязан неустанно изучать и знать ОБОРУДОВАНА КОМНАТА ПОЛИТПРОСВЕТРАБОТЫ ‚Вынолняя решения комсомольскоте ©о- брания, члены ВАЖСМ тт, Морозов, Наумов и Титов. оборудовали ‘комнату политиро- светработы. Большую помошь комеомоль- пам оказал коммуниет тов. Марчик. Открытие комнаты политпросветработы было большим праздником для личного cO- става нашего подразделения, . В. уютном, просторном помещении вечером. собирают: ся воины. Олни заняты чтением свежих требования уставов и наставлений, повз- зываль пример точного выполнения их при решении вопросов боевой подготовки ‘и ‘укрепления воинской диоциплины, Вольшинетво офицеров именно так и TOCTYILAGT. Они придают большое значе- ние воспитанию у воинов блительности, укреплению воинской дружбы и войско- вот товарищества, воспитанию больше- вистокой принципизльности, честности и правдивости, воспитанию физической вы- носливости. Некоторые же товарищи уму- дряютея даже LO таким эктуальным BO- просам, как воспитание верности военной присяше, выступать в роли начетчиков, одного мз офицеров 0 военной присяге; текст был коставлен около года тому Ha- зад. В ней изложены положения военной. присяги, но не приведено ни одного при- мерах добросовестного выполнения их лич- ным составом данной чаети; ничего не бы- ло сказано 06 особенностях, обстановки, в которой авиаторы выполняют свой воин- ский долг, Такая лекция, безуеловно, не удовлетворила залросов воинов, не была действенной. `` Ошибка похдобных. лекторов . заключают- «яв том, чо они забыли указание товарища Сталина о том, что: «Овладеть маркеистеко-ленинсвой теорией — значит усвоить существо этой теории и научить: ся пользоваться этой теорией при реше- нии ‘празрических вопросов...» ‚Забыв это важнейшее указание, они решили, что. до- етаточно лишь доброковестн о повторять 8 лекциях и докладах отдельные положения военной ‘присяги и уставов, Ges учета 06- становки иозадач, стоящих ‘перед войска- ми, достаточно. учесть. количество таких лекций и, докладов, составить. сводку, до- ложить © ней вышестоящему политоргану, чтобы воины хоропю поняли уставные требования. В связи с этим командиры, политорга- ны 060б0е внимание лолжны уделять пол- готовке и воспитанию пропагандистов. этой работе должны быть привлечены ав- торитетные офицеры, политически и ме- газет, журналов и книг, другие играют в шалики, шахматы. Комната красиво убрана, Ha стенах — Доска отличников, материалы, раеекавы- ваюЮщие о боевом пути части, портреты тероев-летчиков, географические карты СССР. и мира. В комнате политиросветработы созданы все условия для здорового“ и культурного отдыха личного. состава, Сержант И. РЕШЕТОВ. тодически. подготовленные, неустанно 60 вершенствующие свои военные и полити- ческие знания. Семинары пропагандистов в каждой части должны стать подлинной Школой их полготовви и воспитания, Не- обходимо учить пропагандистов умению вести евою работу в духе большевистской идейности, в духе непримиримости к не- достаткам, умению Шрюверять результаты своей работы ‘уровнем боевой выучки, лет- ного мастерства, ортанивованности и 60е- вой готовности. Источником повышения идейного уров= ня и действенности в работе пропаган- дистов и всех офицеров, как воспитате- лей своих подчиненных, является неус- танное изучение ими истории и 1т60- рии большевистской партии, биографий В. И, Ленина и И. В. Сталина, истории народов СССР. Это вооружит офицеров знанием TOTO, Kak надо бороться за до- стижение успехов, как преодолевать труд- ности, завоевать победу. Воспитывать воинов в духе идей совет- ского патриотизма и советской националь- ной гордости на примерах жизни и дея- тельности создателей и руководителей большевистской паотии. и Советского. 0- сударствь В. И. Ленина и И. Ву, Сталина — насущная. задача, каждого офицера, каждого пропатандиста. Офицеры обязаны. знать политику. большевистокой партии, неустанно пропагандировать ее решения, ее направляющую и руководящую роль в завоевании ‘побед. советского народа, в. строительстве коммунизма, Пропаганда руководящей и направля ющей ‘роли большевистской партии; великого’ вождя ‘народов’ товарища Сталина, лолжна быть в центре внимания всех по- литорганов, командиров, коммуниютов . И комсомольцев. В этом — ключ к повыше-. нию идейного уровня и действенности по-_ литического и BOWHCKONM воспитания лич». ото состава, ключ к мобилизации и спло-_ чению всех ‘советских авиаторов на ус пеиное выполнение задач, поютавлен- ных перед’ Военно-Воздушными Силами. @ товарищем Сталиным и Министром Воору- женных Сил Союза ССР. _ Полковник А. ОДИН. Выше идейный: уровень и действенность политического. >И воинского воспитания ЛИЧНОГО состава известно, неизбежно приводит руководите- лей к ошибкам. Так, офицер Бавлунов длительное время считал одного своего подчиненного незаменимым специалистом в области одной из спецелулжб; его не ин- тересовали моральные качества этого под- чиненного. Это привело к плохим после- CTR. , Успешное решение ‘задач. ‘ идейно-поли- тического и воинского воспитания тично- то состава требует высокого мастерства. Каждый офицер должен‘ руководствоваться указанием М, И. Калинина 0 том, чм коммунистическое воспитание есть опре- деленное, целеустремленное и системати- ческое воздействие на, ‘поихолотию воспи- туемото, что оно’ имеет своей задачей вне- дрение ‘ коммунислического мировоззрения, нравотвенноети и правил человеческого общежития. выработву определенных черт характера и воли, привычек и вкусов, развитие определенных физических свойств, Что ‘требуется. для тото, чтобы в. 0800- те каждого офицера по воспитанию, лично- о состава были достигнуты прочные ус- программный материал, Выросли роль И значение наших тазег в идейно-поли- тичесвом ‘и воинском воспитании лично- го состава. Неплохих результатов в своей работе‘ достигли многие клубы, комнаты политиросветработы, библиотеки и радио- узлы. ‘Вее ‘это положительно сказалось Ba качестве. боевой и политической подготов- ки, на укреплении воинской дисциплины и боевой готовлости частей и соединений Военно-Воздушных (Сил. Для того, чтобы добиться новых Успе- хов в боевой подготовке, в освоевии авиа- пионной. техники и ‘укреплений’ BOUHCHO дисциплины, необходимо повышать поли- тический Уровень И марксистоко-ленин- скую сознательность военнослужащих, учить их умению пользоваться в Повсе- диевной деятельности выводами и положе- ниями марксистеко-ленинокой науки. Bes партийно-политическая, работа cpe- ди личного, собтава должна быть направ- лена на воспитание звиаторов! в духе иде conercRoro патриотизма ий советской: воен- ной гордости, на Подготовку авиаторов, от“ лично знающих военное дело, бодрых; @ме- хых и отважных, уверенных ‘в. своих. ви- лах, готовых преодолеть любЕле трудности на пути в постижению поставленной цели. 0 результатах идейно-толитического воспитания личного состава юледует судить по уровню воинской дисциплины И ‘боевой тотовности, по тому, как воины‘ осваивают авиационную технику, повыиают летное мастерство. Наши командиры, пожиторганы, ‘паф- тийные и комсомольские организации накопили Немалый‘ опыт боты о ааа лак RAT До) У идейно-политичесвому и оо т“ пичноро состава, вырастили новые танию личного состава, Во mann == кадры пропагандистов и атиталоров —— неутомимых борцов. 3% вритолнение, решге-. ний большевистской партии ий советского правительства, приказов комаздования, уставов ‘и наставлений! Советской Армии. Улучшилиеь ‘организация и - содержание маркоистсхо-ленинской учебы офицеров, политических занятий © солдатами и cep- жантами, левционной И агитационно-Мас- совой. работы среди личного состава. Как “тарило.. учебные планы ‘политической A ar правило, уе ae а т подготовки выполнены } Полностью. Значи- АДР Е; от тельно меньше стало солдат и Сержем, которые недостаточно тлубоко усвоили Однажо ‘в работе по идейно-политическо- му я воинскому‘ вобпитанию имеются еще и серьезные недостатки. В отдельных под- разделениях 97a работа проводится, с Of: ной стороны, в отрыве OT важнейших 1п0- титичееских событий в жизни Советской страны и, с другой стороны, в отрыве or конкретных задач, ‘стоящих перед Boopy- женными Силами. Командиры и политра ботники Таких подразделений ве заботятся of птазаои VROBHG и действенности поли- тико-воспитательной работы. они огреши» чивалются учетом количества лекций и до- кладов, их посещаемости, количеством хороших оценок й т. п. , Примером такого формального oTHOItTe- ния к атитационно-пропагандистской pa- Gore является деятельность офицера Вица. На проверке политических занятий 30лда- ты и сержанты этой части получили оцен- ку «хорошо». Такой результат вполне удовлетворил офицера funy. B ero работе появились серьезные недосталки, которые on не сумел впоследствии устранить. Серьезным недостатком в работе офице- pos, Подобных тов. Kane, является слабое знание ими политических, военных # культурных ‘запросов летчиков, техников, сержантов и солдат, запущенноеть › инди“ видуальной воспитательной работы с вои- нами-звиаторами, А незнание людей, как Для этото требуется, во-первых, лич- ный пример самоотверженного исполнения своих служебных обязанностей; во-вто- рых, высокое воинское умение, летное мз- стеретво, знание техники; в-третьих, п- вседневная связь ¢ личным составом, упорная. работа по его воспитанию в духе большевистской идейности, в духе совет- ского патриотизма. Нельзя терпеть беззаботного отношения офицеров к своему совершенствованию, к выполнению своих служебных обязанно- стей. К числу таких офицеров относится, например, тов. Никонов. Он caado повы- шает свои политические и военные зна- ния, небрежно выполняет служебные 0бя-