13 октября ТАЛИНСКИЙ СОКОЛ Пример ‘инструктора. Если командир отлично летает и не менее отлично стреляет, то он пользуется У подчиненных непререкаемым авторитетом. Такому командиру стремятся подражать все слушатели, чтобы оправдать его доверие. Эту простую истину хорошо понял инетруктор-методист Грозненской высшей офистерства. И надо сказать, что он добился в этом неплохих успехов. На последних в этом венлохих успехов. па последних инспекторских стрельбах по’ щитам тов. Порнесв из 20 выпущенных пуль еемнадцатью поразил цель. Это — не елучайность, а результат серьезного труда. Офицер тов. Корнеев раньше работал в школе пилотов, где курсантов не обучали боевому применению авиационной техники, — ему почти не приходилось стрелять. Слушатели Высшей офицерской школы обучаются боевому применению, в том числе и воздушным стрельбам, Это накладывает большую ответетвенность на инетрукторов школы. Старший лейтенант Корнеев глубоко изучил теорию стрельбы, построение маневра, неоднократно разьытры» вал маневр захода на цель с моделью самолета и мишени. Он произвел точные расчеты для определения начала и конца веде‘HUG OTHA, положения цели в перекрестьи прицела в различные моменты стрельбы. `Затем натренировалея с прицелом и макетами мишени, чтобы уметь определять наглаз дистанции в 600 и 400 метров. Во многом ему помотли советом и старшие товарищи, которые имели большой опыт стрельбы по наземным целям. При первой же стрельбе с самолета «Лавочкин-7» тов. Корнеев выполнил задание с оценкой «хорошо». Но тут же возникла и трудность. Ему не удавалось после ввода’ самолета в пикирование быстро производить прицеливание, и поэтому в некоторых заходах он не успевал открывать огонь. Корноев стал разбирать свою ошибку и установил, что неправильно выполнял ввод в пикирование. Он заканчивал его таким образом, что мишень не веегда попадала в поле сетки прицела, а находилась или сбоку или внизу. В процессе пикирования необходимо было, таким образом, взначительно доворачивать самолет, & это отнимало много времени, терялась высота и самолет раскачивался, Уяснив это, тов. Кернеев стал заканчи-. вать ввод в пикирование в тот момент, котда мишень попадала в поле сетки припела. Затем, после погашения сноса, ему оставалось только мелкими и плавными движениями подвести перекрестье припела в упрежденную точку и на расчетной лальНОСТИ ОТЕЗЫТЬ ОРЭНЬ. —— еее ОРЗ и ML: «ЛЕТЧИВИ, присутствовавшие на полигоне, наолюдали за полетом командира эскадрильи Героя Советёкого (оюза гвардии майора Пылаева. «Лавочкин-7» приближался в полигону. Летчик искусно маневрировал по горизонту, изменял скорость, терял высоту и вновь набирал ее. Командир показывал летчикам противозенитный маневр. Подойдя к цели, он с переворота энергично перевел истребитель в пикирование и дал короткую пулеметную очередь. Пули легли в 5—7 метрах от щита. Это был пристрелочный заход на цель. Развернувтись, Пылаев повторил атаку: пулеметная очередь пропила макет автомашины, Летчики насчитали четырнадцать пробоин. Во второй половине дня летали подчиненные майора Пылаева. Сам же командир находился теперь на полигоне. Он проверял подготовку личного состава. Вот на фоне белоснежной облачности отчетливо вырисовывается истребитель. Подходя к цели, он начинает маневрировать. Самолет равномерно и медленно уклоняется то вираво, то влево. При таком Maневре зенитчикам не представляет особых трудностей сбить этот самолет. Затем «Лавочкин» входит в пикирование. Летчик допускает ошибку при стрельбе и не попадает в щит. Один за другим приходили на полигон истребители. За каждым из них внимательно наблюдал гвардии майор Пылаев. Он недавно принял эту эскадрилью и теперь изучал подчиненных. 0 своих наблюлениях он доложил командиру полка, —- Главным недостатком в подтотовке личного состава, —— сделал заключение гвардии майор, — является то, что отдельные летчики не овладели искусством маневра и меткой стрельбы. Еомандир полка сказал, что знает об этом и рассчитывает, что майор Пылаев сумеет изжить этот недостаток. Командир полка был ‘уверен в том, что тов. Пылаев сможет вывести эскадрилью в число передовых. И это не случайно, Гвардии майор считается лучшим летчиком чаети. Его по праву называют мастером огня и маневра. Такого признания он заслужил еще летом 1943 года в период во0здушного сражения на Кубани. Тогда ему десятки раз приходилось летать на отражение массированных налетов вражеских бомбардировщиков, и почти в каждом полете он сбивал немецкие самолеты. Припоминается такой боевой эпизод. К линии фронта подходило несколько групп «Юнкереов». Навстречу им была направлена шестерка «ЛАГЕов» под командой Пылаева. Развернутым фронтом стремительно сближались с немцами налги истребители, Дистанция между двумя группами самолетов, идущих на встречных курсах, молниеносно сокращалась. И вот гитлеровцы, не выдержав лобового удара, шарахнулись в разные стороны. В этот наиболее блатоприятный момент «ЛАГГ’и» атаковали их. Сразу же в воздухе возник большой взрыв: сбит ведущий самолет противника. Вслед за ним загорелся второй «Юнкерс». Разбив строй первой девятки «Ю-87», шестерка истребителей во главе с Нылаевым атаковала вторую, затем. третью труппу бомбардировщиков противника. Немцы были вынуждены отказаться от прицельного бомбометания и, поспешно разтрузив самолеты, ушли на запад. На земле догорали семь «Юнкерсов». Двух из них сбил ведущий группы истребителей. От Терека до Эльбы прошел боевой путь Евгений Нылаев. Он начал войну младшим лейтенантом и закончил © майором, командиром эскадрильи. Постоянное стремление к TOMY, чтобы лучше летать, искусно маневрировать и четко стрелять, любовь к профессии истребителя — отличительные черты характера Пылаева. Он неустанно совершенствует своо о мастерство, упорно овладевает искусством полета. В свое время перед полком была поставлена учебно-боевая задача — научиться летать на больших высотах. Одним из первых поднялся на значительную высоту гвардии майор Пылаев. В период подготовки к полетам он старательно изучал теорию, внимательно читал вырезанные им из газет и журналов статьи в помощь летчикам-высотникам. Когда начались полеты, Пыласв подробно анализировал свои действия з воздухе, изучал поведение самолета в разреженной атмосфере. Летчик ло мелочей продумывал, как надо пилотиро‘вать, делать заходы На цель и вести огонь на больших выеотах. Мастер маневра, он быстро научился в совершенстве летать на больших высотах. , Теперь от гвардии майора Пылаева, командира эскадрильи, потребовалось не только личное высокое летное мастерство, но и умение передать свой опыт и знания летчикам подразделения. Векрыв основные недостатки в подготовке личного состава, Пылаев занялся организацией теоретических и практических занятий. Прежде всего под его ‘руководством были хорошо оборудованы классы и тиры, установлены тренажеры, Офицеры повышают свой общеобразовательный уровень БЕЛОРУССКИЙ ВОЕННЫЙ — ОБРУГ, 1% сжтября. (Наш корр.). При офицерском клубе Н-ского авиагарнизона создана ередняя школа для офицеров и сержантекого соетава, сверхерочной службы. Нриглашены онытные преподаватели городских школ. С первых же дней в 8, Э и 10-й классы ‘записалось большое число летчиков, среди которых Герои Советекого Союза майор Вюмпанеец и старший лейтенант Кошелев. Виблиотека клуба приобрела нужную литературу и учебные пособия. По вечерам звиаторы самостоятельно занималотся в чиИнструкции. борах Началось выдвижение кандидатур в список тля тайного голосования. 1олько двое из шести выдвинутых товарищей рассказали собранию о своей жизни, служебной и партийной деятельности. Остальные в список для тайного голосования заносились без обсуждения. Произошло это потому, что в организации плохо изучили Инструкцию 0 TOM, что в парторганизации эскалрильи не. была изучена Инструклия UB ВКП(б) о порядке выборов руководящих партийных органов, можно судить и по такому факту. После утверждения списка, кандидатов для тайного голосования. присутетвовавний на собрании парторг бюро полка старший лейтенант Гушенцов сделал в порядке раз’яснения такое замечание: —- Учтите, что каждый коммунист может голосовать только за пять человек. Снова раздались недоумевающие голоса. Недоумение было рассеяно лишь после вторичного чтения Инетрукции ЦА ВАП(6б). Начала работу счетная комиссия, и опять была грубо нарушена Инетруклия ПВ BRI(6). В комнате, где подечитывались ‘голоса, остались заместитель командира полка по политчасти и парторг старигий ‘лейтенант Тушенцов. Свое присутствие они об’яснили тем, что якобы члены ечетной комиссии неопытны и им нужно оказать помощь. Зачитываются итоги голосования. Из шести товарищей, выдвинутых собранием, в партбюро избрано пять. Кого же забаллотировали коммунисты? Бывшего парторта э<- кадрильи лейтенанта Иконникова. Выетупавший в прениях коммунист стариина Махиня сказал коротко. и праВИЛЬНО: — Наше собрание плохо подготовлено. Партбюро ограничилось лишь тем, что вывесило об’явление. Собрание готовилось в обстановке спешки. В течение недели вся часть была занята инспекторской поверкой. Спрашивается: зачем нужно было буквально на еледующий же день после окончания поверки проводить отчетно-выборные собрания? А в части, о которой идет речь, с согласия представителя. политотдела решили развить столь быстрые темпы, что в один день и в одни и те же часы были назначены юотчетно-выберные собрания в двух эскалрильях. Политотдел обязан был проявить особую заботу о подготовке этих собраний, хотя бы потому, что это первые в соединения отчетно-выборные собрания. В плане политотдела предусматривалось обязательное присутетвие на этих собраниях парторгов других частей, ‘чтобы они переняли опыт их проведения. Парторги, правда, не присутетвовали. Но если бы они и были на этом собрании, TO могли бы убедиться TOALEO B TOM, как не надо готовиться к таким важнейшим политическим мероприяТИЯМ. Старший лейтенант Л. ЛЕРСВ. Приморский военный округ. Нарушение о вы Отчетно-выборное партийное собрание в Н-ской эскадрилье состоялось на следующий день после того, как закончилась инспекторская поверка боевой и политической подготовки. Инспекция вскрыла серъезные недостатки в организации учебно-боевой подготовKH летно-технического состава, а также и в политико-воспитательной работе. Результаты проведенной в нескольких группах проверки политических знаний оказались неутешительными. Между тем ни в от-: четном докладе парторга лейтенанта Иконникова, ни в прениях не были отражены эти недостатки. . Эта ошибка докладчика и коммунистов, выступавших в прениях, к удивлению, не была исправлена инструктором политотдела капитаном Хмелевским, присутствовавтим на этом собрании. ‘Тов. Хмелевекий был на разборе итогов инспекторекого смотра; знал выводы, но на партийном собрании не обратил внимания коммунистов на вокрытые недостатки, не поправил парторга, умелчавшего в докладе об итотах инспекторекого смотра. Оторванный ст жизненных вопросов, отчетный доклад парторга Иконникова не вызвал активности коммунистов. На coбрании не были вскрыты причины серьезных недостатков в работе парторта и бюро по воспитанию молодых коммунистов, по поднятию идейно-теоретического уровня членов и кандидатов партии и мобилизации их на повышение качества боевой и политической учебы. Вез это говорит о плохой подготовке в собранию. В ходе собрания руководители и присутствовавшие здесь представители чувствовали себя неуверенно, плохо разбирались в рядё вопросов партийной жизни. Вогда дело дошло до обсуждения проекта резолюции, до оценки работы партбюро, попросил слова инструктор политотдела соединения капитан Хмелевский. — В проекте резолюции речь идет of оценке работы партбюро, — заявил он. — Это неправильно, — нужно оценивать работу не партбюро, a парторганизации в целом (?!). Такое, более чем странное, раз’яснение вызвало возражения со стороны коммунистев; показавших лучшее знание законов партийной жизни, чем инструктор политотдела. Под лавлением руководящих товарищей ‘собрание уже было готово дать оценку работе всей партортанизации. Только после того; как в перерыве тов. Хмелевекому раз’яснили его ошибку, он попросил слова И заявил: — Товариши, в резолюцию по отчетному докладу следует внести поправку: надо дать опенку работы партбюро, а не парторганизации в пелом. С места кто-то подал реплику о том, что всего несколько минут назад Хмелевский товорил совсем обратное, но у инструктора политотдела не наныось смелости признать CBOW ошибку. Герой Советского Союза гвардии манор - Е. Пылаев. приобретена необходимая литература. От каждого летчика командир потребовал отличного знания материальной части, вооружения самолета, теории полета и воздушной стрельбы Однажды командир узнал о том, что гвардии лейтенаяе НМаронов и другие летчики не ведут конспекты, делают заниси на отлельных листках и не повторятот пройденные темы вне классных занятий. Он заставил их завести конспекты te всем изученным темам. № тренировочным полетам теперь допускались только те летчики, которые имели отличные к хорошие оценки по теоретической подготовке. В эскадриль был введен ежедневный 30-минутный тренаж по воздушной стрельбе. Занятиями руководил заместитель командира эекалрильи гвардии лейтенант Поздняков, окончивший недавно николу воздушного боя. В хорошо оборудованном стрелковом классе и в тире летчики тренировались в прицеливания, учились определять дистанцию до цели и ракурс самолет, строить маневр, производить атаки. Особое внимание гвардий майор Пылаев обратил на преварительную подготовку. Он вскрыл ошибки летчиков и учил их мастерству полета. На одном из запятий выяснилось, чт гвардии старитий лейтенант Мысовский и гвардии младший лейтенант Середин не умеют быстро определять дистанцию и ракурс цели. Гвардии майор ПЛылаев подробно раз’яснил, в чех состоят их ошибки, и приказал своему заместителю проверить летчиков в ‘воздухе. Большую роль в подготовке летчиков сыграли составлен ные по указанию комэска стрелковые карточки. В этих карточках указывалось, под каким ракурсом, с каким углом пикирования и с какой дистанции производится стрельба ло той или другой цели. Летчики получили возможность ежедновнс повторять необходимые правила воздушной стрельбы. После тщательной наземной подготовки начались полеты на стрельбу. Комэск и его заместитель практически учи летчиков мастерству маневра и меткой стрельбе. Гвардии старший лейтенант’ Мысовский производил третий и четвертый развороты далеко от цели, вел огонь с большой дистанции и при малом угле пикирования, в результате чего спаря’ ды не попадали в цель. Другой летчик при вводе самолета 3 пикирование развивал большгую скорость и усложнял этих себе полет. Командир подробно раз’яенил им их ошибки изо. казал в воздухе, как надо действовать над целью. Недавно в эскадрилье проводились заметные стрельбы из большой высоте ‘по целям больших скоростей. Первых пох нялея в воздух Пылаев. Он сделал семь попаданий в конус, После него стреляли гвардии лейтенант Поздняков, гвардия старший лейтенант Волошинов, гвардии младший лейтенант Середин и другие. Они получили отличные и хорошие оценки. Эти показатели — результат упорной работы командира кадрильи Героя Советското Союза гвардии майора Пылаева, мастера отня. и маневра. Майзюо И. ЦВЕТКОВ, Северная группа войск. Внимательное изучение и анализ ошибок, постоянное совершенствование евенх знаний и навыков является отличительной чертой инструктора-методиста старшего лейтенанта Корнеева. Это позволило ему правильно поставить работу во слушателями, завоевать у них уважение. СлушатеIH, следуя указаниям инструктора, также успешно выполняют летные задания. Старший лейтенант А. КАТАЕВ. СЕМИНАР ПРОПАГАНДИСТОВ ‚ЧАСТЕЙ В порядке подготовки к политическим занятиям с рядовым и сержантеким составом политотдел Н-ского авиационного coeдинения провел на-днях семинар пропагандистов частей. Участники семинара заслушали и обеудили доклад подполковника Корнилова © постановлениях ЦА ВЕ) «0 журналах «Звезда» и «Ленинград», «0 репертуаре хуложественных театров и мерах поего улучшению», «0 кинофильме «Большая жизнь» и задачах работников пропаганды. Затем на семинаре были прочитаны инструктивно-методические доклады по темам программы политических занятий и несколько лекций в помощь пропагандистам в их самостоятельной работе нах собой. К _ Шофевы-отличники передают опыт моледым сказаться. Тов. ЛанчуЕ успешно cyan 3aчеты на звание шофера и самостоятельно водит машину. Командир об’явил тт. Воpoumuy и Лелькову блатоларность. Примеру опытных водителей следует пгофер ефрейтор Сурин. Особенно хорошо работает он по_ обеспечению летно-тактических учений. Ъроме своей основной работы, ефрейтор Сурин находит время для того, чтобы ©истематически заниматься с рядовым Tyбарем. На-днях тов. Губарь сдал экзамены, прошел стажировку и приступил к canoсостоятельной таботе. Мастером ремонта зарекомендовал себя пофер Бабич. . Как-то вышла из строя машина. Были повреждены радиатор, передние крылья, фары. За короткий срок _ ПРИБАЛТИИСКИИ ВОЕННЫЙ ОКРУГ. 12 октября. (По телеграфу). В автороте старшего лейтенанта Решетникова шоферы повседневно совершенствуют евои знания, отлично обслуживают боевую учебу авиапионных частей. Шоферы участники войпы делятся боевым опытом, помогают молодежи в овладении автоделом. В дни войны ефрейтор Воронин своевременно доставлял боеприпасы, горючее, продовольствие. Сейчас он — отличние боевой и политической подготовки. Вместе с ефрейтором Лельковым тов. Воронин обучил вождению автомобиля рядового Ланчука. Опытные поферы проводят занятия © молодыми воинами, рассказывают им 06 устройстве агрегалов, знакомят в эксплоалацией и ремонтом автомашин. Чтобы подкрепить теоретические знания практикой, сфрейторы Воронин и Лельков берут учеников с собой в рейсы, об’ясняют правила движения. Результаты не замедлили В школе млалших авиаспециалистов ли = командиры отделений старшие $} жанты Лукьянов, Кузнецов и ВБалакалоь Преподаватели заботливо обучают ку[- сантов; чутко реагируют на трудности, Ko» торые встречаются на занятиях. Случилиь так, что курсант Нелошивкин неправилью понял действие дистанционного взрыватеи, Преподаватель старший техник-лейтенант И. Черемухин убедительно рассказал тов, Недошивкину © его ошибке. Многим курсантам война’ помешала п тучить законченное среднее образование Это учитывает преподаватель тов, Hepe: мухин. He считаясь со временем, он п могает курсантам в теоретической поди. ° В школе младших авиаслениалистов, где начальником полковник Марченко, . идет теоретическая учеба. Курсанты пришли в школу из разных родов войск: артиллерии, кавалерии, Нехоты. Некоторые из них участвовали в войне. Все молодые воины из’- явили горячее желание овладеть сложной специальностью, о которой мечтали. „.Давно окончились занятия, но никто из курсантов не уходит из класса. Одни— рассматривалот схему, показывающую действия взрывателя, изучают назначение теталей авиабомбы, —_ > шофер отремонтировал ве. Тов. Бабич тахГ чтению лекпий были привлечены квалифиже обучает молодых шоферов. Гвардии младший лейтенант П. УЛЫБЫШЕВ. цированные лекторы соелинения и политуправления округа. Капитан И. ЛОЖНИН. Прикарпатский военный округ. устроиство пушек и пулеметов, третьи — читают Наставленне по производству поCOTE ko 06” этоды простого и доходя 1 Ko oG§’- TOBKe, ищет мет rn rouge? и АИ вого преподавания сложной их aps а i no Лавирко бомбовооружение самолета. ЛаТехники. Прежде чем перейти теме, тов. Черемухин всогда проверяет, ка ‚курсанты уяснили пройденное на прошлу занятии. При этом он выкраивает вом для ответов на вопросы курсантов. C Ey) сантами, слабо знающими специальные дис циллины, Черемухин организовал дополн» тельные занятия. Старший техник-леймнант Черемухин привирает слушателям любовь к ‘авиации, Хорошо преподают свои дисциплины также твардии капитан Князев, калитая Гавриленко, старший техник-лейтенан Астанин, техник-лейтенант Сизов, Сы лекции по теории они умело подкрепляют практикой. ..Ище учась в средней школе, гвардии младший сержант Василий Солоденко мт тал стать авизепециалистом. Но война 19- мешала юноте, Он не успел закончить де сятилетку. Ушел на фронт, был два pass ранен, После войны оч выразил желали учиться в авиатехнической школе, пу ero и послали. первых дней учебы оп почувствовал, что у Hero нехватает знаний, Трудвост вставали на каждом шагу. — Вее равно добъюсь своего, — rae рил Содоленко. Он отдавал учебе все свое время, 1 дело пошло на лал. Солоденко стал 16 виком в учебе. Он научилея работать ( КНИГОЙ, систематически повышает ср знания, И то, что когда-то казалось мечтой, сбывается: он изучает самолет. мотор, — закончу школу. — говорит Сололе” Ко, -— непременно буду учиться дальше стану инженером. , ne В напряженной боевой учебе прохии ъбудни курсантов-авиаспециалистов. Воиан ознают, какое большое внимание деля ое Роднна` подготовке авиато», УНа заботу партии и правительства курсме за ты отвечают отличной учебой, Одесский военный округ. вирко слабо знает физику и электротехдяву, И ему трудно сразу уяенить предмет. Пономаренко в большим желанием взялся помочь товарищу. Важдый раз он остается после занятий на час-—лва и занимается с ним в классе, За последнее время Лавирко изучил авиационный пулемет. Такую же товарищескую помощь оказывает курсанту тов. Кодрову комсомолен тов. Рудко. Он научил тов. Кодрова праВильно вести конспекты и чертить схемы. Во взводе. которым командует лейтенант Храмцов, нет ни одного неуспевающего курсанта. Отличникн учебы комсомольцы тт. Бондарев, Левый, Ерытов, Доценко всячески помогали отстававшим и добились того, что’ они вышли в ряды передовиков учебы. ° Дружба и крепкая спайка явились также основой укрепления воинской дисциплины. Как-то курсант тов. Холела опоздал на 15 минут из отпуска. Когда он явился в подразделение, к пему подошел комсомолен тов. Нрюценко. — Если ты и в дальнейшем буденть нарушать дисциплину, — сказал с упоеком ту Их ГОД NE Проценко, —_ наш взвод не станет перелоCO ae вым в школе, Этого тебе не простят товарищи, Нодумай над своими поступками хорошенько... На общем собрании взвода тов. Холена дал слово быть таким же дисцинлинированным, как и его товарищи. С тех пер во взводе не было ни одного случая нарушения дисциплины. `Большую помощь в укреплении ДисциНлины оказывают комсомольская организация и комсорг старший сержант Маменко. По поручению комеорга чтецы-комсомольцы тт. Лесной и Брайко регулярно провоAAT коллективные читки газет, журналов, БНИГ. , : Вурсанты взвода дружно борются 3a честь своего подразделения. Многое для этого делают непосредственные воспитатоТАКТИКА ЗАРУБЕЖНОЙ АВИАЦИИ Воздушная разведка при самостоятельных действиях авиации требителями «Мустанг», Помимо расемотренных нами двух основных задач, на разведывательную авиацию, обеспечивавшую воздушные операции стратегических военHO-BOSAYINHEIX сил, возлагались И задачи по разведке погоды, контролю результатов бомбардировок, наблюдению за дальнейшим состоянием об’екта, подвергшегося удару. Разведка погоды велась одиночными са‘молетами на больших высотах, охватывая полосу маршрутов и район самото 0б’- екта. Англичане в целях обеспечения почНЫХ операций своей авиации разведку погоды вели-самолетами «Москито» и преимущественно в вечернее время. Американцы для обеспечения дневных операций своих воеино-воздушных сил разведку погоды вели в утренние часы или за полтора— два часа до вылета бомбартировииков. В качестве разведчиков погоды ими использовались истребители «Мустанг», «Лайтнинг». В необходимых случаях разведчики погоды держали связь по радио с группами бомбардировитиков и передавали им данные о состоянии погоды на маршруте и в районе об’екта. Контроль результатов бомбардировочного удара по об’екту в ангтийских военно-воздушных ‘силах возлагался на самолеты группы наведения «Москито», которые при помощи магниевых бомб фотографировали об’ект до и поеле налета. В американской авиации для этой цели использовались бомбардировщики и истребители, которые также фотографировали 00’ект до и после налета, а также по истечении некоторого времени, чтобы уетановить все изменения, которые произошли в состоянии 9б’екта после налета бомбатдировщиков.. Полковник Б. ВОРОБЬЕВ. мой возлушной операции. Но данным фазведки олределялиеь силы, необходимые дяя уничтожения или разрушения об’екта, устанавливался с1060б действий по нему, намечались маршруты полета бомбардировочных групи и время удара по цели. Воздушная разведка стратегических об°- ектов осуществлялась, как правило, путем фотографирования с больших высот и на большую гаубину, доходивигую иногда до 1.500 и более километров. Разведка велась непрерывно, днем и ночью специальными самолетами, а также бомбардировлкиками и истребителями, оборудованными фотокамерами. Немцы вели воздушную разведку об’ектов глубокого тыла одиночными самюолетами днем с высоты 8.000—10.000 и более метров, а ночью—е высоты 5.000—6.000 метров. Англичане и америванцы производили аналогичную разведку также одивочными самолетами с высоты на одну— две тысячи метров больше. В английских военно-воздушных силах в качестве дальних разведчиков использувались двухмоторный самолет Де Хавилен ДН-88, одноместный истребитель «Спитфайр-ХГ», отличавигийся большой дальноетью полета, и двухместный двухмоторный самолет Де Хавиленд «Москиго-ХУ[», оборудованный герметизированной кабиной, имеющий рабочий потолок 11.000 метров, дальность полета в варианте фоторазведчика — 3.200 километров и макеимальную скорость-—640 км/час. Для целей дальней разведки англичане применяли также транспортный вариант самолета .«Либерейтор 0-87». Самолет имел 6 фотокамер, позволявших производить все виды аэрофотос’емки. Американские военно-воздушные силы дальнюю тазвелку предпочитали вести исдировочной ‘авиации Англии и США. Выбор наиболее ‘важных и жизненно необходимых шюмышаленных центров противника как раз и обеспечивала в первую очередь воздушная разведка, Роль ее в этом отношении действительно была значительной. Немцы, например, подготавливая осенью 1940 года воздушное вторжение на острова Англии, в течение полутора месяцев вели систематическую воздушную разведку Лондона и других стратегических центров, а также аэродромов базирования английской авиации. И TOAbко после тщательного изучения всех материалов такой разведки они приступили к осуществлению воздушного наступления на Англию. Антло-американская авиация также проводила непрерывную воздушную разведку стратегических 06’ектов Германии и Японии в интересах как намечаемых, так и проводимых воздушных операций. Бывший. командующий военно-воздушными силами СПА генерал Арнольд в своем докладе военному министру об итогах воздушной войны подчеркивал исключительное значение воздушной разведки в выборе наиболее важных для противника об’ектов. > : Разведка второго вида производилась после окончательного выбора об’ектов бомбардиюования. В ее задачу входило: установить точное местонахождение об’екта, намеченного к бомбардированию, ориентиры опознавания и подхода к нему, а также определить наличие и группировку средств противовоздушной обороны ‘на предполагаемых маршрутах полета бомбардировочной авиации и Е обороны самого об’екта. Итоги второго вила разведки служили В минувшей войне при самостоятельных действиях авиации воздушная разведка получила широкое применение. В данном случае она решала две основные задачи: Тазведку стратегического тыла противника И Тазведку стратегических об’ектов, намеченных к уничтожению или разрушению. Цель первого вида разведки заключалась в установлении ^ местонахождения стратегических об’ектов, намечаемых к бомбардировке, контроля за работой mpoмышленных центров и коммуникаций. Номимо этого, осуществлялось наблюдение за мероприятиями противника по противовоздушной обороне в ето стратегическом тылу. . „Результаты этого вида разведки сюсобствовали уточнению данных © выбранных об’еклах бомбардирования и составлению общего плана проведения воздушных операпий на определенный период. Опыт второй мировой войны показал, что уничтожение или фазрушение какоголибо крупного промышленного об’екта тре_бует привлечения больших массе авиации и неоднократных бомбовых ударов по вему. Поэтому естественно, что усилия боубардировочной авиапин, выделенной для действий по стратегическим об’ектам, направлялиеь в первую очередь против тех из них, уничтожение или разрушение которых в наибольшей степени подрывало военно-экономическую мощь противника. Так, по оценке командования англо-американской авиации, на территории ГермаHUW можно было насчитать до ста крупных военных или; как их называют, «ключевых» центров. Олнако только 30 или 40.из них считались наиболее важными и жизненно необходимыми для Германяи стратегическими центрами. Против них-то и направлялись основные усилия бомбароснованием при разработке плана намечае-