16 июля 1946 г., № 85 (487). СТАЛИНСКИИ СОКОЛ В Н-ской авиачасти. На снимке: Герой Советского Союза капитан А. Колесни- ков (справа) беседует со старшим лейтенантом Г. Галькевичем о правах командиров, предоставленных Дисциплинарным уставом: Вооруженных Сил Союза ССР. Снимок капитана М. Рунова. О подготовке кадров и о воспитателах В Лугинской школе авиамехаников (да и в других школах) между инструкторско- преподавательеким составом и офицерами батальонов нередко возникают споры 0 том, кто должен обучать курсанта HM ETO должен его воспитывать. Ставить так в01р0с — значит впадать в грубую ошибку. Офицер школы не мо- жет в совершенстве знать все дисциплины. Но уметь воспитывать =— обязанность каждого офицера. Лугинская Школа тотовит неплохих специзлистов-авиамехаников. 06 этом сви- цетельствуют и результаты госэкзаменов, письма самих выпускников. и отзывы ч84- тей. Но воспитание продолжает отетавать щих знаний, военного опыта и даже эле- ментарных понятий о методике, военной подготовке и психологии. Нетрудно пред- ставить себе и результаты деятельности такого офицера. Не совсем благополучно и е инструЕто- рами практического обучения. Уровень их подготовки оставляет желать много луч- шего. Инструктору не обязательно иметь специальное высшее образование. Но нуж- EO, чтобы у него было общее среднее образование, чтобы он хорошо знал свое дело, умел грамотно и доходчиво излагать мысли, мог влиять на курсанта. Кадры инструкторов практического обучения ‚должны пополняться из среды лучших от. обучения. Подтверждением этому, слу-. представителей инженерно-технического жат случаи а ДИСЦИПЛИНЫ. ‘состава строевых’ частей. Инструктора В чем же дело? , Почему приходится ‘0бязаны систематически повышать свои часто и много говорить о слабости воспи- тательной работы? Одна из причин -= это. неумение. педа- тогов. правильно использовать формы и ме- тоды воспитания. Каждый педагог обладз- вт определенной подготовкой по своей специальности, но никто и нигде не обу- чал их сложнейшему делу — воспитывать людей. Специальные знания преподавателей периодически более или менее -освежаются на курсах усовершенетвования, сборах, знания на курсах усовершенетвования. Недостатки в воспитательной работе — последствия слабой педагогической под: готовки преподавателей и инструкторо» военно- -учебных заведений. Необходимо прежде всего быстрее при: ступить к организованной подготовке пое- подавательских кадров для военно- учеб. ных заведений. Офицеры, направляемые на работу в училища и школы, должны отвечать строгим требованиям, которы пред’являютея к военному педатогу-вос- цитателю. Бытв инструктором-преподавателем — ‘почетная и ответственная обязанность. Следует беречь кадры, избравшие себе это Дело как пожизненную професеию. Их нужно всемерно поошрять и труд их вся- чески стимулировать. Организованная и хорошо поставленная подготовка преподавательских кадров, призванных обучать и воспитывать кур- CaHTOR, с одной стороны, и правильная оценка работы преподавателей, с дру- той. должны, несомненно, сказаться на OH, должны, несомненно, сказаться На тальнейшем улучшении обучения и в0- нитания полноленных ‘валров. № чему приводят самотек самокритики подготовки на основе опыта войны. Pa- зумеется, многие из.затронутых вопросов сами по себе очень важны и заслужива- ют того, чтобы их специально обсудить на собрании, но нельзя сваливать все в одну кучу. И доклад и выступления стра- дали ‘одним очень серьезным недостатком: в них отсутствовала большевистекая самэ- Еритика: Резолюция, принятая собранием, также носила общий характер. . Из нее невозможно понять, что практи- чески должны предпринять коммунисты и парторганизация в целом ANA укрепления дисциплины и повышения качества боевой HO FPOTOBRH, В работе партийной организации упуще- но очень важное звено = забота о лоли- тической подготовке воинов. Проверка по- литзанятий векрыла ряд недостатков. Мно- гие бойцы и сержанты. получили поеред- ственные и плохие оценки. В полку часто меняются руководители занятий, их бесе- ды скучны и однообразны и, естественно, неё могут заинтересовать слушателей. Что предприняло партийное бюро, что- бы по-настоящему организовать политиче- скую учебу коммунистов? Ничего, За пос- ледние месяцы ни на одном х партийном собрании или заседании партийного бюро не обсуждались вопросы партийной пропа- ганды, политической учебы. Иногда на партсобраниях ставились и конкретные вопросы, но вследствие плохой подготовки обсуждение их не отличалось целеустремленностью, было лишено дело- вой критики недочетов. Характерен сле- дующий пример. Ha полковом партий- ном собрании обсуждалея вопросе о том, как ‘коммунисты берегут материальную часть. В прениях ‘но докладу коммунисты Пиженков, Гудименко и другие долго рас- пространялись по поводу «достигнутых ус- цехов», не по заслугам хвалили инекото- рых товарищей. В таком же духе была со- составлена и принята резолюция. Из доклада и прений можно было сде- лать вывод, что весь личный состав береж- но относится к материальной части. Но на самом деле веб обетоит иначе. В полку были случаи неправильной эксплоатации самолетов, порчи их в результате халатно- сти летно-технического состава. Веем здесь известно, что из-за неосмотрительности и недисциплинированности летчиков комму- нистов. Иванова и Скрыпниченко были на некоторое время выведены из строя два самолета. Небрежность в работе проявляют отдельные техники и моториеты. Вместо того, чтобы подвергнуть жесткой критике тех, кто безответетвенно отноеит- ся к боевой технике, сделать соответетву- ющие выводы, мобилизовать коммунистов на устранение недостатков, докладчик и выступавшие в прениях товарищи востор- и отсутствие Парторга Н-ского штурмового авиаци- онного полка гвардии майора Подкодзина трудно обвинить в том, что у него нет плана работы. Планы он составляет регу- лярно, на каждые две недели. Но они носят общий, неконкретный характер. На- мечается, например, провести партийное собрание, а по какому вопросу — неиз- взстно. В повестку дня обычно включают- «я вопросы, которые случайно приходят парторгу в голову незадолго до собрания. Нередко бывает и так, что собрание, наме- ченное планом, срывается из-за отсутствия повестки дня. Подобное формальное отношение к соб- раниям, планирование на-авось приве- ли Е TOMY, что партийно-политиче- ская работа здесь захирела. В полку. меся- пами не бывает партийных собраний, партийные организации эскахрилий про- ходят мимо важнейших задач, стоящих перед подразделениями. Не так давно летчики выполняли елож- ные упражнения. Полетам предшествова- 18 длительная подготовка на земле и в воздухе. Отличники учебы твардии капи- тан Чепенко, гвардии старший лейтенант Шатов, гвардии младший лейтенант Koa лов, гвардии младший лейтенант Хренов и многие другие показали пример того, как надо овладевать военной техникой, совер- шенствовать свое летное мастерство. Были, однако, и такие летчики, которые несерь- езно отнеслись к учебе, проявили недис- циплинированноеть. Коммунист младший лейтенант Егоров систематически нарушал Наставление по производству полетов. Ему неоднократно делали замечания, но это не производило на него никакого действия. Нарушал летную дисциплину и младший лейтенант Иванов. Жазалосв бы, надо было созвать партий- ное собрание, наметить мероприятия по пропаганде опыта отличников, обсудить вопрос о нерадивом отношении некоторых коммунистов к учебе и тем самым помочь командованию укрепить дисциплину. повые сить качество боевой и политической nol- NOTOBRA. Партийное собрание состоялось спустя длительное время после. учебных полетов. № томуже на повестку дня был поставлен чрезвычайно общий вопрос, не связанный с конкретной жизнью части: «Главные зада- чи партийной организации на данном эта- пе». В чем же состоят конкретные задачи коммунистов полка, 06 этом. ничего не сказали ни докладчик заместитель команди- ра по политчасти твардии подполковник Влюшник, ни парторг гвардии майор Под- волЗин. Плохо подготовлениое собрание прошло наэнизком идейном уровне. Коммунисты говорили буквально 0бо всем — © недо- статках в работе продовольственного отде- ла, 0 несвоевременной доставке почты, 0 бытовых условиях офицеров. ‚Некоторые ораторы повторяли всем известные истины 0 важности организации учебно-боевой IMGT © советских людях Высокой награды — Сталинской премии удостоены писатели: А. Фадеев за роман «Молодая гвардия», В. Катаев за повесть «Сын полка», Вера Инбер за поэму «Пулковский мерихиан» и «Ленинградские дневники». Эпиграфом к этим книгам можно было бы поставить последнюю строку из «Пулковского меридиана»: «Да здрав- ствует советский человек!» — ибо это книги 0 прекрасных, стойких советских людях, отстаивающих свое социалистиче- ское отечество, ведущих борьбу с ковар- ным, отвратительным, потерявшим все че- ловеческое врагом. В поэме «Пулковский меридиан» чита- ем* От русских сел до четекого вокзала, От Крымских гор до Ливии пустынь, Чтобы паучья лапа не всползала На мрамор человеческих святынь, Избавить мир, планету от чумы — Вот гуманизм! Й гуманисты — мы. Так раскрывает Вера Инбер смысл, цели нашей войны и величайший героизм совет- ских людей, которые спасли от коричневой чумы не только родной свой Ленинград, но и весь мир, все человечество. И когда Ленинград, охваченный с трех сторон вра- гом, нашел в себе силы для того, чтобы выстроить ледяную трассу, избавивиую ленинградцев от голодной смерти, — это означало победу добра над злом, человека над зверем. И Ладота, как птица пеликан, Самопожертвования эмблема, Эпиграфом к своей повести В. Ватаев берет слова Некрасова: «Это многих славный путь». Писатель рассказывает о славном пути наших бойцов и командиров, ‘о совет- ских. детях, которых война лишила’ сефьи, крова, хлеба. Герой книги «пастушоЕ» Ваня Солнцев, подобранный бойцами, был обогрет и обласкан. Это один из тех мадень- ких героев, на которых с таким восхище- нием смотрят наши ребята. . Ваню Солнцева усыновляет отважный и благородный капитан Енакиев, у которого. немцы убили жену и ребенка. После гибели Енакиева бойцы отправляют Ваню учить- ся в Суворовекое училище, так как мальчик обнаруживает незаурядные военные спосо- бности. Е Й вот маленький солдат Великой Отече: ственной войны вступает на первую сту- пеньку военной славы. Итти ему трудно: «Но сверху ему протягивал руку старик в сером солдатском плаще, переброшенном через плечо, в высоких ботфортах, со шпо- рами, в алмазной звездой на грудии Cc серым хохолком над прекрасным, сухим лбом. Он взял Ваню за руку и повел его по ступенькам еще выше, туда, где на, самом верху, осененный боевыми ‘знаме- нами четырех победоносных войск, стоял Сталин с бриллиантовой маршальской зве- здой, сверкающей и переливающейся из от- воротов его шинели». Этими словами кон- чается повесть. Особенно большую любовь читателя за- воевал роман А. Фадеева «Молодая reap- Дия», 0 котором так много уже писалось В нашей печати. Ьормящая птенцов’ самозабвенно, в нашей печати. Великий город, город-великан, На широком полотне, необычайно СИЛЬНО, Питала © материнскою любовью - И перья снега смешивала с кровью. Тадога — эмблема самопожертвования, героизма советского народа, который, сам истекая кровью, нашел в свбе силы не умереть, а победить. В «Ленинградеких дне- вниках» Веры Инбер от 3 января 1942 года записано: «Милиционеров приносят в приемный покой прямо © поста. Они уми- рают, не. успев даже согреться. Однажды связистка-студентка подняла на улице ми- лиционера, упавшего от голода. У него были украдены хлебные карточки. Эта девушка, волоча милиционера на себе, втащила его в булочную и купила ему хлеба по за- втрашнему талону своей карточки. А сама она что — завтра?» На каждой страничке «Дневников» мы находим описания гер)- изма людей, которые при невероятно тяже- лых условиях все же оставались мужествен- ными и глубоко человечными. Вот мужчина, перебегающий под бомбами улицу, оетана- вливается, чтобы помочь разыскать ка- KoH-To незнакомой старушке ее хлебные карточки. Вот девушка-студентка, только что похоронившая родителей, выходит на очередное дежурство и при свете коптилки готовится Е зачету по гистологии. Вот мальчив, который гасит зажигательную бомбу: «Он боялся ев: ему было только девять лет. Но, плача, он все же гасил ее». взволнованно, одухотворенно изобразил Фа- деев историю борьбы и гибели во время не- мецкой оккупации в Враснодоне комсомоль- ской организации, руководимой шестнадца- тилетним Олегом Кошевым. В тяжелых ус- ловиях, готовые на все — на мучения, пытки, смерть, педростки создают крупную подпольную организацию. Они вносят за- мешательетво в ряды фашистов, освобож- дают попавших в беду товарищей, влива- ют бодрость в население. А когда врагу удается их захватить, они проявляют не выразимые никакими словами душевное благородство и мужество, о которые разби- ваютея все ухищрения подлого и коварно- го врата. Й это не единицы, не какие-то герон- ческие личности, а самые обыкновенные, рядовые юноши и девушки, взятые из мае- сы. Они стали героями в годину тяжелых испытаний, когда их Родина попала в беду, потому что высшие идеалы свободы, спра? ведливости были тем воздухом, которым они дышали с самых ранних лет своей жизни: в пионерском лагере, в школе, в комсомоль- ской организации. «Мечтательность и yeflornenuocrs, по- лет фантазии и практицизм, любовь к доб- py и беспощадность, широта души и трез- вый расчет, страстная любовь к радостям земным и самоограничение — эти, казалось ОО Я Е Е И СК “aoe an es ee ase ee ee ee Чло может быть человечнее и прекраснее таких, на первый взгляд обычных, незна- чительных, поступков! Они ежедневно, еже- часно совершались в блокированном Ленин- граде. Й эта внутренняя сила, эта душев- бы, несоединимые черты вместе создали неповторимый облик этого поколения». Сколько. самой высокой красоты и одухо- творенности в предсмертных словах шестна- дцатилетнего Олега Кошевого: «Я жалею о ee ee ft wwe een А о о аа А АЕ За ОСЬ ERE TR OK J ная красота не меньше, чем залны орудий, помогали победе. том, что не могу больше бороться в рядах своего народа и всего человечества за спра- ЗЕЕ, ee а ой ae NEE EES NORE IE RE NE NE NE ведливый и честный строй жизни. Я шлю В повести Валентина Катаева «Сын усл последний привет всем, кто борется за полка» изображены те же обыкновенные и! « Ee ee Eee EE ER DS ого... такие же замечательные люди, но уже не в To ee С ENOL NA PNA ANAC DD EA RAEN RA Ry ФВ, ША ЗАМ 2 осажденном городе, а на фронте, на пере- довой линии. Повесть написана живо. ув- Характерно, что все эти книги, изобра- жающие беспощадную, смертельную борь- Му тлия д АТУТЕТР ТАЗА nawneam Е 2 а: Е OE BY жими, ясными, радость лекательно. Читатель видит быт войны, ее бу, изобилуют све i » par выми красками. В советских людях, которые сражались с врагом, беззаветная героическая воля к жестокой борьбе сочетается с непосредствен- ным, сильным и чистым ощущением кра- соты и радости жизни. оптимизма — великая героическую повседневность. Изображая во- енные операции, автор никак не преуменьъ- шает трудностей, его герои — подлинные труженики войны, терпеливые, стойкие, неутомимые. Но тяжесть войны ни в ком из героев этой повести не подавила добрэ- ты, чуткости, нежности. Атмосфера самой Источник этого проникновенной и высокой человечности любовь к Родине. чувствуется всегда и повсюду, в большом и Б. БРАЙНИНА. выручают друг друга, и в том, с какой внимательной лаской, отеческой заботой относятся они к ребенку, случайно подо- бранному на дорогах войны. THO в производстве, часть своей зара- ботной платы передают в государственный бюджет в виде налогов и сумм, уплачивае- мых по подписке на государственные зай- мы. За счет этих средств. содержится не- которая часть государственных бюджетных учреждений (управленческих, культурно- бытовых и т. д.), они выплачивают зара- ботную плату своим служащим, которые в свою очередь платят налоги и подписы- ваются на займы. Аналогично влияет и то обстоятельство, что часть заработной платы трудящихея идет на содержание общественных органи- заций (профсоюзов, добровольных обществ и т. x) на оплату услуг (парикмахерэв ит. д.). При ознакомления в народнохозяйствен- ным планом возникает также и второй воп- рос: Почему государственный бюджет CCCP больше народного дохода (в 1940 году он был равен 178,1 млрд. руб., а народ- ный доход — 128,3 млрд. руб.), хотя по существу через государственный бюджет проходит лишь чаеть народного лохода? Выставка работ Лины По В залах Центрального дома работников искусств на-днях открылась отчетная вы- ставка скульптора Мины Михайловны По. На выставке экепонировано много инте- ресных работ. Вот, например, скульптура «Женщина с биркой». В облике женщины; попавшей на немецкую каторгу, закован- ной, но непокоренмой, скульптор отразил борьбу русских людей за свою свободу и независимость. В произведениях Лины По органически сочетаются элементы величия `и трагич- ности. Таковы, например, скульптуры «Композитор Патанини», «На могиле ма> тери», «Автопортрет» и другие. Но, пожалуй, самое поразительное В творчестве Тины По — это ошущение дви-. жения, страсти, творческого порыва. Та- кие работы, кав «Танец ¢ покрывалом», «Негритянский. танец», композиции. «Ба- летная сюита» и «Гопак», очень верно и естественно передалот динамику танца. Мы ощущаем и пластику классического бала- та, и стремительность украинской народ- ной пляски. Скульптурой «Песнь ликова- ния» завершаются работы этого цикла. Посетитель выставки, позмакомивтиеь © работами сдаренного ваятеля, у выхода встречает творца этих замечательных про- Во-первых, потому, что ° народный доход, как мы’ уже указывали, публикует- ся в неизменных ценах 1926/21 гг., а бюд- жет отражает расходы и доходы государ- ства в текущих ценах. Во-вторых, по- тому, что ‘в общей сумме государетвен- ного бюджета 38 год некоторые суммы проходят дважды, увеличивая несколько его 0б’ем и не позволяя прямо сопостав- лять бюджет с народным доходом, даже под- считанным в текущих ценах. Например, го- вударство, получая в бюджет отчисления от прибылей предприятий и от налогов © рабочих и служащих, занятых в производ- стве, выплачивает из них заработную: пла- ту служащим госбюлжетных учреждений, которые в свою очередь отдают часть своих доходов государству через налоги и подписку на заем. Следовательно, поелед- няя сумиа пройдет через бюджет дважды: в дохолах от производства и в доходах, по- ступающих от служащих, Аналогичных случаев хвойного прохож- дения через бюджет одних и тех же еуми изведении. Тина Михайловна рассказывает о своих творческих планах. Она намерена вернуть- ся на родную Украину и заняться 0606 щением накопленного за годы войны MaTe~ риала. — Я буду, — говорит, скулвптор, —= создавать композиции на тему. «Победа». Буду ваять портреты‘ людей, восстанавли- вающих счастливую жизнь, залечивающих раны, нанесенные ‘стране врагом. Внимательно вглялевшиеь в её лицо, замечаешь; что скульптор елепой. Й ema больше поражаешься необыкновенному та- ланту чудесной ваятельницы. Каждое ев. произвеление — результат колоссального труда, какого-то внутрениего духовного чутья художника, верно угадывающего окружающую его действительность. На выставке бывает миого посетителей, Сюда приходят студенты и артисты, уче“ ные и воины Красной Армии. Творчество талантливого скульптора Ли- вы Михайловны По — замечательное яв= много. = . ление, свидетельствующее O TOM, Kar 6a- А. ПАЛЬЦЕВ. тгат дарованиями наш изтод. выступавшие в прениях товарищи востор- гались А которых Ha вамом деле нет. . } - Майор И. ЦВЕТКОВ, Северная группа войск. ют „Письмо другу“ оно мало уделяет внимания самостоятель- ной учебе членов и кандидатов BRII(6). Было внесено предложение организовать с летчиками занятия по физике, математи- ке и механике. — Некоторые наши летчики, — гово- играх и т. п. Новышение же педагоги- ческих знаний пущено_ на самотек. В итоге. офицер-преподаватель, не. имею- щий элементарного опыта и сведений В вопросах воспитания, нередко попадает в затруднительное положение. Большая роль в воспитательной работе отводится курсовым офицерам. Эти офи- церы должны иметь среднее образова- ние — обшее и военное, обладать каче ствами, присущими военному педагогу, быть знакомыми с методикой преподава- ния, педагогикой и психологией. То же самое нужно сказать о. командирах рот. Однако курсовыми офицерами военно- учебных заведений или командирами рут pus. Ha собрании лейтенант Ермолов, — надеются на свой боевой опыт и считают, что они оправятея с любой задачей. Такая самоуверенность часто подводит. Партийное собрание обязало парторга эскадрильи лейтенанта `Огнева выявить летчиков, желающих изучать физику, ма- тематику и другие предметы, и организо- вать для них специальные занятия. Кроме того, решено регулярно проводить лекции в помощь самостоятельно работающим над повышением своего общеобразовательного уровня. Коммунисты обсуждают „Письмо другу“ Н-СВИЙ АВИАГАРНИЗОН. (0т наш. корр. по телеграфу). Вопросы, подня- тые в «Письме другу», вызвали жи- вой обмен мнений среди летчиков Н-ского штурмового авиаполка. В одной из эскад- рилий «Нисьмо». обсуждалось на партий- ном ‘собрании; Командир ‘эскадрильи’ стар- ший лейтенант Влюев рассказал отом, как коимунисты-авиаторы повышают свой 06- щеобразовательный уровень. Докладчик по- ставил всем в пример коммуниста Непра- нова, который, имея высшее образование, продолжает настойчиво учиться. Резкого осуждения заслуживает летчик Mal лейтенант. Пилипенко. Он зазнался и мало заботится © повышении теоретического уровня, о совершенствовании практических навыков. . Выступившие на собрании коммунисты критиковали партийное бюро за то, что ЧТО ТАК! Предприятия нашей страны выпускают валовую продукцию стоимостью в несколько сот миллиардов рублей. Часть этой суммы нужно возвратить производетву ных. материальных элементов производства. сырья, топлива, машин, семян, кор- сырья, топлива, машин, семян, вор- мов ит. д. Оставшаяся часть и есть Ha- родный доход страны. Это. фонд матери- альных, средетв для потребления, накопле- ния и обороны Ролины. Чем больше народ- ный поход, тем шире возможности для ро- cra ‘потребления и благосостояния трудя- щихся, для под’ема хозяйства страны, ук- репления ее военной мощи. Бародный доход СССР исчисляется в те- куших ценах и в неизменных пенах 1926/27 г. Для сопоставимости с предыду- щими годами народный доход публикуется в неизменных пенах. В 1940 году народный доход СССР был равен: 128,3 млрд. рублей, В 1950 году народный доход составит 177 млрд. рублей, т. е. превысит ховоен- зый уровень на 38 процентов. Созданный народный доход еначала пре- зращается в так называемые первичные доходы, т. е. доходы производственных отраслей народного хозяйства и работников этих отраслей. затем. происходит вторичное распределение народного дохода, во-первых, через государственный бюджет (в форме налогов, отчисления от прибылей, займов ит. д.), во-вторых, через оплату услуг BYABTYPHO-OHITOBLIX учреждений. Эти процессы происходят главным of- разом в денежной форме, и активную роль в них играет финансовая система СССР. В государственном бюджете СССР в денежной форме концентрируется весьма значитель- ная часть Народного дохода. Остальная Часть народного дохода принимает форму доходов населения, a также прибылей предприятий, учреждений, колхозов. Часто. работают люди без достаточных 00- - Полковник П,; ЛИТВИНОВ. ЛЕКЦИИ ДЛЯ ОФИЦЕРОВ ‚Для офицеров авизучилиша, где на- куреантов» и «Предполетная и полетная чальником генерал-майор авиации ЁВрав- Подготовка курсанта». ‘Автор книги «Человек в полете» пол- в улярно устраиваю лек a 5 ’ 108, DEryaADHO yCTP Tea uaa 8 полковник медицинской службы Платонов различные темы. Недавно генерал-полков- прочел лекцию на тему «Элементы психо- ник авиации Туркель прочел две лекции: логии в применении к летному обучению». «Координация работы инструкторов — Старший технин-лейтенант летчиков и_ преподавателей в обучении - Е А. ЖИГАНОВ. женных Сил Советекого Союза новейшей военной техникой». Часть народного дохода идет на содержа- ние детеких домов, домов для инвалидов труда и войны, на выплату пенсий, госу- дарственных пособий по многосемейности ит. д. Законом — предусмотрено: «Полностью ‘обеспечить воепитание за ечет государства в детских домах сирот, потерявших роди- телей в период Отечественной: войны, и обеспечить медицинское обслуживание ин- валидов Отечественной войны, в том числе больницами, домами отдыха и санатория- ми»; 3 также увовершенетвованными про- лезами высокого качества. : Илановое использование народного дохо- да в СССР обеспечивает удовлетворение основных потребностей трудящихся-——повы- шение материального благосостояния и культурного уровня народа; рост накопле- ния в стране (т. е. прирост основных и оборотных фондов, запасов и материальных резервов) и дальнейшее повышение 0боро- носпособности СССР. Народный доход в процессе его исноль- ‘зования распадается на два фонда: 1) фонд накопления, в том числе прирост ма- териальных резервов, и 2) фонд по- требления, включающий в себя часть на- родного дохода, идущую на индивидуальное потребление трудящихся, и часть дохода, предназначенную на материальное потреб- ление всех учреждений, призванных удов- летворять общие и культурно-бытовые по- требности. народа. При знакомстве с народнохозяйственным планом обычно возникает вопрос: Почему сумма заработной платы pa- бочих и служащих больше суммы народ- ного дохода (в 1950 году, например, она будет равна 252,3 млрд. руб., а народный доход составит 177 млрд. руб.), хотя она является лишь частью народного дохода и должна быть поэтому меньше его? Во-первых, народный доход в пятилет- нем плане дан в неизменных ценах 1926/27 г., а сумма заработной платы-—в размерах, соответствующих текущим пенам товаров. Во-вторых, в бюджете некоторые суммы проходят несколько раз, увеличивая его 0б’ем. Рабочие и служащие. заня- ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЕЙ ежегодно качфо MAPVANULY АЗТАЗАО SAV ЧО UVAY PSG я ние детских домов, домов для инвалидов: ® труда и войны, на выплату пенсий, госу- В редакцию газеты «Сталинский со- кол» поступило письмо читателя М. А. Ковалева с просьбой раз’яснить ряд вопросов, связанных с народным доходом и его использованием в годы новой пятилетки. Ниже печатаем ответ. . сакон о пятилетнем плаче предписывает: «Увеличить в народном хозяйстве государ- ственные материальные резервы и запавы в целях ликвидации сезонных спадов про- изводства и предупреждения текущих хо- зяйственных трудностей». Существование в народном хозяйстве ма- териальных запасов и резервов в нормаль- ных размерах — один из экономичееких законов воциализма. Народный доход идет также на содер- жание торговых предприятий (включая снабженческие) и кредитных учреждений, на оплату их работников и на материаль- ные издержки обращения и- кредита. B голы новой пятилетки эта чаеть мо- жет несколько возрасти абсолютно, но должна уменьшиться относительно, так как переход к развернутой советекой тор- говле предметами широкого потребления и облегчение снабжения предприятий позво- ляют уменьшить издержки обращения на единицу продаваемых товаров. Далее часть народного дохода расходует- ся нё солержанме учреждений общего yu- равления, на просвещение, науку, искусст- во, здравоохранение, текущие расходы по го- родекому благоустройству и текущее содер- жание жилого фонда и т. д. В годы новой пятилетки эти расходы возрастут более чем вдвое по сравнению с довоенным уров- Нем. : «Развертывая мирное социалистическое строительство,—учит товариш Слалин, — мы ни на минуту не олжны забывать 0 происках международной реакции, которая вынашивает планы новой войны». Поэтому значительная часть народ- ного дохода расходуется на содержание личного состава и на материальное ocHa- шение Вооруженных Сил Советского Союза. Эти расходы предусмотрены законом в размерах; необходимых для того, чтобы «обеспечить дальнейшее повышение оборо- носпособности страны и оснащение Boopy- На основе этих процессов первичного и вторичного. распределения происходит ис- пользование или окончательное расходова- ние народного дохода. В нашей стране «распределение народ- ного дохода; — говорит товарищ Сталин, — происходит не в интересах обогащения. эксплоататорових Еласс0в и их многочис- ленной паразитической челяди, а. в интере- вах систематического повышения матери- ального положения рабочих и крестьян, расширения социалистического производ- ства в городе и деревне». Вуда идет народный доход? Прежде всего часть его идет в индивидуальное потребле- HH6 работников” отраслей материального производства: рабочих и служащих, кол- хозников, врестьян-единоличников и куста- рей. В годы новой пятилетки индивидуаль- ное потребление возрастет, по сравнению с 1940 тодом, примерно на 28 процентов (судя по росту товарооборота). Далее чаеть народного хохода расходует- ся на новые капитальные вложения: при- роет основных производственных фондов (фабрик, заводов, железнодорожного тран- епорта и др.) и основных потребительских фондов (школ, больниц, театров, жилых домов ит. д.). Размер ее в текущих ценах за вее пятилетие составит только по цент- рализованным капиталовложениям 250 млрд. руб. Кроме того, капиталовложения самих колхозов в их общественное хозяй- ство соетавят 38 млрд. руб. Часть народного дохода расходуется на увеличение запасов в производстве и тор- говле и на увеличение: государственных материальных резервов.