3 июня 1948 г., № 130 (1044). СТАЛИНСКИИ СОКОЛ Праздник В.Ггвардейсном Лю ат ЧЕНИНГРАДОКИЙ ^ ВОЕННЫЙ ОКРУГ, 2 июня. (По телеграфу от наш, корр.). Торжественно отметили гвардейцы Н-ской части юбилей своего ‹полка, На зеленом поле аэродрома под развернутым гвардей- ским знаменем выстроились солдаты, сер- жанты, офиперы. Многие из, них пронли славный. боевой путь. За отличные .606- вые действия в годы войны полк получил 12 блаводарностей Верховною Главно- командующего Генералиссимуеа Советского Союза товариша Оталина. В полку выросло немало отважных и умелых летчиков. Олин из них —= гвартии майор Веревкин налетал 5.210 часов и покрыл расстояние, равное 43 окруж- ностям земного шара. Офицер Веревкин обучил мастерству самолетовождения нес- KOIBKO десятков летчиков. Сейчаю он командует подразделением, которое зани- мает ведущее место в полку. Поздравляя гвардейцев со славным юбилеем, командир сказал, что в дни мир- ной учебы полк свято хранит священные традиции гвардии и по показателям в учебе является передовым в соединении. 0б’явив многим офиперам, сержантам и солдатам благодарность за отличную уче- бу, командир выразил. уверенность, что летчики, техники и авиаспециалисты полка и’ впредь будут работать и учиться. На ‹отлично», как требует в. своих нри- казах Министр Вооруженных Сил СССР. В связи с юбилеем в полку создана галлерея портретов ветеранов полка и’ от- личников боевой и политической нодго- товки. В клубе состоялея большой вечер. В гостях у никопольцев ПРИВАРПАТОКИЙ ВОЕННЫЙ ОКРУГ, 2 июня. (По телеграшу). Летчики Н-ской штурмовой части в годы войны учаетвова- ли в освобождении гор. Никополя от He- мецко-фалтистеких захватчиков. С тех пор авиаторы держат тесную связь с трудящи- миея Никополя, Они ведут перелиеку со знатными стахановцами города, руководи- телями советских и партийных организа- НИИ. ^ Недавно m0 приглашению торкома ВП(6)У и горсовета, депутатов трудящихся делегация авиаторов в ‹оставе капитана Гладун, ‘отличника учебы, участника боев за. освобождение Никополя старшего лейте- нанта Купчинского и старшего сержанта: Вишневецкого побывала в гостях у нико- WORSE. Летчики совершили экскурсию по; горо- ду. Они увидели, как благодаря самоотвер- женному труду рабочих возрождаются про- мышленность и тородекое хозяйство. Нико- поля. Авиаторы ‹ посетили Южно-трубный завод, где ознакомились в работой самого мощного в. стране трубопрокатного стана «Большой штифель». Здесь они бебедовали ‹ лучитими стахановцами тт. Куценко, Ре- зуновым, Бабаком. выполняющими месяч- ные производственные ах нё 140 — 150 процентов. Возвративитиеь в часть; делегаты прове» ли в’ подразделениях беседы о том, что они видели в Никополе. Майор М. СИМАНОВСКИЙ, „Блокнот агитатора Вооруженных Сил“ №1 Вышел в свет «Блокнот aruratopa. Bo- оруженных Сил» № 14. Номер открывает ся статьей Н. Брычева и Н. Токарева «0 боевых традициях Советской Армии и Во- енно-Морекого Флота». За ней идет статья «Борьба за новый урожай». В разделе «Из. опыта- агитационной „ра- боты» помещена статья старшего. лейте- нанта Евг. Бинкина «Что мы видели в родных местах». Автор рассказывает о том, как, агитаторье его, подразделения ислоль- зуют беседы отпускников о родных местах. ‚Эти беселы помогают воспитывать воинов в духе советского патриотизма, способству- ют повышению их боевой и политической подготовки. В разделе «По страницам журналов» дана рецензия на записки воина-героя А. И. Покрышкина, помещенные в журна-) ле «Знамя» № 3 за 1948 год. В разделе «Военный календарь» расска-” зывается о городе-герое Севастополе, кото- рому в нывешьем году исполняется 165 лет... и pacchlaaerca. полписчикам. чтотмеглелоглетчику испонову BOMTH: B строй о ‚Младший лейтенант Гапонов ехал к но- вому месту службы, полный самых pa- дужных надежд. Он окончил летную шко- ли, впереди у него интересная. жизнь и работа, прекрасные условия для совер- шенетвования своего летного мастеретва. Гапонов. очень любил леталь. Bee мыели молодого авиатора были сосредоточены Ha одном: скорей бы в воздух! . Ранней весной 1946 года он прибыл в истробительную часть. С летчиком тепло побеседовали командир, его заместитель. За- тем Гапонова зачислили в эскадрилью ка- цитана Яковлева. Командир эскадрильн внималельно побеседовал с Гапоновым. Молодой ° офицер был рад. такой заботливой, радушной встрече. «Здесь, видимо, будет хорошо служить», — думал Шли дни. Вновь прибывший летчик х9- дил на занятия по теоретическим [UCIT линам, присутствовал на старте во. время полетов, на послеполетных разборах. 4Де- тать ему. однако, не разрешали. — Присматриваются, изучают, — ус- покаивал себя летчик. Наконец, — о, это был памятный день! — 30 июня Гапонову дали первый ро- возной полет на учебном самолете, через нелелю — еше олин... Через 25 лней м- JOIOH летчик вновь поднялся в воздух ни учебно-тренировочной машине. -Haxowen, 20 августа Гапонову разрешили сле- лать самостоятельный полет по кругу. Хо- рошая. оценка, которую он получил. за этот полет, укрепила потатнувииуюся бы» ло уверенность истребителя B.; TOM, что ему окажут доверие, дадут возможность тренироваться самостоятельно. Но належ- ды его не оправдались. Или недели, а Тапонов на аэродроме продолжал выгля- деть гостем ‘и был’ так же далек от летной работы, как и несколько месяцев назад. Летчик обращалея К коуандиру эскад- рильи: он хотел летать. Не для того закон- чена, ‘летная школа, чтобы долгими Меся- пами сидеть на земле ‘и время от воемени получать но провозному полету. Он. дол- жен летать самостоятельно! (т имеет на это законное право, оно защисано. во 60 летной BHEREKE. Команлир эскадрильи полностью согла- шалея с молодым офипером. Да, он пони- мал настроение летчика; конечно, очень трудно и тоскливо так долто’ не. летать. Но... Во в заключение капитан Яковлев неожиданно повел речь о том, что не все, дескать, летчики хорошо знают теорию полетов, = аэродинамику, материальную часть, не все летают уверенно, хоропю. Что ж. поделаешь, приходится еще и ещо раз давать провозные. Ha это обижаться нечего. Как говорится, семь. раз, отмерь, один раз отрежь, ‚Не удовлетворил этот ответ млалитего лейтенанта Гапонова. Не удовлетворил по- TOMY, что в школе он по всем теоретиче- ским дисциплинам неизменно имел, хоро- шие и отличные оценки. Прибыв в часть, Тапонов так же успешно сдал зачеты по материальной части ‘самолета и мотора; вооружению, 10 знанию района полётов и другим предметам. Летчик никах не MOT понять, почему его не допускают “к само- состоятельным полетам, В течение нескольких месяцев его неод- HORPATHO проверяли no технике THLOTHNO - вания. Бот оценки, выставленные в лет Ной книжке: взлет — «хорошо», набор высоты — «хорошо», ‚ раввороты — &1- лично», маршрут — «хорошо» и т. д. Ha одной опенкн «посредственно» у Галюнова не было. Более того, старший командир офицер Протасвев, лично проверив техни- ку пилотирования ‘молодого летчика, напи- сал: «Разрешаю самостоятельный вылет и тренировку на боевом самолете». Полииеь этого офицера узаконила пра- во Гапонова на самостоятельную трениров- ку. Но время шло, а молодой летчик про- должал словно бы вращаться в каком-то заколлованном кругу: куда ни пойлень, в кому ни обратиться, — всюду нолучаевеь отказ, И никто не указывал конкретных, действительных причин этого отказа. Прошае еще полторё месяла.. Офинер Протасьев вновь ‘проверил технику пило- тирования летчика. (Естественное, после значительного для молодого истребителя ‚перерыва отдельные элементы полета вы- полнялиеь Гапоновым слабо. и он получил посредственную оценку (здесь уместно 33- метить, что за ‘полтора гола пребывания вооскадрилье капитана Яковлева Гапоноз совершил. всего одия полетев зону). Ирове- ряющий сделал в летной книжке следую- щую запись: «Необходимо дать контроль: но-показной полет на учебном самолете @ целью‘ освоения ‘отчельных элементов пи- лотирования». Командир РИ заме- THI To STOMY HOBOTy: —- Теперь вы. сами ‘убедились, товарищ Гапонов, что вам самостоятельно летать еще нельзя, Вскоре Гатенов был переведен в другую часть. Здесь молодой летчик встретал с0 стороны командира звена и командира ‘эекахрильи подлинно внимательное отно- шение к себе, к своей судьбе воздувтного воина. В этом подразделения старшие офи- церы не пожалели времени, сил и труда, чтобы быстро ввести в строй молодого ис- требителя. Каждый полет был большой радостью для Гашюнова, потому чт он чувствовал, как растет его _уверенноть в собственных силах, какой ценный опыт перенимдет он от стариих товаришей. Га- понов понял. что только сейчас он действи- тельно вступил на путь совертенствования летного мастерства. Теперь младший лей- _тенант нилотирует боевую машину х6ро- imo, уверенно. На зачетной сессии ‘он по- казал глубокие знания. Нет ничего уливительното в том, что Молодой офицер Гапонов нашел свое место в рее бозвых, заслуженных летчиков, Получил‘ возможность ‹ целиком отдаться любимому делу. Прибывающая в’ строевые части ‘молодежь всегда ветречает чуткое и заботливое отношение со стороны опыт- ных, прекрасное подготовленных летчиков, видит в их лице подлинных наетавников, учителей сложному летному делу. В истории младшего лейтенанта. Гапоно- ва, удивительно другое: как мог. командир эскадрильи офицер Яковлев ooTabaTEest равнодушным к сульбе молодого летчика? ‚Ето ни мало не обеспокоило то, что вх полчиненный стоит. на, месте, не повьзиает своего’ боевого. мастерства. «Как бы чего. не вышло». — вот чем определялось отно- шение Яковлева. к р Советскому офицеру это ве к ант ыы MMEKCAMMPOR. LOMMYVROMCTHUCCIMON. ‘Питатели, товорил Михаил Иванович, — «..должны уметь не только произносить хорошие речи, не только раз’яенять б9й- TAM возникающие у них вопросы, ни быть ‘для них ‘образцом ‘в политико-мо- ральном отношении xu безусловно знать военное дело». Отромное значение в общем ‘плане ком мунистическото воспитания имеет воспи- тание трудящихея в ‘духе товарищества, В духе коллективизма. Это особенно отно- сится к Советокой Армии. Один —3& воех H BCO —~ за одного: сам’ умирай, a. TORA- рища выручай, — тажовы блатороднейтие принцимы коммунистической морали ©9- ветских воинов. Великая ° Отечественная войнь знает бесчисленные примеры проявления этой высшей человеческой мо- рали в действии. История войн и армий не знает подобных фактов, не знает столь высоких образцов воинского братства и товарищества. H теперь, в условиях мпр- кой жизни, командиры должны воспиты“ вать воинов в духе славных ° традиций геев. Великой Отечественной войны, - В светё задач, связанных ¢ воспита- нием советских воинов в духе боевого. кол- лективизма и воинского братства. Михаил Иванович ставил и’ `вопое of отдания чести: «Почему, — спрашивал он. тре- буелея; чмбы красноармеец и краснофло- тец’ при встрече отлавал честь, приветот- вовал командный co- слав? Кажется, что эт только внешняя форма, просо знак внимания. Но это лазеко на так. Арасноармейны Я краснофлотцы ` являют- ся бойцами и не побсто бойцами огромной ap- - мии’ и флота, а бойца- ми самой революцион- ной в истории армии п самого революционного в истории @aora... А раз’ это. так, т Как же это мы, члены одного воинского брат- ства, бойцы к команди- ры самой революлион- ной армии, которым придется, быть может, стоять в, бою. плечом к плечу, которым при- ‚детея, может быть, вы- таскивать друг друга ИЗ огня. из EDOBOTIDO- литного боя ранены. ми, а, возможно, и уди- ТЫМи, — Как же мы не отдадим друг доугу во- инских почестей?». Воммунистическое воспитание немыслимо без непрерывной заботы 0 повышении культуюы советских людей. Чу вице уровень - КУЛЬТУ- ры, тем успешнее ком: .: „зосшшитании советских ROMTOR Е с : (Ко 2-й годовщине ‹ со дня смерти М; И. Калинина) Беглый ученик и соратник Ленина и Сталина, выдающийся ‚деятель больше- ВИсАокой партни и Copererare recyiap- са Михаил Иванович Калинин всю ‘бою’ жизнь с неистоимой страстью нес в самую гущу народных масс бесбмертныю илен коммунизма. Он показал нам подлин- ные образцы пропагаазлистекого искусст- ва. Справедливо причисляя себя к «про- ‘овелникам коммунистической теории», Muxaux Иванович особенно много и пло- Зотворно потрудилея нал пропаганлой“ жи- вотворных ленинско-сталинских принци- ов коммуниетического воспитания. . Он не уставал раз’яснять, что воспита- Hee — дело сложнее и трудное, что оо Be терпит. шаблона и ‘требует подлин- ного творчества. С особой силой Михаил Иванович подчеркивал это, когда речь ила 0 коммунистическом воститанни. трудя- шихся вообще и советских воинов в част- ности, ибо коммунистическое ( воспитание тредиолатает борьбу за преодоление пере- Жив капитализма в сознания людей. В таком деле нужны исключительное терне- мне, настойчивость и упорство, система и планомерность, глубокое знание основ мазксизма-ленинизма, _Глубоко неправы те команянры, кото- рые считают, что воспитание ‘есть ле OIHHX только › политработников. Это — опасное и вредное заблуждение, < которое абсолютно нетерпимю в рядах. Советской Вруии, Воспитание людей, особенно военных, говорил тов. Валинин, дело сложное и ченкое. В этой работе нельзя целиком по- лагаться но какие-то постоянные органи- зационные формы или выдумывать He всякий случай жизни готовые формы раб9- ты, считая, что тогда, мол, воспитание пойдет само собой. Одной готовой формой, хотя бы и хорошей, нельзя ренить все’ вопросы воспитания. “У нас, — говорил Миханл Чванович в своем выступлений на приеме комеомольских paboTHH- ков Красной Армии 15 мая 1944 года, — есть великолепные Воинекие части, кото- рые стоят на очень болышой высоте. Вы спрашиваете, как перенести их опыт 8B другие части и сделать их такими же. От- вечу примером. Написана великолепная картина. С нее делалот копии, очень хо- рошие копии. И все-таки копии всегда останутся только копиями, они и расце- ниваются гораздо дешевле; ‘Точно так же и воспитание людей не терпит шаблона, даже хоротето. (Разумеется, нужно поль- заваться опытом других, но нельзя пере- саживать готовый опыт, без Учета cBoedd- разия обстановки, людей, задач. Любой опыт чадо выстралать, взять с боя, что- бы он вошел в плоть и кровь». — ‚ В мирное. время главная задача совет- скнх воинов =— добросовестно, © напряз жением сил учиться военному делу, в0е- сторонне овладевать богатейшим опытом Великой Отечественной войны, неустанно повышать свою. боевую готовность, все- мерно укреплять” воинскую дисциплину и организованность, Выполнение этой‘ заха- чи — ВЫСШИЙ показатель патриотизма. - BOTCRHX воинов. Именно это й имел в виду Михаил Иванович, когда в одном из своих выету- плений незаделм ‘перед смертью говорил. «Но и теперь, тюсле самой великой побе- хы, какую только знает история, мы ве можем ни на олну минуту забывать того остовного факта, что наша страна остает- ся единственным в мире социалистиче- ским государством... Одержанная победа еще не овначает, что исчезли все опаею- сти для нашего государственного бытия и социалистического строя. Исчезла только самая конкретная, самая непосрелетвен. Ная опасность, угрожавшая нам со. сторо- ны ‘титлеровской Германии. Чтобы‘ опас- ность войны лействительно исчезль на продолжительное время, надо закрепить налшу победу». — < Наю помнить, что жизнь идет вперед, что военное лело непрерывно и быстро. развиваеея, Поэтому ‘наши командиры. полжны учиться и учиться, чтобы уметь. отлично обучать свои подразделения 8B мирное время и успешно решать сложные. боевые задачи. Михаил Иванович считал, что главная. задача политработников, всех офицеров Советской Армии состоит в tow, чтобы «..привить краюноармейцам и красвофлот- цам плен коммунизма. Но привить нм Иден коммунизма -—— ото не значит сде-. лаль их поголовно членами партии, Нет, Я нию в виду He то, Это значит сде- лать для них понятным, близким и доро-. тим все, что делается в советоком госу- дарстве». . ‚В распоряжении каждого командира ог- ромное, воистину бесчисленное количество. фактов из нашей красочной жизни, прел-. ставляющих благодарный материал для укрепления патриотической гордости В молодых сердцах. ` Внедрить идей коммунизма —> 910 эна- чит воспитать молодёжь так, чтобы она 60 вы юношеским пылом любила“ 00+ ветскую страну, любила ев He только сознанием, но также и всеми чувствами четореда. «Для внедрения идей комму- Низиа требуется страсть, -—— подчеркивал М. И. Калинин. — Вы только вникните В сущность своего дела: вам поручено, охра- нить и укреплять социалистическое гебу- даретво! В мире не было ‘и нет более по- четном поручения, чем поручение укрей- лять и развивать социалистическое госу- дарство, ибо это и есть непосредотвенняя Хорога к коммунизму». ‚ Развивая основную” и направляющую’ ихею комиунистического воспитания ©0- ветских. воинов, Михаил Иванович вынос оно важное уточнение, которое сыграло немалую толь во время Великой Отечест- венной войны и которое. всегда нало пом- нить офиперам Советской Армии. Он гово- рил: «Довольно часто приходится слышать от наших бойцов и командиров заявления, вроде‘ следующего: «Мы готовы умереть 3% Совелекое государство, 32 Hallry вели- кую родину!». Я ечитаю такой лозунг тлубоко патриотическим. Но я бы его не- сколько уточнил. — вернее углубил. Нет слов, умереть — это большое дело, ую подвиг. Но вопрое в том: как умереть? Нельзя умирать пассивно, без самой от- чаянной борьбы. И если действительно по- ралобитея умирать, ‘то надо это делель так, чтобы отдавать с 606ем свою кровь капля за каплей и чтобы до последней капли крови пулемет в руках бойца разил врага. 9% — призыв к действию дли- тельному, настойчивому, неукротимому. Вот эти качества и нало воспитывать В `напвих бойцах». Священная обязанноеть офицеров и ге- нералов — умёло и настойчиво BOCHATHI- вать У подчиненных сознание ответетвенно- сти з& выполнение “ими воинского долга, бороться за железную дисциплину. Дисции- `лина вбетда и везде лолжна быть на пер- вом плане. Правила воинского распорядка всегда и везде LOUIE быть незыблемы, нерутимыт. `ребуя ererpenaa mereanoti воинской ‘диспитляны, Миханл Иванович понимал № как сознательную ‘дисципаяну и резко осуждал тех, кто считает «наилучшим» 610с0б0м воспитания ‘одни только взыека- вия’ и разносы. «B налией армии, —= го- ворил он, — нет такото ‘положения, TO офицерство только приказывает, солдаты только повинуются». Haze повседневно просвещать и лбеж- дать воинов, поднимая их сознание на уровень передовых советеких людей, — тав ставил’ вопросе Михаил Иванович. O08 pas ACHAT, что дисциплину надо внелять не механически, а исходя из высоких це- лей и задач, которые стоят перед Совет- ской Армией. «Ведь о дисциплине, — указывал Михаил Иванович, — можно говорить упрощенно, не исходя из целого, общего. Но если вы хотите, чобы комму- низм входил в сознание красноаомейца п краснофлотца, чтобы метод их мышления был коммунистическим, то покажите им, что дисциплина: нужна не рали дисципли- ны, не в этом суть, а Что она дает BO3- можность лучше выстоять в борьбе с вра- row. Михаил Иванович ‘подчеркивал, что ав- торитет советского офицера всегда должен быть выкок. А чтобы вместе с авторите- том командир пользованся и любовью, для этого ему надо быть в курсе. всей. жизни подчиненных, знать их запросы, накжлон- ности, проявлять к ним чуткость и внима- ние. . Одной из важнейших задач коммуни-_ стического воспитания является внедрение в сознание масс бережливого отношения в народному достоянию, заботы об укоепле- вии общественной, социалистической с06- ственности, как священной и неприкосно- генной основы советского строя, как источ- ника богатства и могущества Родины, как источника зажиточной и культурной жизни веёх трудящихся. Й чем скорее все мы. выучимея беречь и ‘укреплять обществен- ную, социалистическую собственность, чех ‘аккуратнее и добросовестнее будем вестисечет деньгам. принадлежащим совет- ской казне, чем строже и полнее будем блюсти режим экономии, —- тем быстрее, при неуклонном росте производительности труда, будет”, достигнуто ‘такое изобилие материальных и культурных благ, которое позволит осуществить переход от социз- лиотического к коммунистическому прия- цишу распределения. Раз’ясняя это ол из основных положений учения Маркса — Энтельса-——Ленина-— Сталина о коммуниз- не; Михаил Иванович говорил, что ‹..Нам нужно сначала научитьея работать TO спобобностям, ваучиться беречь ‘ общест венное х0бро, & когда мы достаточно на- работаем и научимся беречь наработан- ов. тогла пустим Bee 10 потребности». Особенно важно воспитать в воинах be. гежливое отношение к военному имущест ву, научить их зорко охранять. его—ору- жие, технику, продовольствие, обмунди- пование, Вель сами советские воины. ничего не создают, они получают. готовое ог сопиалистическото государства, 7. © пользуются тем, что производят их отцы и матери, братья. и сестры. Чем. ценнее военное имущество, тем больше вклады- вается в: него народното труда. Нерадивое отношение к военному имуществу, незко- номное расходование, = расточительство, плохой уход, BOPOBCTBO и хищения — тяжкие преступления перед народом, пе- ред своими отцами и матерями, которые, не жалея сил и средств, обеспечивают свою’ арийю ‘всем необходимым, чтобы она всегла была: самой могущественной арми- мунистическое воспитанньы, ‘ Что касается наших Вооруженных ‘Сил, то злесь, по выражению Михаила Ивано- BUT, «требования на культурность растут не по дням, а по часам». Оно и понятно: военное дело после второй мировой войны далеко продвинулось вперед, войска &ена- щаются новой и более совершенной Tex- никой. которая сама по себе требует б9- лее внимательного, культурного обрашже- ния, более развитого и сознательного че- ловека. : Есть еще отдельные офицеры, которые жалуются на то, что у них не остается времени, для: работы: над: собой. Это, разу- меетея, неосновательная жалоба. Если офи- церы во время войны находили для учебы постаточно времени, то тем больше у яих возможностей для этого в мирное время. Когда в минувшую войну некоторые то- варищи жаловались Михаилу Ивановичу, что им некогда учиться, то он отвечал на это следующим образом: «Я понимаю, чо трудно. Но должен сказать: тот, KTO не пополняет знания 8 TDYAHYIO MUHYTY, В крутое время, когла работы будет меньше, наверняка окажет,. что ему Halo ®тдох- нуть, что вообще знания не так уж нуж- ны». Вультуоность Надо понимать и Ran on- релеленный порядок ий чистоту в казарме, Kak подтянттость и стооевую выправку У каждото бойца и всето подразделения, как личную. аккуратность, опрятноств и чисто- плотность самое ROMAHIMDA, Rak вежли- вость’ и предупредительность в его обрз- щении с людьми. «Представьте! себе, товарищи, = гово- рил Михаил Иванович, -> инженера, хо- ропего инженера, Он. много учился, обра зованный человек, о руководит заводом, считается ценным: работником. А когда иденть У него по заводу, то сам чорт но- ту сломит!: Ну” разве! это ‘вультурность?! Если такой инженер не замечает этого, значит у него еще нет самой элементар- ной культурности, значит он по-настоя- шему не болеет за свой завод, за свое производство». То же самое можно сказать и 06 ‘офицере, какой бы образованный on ни был и как бы он ни отличился во вре- мя войны, если в казарме — грязь и ие- уютность, если в подразделении нет чет- кого порядка, а бойцы утратили свой во- инокий облик, Таковы идви коммунистического воспи- тания советоких воинов. которые настой- чиво ‹ проповедовал Михайло Иванович Калинин. Миллионы трудящихся, строящих под руководством партии ‘енина — Сталина коммунистическое общество, всегда будут обращаться к лучезарному образу Михаила Ивановича Калинина и. чериать в примере ето беззаветного служения Родине новы силы и вдохновение для заверщения свое. о всемирно-исторического тела, Профессор ©, KPETOB. Подразделение классных связистов является инициатором преведения НИ ских конференций но ралиосвязи. Около года тому назад тов. Враснухина приняли кандидатом в члены большевист- ской партии. Сейчас он успешно заканчи- вает дивизионную школу партийного авти- na. `0т Краснухина не ототают его земляия —= сержант Ермолаев, ефрейторы ЁЕристов и Белов (ныне радист 2-го класса). Вее они — отличники! боевой и политической под- тетовки, активные общеетвенники. Ермела-_ ев и Еристов — тоже кандидаты в члены, ВЕП(б), слушатели дивизионной нартийной. школы. Первый из них является замести-. телем секретаря. комсомольского бюро чЧа- сти, а Белов — член бюро ВЛЕСМ нодраз- теления. Хоропо учится и. Королев. RAR ae АУРУ аня о повААЛЯОяВУЩ SE 40 — сти, а Белов — член бюро ВЛЕСМ nogpas- деления. Хорошо учится и. Королев. Своими успехами воины во многом. обя- заны командиру подразделения лейтенанту Колесниченко. Требовательный НаЧальния и умелый воспитатель, он готовит отлич- ных военных связистов, передает подчи- ненным- свой. ботатый боевой опыт 1 обеспечению авиационных частей № 1о1- разделений безотказно действующей Cha зью. Odemep Roxecnmuenno goduaca того, что все его подразделение сейчас состоит Tig клаееных ралистов и тетеграфиетов. Старший лейтенант Д. БЕЛОВ. Пять уроженцев `Санковеком района, Калининокой области, —— Ермолаев, Крас- нухин, Белов, Еристов и Королев пришаи в армию в одно время. Все они были на- правлены в Н-ское подразделение связи, rie ‹ первых же дней усердно взялись за освоение с300й воинской юпещиальноети: Учеба молодых связистов была не- разрывно связана с обслуживанием боевой деятельности авиации. На Белорусском и других фронтах они успешно обеспечивали непрерывной радиосвязью советских лет- чиков, сражавшихся с сое ми захватчиками. Среди этой дружной пятерки ныне 060- бенно выделяется своими глубокими позна- ниями и прочными практическими навы- ками. начальник приемного отделения Вик- тор Краснухин. Десятки благодарностей „и других поошрений за отличную службу, по- лучил он от командования в годы войвы. Славу отличного радиста и прекрасного младшего командира тов. Краснухин закре- пил за с0б0й и в, дни, мирной учебы. В начале прошлого года ему’ было. присвоено звание ралиста. 1-го класса. Ето имя не схолит © доски отличников, дважды Врас» нухину в порядке поотрения был предо- ставаен краткосрочный отпуск. Радист Краенухин с любовью передает свои знания товарищам. по службе, он BP TPS Sah shP eter Tee nn: КОНЧИЛСЯ летный день в Н-ской авиационной части, Летчики ., интересуются итогами полетов, ооме- ниваются опытом. На снимке: летчики старшие лейтенавты И. Тимошенко, И. Григорьев читают выпущенные за день «боевые листки». За столом — старшие лейтенанты Д. Белов, Г. Вышкварка, В. Сахаров делятся впечатлениями о летном дне. Poto майора Т. Мельника.