1 июня 1946 г. суббота, № 128 (2309) ЫЙ ФЛОТ «Еще раз о военно-морской педагогике» Военно-морские учебные заведения за последние годы подготовили для флота боль- шое количество высококвалифицированных специалистов и накопили богатейший опыт обучения и воотитания военных моряков. Однако этот опыт ‘не обобщается, проблема научном исследоватия и разработки тео- рии обучения и восмтитания воешных моря- ков остается неразрешенной, В результате между теорией обучения и _ воспатания и практикой, по существу, ©о- здаотся разрыв. До сих пор не только нет учебника военно-морской педагогики, но даже но предпринимаются сколько-нибуль серьезные шаги к его выпуску. Между тем такой учебник крайне необходим, отсут- ствие его остро ощущается, и должны быть приняты BCC меры к тому, чтобы выпу- стить учебник, в 1947 году. Для составле- ния ого лучше всето об’явить конкурс. При обсуждении проблем воонно-морской педатогики на первый план, естественна, выдвигаются задача подготовки педаготиче- ских кадров для военно-мореких учебных заведений и прежде всего для школ и учеб- ных отрядов, где нужда в квалифицирован- ных педагогических кадрах, имеющих воен- но-педагогическое образование, ощущается особенно остро, Лю существу, если не принимать в. рас- чет преподавательский состав © долголет- ним практическим стажем и офицеров-пре- подавалелей, прабывших из запаса и имею- щих педагогическое обравование, то полу- читея, что огромное большинство педаго- гов является офицерами, не имеющими ни- какой специальной подготовки в области методики обучения. Надо сказать, что с подбором и подготовкой преподавательско- го состава для школ и учебных отрядов де- ло оботоит явно ноблагополучно и этот вэ- прое требует самого серьезного внимания. Tops покончить © укоренивигимея мне- нием о том, что преподавателем в военно- морской школе может быть всякий мало- мальски грамотный в военном отношении офицер. Так могут рассуждать только лю- ди, не имеющие элементарных познаний в педагогике. Нот никаких сомнений в том, Что в во- енно-мороких учебных заведениях даже пре- подавали, которые уже освоились © прак- тикой педагогической работы, нуждаются в серьззной теоретической подготовке по вопросам педагогики, психологии и мето- дики обучения. Поэтому правильно будет, если внедре- ние военно-педагогического образования пойдет по пути немедленного создания крат- косрочных курсов усовершенствования пре- подавательского состава и прежде всего для подготовки преподавателей низших и ©с0ед- них военно-мореких учебных заведений. Для подготовки преподавателей высших военно-морских учебных заведений и ру- ководителей учебного процесса низигих и средних учебных заведений назрела необ- ходимость создать при Военно-Морской ажка- демии педагогические классы. Они же н холжны быть своего рода центром научно- исследовательской работы по разработке теории военно-морской педагогики... _ Придавая важное значение преподава- тельским кадрам, привлекая к этой про- фесоии лучших. опытных и бывалых офи- церов, надо, безусловно, обратить внима- ние и на заинтересованноеть в препохава- тельекой работе. Пора, определить нормаль- ную загрузку преподавателей в течение ра- бочего дня, Напрашиваются и другие мероприятия, направленные к изучению и обобщению опыта учебно-методической работы ‘и по- вышению квалификации преподавателей. В штатах учебных отрядов и подготовитель- ных школ желательно, например, ввести должность методиста. Необходимо также ежегодно проводить конференцию обучаю- его состава школ и учебных отрядов со- вместню © офицерами боевых частей и ко- раблей. Хотелось бы, чтобы первая такая конференция состоялась уже в нынешнем году и была посвящена задачам школ п учебных отрядов по подготовке епециали- стов в мирный период. Собеседование › пятилетнем ом HOBLIM высотам советской науки и техники” зб Доктор экономических наук м. и РУБИНШТЕЙН Наука и техника переживают тецерь пе- риод бурного фазвития. Внутриатомная энергия, радиолокация и другие хостиже- ния радиотехники, успехи химии органиче- ского синтеза и электрохимии, открытие сульфамидных препаратов и пенициллина, совершенетвованих реактивных и ракетных двигателей, электронные микроскопы и ряд других научных достижений, открытий и. изобретений открывают новые пути техни- ческого развития, новые возможноети no- знания, покорения и использования CHO природы. : Во всех областях науки и техники сту- чалея новые проблемы и новые возмож- ности их разрешения. которые еще ‘нелав- но показались бы фантастическими. Толь- Ко воздействие мировых экономических и политических сил современного монаноли- стического капитализма, только политика мощных капиталистических монополий на каждом шагу тормозят возможноеть про- Кого мирного использоважия достижений на- YEH, пытаются подчинить и извратить ca- мую науку, подчинить своим целям работу самые мысли научных работников. Приведем характерный пример из ма- териалов, собранных антитреетовеким от- делом министерства юстиции. США. исследовательских лабораториях тре- ета Дюпон был недавно разработан нозый пигмент, пригодный как для изготовления текстильных красителей, так и для красок другого назначения. По условиям рынка Цюпону было выгодно не допустить его при- менения в текстильной промышленности. Перед лабораторией была поставлена зада- ча видоизменить пигмент таким образом, чтобы сделать его непригодным для окра- ски тканей. Для этого была разработана ‘своеобразная «программа — иселедователь- CRUX работ», предусматривавшая возмож- ‘ность разных добавок: 1) примесей, от ко- ‘торых краска ляняла бы при первой же ‘стирке, 2) примесей, ухудшающих птюч- ность тканей, 3) примесей, вызывающих при носке ткани раздражение кожи, 4) до- бавки твердых частиц (вроде толченого стекла или карборунда), которые портили бы валы ситценабивных машин. Эта вреди- тельская программа была разработана во всех деталях, с подробнейшим «научным» обоснованием и должна была на длитель- ный период занять высококвалифицирован- ные кадры научно-иеследовательских ра- ботников. Таких примеров очень много. По существу такую же роль в гораздо более крупных масштабах играют настой- чивые попытки реакщионных империали- стических кругов использовать крупнейшие междунаролные открытия в области внутри- атомной энергии в целях пресловутой «атомной дипломатии». Так наука стано- вится служанкой «грозного капиталистиче- ского корыетолюбия». Прамо противоположную роль играет про- reece науки и техники в Советоком Союзе. Еще основоположники научного социализ- ма предвидели, как указывал Ленин, что «только социализм освободит науку от ее буржуазных пут, от ее порабощения вапи- `талу, от ее рабства перед интересами’ гроз- пого капиталистического корыстолюбия», использует науку для того, чбы облегчить жизнь и повысить благосостояние всех тру- JAMIE. . Впервые в мире в Советском Союзе осу- щезтвляютея замечательные предвидения Маркса о слиянии труда и науки, о под- линной «материально-творческой и пре- метно-воплоткающейся науке», поставаен- ной на службу народу. Наука являетея основой сопиалистиче- ского общественного строя. Самое существа вание и все развитие Советекого Союза, все уснехи социалистического строительства в СССР, так же как исторические победы Красной Армии в Великой Отечественной войне, основаны на величайшей из наук, а гениальной теории маркеизма-лениниз- ма. Впервые в истории человечества наука стала в Советском Союзе основой созпа- тельной организации общественных отно- шений, планового руководетва социалиети- ческим наротным хозяйством, целеустрем- ленного развития и направления техни- ческого прогресса. Советская наука с честью выдержала су- ровое испытание войны. Она е успехом вы- подняла ивобычайно разнообразные задачи, ставшие перед ней в связи с потребностями военных производств, стремительным разви- They военной техники, необходимостью бы- строго открытия и использования меето- рождений полезных ископаемых и других приролных богатств нашей страны, © но- BEN потребностями медицины и т. д. Каждый Soe на фронте, каждый pa- ботник тыла видели своими глазами пло- ды усилий передовой советской науки, ко- Торзя мобилизовалась и развивалась в но- Гу с возросшими требованиями страны. Co- ветокая наука сыграла громадную роль в достижении победы над злейшим врагом на- шего народа и всего прогрессивного чело- вечества, непримиримым врагом подлинной науки и культуры — немецким фашизмом, В докладе, посвященном 27-й годовщине Великой Октябоьекой Ооциалистической рз- волюции, товарищ Сталин говорил: «Налга интеллигенция смело идет по пути новатор- ства в области техники и культуры, ус- пешно развивает дальше современную нау- ку творчески применяет ее достижения в производстве вооружения для Красной Ар- мии. Советекая интеллигенция. своим со- зидательным трудом внесла неоценимый вклад в дело разгрома врага». В резуль- тато работы советеких ученых, конструк- торов, изобретателей, инженеров и техни- ков качество вооружения Красной Армии на всем протяжении войны превесхолито вооружение противника, а в хохе войны бы- ло ликвидировано и то превосходство в ко- личестве военной техники, которое против- ник имел в начале войны, Все отрасли советской науки были ис- пользованы для мобилизации неиечерпае- мых ресурсов нашей страны на дело 000- роны. Советскче физики п техники создавали теоретические и экопериментальные осно- вы для конструирования новых видов 50- оружения, развития оптической промыш- ленности, созхания новых производетв п со- * Сокращенная стенограмма лекции, про- читанной 28 мая в Доме Союзов по поруче- нию Всесоюзного лекционного бюро при Ми- нистерстве высшего образования СССР. В то же время облегчение веса артил= лерийских систем позволило увеличить их подвижность и маневренность. Ваервые в мире производство орудий было переведе- но на поток и конвейсрную еборку. Благо- царя использованию методов массовом про- изводства только четыре артиллерийских завода выпустили за время войны свыше 200 тысяч орудий, то-есть в 20 с лишних раз больше, чем имела в первую мировую войну вся армия царской России, обладав- ная (к концу войны) менее чем 10 тыся- чами орудий. Автоматическое стрелковое оружие, созданное советекими конетрукто- рами, также превосходило по своим’ 00е- вым качествам технику противника. = В то же время массовое производетво это- го оружия было организовано в таких мае-.. штабах, что только московские заводы вы- пустили свыше 3№ миллионов пистелетов- пулеметов. То же относится и к ряду дру- тих отраслей военной техники. Тажиям образом, могучая промышленность Советекого Союза, основанная ‘на новой технике и являющаяся материально-произ- водотвенной базой социалистической сиете- мы хозяйства, стала во время войны ма- териально-производетвенной базой боевых успехов Краеной Армии. ТИХООКЕАНСКИЙИ ФЛОТ, 31 мая, (По те- леграфу). Состоялся однодневный семинар парторгов первичных организаций Н-ского соединения надводных кораблей. После с5- беседования о пятилетнем плане восстачов- ления и развития народного хозяйства СССР парторги обменялись опытом работы по вы- полнению февральского приказа товарища Сталина. Начальник комсомольского отдела полит- управления Тихоокеанского флота майор Радаев выступил © докладом о решени- ях ХУ пленума ЦЕ ВЛКСМ и задачах парт- оргов. Для парторгов и активистов кораб- лей была прочитана также лекция на тему; «Пути завершения строительства сопиализ- ма и перехода к коммунизму», Ставший лэйтенант В. ПУРЫГИН УЧЕБА ИНСТРУКТОРОВ ПОЛИТОТДЕЛА БАЛТИИСКИИ ФЛОТ, 31 мая. (По теле- фону). Закончился пятидневный сбор ин- структоров по ортанизационно-партайной работе политотделов соединений Балтийско- го флота. Участники сбора прослушали леклии о междунаролном положении, об основной эко- номической задаче Советекого Союза, 0бсу- дили доклад гвардии полковника Яичнико- ва о росте парторганизащий и воспитании молодых коммунистов, ознакомились © мин- ной обстановкой на балтийском театре. На семинарских занятиях изучался Закон о пятилетнем плане, обобщен опыт работы партийных организаций по пропаганде пя- тийлетки. по политическому обебпеченлю боевой подготовки. Капитан И. ЦАРТ. Совещание Komcopres При политотделе Н-ского соединения с0- стояловь совещание комеоргов первичных ортанизаций, посвященное решениям ХУ пленума ДА ВЛАСМ После доклада инетруктора политуправ- ления Тихоокеанского флота капитана Пе- теркбва участники совешания обменялись опытом постановки пропатанды пятилет- него плана восстановления и развития на- релного хозяйства СССР. Тихоокеанский, флот. (Корр. «Красного Флота»). ЛЕКЦИИ О ФЛОТЕ . В подразделении подполковника Лобанов- ского (Военно-юридическая академия Ёрас- ной Армии) в порядке подготовки к госу- дарственным экзаменам проведен рад на- учно-технических лекций. На-днях инже- нер-капитан % ранга Коротков прочел до- клад 0 тавтико-технических — данных советских кораблей в период предыдущих пятилеток и о перопективах развития со- ветского кораблестроения. В ближайшее время будет заслуптан ряд лекций о боевых средствах флота и по исто- рии военно-морского искусства. ЛИЧНАЯ БИБЛИОТЕЧКА ДЛЯ ПАРТОРГОВ ТРАЛЬЦИКОВ Политическое управление Балтийского флота разослало парторгам тральщиков личную библиотечку. Она насчитывает 30 книг и брошюр. Среди них «Ераткий курс исторни ВЁЦ(б)», книга товарища Сталина «0 Великой Отечественной войне Советского Союза», отдельные произведе- ния Маркса, Ленина и Сталина, речь т0- варища Сталина на предвыборном собра- нии 9 февраля 1946 г., Устав ВКП(б) п Устав комсомола, брошюзы об участии Всенно-Морского флота СССР в Отечест- венной войне. В дальнейшем эта личная библиотечка нарторгов тральщиков будет систематически пополняться. р флот. (Корр. «Красного Фло- та»). рРершететвования методов производства в в9- енной промьиленности и обслужлвающих её отраслях. Совотекие математикл ш астрономы. раз- рабатывали новые приемы наиболее быст- рых вычислений для артиллерийской стрельбы и бомбометания, для вождения боевых кораблей и самолетов. Советокие геологи открывали новые ре- сурсы стратегического сырья, необхэцимо- го для ведения современной войны. Советские химики создаваля новые ме- тоды производетва взрывчатых веществ и необходимых для их изтотовления пелу- продуктов, новые виды торючего, пласт- Масс, сплавов, медикаментов и т. д. — Советские медики создали новые методы лечения раненых и предупреждения эи- демий, спасли жизнь и здоровье миллио- нов бойцов, добились того небывалого впреж- них войнах результата, что 75 процентов раненых возвращались в строй. В советской промышленности во время войны непрестанно совертенетвовалаеь техника производства, внедрялиеь тысячи изобретений и рационализаторехих предло- жений, новые технологические процессы, новые конструкции машин и ‘аппаратов, механизировалиеь трудоемкие работы, за- менялись дефицитные виды сырья и мате- риалов. Большое распространение получили но- вые методы автоматической электразварки, отливка, деталей в металлические фермы, литье под давлением, электрозакалка то- ками высокой частоты, использование пластмасе и рях других достижений пере- довой техники. В нефтяной промыпиленности СССР за го- ды войны получила широкое развитие тех- ника турбинного бурения. В угольной премышленноети бельшое значение для ускорения проходки новых шахт получили разработанные груштой со- ветских инженеров новые метеды бурения скважин большого диаметра (ло пяти мег ров). Для получивших громадное значение во время войны работ по разширению энер- гетических мощностей очень важным CRa- залось внедрение на электростанциях еря- моточных котлов высокого давления ©и- стемы профессора Рамзина. Применение этих котлов дало возможность злачительно ускорить ввод в действие новых мощностей, сократить расход металла, снизить <тои- мость строительства и расход топлива при эксплоатации электростанций. В производстве легких металлов, полу- чивших громадное значение для развития авиационной промышленности, былн разра- ботаны и начали внедряться мчогочиелен- ные технические усовершенетвования: Используя ряд достижений наужн и тех- ники, Уральский алюминиевый завод ло- билея такого роста продукции, что в 1943 тоду один этот завод выпускал больше алю- миния, чем вся алюминиевая промьнилен- ность СОСР до войны. Большое вначение для военного произ- водетва получили разработанные группой инженеров Магнитогорокого металлургиче- ского комбината методы производства выео- колегированных сталей (в частноети, бро- невых) в больших мартеновеких печах. Группой строителей-металлуров были разработаны и успешно осуществлены на практике метолы скоростного строительства и монтажа доменных и мартеновеких ие- чей. Коллектив научных работников и ин- женеров во главе с профессором Н. Н. Руб- цовым разработал и внедрил в промышлен- ность методы массовой отливки в постоян- ные металлические формы (кокиля), сыг- равшие громадную роль в производстве од- ного из видов оружия, корпуса для которого стало возможным изготовлять на любом ли- тейном заводе. Работа советских геологов во время вой- ны позволила еще. более расширить изуче- ние и разведку природных богатств СССР и быстро преодолевать отдельные узкие ме- ста, возникшие в связи со стремительно вы- росшими потребностями военного хозяй- ства. Выдающимея достижением советской на- уки и техники в0 время войны является разработанный Героем Социалистического Труда академиком П. I. Капицей турбинный метод получения кислорода, позволяющий на сравнительно небольших агрегатах по- лучать большие количества жинкото киело- рода. За годы войны турбинный метод произ- водства кислорода получил большую эксилоз- тационную проверку ча промышленных установках, снабжавших жидким кисло- родом ряд предприятий Москвы. Развитие ЭТото метода, наряду с расптирением при- менения кислорода дая автогенных пелей, авиации, подволного флота и пр., откры- вает громадные перспективы интенсифика- ции доменного и мартеновокого процессов в металлургии, ряда производств химической промышленности и газификации. В результате работы замечательных ©9- ветских конетрукторов и непрестанного тех- нического прогресса в производстве все 0о- лее совершенетвовалиеь боевые качества всех видов советской военной техники. Советские танки, уже в начале войны превосходившие немецкяе по своему Wa- честву, в ходе войны модернизировалиеь и улучшались. Они гармонично сочетали уси- ление мощности брони © увеличением: си- лы огня и подвижности. За время войны была создана самая мощная в мире со- ветекая самохолная артиллерия. Слремительно развивалась советская авиация. Наши бомбархировигики, штурмо- вики и истребители превзошли немецкие са- молеты по своим боевым качествам. Торже- ство советекой авиапии в войне е Tep- манией было ярким свидетельством превое- ходства технической культуры нашего еэ- циалистического государства, показателем высокого развития нашей авиационной на- YEH. Советская артиллерия господствовала на полях сражений. калибры танковой и про- тивотанковой артиллерии за время войны возросли более чем в 2 раза, начальные основу плана». окорости снарядов — в 1% раза, непробиваемость = более чем в о paz. Но менее важен вопрос об учебном пе- оиоде в школах и учебных отрядах. Если во время войны в силу необходимости мож- но было мириться © положением, котла учебный период в школах, по существу, отсутствовал и школы часто не знали, ко- гда начнется учебный год и когда он окон- Чится, то теперь есть все возможности ‘и ус- ловия к тому, чтобы установить строгую продолжительность и ‘Календарное время Учебного года. Делу улучшения и Укрепления школ и учебных отрядов не способствовала также практика, когда школы часто не имели по- CTOMHHOTO профиля ‘полтотовки специали- стов. Сплошь и рядом получалось так, что обучающий состав, произведя выпуск 04- них специалистов, должен был на ходу го- товить себя для обучения специалистов но- вого профиля. В условиях мирного време- ни есть смысл пересмотреть профиль и шта- ты школ и твердо определить спепиально- сти, подлежащие подготовке в школах и учебных отрядах. Известно, какое огромное значение в по- вышении уровня учебной работы имеют правильно составленные учебные планы и программы. Существующие программы дол- жны быть дополнены, при этом надо учесть все новое, что внесла минувшая война. Не- совершенны также и учебные планы. 06 этом говорит хотя бы такой пример. В шко- лах и учебных отрядах продолжительность экзаменов установлена в шесть календар- ных дней. За это время вурсанты обязаны сдать экзамены по 4—6 предметам. Ecre- ственно, что такие сжатые сроки для эк- заменов создают дополнительные трудности для курсантов. Опыт полоказывает, что на экзамены следует отвести не менее 12— 15 календарных дней. Это должно быть предусмотрено в учебных планах. Настоятельно необходимо быстрее решить проблему создания стабильных учебников хотя бы по основным специальностям. 0т- сутствие таких учебников намного ослож- няет подготовку специалистов и отрица- тельно сказывается на усвоснии курсанта- ми преподаваемых дисциплин. Мы считаем правильным мнение автора статьи «Еще раз о военно-морской педато- гике», что во всех низших учебных заве- цениях следует установить шестичасовой учебный день (вместо восьмичасового) при трех-четырех часах самостоятельных заня- ТИЙ. _ Майор Л. ТРАЧЕВСКИЙ. Старший лейтенант И. ДУНЮШКИН. Новая роль и значение науки в Совет- ском Союзе привлекают величайшее вни- мание за рубежом. Еще в июне 1941 годь президент Рузвельт представил конгрессу 0бзор научно-иселедовательских фабот в США © кратким изложением аналогичных работ за границей. В этом обзоре говорит- ся о СССР: «Главная цель советской нау- ки — не в повышении прибылей, а в бла- годенствии трудящихся... Основное прин ципиальное отличие научно-исследователь- ской работы в Советеком Союзе от других стран не столько в особенноетях техниче- ских методов, как в ее полном соединении © социальной жизнью». Председатель делегации американских ученых на юбилейную сессию Академии ‘наук СОСР профессор астрономии Шэпли писал осенью 1945 г.: «Новая Россия име- ет чрезвычайно конструктивное отношение Е вопросу о роли науки в народном хо- зяйстве. Это отношечие ‘несомненно являет- CH лля нае поразительным и, может быть, несколько зловещим для тех государств, ко- торые говорят о конкуренции в будущем». Шэпли указывает, что в Соедененных Шта- тах правительство часто забывает о надке, например мобилизовав во время войны в армию почти всех молодых научных работ- ников, а также аспирантов, и этим опуето- тив на многие годы кадры будущих уче- ных. Он отмечает также, что на конфе- реиции в Сан-Франциско в состав амери- ханской делегации и ее 400 консультан- тов были включены представители самых разнообразных обществ и организаций, вплоть до национальной ассоциации про- мышленнихов, различных церковных сою- зов ИТ. Д., НО НИКТО из прелетавителей мно- гочисленных научных и инженерных 0б- ществ и вообще ни один ученый или инже- нер. Когла же ученые намекнули на это, на них цыюнули и предложили не лезть в государственные дела: Этому отношению (к науке, как к слу- manne) Шэпли противопоставляет пример Советского Союза, тде «наука является цен- тральным делом правительства советских республик, национальной программой, ин- гредиентом (составной частью) всей жизни. Наука являлась базой философии Ленина. Она лежит в основе всей современной ин- дустриализации страны. Она сделала воз- можной победу в труднейшей из войн в истории мира и спасла народ от рабства. Она снабдила Россию лучшей системой ох- раны детства и самой здоровой молодежью: Наука в Cosercrom Союзе неустанно ве- дет борьбу за повышенме уровня жизни всего народа. Неудивительно, что в их по- литичеекой системе. прогресс и использова- ние намки являются главной заботой пра- вительства». Речь товарища Сталина на собрании из- бирателей 9 февзаля с. г. подняла значе- ние советской науки на новую, еще небы- залую высоту и вместе с тем поставила пе- ред советокими учеными новые грандиоз- ные задачи. Эти задачи непосрететвенно вытекают из возможностей и перспектив современной науки и из коренных потреб- ностей социалистического народного хозяй- ства. Для того чтобы быстрее ликвидиро- вать последетрия войны и превзойти в зна- чительных размерах довоенный уровень промышленности и сельского хозяйства, не- обходимо поднять все отрасли народного хо- зяйства на новый технический уровень, а это в свою очередь возможно лишь на 05- новании широчайшего фазвития научно- иеследовательских работ. Вак бы ни были велики средства, которые страна затратит на науку, эти средства окупятся сторицей. Без прогресса науки и техники, без ши- Токого развития основанных на последних достижениях науки методов механизации и автоматизации производства, элехтрифика- ции и химизации было бы просто вемысе- лимо осуществить в короткие сроки гран- диозные залачи восстановления и разви- тия народного хозяйства ОССР, обеспечить обороноспособность страны и итти вперед по пути К КОММУНИЗМУ, Политотдлел в районе учении боевых как выполнены его решения, и детальн- разобрать вопрос об организации партийно- политичемкой работы по обеспечению пла- на боевой подготовки в районе учений на переходе, обсудить, как лучше выполнить приказ товариша Сталина. Совещание протило весьма оживленно. Накануне перехода во всех подразделе- ниях вышли боевые листки. На политин- формациях краснофлотцам рассказали, что продетавляет собой район предстоящих учений. № чести политраболников, они не ограничились в данном случае только изло- жеонием географических данных района. Упор бел сделан на ином. В последний ме- сяц войны соединение приняло участие в кровопролитных боях, которые вели войска маршала Рокоссовского. Еще и поныне бе- pera Одера напоминают о боях тех пней. Тероизм тотда был нормой. поведения. Про- рыв, совершенный кораблями вдоль укреп- ленного берега противника, вопел в исто- рию части одной из замечательных стра- нип. Рассказы апитаторов о героях проры- ва, о славных воинах, павших в борьбе, о тактическом значении опералии имели боль- шое воспитательное значение. Позади — месяц напояженных боевых булней в новом районе. Сланы первые две залачи. б пот’емом флага и до позднего ве- чера жизнь злезь кипит. И когда беседу- cmp с бойцами и офицерами, знакомишься © распорядком дня, вимешь на кораблях спаянный ‘коллезтив военных моряков за работой и на отлыхе,— становится ясным, что труд политических работников зря ие пропал. Приход политотдела в гайсн учевий сие более праблизил его к партийным орга- низациям и экипажам кораблей. На корабле, где разместился политический отдел, чаето можно встретить командиров кораблей, парторгов, комеоргов, а то и просто рядо- вых коммуниетов, пришедших сюда за ка- КИМ-либо советом. Работники политотдела повседневно бывают на кораблях, выходят на учения, строльбы. В этом соединечии установлен деловой контакт политотдела с командованием. Kor- да, например, корабли пришли в новый район, политотдел провел сбор политработ- пиков, в котором активное участие приня- ли офицеры штаба соединения. Они помогли партийному активу глубже изучить настав- ления по боозой деятельности рочных фло- тилий, курс стрельб, помогли политработ- никам ознакомиться в планом боевой уче- бы личного состава. Одним из доклалчиков на сборе был начальник штаба, Страдная пора на кораблях соединения в разгаре. Политотдел умело и инициаливно помогает гвафхейцам совершенствовать с80е воонное мастерство. Капитан Е. КАМЕНЕЦКИИ. Краснознаменная Днепровская флотилия (Корр. «Красного Флота»). Корабли еще были на зимней стоянке, когда политотдел Н-ского Краснознаменного соединения речных кораблей начал гото- виться к летней боевой учебе. В период ремонта политработники по- CTOSHHO находились на кораблях. Живым, увлюкающим на самоотверженный труд словом, конкретной помощью парторгам и комсоргам политработники добивались по- вышения темпов ремонта и высокого его валества, Трудностей в подготовке к первой после- военной летней кампании было немало. На отдельных кораблях нехваталто людей нуж- ной квалификации, ощущалея недостаток в ремонтном материале. Вопомниаи жаркие бои, когда иной раз корабли попадали в тяжелую обстановку, выбирались из боя © множеством шрамов. В неоснащенную су- доремонтную базу направлялея тогда ко- рабль, а ремонтировалея где придетея, при- тинувшиеь к стенке. Воскрешая в памяти боевые эпизоды, рассказывая их молодым краснофлотцам, политические работники до- стигали поставленной цели; разумно ©ов- мещалиеь профессии, потребные для ре- мента, выискивалиеь источники снабже- ния. Это была школа войны. Но следует отметить, что иные работники береговой базы или тыла, дабы оправдать свою непо- воротливоеть, безынициативность, непомер- но часто говорили: «А как во время вой- ны? Ведь обходились?..» Июбителей так своеобразно пользоваться опытом войны приходилось урезонивать, ставить на место, Учить работать по-новому. Почти за месяц до того, как на кораблях пзрились вымпелы, возвещазитие о насту- пивиом долгожданном дне, собрался пар- тийный актив соединения. Начальник по- литотдела в своем докладе подробно pac- сказал о задачах коммунистов в решающий момент подготовки к летней кампании. На партийных собраниях в подразделениях, в частноети, в подразделении старшего лей- тенанта Николаева, много говорили об опы- 0 заслуженного воина—командира броне- кала гвардии главлюго старшины ПШетро- та. Опыт вго экипажа по ремонту и изу- чению материальной части быютро стал до- стоянием личного состава всех кораблей. После актива и партийных собраний по- литотлел еще более приблизилея к пПодраз-. делениям. Непосрадственно на кораблях на- ходились начальник политотдела этого со- сдинения, его заместитель капитан 3 ранга Пеляг, инструкторы капитан-лейтенант Кузнецов, лейтенаят Кистян. Чаходясь здесь, они в тэ же время не теряли связи со воем COMUHSHHEM, Перед выхолом в район боевых учений политотдел созвал совешалиио заместителей Помамдифов по политической части, mapr- opros, Kovcopros. B совещании принято участие командование волинония. Terreph, когда прошло почти три недели после CO- брания зклива. необходимо было проверить, А. Роскин. «Максим Горький». Детгиз. М.—Л. 1946. Стр. 145. Ц. 5 т. Из серия «Школьная библиотека». Автор описывает жизнь великого русского писателя, его борьбу за социализм, борьбу против врагов социалистической Родины. В книге прило- жены основные даты жизни и творчества М. Горького. С. Динозсний. «Приключения оторожево- го катера». Рассказы. Военморизлат. М.— Л. 1946. Стр. 179. Ц. З р. 70 к. В сборник сошли рассказы о подвигах военных моря- коз-тихоокеанцев. В числе рассказоз: «Ко- нец «Саго-Мару», «Бери-бери», «Комендант птичьего острова», «На маяке» и др. Н. Рыленков. «Сотворение мира». «Co- ветский писатель». М. 1946. Стр. 112. Ц. Зт. 50 в. Стихи, вошедшие в сборник, посвящены восстановлению разрушенных немцами городов и сел. П. Капица. «В открытом море». Повесть о приключениях черноморцев. Рис. Н. №9- чергина. Детгиз. М.—Л. 1946, Стр. 208. Ц. бт. 50 к. Автор повествует о подвигах группы воэзнных моряков Черноморского флота, совершавших дерзкие набеги на бе- per Врыма в перлод, когда он был оккупи- рован немцами. В. Тречез. «Бриг «Меркурий». Рассказы. Летгиз. М.—-Л. 1946. Стр. 1. Ц. 4 т. В ряде рассказов описываются бои русских моряков с турецким флотом в 1790 и 1829 г.г. В книгу вошли рассказы «Ушак- Паша», «Четыре матроса», «Николка». «Секретный вояж». К. Станюнсвич. «Морекие рассказы». Детгиз. M.—J. 1946, Crp. 198. Ц. 4 1. 25 к. Пер. 75 к. В сборник включены рас- сказы «Максимка», «Куцый», «В шторм», «Человек за бортом» и др. В конце книги приложен словарь морских терминов. А. С. Пушкин. «Евтений Онегин». Po- ман в стихах. Детгиз. M—J. 1946. Crp. 239. Il. 4 p. А. Архангельсний. «Избранное». Гослит- издат. М. 1946. Отр. 448. Ц, 15 р. В кни- гу включен ‹ пародии, сатира и эпитреммы, с новыми иллюстрациями художников Ку- крыниксы. М. Рыльский. «Стихотворения и поэмы», Перевод с укр. под ред. Б. Турганова. Вету- пительная статья 1. И. Белецкого. Гослит- издат. М. 1946. Стр. 604. Ц. 18 т. Одлно- томник состоит из двух разделов—«Стихо- творбния» и «Поэмы» — и содержит все основные произведения поэта. закон о пятилетнем плане воестановле- ния и развития народного хозяйства СССР на 1946—1950 гг. является грандиозной программой движения вперед советской науки и техники, программой обеспечения дальнейшего технического прогресса всех отраслей народного хозяйства СОСР.. Как правильно. отметил в своем выступлении на сессии Верховного Совета СССР президент Академии наук депутат Вавилов: «Сталин- ская пятилетка должна быть и будет новой ступенью в развитии нашей Родины... Нет ни одной области промышленности, ни од- ного завода, которые не пред’явили бы свэ- их особенных требований к науке, не про- сили бы ее помощи. То же можно сказать 0 транспорте, сельском хозяйстве и меди- цине. Достаточно взглянуть на любую часть Закона о пятилетнем плане по разделам про- мышленности, сельекого хозяйства и транс- порта, чтобы увидеть научно-техническую Opo- ———————