Э мая 1347 г., № 109 (716). СТАЛИНСКИЙ СОКОЛ Бозвая учеба в Н-ском гвардейском полку шенного вылета или учебного воздушного боя. Послеполетные разборы стали действенным средством воспитания. 0с0б0е внимание на этих разборах уделяется действиям молодых летчиков, постигающих ис кусство огня и маневра. Однажды твардийи младший лейтенант Троценко вылетел в паре с Седошкиным для участия в групповом воздушном бою. Сначала все шло хорошо. Троценко держался группы, но после первой атаки «противника» он оторвалея от своего ведущего, Подводя итоги полета, Седошкин сказал на земле своему напарнику: ‚ — Зам многого еще нехватает для того, чтобы овладеть слетанностью, и прежде всего нехватает умения держаться в паре. Троценко внимательно выслушал все за“ мечания командира и с большой напористостью взялея за отработку элементов полета в группе. Его наиболее слабым местом бы10 неумение вылерживать в строю заданц‘ные интервалы и листанции, Лля молодого летчика не так просто научиться соблюдать свое место в строю. При маневрировании в строю, для сохранения своего места, от лете чика требуются плавные и одновременно четкие движения. Такую плавность и четкость Троценко постигал, тренируясь под наблюдением Седошкина и старшего летчика младшего лейтенанта Стручкова. Преололевая трудности учебы, осваивая сложное мастерство полета на истребителе, молодой летчик нередко, как пример, достойный подражания, вопоминал волю, твердость, проявленные А. Маресьевым, когда он, лишенный обеих ног, пришел в полк и снова стал овладевать самолетом, Взаимопомощь, умение преодолевать труд» ности в освоении летного мастерства — вот что лежит в основе ‘успеха летчиков, свято сохраняющих традиции своего однополчанина Алекеея Маресъева. Но вернемся к молодым летчикам. В звено офицера Петрова был направлен лейтенант Калягин. За короткое время-его нужз но было ввести в строй. Ввод в строй — задача не из легких. Петров начал с того, что заставил летчика в совершенстве изучить кабину. Кабина — это рабочее место каждого летчика, и знать ве нужно для того, чтобы. как говорят в авиации, играть своей техникой. На помощь Калягину пришел техник звена офицер Вуприк. Несколько раз они занимались на стоянке у самолета и в учебном классе. Летчик получал вводные, отвечал на них. При ошибках его поправAnH. Первый полет лейтенант Калягин opo-: изводил на «По-2». Задание не было сложным. Но из-за плохого умения сличать в воздухе карту с местностью молодой летчик так и не смог выйти на заданный пункт. Поеле этого его заставили еще потрениро» ваться в ориентировке. Один из последних полетов лейтенант Калягин зыполнил успешно. Точно по времени появился он над заданным пунктом. И когда на земле обрадованный удачей молодой летчик подошел к своему командиру, тот с ободряющей улыб‘кой сказал: В полк прибыли молодые летчики. Командир эскадрильи беседует с ними о традициях гвардейского полка, о людях, с0= здавших этому полку боевую славу. Онназывает имя Героя Советского Союза Павла. Гражданинова, беспредельно дерзкого лет-. ‘Чика, отличавшегося мужеством и воинским о мастерством. Увлекаясь, он рассказывает о. том, как в одном из боев таранил Гражданинов немецкий бомбардировщик, а после тарана сбил еще один вражеский самолет. Рассказывает о воздушных боях Героя Советского Союза Березуцкого и. наконец, как ‚0 самом ярком и героическом, говорит гваодии капитан о подвиге своего однополчанина Алексея Маресьева. — Только наш! советский человек, мог совершить такой подвиг, — заключает гвар= дни капитан Масленников, обращаясь в молодым летчикам, Рассказав о подвиге Алекеея Маресьева, командир эскадрильи говорит и о летном мастерстве этого незаурядного воздушного бойца, о его умении поражать противника в одной очереди, использовать метеорототическую обстановку для достижения внезапности атаки. И, слушая его, оба молодых летчика вспоминают страницы «Повести о настоящем человеке» Бориса Полевого, которую они недавно прочитали с захватывающим интересом, совсем не думая тогда, что попадут в полк, где во время войны сражался этот герой. — Служить, как Маресьев! — эта фраза стала девизом летчиков-гвардейцев Н-ското ‘истребительного полка. И новички, недавно пришедитие в часть, и ее ветераны, сражавшиеся еще с орловеко-курской битвы вместе с Алексеем Mapecnesnin, —— всв стремятся походить на этого настоящего советского человека. В каждый учебнотренировочный полет они вкладывают ту профессиональную страсть, которой отличался атот летчик, ту настойчивость, с которой он преодолевал трудности, ту волю, с которой он добивался победы. Шетное мастерство не’имеет «потолка». Эту истину хорошо знает каждый гвардеец. Стремление неустанно совершенствовать технику пилотирования и огневое мастерство стало характерным для всех летчиков. 3а два послевоенных года гвардейцы добились хороших успехов в боевой подготовке. Они отработали взлет в составе четверок и восьмерок, групповые воздушные бол, полеты строем на больших высотах. Отличные и хорошие оценки в полетных листах стали для них правилом. Заслуженным авторитетом пользуется летчик гвардии старший лейтенант Cegvine КИН. Когда-то, в намятные дни орловскокурской битвы, он, тогда сержант, совер» шил несколько боевых вылетов в составе одной группы, ведомой Алексеем Маресьевым. За годы войны Седошкин вырос до старшего лейтенанта, заместителя командяра эскадрильи. Седолгкин не только сам успентно вышолняет все, летные. упражнения, Но и кропотливо, с настойчивостью опыте Horo методиста помогает подчиненным устранять ошибки, совершенствовать технику пилотирования и огневую подготовку. На одной из последних стрельб он буквально изрешетил на полигоне макет автомашины, по которой вел огонь. — Отлично, Седошкин, шийся в это время на полигоне, В напряженные дни мярной учебы одной из наиболее популярных поговорок у летЧиков-истребителей стала крылатая фраза: *— Старая слава новую любит. -Неукоснительно следуя этому правилу, твардейцы, имеющие за плечами богатый боевой опыт, кропотливо совершенствуют свое боевое мастерство. Каждому тренировочному полету у них предшеетвует тщапо-гвардейски. стреляли! — заметил командир, ‘находив. тельная подготовка. Большое внимание 00- ращается и на всесторонний разбор соверМастера скоростных. полетов. Командир группы майор Я. Варлов дает залание перед вылетом. условиях мирсого времени Обучать молодых летчиков = именно тому, что необходимо на войне, можно лишь при условии широкого и творческого использования опыта Отечественной войны. Вак я это делал в своей эскадрилье? Приступая к полетам в составе малой группы, я об’яенял основные уставные требования и положения и на примерах из Goeвой работы нашего полка показывал, Ha что споеобна епзянная, сколоченная группа штурмовиков: раз’яснял, каким должен быть каждый экипаж, идущий нз задание вместе с другими. В своем конспекте -я кратко излагал эпизоды, каждый из. которых иллюстрировал определенную мысль. Вот некоторые из них. Перейдя к разделу «Штурмовики в в03- душном бою», я на боевом опыте показал, что крепко слетанная группа пегурмовиков веегла защитит себя от нападающих истребителей противника. Я приводил примеры того, как нашим питурмовикам встречались немецкие истребители на подходе в цели, над целью во время штурмовки, при сборе и уходе от цели. Если вее летчики четко выполняли приказание ведущего, держались установленного места, взаимодействовали огнем и маневром, если группа была вдиной, цельной, — она везде, в любой 0бстановке одерживала победу. Так уже в классе, в ходе подготовки к полетам, у молодых летчиков на примерах Отечественной войны воснитываютеся. чувство ответственности, железная дисциплина в полете, вера в свое оружие и победу, Начались полеты. Здесь у обучающего, у командира ‹ неограниченные возможности для использования опыта войны, От взлета и до посадки могут_быть десятки. моментов, когда следует присматриваться в летчику, подправлять, подсказывать, напоминать, Учитывая требования наставлений и инструкций, добиваясь четкого их выполнения, умелый руководитель полетов и ведущий группы могут оживить каждое положение, сделать его `убедительным. В первых полетах выявилиеь нелостатки отдельных летчиков. И вот, точно так же. как это практиковалось на войне, вее экипажи здесь же, на аэродроме, собраны .B одно место для того, чтобы летчики уяснили действия — свои и товарищей, Командиры экипажей докладывают о том, ках протекал полет, кто что вилел, как ориентировался, выполнял приказания. В своем сообщении я снова обращаюсь к примерам из боевой практики и показываю, к чему приводят ошибки, нарушения, отмечаю лучших летчиков. Один из веломых, например. очень близко подходил к велушему, Я напомнил ему, каковы должны быть дистанции и интервалы, и тут же спросил: «А’вы знаете, сдал экзамен на право летать самостояпочему этот интервал являетея обязательным?» Он ответил: «Так надо, Можно ведь столкнуться, при развороте»; Это меня навело на мысль, что большинство молодых летчиков воспринимает некоторые уставные положения только с точки зрения безопасности, забывая об интересах, продиктованных боевыми условиями. Дополняя ответ летчика, я рассказал, как однажды в разведывательном полете мою пару настигли немецкие истребители и Rak нарушение строя ведомым затруднило напу оборону. Ведомый очень близко прижался ко мне, В тот момент, когда немецкий истребитель после первой атаки выекочил вперед, я хотел обстрелять его. Но довернуть мне помешал мой ведомый, Истребитель противника пронесся совсем рядом и скоро повторил атаку. Роль и обязанности ведомого, строй групцы, полет по прямой, развороты, сбор после атаки, посадка, заруливание — весе это становится понятным, зримым, быстро усваивается, если для молодого летчика рассказ, тренировочный полет, разбор строATCH на опыте войны, если основные истины дополняются живыми примерами. Чем лучше уяснят все это руководитель занятий, инструктор, командир в тренировочном полете, тем глубже будет связь учебного процесса с опытом войны, тем более уместными будут примеры из боевой действительности. Поднимаясь в воздух с труппой, я старался провести полет так, чтобы напомнить летчикам о том, как бывает и что нужно на войне. Я разворачивал группу над мелким населенным пунктом. об`ясняя это тем, что большие пункты обычно защищены зенитными средствами. Иногда я делал разворот с большим радиусом и указывал, что так мы действовали, когда ожидали взлета истребителей для прикрытия. На посадке я неё допускал расхолаживания, лишнего повторения заходов, всегда создавая такое впечатление, словно в воздухе кружит еще десяток самолетов, как бывало на войне. На зачетных полетах групной моя эекадрилья, состоявшая из молодых летчиков, хорошо, по-боевому выполняла упражнения й заслужила благоларность командования за отличную групповую елетанность. Мои летЧики знают, что они этого достигли потому, что вся теоретическая и практическая учеба была построена на основе боевого опыта. Я этот успех об’яеняю тем, что учил подчиненных, всегда виля передх собой минувшие славные победы и перспективы. Герой Советского Союза гвардии старший лейтенант С. ЧЕПЕЛЮК. Снимок капитана М. Рунова. тис памятника приехали делегации нНаших воинских частей, в которых сражаЛИСЬ ПарРшШие герои, пришли солдаты Войска . Польского, прибыли польские граждане, которым усилиями нашей армии были возвращены их древние запахные землч. . У берегов Одера, Y Зееловских высот природа еще не зарубцевала тогда раны, нанесенные войной. Влоль реки тянулись окопы и траншеи, блиндажи и землянки, колья с заржавленной колючей проволокой. У 0бочин дорог, искромсанных тан: вами, еще виднелись дощечки с короткой надписью: «Осторожно. Мины», Здесь все напоминало о боях. И люди пришли в тот день на площадь города, через который прокатилась война, чтобы увековечить память прекрасных сыновей и дочерей советского народа, сражавигихея в ‘Этих местах и’ отдавших свою жизнь в борьбе с ненавиетным врагом. нина На ветру колыхались боевые знамена» В сквере тихо шелестела зеленая листва деревьев, словно напевая песню тем, кто спал здесь непробудным сном. Сорвали белое шелковое полотнище. И все стоявщие на площади увидели величественный монумент — памятник из серого гранита, В своей строгой красоте он возвьнналея над городом. Скорбные мелодии музыки поплыли в воздухе, На обелиске могилы мы прочли имена и фамилии похороненных в ней воинов; Какие это были богатыри! Герой Совет ском (0038 твардии подпозковник К. Ф. Скворцов, майор В. С, Чернышев, Герой Советского Союза гвардии старший леитенант А. П., Нащенко... Вто. не знает этих тероев сражений у Одера! : Время не может изгладить у нас память о тех, кто достиг вершины воин» ской доблести. B Берлине, на бывшей аллее Побехы, возвышается величественный монумент, венчающий могилу героев, павших во вреёе мя штурма ‘немецкой столицы. На цент» ральной плите памятника виднелась строз rad MW простая надпись: И: «Вечная слава тероям, павшим в 69- ях с немецко-фашиетскими захратчи“ ками за свободу и независимость Совете ского Союза 1941—1945 rr». На барельефах были высечены ‘имена героев. Цервой на мраморной плите обели`ска высечена фамилия летчика Героя Советского Союза гвардии старшего лейтенанта Николая Кузнецова. - Вот какой подвиг совершил этот летчик, Тяжелые бои завязались в апреле 1945 года на подступах к Берлину. На стыке дорог немецкая артиллерия временно за= держала наступление нашей пехоты. На аэродром штурмовиков по телеграфу Woступил приказ. В нем все было ясно: ука= заны район, цель... Мастер штурмовых уда ров Герой Советского Союза гвардии стар“ ший лейтенант Николай Кузнецов повел одну из групп: самолетов на штурмовку немецких. артиллерийских позиций. И вот указанная цель накрыта... Один, второй, третий заходы... На воздух летят сложен» ные штабелями немецкие снаряды. И вдруг штурмовик резко качнуло — пряз ‘Moe попадание в мотор. Создалось безвыходное положение, И летчик Бузнецов врикнул в микрофон: «Прощайте, товари щи! Иду на таран», Словно смерч, пронеслась машина и вместе с пилотом врезалась в. артиллерийскую батарею врага. ..Нетленная память о наших крылатых товарищах и друзьях, безвременно погибших в сражениях, волнует и печалит наши сердца. Мы почти зртмо видим их, точно живых, стоящих рядом с нами ‘в ‚строю, слышим их голос... Они, эти герои, жившие высоким чувством советекого патриотизма, животворными идеями боль шевистекой партии, были первыми в бое= вых рядах, Во всех странах, где победной поступью прошла Советская Армия, освобожденные от фашизма народы оберегают священные могилы наших воинов. На площадях тородов, на крутых перевалах; У высоких берегов рек они воздвигают памятники тем, вто сложил свои головы за жизнь и счастье простых людей веего мира. сегодня, в праздник Победы, мы взволнованно говорим: & — Вечная слава героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины! И. КОРСУН. Бессм ..Два высоких тополя осыпают свои ‚Листья Ha небольшой могильный холм. OH одиноко возвышается на берегу _ широкой и полноводной Влтавы, и каж_дый, кто проезжает мимо, видит зеленую ‘окраску ограды и скромный деревянный памятник с красной звездой наверху. № ‘могиле поднимается извилистая тропинка. _Й когда идешь по ней и смотришь окрест, То отчетливо представляешь вею картину `разыгравшейся здесь битвы. Земля разворочена бомбами, обожжена. Из песка торчит обгорелый «Титр», и ствол его ору`дия, словно безжизненный хобот, тупо ‘смотрит в землю. Все это соврушила могучая русекая спла. И над всем этим возвышается красная звезда, а пониже ое в деревянному памятнику прикреплена дощечка с надписью: «Тут покоится русский летчик. Пал в бою с немецкими фашистами в селе Boтице 9 мая 1945 г. Имени его мы не знаем. Мир праху его!>, Цроездом по Чехословакии мы видели у этой могилы на берегу Влтавы ‘старуху‚ чешку из села Вотице, Она укладывала на холмик свежие розы. Ее седые, волосы ‘тренетали по ветру. Шедестела листва ‘’ тополей. Ничто не тревожило здесь покоя русского летчика. Й лучи солнца, издав` шие в этот час с востока, казалось, несЛИ с с0б0й на его могилу ласку с его далекой, ролимой Отчизны, To... an рае аа ОМ, ба АМИ: Заметив Нас, старая чешка проговорила: —-й ухаживаю за могилой. Вою жизнь, Kak 0 CBOCM сыне, буду помнить о русском летчике. Он пришел в наше Вотице. издалева. Своей жизнью он спас наши жизни, наше Вотице. Мы похоронили ero как родного. Великим и трудным был путь военной борьбы, который прошли Советская Армия, наши‘ Военно-Воздушные Силы, Он тре“Copan высочайшего мужества, силы воли `и неукротимого духа. Разве можно забыть легендарный подвиг капитана Гастелло? В двенадцатый день войны он Уверенно и спокойно повел свою группу бомбардиров`щиков на выполнение боевого задания. ` Приказ был краток: преградить путь немецким танкам, прорвавшим один из участков нашей обороны. Й вот отыскана цель... Колонны вражеских танков нахо`‘дятся на дороге, в лесу. Яростно бьют зе` нитки, но экипажи точно сбросили бомбы. ‚Немцам удалось поджечь машину капитана Гастелло. Пламя охватило левый мотор самолета, В это мгновение и боевые товарищи, находившиеся с ним в воздухе, и бойцы на земле увидели, что горящий бомбардировщик вновь развернулся в сто-. РОНУ леса, в котором стояли на заправке вражеские танки. Какое решение принял летчик? Направленный сильной, твердой рукой, его горящий бомбардировщик, CAOBHO метеор, врезался в группу танков, Плотная небу... стена дыма и огня поднялась кв — Больше упорства, и дело у вас пой“ дет, „..Важдый день с широкого ровного легного поля взмывают в синее весеннее небо стремительные «Лавочкины». Летчикигварлейцы -— и молодые. только постигато‘ие сложное мастерство истребителя, и старые, опытные, иуеющие за своими нлечами десятки воздушных боев над Орлом, Прибалтикой, Берлином,—оттачивают свою технику пилотирования, искусство огня и ‚маневра. Старую славу, добытую в суровых ваздушных боях над фронтами. „Отечественной. войны, они обновляют новой, которая добывается в упорной боевой учебе. Гвардии майор И. ЭЛЬНИНД. велико значение этого требования товарища Оталина лля дальнейшего, еще большего укрепления ‹ боевого могуществ* СоветИсшочник масшерсшва Мы хорошо помним, как еще с самого начала войны товарищ Сталин приказывал нам учиться на лучшем опыте; помHUM, как, выполняя это требование, роели наши военные кадры, как совершенствовалась тактика свсех родов войск, Мы ясно видели; наш великий вождь и полководец товарищ Сталин высоко ценит все положительное, проявлявшееся в боевой практике, и. он. искусно использует это для дальнейшего развития военной. науки, На фронтовых аэродромах в период 38- тишья между вылетами мы отдавали свободные минуты учебе, анализируя и 95- мыеливая ‘проведенные бои. Обобщая свой опыт и учитывая тактику противника, наши летчики вносили в тактику советской авиации много’ нового, современного и сэвершенного, . Это также говорило 06 исключительной значимости требования товарища Сталина — учиться на боевом опыте. С первых дней пребывания на фронте я почувствовал, что, кроме знаний, приобретенных в училище, мне: нужно немедленно перенять навыки, которые добыты моими ‚Торарищами в горячих схватках с врагом, Bee то, чем вооружали нас училища, нахохило применение в боях и в сочетания © OUBITOM —AaBalo Terauky YBepeHHOCTh, ibрождало героический дух и высокое мастерство. Молодые, еше не встречавшиеся с враTOM летчики жадно слушали рассказы старших товарищей. ‘Они ловили каждое слово опытного летчика, чтобы понять, ч9- чему он поступал в бою именно так, а пе иначе. Тогда-то каждый из нас_.и начинал осознавать ‘роль’ опыта, ценность совета бывалого воина, Когда я вдумываюсь в сталинские словз, говорящие о необходимости учиться TOMY, что нужно на войне, глубоко изучать опыт и умело использовать его в боевой подготовке, я как-то шире, по-новому, еще глубже проникаюсь сознанием того, насколько дили к городу, и надо было обязательно тельно. Припомнили, как мы в снегопад проштурмовать его восточные окраины, где шли над еелами Ленинградской области, укрывались огневые точки врага. На марHYT ведущий потерял уверенность в том, Что он илет точно. что он окажется нал [энигобергом. Осылаясь на плохую погоду, он мог бы проето-напроето сбросить бомбы на Первые попавшиеся вражеские об’екты. Но чувство ответственности обязывало его ударить именно по заданной цели. Гвардии ‚майор Корчагин развернул группу и возвратилея в тому населенному пункту, откуда начинался боевой курс. Пролетев над BHM, он снова пфиел на Кенигеберг. On Г уверенно вышел на цель, и, хотя высота ‚86 позволяла ему сделать несколько заходов, майор проштурмовал вражеские укре‚ пления, точно выполнил задачу. И молодому и бывалому летчику разбор подобных эпизодов подскажет, как надо принимать решение в сложной обстановке, научит быть дисцинлинированным, с0образительным и настойчивым в 601. Нет возможноети перечислить все те случаи, когда руководителю занятий ‘следует обращаться непосредственно к приме= рам из фронтовой жизни, указать, какие положения нужно подкреплять опытом, а какие надо брать непосредственно из опыга. Яено одно: чем глубже и шире летчик, командир, слушатель академии, курвапт будут знакомы © опытом войны BO всех его подробностях, тем прочнее они бувсех его подробностях, тем прочнее они будут знать уставы, наставления, тактические приннипы. Поэтому одно ‘из главных условий дальнейшего успешного изучения й использования богатейшего опыта войны ` — помнить свою фронтовую практику, проведенные бои, удары по врагу, изучать образцы мастерства однополчан, перечитыBat историю частей, книги боевых дейстВИЙ. Только таким образом творцы’ этого опыта, ветераны войны, смогут хранить его всегда живым, черпать из него мудрость п силу побелоносного военного искусства. Дважды Герой Советского Союза гваодии майор В. МЫХЛИК. шли над селами Фенинградской области, BAK облачность нас прижимала к верхушкам деревьев, как во. время разворота над целью мы’ потеряли ‘друг друга и, хоть долго кружили. в районе цели.и слышали друг друга. но радио, всв же не могли coбраться: видимости ‚почти не было. Я со евоим ведомым возвратилея домой. Летчиви второй’ пары были совсем‘ молодые, малоопытные. Приземлившись на евоем аэродроме, я’ стал беспокоиться 06 их судьбе. Но`вот мы ублышали рев моторов, и векоре из снежной ипелены о выскочили ‚ два «Ильюшиных». Теперь,. три года спустя, я нахожу в этом эпизоде нечто такое, что, по-моему, было бы небезынтересным почти для каждого ‘руководителя занятий, для каждого командира. Я подумал 0 том, каким 0бразом пара’ разыскала аэродром, о том, как в сложных фронтовых условиях мы научили ‘молодежь хорошо ‘ориентироваться зимой, над ‘сплошными лесными масбивами, И то и другое очень нужно знать во всех деталях. Вак мы во фронтовых условиях вводили в строй молодежь, прибывающую в полк, чему и как учили ее? Времени лля этого было мало, ‘и потому каждый учебный полет мы старались приблизить к действительным условиям, чтобы у молодого летчика › приобреталось чувство’ ответ ственности, появлялись хладнокровие, самостоятельность, прививались необходимые навыки. Такой метод’ обучения, в котором codes таютея и обстановка, приближенная к, 609- вым условиям, и доверие к летчику, и строгий контроль, полностью оправхал ceba в. годы войны, и этот метод. заслуживает внимания ‚сейчас, в пору мирной учебы. . Бывалые . летчики в бою показывали молодым примеры верности долгу, разумного, упорства и находчивости, учили их искуеetsy побеждать врага. Когда в классе или в, проетой ° беседе разбираешь такие’ энизоды, люли сразу переносят себя в военную обстановку, . проникаются вю, . многому учатся; ‘..Герой Советского Союза’ гвардии майор Ворчагин вел группу пигурмовиков «Ильюшин-2» на №енигеберг. Наши части подхо«С боевого задания не вернулся капитан Николай Гастелло», —— лаконично сообщалось в ‘донесении. Ценой своей ‚благородной жизни он приостановил дальнейшее ‘продвижение вражеских танков. Немцы на длительное время были задержаны на этом участке фронта. С; тех пор имя капитана Гастелло, которому -наше с правительство присвоило посмертно звание Героя Советского Союза, стало легендарным, бессмертным, явилось символом величия духа сталинских соколов. Его пример воодушевлял наших лет` ЧИКовВ На подвиги. Г Вепоминаются воздушные битвы под Москвой, у ‚Сталинграда, на Курской дуге, у Днепра, Буга, Вислы, Одера, вспоминаются сражения в небе над Берлином... И видятся могилы павших здесь бесстрашных бойцов. Вто проезжал по старым военным дорогам, тот видел эти могилы, видел памятники, воздвигнутые над ними, видел, как к ним приходит масса людей. Они возлагают на могилы цветы, украшают ограды. С обнаженной головой люди стоят перед могилами в строгом молчании, отдавая поклон праху павшим на поле брани. В августовский день 1945 тода’ нам довелось присутствовать на открытии монумента — памятника советским воинам, погибшим при прорыве немецкой обороны на реке Одер. На площадь’ освобожденного польского города Солнечко на открыской Армии и наших Военно-Воздушных (ил. Я представляю себе аудитории наших авиационных училищ, Буда пришла молодежь, знающая войну только по газетам и книгам; я вижу молодых летчиков, которые. пришли в боевые полки после войны и старательно пополняют. там свои знания; я вижу ветеранов войны, заслуженных летЧиков, которые из проведенных ими бозв вынесли какиё-то значительные выводы и заключения. И как ни различны професеиональные навыки этих людей, у всех должно быть в равной степени осознанное, любовное отношение в сокровищнице нашей военной науки — в опыту Великой .Отечественной войны. Понятно, что молодой летчик и бывалый фронтовик° по-разному будут подходить к боевому эпизоду; каждый из них станет искать в нем свое, нужное только ему. Но вее мы обязаны постоянно и тлубоко изучать всесторонний, разнообразный военный опыт, обобщать его, осмысливать и на ето основе творчески подходить к разработке вопросов, касающихся будущего авиации. Эта задача ложится в основном на наз, участников войны. Поэтому-то изучение материалов войны для нас является делом первостепенным. Я воскрешаю в памяти’ сотни трудных моментов из боевой. цействительности, примеры изумительной находчивости, ловкости и храбрости летчиков, мастерские штурмовые удары, незабываемые полеты в сложных Метеорологических условиях, требовавших огромнейшего напряжения всех б0евых И моральных качеств, высокой творneckol изобретательности boat. Этому мы и должны сегодня учить летчиков, штурманов, стрелков, техников; этому мы должны учиться сами, Недавно в дружеской беседе с однопол-. чанином мы припомнили один боевой вылет. Мы ‘о. нем заговорили потому, что мой собеседник B TOM вылете выдержал испыгание в качестве ведущего пары, как бы Авиаторы отмечают праздник Победы выступил с воспоминаниями 0 героическом пути Части и рассказал о личном опыте воздушных боев с врагом, 9 мая в гарнизоне будут проведены массовые физкультурные соревнования, в программу которых входят бег на короткие и средние дистанции, игра в городки, волейбольные ‘встречи команд на первенство части, перетягивание каната ит. т. Майер Г. ЮШМАН. Н-СВИИ АВИАГАРНИЗОН, 8 мая. (0т наш. корр. по телеграфу). В Н-ской авиачасти на торжественном собрании, посвященном празднику Победы, с доклалом «Великая ‘победа советского народа над фашистской Германией» выступил летчик Герой Советского Союза майор Матаков. Накануне праздника в подразделениях проведены. встречи ветеранов, участников Отечественной войны, с молодыми летчиками. Гвардии старший лейтенант Фастовен