ПЕ У ицерском соб авиационной части обучения и воспитания подчиненных в. мирной 06- становке, каких успехов добились в боевой и политической подготовке их подразделения. Ниже печатаются отдельные выступления офицерании. Н=скои к м ke На офицерском собрании Н-ской гвардейской истребительной авиачасти обсуждался вопрос о воинском воспитании авиаторов. Выступившие в прениях командиры поделились опытом своей-работы, рассказали о том, как они овладевают мастерством боевюй подготовки и илейно-политическим воспитанием: Звено лейтенанта’. Николаева на первый взгляи имеет некоторые успехи в летной подготовке. Нов этом звене, например, лейтенант Кутузов слабо подготовлен в. политическом: отношении. Ecreственно, он не может успешно” воспитывать членов своего экипажа, и ‘это скавываелкя на, состоянии их пиоциплины и качестве учебы. Все это является результатом недостаточно умелого _ bykoRoxeTBa звеном. _ Такие офицеры, как лейтенанты Николаев и Кутузов, очевидно, не понимают, что нельзя успешно решать задачи боевой подготовки, не поднимая одновременно уровень политического образования личного состава. Они забывают, что в основе всех наших успехов ‘лежит высокая политическая сознательность воинов. Нам надо повсехневно воспитывать подчиненных в духе советского патриотизма и горячей любви к Родине, в духе безупречного выполнения военной присяги, беспредельной преданности коммунистической партии и постоянной готовности защищать интересы социалистического государства. Чтобы успешно решить эти важнейшие задачи воспитания воинов, каждый офицер лолжен прежде Bee. TO сам непрерывно расширять свои политические знания. Опыт показывают, что разрыв ‘между боевой и политической учебой, между воинским и политическим воспитанием бывает в том подразделении, руководящий co. став которого недостаточно работает над повышением евоего илейно-теоретичеекого уровня. Чаще’ всего’ этот тазрыв наблюдается в летний период ‘обучения. Сосрелоточивая внимание Ha летной учебе, некоторые командиры сознательно переносят Ba осенне-зимний периол занятия по’ маркеистеко-ленинской подготовке. Это приводит к ‹штурмовщине» в учебе и отрицательно сказывается на воспитательной работе cpeди личного состава. Пора, покончить о подобной практикой. Надо добиться плановости в организации политической учебы авиаторов, провотить ее систематически, независимо от времени года и условий базирования. Зимой и летом, в лагерях и на зимних квартирах — Beery, и всюду должна проходить политическая учеба, так же, как непрерывно идет боевая учеба личного состава авиационных подразлелений. Большое значение имеют лекции на политичесокие, военные и научные Teмы. Такие лекции © некоторых nop мы проводим систематически. Личный состав. части проявляет большой интерее-к ним. Таким образом, эта форма воспитания хорошо привилаеь у нас. Нэдо только более внимательно подходить в выбору тем, привлекать к чтению ‘лекний не тольк» штатных пропагандистов, но и руководящий состав части, офицеров штаба. В ™ же время тематику JeRций следует увязываль © задачами. боевой и политической подготовки, которые peшает личный состав, чтобы лекционная работа способствовала успешному решению этих задач, помогала бы повышению Goeвой готовности части. В некоторых подразделениях у нае проводятея беседы у карты нашей Родины. Цель этих бесед — рассказать воинам © том, как трудится советский нарол над выполнением пятилетнего плана, предначертанного великим Сталиным, как меняется облик налней страны, какие мы имеем новые достижения в строительстве коммунистического общества. Эти беселы имеют больное воспиталельное значение. Они раскрывают нерел воинами картину настоящего и будущего налей страны, вызывают у них чувство законной гордости за свою Родину, за, героический советский народ. Прививать подчиненным тодячую любовь в Родине, воспитывать их в духе советского патриотизма и советекой военной гордости — священная обязанность кажЖлото opntepa. Мы располатаем богатым арсеналом разнообразных форм обучения и воспитания личного состава. Необходимо широко и умело использовать их в повседневной ра. боте. Командиры в этом деле должны опираться на партийные и комсомольские 09- ганизации, на свой боевой актив. Только при этом условии командир сможет поставить в своем подразделении дело обучения и воспитания личного состава так, как того требует Министр Вооруженных Сил (9- юза ССР. — Товарищи офицеры! Мы собрались, чтобы обеудить вопрос о’ воинеком воспитании авиаторов нашей части, поделиться овытом своей работы ‘в этой области и изметить конкретные мероприятия, которые помогут нам в практике обучения и Bocпитания личного состава, в уопешном peшении задач, поставленных перед Советской Армией товаритем Сталиным, Говоря % воинском воспитании, мы пре_ зле всего должны иметь в виду коммунистическое воспитание воинов, » Bxelimy HX. закалку. Созидательный труд советокого Hapoda направлен на успелиное построение коммунизма. Наши’ Вооруженные Силы призваны зорко стоять на страже строительства ком мунистического общества, надежно защишаль интересы социалистическото государства. ~ Повселневно раз’яснять воинам величие наших побед, воспитывать их в духе коммунистичеекой морали, готовить из них передовых. борцов, за; построение коммунизма — главнейшая задача воинокого -Воспитания. - В деле воинского воспитания авиаторов, к офицерам, призванным воспитывать подчиненных, сейчас. пред’являютея исключительно высокие требования. Успешно справиться © поставленными перет нами хорошо вооружен идейно, кто глубоко познал марксистеко-ленинскую науку. Вепомните указания товарища Сталина, сделанные им на ХУШ с’езде партии, о значении маркоистско-ленинекого воспитания кадров. Товаринг Сталин говорил тогда © том, что есть одна отрасль науки, знание которой должно быть обязательным = для большевиков всех отраслей науки, — это марксистеко-ленинекая наука 06 обществе, © законах развития общества, © законах развития пролетарской революции, © законах развития сопиалистического. строительства, о победе коммунизма. Товарищ Сталин указывал, что нельзя считать действительным ленинцем человека, замкнувшегося в’ свою специальность. Для нас, офицеров Советской Армии, это означает, что мы не можем замкнуться лишь в свою военную специальность. Mur всегла лолжны жить интересами своей стра. ны, быть активными участниками ©троительства коммунизма. Это обязывает нае Е тому, чтобы мы неустанно овладевали марксистско-ленинекой наукой, чтобы мы изо лня в день повышали-свои идейно-политические, военные и специальные знания, - _ Большинство офицеров нашей части, р8- Tad задачи обучения и воспитания звиа-. торов, стоят на правильном пути. Взять хотя бы опыт работы командира эскадрильи Героя Советского Союза, гвардии капитана Константинова. Воспитывая подчи-. ненных, он прежде. веето заботится OO BX илейном росте. Командир эскадрильи сам руководит политической учебой личного состава, ведет группу маркеиетско-ленинской полготовки офицеров, проводит беседы, политинформацщии. Гвардии капитан Константинов глубоко ВНикает во вое стороны жизни и учебы личного состава, подразделения, проявляет повседневную. заботу о росте солдат, вержантов и офицеров. Характерно; что этот командир во всем служит примером для авиалоров. Вогда наша часть вышла В латери, нервым у нае хоропю организовал спортивно-массовутюработу в эскадрилье офицер Константинов. Он сам взялея 38 физическое воспитание полчиненных и, не ожидая особых на то указаний, создал в своем подразделении фулбольную, баскетбольную и волейбольную команды, . стал тренировать воинов. готовя. их лля учаетия 2 р п различным видам спор. Этот командир эскадрильи сам был нЕ многих соревнований, подавая прекрасный пример подчиненным. Воепитывать авиаторов личвым примером — стиль работы гвардии капитана Константинова. Таким он был в дни войны, проявляя мужество и отвагу, таким остзелея и Теперь. в лни учебы, показывая пример беззаветното служения Родине, умелого выполнения задач боевой и политической подготовки. Не случайно его эскадрилья является передовой в чаети‘— в этом 9тромная ‘застуга твардии капитана Констан. тнова,. = Но, к сожалению, у нас есть еще a Taкие офицеры, в работе которых ло сих пор наблюдается разрыв между вопровами 1 Из выступления офицера А, . ДоРонЕнКо Sd Зоспитывать воинов на опыте отличников о Из выступления офицера В. КОВАЛЕВА ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР КОМАНДИРА х Из. выступления Героя Советского Союза офицера А. КОНСТАНТИНОВА Мнотие из Hac по опыту знают, какое огромное вначение имеет личный пример команлира. В ran Великой Отечественной войны комантлиры звеньев, эекадрилий И полков показывали пример мужества и отвали, стойкости и храбрости при встречах ‘с врагом. Они вели 3% с060й подчиненных, учили их тому, каЕ Нало ВЫПОЛНЯТЬ СВОЙ воинский долг, как нало елужить Ролине. И в наши дни исключительно большую, я бы сказал, репкающтутю роль в деле. воспитания и обучения авиаторов играет личный пример командира. При Эм я имею в виду не только руковолящий ‘состав подразлелений, но и команлиров экипажей, техников звеньев, всех офицеров-. авиалоров. Важлый из нас должен показы. вать евоим подчиненным пример л0900с0- вестного выполнения служебных обязанностей, строжайшего соблюдения уставов и наставлений, высокой хисциплины и организованности, успешного ‘решения ‘учебнобоевых задач. № этому нае обязывает воен» ная присяга, наш долг перед любимой 0тчизной. Этому нас учат коммунистическая партия и великий Сталин. нии бюро был высказан ряд других ценных предложений. Сделал из них BEBO He только Пурисов, но и друшие командиры звеньев, присутствовавшие на заседании бюро. Это не замедлило оказаться на их пражтической работе. В частности, в звене твардии лейтенанта Пурисова вот уже два месяца нет нарушений воинской диециплины, значительно повысилось качество -учебы, командир стал лучше руководить звеном и воспитывать подчиненных. Особенно нродуманно нужно нам полходить к воспитанию молодых летчиков. этом деле личный пример ветеранов полка играет исключительно большую роль. Нрибыв из училища в строевую чаеть, молэдой офицер попадает в новую для него об: остановку. Он зорко наблюдают за, поведением своих товарищей и начальников, берет < них пример. Мы должны заботиться © том, чтобы вокруг новичка была создана обстановка, стюсобствующая успешному формированию ’морально-боевых качеств, необходимых воину-авизлору. Это значит, FIO MONOLOTO летчика должны вводить В строй передовые офицеры, способные учить и воспитывать личным примером. Важно также, чтобы молодые авиаторы ювселневно воспитывались на боевых традициях части. Иногла думают, что достаточно ознакомить вновь прибывшего офицерз с историей полка, как он сразу поймет, в чем состоят его традиции, и станет их верным последователем. Это далеко не так. Воспитание офицера на боевых‘ тралициях части — большой, благородный труд. Изо дня в день в пражтике воспитательной работы мы должны обращаться к боевой истории полез, черпая в ней примеры ‘мужества, воинского умения, дисциплинированности и преданности Родине. На этих примерах командиры должны воспитывать ‘подчиненных. В эскадрилью, которой я командую, не так давно прибыл из авиационного училища лейтенант Ткаченко. Мы ознакомили его с историей нашей гвардейской части, затем стали рассказывать ему о боевом пути ветеранов полка и посоветовали изучить их опыхг, Командир звена, мой заместитель и я ‘при каждом удобном случае приводим лейтенанту Ткаченко примеры из прошлото нашей части, на которых молодой летчик учится боевому мастерству, воспитывается в духе советского палфиотизма. Сей930 лейтенант Ткаченко является отличником боевой и политической подготовки. Рост его позволяет надеяться, что недалек TOP день, когда он вотанер в ряд лучших ‘офицеров полка, : Мы обязаны неослабно укреплять воинскую лиспиплину, ‘повседневно воспитывать в подчиненных чувство личной ответственности за дело защиты Родины. Этого требует эт нас. советских офипе‘ровтоварищ Оталин. за, летний период обучения у нас выросло число отличников боевой и политической подтотовки. Значительных успехов, например, добились тваддии лейтенанты Бондаренко и Карасев. Опыт этих и друтих передовиков боевой подготовки должен стать достоянием всего личного состава части. Этот опыт надо кропотливо 05- юбщать и постоянно пропагандировать. На ‘примерах лучших воинов мы должны воспитываль своих подчиненных: Отличники учебы у нас часто выступают перед личным составом, рассказызают о том, как они достигли успехов в боевой подготовке, делятся своим опытом, Эти беседы. на мой взглал, имеют большое `воспитательное значение, так как отличники помогают авиаторам овладеть переловым опытом боевой подготовки, учат их умению творчески решаль поставленные пефед нами задачи. Лучшие механики эскадрильи, где стар= шим техником офицер Пронин, системати+ чески выступают и на технических разборах. Они подробно рассказывают © том, как изучают технику, планируют рабочее время, обслуживают материальную часть. Молодые авиаспециалисты ¢ 19- мошью отличников быстрее и лучше овла= девают своей специальностью. Bee мы помним, какое огромное практическое значение имели рассказы летчиков — отличников учебы: твардии лейтенанта Золотова, гвардии капитанов Николаева, Ватагина, Долгалева и других. В свое время офицер Золотов отлично полготовил свое звено для групповых полетов. Он рассжазал об этом олнополчанам, и многие командиры звеньев умело воспользовались его опытом. Поучительными были рассказы твардии капитанов Константинова, и Долгалева 06 особенностях полета над морем и в составе группы. Вее это говорит © том, что мы и впредь должны широко внедрять опыт отличников в практику обучения и воспитания авиаторов. ; Важно также, чтобы отличники учебы сами помогали своим сослуживцам, явля» лись опорой командира в укреплении дисциплины и порядка. В сожалению, еще не все командиры имеют такую опору в лиЦе отличников боевой и политической пот. готовки. Например, в звене гвардии лейтенанта Николаева отстает в учебе офицер Кутузов. Спрашивается: почему же ему не оказал помощи отличник учебы твардии лейтенант. Степанов, который служит в этом звене?, Очевидно, в этом звене нет должной взаимной выручки, а ‘передовики учебы не: стали опорой командира. Отличники боевой и политической под тотовки — цвет нашей части, опора’ командования в обучении и воспитании в0- инов. Нате долг — обобщать опыт передо. виков учебы и широко пропатандировать его + . 0 дружбе и взаимной выручке з Из выступления офицера А. БОНДАРЕНКО ных выводов. Трудно было также проверять, как авиаторы изучают историю п теорию большевистской партии. Вогда же я начал проводить занятия по маресистеколенинекой подготовке, то не только сам стал более глубоко изучать предмет»: но и получил возможность лучше. разобраться в причинах отдельных недостатков, имевших: место в эскадрилье. lak, например, оказалось, что неудовлетворительное состояние JHCHMILINABI B экипаже офицера фивченко было прямым следствием недостаточной политической грамотности командира эвипажа. Он мало работал над собой, не расширял свой идейный кругозор и в результьте оказался не в состоянии правильно влиять на своих полчиненных. we селужял для них примером, не был требовательным начальником. Это же обстоятельство вредило и лейтенанту Корниенко в его работе с подчиненными. Пришлось уделить серьезное внимание политической учебе Корниенко и МЖивченко. Должен сказать, что идей‘ный рост этих офицеров положительно: повлиял на. состояние лисциплины и повышение уровня боевой подготовки их нподчиТребуя. от офицеров образцового выпюл-. нения служебных обязанностей, добиваясь от них высоких показалелей в боевой и политической подготовке, мы одновременно прививаем им методические навыки, учим TOMY, Kak надо; воспитывать подчиненных. В нашей эскадрилье регулярно’ проводятся Методические совещания командиров звеньвв. эдесь мы не только обсуждаем вопросы, овязанные с ходом летной подготовки, Но говорим и © дисциплинарной практике, © воинском воспитании, обобщаем накопленный опыт. Это оказывает огромную помошь команлирам звены усвоить правильные методы обучения и рРоспитания личного состава. — - Серьезную помощь командирам звеньев оказывает партийная организация эскадрильи. Бюро партийной организации 10- стоянно заботится O том, чтобы эти офицевы поели в илейном отношении. становиры росли в идейном отношении, станови‚лись подлинными воспитателями полчиненных. Не так давно звено, которым’ команIver reap лейтенант Пурисов. отетавало `В учебе, были злесь случаи нарушения 3в0- HHCKOH лиепиплины, На заселании 61000 партийной организации был заслушан до. клад. коммуниста тов. Нурисова. Быяснилось, что Пурисов не опиралея в своей работе на техника звена коммуниста Яковлева, а тот, в свою очередь, не помогал командиру. Отдельные коммунисты в звеHO He занимали авантардной роли в учебе. Партийная организация предложила коммунистам звена выправить положение. Члены бюро посоветовали гвардии лейтенанту Пурисову провести собрание личного состава звена по вопроеу укрепления диспиптины и повышения качества учебы. На’ заседаЗначение личного примера командира в ‘обучении и воспитании полчиненных хоропо уяенили многие наши офицеры, Но, Е сожалению, кое-кто в нашей среде глубоко еще не осознал, какими средствами надо влиять на подчиненных. Иные офицеры думают, что досталочно, скажем, отлично. ВЫПОЛНИТЬ воздушную трельбу или метко поразить наземную цель, чтобы завоевать себе авторитет срели подчиненных. Добив‘птись известных успехов в технике пилотирования, такие товарищи зачастую нзчинают пренебрегать наземной подготовкой, у них снижаются требовательность к. себе. a это в юнце концов приводит в нарушениям дисциплины. Разумеется, летная подготовка является основой учебы авизторов. Но мы знаем, что успех. в воздухе обеспечивается отличной подготовкой. на. земле, высокой организацией и твердой дисциплиной личного состава. Следовательно, тот офицер, который хочет пользовалъся нерушимым авторитетом у подчинен ных, должен показывать им пример ив теоретической учебе, и в летной подготовке, и в соблюдении воинской дисциплины — всегда и во всем, на службе и вне службы. Известно, что основой успеха воинского воспитания авиаторов является идеологическая подготовка офицеров. Только хорошо подготовленный в политическом отношении командир сможет добиться серьезных успехов в обучении и воепитании подчиненных, будет служить для них примером добросовестного выполнения воинского долга. В этом я убедилея на личном опыте. Командуя эскадрильей, я долгое время не мог составить себе отчетливое представление 06 уровне политических знаний подчиненных офицеров. Беседы с» ними: Мало. давали малерлала для определен: Но должности я — старший летчик. Ведомым у меня летает гвардии лейтенант Вараеев. Нашу пару называют елетанной. Б; последнее время, выполняя полетные задания на тактическом фоне, мы получили отличные оценки. Таких же результатов мы добилиеь и в теоретической подготовке. В’ чем причина наших успехов? Прежде всего в крепкой боевой спайке и воинской дружбе. Для нас с тов. Карасевым всегда. служат примером ветераны полка, показав. шие в дни войны яркие образцы взаимной выручки в бою и нерушимой дружбы. Мы учимся на этих примерах, стараемся переНЯТЬ эти драгоценные качества. 2 Наша воинская дружба и взаимная выз ручка проявляются в повседневной учебе. В часы самостоятельной подготовки мы занимземся, вместе. У нас есть тщательно разработанный план совместных занятий, установлены сроки изучения различных тем по марксистско-ленинской и тактической подготовке и другим дисциплинам. Совместные занятия, взаимная помощь в учебе помогли нам стать отличниками. В скором времени будет проведена очез редная проверка политических знаний BOK инов. Понятно, что убщех в учебе будет. зависеть от индивидуальной подготовки. овиров тото или иного подразделения. Иначе говоря, стоит хотя бы одному-ДВУМ офицерам показать во зремя проверки недостаточно глубокие знания и получить низкий балл, как это неизбежно скажется на общей оценке политических знаний. Это возлатает на, нас высокую ответствен НОСТЬ за личную подготовку. Мы е лейтенантом Карасевым приложим все силы к тому, чтобы иметь только отличные оцен= ви. Метох самостоятельной работы ROT быть действительно основным, главным методом учебы офицеров. В наз шей части теперь для самоподтотовки OT водится три вечера в неделю. В эти дни мы будем заниматься по своему плану. На До только, чтобы в части было подготова лено место для самостоятельной учебы: чтобы каждый из нас имел под рукой неч обходимую литературу и регулярно полуз Чал консультации по интересующим Had вопросам. ве a oo ПЕРВЫЕ УСПЕХИ В этом году мы добились заметных у6-, oe * ных, комсомольских Пехов в боевой и политической подготовке. _ Из выступления офицеза « ЭТИ командиры назы Из выступления офицера Ю. ДЬЯЧЕНКО. - Ja высокие показалели в учебе и безаварийную работу наш полк получил блатодарность от Главнокомандующего ВоенноВоздунными Силами Маршала авиации тов. Вершинина. В авангарде передовиков боевой и политической подготовки идут авиаторы эскадрильи Героя Советекого Союза; гварии капитана Константинова. дт. нях не отстают воины ‘подразделения, которым командует офицер Забелин. Пример честного служения Родине подают нэ офицеры Бондаренко, Карасев, Савенко, Салуян, -Сокур. Воталин. — отличники учебы и мастера воспитания подчиненных. Достижения в боевой и политической полготовке. успешная Учеба в воздухе — результат кропотливой и умело поставлен. ной работы по воспитанию личного состава. В этом году наши офицеры заметно выросли в идейном отношении. Многие из авиаторов успешно овладевают историей и теорией большевистской партии, продолжают упорно повышать свои политические знатия. 9 положительно сказывается на их праклической деятельности. Как правило, в подразделениях, которыми командуют такие офицеры, высокая сознательная воинская дисциплина, изо дня в день растет число отличников. Олнако. говоря о свойх достижениях, мы HO лолны умалчивать и 0 недостатьах в практике организации учебы и воспитания лИчното состава. Среди командиров подраз-! делений есть офицеры, которые не научились контролировать подготовку подчинен. ных, не изучают подчае их индивидуальных качеств, не всегда оказывают своевременную помощь тем, кто нуждается в ней. Некоторые из подчиненных порой надолго выпадают из поля зрения командира подразделения, а потом влруг оказывается, что они серьезно отстают в учебе. Так, например, случилось е летчиком Цетровым. Этого офицера в полку долгое время считали отличником учебы. Но залем выявиЛось, что Петров перестал работать над ®0- бой. Получив несколько отличных оценок ных, комсомольских и строевых собраниях эти командиры называют тех воинов, которые отстают в учебе, нарушают дисциплину, снижают качество боевой подготовки подразделения. Это повышает в каждом авиаторе чуветво личной ответственности за успехи в Учебе, за выполнение своего. воинского долга, Неот’емлемой частью воинского воспитания является также физическая подготовка авиаторов. Физическое воспитание имеет целью укрепить и закалить организм воина; развить в нем силу и ловкость. Физподготовка также способствует развитию таких чрезвычайно ценных моральноволевых качеств, как смелость, решительость, выдержка, дисциплинированность, которыми должен обладать каждый BosДУШНЫЙ ВОИН. ‚ В физической подготовке летчиков, техников и младших авиационных специалистов мы также добились определенных успехов. За хорошую постановку спортивно ‘`маесовой работы нашему полку вручена похвальная грамота от Главнокомандующего Военно-Воздушными Силами. Это обязы. вает нас повысить качество физического воспитания авиаторов. Благоприятные уеловия лагерного-периода учебы были хорошо использованы командирами подразделений для физической закалки воинов. У нас стало традицией каждое воскресенье проводить спортивные соревнования. Спортом теперь занимается весь личный состав части. Некоторые офицеры участвевали в окружных соревнованиях и добились хороших результатов, Наша задача теперь состоит в том, чтобы закрепить эти успехи, проводить епорзивно-массовую работу коуглый год. Перед советскими авиаторами поставлены весьма ответетвенные учебно-боевые задачи. Наш священный долг-— неустанно укреплять дисциллину и воинский порядок, изо лня в день повышать боевую ‘TOTOBHOCTD. своей части. по летной подготовке, он зазналея. Однако НИ команлир звена, ни командир эскатрильи не заметили во-время этой переме-- ны в офицере. А в-результате при очередной проверке знаний он получил низкие оценки. ели бы начальники Петрова стро№ соблюдали принцин индивидуального подхода в обучении и воспитании подчиненных и повседневно контролировали учебу, то они своевременно могли бы принять нужные меры. ROHTPOIh за подготовкой подчиненных. надо осуществлять постоянно. Это один из действенных методов воспитания воинов. Вюмандир и штаб полка, например, руководствуютея планом индивидуальной проверки политической подготовки личного 66. отава. В этом плане указано, котла и кого из офицеров следует проверить, какую помощь необходимо оказать отстающим авиаторам, намечены сроки ‘хля повторной бееды с офицерами. Таким образом, командир полка с помощью своих заместителей и штаба следит за идейным ростом всех офицеров. Это позволяет ему своевременно принимать необходимые меры для улучшения организации учебы и повышения ‘теоретической пюдготовки личного состава полка. Такой же плановоети в своей работе и действенности контроля должны добиваться и командиры подразделений. о В деле воспитания авиаторов больную помощь командирам призваны. оказывать партийные и комсомольские организации: К сожалению, не все еще командиры учи“THBUOT Это в своей практической работе. Это серьезная ошибка. Опыт передовых офицеров показывает, каких значительных успехов в обучении и воспитании авиаторов можно достичь, подчиняя этой цели разнообразные формы партийно-массовой работы. Правильно; нзпример, поступают те командиры, котерые создают общественное мкение вокруг нерадивых воинов, нарушителей тисциплины и порядка. На политинформациях и семинарах. на партийпПадежные помощники летчиков. *« . Из выступления офицера С. СОКУР В теле воспитания соллат и сержантов большую роль призваны играть офицерытехники. Они являются руководителями и воспиталелями младших авиационных cle. циалистов. Техник звена повседневно 0бщаетея с солдатами и сержантами, учит их умело обелуживать материальную часть, развивает в них нужные воинские хачества, ‚Я как техник звена внимательно слежу за ростом молодых авиапионных ‘специалистов. Не только во время работы на материальной части, но и на занятиях и в быту каждый из нас должен изучать сулдат и сепжантов. Я руковожу группой политзанятий. Это позволяет мне глубже познавать людей и повседневно воспитывать в них любовь к своей службе, етремление воегла добросовеетно выполнять В0- енную присягу, чуветво гордости высоким званием защитника социалистического госуларетва, В деле воспитания воинов техник звена должен придерживаться последовалельности И системы. Я. например. составляю на каж. Zé дый день план работы, гле обязательно Ha. мечаю мероприятия, направленные на ‘Укрепление дисциплины. Был, например, такой случай. Сержанты Филин и Молчанов нарушили воинскую дисциплину. Я потребовал от них примерности в работе, & затем решил обсудить проступок. этих сержантов во время технического разбора, Все это было записано в. моем личном плане, . Лолжен сказать, что технические разборы при умелом их проведении являются действенной формой воспитания младших авиационных специалистов. Надо только, чтобы на этих разборах вопросы практической работы на материальной части че отрывались от BOMPOCOB BOUHCHOMACI HALE непосредетвенно ‘связывались С раз`яснением требований присяги. уставов и наставлений. Используя примеры из героического прошлого части, пропагандируя опыт отличников боевой и политической подготовки, техники звеньев должны воспитывать подчиненных в духе славных о традиций Военно-Воздущных Сил