3 декабря 1950 г., № 286 (1819). СТА липсекии со кол Владимир СОСЮРА, лауреат Сталинской премии щены сейчас все честные люди земного шара, потерпит позорный провал. Чутко прислунгиваются воины к сло- вам своего руководителя, внимательно следят за его указкой. Тов. Дунаев в ходе занятий умело пользуется нагляд- ными пособиями. Рассказывая о борьбе на фронтах гражданской войны, он по- казывает на карте те. районы, где про- исходили наиболее значительные собы- тия, где организовывал победы над 0е- логвардейщиной и интервёнтами наш великий вождь и полководец товарищ Сталин. Говоря о политике большевиет- ской партии и советской власти в’ тот период, руководитель обращает внима- ние слушателей на документальные фо- тографии из альбома, изданного в по- мощь изучающим историю ВКИб). Подробно рассказывает тов. Дунаев о рождении Советской Армии, о первых ве успехах, о том. как партия больше- виков, 6ее великие вожди Ленин и Сталин проявляли постоянную заботу 0б укреплении боевой мощи Вооружен- ных Сил Советского государетва. Заключая свой рассказ, тов. Дунаев подчеркивает основные моменты из современного’ международного положе- ния, говорит о великой созидательной работе советекого народа по строитель ству коммунизма в нашей стране, о его борьбе за мир и о тех ответственных задачах, которые возложены партией, правительством и лично товарищем Сталиным на воинов советских Воору- тенных Сил. Очередное занятие, которое провел офицер Дунаев, прошло так же, каки предыдущие, организованно, содержа- тельно. на высоком илдейном уровне. На снимке: офицер Дунаев’ рас- сказывает слушателям о героиче- ской обороне Царицына; справа — общий вид занятия. Текст гвардии подполковника В ПАРКОВА. Фото майора Т. МЕЛЬНИКА. Недавно в комнате политико-просвети- тельной работы можно было наблюдать та- кую картину. Рядовой Ибрашев склонитея над листом бумаги и старательно зыволит каждое слово. Он пишет на русеком языке письмо на родину. Радостно лучатея глаза воина. Ёму хочется как можно скорее по- делитьея новостью во своими вемляками: теперь он читает и пишет по-фуееки! Вот письмо занечатано, на конверте на- писан адрес. Ибрашев подходит к комсо- мольцу Врахалеву и, крепко пожимая ему руку, взволнованно говорит: — Спасибо вам, товарищ младший сер- жант, за помощь, за учебу! Рядовой А. САЗОНОВ. Регулярно, содержательно и интерес- по идут политические занятия сержант- ского состава в группе, которой руко- водит офицер Дунаев. Эта группа за- служенно считается, одной из лучших в Н-ской авиачасти, На недавней про- верке она получила отличную оценку. Большинство слушателей группы — коммунисты и комсомольцы. Все они показывают образец упорной, настойчи- вой работы по повышению своих поли- тических знаний, В первых рядах слу- шателей идут коммунисты тт. Вравцов, Пружанский, Тяпкин, комсомолец Хлы- тов и тугие воины, Большая заслуга в успехах группы принадлежит ее руководителю. Тов. Ду- навв — опытный пропагандист. В этом году он на «отлично» закончил двухго- дичную партийную школу и сейчас продолжает настойчиво работать над повышением своего идейно-теоретиче- ского уровня, В части офицер Дунаев пользуется заслуженным авторитетом не только как пропагандист, но и как коммунист-общественник. Он секретарь партийной организации, доверенное ли- no no выборам в местные Советы депутатов трудящихся. Второй год руководит офицер Дунаев труппой политических занятий cep- жантекого состава, Он тщательно roTo- вится к каждому занятию, умело увя- зывает учебные темы в современной жизнью нашей Родины, с жизнью и боевой учебой воинов подразделения. Ero рассказы и беседы отличаются глу- боким идейным содержанием и яркой, доходчивой формой изложения, Мы присутствовали на очередном за- нятии в этой группе, которое было по- священо изучению 8-й тлавы «Крат- кого курса историй ВКИ(6)» — «Пар- тия большевиков в период иностранной военной интервенции и Гражданской войны». Прежде чем приступить к рассказу, тов. Дунаев кратко знакомит слушате- На одном из политических занятий ру- ководитель группы задал вопрос рядовому Ибрашеву. ° Воин поднялся с места и, не находя нужных слов для ответа, смущен- но молчал. Ибрашев по национальности казах, и он плохо понимал по-русеки, Ветретившиеь с растерянным взглядом Ибрашева, комсомолец младший сержант Крахалев подумал, что Ибрашеву и другим воинам перусской ‘национальности надо помочь по-настоящему изучить русский ЯЗЫК. На очередном комсомольском собрании комсомолец Врахалев. предложил организо- вать в подраздедении кружок по изучению рубского языка. — Я прошу Комсомольское Новыми успехами встречают авиаторы выборы в местные Советы Цель поражена Авиаторам нашего подразделения пред- стояло выполнить очередное упражнение. 3 два дня до полетов командир поставил конкретную задачу перед летчиками, тех- никами и младшими авиаспециалистами, — Помните, товарищи, — сказал в 34- ключение командир, -— что день выборов в местные Советы лепутатов трудящихся мы должны ветретить отличными резуль- татами в учебе. на политзанятиях в пореловой группе лей с планом изучения темы. Начиная рассказ, он напоминает слушателям ос- новные этапы дооктябрьского периода истории ВАП(б), расеказывает о той титанической борьбе, которую вели Ленин и Сталин за создание в России боевой марксистской партии. Носле краткого обзора событий доок- тябрьского периода руководитель груп- пы приступил к изложению основной темы занятий. Дав ленинеко-сталинское определение тражданской войны, тов. Дунаев конкретно показал причины ве возникновения и обстоятельно разъяс- нил, как сложилась иностранная воен- ная ° интервенция против советской власти. — Запомните, товарищи, — говорит. руководитель, -= что организаторами военной интервенции против Советской республики явились империалисты США, Англии, Франции и других государетв, опиравитиеся на контрреволюционные силы внутри нашей страны. Империа- листы надеялись, что им удастся заду- шить молодую Советскую республику, рассчитывали на непрочность советской власти, но история показала, что в мире не было и нет такой прочной власти. как нана советекая власть. Далее руководитель на ряде приме- ров показывает, как империалисты. без объявления войны, тайно, воровеким образом высадили свои войска на тер- ритории нашей страны, как они. рас- стреливали рабочих и крестьян, граби- ли население, богатства нашей Родины. — Эти методы, — говорит тов. Ду- наев, —— напоминают нам о том, что происходит сейчас в Корее. Американо- знглийские империалистические хищ- ники остались верны своим волчьим по- вадкам и так же, как когда-то в нашей стране, воровским способом начали ин- тервенцию в Корее, зверски расправля-. ются с корейским народом. Но им не задутить свободолюбивую Ворею. Чер- ное дело интервентов, которым возму- Я летчиков люблю — Сынов железной воли. Их Сталин воспитал, Народ им крылья дал. Парите в небесах, Чтоб жито зрело в поле, Чтоб край советский Креп и расцветал. И днем и ночью Слышу песнь моторов И зачарованный Гляжу на небосвод: То летчики летят, Рвут крыльями просторы. Мне радостно смотреть На смелый их полет. Взлетев высоко В небо голубое, Влюбленные в свой Благородный труд, Как сталевар в цеху И как шахтер в забое, Пилоты вахту Мирную несут, Привет вам, соколы, Привет, родные, Страны любимой Верные сыны! Вам под охрану Выси голубые Творцом-народом Нашим вручены, Мы заняты трудом. Пускай гудят моторы И день и ночь В сияющей дали. Пусть вторят им Гудки заводов хором. Мы строим коммунизм, Мы в коммунизм вошли, Звенит звонок В просторной новой школе, Меняет степь Печальный свой пейзаж... Я летчиков люблю — Сынов железной воли. Они — родных небес Надежный, верный страж! еревел с украинского Вас. СИДОРОВ. таблица — Началась тщательная и кропотливая ра- бота. Летчики подробно разобрали особен- ности предстоящего полета, нанесли Ha карты маршрут и произвели штурманекие и бомбардировочные расчеты. Они повто- рили еше раз особенности экенлуатации винтомоторной группы при полете строем. Воммуниет тов. Волков рассказал летчи- кам, как правильно произвести расчеты на бомбометание © учетом ветра. Bort разобраны все действия летчика в особых случаях полета. В часы тренажа офицеры учились бы- стро настраивать ‘ радиополукомпае. Особое внимание было обращено на работу летчи- ка с арматурой кабины, с бомбардировоч- ным вооружением на полигоне при б0мбо- метании. Тем временем технический состав, воз- главляемый коммунистом офицером Хоре- вым, тщательно готовил материальную часть. Настал летный день. Авиаторы собра- лись на аэродроме. Перед строем летчиков командир дал последние указания на вы- тет. —— Задание остается без изменений. Ве- тер северный —= 5 метров в секунду, вне- сите поправки в расчеты на бомбомета- ние. =— сказал он. Скоро самолеты были уже в воздухе. Собрав группу. ведущий повел ee по ва- данному маршруту. Ло полигона осталосе всего несколько километров. Командир от- дал приказ принять новый боевой порядок. Еще через минуту полета авиаторы увидеё- ли Цель. Каждый из них был готов к действию. — Атака, — услышали по радио лет- Чики Голос командира, и самолеты пере- шли в пикирование. Обратный путь самолеты также прошли четком строю и отлично произвели по- садку. Вскоре на аэродроме было получено сообщение, что все летчики отлично вы- полнили задание. Гвардии старший лейтенант Nl ПАВЛЕНКО. плановая закон Леного FHS Плановая таблица полетов имеет серьез- ное значение в боевой подготовке каждого авиатора. Таблица, составленная © учетом знаний и навыков летчиков, которым пред- стоит совершить полет, обеспечивает вы- сокую организацию Проведения летного дня. Цоэтому офицер, составляющий этот документ, обязан, руководствуясь планом- графиком летной подготовки, предуемот- реть такие упражнения для каждого лет- чика, которые не нарушали бы основной методический принцип перехода от проето- го к сложному и содействовали бы росту летного мастерства. № сожалению, в некоторых подраз- делениях инотда нарушаючея эти основ- ‘ные положения. Вот один из примеров. Накануне полетов офицер Кузнецов, полу- UWB Последние указания от старшего Ha чальника, приступил к составлению пла- новой таблицы и плана розыгрыша поле- тов. При составлении их он не использо- вал план-график и. не ознакомился с до- кументами, хафактеризующими уровень подготовки каждого авиатора. Упражнения, которые предстояло выполнить летчикам, офицер Вузнецов планировал, исходя не из проверенных данных 0б индивидуаль- ной подготовке, а лишь надеясь на свою память. Все это привело к тому, что плановая таблица и план розыгрыша полета были составлены плохо и к Тому же с большим опозданием. Вроме того, эти документы без надлежащей проверки утвердил командир. В результате летный состав имел мало времени для предварительной подготовки. Такой метод составления плановой таб- лицы отрицательно влияет на учебу ави- торов. вносит неорганизованноеть я мо- жет привести к нарушению правил, четко регламентирующих летную службу и 6e30- пасность полета. Для того, чтобы обеспечить высокую ор- тганизацию и хорошую подготовку к вы- полнению задания, необходимо не только методически правильно. но и своевремен- но составить плановую таблицу и план розыгрыша полетов с тем. чтобы летный соетав MOT полностью иепользовать Вуемя, отведенное на предварительную подготов- Ку, всесторонне изучить полетное задание, провести тренировки и Т. д. Плановая таблица. Утвержденная ста)- шим командиром, — закон пржбедечия летного дня. Точное ее выполнение по времени, строгое соблюдение очередности вылетов позволяют наиболее организованно руководить полетами. Плановая таблица требует от организаторов летного дня свое- временного начала и окончания полетов, строгого выдерживания каждым экипажем времени полетя и ‘точного выполнения всех упражнений, запланированных Ha этот лень. - . Но недостаточно только хороню воста- вить плановую таблицу полетов. Успешное претворение ее в жизнь зависит OT вые0- кой диециплины всего летного и техниче- ского состава, от четкой организации ра- боты всех служб, требовательноети руко- водителя полетов, Межлу тем: некоторые командиры и DY- воводители полетов при проведении летно- го дня допускают ряд. существенных упу- щений. Эти упущения начинаются < того, го перед началом полетов не проводитея встреча командира с летным составом. Причем есть офицеры, как, например, ка- питан Вузнецов, считающие, что выстраи- вать летный и технический состав для встречи с командиром нужно только тогда, когда проводятея полеты большинства экипажей. Безусловно, ‘тов. Кузнецов не прав. Ветреча командира имеет большое воспитательное значение. Она диецинли- нирует личный состав, приучает его точ- но. По. времени заканчивать вею подготови- тельную работу. Опыт показывает, что там, где происходит встреча командира, организованно начинаются полеты, в точно установленный срок самолеты выруливают на старт и без всяких задержек экипажи поднимаются в воздух. недостаткам в организации летного дня следует отнести и такие факты, когда отдельные командиры, подав заявку на полеты, указывают большую продолжи- тельность их, чем поедусмотрено в плано- вой таблице. В таких случаях средства 30С, согласно заявке, работают значительно дольше, чем нужно. Это приводит к беспо- лезному расходованию средств, моторесурез и вносит беспорядок в деятельность этой и других служб. Подобного рода заявки сле- дует расценивать, как неумение командиров и руководителей полетов работать точно по плану, строго контролировать выполнение плановой таблицы полетов в целом и в отдельных ее элементах. Кое-где руковоли- тели полетов допускают свободу действий своих подчиненных, которые, вопреки пла. Новой таблице, ’увеличивают продолжи- тельность полета, нарушают порядок вы- полнения задания. Это неверно. Нужно постоянно следить за тем, чтобы каждый летчик точно выдерживал запланирован- ное полетное время. ITO дисциплинирует летный состав, обеспечивает выполнение бомбометания, стрельб и других упражнз- ний в строго заханное время. Между тем приходится быть свидетелем случаев нарушения этих требований. Так, например, старший лейтенант Вуров вме- сто 40 минут находился в воздухе более часа Нарушив плановую таблицу, он тем самым внес неорганизованность в проведе- ние полетов. Невыполнение плановой таблицы mo времени приводит еще и к тому, что: лет- чики, фамилии которых занесены в пла- новую таблицу последними, обычно не имеют розможности подняться в воздух. К нарушителям плановой таблицы нуж- но применять строжайшие меры дисципли- нарного воздействия вплоть до отетране- ния от. полетов. Плановая таблица — основной локу- мент, по которому проводятся полеты. Строго руководствуясь этим документом, каждый руководитель. полетов добъется высокого качества организации и проведе- ния полетов. разумного использования дра- гоценного летного времени в зимний пе- риод обучения. Подполковник С. ЯМОВ. ЗАСЛУЖЕННЫЙ АВТОРИТЕТ Самолет в полете. Нод крылом проплы- вали покрытые снегом леса, скованные льдом озера и реки: — Сержант Становой! — приказал команлир.—Передайте ралиограмму: «Вы- полняем задание. материальная часть pPa- ботает нормально». Сержант Становой включил передатчик Воины-казахи изучают русский язык назначить меня руководителем этого круж- ка, —закончил тов. Крахалев свое краткое выступление. Собрание поддержало инициативу вБоин&, и кружок был создан. Библиотека подобра- ла лля кружка нужные книги, нашлись и помещение, и карты, и другие пособия, вилоть ло класеной доски. С первого же занятия воины-кавахи Ибрашев, Карагойшин и другие горячо взялись за дело. С каждым днем о воины- казахи все лучше читали ‘по-русски. С течением времени они постепенно науч лись самостоятельно составлять конспектьб лучше етали отвечать на вопросы руково- дителя политзанятий. Против их фамилий собрание в журнале появились хорошие оцени. ER а ВЕ, Це. ИЕН О ВЕ танизацию и хорошую « — Радиограмма передана, квитанция полнению задания, н получена, =— вскоре доложил Становой методически правильни Командиру экипажа. Вечером на разборе полетов командир отметил отличную работу стрелка-радиста сержанта Станового. Заслуженным авторитетом пользуется сержант Становой в подразделении. Благо- даря настойчивости и упорству сержант за короткое время успешно овладел своей специальностью и стал переловиком учебы. Постоянно совершенствуя воинское ма- стеретво. авиатор Становой уделяет боль-. шое внимание своему идеиному росту. ^ Почти ежедневно можно видеть сер- канта в комнате политико-проеветитель- ной работы за изучением гениальных трудов Ленина и Сталина. Л. БЕЛОЗЕРЦЕВ. Ва А. К ВЕРШИНАМ БОЕВОГО МАСТЕРСТВА Мичный состав подразделения, о котором иде речь, за период летней учебы добился хороших показателей. Здесь значитель- но пополнились ряды отличников 606- вой и политической подготовки, увеличи- ль чиело отличных экипажей. Однако достигнутое не предел. Готовясь ко дню выборов в местные Советы, авиаторы стре- мятся к дальнейшему совершенствованию своего мастерства, настойчиво борются за вылолнение требований приказа Военного Министра Союза ССР. Отличник не должен останавливаться на месте, Он обязан быть всегда впереди, слу- Жить примером для других и помогать то- зарищам. В этом отношении в пример всем можно поставить летчика капитана Меще- рякова — энергичного, трудолюбивого офи- Hepa. Став отличником, он самокритично про- анализировал все свои положительные и от- рицательные стороны и пришел к выводу, что ему следует закрепить летные навыки. — Успех полета решает продуманная предварительная подготовка, — любит пов- торять капитан Мещеряков. И он тщательно готовится к каждому полету. Вот как протекала подготовка к очередному летному дню. Изучив задание, Мещеряков записал на бумаге все свои бу- дущие действия в воздухе. On составил план полета, заранее рассчитал, продумал д0 мелочи все случаи, с которыми, возмож- но, ему придется встретиться в воздухе, Офицер изучил характер местности на всем протяжении маршрута, уточнил раеполо- жение радиосредетв, наметил нужные ори- ентиры... Настал летный день. Одним из первых упел в воздух самолет Мещерякова. Лет- чик уверенно вел самолет по маршруту. ero памяти твердо держались наимено- вания всех, даже мелких, пунктов, незначи- тельных ориентиров. Зная маршрут и прог- поз погоды, он внимательно наблюдал за землей и пилотажными приборами. ‚Капитан Мещеряков заранее sat, дания. Старший лейтенант Гаврилов пом- Нил, что ему нужно сохранить постоянный угол пикирования, выдержать дистанцию открытия огня, своевременно вывести са- молёт из атаки. Послышались короткие пулеметные оче- реди... Задание по стрельбе летчиком Газв- риловым было выполнено отлично. В этом офицеру помогли занятия в классах, тре- нировка в кабине самолета, на стрелковой площадке. Так же тщательно готовится летчик и в воздушным «боям». Он не надеется только на свой «старый багаж». Гаврилов обяза- тельно прочитает соответствующие разделы учебников и наставлений, продумает все маневры в воздухе. Во время розыгрыша полетов свои ответы летчик подкренляет примерами из Великой Отечественной войны, сопровождая рассказ показом на макетах самолетов. Старший ‘лейтенант изучает до мельчайших подробностей все т0, что ему придется делать в воздухе, рассчитывает с каранлапюм во руках наи- более трудные элементы упражнений. Умело применяет свои знания старший лейтенант Гаврилов в воздухе. Воздушный «бой» он выполняет в зоне стремительны- ми атаками, грамотным сочетанием манев- ра и прицельного огня. Это дает ему воз- можность действовать активно, наступа- тельно и одерживать победы. На новом политическом и производстнен- ном подъеме нахолитея наша страна. День выборов .в местные Советы лепутатов трудящихся советские люли стремятся 03- наменовать новыми производетвенными по- бедами. Желанием как можно лучше вы- полнить свой долг перед Родиной. итти в ногу с советским народом. который вручил летчикам первоклассное боевое оружие, охвачены наши авиаторы. Советские вои- ны-патриоты не успокаиваются на достиг нутом, они уверенно идут к вершинам бо- Boro мастерства. Подполковник Н. ЛОПАТКИН. Безупречно несет службу и отличник учебы старший лейтенант Гаврилов, кото- рый пользуется у товаришей заслуженным авторитетом. С уважением отзываются о Гаврилове и старшие начальники. Этот ав- торитет летчик Гаврилов приобрел ревност- ным отношением к своим обязанностям. Он во всем показывает пример подчиненным, касается ли это службы или личного по- ведения. Зрелость и высокие моральные качества офицера Гаврилова находят свое выражение в его конкретных делах. ‚ Став отличником, старший лейтенант Гаврилов сказал: — Все же своими результатами я еще не удовлетворен. Следует мне повысить качество стрельбы, отшлифовать тактиче- ские приемы воздушного «боя». Методы учебы и тренировки остались у летчика те же, но он более обстоятельно готовится на земле к полету, много зани- мается на тренажной площадке, определяя ракурсе, дистанцию до цели, момент откры- тия огня. Прицеливание летчик произво- дит по настоящему конусу, обязательно де- лает расчеты, вычерчивает схему поло- жения мишеней в момент открытия огня. Перед полетом Гаврилов етще раз повто- ряет правила эксплуатации полигона, вспоминая расположение мишеней, порядок стрельбы по наземным целям, продумывает, как он будет производить разворот при за- ходе на цель, ввод в пикирование и т. д. В период предварительной подготовки стар- wait лейтенант’ Гаврилов обязательно по- бывает на аэродроме. проверит, как подго- тавливаютея вооружение и самый самолет к полету. ‘ ..Самолеты направились на ‘выполнение залания. Еще при подходе к полигону Гаврилов нашел свои цели и запросил по радио у руководителя полетов на поли- гоне разрешения приступить к выполне- нию упражнения. С земли ответили: — Работать разрешаю! Летчики приступили в выполнению за- над какими районами возможны 00- разования туманов, и потому был на-чеку. Выполняя полет различными способами самолетовождения. Мещеряков мастерски завершил сложное задание. За годы работы летчику приходилось о6- ваивать разные типы боевых машин. Каж- дый новый самолет ‘имел свои особенности, требовал иного подхода. Сравнительно не- давно капитан Мещеряков перешел на. но- вый истребитель. Вее, что было накоплено долголетней летной практикой, и вновь приобретенные знания помогли Мещерякову освоить первоклассную машину. За свои отличные показатели в учебе Мещеряков был повышен в должности. Капитан Мещеряков сочетает безупреч- ную служебную деятельность с активной общественной работой. Он настойчиво рас- ширяет свой политический и общеобразо- вательный кругозор. Изучение произведе- ний Ленина и Сталина стало для него жиЗ- ненной потребностью. Он хорошо пони- мает, что овладение марксистско-ленинской теорией, непрерывное пополнение полити- ческих знаний позволяют офицеру образ- пово решать все практические вопросы обу- чения и воспитания подчиненных. Летчик любит и художественную литера- туру. Достаточно сказать, что за лето Ме- щеряков прочитал такие книги, как <«Да- леко ‘от Москвы». «Сталь и шлак», «Под- жигатели».‘ «Педагогическая поэма». Мещеряков регулярно бывает в театре, не пропускает ни одного нового кино- фильма. р настоящее время капитан Мешеряков nn _ зы’ ВИ. То готовится поступить В академию. Он пов- п мынтиех. литературу, физику. торяет И а географию, историю, , изучает иностранный. ЯЗЫК. у т эл аАМЕН Г — Нельзя CTOATS Ha Mess Капитан Мещеряков товарищам. — вами офицеры советекой авиации, непрерывно развивается. Офицерам постоянно пополнять И углублять 1оучительный семинар Очередной. семинар секретарей комсо- мольских организаций, посвященный вы- полнению решений [У пленума ЦВ ВЛКСМ, решено было проводить совместно с работ- никами клуба. Готовя семинар, политра- ботники Н-екой авиачасти старались сде- лать его во всех отношениях поучитель- ным. Их усилия не пропали даром. Семи- нар прошел на высоком идейном уровне и принес большую пользу ввем его участни- вам. И докладчики и выступавшие предста- виЧели ‘подразделений ‘уделили ` большое внимание показу опыта организации досу- га воинов, постановки культурно-массовой и спортивной работы. Тов. Михайлов под- робно рассказал о той. помощи, которую оказывают комсомольцы” ‘совету клуба в улучшении ‘культурно-масеовой — работы среди солдат и сержантов. Другие авиаторы поделились опытом ор- танизаций местного радиовешания, прове- дения кинофестивалей, ‘читательских кон- ференций. Вольшую ценность имел практический показ работы с кинофильмом. При выборе кинокартины организаторы семинара учли пожелание’ комсомольцев. Решено было демонстрировать кинофильм «Врейсер «Варяг». Выбрав фильм, политработники стали готовить реферат о нем, который решено было прочесть перед началом киносеанса. Во время подготовки реферата один из политработников предложил пригласить на семинар кого-либо из участников русско- апонекой войны. Авиаторам порекомендовали пригласить на вечер племянника русского флотовод- ца адмирала Макарова—профессора Ленин- традекото медицинского института Г. А. Макарова, а также посетить музей крейсе- ра «Аврора», где довольно подробно рас- сказывается о. Цусимеком бое. Профессор Макаров работал тогда судо- вым врачом на броненосце «Орел». On рассказал участникам ‚семинара о Цусих- ском бое. Затем началась лемонстрация кинофильма «Крейсер «Варяг». Экскурсия на крейсер «Аврора» и со- стоявшаяся там встреча е бывшим членом судового комитета Тимофеем Липатовым помогли авиаторам глубоко познать одну из героических страниц великого русекого народа. Работа. проведенная вокруг демонстра- ции кинофильма «Крейсер «Варяг», пока- зала: участникам семинара, какие замеча- тельные результаты может дать творче- ское отношение к делу. На семинаре также наглядно было по- казано, как выбирать тему для лекции и как готовить ее. Действительный член Веесоюзного 05- щества по распространению политических и научных знаний тов. Овсянников рас- сказал о том. как он готовилея к лекции «Великие стройки коммунизма». Поучи- тельной была и лекция о работе над кни- гой; прочитанная сотрудником библиоте- ки имени Салтыкова-Щедрина. Методика организации интерееного ве- чера была хорошо показана при проведе- нии встречи с мастерами спорта. С огромным интересом прослушали уча- стники семинара выступления члена 00-. ветекого комитета защиты мира тов. Ду- бинина и моряков торгового флота. побы- вавших в Америке и других капиталистия ческих странах. Майор М, БУХАНОВ,