3 июня 1948 г., № 130 (1044). СТАЛИНСКИИ СОКОЛ Праздник В.Ггвардейсном Лю ат ЧЕНИНГРАДОКИЙ ^ ВОЕННЫЙ ОКРУГ, 2 июня. (По телеграфу от наш, корр.). Торжественно отметили гвардейцы Н-ской части юбилей своего ‹полка, На зеленом поле аэродрома под развернутым гвардейским знаменем выстроились солдаты, сержанты, офиперы. Многие из, них пронли славный. боевой путь. За отличные .606- вые действия в годы войны полк получил 12 блаводарностей Верховною Главнокомандующего Генералиссимуеа Советского Союза товариша Оталина. В полку выросло немало отважных и умелых летчиков. Олин из них —= гвартии майор Веревкин налетал 5.210 часов и покрыл расстояние, равное 43 окружностям земного шара. Офицер Веревкин обучил мастерству самолетовождения несKOIBKO десятков летчиков. Сейчаю он командует подразделением, которое занимает ведущее место в полку. Поздравляя гвардейцев со славным юбилеем, командир сказал, что в дни мирной учебы полк свято хранит священные традиции гвардии и по показателям в учебе является передовым в соединении. 0б’явив многим офиперам, сержантам и солдатам благодарность за отличную учебу, командир выразил. уверенность, что летчики, техники и авиаспециалисты полка и’ впредь будут работать и учиться. На ‹отлично», как требует в. своих нриказах Министр Вооруженных Сил СССР. В связи с юбилеем в полку создана галлерея портретов ветеранов полка и’ отличников боевой и политической нодготовки. В клубе состоялея большой вечер. В гостях у никопольцев ПРИВАРПАТОКИЙ ВОЕННЫЙ ОКРУГ, 2 июня. (По телеграшу). Летчики Н-ской штурмовой части в годы войны учаетвовали в освобождении гор. Никополя от Heмецко-фалтистеких захватчиков. С тех пор авиаторы держат тесную связь с трудящимиея Никополя, Они ведут перелиеку со знатными стахановцами города, руководителями советских и партийных организаНИИ. ^ Недавно m0 приглашению торкома ВП(6)У и горсовета, депутатов трудящихся делегация авиаторов в ‹оставе капитана Гладун, ‘отличника учебы, участника боев за. освобождение Никополя старшего лейтенанта Купчинского и старшего сержанта: Вишневецкого побывала в гостях у никоWORSE. Летчики совершили экскурсию по; городу. Они увидели, как благодаря самоотверженному труду рабочих возрождаются промышленность и тородекое хозяйство. Никополя. Авиаторы ‹ посетили Южно-трубный завод, где ознакомились в работой самого мощного в. стране трубопрокатного стана «Большой штифель». Здесь они бебедовали ‹ лучитими стахановцами тт. Куценко, Резуновым, Бабаком. выполняющими месячные производственные ах нё 140 — 150 процентов. Возвративитиеь в часть; делегаты прове» ли в’ подразделениях беседы о том, что они видели в Никополе. Майор М. СИМАНОВСКИЙ, „Блокнот агитатора Вооруженных Сил“ №1 Вышел в свет «Блокнот aruratopa. Boоруженных Сил» № 14. Номер открывает ся статьей Н. Брычева и Н. Токарева «0 боевых традициях Советской Армии и Военно-Морекого Флота». За ней идет статья «Борьба за новый урожай». В разделе «Из. опытаагитационной „работы» помещена статья старшего. лейтенанта Евг. Бинкина «Что мы видели в родных местах». Автор рассказывает о том, как, агитаторье его, подразделения ислользуют беседы отпускников о родных местах. ‚Эти беселы помогают воспитывать воинов в духе советского патриотизма, способствуют повышению их боевой и политической подготовки. В разделе «По страницам журналов» дана рецензия на записки воина-героя А. И. Покрышкина, помещенные в журна-) ле «Знамя» № 3 за 1948 год. В разделе «Военный календарь» расска-” зывается о городе-герое Севастополе, которому в нывешьем году исполняется 165 лет... и pacchlaaerca. полписчикам. чтотмеглелоглетчику испонову BOMTH: B строй о ‚Младший лейтенант Гапонов ехал к новому месту службы, полный самых paдужных надежд. Он окончил летную школи, впереди у него интересная. жизнь и работа, прекрасные условия для совершенетвования своего летного мастеретва. Гапонов. очень любил леталь. Bee мыели молодого авиатора были сосредоточены Ha одном: скорей бы в воздух! . Ранней весной 1946 года он прибыл в истробительную часть. С летчиком тепло побеседовали командир, его заместитель. Затем Гапонова зачислили в эскадрилью кацитана Яковлева. Командир эскадрильн внималельно побеседовал с Гапоновым. Молодой ° офицер был рад. такой заботливой, радушной встрече. «Здесь, видимо, будет хорошо служить», — думал Шли дни. Вновь прибывший летчик х9- дил на занятия по теоретическим [UCIT линам, присутствовал на старте во. время полетов, на послеполетных разборах. 4Детать ему. однако, не разрешали. — Присматриваются, изучают, — успокаивал себя летчик. Наконец, — о, это был памятный день! — 30 июня Гапонову дали первый ровозной полет на учебном самолете, через нелелю — еше олин... Через 25 лней мJOIOH летчик вновь поднялся в воздух ни учебно-тренировочной машине. -Haxowen, 20 августа Гапонову разрешили слелать самостоятельный полет по кругу. Хорошая. оценка, которую он получил. за этот полет, укрепила потатнувииуюся бы» ло уверенность истребителя B.; TOM, что ему окажут доверие, дадут возможность тренироваться самостоятельно. Но належды его не оправдались. Или недели, а Тапонов на аэродроме продолжал выглядеть гостем ‘и был’ так же далек от летной работы, как и несколько месяцев назад. Летчик обращалея К коуандиру эскадрильи: он хотел летать. Не для того закончена, ‘летная школа, чтобы долгими Месяпами сидеть на земле ‘и время от воемени получать но провозному полету. Он. должен летать самостоятельно! (т имеет на это законное право, оно защисано. во 60 летной BHEREKE. Команлир эскадрильи полностью соглашалея с молодым офипером. Да, он понимал настроение летчика; конечно, очень трудно и тоскливо так долто’ не. летать. Но... Во в заключение капитан Яковлев неожиданно повел речь о том, что не все, дескать, летчики хорошо знают теорию полетов, = аэродинамику, материальную часть, не все летают уверенно, хоропю. Что ж. поделаешь, приходится еще и ещо раз давать провозные. Ha это обижаться нечего. Как говорится, семь. раз, отмерь, один раз отрежь, ‚Не удовлетворил этот ответ млалитего лейтенанта Гапонова. Не удовлетворил поTOMY, что в школе он по всем теоретическим дисциплинам неизменно имел, хорошие и отличные оценки. Прибыв в часть, Тапонов так же успешно сдал зачеты по материальной части ‘самолета и мотора; вооружению, 10 знанию района полётов и другим предметам. Летчик никах не MOT понять, почему его не допускают “к самосостоятельным полетам, В течение нескольких месяцев его неодHORPATHO проверяли no технике THLOTHNO - вания. Бот оценки, выставленные в лет Ной книжке: взлет — «хорошо», набор высоты — «хорошо», ‚ раввороты — &1- лично», маршрут — «хорошо» и т. д. Ha одной опенкн «посредственно» у Галюнова не было. Более того, старший командир офицер Протасвев, лично проверив технику пилотирования ‘молодого летчика, написал: «Разрешаю самостоятельный вылет и тренировку на боевом самолете». Полииеь этого офицера узаконила право Гапонова на самостоятельную тренировку. Но время шло, а молодой летчик продолжал словно бы вращаться в каком-то заколлованном кругу: куда ни пойлень, в кому ни обратиться, — всюду нолучаевеь отказ, И никто не указывал конкретных, действительных причин этого отказа. Прошае еще полторё месяла.. Офинер Протасьев вновь ‘проверил технику пилотирования летчика. (Естественное, после значительного для молодого истребителя ‚перерыва отдельные элементы полета выполнялиеь Гапоновым слабо. и он получил посредственную оценку (здесь уместно 33- метить, что за ‘полтора гола пребывания вооскадрилье капитана Яковлева Гапоноз совершил. всего одия полетев зону). Ироверяющий сделал в летной книжке следующую запись: «Необходимо дать контроль: но-показной полет на учебном самолете @ целью‘ освоения ‘отчельных элементов пилотирования». Командир РИ замеTHI To STOMY HOBOTy: —- Теперь вы. сами ‘убедились, товарищ Гапонов, что вам самостоятельно летать еще нельзя, Вскоре Гатенов был переведен в другую часть. Здесь молодой летчик встретал с0 стороны командира звена и командира ‘эекахрильи подлинно внимательное отношение к себе, к своей судьбе воздувтного воина. В этом подразделения старшие офицеры не пожалели времени, сил и труда, чтобы быстро ввести в строй молодого истребителя. Каждый полет был большой радостью для Гашюнова, потому чт он чувствовал, как растет его _уверенноть в собственных силах, какой ценный опыт перенимдет он от стариих товаришей. Гапонов понял. что только сейчас он действительно вступил на путь совертенствования летного мастерства. Теперь младший лей_тенант нилотирует боевую машину х6роimo, уверенно. На зачетной сессии ‘он показал глубокие знания. Нет ничего уливительното в том, что Молодой офицер Гапонов нашел свое место в рее бозвых, заслуженных летчиков, Получил‘ возможность ‹ целиком отдаться любимому делу. Прибывающая в’ строевые части ‘молодежь всегда ветречает чуткое и заботливое отношение со стороны опытных, прекрасное подготовленных летчиков, видит в их лице подлинных наетавников, учителей сложному летному делу. В истории младшего лейтенанта. Гапонова, удивительно другое: как мог. командир эскадрильи офицер Яковлев ooTabaTEest равнодушным к сульбе молодого летчика? ‚Ето ни мало не обеспокоило то, что вх полчиненный стоит. на, месте, не повьзиает своего’ боевого. мастерства. «Как бы чего. не вышло». — вот чем определялось отношение Яковлева. к р Советскому офицеру это ве к ант ыы MMEKCAMMPOR. LOMMYVROMCTHUCCIMON. ‘Питатели, товорил Михаил Иванович, — «..должны уметь не только произносить хорошие речи, не только раз’яенять б9йTAM возникающие у них вопросы, ни быть ‘для них ‘образцом ‘в политико-моральном отношении xu безусловно знать военное дело». Отромное значение в общем ‘плане ком мунистическото воспитания имеет воспитание трудящихея в ‘духе товарищества, В духе коллективизма. Это особенно относится к Советокой Армии. Один —3& воех H BCO —~ за одного: сам’ умирай, a. TORAрища выручай, — тажовы блатороднейтие принцимы коммунистической морали ©9- ветских воинов. Великая ° Отечественная войнь знает бесчисленные примеры проявления этой высшей человеческой морали в действии. История войн и армий не знает подобных фактов, не знает столь высоких образцов воинского братства и товарищества. H теперь, в условиях мпркой жизни, командиры должны воспиты“ вать воинов в духе славных ° традиций геев. Великой Отечественной войны, - В светё задач, связанных ¢ воспитанием советских воинов в духе боевого. коллективизма и воинского братства. Михаил Иванович ставил и’ `вопое of отдания чести: «Почему, — спрашивал он. требуелея; чмбы красноармеец и краснофлотец’ при встрече отлавал честь, приветотвовал командный coслав? Кажется, что эт только внешняя форма, просо знак внимания. Но это лазеко на так. Арасноармейны Я краснофлотцы ` являются бойцами и не побсто бойцами огромной ap- мии’ и флота, а бойцами самой революционной в истории армии п самого революционного в истории @aora... А раз’ это. так, т Как же это мы, члены одного воинского братства, бойцы к командиры самой революлионной армии, которым придется, быть может, стоять в, бою. плечом к плечу, которым при‚детея, может быть, вытаскивать друг друга ИЗ огня. из EDOBOTIDOлитного боя ранены. ми, а, возможно, и удиТЫМи, — Как же мы не отдадим друг доугу воинских почестей?». Воммунистическое воспитание немыслимо без непрерывной заботы 0 повышении культуюы советских людей. Чу вице уровень - КУЛЬТУры, тем успешнее ком: .: „зосшшитании советских ROMTOR Е с : (Ко 2-й годовщине ‹ со дня смерти М; И. Калинина) Беглый ученик и соратник Ленина и Сталина, выдающийся ‚деятель большеВИсАокой партни и Copererare recyiapса Михаил Иванович Калинин всю ‘бою’ жизнь с неистоимой страстью нес в самую гущу народных масс бесбмертныю илен коммунизма. Он показал нам подлинные образцы пропагаазлистекого искусства. Справедливо причисляя себя к «про‘овелникам коммунистической теории», Muxaux Иванович особенно много и плоЗотворно потрудилея нал пропаганлой“ животворных ленинско-сталинских принциов коммуниетического воспитания. . Он не уставал раз’яснять, что воспитаHee — дело сложнее и трудное, что оо Be терпит. шаблона и ‘требует подлинного творчества. С особой силой Михаил Иванович подчеркивал это, когда речь ила 0 коммунистическом воститанни. трудяшихся вообще и советских воинов в частности, ибо коммунистическое ( воспитание тредиолатает борьбу за преодоление переЖив капитализма в сознания людей. В таком деле нужны исключительное тернемне, настойчивость и упорство, система и планомерность, глубокое знание основ мазксизма-ленинизма, _Глубоко неправы те команянры, которые считают, что воспитание ‘есть ле OIHHX только › политработников. Это — опасное и вредное заблуждение, < которое абсолютно нетерпимю в рядах. Советской Вруии, Воспитание людей, особенно военных, говорил тов. Валинин, дело сложное и ченкое. В этой работе нельзя целиком полагаться но какие-то постоянные организационные формы или выдумывать He всякий случай жизни готовые формы раб9- ты, считая, что тогда, мол, воспитание пойдет само собой. Одной готовой формой, хотя бы и хорошей, нельзя ренить все’ вопросы воспитания. “У нас, — говорил Миханл Чванович в своем выступлений на приеме комеомольских paboTHHков Красной Армии 15 мая 1944 года, — есть великолепные Воинекие части, которые стоят на очень болышой высоте. Вы спрашиваете, как перенести их опыт 8B другие части и сделать их такими же. Отвечу примером. Написана великолепная картина. С нее делалот копии, очень хорошие копии. И все-таки копии всегда останутся только копиями, они и расцениваются гораздо дешевле; ‘Точно так же и воспитание людей не терпит шаблона, даже хоротето. (Разумеется, нужно пользаваться опытом других, но нельзя пересаживать готовый опыт, без Учета cBoeddразия обстановки, людей, задач. Любой опыт чадо выстралать, взять с боя, чтобы он вошел в плоть и кровь». — ‚ В мирное. время главная задача советскнх воинов =— добросовестно, © напряз жением сил учиться военному делу, в0есторонне овладевать богатейшим опытом Великой Отечественной войны, неустанно повышать свою. боевую готовность, всемерно укреплять” воинскую дисциплину и организованность, Выполнение этой‘ захачи — ВЫСШИЙ показатель патриотизма. - BOTCRHX воинов. Именно это й имел в виду Михаил Иванович, когда в одном из своих выетуплений незаделм ‘перед смертью говорил. «Но и теперь, тюсле самой великой побехы, какую только знает история, мы ве можем ни на олну минуту забывать того остовного факта, что наша страна остается единственным в мире социалистическим государством... Одержанная победа еще не овначает, что исчезли все опаеюсти для нашего государственного бытия и социалистического строя. Исчезла только самая конкретная, самая непосрелетвен. Ная опасность, угрожавшая нам со. стороны ‘титлеровской Германии. Чтобы‘ опасность войны лействительно исчезль на продолжительное время, надо закрепить налшу победу». — < Наю помнить, что жизнь идет вперед, что военное лело непрерывно и быстро. развиваеея, Поэтому ‘наши командиры. полжны учиться и учиться, чтобы уметь. отлично обучать свои подразделения 8B мирное время и успешно решать сложные. боевые задачи. Михаил Иванович считал, что главная. задача политработников, всех офицеров Советской Армии состоит в tow, чтобы «..привить краюноармейцам и красвофлотцам плен коммунизма. Но привить нм Иден коммунизма -—— ото не значит сде-. лаль их поголовно членами партии, Нет, Я нию в виду He то, Это значит сделать для них понятным, близким и доро-. тим все, что делается в советоком государстве». . ‚В распоряжении каждого командира огромное, воистину бесчисленное количество. фактов из нашей красочной жизни, прел-. ставляющих благодарный материал для укрепления патриотической гордости В молодых сердцах. ` Внедрить идей коммунизма —> 910 эначит воспитать молодёжь так, чтобы она 60 вы юношеским пылом любила“ 00+ ветскую страну, любила ев He только сознанием, но также и всеми чувствами четореда. «Для внедрения идей коммуНизиа требуется страсть, -—— подчеркивал М. И. Калинин. — Вы только вникните В сущность своего дела: вам поручено, охранить и укреплять социалистическое гебударетво! В мире не было ‘и нет более почетном поручения, чем поручение укрейлять и развивать социалистическое государство, ибо это и есть непосредотвенняя Хорога к коммунизму». ‚ Развивая основную” и направляющую’ ихею комиунистического воспитания ©0- ветских. воинов, Михаил Иванович вынос оно важное уточнение, которое сыграло немалую толь во время Великой Отечественной войны и которое. всегда нало помнить офиперам Советской Армии. Он говорил: «Довольно часто приходится слышать от наших бойцов и командиров заявления, вроде‘ следующего: «Мы готовы умереть 3% Совелекое государство, 32 Hallry великую родину!». Я ечитаю такой лозунг тлубоко патриотическим. Но я бы его несколько уточнил. — вернее углубил. Нет слов, умереть — это большое дело, ую подвиг. Но вопрое в том: как умереть? Нельзя умирать пассивно, без самой отчаянной борьбы. И если действительно поралобитея умирать, ‘то надо это делель так, чтобы отдавать с 606ем свою кровь капля за каплей и чтобы до последней капли крови пулемет в руках бойца разил врага. 9% — призыв к действию длительному, настойчивому, неукротимому. Вот эти качества и нало воспитывать В `напвих бойцах». Священная обязанноеть офицеров и генералов — умёло и настойчиво BOCHATHIвать У подчиненных сознание ответетвенности з& выполнение “ими воинского долга, бороться за железную дисциплину. Дисции`лина вбетда и везде лолжна быть на первом плане. Правила воинского распорядка всегда и везде LOUIE быть незыблемы, нерутимыт. `ребуя ererpenaa mereanoti воинской ‘диспитляны, Миханл Иванович понимал № как сознательную ‘дисципаяну и резко осуждал тех, кто считает «наилучшим» 610с0б0м воспитания ‘одни только взыекавия’ и разносы. «B налией армии, —= говорил он, — нет такото ‘положения, TO офицерство только приказывает, солдаты только повинуются». Haze повседневно просвещать и лбеждать воинов, поднимая их сознание на уровень передовых советеких людей, — тав ставил’ вопросе Михаил Иванович. O08 pas ACHAT, что дисциплину надо внелять не механически, а исходя из высоких целей и задач, которые стоят перед Советской Армией. «Ведь о дисциплине, — указывал Михаил Иванович, — можно говорить упрощенно, не исходя из целого, общего. Но если вы хотите, чобы коммунизм входил в сознание красноаомейца п краснофлотца, чтобы метод их мышления был коммунистическим, то покажите им, что дисциплина: нужна не рали дисциплины, не в этом суть, а Что она дает BO3- можность лучше выстоять в борьбе с враrow. Михаил Иванович ‘подчеркивал, что авторитет советского офицера всегда должен быть выкок. А чтобы вместе с авторитетом командир пользованся и любовью, для этого ему надо быть в курсе. всей. жизни подчиненных, знать их запросы, накжлонности, проявлять к ним чуткость и внимание. . Одной из важнейших задач коммуни-_ стического воспитания является внедрение в сознание масс бережливого отношения в народному достоянию, заботы об укоеплевии общественной, социалистической с06- ственности, как священной и неприкосногенной основы советского строя, как источника богатства и могущества Родины, как источника зажиточной и культурной жизни веёх трудящихся. Й чем скорее все мы. выучимея беречь и ‘укреплять общественную, социалистическую собственность, чех ‘аккуратнее и добросовестнее будем вестисечет деньгам. принадлежащим советской казне, чем строже и полнее будем блюсти режим экономии, —- тем быстрее, при неуклонном росте производительности труда, будет”, достигнуто ‘такое изобилие материальных и культурных благ, которое позволит осуществить переход от социзлиотического к коммунистическому прияцишу распределения. Раз’ясняя это ол из основных положений учения Маркса — Энтельса-——Ленина-— Сталина о коммунизне; Михаил Иванович говорил, что ‹..Нам нужно сначала научитьея работать TO спобобностям, ваучиться беречь ‘ общест венное х0бро, & когда мы достаточно наработаем и научимся беречь наработанов. тогла пустим Bee 10 потребности». Особенно важно воспитать в воинах be. гежливое отношение к военному имущест ву, научить их зорко охранять. его—оружие, технику, продовольствие, обмундипование, Вель сами советские воины. ничего не создают, они получают. готовое ог сопиалистическото государства, 7. © пользуются тем, что производят их отцы и матери, братья. и сестры. Чем. ценнее военное имущество, тем больше вкладывается в: него народното труда. Нерадивое отношение к военному имуществу, незкономное расходование, = расточительство, плохой уход, BOPOBCTBO и хищения — тяжкие преступления перед народом, перед своими отцами и матерями, которые, не жалея сил и средств, обеспечивают свою’ арийю ‘всем необходимым, чтобы она всегла была: самой могущественной армимунистическое воспитанньы, ‘ Что касается наших Вооруженных ‘Сил, то злесь, по выражению Михаила ИваноBUT, «требования на культурность растут не по дням, а по часам». Оно и понятно: военное дело после второй мировой войны далеко продвинулось вперед, войска &енащаются новой и более совершенной Texникой. которая сама по себе требует б9- лее внимательного, культурного обрашжения, более развитого и сознательного человека. : Есть еще отдельные офицеры, которые жалуются на то, что у них не остается времени, для: работы: над: собой. Это, разумеетея, неосновательная жалоба. Если офицеры во время войны находили для учебы постаточно времени, то тем больше у яих возможностей для этого в мирное время. Когда в минувшую войну некоторые товарищи жаловались Михаилу Ивановичу, что им некогда учиться, то он отвечал на это следующим образом: «Я понимаю, чо трудно. Но должен сказать: тот, KTO не пополняет знания 8 TDYAHYIO MUHYTY, В крутое время, когла работы будет меньше, наверняка окажет,. что ему Halo ®тдохнуть, что вообще знания не так уж нужны». Вультуоность Надо понимать и Ran onрелеленный порядок ий чистоту в казарме, Kak подтянттость и стооевую выправку У каждото бойца и всето подразделения, как личную. аккуратность, опрятноств и чистоплотность самое ROMAHIMDA, Rak вежливость’ и предупредительность в его обрзщении с людьми. «Представьте! себе, товарищи, = говорил Михаил Иванович, -> инженера, хоропего инженера, Он. много учился, обра зованный человек, о руководит заводом, считается ценным: работником. А когда иденть У него по заводу, то сам чорт ноту сломит!: Ну” разве! это ‘вультурность?! Если такой инженер не замечает этого, значит у него еще нет самой элементарной культурности, значит он по-настояшему не болеет за свой завод, за свое производство». То же самое можно сказать и 06 ‘офицере, какой бы образованный on ни был и как бы он ни отличился во время войны, если в казарме — грязь и иеуютность, если в подразделении нет четкого порядка, а бойцы утратили свой воинокий облик, Таковы идви коммунистического воспитания советоких воинов. которые настойчиво ‹ проповедовал Михайло Иванович Калинин. Миллионы трудящихся, строящих под руководством партии ‘енина — Сталина коммунистическое общество, всегда будут обращаться к лучезарному образу Михаила Ивановича Калинина и. чериать в примере ето беззаветного служения Родине новы силы и вдохновение для заверщения свое. о всемирно-исторического тела, Профессор ©, KPETOB. Подразделение классных связистов является инициатором преведения НИ ских конференций но ралиосвязи. Около года тому назад тов. Враснухина приняли кандидатом в члены большевистской партии. Сейчас он успешно заканчивает дивизионную школу партийного автиna. `0т Краснухина не ототают его земляия —= сержант Ермолаев, ефрейторы ЁЕристов и Белов (ныне радист 2-го класса). Вее они — отличники! боевой и политической подтетовки, активные общеетвенники. Ермела-_ ев и Еристов — тоже кандидаты в члены, ВЕП(б), слушатели дивизионной нартийной. школы. Первый из них является замести-. телем секретаря. комсомольского бюро чЧасти, а Белов — член бюро ВЛЕСМ нодразтеления. Хоропо учится и. Королев. RAR ae АУРУ аня о повААЛЯОяВУЩ SE 40 — сти, а Белов — член бюро ВЛЕСМ nogpasделения. Хорошо учится и. Королев. Своими успехами воины во многом. обязаны командиру подразделения лейтенанту Колесниченко. Требовательный НаЧальния и умелый воспитатель, он готовит отличных военных связистов, передает подчиненнымсвой. ботатый боевой опыт 1 обеспечению авиационных частей № 1о1- разделений безотказно действующей Cha зью. Odemep Roxecnmuenno goduaca того, что все его подразделение сейчас состоит Tig клаееных ралистов и тетеграфиетов. Старший лейтенант Д. БЕЛОВ. Пять уроженцев `Санковеком района, Калининокой области, —— Ермолаев, Краснухин, Белов, Еристов и Королев пришаи в армию в одно время. Все они были направлены в Н-ское подразделение связи, rie ‹ первых же дней усердно взялись за освоение с300й воинской юпещиальноети: Учеба молодых связистов была неразрывно связана с обслуживанием боевой деятельности авиации. На Белорусском и других фронтах они успешно обеспечивали непрерывной радиосвязью советских летчиков, сражавшихся с сое ми захватчиками. Среди этой дружной пятерки ныне 060- бенно выделяется своими глубокими познаниями и прочными практическими навыками. начальник приемного отделения Виктор Краснухин. Десятки благодарностей „и других поошрений за отличную службу, получил он от командования в годы войвы. Славу отличного радиста и прекрасного младшего командира тов. Краснухин закрепил за с0б0й и в, дни, мирной учебы. В начале прошлого года ему’ было. присвоено звание ралиста. 1-го класса. Ето имя не схолит © доски отличников, дважды Врас» нухину в порядке поотрения был предоставаен краткосрочный отпуск. Радист Краенухин с любовью передает свои знания товарищам. по службе, он BP TPS Sah shP eter Tee nn: КОНЧИЛСЯ летный день в Н-ской авиационной части, Летчики ., интересуются итогами полетов, оомениваются опытом. На снимке: летчики старшие лейтенавты И. Тимошенко, И. Григорьев читают выпущенные за день «боевые листки». За столом — старшие лейтенанты Д. Белов, Г. Вышкварка, В. Сахаров делятся впечатлениями о летном дне. Poto майора Т. Мельника.