13 декабря 1950 г., № 293 (1826). МЕСТНЫЕ РАДИОПЕРЕЛАЧИ Ездио — важное средство коммунисти- ческого воспитания. Готовясь к выборам в местные Советы, политотдел Краенознамен- ной военно-возхушной академии организо- вал при радиоузле Дома офицеров местное радиовещание, , Перед, редколлегией, в состав кото: рой вошли наиболее теоретически подго- товленные офицеры, были поставлены. за- дачи: разъяснять военнослужащим и их семьям великие принципы Конститу- ции CCCP, Бонституции РСФСР, права и обязанности советеких oroaewran peo. CURE EER MAUNA UP DOR AGH, BCA мирно-историческое значение побед со- циализма в нашей стране, достигнутых под руководетвом партии „етина— Сталина, преимущества советского общественного и государственного строя перед строем ка. ИТалистическим. воспитывать воинов в де идей советскою — патриотизма, в духе дружбы народов СССР, Важно также через радио постоянно разъяснять требования военной присяги, воинских уставов, приказов Военного Ми- пистра, популяризировать лучший опыт и достижения отличников учебы, разъяеняте кновные вопросы современного междуна- родном положения. Радиопередачи проводятся у нзе регу- лярно два раза в неделю — no понедель- никам и пятницам. Тематика их опреле- ляется заранее составленным планом. За поеледнее время было организовано десять передач. По радио транелировались лек- ции и доклады, беседы и консультации, краткие аннотации о новых книгах, вы- ступления агитаторов, доверенных лиц, членов избирательных комиссий, отлични- ков учебы и т, д. Так, 33 короткий ерок военнослужащие й их семьи прослушали лекции на темы: «Советская избирательная система — са- мзя демократическая. избирательная систе- ма в мире», «Местные органы государст- венной власти», «Коилижты в депутаты местных Советов», «0 кандидатах в депу- таты Московского Совета», «Сталинская Конституция — конституция победившего (ицидлизма», «130 лет со дня рождения Ф. Энгельса», «С. М, Киров — пламенный трибун революции», передавалась также консультация о списках избирателей. Военнослужащие и их семьи прослуша- ли по местному вещанию исторические до- кументы: Манифест Второго Всемирного конгресса сторонников мира и Обращение к Организации Объединенных Наций. Большое внимание уделяет редколлегия политико-воспитательной работе с избира- телями. Специальные радиопередачи по- свящаютея разъяснению советского изби- рательного закона, ознакомлению воинов- авиаторов с кандидатами сталинского бло- ка коммунистов и беспартийных, пропа- танде успехов советского народа на строй- ках послевоенной сталинской пятилетки. Не так давно перед избирателями-радио- слушателями выступила начальник агит- пункта капитан Гришачева. Она расска- зала о работе агитпункта, о тех мероприя- THAX, которые проводятся в нем. Тов. Гри- шачева подчеркнула, что в агитпункте есть необходимая избирательная литература. Здесь можно ознакомиться < Положением 9 выборах в местные Советы, с Конетиту- цией РСФСР, с биографиями кандидатов в депутаты, получить ответы на интересую- щие избирателей вопросы, послушать ин- тересные лекции, доклады. В Центральном Доме Красной Армии имени М. В, Фрунзе открылась выставка политического плаката художника Н. А. Долюрукова, на которой представлены Уногие работы художника. С большим интересом посетители знако- MATCH с серией плакатов, объединенных общей темой; «Этих дней не смолкнет слава...». В рисунках запечатлены эпизо- ды разгрома Советской Армией антло-аме- риканских захватчиков и белогвардейской зонтрреволюции в годы иностранной ин- тервенции и гражданской войны. Немало плакатов созлал хуложник в го- С интересом было выслушано также вы- ступление агитатора офицера Демидова. Он рассказал об опыте работы с избирателями, 0 TOM, что агитаторы проводят индивиду- альные беседы с воинами и членами их семей; так, агитаторы тт. Черковский. Гу- менюк, Гелета, Ярунин лишь за последнее время провели, по три беседы, посвящен- ные подготовке к выборам в местные Co- веты. Эти беседы тесно Увязываются с жизнью налпей страны. с учебой личного состава закалемии. Секретарь участковой избирательной ко- миссии инженер-капитан Коробков ознако- мил радиослушателей с порядком голосова- ния на избирательном участке в день вы- боров в местные Советы, товорил о ко- тичестве бюллетеней, которые получит каждый избиратель, В заключение он при- звал избирателей в день выборов всем, как одному, явиться на избирательный Участок и единодушно проголосовать за зандидатов сталинского блока коммунистов И беспартийных. Важнейшей задачей всей агитационно- пропагандистекой работы в период избира- тельной кампании является агитация 3a кандидатов в депутаты. Передачи нашего радиоузла посвящались кандидатам в де- путаты Московского областного Совета де- путатов трудящихся Герою Советского Союза генерал-лейтенанту авиации Алек- CANADY Васильевичу Белякову. Михли- бе: бон Вт Те 5 ый Ут? Е ту Петровичу Роганову и Ивану Дмитрие- вичу Савину. 0с0бое внимание уделено выступлениям по радио доверенных лиц, Так, перед ми- крофоном выступили доверенные полков- ник Кривоносов и подполковник Гланц, Они познакомили радиослушателей-избира- телей с биографиями кандидатов. выхвину- тых в депутаты Ногинекого райсовега, — полковника Григория Ивановича lilepe- метьева и генерал-лейтенанта авиации в отставке Владимира Петровича Афанаскева. По плану намечено организовать BHICTY- пления у микрофона отличников учебы, згитаторов, работников женсовета, секре- тарей партийных и комсомольских органи- заций. Для слушателей кружков по изуче- нию «Краткого курса истории ВКП(б)» намечены передачи консультаций по от- ACADHDIM вопросам истории большевистской партии. Однако в работе местного радиоузла име- ются и недостатки: еще редко выступают отличники учебы с рассказами о своем опыте, мало передач участников художест- венной самодеятельности, не практикова- лась читка отрывков из новых произведе- ний советских писателей. Пужно также еще шире практиковать чтение лекций и докладов об успешном строительстве коммунизма в нашей стране под руководством большевистской ‘партии и великого Сталина, о борьбе ва мир во всем мире, об успехах, достигнутых в странах народной демократии, о боевой и политической учебе воинов-авиаторов. Командиры и политработники должны окззьтватгь редколлегии помощь в работе, добиваясь, чтобы каждая радиопередача способствовала повышению идейного уров= HX КУЛЬТУРНОГО ня воинов, распгирению кругозора. Как не надо проводить занятия Гвардии старшему техник-лейтенанту кумулятора, офицер предложил слушате- Зельцеру предстояло провести методиче- ское занятие, показать специалистам, как проводить урок по теме «Устройство ше- лочных аккумуляторов и химические про- цессы, происходящие в зккумуляторе при заряде и разряде». Можно было ожидать, что Зельцер, имеющий высшее образова- ние, отлично организует показательный урок. Олнако на деле вышло не так. Войдя в класс, офицер не счел нужным сразу же навести строгий уставной поря- док. А это сделать было необходимо, так как многие воины сидели в шинелях, а на столах в беспорядке были разбросаны головные уборы, книги: было шумно. Сделав первую ошибку, офицер Зельцер немедленно допустил вторую. Вместо реко- мендуемого в начале урока опроса елуша- телей по пройденному материалу твардии старший техник-лейтенант Зельцер почти 20 минут затратил на сообщение о том, как он сам готовился к занятиям, хотя 06 этом можно был бы и вообще не упоми- Wath. Не подготовился преподаватель и к из- ложению материала по теме. Так, объяс- няя устройство аккумулятора и зна- комя слушателей с методом крепления пла- стин в электродам, офицер не показал их обучаемым, ограничивигись обещанием, что в перерыве они все посмотрят сами. Во время занятий офицер часто стоял спиной к слушателям, затораживая макет, Ha котором он иллюстрировал свой рас- сказ. Чертежи на доске преподаватель чертил также небрежно и наспех. Не следил тов. Зельцер и за своей речью. Так, вместо принятого термина «заливка электролита», он говорил «вли- вание электролита». Говоря о емкости ак- THM записать в конспекты такое определе- ние: «Количество пакетиков зависит от ем кости аккумулятора». Хотя в действитель- ности положение как Таз обратное: ем- кость аккумулятора. зависит ог количества пакетиков. Разумеется, плохая подготовка препода- взтеля к занятиям. его путаный и не- четкий рассказ не принесли пользы обу- чаемым. Это подтвердил опрос воинов, ко- торый провел руководитель в конце заня- тий. Например, сержант Бушмакин не мог ответить, из чего состоит арматура акку- мулятора, а сержант Мелеков не знал, ка- кой электролит применяется при низких и высоких температурах. Не уложившись во время, отведенное для изучения темы, преподаватель не ус- пел сообщить слушателям задание и ли- тературу для самостоятельной работы. Так неудачно провел показательное за- нятие офицер Зельцер. Причина этого за- ключается в том, что он несерьезно от- несся к заданию, хотя имел на личную подготовку более чем достаточно времени. В том, что занятие было проведено пло- хо, повинен и командир подразделения. Он не счел нужным прочитать конспект пре- подавателя, побеседовать с тов. Зельцером и проверить его методическую подготовку, a отнесся к этому делу формально: не вду- мываясь в содержание, подписал конепект занятий. Такому безответственному отношению к обучению подчиненных следует положить конец. Надо разумно, е максимальной пользой расходовать каждую минуту дра- гоценного учебного времени, постоянно ло- биваясь новых успехов в боевой и полити- ческой подготовке. ‘Гвардии майор П. БАЗОВ. ЕАЧИКИ Н-ского подразделения перед каждым полетом проводят занятия на тренажерах и действующих установках. Это помогает летному составу успешно у о С , 3 2+ совершенствовать свое боевое мастерство, На снимке (слева направо): отличники боевой и политической подготовки гвардии старигий лейтенант И. Лобов, гвардии старший лейтенант Б. Кузин, гвардии капитан А. Зюзин и гвардии старший лейте- Haut A, Васильев в классе воздушно-стрелковой службы занимаются по тактике. ГЛУБОКО. ЯРКО. СОЛЕРЖАТЕЛЬНО Руководитель группы политических 3a- нятий лейтенант Сыщиков готовился к рассказу по теме «Советская Армия — армия социалистического государства». Получив обстоятельный инструктаж и ме- тодические указания на семинаре, лейте- нант Сыщиков приступил к самостоятель- ному изучению рекомендованной литерату- ры. Он Прочитал некоторые главы «Ёрат- кого курса истории ВКП(б)», изучил сталинскую работу «0 трех особен- ностях Красной Армии», отдельные вы- ступления, приказы из книги товарища Сталина «0 Великой Отечественной войне Советского Союза». речь вождя на пред- выборном собрании избирателей Сталин- ского избирательного округа г. Москвы 9 февраля 1946 гола и другие материалы. Комсомольская организация подразделе- ния помогла тов. Сыщикову изготовить и Заранее выставить в помещении для заня- тия наглядные пособия: схемы, диаграм- мы. плакаты и географическую карту Co- ветского Союза с обозначением мест исто- рических боев и сражений нашей армии периода военной иностранной интервенции и гражданской войны, & также Великой Отечественной войны. ‚ Занятие проходило организованно. (9- общщив слушателям название ‘и план темы, рекоменхованную литературу, тов. Сыщи- ков приступил к рассказу. Доходчиво и содержательно он рассказал 0 том, как Советская Армия, созданная и воспитанная большевистской партией, В: И. Лениным ‘и И. В. Сталиным. на ° протяжении всей своей истории выполняет ‘историческую миссию верного стража Советского государ- ства. Говоря об основных особенностях (0- ветской Армии, руководитель подробно остановился на тех ее характерных чертах, которые коренным образом отличают нашу армию от армий империалистических госу- дарств. — Армия любой капиталистической страны защищает интересы кучки эксплу- ататоров, является орудием реакции, па- лачом народной свободы, — подчеркнул офицер. Это положение он проиллюстрировал фактами из жизни ‘буржуазных стран, в частности рассказал, как французское правительство не раз бросало евои Войска против бастовавших горняков в 1948 году. На примерах американской агрессии про- тив корейского и китайского народов офи- цер глубоко раскрыл тезис о том, что буржуазные армии служат не только для подавления трудящихся внутри евоих стран, но и для захвата чужих земель и порабощения других народов. — Наша Советская Армия есть армия освобожденных рабочих и крестьян, армия братства и дружбы народов, защищающая великие завоевания Октябрьской социали- стической революции, мирный труд совет- ских людей. Советская Армия с первого дня своего рождения воспитывается в духе интернационализма, в духе уважения к народам других стран, в духе сохранения и утверждения мира между странами. Большое место в рассказе руководителя было отведено показу роли товарища Сталина как создателя и вождя советских Вооруженных Сил, как величайшего пол- ководца всех времен ин творца самой пепе- довой, советской военной науки. Характе- ризуя огромную всеобъемлющую роль товарища Сталина в годы Великой Отече- ственной войны, руководитель занятий. за- читал слушателям слова тов. В. М. Молотова 0 товарище Сталине. «Это наше счастье, — говорил В. М. Молотов. — что в трудные годы войны Красную Армию и советский народ вел вперед мудрый и испытанный вождь Co~ ветского Союза — Великий Сталин. С именем Генералиссимуса Сталина войлут в историю нашей страныти во всемирную иеторию славные победы нашей армии». В заключение тов. Сыщиков, увязывая материал темы с сегодняшним днем, ¢ 3a- дачами воинов в боевой учебе, рассказал о лучших воинах подразделения. назвал имена отличников боевой и политической подготовки — ефрейтора Стренкова, рядо- вых Аржанова. Федоренко и других. Лейтенант Сыщиков свой рассказ умело связал с вопросами подтотовки к выборам в местные Советы депутатов трудяштихся. Он говорил 0 всенародной любви к товарищу Сталину, о повсеместном вылви- жении товарища Сталина первым кандида- том в депутаты местных Советов. В ходе рассказа руководитель умело, пользовался наглядными пособиями, обра- щался к воинам с вопросами, следил за тем. чтобы они записывали наиболее важ- ные положения. цифры. выводы. р занятие в группе лейтенанта Сыщикова прошло живо, ярко. содержательно. Майор H. KAMBYJIOB. Не занимаются выращиванием отличников Сейчае назрела неббходимость подве- сти некоторые итоги за истекшие ме- сяпы тода. Но эта важная работа в части не проведена. Командование и партийная организация, очевилно, забыли о передо- вых воинах, которые имеют большие успе- хи в учебе и достойны того, чтобы их фо- тографии были занесены на Доску отлич- НИКОВ. Давно пора отказатьея от такого пороч- ного и пренебрежительного отношения к воспитанию отличников, пропаганде их опыта и по-деловому заняться этим важ- ным вопросом. Гвардии капитан А. КУРОЧКИН. В Н-ском подразделении висит Доска отличников боевой и политической подго- товки. Но около Hee редко можно видеть авиаторов. 7 Дело в том, что ‘на Доске отличников помещены фотографии шестимесячной дав- ности. Некоторых воинов, как, например, rr. Гульченко и Селиванова, чьи фотогра- фии выставлены, уже нет в подразлеле- НИИ. Военнослужащие этого подразделения рассказывают, что у них по-настоящему не занимаются выращиванием отличников, не популяризируют систематически их опыта, работа с отличниками ведется от случая к случаю. . Листовки о передовиках учебы Многие авиаторы ко дню выборов в мест- ные Советы достигли больших успехов в босвой и политической подготовке. 0 служ- бе примерных младших авиаспециалистов рассказывают вывешенные в подразлелении печатные листовки. Под фотопортретами передовых авиаторов приводятея короткие рассказы о том, как они достигли образцо- вого обслуживания боевой техники. Одна из листовок сообщает 0 службе старитего сержанта В. Прихолько. В ней го- верится: «Командование отзывается o нем, Rak о передовом воине. Он пользуется ува- жением. Это и понятно. Комсомолец При- ходько выполняет свой воинекий долг чест- но, как и подобает советскому патриоту». Тистовка рассказывает, что авиапион- ный механик Прихолько отлично ухажива- ет за материальной частью и постоянно со- держит ее в боевой готовности. Б другой листовке расоказываетея об 0б- разцовой службе сержанта В. Никитина. В ней приводится один из примеров его рев- ностного отношения к делу. «Учебна-бое- вые полеты прошли успешно. Вооружение самолета действовало безотказно. В этом была заслута и мастера авиавооружения Никитина. В этот лень в служебную Rap- точку комсомольца Никитина было внесено новое поошренне». В дни подготовки к выборам в местные Советы отличники учебы провели с воина-_ ми несколько бесед о своем опыте обелужи- вания боевой техники. Авиаторы готовятся ознаменовать” 17 декабря — день выборов в местные Советы депутатов трудящихея— новыми успехами в боевой и политической учебе. , П. ПАВЛОВ. Полковник В ТОЧИЛОВ. ды Великой Отечественной войны. Многие из них посвящены боевым подвигам бесстрашных сталинских соколов. Большой интерее представляют плакаты, . рассказы- вающие о Герое Советского Союза Викторе Талалихине, летчиках Гражданского воз- лдушного флота, совершивших немало воз- душных рейсов по тылам врага. Разоблачению лживой буржуазной демо- кратии и англо-американских поджигате- лей новой войны посвящены послевоенные работы. художника. Выставка пользуется большим успехом. рывается от земли. Громкое единодушное «ура» летит ему вслед. Волнуюшая, исполненная — глубокого смысла и значения сцена! «...Не помня обид, и не чувствуя старческих ног под собою, внезапно и сказочно став молодым, Можайский бежал за созданъем своим, за тяжкой, прекрасной своею судьбою... Бежал. как безумный, не чувствуя ноши, всей грудью дыша, приминая цветы, не видя, не слыша, как били в ладоши, хак взнойное небо цветастой порошей летели фуражки, . перчатки, зонты». Автор воссоздает жизненный путь Мо- жайского, его горячие и неуёмные твор- ческие искания. его борьбу за осуществле- ние своей прекрасной и гордой мечты. И co страниц поэмы встает благородный 06- раз крупнейшего русского ученого-патрио- та. Мечтая о покорении воздушной стихии, Можайский менее всего думал о личной славе и выгоде. Он думал о славе своего народа, о будущем расцвете своего Отече- ства. Не даром, отправляя в Полет своего первенца, Александр Федорович говорит, обращаясь к окружающим: «—Придет еще время, я внаю, придет, Россия расправит птирокие плечи, И вылетит утренней правде навстречу Ее от рожденья крылатый народ! ». В образе Можайского поэт воплощает лучшие черты нашего великого народа — ето пытливость. талантливость, безгранич- ную дерзостьье неутомимость в исканиях, любовь к труду. Можайский — подяин- ный ученый-новатор. Неуёмность и страст- ность = практика-первооткрывателя с0- четаюлмя Y него € Бропотливоетью ученого. Постеянная ‘творческая неудов- летворенность Можайского, ero ue- желание мириться ес шаблоном и рутиной немало способствуют достижению им за- ветной пели. Поэту удалось создать светлый и блз- городный образ строителя первого само- лета. образ близкий и дорогой советским людям. Да, именно таким представляем мы Третий номер журнала „Партийное просвещение“ виков в самостоятельную марксистекую партию»; «Партия большевиков в борьбе за коллективизацию сельского хозяйства». К кажлой из этих статей дан еписок ре- комендуемой литературы. Раздел заканчивается указаниями о том, как организовать работу ‘кружка по изуче- нию диалектического и исторического ма- териализма. Б порядке обмена опытом организации работы в сети партийного просвещения напечатана Статья секретаря Ленинград- ского обкома ВКП(б) Н. Казьмина «Лекци- онная пропаганла в помощь самостоятель- но изучающим теорию и историю больше- визма». 0 своем опыте работы над рефератом по произведению И. В. Сталина «К вопросам аграрной политики в СССР» рассказывает на страницах журнала внештатный. пропа- гандист, руководитель кружка по изуче- нию «Ёраткого курса истории BRII(6)> М. Борисова, В разделе «Библиография» сообщлется 06 издании в нашей стране за де- вять месяцев 1950 г. свыше 6580 мил- лионов экземпляров книг по различным. отраслям знаний. В конце журнала помещены цифры факты, показывающие расцвет еовет: KYIbTYDEL. Вышел в свет третий номер журнала «Партийное просвещение». Передовая статья «Повысить уровень учебно-метолической работы в системе партийного просвещения», которой откры- вается журнал, ставит перед партийными ортанизациями задачу повседневно вни- кать в учебно- -методическую работу в се- ти партийного просвещения, обеспечить твердый порядок и высокий илейный уро- вень занятий в школах и кружках. В журнале опубликовано сообщение 0 выходе в свет тридцать второго тома Со- чинений В. И. Ленина. В сообщении xpar- ко излагается содержание некоторых про- изведений, включенных в 32-Й том. В разделе «Лекции и консультации» помещены статьи: М, Степанова «Органи- зационные основы большевистской пар- тии» (о трудах В. И. Ленина «Шаг впе- ред, два шага назад» и И. В. Сталина «Власе пролетариев и партия пролета- риев») и В. Степанова «0 самостоятель- ном изучении книги В. И. Ленина «Мате- ризлизм и эмпириокритицизм». Большую помощь окажут пронаганди- стам статьи 0 том, как провести занятия в кружке по темам: «Меньшевики И большевики в период русско-японской войны и первой русекой революции»: «Меньтевики и большевики в период сто- лыпинской реакции. Оформление болело. О СЛЕДАМ НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ «ФОРМАЛЬНЫЙ ПОДХОД К РУКОВОДСТВУ КОМСОМОЛЬСКИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ» ния вскрытых недостатков и улучшения работы организаций ВЛЕСМ приняты кон- кретные меры. Секретарь комсомольского бюро офипер Лобода, хопустивний серьезные недочеты в своей деятельности. на отчетно-выборном ROMCOMOIBCKOM собрании был подвергнут резкой критике и привлечен к союзной от- ветственности. На коммуниета Груздова за формальное отношение к выдаче комсо- мольеких билетов наложено взыскание. Из политоргана редакции сообщили, что статья 1. Федорова, под таким названием опубликованная в «Сталинеком соколе» 3 ноября с. г. обсуждена на совещании политработников. ( руководстве комсо- мольскими организациями был заслутан доклад коммуниста Иванова, которому ука- зано на слабое состояние внутрикомео- мольской и политико-воспитательной рабо- ты в комеомольских организациях. на не- достаточное руководетво ими. Для устране- B Н-ской авиачасти политработник тов. Турчак не принял необходимых мер к улучшению — руководства агитаторами, Здесь редко проводилиеь семинары агита- торов; партийная организация не оказыва- ла им необходимой помощи. 06 этом с00б- щил в редакцию военкор В. Гримм. Письмо было направлено для принятия мер, Из политоргана редакции сообщили. что О СЛЕДАМ НЕОПУБЛИКОВАННЫХ ПИСЕМ увазанные в письме факты при провер- ке подтвердились. Приняты меры к устра- нению недостатков. Сейчас работа ¢ аги- таторами значительно улучшена: регуляр- но проводятся семинары, читаются лекции. Вопрос 06 агитационно-пропагандистской работе был обсужден нз партийном и сомольском собраниях, можлиском себе Можайского — человека. посвятив- шего всю свою жизнь тому, чтобы мы, его внуки. были ‘крылаты и счастливы! Поэт устанавливает прямую, непосредственную связь между изобретением ‘Можайского и сегодняшним могучим расцветом сталин- ской авиации. Автор говорит: «Мы в небе тебя узнаем по дымному следу, по грозному звуку. Мы жмем твою сильную, умную руку ‘H славим несущийся по небу гром». В течение многих лет выдающееся изо- бреление талантливого русекого ученого, благодаря преступной халатности царских чиновников, было скрыто от мира. Славу Можайского. славу нашей Родины ныта- лись похитить змериканские дельцы от науки. Братья Райт, лишь двадцать один тод спустя после Можайского поднявшиеся в воздух, долгое время почитались пионе- рами авиации. Советский народ восстано- вил историческую правду. Защитником этой правлы, утверждающим ее в яркой, образной форме, выступает и С. Васильев. Он говорит: «Да, истина видит: рожден самолет не братьями Райт и не Ленгля хваленым, & скромным и доблестным русеким ученым, разведчиком тайных небесных высот». Сквозь толщу десятилетий правда про- билась и восторжествовала. Наследники Можайского множат его подвиг новыми от- крытиями, новыми достижениями, Поэма «Первый в мире» — радостное явление советской поэзии этого года. Тем досаднее, что автор не смог избежать в ней некоторых, весъма существенных, недо- остатков. Основной из них тот, что Можай- ский показан изолированно от всей пере- довой русской науки, работавшей над ре- шением проблемы воздухоплавалия. Имена Менделеева. Рыкачева, Спицына лишь упоминаются в поэме. В пятой же главе автор, говоря о тяжелом положении России и русского народа в те годы, подчеркивает «одиночество» Можайского. его одного mpo- тивопоставляет силам реакции, В другом месте поэт пишет о том, что в это время весь мир был «погружен в дремоту». Это, вонечно, не соответетвует исторической правде. * Слабо показаны и образы рабочих — помощников Можайского. Между тем, их самоотверженный труд, их бескорыстная помощь сыграли значительную роль в ову- ществлении изобретателем своей мечты. изнь Можайского была наполнена не- престанной и жестокой борьбой. Хочется поэтому, чтобы в произведении о нем собы- THA этой борьбы были выписаны первым планом, показаны во всей глубине и жиз- ненной яркости. Поэма же носит слишком эпический, слишком спокойный характер. Ей явно He хватает драматизма, напряже- ния, действия. Автор больше рассказывает о столкновениях Можайского с чиновной знатью. с иностранными дельцами, чем ноказывает эти столкновения. Нельзя не сделать автору и тяда серьез- ных упреков в отношении языка. Круп- ный мастер советской поэзии, Сергей Ва- сихьев и в этой поэме дал блестящие об- разы стихотворной публицистики. порадо- вал многими свежими и интересными обра- зами, смелыми сравнениями, хорошими поэтическими находками. Однако стремлв- ние к новым образам в ряде елучаев ста- новится самоцелью. приводит поэта в ту- манным, лишенным четкогои конкретного смысла фразам и выражениям, вроде «тол- ковое чучело», «тесный багажник воспо- минаний», «сколько событий... упало на Ano» AT. I. Но, несмотря на отдельные недочеты и минусы поэмы. авиаторы встретят ве с живым интересом. Она сыграет важную роль в патриотическом воспитании свовет- ских воинов. в укреплении у них священ- ного чувства национальной гордости. И нет сомнения, что. напечатанная в журнале, поэма ‘будет переизлана. Хочетея по- этому пожелать автору большой и углуб- ленной работы над устранением недостат- ков, имеющихся в произвелении. ¥ поэмы есть все основания для того, чтобы при. соответствующей доработке стать значительным произвелением совет- ской поэзии. Юр. ЗУБКОВ. Нельзя без искреннего и глубокого вол- нения и большой гордости за нашу прекрасную, богатую смелыми и та- лантливыми людьми Отчизну, за наш ве- тикий и могучий народ читать новую поэ- му Сергея Васильева «Первый в мире»*), посвященную «памяти подвижника русской нзуки А. Ф. Можайского». Поэт воспроиз- водит жизненный подвиг замечательного русского патриота Александра Федоровича ожайского — строителя первого в мире ‘амолета. Перед читателями возникают одно 84 другим события из жизни выдающегося изобретателя. Вот, в начале поэмы, Можайский стоит на берегу Невы и в тысячный раз следит 38 полетом чайки. Он одержим одной меч- той, одной думой — покорить небо... Тем- неет, С большой силой льет дождь. Но не замечает этого Можайский, погруженный в поиски ключа к решению сложнейшей Научной проблемы. „.Ллут годы. Можайский мастерит «не- бывалый, доселе невиданный, сказочный Змей». И однажды ‘в ветреный апрельский день на этом змее он взлетает в подне- бесъе. Змей представляет собой широкий доЩатый плоскодонник, в котором и поме- Щается Можайский. Полет на змее — пер- зая крупная победа Можайского на пути _Пвутомимых исканий. „Й снова идут годы. Можайский в Пе- Тербурте. Он строит летательный аппарат тяжелое воздуха. Уже опробована не одна ходель. Уже утвержден проект на по- ‘тройку самолета. Преодолевая упряметво и сопротивление царских чиновников и пришлых в Россию «ученых-невежд», пре- ололевая безленежье. и ‘неудачи, Можай- ский неутомимо лвижется к цели. Машина построена. И, наконец, насту- павт день испытаний, день осуществления мечты, которой отдана вся прекрасная и бурная жизнь ученого. В Красном селе, близ Петербурга, собрались свидетели пред- стоящего первого в мире полета. Полана команда. Самолег идет с уклона впри- Прыжку все дальше и дальше и вдруг от —_ ”) Сергей Васильев. «Первый в мире», Поэма, Журнал «Октябрь», № 10, 1950 г,