вторник, № 231 (2412)
октября 1946 г.,
КРАСНЫЙ ФЛОТ
Успехи экипажей Когда политотдел в стороне
катеров
‚ Н-СКАЯ БАЗА. 30 сентября. (По теле-
графу). Морские ‚охотники хапитан-аейте-
канта Фелулаева досрочно закончили вы-
полнение годового учебного плана. Боевая
подготовка в течение всего года проходила
в, обстановке, приближенной к условиям,
в которых действовали катера во время ми-
нувшей войны, Многие подразделения, как,
напрямер, отряд лейтенанта Лазаренко,
проводили учения по маневрированию и
совместному плаванию в штормовую пого-
ду НОЗЬЮ,
“Младший лейтенант Козлов, ` командир
корабля этого отряда. недавно награ-
`влезный ‘орденом Браелой Звезды, не’ раз
показывал в нынешнюю кампанию образ»
пы песения дозорной службы. .
Фазгианский миньр офицер Племник си-
слематически тренировал минеров в подры-
ве плавающих мин. Для этого он обычно
брал старую бочку или буй, ставил их вда-
леке от. берега, Взяв © с0б0Й опытных ми-.
перов, он вместе с мододыми матросами
отправлялея на шлюпке к этим условным
«минах» и показывал, как они поднима-
ются на поверхность, как присоединяются
в ним полрывные патроны, рассказывал,
какой марки нало брать бикфорхов шнур,
какой должна быть его длина. Велед. 31
тем шло практическое уничтожение «ми-
НЫ». ‘
Такие тренировки дали хорошие резуль-
таты. Наши минеры теперь могут вынол-
нить любую боевую задачу.
Хороших результатов достигли подчинен-
ные старшего лейтенанта Нейдорф. Его ар-
тиллериеты приобрели твердые навыки
стрельбы‘ в фазличвых ‘условиях. На п0-
ледних зенитных ‘стрельбах в штормовую
погоду ‘они получили хорошую оценку.
Безушючно действовали в6 время этой
стрельбы артиллеристы лейтенанта Ilep-
Gakona и младшего лейтенанта Наволощ-
Koro. : -
Младший лейтенант.
В ПОРОТОРСНИЙ,
Выставка графических
произведений
польских художников
о Вчера, 30 сентября, в зале Московского
товарищества”. художников открылась вы-
ставка графических произведений поль-
ских художников. Она являетоя ответом на
такую же выставку советеких графиков,
организованную недавно в Варшаве. Там
были. представлены работы 96 художников
СССР.
На открывшейся вчера выставке экспо-
пировано 243 произведения, созданные
прелставителямя старшего и молодого по-
колений мастеров изобразительного вокус-
ства Польши. эначительная часть выетав-
ленных пройзведений паписана Тюльскими
художниками, замученными В aM ACTOR HX
‚ Художники», запечатлели руины _ Варша-
т образует“ польеких партизан. Интерес-
вы, образы польских партизан. Интерю-
ный раздел составляют искусно выполвен-
ные в красках народные лубочные гравю-
ры. ХУШ-— ХХ веков. В гравюрах на де-
реве, на меди, в офортах, автотитографиях
отражены и социальные мотивы.
На открытии выставки выступали заме-
ститель председателя Комитета 19 делам
некусств при Совете Министров СССР И. И.
Анисимов, народный художник СССР А. М.
Герасимов, заместитель председателя ВОКС
А; В. Караганов; ‘временный поверенный в
делах Польской республики д-р Г. Вольте,
‘проф. С. а
Вернисаж посетили заместитель Мини-
стра иностранных лел СССР В. Г. Декано-
зов, главы и члены посольств и миссий,
аккредитованных 8 Москве, ответетвенные
сотрудники МИД СССР, художники, искус-
слвовоты, писатели, ‘артисты, представите-
ли печати.
° Фасад здания п выставочный зал были
украшены советекимя и польскими госу-
дарственными флагамя. (ТАСС)
Шахматный вечер в ЦДКА
29 сентября в шахматном клубе Цент-
рального Дома Красной Арупи имени
М. В. Фрунзе состоялся вечер, посвящен-
ный итогам международного ‘турнира в
Гронингене. С большим докладом © турнире
выступил гроссмейстер М. Ботвинник. ‘
После доклада гросемейстер Смыслов дал
сеанс одновременной игры на 33 досках.
В числе участников было восемь офице-
ров-шахматистов первой категории. После
‘четырех часов игры гросемейстер выйграл
22 партии, проиграл 7. и 4 закончил
ВНИЧЬЮ.
от боевы
х учении
‚ Инструктор Гребельский был послан та
один из кораблей в качестве представите-
za политотдела. На этом корабле замести
тель вомандира Носков плохо руководил
политической работой. Он, например, пе
интересовалея, чем занимается бюру
ВЛКСМ. а оно пе справлялось ©9 свойхи 34»
дачами потому; что. вомсорг, молодой ком
сомолец Плания, не знал, какую именно 14-
боту доажна вести на походе комсомольская
организаций. Представитель. политотдела
обязан был сразу же вскрыть и устранить
недостатки. политработы, потребовать от
заместителя командира, aon of действо-
вал быстро и оперативно. А чем завимал-
ся Гребельский? Он взял на себя фунеция
хозяйственника, два дня ходил за получе-
нием дополнительных продуктов для корзб-
ля и потерял много драгоценного времопл,
На корабле, me нескользо длей нахо-
дилея т. Куксенко, партийно-политическая
работа также была в запущенном состоя»
нии. Так. заместители комантиров подраз-
делений Пиленкин и Носков кроме ппчивл-
дуальных бесел © отдельными матрсахя
ничего не слелали.
В содержании пропагандистской работы
на корабле ичеются серьезные недостаткл.
За все время учения и задолго до Hero
здесь не проведено ни одного доклада паи
беседы 0 пятилетнем плане восстановления
и развития народного хозяйства names
страны. Даже фадиотранеляция корабля,
которая в обычных условиях действует. х9-
рошо. < началом учения превратила раб.
ту. Представитель же политотдела Ryxcen-
ко остался безучастным ко всем этим ве-
тастаткам.
На одном из кораблей придумали вред-
ную затею. Вместо того чтобы старине
или матросу, отлично действовавшему во
время учений, об’явить устно о вынесеняом
ему командиром поощрении, здесь пишется
«билетик» и вручается лилу, получивие-
му поотрение. За игрой в «билетики»
скрывается нежелание веста ’ массовую
работу.
Вее эти факты заставляют серьезно 19-
ставить вопрос 06 изучения политработня-
ками опыта партийно-политяческой работы
B reproy Великой Отечественной войны, об
использовании этого опыта в период Goo-
вых учений.
` Гвардии полновник Г. ЯИЧНИКОЗ,
Балтийский флот.
ансамоля
Могучее идейное оружие.
° большевизма
великое движение к коммунизму. Народы п
(ССР приступили к претворению в жизль
величественных предначертаний® новой ста-
динской пятилетки. Нам предетоит преодо-
деть. огромные трудности, связанные ©
ликвидацией разрутительных последствий
войны и дальнейшим развитием народного
хозяйстьа Советского Союза. Вот. почему
идейно-политическое ° воспитание — наших
кадров, и прежде всего коммунистов (в 060-
бенности молодых коммувистов. имея в вя-
ду, чо состав партии обновилея на ле
трети), приобретает сегодня первостепен-
ное значение.
Необходимость усиления идейного воепи-
тания вытекает также из внешних условий
развития нашей страны. В итоге второй
мировой войны соотношение сил на межлу-
‘народной арене изменялось, В пользу новой
демократии и социализма.
’ «В итоге втопой мировой войны, — гово-
par товарищ Жданов, — укрепились пози-
пил социализма. Вопрос о сопнализме по-
ставлен в порядке дня во многих странах
Европы. Это ве нравится импервалистам
вевх мастей, они боятся социзлизма, боят-
ея нашей социалистической страны, кото-
рая является образцом для веего передово-
го человечества». ть
Изнериалисты и их идейные прислуж-
вики стремятся всячески оклеветать кашу
страну, оклеветать социализм. Задача каж-
дого советского патриота, где бы он ви из-
ходился, на Родине или за границей, —
уметь не только дать, отиор гнусной кле-
вете и нападкам наших врагов на совет-
ский строй, на нашу. культуру, но и про-
питать всю ‘свою работу духом наступа-
тельной идеологии коммунизма.
Человек, стоящий на нашей позиции,
должен говорить голосом твердым и непре-
клонным,— учит товарищ Сталин.
Чтобы и виредь воспитать еоветских лю-
лей, и в первую очередь молодежь, в духе
большевистской идейности, бодрости и ре-
ролюционности, необходимо поднять теоре-
тический уровень наших кадров, призван-
ных правильно, по-большевиетски воепиты-
вать и обучать подрастающее поколение.
Дальнейшее ‘уаубоков изучение’ марк-
систско-ленинской теории имеет огромное
эвачение. Эта теория дает партийным и
нопартийным большевикам, советским, х0-
зяйственным, военным работникам силу
ориентировки, ясную перспективу, уверен-
ность, в работе, веру B победу: налиего. де
ла, умение по-государотвенному подходить
к решению задач, стоящих перед нами,
Овладение марксизмом-ленинизхом бали-
руетея прежде, веёго на изучении «Крат-
Koro курса истории ВЁТб)». В этом неоце-
нимом произведении товарищ Сталин рас-
крывает существо единой маркеистеко-
ленинской теории как науки 9 развитии
общества, © етроительстве, коммунизма, Ио:
казывает творческий характер этой науки
д учит, кав надо ею овладевать. «Овладеть
маркеиетско-ленинской теорлей,— указы-
взет товариш Сталин в Заключения «Крат-
Koro курса. истории ВКП(б)», — значит.
усвоить существо этой теории и научиться
пользоваться этой теорлей при решения
практических вопросов революционного
движения в различных условиях классовой
› борьбы пролетариата».
Маркеистеко-ленинская, теория — вер-
вый компас, острое и непобедимое оружие,
оружие не секретное, но и недоступное
нашим врагам. Оно доступно. лишь Haury
кадрам, всем передовым и прогрессявно
мыелящим людям во всем мире, которые в
маркснетско-ленинской теории находят лу-
ховнде оружие в борьбе за счабтье и 610-
боду народов. Именно поэтому «Краткий
курс псторни ВКП(б)» ‘стал самой распую-
страненной маркеистекой книгой. Общий
тираж ее достиг во дня выхода 31.318 ты-
сяч экземпляров, из которых на русском
языке — 25.737 тысяч, на собока четырех
языках @ародов ССОР — 4.605 тысяч и
976 тысяч — на языках иностранных.
Сталинскяй «Краткий Куре истории
ВКП)» будет п впредь УЧИТЬ Миллионы
людей. Учить, ‘как бороться и побеждать!
— ыы ьу = оные
ый oh
le
Os ЧИНА
mew 2%
Роеемь лет назад вышел в свет класси- Эте — история трех революций, история
‘оский труд И. В. Сталина «Краткий курс
истории ВЁП(б)». То было время, . когда
erpana с принятием Сталинской Конститу-
ции вступила в новую полосу развития—
полосу завершения строительства социаля-
стического общества и постепенного пере-
хода в коммунизму.” В- этой новой. полосе
развития советского общества все большее
м болышее эначение приобретала важней-
шая политическая задача партии — ком-
мунистическое воспитание масс.
Успешное решение этой задачи связано
прежде веего с повышением идейного уров-
ия кадров партий и советского государ-
ства, кадров советской интеллигенции, ©0-
ставной частью которой является сфицер-
скай и генеральский корпус Советской Ар-
ми, И это понятно: без повышения ндей-
но-теоретического и политического уровея
Кадров советской интеллигенции пельзя
успешие двигаться вперед, к коммуниз-
му. Овлаление болышевизмом вооружает
наши Кадры могучим плейным оружием в
берьбе против всех врагов партии и нара-
да, в борьбе с пережитками капитализма в
сознании людей, © остатками всех прояв-
язний старой, реакционной идеологии.
Олнако необходимость овладения боль-
пиовизмом связана не только © внутренни-
ми условиями поступательного движения
нашей страны 5 коммунизму, но и с внеш-
ими условиями ее развития. Построение
сспиализиа и коммунизма в Советском Со-
‘юзе происходило и происходит в сложноя
и напраженной международной обстанов-
ке. С построением, социализма и ликвида-
цией экоплоататорских классов в СССР
мировая резкция потеряла социальную
оперу внутри нашей страны. Страна с8-
дпализма стала образцом для всего пере-
дового человечества, успаивая освободи-
тольную борьбу народов и воздействуя св2-
их примером на рост прогрессивного дви-
‘ления во всем мире. Все это вызывало бэ-
яэнь и страх у пуперналистов всех мастей,
которые всеми мерами и средствами стара-
лись «закрыть» СССР. Вылвигая лозунг
овладения большевизмом, товарищ Сталин
предвадел надвигавшуюся опасность напа-
ления фашистевих агрессоров на СССР и
требовал вооружения партийных и совет-
ских кадров прочными знаниями эзконов
общественного развития и глубоким науч-
‚лым пониманием исторической непобеди-
мости нашего великого дела.
Таким образом, внутреннее и. внепиео
развитие страны социзлизма настоятельно
требовало от наших кадров овладепия
ленинизмом. Ибо это основное средство по-
вышения политической бдительности, _уме-
‘BHA познать настоящее, чтобы свободна
‘ориентироваться в обстановке, умения
предвидеть будущее, чтобы быть споеоб-
ным смело встретить надвигающиеся опас-
ности и уметь преодолеть все и всяческие
трудноети.
Товарищ Сталин не только выдвинул
лозунг овладения большевизмом, но и <9-
злал за короткий срок, несмотря на свою
исключительную занятость крупнейшими
тосударетвенными и политическими дела-
ми, вылающееся произведение творческого
‘марксизма-ленинизма — «Враткий курс
‚истории ВАП(б)». Этот труд стал пастоль-
ой книгой каждого большевика.
«Краткий куре истории ВВП(б)» — на-
узная история нашей героической партии,
мсгучее идейное оружие большевизма. Этот
трух принципиально отличается от всех
трудов по истории социал-демократических
партий других стран. Достаточно вспом-
нить хотя бы четырехтомную историю
терманской социал-демократии, ” ‘написан-
ную в свое время хорошим литератором
Мерингом. Несмотря на свой большой 06°
ем, этот труд неключительно беден и CKY-
yeu. И это не случайно: как отмечал
товарищ Сталин, германекая социзл-демо-
Братия, раз’едаемая язвой оппортунизма,
ничего значительного не сделала, поэтому
и история ее получилась такой бледной.
Hace дело — история героической пар-
тии большевиков, история партии нового
типа, партии ленинизма, подобной кото-
рой не было во всей мировой истории.
АШХАБАТ, 30 сентября. (ТАСС). Обще-
ственность республики отмечает восьмую
тодовщину со дня выхода в свет. «Краткого
курса истории ВКП(б)». «Краткий курс»
прообразования старого строя в новый, €a-
wu _ прогрессивный, социалистический
строй, развивающийся по пути коммуниз-
ума. Вогатейшая и поучительная истерия
нашей партии, беспримерный опыт поли-
тического, хозяйственного, военного», И
идеологического, руководства” огромной
страной‘ получили в’ сталинском пропзве-
дении гениальное теоретическое обобщения.
«Краткий куре истории ВКП(б)» корен-
ным образом отличается от веех издавав-
шихея ранее учебников по истории боль-
мевистской партии. Прежние учебники не
давали научной истории большевизма. Они
излагали историю ВЕН(б) вне связи с эко-
номических и политическим развитием
страны, в отрыве от историй нашего наро-
да, изолированно от событий. происхо-
дирших яа международной арене. Эти учеб-
ники не давали выдержанной материали-
стической трактовки важнейших вопроеоз
партийной теории. Они отрывали историю
партии от теоретических OCHOB большевиз-
ма, допускали произвольное толкование
многих фактов и событий, содержали гру-
бые тборетические и политические ошиб-
ки. Так, в некоторых из них большевики
пзображалиеь пацифиетами, проповедыва-
лась теория отмирания государства ит. д.
«Краткий курс история BRING)» ocze-
щает историю партии на базе развертыва-
ния идей маркоизма-ленинизма. Bea
история большевистокой партии — это
марксизм-ленинизм в действии. Специаль-
ный раздел «0 дизлектическом и историче-
еком материализме» еще ярче раскрывает
теоретические а4еновы большевистской пар-
тии, всей ее политики. В этом разделе
впервые дзно предельно ясное и система-
тичоское изложение всех частей философии
марксизиа-ленинизма: диалектического ме-
тода, философского и исторического мзте-
риализмА.
Изучение теоретических основ больше-
визма имеет исключительное значение для
глубокого и прочного усвоения всей ието-
рии партии, ве политики, которая ofecte-
чила победу социализма в нашей стране и
является, как указывается в` решении Ith
ВКП(б) о журналах «Звезда» и «Ленин-
град», жизненной основой советского строя.
Товари Сталин подчеркивает, ‘что «диз-
хектический и исторический материализм
совтавляют теоретический фундамент ком-
мунизма, теоретические основы маркеист-
ской партии, & знание этих оенов и, зна-
ant, HX усвоение является обязанностью
кажлого активного деятеля нашей партии».
«Краткий курс истории ВКП(б)» — это
` энциклопедия основных энаний в области
марксизма-ленинизма. В нем показано
единство и неразрывность всех составных
частей маркеистско-ленинского учения и
‘ изложено то новое, что внесено в это уче-
ane Леняным и Сталиным, обобщивтими
(итыт современной эпохи.
( пеключительной яркостью показывает
«Краткий куре истории ВЁКб)» мобиля-
зующую, организующую и преобразующую
роль маркспстеко-ленинских идей. Учение
@ BOSMORHOCTH побтроения социализиа В
одной стране. о Советах, как государствен-
ной форме диктатуры рабочего класса, о
социалистической индустриализации страны.
я коллективизации сельского хозяйства, о
- всемерном укреплении Советского государ:
‚ ства — эти и другие передовые идеи, овла-
т дев массами трудящихея, превратилиеь B
х нашей стране в великую материальную
Х силу. Они обеспечили победу социализма в
- СССР. Эта победа -—— живое воплощение ве-
о ликих преобразующих идей Ленина и
+ Сталина. . Г
M На идеях, раскрытых в сталинском
- Пурсе истораи больмевистской партии, вос-
- питываются ‘напиг кадры, советские люди.
л В суровые дни военных испытаний они
черпали в этой книге силы и уверенность
1, в победе налиего правого дела. Под руковод-
у ством товарища Сталина, советский народ
1. сдержал всемирно-историческую победу
)- над гитлеровской Германией и империали-
го стической Японией.
а ьа за ми мывыыес
аи ek gh ee to et а
сгааооАюи шв ной. , 1
Побелоноено завершив войну, наша стра- Ц. СТЕПАНЯН,
на продолжает ныне, в мирных условиях, доцент, кандидат философских наук.
Общественность Туркмении отмечает 3-ю годоЕЩИНУ со дня выхода
свет «Краткого курса истории ВКП(б}»
`Партийно-политическая работа на yue-
нии по своему содержанию, формам п мето-
дам должна’ быть максимально приближена
к работе в боевой обстановке, Политотдел
обязан учить командиров, политработников
и партийно-комсомольский актив Це-
леустрёмленно организовать эту работу.
Широкое применение на учениях должен
найти опыт, накопленный в годы Великой
Отечественной войны. Однако некоторые
наши политотделы не тольво ке использу-
ют опыт, нахопленный в годы войны, нэ
часто нарушают элементарные требовачия
в организации политработы. Недостаток
этот нашел яркое выражение в практике
политотдела, возглавляемого Капитаном
2 ранга Возным.
На последнем учении, во время приго-
товления кораблей & выходу в море, Полит-
управление Балтийского флота вотревожи-
лось тем, что от т. Возного не поступало
никаких сведений о плане и работе полит-
отдела. Мы фешили евязаться © т, Возным,
но выяснилось. что он заболел. В самом
политотлеле не было ни одвото человека,
даже дежурного. После настойчивых
поиеков политработника, оставшегося за
начальника политотдела, обнаружилось два
претендента. Инструктор Куксенко заявил,
Что за начальника осталея он. Несколько
позже Гребельский доложил, что не Куксен-
ко, а он остался старшим в политотделе.
В полготозительтый периол политотдел
провел большую работу. Но’ как только
начались учения, политотдел перестал су-
шествовать КАБ орган, оперативно рухо-
водящий политработой. Уместно вспомнить,
что во время войны мы настойчиво доби-
вались, чтобы в любой обстановке было
обеспечено непрерывное фуководетво пар-
тийно-политической работой на всех ко-
раблях и в частях. 06 этом-то и забыл
политотдел, Безответственное отношение в
такому важному событию в соединении,
как учение, сказалось на содержании всей
партийно-политической работы на походе,
Каждый. политработник, предоставленный
самому себе, действовал п0 своему усмот-
рению. ‘
Помощник. начальника политотдела U0
работе ерели комсомольцев лейтенант Ry3-
нецов вместо серьезной аюмощи комсомоль-
ским работникам занялея составлением
обращения комсомольцев ®о всему лично-
му составу. На это у него ушло несколько
дней, но обращение так и ше было выпу-
, ЩоНо.
Делец из
ee
р
:
и ловерчивые политработники
корабль муха влюбилась в красивого моря-
кз н начала жужжать ему в. уши, требуя
итти © ней... в загс. Затем она укусила м0-
ряка в нос, когда он задремал на вахте, 33
что моряк и прихаопнул се ладовью, «Ва-
кова же мораль, друзья? »— ставился вопро
в конце песни и давался ответ: «Можно до-
гадаться — морякам дремать нельзя, муху
же влюбляться».
Подстать этому бреду была, и музык —
компиляция из рааных балаганных моти-
вов. Тем не менее эта пошлятина в® 683
ведома работников культурно-просветитель-
ного отдела Политуправления флота бы
включена в репертуар ансамбля,
Вслед за этим. Горинштейн переложил а
свою «музыку» произведение Льва Ошаня-
на, едва ли достойное внимания флотекого
слушателя. Оно рассказывает, как капитан-
орденоносец, вернувшись 83 «далеким
стран», глубокомыеленно решал «пробае-
му»: на ком жениться—на девушке плн я
вдове. Эта чушь также нашла себе место в
программе ансамдбая, Известно, что аппетит
приходит во время еды, и Горинштейн вско-
ре сам. склеил обывательский пасквиль па
советских офицеров под названном «Майор
Петров» и об’явил его одним из «гвоздей»
программы. (Мы не решаемся излагать ©0-
держание этого «гвоздя» и даже приводить
из него цитаты).
Благосклонное + отношение к такому
«творчеству» со стороны работников Полит-
управления Северного флота; невмешатель-
ство в репертуарные дела ансамбая окры-
лили этого, с позволения сказать» художе-
ственного руководителя. Его уже не зани-
мала судьба ансамбля, он нашел другой
об`ект своего внимания: прибрал в руках
хозяйственную и административную власть
в ансамбле и © циничной наглостью при“
нялея сочинять клеветнические заявления
ну окружавших его людей. К счастью, тут-
то, наконец, спала пелена с глаз работни-
Ков политуправления, они раскусили этого
«композитора» и избавили от него ан-
самбль и флотского слушателя,
Двухмесячное пребывание Горинштейва
на флоте обошлось в двадцать семь тысяч
`
рубаеи...
Майор Г. СОЛОДКОВ.
(Kopp. «Красного Флота»).
Майор Ковальский, бывший работник
культурно-просветительного отдела Полит-
управления Северного флота, весной этого
года рекомендовал на должность руководи-
толя краснофлотского ансамбля некоего
Горинштейна. Культурно-просветительный
отдел, не дав себе труда выяснить творче-
ское лицо нового руководителя ансамбля.
поручил. в апреле начальнику офи-
перекото клуба главной базы капитану Чу-
учил в апреле назальниву вн
церекото клуба главной базы капитану Чу-
валенко, охавшему по делам в Москву, 33-
ключить договор се Горинштейном. Чува-
ленко договор оформил.
Новый руководитель © места в. карьер пэ-
требовал у Политуправления Северного фло-
т\ аванс в 10 тысяч рублей, которые были
ему немедленно переведены, Горинштейн
остался в Москве на апрель и май
пох предлогом подыскания работников для
ансамбля.
Когда руководитель ансамбля приехал в
Полярное, он прежде. всего занялея личными
делами. Работать он не спешил, придумывая
всякие предлоги: то нет дирижера и хор-
мейстера, то нет рабочего кабинета. Когда
оборудовали кабинет, появилось еще одно
препятетвие — в оркестре не оказалось
виолончелиста, Нашли виолончелиста, и тут
уж пришлось, наконец, приступить в делу.
«Работа» нового руководителя началась
ве’ьма своеобразно — © болтовни. Сбивая
людей © толку; Горинштейн доказывал, что
воинская дисциплина и требования, прех’-
являемые в артистам, как к военнослужа-
щим, вредно отражаются на их творчестве.
916 политзанятия — потеря времени, так
как в эстрадном искусстве нужна не поли-
тика, & развлекательность, и т. п.
Коммунисты ансамбля почуяли неладное.
Однако они не проявили настоящей пар-
тийной принципиальности и не подняли
против сомнительного руководителя <воего
голоса.
Пришел день, когда Горинштейн принес
продукт своего «творчества». Это была так
называемая «шуточная песенка». На об-
ложке’ нот стояло: «Илья Горинштейн. М9-
ряк и муха. Слова Долева и Давцигер».
Нелепость предложенного Горнниитейном
«сочинения» вначале озадачила артистов
ансамбля, потом вызвала хохот. В песне
рассказывалось о том, как прилетевшая на
Допризывная подготовка
моряков
выходит на туркменском языке вторым лены различные издания «Враткого кур-
изданием. . са», на туркменском и русском языках,
В Доме офицеров организована литера- & также на языках народов Средней
турная выставка, нз которой представ- Азии.
после некоторой шлифовки может быть
представлена На сойскание ученой етепени
кандидата технических наук.
Мичман Ведмедь, учтя опыт Отечеетвен-
ной войны и возросшие требования K Ma-
невренности корабля, спроектировал в ка-
честве второй ступени редуктора гидравли-.
ческий трансформатор. Применение такого
комбинированного редуктора позволяет ко-
раблю долго итти большим задним ходом,
не имея лля этого специальной турбины.
Выпускники дизельного факультета так-
же представили Государственной комиссии
ряд оригинальных проектов. Так, инженер-
капитан-лейтенант Фадеев обобщил в про-
екте электрооборудования подводной лодки
опыт эксплоатации аккумуляторных бата-
рей. Проект имеет ценность и для кораб-
лей и для проектирующих организаций.
Мичман Емельянов разработал новую кэн-
струкцию дизеля, а мичман Воронкин спро-
ектировал дизельную установку для траль-
щика, работающую на гребные винты пере-
менного шага. .
Интересные дипломные проекты разрабо-
тали и защитили выпускники электротех-
нического и кораблестроительного факуль-
тетов.
Государственная экзаменационная Ко-
миссия решила занести на Доску почета
училища первого в выпуске — мичмана
Церкалева.
Результаты защиты дипломных проек-
тов, как и все обучение и воспитание но-
вого отряда инженеров, корабельной службы»
подтверждают, что флот получает сегодня
отличных офицеров, готовых к решению
почетных задач, стоящих ^ перед военно-
морсками силами нашего государства.
Инменер-контр-адмирал
М. КРУПСКИЙ.
Так в годы Отечественной воины теено
сочеталась теоретическая ‘учеба с MpakTH-
Кой сегодняшних выпускников. В прошлум
тоду теоретическая подготовка будущих
фаютских ‘инженеров закончилаеь. Они сда-
ли государственные экзамены, прошли
преддипломную практику и приступили к
дипломному. проектированию.
Дипломный проект — отчетная само-
стоятельная работа курсанта. На основе +e
Государственная экзаменадионная комис-
‘сия присваивает выпускнику квзлифика-
цию инженера“и представляет его к произ-
‘водству в офицеры инженерно-корабельной
службы. Выполняя дипломный проект,
курсант должен показать свое умение само-
стоятельно использовать весь комплеке
знаний и практических навыков, допол-
нив их обобщеннымя материалами по боево-
му использованию корабельной техники, &
также вповейшими данными из области на-
уки и техники.
Большинство дипломантов отлично спра-
вилось с этой задачей. Вот какую оценку
дала Государственная экзаменационная ко-
мисеня работам выпускников: «Качество
дипломных проектов — хорошее как по
содержанию, так я графическому оформле-
нию. В большей части дипломных проектов
отражен опыт Великой Отечественной вой-
ны и уделено достаточное внимание так-
тико-техническим требованиям кораблей
и их уотановок, а также достижениям сов-
ременной техники».
На паросиловом факультете высокой
оценки удостоились мичмана Гусев и Алек-
сандровский, представившие проекты прямо-
точных котлов. Большой интерес имеют
работы мичманов Сунпоза, › Арефьева, Эй-
дермана и Александрова. Мичиан Максимов
слелал анализ работы воздухоподогревателя.
Рецензент проекта доктор техничоских наук
профессор Дешкий считает, что эта работа
корабельных инженеров
Сегодня Высшее военно-морсков инже-
нерное ордена Денина училище имени Дзер-
жинского производит очередной, 106-й, вы-
пуск инженеров корабельной службы. Мы
учили и воспитывали своих питомцев так,
чтобы они полностью соответствовали трс-
бованиям, которые пред’являются сейчас к
морскому офицеру любой специальности.
Корабельный инженер не только должен
хорошо знать боевую технику и уметь от-
_ лично управлять ею, Он обязан быть вдум-
чивым и умелым воспитателем старшин и
матросов, воспитывать их в духе беззавет-
ной преданности делу Ленина — Сталина,
в духе самоотверженного выполнения воин-
ского долга, Практическая деятельность мо-
лодых офицеров на кораблях покажет, на-
сколько комапдно-преподавательский 20-
став училища справилея с задачей подго-
‚ товки полноценных инженеров корабельной
службы.
Вее люди этого выпуска учились в суро-
вые толы Великой Отечественной войны.
‚ Они приехали держать вступительные ab3a-
мены в июне. 1941 года. Среди юношей вы
AN и выпускники военно-морских специ-
альных школ — отличники учебы и дис-
DRNSHHH.
Вольшое желание каждого кандидата лэ-
ступить в училище и посвятить свою жизнь
флоту проявлялось в успешно сдаваемых
конкурсных экзаменах. Несмотря на высо-
кие требования, многие сдали все экзамены
только с хорошими и отличными оценками.
Начавшаяся война внесла поправки в
обучейие молодых курсантов. Они взялись
за изучение основ воснно-сухопутного дё-
ла: С этого времени вся их специальная уче-
ба тесно сочеталась с боевой подготовкой.
Многим курсантам довелось участвовать
в боях, в частности под Москвой. Здесь пи-
томцы училища еще раз доказали свою
беззаветную преданность Родине, Память
0б участии в боях — правительственные
награды на, грудн сегодняшних выпускни-
ков. Мичман Жуков награжден орденом
Отечественной войны 2 степени, мичман
Ахутин и мичман Емельянов — орденом
Красной Звезды, курсанты Подвязный,
Шенников, Шведский награждены медалью
Ушакова. Выпускаик Герой Совётекого
Союза Николаенков в числе первых совет-
ских воинов фореировал Днепр в 1943 ro-
ду. Сегодня Николаенков — один из луч-
ших выпускников училища. Большая часть
вурсантов” награждена медалью «За 0б0-
рону Кавказа».
Во время Отечественной войны, плавая
в периоды летней практики на надводных
кораблях и подводных лодках в качестве
электриков, машинистов, мотористов, KO-
мандиров отделений и старшин групп, кур-
санты в боевых условиях приобретали fo-
гатый ‘опыт использования технических
средств. борьбы за живучесть корабля и
механизмов. Курсанты приобретали не
только технические и командирские навы-
ки, но и навыки партийно-политической
работы нз’ кораблях.
- Боевая практика в годы войны закалила
‚ курсантов, развила в них смелость и реши-
‚ тельность. Их дела отмечены сотнями от-
‚ личных отзывов командиров соединений и
кораблей. .
значительную часть пути шлюпки шли 01°
крытым морем. Этот поход явился хорошей
проверкой морских качеств дотризываяков.
Шаюпочным командам во главе с команди“
ром Закржевеким пришлось. преодолеть
хождь, шторм, туман. В бухте Влерка, ког
18 шаюпки стояли на дрехах, кормюй к
причалу, ночью неождаяно налетел шезаа.
Накат волны © моря усиливалея, шлюлка
стало бить о берег. Дежурные подняли тре-
вогу, и гребцы своевременно заняли мет
на банках. С болыцим трудом, но все 2
удалось отгрести мористее,
‚ Допризывники упорно готовятся 5 617”
бе на боевых кораблях. Сейчас клуб пох
готовил 420 значкистов «Моряк», которы
умеют плавать. влалеть шлюпкой в любых .
условиях, знают семафор, вяжут узы,
ознакомлены с Корабельным уставом, орга-
низащией ВМС и устройством боевых #0
раблей различных классов. Экзамены п
KASAI твердые знания допризывников.
Большинство экзаменующихея получил
отличные и хорошие оценки.
Много внихания уделяется политическо-
му росту допризывников. Частые гот
хлуба—бывалые войны, участники 0тече-
ственной войны. Молодежь с интересом с1у-
шает их рассказы о героических подвягх
матросов, старшин и офицеров,
Старший лейтенант Я, БАБИН.
Тихоокеанский флот.
(Корр. «Красного Флота»).
Посфелине просторной комнаты на спе-
циальных подотавках, поблескивая сталь-
ным телом, лежит учебная торпеда, рядом
с ней—зенитная пушка, якорные мины,
штурманокие приборы, макеты кораблей.
Стены увешаны плакатами с изображения-
ин условных. знаков семаФора, азбуки Мор-
зе. Так выглядит военно-морской кабинет
Владивостокского осоавиахимовского клуба.
Инструкторы клуба во глазе с его на-
чальником тов. Басалиным любовно воспи-
тывают будущих военных моряков. Они су-
мели привлечь для этой работы многих авти-
вистов. С уважением отзываются допризыв-
ники о бывалом моряке Иванове. Еще в
1934 году он совершил 75-суточный перехох
нз шлюпках по маршруту Благовещенск—
Владивосток. Иванов и теперь, фаботая
в торговом порту, приходит в CBO-
болное время в клуб и охотко учит моло-
дежь шлюпочному делу. Помогают клубу и
тругие знатоки морской практики—тт. 3a-
кржевский, Наумов, братья Маликовы.
‚ В базе клуба, сооруженной молодежью,
‘шлюпки че стоят без делз ни одного дня.
Допризывники, овладемиие морским де-
лох, допускаются к участию в длитель-
вых шлюпочных переходах. В пятидневнох
переходе участвовало 34 отличника учебы.
На-днях пришли в финишу четыре ше-
стивесельных яла клуба, прошедшие
свыше двухсот пятидесяти мчль по марш-
руту Ваадивосток-—Посьет—Владивосток.