Ne 80 (2874) Д апреля 1948 г., воскресенъе, Указ Президиума Верховного Совета СССР CO присвоении звания Героя Социалистического Труда передовикам сельского хозяйства Пензенской области В соответствии © Указом Президиума Верховного Совета СССР от 29 марта 1947 года за получение высоких урожаев ржи при выполнении колхозом обязательных по- ставок и натуроплаты за ‘работу МТС в 1947 году и обеспеченноети семенами зерновых культур для весеннего сева 1948 года присвоить звание Героя Социалисти- ческого Труда с вручением ордена Ленина и золотой медали «Серп и Молот»; 1. Головяшнину Ивану Маркеловичу — председателю колхоза «Путь Ленина» Ча- злаевекого района, получившему урожай Председатель Президиума ри 30 центнеров с гектара на площади 68 гектаров. 9. Суконникову а Игнатьеви- К вопросу об ирано-американсгот военном соглашении Бав известно, `31` января. посол. СОР. в Ирзне И. В. Садчиков по поручению Совет- ского Правительства вручил, Иранекому Правительству ноту по ‘поводу ирано-амери- канского военного соглашения от_6 октября 1947 г. В ноте также приводился ряд фак- тов о деятельноети американских военных советников, направленной. на превращение территории Ирана в’ военно-стратегиче- скую базу США. . В своем ответе от 4 февраля Иранокое Правительство пыталось отрицать факты, ‘изложенные в вышеуказанной ноте Совет- окого Правительства, стараясь свести соглашение к консультациям по админи- стративным вопросам армии, вроде интен- дантетва, ванитарной службы и т. п. Иран- окое Правительство отрицало также, что амезиканекие офицеры руководят иранской армией, утверждая, чло на всей территории Ирана, включая казармы и пр., не имеется ни одного американекого солдата. Вместе ¢ тем, в указанной ноте Иранского. Прави- тельства содержались ковезшенно необос- кованные обвинения советских служащих В Иране в поддержке и ое ORB зываемых якобы ими иранским «авантюряи- стическим элементам», и в причастности советеких людей к событиям в Иранском Азербайджане. 24 марта советский посол в Иране вру- чил премьер-министру Ирана ноту, в кото- рой ‘указываетея, что: Советское Правитель- стве не может признать удовлетворитель- ными заявления Иранекого Правительства 0 том, что американокие военные советнлки не занимают якобы руководящих постов в цранской армии, и что им не дано будто бы никакого права вникать в суть деятель- ности Военного Министерства и других во- енных учреждений. Несостоятельность этих заявлений видна’ как из существа ` ирано- американокого соглашения от 6 октября 1947 года, предусматривающего, что целью американской военной миссии «является сотрудничество © Военным Министерством Ирана и с личным составом иранской а?- мии на предмет увеличения боеспособности иранской армии», так и из приведенных в ноте. Сюветокого Правительства or 31 smpa- ря фактов, подтверждающих руководящую роль американских военных советников в иранской армии, В связи с попытками Иранекого Прави- тельства отрицать факты, изложенные в ноте Советского Правительства от 31 января по поводу’ деятельности американских воен- ных советников в Иране, Советское Прави- тельство не может не отметить, что в 1941 году Иранское Правительство. также пыта- лось отрицать направленную против’ Совет- ского Союза деятельность иностранных представителей в Иране, в то время как, эта деятельность являлась общеизвестным фак- TOM, За Не, соответствует действительности и ут- ‘верждение Иранского Правительства 0 том, хамериханокому правительству ни в коем случае но предоставлено монопольное право на занятие руководящих постов аме- риканекими военными чиновниками». Это утверждению Иранокого Правительства 4 ходится. в явном противоречии со ст. 24 вышеуказанного соглашения, в котором To ворится: «В течение срока действия Hae стоящего ‘соглашения, или в случае en продления, правительство. Ирана не будет принимать на службу никаких лиц, ©0сто* ящих на службе какого бы то ‘ни был дру гого иностранного правительства для вы полнения каких бы то ни было обязанно- стей, связанных с иранской армией, иначе, как 00 соглашению между правительством США и правительством Ирана». Бак видно из- этой статьи, ирано-американокое согла- шение -от- 6’ октября 1947 года не только исключает возможность занятия руководя HBX TOCTOR B иранской армии для’ воён- нослужащих других стран, кроме США, и вообще ‘лишает их’ возможности посту пать на службу в иранокую армию 663 %0- гласия Правительства США. ! : Советское Правительство. отволит, кан злостные измышления, ззявления Иран- ского Правительства о том, Что советокие предетавители будто бы были причастны в событиям зв Иранском Азербайджане, при- чина которых в действительности лежит во внутренней политике ‘самого’ `Иранского, Правительства. Что ‘касается затронутого в ‘упомянутой ноте вопроба о предоставлении Советским Союзом убежища иранским гражданам, през следуемым Иранским Правительством за nq демократические ‘убеждения И за защиту ими дела демократии и прогресса, то Совет« ское Правительство отводит претензии Иранокого Правительства в этом отноше нии, как ‘лишенные всякого основания: Предоставление права убежища иностраня ным гражданам, преследуемым за защиту, интересов трудящихся, или научную деяч тельность, или национально-освободителья ную бюрьбу, предусмотрено Конституцией СССР и в соответствии с этим. соблюдает Советским Союзом. . . ` Утверждения xe Upatcxoro Ipaparerne ства о том, что иранским политэмигрантам в СССР будто бы разрешается формированив отряхов для вторжения на территорию Ира+ на, как и рждение о наличии якобы на советской территории «тайной радио станции иранских политэмипрантов», отно» CATCH TARR к числу вымыелов провокапи онного характера. Такой же. вздорный хаз раклер носят и заявления относительно ка» ких-то перебросок советских. воинских ча стей и маневров, якобы, проводимых. совета скими войсками в пограничных пунктах, Попытку Иранокого Правительства a3 бразить ноту Советокого Правительства 0? 31 января, в которой указывается на нем совместимость ирано-американокого 1©огла* шения от 6 октября 1947 r. © - добрососедя CREME отнопюниями, как вмешательство в) внутренние дела Ирана, нельзя рассматри вать иначе, каклотремление уклониться от ответственности за проводимую’ Иранским Правительством политику, - опротиворечаз щую положениям о. добрососедских отноше» ниях, выраженным , в советеко-иранскох договоре от 26 февраля 1921 года. (ТАСС), Цена двадцати пяти минут _„ Командир боевой части руководит осмотром И проворачиванием механизмов Сразу после сигнала «осмотреть и про-ги проворачивание, находятся у механизмов верить оружие. и механизмы» старший ин- принимают доклады непосредственно на боевых постах, Состояние техники, чистота ‚механизмов и работа личного состава теперь заметно улучшились, , . Старший ‘инженер-лейтенант Копотилов научил старшин правильно вести докумен- тацию, Раныше неисправности, обнару- женные при осмотре, не записывались. Ur- , сутствие записей затрудняло ‘и затягивало составление ведомостей планово-предупре- дительных ремонтов. Многие дефекты во0б- ще забывались и поэтому своевременно не устранялись. Такие дефекты, как правило, вЫЯвлялиСь только после ремонта, при ра- боте механизмов: Личный состав вынуж- ден был устранять «забытые» поврежде- ния в часы, отведенные нз боевую подго- TOBRY. Однажды на корабле произошел такой случай. Боевая часть готовилаеь к похо- ду. В главном котлё подняли пар. Вахтен- ный механик ‘приказал дать ‘пар в первое машинное ‘отделение. Матрос Чемадуров подошел к цепному приводу стопорного клапана и потянул цепь вниз, чтобы oT- крыть клапан на требуемые два-три обо- рота. Цепь подалась легко, и старшина вахты доложил 06 этом вахтенному инже- нер-механику, который внимательно сле- дил 38 стрелкой манометра. Она почему-то не двигалась. ° Из машинного отделения сообщили, что пар по насыщенной магистрали не посту- пает. Вызвали старшину котельной груп- пы. Оказалось, что цепь соскочила и пере- двигалась вхолостую, ‘не открывая клапа- на. Пока.ее устанавливали на место, про- пло‘ немало минут. Корабль не сумел’ во- время сняться с якоря. ^^ При разборе этого случая выяснилось, что матрос Чемадуров обнаружил указан- ный дефект. при осмотре ий проворачивании механизмов еще несколько дней назад. Но старшина не записал об этом в журнал и забыл. Невнимательное отношение к своим обязанностям. задержало выход корабля в море. _ Бомандир боевой части потребовал от старшин: точного соблюдения правил записи неисправностей. Теперь. каждый обнару- женный дефект записывается ‘в экеплозта- ‘ционный журнал. После устранения Je- фекта в журнале также делается соответ- ствующая пометка, Такой порядок заметно облегчает контроль 3& состоянием матери- зльной части и улучшает качество ремонт- ных. ведомостей. Проверку осмотра п. я поворачивания ме- ханизмов ‘старший инженер-лейтенант Ко- потилов осуществляет строго по плану. Вполне. понятно, что за 25 минут’ он не может проверить все поеты своей ‘боевой части. Поэтому он имеет график, в котором намечено, какой боевой пост еледует сегод- ня проверить. В течение недели он деталь- но осматривает все посты. делая при этом соответствующие TOMeTRH B записной книжке. В конце недели т. Копотилов собирает таршин, подробно анализирует недостатки, дает конкретные указания по их устране- Hut. На-лнях состоялея очередной сбор. стар- шин. Отметив, что уход за техникой улуч- щилея, командир БЧ-У остановилея на упущениях в работе в течение минувшей недели. Старшины внимательно. слушали коман- цира и записывали его замечания. После сбора они. беседовали с; матросами’ и заня- лись устранением` недостатков в своих за- ведываниях. Работа командирз боевой части старшего инженер-лейтенанта Копотилова по уходу и сбережению техники’ дает поучительные результаты. Механизмы и системы содер- жатся в образцовой чистоте и всегда безот- казны. Сэкономлено много топлива, сма- зочных и других. материалов. Образцово содержатся запасные части. Работа офицера Копотилова — пример для тех инженер-механиков, которые пыта- ются оправдать свои слабые практические навыки недостатком времени. Инженер-капитан-лейтенант М. СОЛОВЬЕВ. чу — бригадиру колхоза «Трудовик» Не- женер-лейтенант. Вопотилов открыл. люки веркинокого района, получившему урожай спустился в первое машинное отделение. ржи 31,53 центнера с гектара на площади Старший матрос Сапунов, хорошо зная точ- ность и требовательность командира Goe- вой части, уже успел праготовитьея. в-его ветрече. Он четко, по-уставному, доложил, что матросы приступили к осмотру и про- ворачиванию ‘механизмов; ‚ Действительно, личный состав внима- тельно исполнял свои обязанности. ‚ Воман- дир боевой части подошел в старшему мат- росу Черникову, который приводил в по- рядок маневровое устройство: Черников ‘доз ложил об исправности заведывания, ‘одна ко офицер пожелал лично в этом убедить- ся. Он полностью открыл маневровый кла- пан заднего хода. Вначале клапан откры- вался легко, но при последующих оборотах опытный слух инженер-механика уловил едва слышимое поскрипывание. — Видно, вы‘ не заправляли масленки после вчералинего похода, — сказал он, — Так точно, — ответил матрос, — но я их полностью заправил перед выходом в море, Не мог же израсходоваться весь за- пас за одни сутки! — Масленки надо заполнять после ка- ждого под’ема паров, — указал офицер. — При ‘высокой температуре тавот плавится и вытекает. С этими словами командир БЧ-У открыл крышку одной из масленок. Она оказалась сухой: — Вот видите, в ней совершенно нет масла. Матрос, не говоря ни слова, быстро ис- правил упущение... Офицер подошел к старшему матросу Якушенко, одному из лучших специзли- стов электромеханической части. Он под- тянут, дисцинлинирован, активно участву- ет в культурно-массовой работе корабля. Старший матрос обстоятельно отвечал. на вопросы. Командир БЧ-У остался доволен. — Молодец! — похвалил он. — Вы про- сили У меня для чтения «Повесть о на- стоящем человеке»? Замечательная книга, заходите. вечером ко мне в каюту, я вам ее дам, _ Старший инженер-лейтенант Копотилов подошел к турбоциркуляционному. насосу, тде матрос Коржавин. проверял уровень масла. , — Какова соленость масляного от- стоя? — спросил командир БЧ-У. — Сколь- ко градусов? — Мы еще не замеряли, — ответил мМо-. лодой матрос. — А вы сами когда-нибудь производи- ли замер солености масляного отстоя? ‚ Матрос. — Никак нет, -—— смущенно отвечал - 3. Шабаеву Павлу Васильевичу —— пред- седателю колхоза «Трудовик» Неверкин- ского’ района, получившему урожай ржи 31,36 центнера с rexTapa на площади 56 гектаров. Верховного Совета СССР Н. ШВЕРНИК. Секретарь Президиума Верховного Совета СССР А. ГОРКИН. Москва, Кремль. 2 апреля 1946 г. Указ Президиума Верховного Совета СССР - 0 присвоении звания Героя Социалистического Труда _ передовикам сельского хозяйства Казахской ССР Я Начало см. «Красный Флот» : г 30. 31 марта и 1 апреля) - 130. Пеоломанному Максиму Васильеви- чу — бригадиру тракторной бригады Вуга- линской МТС Талды-Курганской` области, получившему в обслуживаемых колхозах урожай пшеницы 22,29 центнера, с гектара на площади 150 гектаров. 131. Примкулову Туйте — председателю колхоза «Октябрь» Джамбулекого. района Джамбулекой области, получавшему урожай сахарной свеклы 832 центнер» с гектара на площади 11 гектаров. ‚132: Пукалову Андрею ‘Степановичу — старшему механику Луговской МТС Джам- булекой: области, получившему в обслужи- ваемых колхозах урожай сахарной свеклы 400,9 центнера е гектара на площади 347,5 гектара: . 133. Пшембаевой Шолпане — звеньевой колхоза им. Фрунзе Илийского района, Алма- Атинской области, получившей урожай са- харной свеклы 1033,5 центнера с гектара на площади 2 гектара. 134. Раймнуловой Жамале — звеньевой толхоза «Берлик-Устем» Чуйского района Джамбулской области, получившей урожай сахарной свеклы 809,4 центнера с гектара на площади 5 гектаров. 135. Расщупкину Ивану’ Павловичу — бригадиру тракторной бригады Меркенекой МТС Джамбулекой области, получившему в обслуживаемом колхозе ‘урожай сахарной свеклы 402 центнера с гектара на площа- ди 100 гектаров. ‘136. Руденко Павлу Зиновьевичу — старшему ^ механику Джамбулекой MTC Джамбулекой области, получившему в 0об- служиваемых колхозах урожай сахарной свеклы 496,4 центнера с гектара на, площа- ди-295 гектаров. 137. Рудько Марии Ивановне — звень- евой колхоза им. Петровского Лозовекого района Павлодарской области, получившей урожай пшеницы 30,6 центнера с гектара на-площади 27-гектаров. . 138-. Рыскуловой Жамале — звеньевой колхоза «Алга» Илийского района Алмз- Атинской ‹ области, получившей урожай пшеницы 31,28. центнера с гектара на. пло- щади 10 гектаров. _139. Рябинскому Степану Петровичу — бригадиру тракторной бригады Луговской МТС Джамбулекой области, получившему в обслуживаемых колхозах урожай сахарной свеклы ‘412. центнеров © гектара на плогиа- ди 66,3 гектара. 140. Рябивину Ивану Гордеевичу — бригадиру колхоза «Красное знамя» Сар- кандекого- района Талды-Курганской обла- сти; получившему урожай пшеницы 31,1 центнера с гектара на площади 20 гектаров. - 141. Самареному Михаилу Алексееви- чу — звеньевому колхоза им. Жданова Кок- пектинского. района Семипалатинской o6- ласти, получившему урожай пшеницы 30 центнеров © гектара на площади 10 гекта- ров 142: Сатыбалдиеву Абилмажену — бри- гадиру колхоза «Бель-басар» Чуйского рай- она Джамбулекой области,’ получившему уюжай сахарной свеклы 807,5 центнера с тектара на площади 8 гектаров. `143. Саурамбаеву Хати — председателю Черты Заметки колхоза «Бель-басар» Чуйского’ района Джамбулекой области, получившему урожай сахарной свеклы 807,5 пентнера ©. гектара на площади 8 гектаров. 144. Сборщиковой Анне Максимовне — звеньевой колхоза «Коллективный труд» Саркандекого района Талды-Курганской 0б- ласти, получившей урожай пшеницы 30,3 центнера < гектара на площади 22 гектара. 145. Сейдалиеву Алимкулу — бригади- ру: колхоза «Кок-Узек» Свердловского райо- на Джамбулской области, получившему уро- ma сахарной евеклы 808 центнеров с гек- тара на площади 9 гектаров. 146. Серикову Давталы — звеньевому колхоза «Джаналык» Талды-Курганекого района Талды-Курганской области, полу- чившему урожай сахарной свеклы 850 центнеров с гектара на площади 2 гектара. 147. Сероштану Федору Кузьмичу — председателю колхоза им. Сталина района им. 28 гвардейцев Талды-Курганской обла- сти, получившему урожай пшеницы 31,33 центнера е гектара на площади 71 гектар. 148. Синицыну Александру Львовичу— старшему агроному Джамбулекой” МТС Джамбулской области, получившему в 00- служиваемых колхозах урожай сахарной свеклы 496,4 центнера с гектара на пло- щади 295 гектаров. 149. Скоромному Данилу Ильичу — ди- ректору Киевской МТС Карагандинской об- ласти, получившему` в обслуживаемых кол- хозах урожай пшеницы 22,3 центнера с гектара нз площади 613 гектаров. 150. Смагулову Ибрагиму -— бригадиру тракторной бригады Киевской МТС Карз- гандинской области, получившему в обелу- живаемых колхозах урожай пшеницы 23,1 центнера с гектара на площади 156 гекта- pos. 151. Смаглюку Дмитрию Силовичу — бригадиру тракторной. бригады. Успеновекой МТС Джамбулокой области, получившему в обслуживаемом колхозе урожай пшеницы 22,2 центнера с гектара на площади 189 гектаров. 152. Сулейманову Исхаку — бригадиру колхоза «Октябрь» Джамбулокого района Джамбулекой области, получившему урожай сахарной свеклы 835 центнеров с гектара Ha площади 7 гектаров. — Томь давайте. замерим вместе, — прехложил офипер, Командир БЧ-У подробно“ рассказал: мат- росу, как брать отетой из масляного KapTe- ра насоса и безошибочно определять его соленость, Свой pacenas он сопровождал показом. Так изо дня в день командир БЧ-У 0с- матривает механизмы и устройства: Это помогает ему изучать технику, держать материальную чаеть в готовности к немед- В училище береговой обороны РИГА, 3 апреля. (Поз‘телеграфу). На- днях в Краснознаменномн: артиллерийском учидище береговой обороны состоялась ли- тературная конференция, посвященная про- изведениям: Николая Островского: «Как за- калялась сталь» и Бориса Полевого «По- весть о настоящем человеке». После доклада майора Мерцалова’ «Образ советского воина в книгах Островского и Полевого» выступили курсанты, Отлич- ник учебы ИКсендзюк посвятил свое вы- ступление теме «Образ Павла Корчагина живет в образе Алексея Мересъева». Кур- cant Букакин говорил о большевиках, ‘вос- питывающих в советских людях стойкость, героизм и беззаветную преданность партии СЕВЕРНЫЙ ФЛОТ, 3 апреля. (По. теле: графу). В Н-ском соединении регулярно работает комсомольско-молодежный лекто- рий. Он знакомит военных моряков с дости- жениями науки. техники ш литературы. тросы стали вежливее относиться друг к другу, появилось взаимное уважение, резко сократились пререкания, повысилась дис- циплина. Сделал я тогда еще. один полезный вывод: если на корабле существует уваже- ние матросов друг к другу, то ‘оно в ещё большей степени проявляется н отношениях матросов к старшинам и офицерам. - Бакими бы выдающимися личными каче- ствами ни обладал офицер, он, безусловно, не сможет сам справиться с задачей воепи- тания подчиненных. Ему нужно всегда они- раться в этом деле на своих ближайших помощников — на старшин, на’ партийную и комсомольскую организации. Умение при- влечь старшин к воспитанию личного со- ставз, умение поставить правильную зада- чу перед коммунистами и комееомольцами— ‘одна из непременных черт каждого офице- ра-воспитателя. . ечего греха таить, не все офицеры обладают этим качеством. Иногда приходит- ся наблюдать, как дисциплинированный старшина, прекрасный специалист, прихо- дит к офицеру и докладывает о проступке матроса, Офицер накладывает на провинив- шегося взыскание, з старшина только об’- являет его от имени офицера. Так же по- ступают некоторые старшины и тогда, ког- Aa надо поошрить подчиненного. В результате старшина в обоих случаях остается в’ стороне от воспитательной рабо- ты, в стороне от воспитательной практики. Разумеется, виновен в этом прежде всего офицер, недооценивающий роли старшин. В практике своей работы я старался за- ставлять старшин полностью пользоваться своими правами. Провинившихся матросов я лично наказывал только в исключитель- ных случаях, За поведение матросов на ко- рабле и нз берегу. в первую очередь несли ответственность старшины. № такому по- рядку привыкли на подводной лодке, и я получил возможность уделить больше вни- иания руководству офицерами, что особенно важно для помощника’ командира. Успех воспитания подчиненных во мно- гом зависит от личного примера офицера. Бак в бою. так и в мирной обстановке мо- ральные качества командира, его твердость, енина—Сталина. «Корчагин и Мересьев- сыны великой юоциалистической Po вы». —— такова была’ тема выступления т. Черепанова. В ‘обоужденни произведений приняли участие тт. Варнауху Аксельрод Шведов и другие. Е. КИННАДЗЕ, 153. Смыслину Василию Петровичу — ленному действию, избегать преждевремен- ного износа механизмов. Вместе с тем офи- цер изучает своих подчиненных, воспиты- вает их в духе неуклонного. выполнения бригадиру тракторной бригады Востоганов- окой МТС Джамбулекой области, получивше- му в обслуживаемом колхозе урожай са- харной свеклы 438 центнеров с гектара на’! инструкций и наетавлений, прививает лю- бовь к технике, Такого же серьезного от- ношения к делу старший ‘инженер-лейте- нант требует от командира машинной группы инженер-лейтенанта Зонна и стар- площади 245 гектаров. 4. Тарвердиеву Мамед-Салы — звенье- вому колхоза «Hosa myth» Чуйского рай- она Джамбулекой области. получившему урожай сахарной свеклы 807,5 центнера с шин электромеханической части. Старшему инженер-лейтенанту Вопоти- лову пришлось много поработать со стар- шинами групп. В евое время на корабле едва не узаконили положения, при котором старшины групи, бегло осмотрев свои заве- дывания, уходили в свою каюту и там при- нимали доклады 0б осмотре и проворачива- нии механизмов. Это приводило в. ослабле- нию контроля старшин за работой матросов. Командир бозвой части запретил такой «метод» работы. Теперь старшины групп все 25 минут, отведенные уставом на осмотр гектара на площади 2 гектара. 155. Тергеуовой Калдыбале — звеньевой колхоза «Джаналык» Талды- Курганского района, получившей урожай сахарной овек- лы 819 центнеров © гектара на площади 2 гектара. 156. Терлекпаеву Мурзахулу — бригади- ру колхоза «Джаналык» Талды-Курганеко- го района, получившему урожай сахарной свеклы 833 центнера с гектала на площади 4 гектара. (П ‘родолжение следует). Весь личный ‘состав училища участво вал в пешем переходе на 25 километров Лучшие результаты показало ‘подраздо ление т. Космачева. Курсанты закончили дистанцию 38 4 часа 34 мин. Второе, место заняло подразделение Героя Советского (01 за подполковника Почтарева. Ф. МЕДВЕДЕВ, Для слушателей были прочитаны лек» ции: «Пирогов-—основатель воснно-полевой хирургии», «Советская наука за 30 лет», «О коммунистической морали и. нфавствена ности» и другие. уверенность в действиях играют большую роль. В боевом походе, когда подводной лод- ка приходится преодолевать минные поля; когда: за ‘ней. охотятся вражеские корабли п авиация, когда она бывает порой на волосов от гибели, экипаж © надеждой смотрит на своего командира. В такие минуты ноявле» ние его в отсеках, его спокойствие н 601008 ©1030 прибавляют силы матроезм и. стар шинам, вселяют в них уверенность в нобеде; Вепоминается боевой. поход: Краснозна- менной подводной лодки «М-172». После успешной торпедной атаки ее начали през следовать корабли противолодочной 060р0- ны; Противник сбросил: на лодку 320 глу* бинных бомб. В- некоторых местах. прогу» лись внутрь шпантгоуты. Положение было тяжелое. И в тот момент, когда -бомбы рва- лись особенно близко, командир подводной лодки Герой Советского Союза капитан ранга Фисанович спокойно прошел по отсекам. Люди сразу ободрились, стали ра- ботать спокойнее, увереннее. Лодка, несмо- тря на тяжелые повреждения, благополучно возвратилась в базу. Офицер должен всегда помнить, что ем подчиненные внимательно наблюлают 38 его поведением. Его колебания в критическую минуту неизбежно скажутся на действиях личного состава. Как бы трудно вам ни при- шлось, всегда будьте хладнокровны и спокойны. Эти же качества надо BOCHATH- вать и у подчиненных. В один из боевых выходов нашу подводную лодку стали бом- бить после торпедной атаки тлубиннымй бомбами. Все работали хладнокровно, но м0* лодой матрос-радист несколько растерял- ся. Я заметил это, подошел” к нему, спокой» HO спросил о том, как он себя чувствует, Говорил я таким тоном. словно все вругом было спокойно и никто не бросал на наб бомб. Мое хладнокровие передалось матросу» В дальнейшем он вел себя так, как и подо» бает себя вести в боевом походе, Вера в правильность действий команз дира, в его мастеретво нередко решает усз пех выполнения задания. Стоит вспомнить, например, как верил экипаж Краенознамена ной подводной лодки «К-21» своему команя диру Герою Советского Союза Лунику воспитателя. рабль офицер, полный энергии, но не знаю- щий, как применить ее. Подхода к своим людям он не нашел. И вот мы увидели, что. в боевой части, где‘диециплина была вее время на высоком уровне, появились взы- скания, наложенные и на матросов и на старшин. Выяснилось, что он неправильно осуществлял ‚дисциплинарную’ практику, строго требовал, но не вел воспитательной работы. Решили помочь товарищу, Но замечания и советы более опытных офицеров, вмешательство командира боевой части воспринимались молодым командиром как нечто, оскорбляющее его достоинство. Он стал вступать в пререкания, грубить ‘старшим. Яено, что очень скоро офицер по- терял авторитет не только в своей боевой части, но и на всем корабле; Мы не могли примиритьея е этим. Посове- товавшись, решили воздействовать на моло- дого товарища. С ведома командира корабля в одной из кают собрались офицеры. Я рас- сказал о создавшемся положении и попро- сил каждого высказаться. Первое слово бы- ло предоставлено самому младшему по зва- нию, затем-—следующему по старшинству, И так всем офицерам. Каждый анализировал поступки товарища, указывал на его ошиб- ки, говорил о том, как эти ошибки испра- вить. И об этом молодому офицеру говорили не начальники его, обязанные это делать в силу своего служебного долга, а товарищи, мнение которых оказалось весьма единодуш- ным. Это произвело на офицера сильное впечатление. Когда ему предоставили слово, он заявил, что сделает все, чтобы служба у него пошла иначе, так, как онз должна итти. Свое слово офицер сдержал. Он стал примерным командиром. о некоторых качествах офицера боевых кораблях, и к офицерам береговых учреждений и частей, вепомогательных -ко- раблей. Один и тот же офицер по-разному- будет справляться. со своими обязанностями, если его, скажем, перевести из одной об- становки в другую. № сожалению, личные качества как молодых, так и послуживших Ha флоте офицеров часто не учитываются при назначении их на должность. В резуль- тате бывает так, что офицер за год — пол- тора успевает побывать и минером, и штур- маном, и штабным работником, и специали- стом подразделения. Нет нужды доказывать, что такая практика ничего хорошего не да- ет ни ‘самому офицеру, ни его полчинен- НЫМ. В наших училищах почти не учат буду- щих офицеров работать с личным составом, веледетвие чего, придя на корабль, они по- рой не имеют необходимых навыков. За го- ды учебы курсант привыкает к строгой дис- циплине. Его приучают — и, заметим, весь- ма успешно — подчиняться воле и приказу старших, Это очень важное качество любого воина. Но, поскольку речь идет об офицере, то, помимо умения подчиняться, он должен обязательно обладать умением подчинять других своей воле. Скажем прямо, в учили- щах мало делается, чтобы воспитать у’ бу- дущего офицера это ‘умение. з В результате молодой офицер, придя нз корабль, не знает, как руководить’ подчи- ненными, как заслужить их любовь и ува- жение; Такое незнание: приводит молодого офицера к ошибкам. Чаиболее тиничные из них: панибратство с подчиненными или, на- оборот, чрезмерная, не вызываемая необхо- димостью, строгость, В том и в другом слу- чае офицер теряет свой авторитет. Служба у него идет тяжело. Трудно и‘ему, трудно и его старшинам и матросам. Помню. пришел служить к нам на ко- редком. Гораздо чаще бывает так, что офи-. цер делает промахи: в воспитании подчинен- ных лишь потому, что никто не позаботился о передаче ему опыта работы се подчинен- ными, накопленного в коллективе офипе- ров. Передача такого опыта должна быть постоянной заботой членов дружной офицер- ской семьи каждого корабля, каждой части. ` Одно из’ важнейших качеств офицера кзк воспитателя — умение применять Дисцип- линарный устав. Очень плохо, когда коман- дир либо только взыскивает, либо очень часто ‘раздает поощрения. В’ карточке взысканий и поощрений подчиненных та- вого командира можно ветретить благо- дарности, об’явленные «за хорошую‘ рабо- ту на камбузе», «за хорошую чистку кзр- тофеля» и т. д. Бывает так, что матросы и старшины поощряются не за усердие, по- ABHTH и’ отличия по службе, а/за` обычное выполнение своих уставных обязанностей. Разумеется, воспитательное воздействие та- кого поощрения ничтожно. Поощрения и взыскания теряют свою ценность также и в том случае, если их об’являют с запозданием. Долг офицера — неустанно воспитывать у подчиненных чувство войскового товари- щества. В Уставе внутренней службы сказ зано: «Военнослужащий обязан... дорожить ‚войсковым товариществом, помогать това- рищам словом и дедом, удерживать их от дурных поступков и, не щадя своей жизни, выручать их из опасности». В связи с этим мне вспоминается поло- жение, которое я застал на одной из под- водных лодок, куда меня назначили помощ- ником командира. Экипаж не мог похва- литься высокой дисциплиной, Вскоре я убе- дился в том, что одна из причин проступ- ков — слабо развитое чувство товарищест- ва среди матросов: Я обратил на это 060б0е внимание, Помимо строгих взысканий, на- лагавшихся на тех матробов, которые до- пускали грубость в своей среде, я терпеливо, на убедительных фактах, раз’яснял экипа- RY огромное значение товарищества, спло- `Носле” Великой Отечественной войны пе- ред советскими офицерами встала неотлож- ная .и ответственная задача: «в совершен- стве овладеть мастерством обучения и вое- питания войск в мирной обстановке». (Сталин). От успешного решения этой за- дачи прямо зависит неуклонное повышение боеготовности наших кораблей и частей. Соверщенно очевидно, что освоение пере- довых методов воспитания и-обучения нель- зя рассматривать как процесс, имеющий пределы, за которыми офицеру уже не по- требуется прилагать усилия для обогащения себя новыми знаниями, опытом и навыками. Каким бы опытом командира-воспитателя ни обладал офицер, он не имеет права оста- навливаться на’ достигнутом. Овладение мастерством обучения и вос- питания подчиненных — задача, которую офицер призван настойчиво решать на про- тяжении всей своей службы. Разумеется, основой воинского воспитания и обуче- ния должны быть указания партии a боевой опыт. Особенно важно это ‘усвоить молодым офицерам, в большинстве своем пришедшим на ‘корабли и в части после войны. Не рассматривая всего круга вопросов, связанных с практикой воспитания подчи- ненных; поскольку это и невозможно сде- лать в пределах одной газетной статьи, ос- тановимся на некоторых качертвах офицера как воспитателя подчиненных. Воспитание флотского офицера начинает- ся в военно-морском училище, где первая задача заключается в том, чтобы наиболее полно выявить и оценить личные качества курсанта. Сделать это полезно хотя бы уже для того; чтобы правильнее определить ме- сто выпускника при назначении на офицер- скую лолжность. Ведь разные требования пред являются кв офицерам, служащим Ha Такова сила воздействия офицерского вол- ченности и взаниной выручки в жизни и лектива. Еще не везде пользуются этой си- - службе советских воинов. Результаты не замедлили сказаться. Ма- лой. Конечно, я рассказал о случае, весьма